语文七年级上人教版（新疆专用）1.2《荷叶母亲》教案

荷叶
母亲
教材分析
：
《荷叶母亲》是一篇借景写
( http: / / www.21cnjy.com )人，托荷赞母的散文。作者被雨打红莲,荷叶护莲的生动场景所感动,而联想到母亲的呵护与关爱,抒发了子女对母亲的爱,在母亲身边,孩子沐浴母爱的光辉,是何等幸福快乐;心中的雨点来了,只有母亲,才是子女在无遮拦天空下的荫蔽.这篇课文,让学生学会用心灵去感受那真挚美好的情感,更加深入地了解作者的心境,从而促进语文知识的获得和语言能力的提升。
一、学习目标：
1、了解作者及其主要作品；学习以物喻人的写法；
2、把握诗文的感情基调，有感情的朗读诗文；
3、体验人间亲情，感受美的熏陶，培养审美能力。
二、学习重点：
反复诵读，品味诗歌的语言，领会诗歌美好的母子情。
三、学习难点：把握诗歌情感基调，通过诵读揣摩，逐步提高鉴赏诗歌的能力。
四、课前准备：MP3背景音乐，以及将学生分为女生和男生两大组。进行比赛。
五、课时安排：一课时
六、教学过程
创设情景，导入新课
有一个人，她永远占据在你心灵最柔软的地方，
( http: / / www.21cnjy.com )你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！
今天我们将有幸学习著名作家冰心的一首歌颂母爱的诗歌——《荷叶
母亲》。（荷叶
母亲
板书课题）
一、检查预习：
1、冰心(1900－1999)，
原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。
▲代表作有：
散文集
《寄小读者》
《往事》
诗
集
《繁星》、《春水》
小
说
《两个家庭》《斯人独憔悴》
▲冰心的创作内容大致包括：
母爱、童真、自然三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点冰心体
2、字词积累：
并蒂

莲蓬
菡萏（hàn
dàn）
徘徊（pái
huái）
攲（qī）斜

荫（yìn）蔽：遮蔽。
二、初读课文，体验内容，看谁更专心
首先，指定学生朗读，其他同学注意感知文章大意。
◆了解文章大意。(
请学生初步谈谈读的感受
)
明确：这是一篇借景写人，托
( http: / / www.21cnjy.com )荷赞母的散文。写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。
◆带着对课文的初步理解，再赛读课文，理清结构层次。
明确：送莲（1）——忆莲（2、3）——看莲（4—7）——悟莲（8、9）
◆◆由此可见，课文始终是围绕莲花来写的，而红莲则是全文着力描写的重点。
三、文本解读
忆莲特别是写九年前与祖父的赏莲，有什么作用？
明确：课文从自家的院子里的莲花写起，重
( http: / / www.21cnjy.com )点写雨中的莲花，但在写雨打红莲、荷叶护莲之前，作者先将九年前与祖父的赏莲写出，做平平淡淡的铺垫，把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲喻指三姊妹，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。
作者在风雨中几看红莲,当时的环境是怎样的 红莲呢 作者的心境又是如何变化的呢
第一次
第二次
第三次
第四次
环境
繁杂的雨声浓阴的天
雷声作了
雨愈下愈大
大荷叶慢慢地倾侧了下来
雨肆意地下着
雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠
红莲
开满
亭亭
白莲已经凋谢
左右攲斜
无依无靠
在大荷叶的覆盖下
不摇动
心境
烦闷
不适意
不宁的心绪散尽
深深地受了感动
3,“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ”如何理解？ 在文章结构中有何作用？
明确：比喻。 “心中的雨点”暗指人
( http: / / www.21cnjy.com )生路上的风风雨雨，坎坷磨难。作者由雨打红莲，荷叶护莲的情景想到了母亲呵护子女，将满腔情感寄托在“荷叶护莲”之上，借景写人，托荷赞母。这种写法交“托物言情”。文章以此结尾，卒章显志，升华主题
，也是文眼所在。
◆吐露心声（仿写）：有人说：天下的
( http: / / www.21cnjy.com )母亲有着不一样的面容，但唯有一样——母爱，是完全一样的。同学们，我们享受母爱十余载，那么你们有什么话想对你的母亲说呢？请仿照课文格式来表心声：
母亲啊，你是＿＿＿＿＿，我是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿除了你,＿＿＿＿＿＿＿＿。
母亲啊,你是流水，我是鱼儿，当干旱来临时，除了你，谁还能为我提供一个安定的家。
母亲啊,你是避风港，我是小船，狂风暴雨来临时，除了你，谁是我在无遮拦大海中的依靠。
母亲啊,你是鸟巢，我是小鸟，心中的寒冷来了，除了你，谁是我在冷风中的温暖。
母亲啊,你是土壤，我是芽儿，天上的风雨来了，除了你，谁能让我健康地成长。
四、课堂小结。
这篇文章所描绘的雨打红莲，荷叶护莲的场景，十
( http: / / www.21cnjy.com )分温馨感人，既充满了浓浓的爱意，又让人顺理成章的联想到母亲的呵护及关爱，从而使荷叶母亲的形象美好又伟大。 细读文章，就会让我们更加深刻地理解母爱。谁言寸草心，报得三春晖，但愿有一天当我们张开有力的翅膀翱翔于祖国辽阔的蓝天时，能看到母亲欣慰的笑容。
五、作业：1、熟读并背诵全文
2、课后练习第四题
板书
荷叶母亲
冰心
一、送莲（1）
环境（天气）
红莲情态
心境
二、忆莲（2~3）
第一次
繁杂的雨声
开满
亭亭
浓阴的天
白莲已经凋谢
烦闷
第二次
雷声作了
左右无攲
不适意
雨打红莲
雨愈下愈大
无依无靠
荷叶护莲
三、看莲（4~7）
第三次
雨肆意地
在大荷叶的
不宁的心
下着
覆盖下
绪散了
第四次
雨势并不减退
不摇动
深深的受
母亲呵护
勇敢慈怜的荷
了感动
子女
叶聚了些水珠
四、悟莲（8~9）：借景写人
托荷赞母
（卒章显志
升华主题）
托物言情