语文七年级上人教版（新疆专用）1.2《荷叶母亲》教案

《
荷叶﹒母亲》导学案
教学目的：
1、积累词汇，指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2、把握文章大意，品味散文诗的精美语言，体味诗歌思想感情理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。
3、体会诗歌中浓浓的母子情。
重点难点：
1、重点：体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。
2、难点：联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。
教学过程：
导入：这段时间我给同学们布置的演讲内容为
( http: / / www.21cnjy.com )分享自己的成长故事，刚才
同学的精彩演讲让大家分享了她与母亲的故事，让我们体会到了深切的母爱。其实早在很多年前，就有一位女作家把母爱写进了她的文章，深深地打动着千千万万的读者，她就是冰心。今天，我就带领大家走进她的散文诗------《荷叶.母亲》，去感受无私纯洁的母爱。请大家打开课本第18页。
初读感知
简介作者。
解决字词。
同学们自主学习字词的效果不错，下面让我们走进诗文。请同学们认真听师配乐良朗颂，注意字音、节奏、重音和感情基调。
整体感知，荷叶印象
一读：字音、节奏、重音、基调
（师范读、请生读，评价）
刚才同学们听读和评价都很认真，我想问问同学们花了大量笔墨写了什么景物？接下来请同学们自由读第4至7段，完成下表：
二读：内容
情感
大家的提取信息的能力和速度都不错。我们看作
( http: / / www.21cnjy.com )者第四次看红莲时深深地受了感动，她为何而感动呢？对，她被眼前这幅美丽的图画打动了，那么请同学们用一个或两个四个字短语给这幅画面拟一个小标题。
深入理解，荷叶形象
一读：为画面拟写小标题
这幅美丽的画面需要用优美的词句组成的，下面请同学们继续研讨第4至7段，打出最打动你的句子，自选一个角度进行品味。
二读：品味美词佳句
角度：修辞
、
富有表现力的词语、
情感......
同学们的鉴赏能力真不错，从同学们的
( http: / / www.21cnjy.com )品读当中，我相信你们一定也品出了作者的情感，那么本文作者通过写荷叶护莲来表达怎样的情感呢？你是从哪里看出来的？请同学们在书上把这个句子画出来并写出自己的品析。
五、探究品味
荷叶诗情
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
冰心的这首散文诗，除了美仑
( http: / / www.21cnjy.com )美奂的文字和至深至情的母爱亲情深深地震颤着我们的心，它的行文构思和写作技艺出值得我们品赏和借鉴.下面我们进行第四个活动：、术语点评，荷叶写技。什么是“术语点评”呢？很简单，所谓“术语”，在咱们的课堂上就是语文的话语。比如说：这个结尾是全篇文章的高潮，“高潮”这两个字就是术语。老师常常给你们讲的“开门见山”、“篇末点题”、“过渡”、“照应”、“描写”、“抒情”这些都是语文的术语。
六、术语点评
荷叶写技
《荷叶母亲》
以物喻人
写物抒情
融情于景
一线串珠
开门见山
卒章显旨（志）
巧妙穿插
联想照应
七、拓展仿写
荷叶母爱
让我们摘下两颗星星，点亮母亲的双眼；让
( http: / / www.21cnjy.com )我们掬起一捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；拿起你手中的笔，诉说对母亲的爱。请你模仿本文，不妨用这样的句式仿写：
母亲啊，你是
，我是
，＿＿＿＿＿＿除了你，谁是我＿
＿＿＿＿＿