5.2 凝聚价值追求 教学设计

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部编版《道德与法治》九年级上册第五课第二课时教学设计
课题 5.2 高扬民族精神 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 九年级
学习 目标 知道民族精神的内涵、特点，理解弘扬民族精神的重要性，并能够用实际行动弘扬民族精神。 知道社会主义核心价值观的内容，理解社会主义核心价值观是如何形成的，能够自觉践行社会主义核心价值观。
重点 民族精神的内涵、特点
难点 弘扬民族精神的重要性
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 情境：中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动 2025年9月3日，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动在北京隆重举行，各区各学校统一组织师生集体观看阅兵仪式直播，与国同频。70分钟庄严的阅兵，以胜利之名、以正义之名、以和平之名，告慰80年前在民族生死存亡之际浴血奋战、英勇献身的革命先烈，更彰显了从苦难中走向辉煌的中华民族迈向伟大复兴的豪迈和自信。 身为新时代的接班人，我们如何弘扬伟大抗战精神，铭记历史，开创未来呢？带着这个问题我们进入本课的学习。 聆听 思考 创设情境，启发学生思考，激发学生的学习兴趣。
讲授新课 讲授新课 一、高扬民族精神 情境一：视频播放《九三阅兵》片段 九三阅兵不仅是一场军事力量的展示，更是一次凝聚民族精神的洗礼。老战士方队的白发与勋章，诉说着烽火岁月的峥嵘；年轻士兵的刚毅面容，传递着强军兴国的时代信念。 思考：从九三阅兵中，你汲取到哪些民族精神力量？ 总结：民族精神的内涵和爱国主义的本质 情境二：视频播放《九三阅兵集训动员现场》片段 九三阅兵盛典将让全球看到了中国从苦难走向辉煌的历程，也深刻诠释了“正义必胜、和平必胜、人民必胜”的历史真理。九三阅兵集训动员现场的一幕幕，太燃！太提气！ 思考：结合视频内容，请你说一说我们为什么要阅兵？ 总结：为了铭记历史、缅怀先烈，更是为了传承伟大的抗战精神。 情境三：抗战精神的内涵 抗战精神 是中华民族在抗日战争中形成的伟大民族精神，其核心内涵包括天下兴亡匹夫有责的爱国情怀、视死如归的民族气节、不畏强暴的英雄气概、百折不挠的必胜信念，并在新时代继续发挥着凝聚民族力量的重要作用。 想一想：抗战精神是中华民族精神的具体体现，除此之外，你还知道哪些精神也是中华民族精神的具体体现？ 合作探究：1、结合教材P68探究与分享，按照表格梳理不同时期的民族精神； 2、民族精神在不同的时期具有不同的表现，这说明民族精神具有什么样的特点？ 总结：中华民族精神特点；**精神与民族精神的关系 情境四：80年前、80年后 80年前，中华儿女不屈不挠、浴血奋战，彻底打败了日本军国主义侵略者，捍卫了中华民族5000多年发展的文明成果，捍卫了人类和平事业，铸就了战争史上的奇观、中华民族的壮举。 80年后，党团结带领全国人民实现了站起来、富强来、强起来的伟大飞跃，开辟了中华民族伟大复兴的光明前景，开启了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的新征程。 辩一辩： 小深说：如今和平年代，抗战精神离我们的生活越来越远，已不适用当下生活，弘扬抗战精神没必要； 小圳说：抗战精神是中国人民宝贵的精神财富，在新时代仍具有重要的精神价值。 总结：民族精神的重要性及如何弘扬民族精神 二、构筑中国价值 情境五：八十年后的今天，战火远去，山河无恙。但抗战精神，从未过时。它绝不仅仅是历史博物馆中的陈列，而是镌刻在民族基因中、流淌在每一代中华儿女血液里的精神火种，具有跨越时空的永恒价值，激励着一代代人为实现中华民族伟大复兴而奋斗。以下是习近平总书记点赞过的时代楷模的形象和事迹。 合作探究： （1）结合上述时代楷模事迹，小组讨论完成“精神价值 分析卡”； （2）结合“精神价值 分析卡”的内容，请你谈一谈青少年学习时代楷模事迹有何重要意义。 总结：1、社会主义核心价值观的内容 社会主义核心价值观是如何形成的 情境六：习语近人 核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。这是决定文化性质和方向的最深层次要素。一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。 思考：结合教材P70--72内容，你能说一说青少年为什么要培育、践行社会主义核心价值观吗？ 总结：培育、践行社会主义核心价值观的原因和做法 学生认真思考，分小组讨论，积极回答问题。 学生认真思考，积极回答问题。 学生认真思考，积极回答问题。 通过“观看九三阅兵视频”，引导学生理解民族精神的内涵、特点、重要性。 通过分享时代楷模的形象和事迹，知晓并能够用实际行动向楷模学习，并积极践行社会主义核心价值观。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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