语文七年级上人教版（新疆专用）1.2《荷叶母亲》教学设计

《荷叶母亲》教学设计
一、学习目标
1、学习生字词，并有感情地朗读本诗；
2、研读赏析，领悟作者对母爱的赞颂；
3、调动自己的生活体验，感悟母爱的伟大。
二、教学重、难点
有感情地朗读本诗，体会作者对母爱的赞颂，领悟母爱的伟大。
三、课时安排：一课时
四、教学手段：多媒体教学
五、教学过程：
1、导入新课：
有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方
( http: / / www.21cnjy.com )，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报;这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！今天我们来学习一篇与母亲有关的文章，冰心先生的散文诗《荷叶母亲》
2、出示课题及学习目标
3、介绍作者和文章体裁
（1）冰心：原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》、诗集《繁星》、《春水》。
冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
（2）散文诗：是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。表象是散文，本质是诗。
4、朗读课文，体味情感。
（1）学习生字词。
（2）听读课文，注意朗读节奏，并体会文章的情感。
（3）学生自读课文，做到声音洪亮，感情充沛。
（4）学生小组或个人展示朗读，做到有感情朗读。
5、整体感知文章内容。
学生小组讨论，完成以下问题：
文中哪个场景最让“我”感动？
雨中，荷叶保护红莲。
“勇敢慈怜”的荷叶让“我”产生了怎样的联想？
联想到母亲像荷叶护莲那样爱护自己的子女。
（3）作者在文中主要赞美了什么？从文中的哪些句子看出来？
赞美了伟大的母爱。从“母亲啊，你是荷叶，我是红莲……无遮拦天空下的荫蔽？”中看出来。
学生展示，教师指导。
6、拓展延伸：
天下的母亲虽然面容都不一样，但母爱是一样的。同学们，你们享受母爱十多年，那么，你的母亲是如何保护、关爱你的呢？
请多位学生来谈，体会母爱的伟大。
7、总结课堂：母亲对于子女的爱是无私、无畏
( http: / / www.21cnjy.com )的。在我们的生活中随时都融入了母亲浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影；出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包；临睡前掩紧的被角。当风雨袭来时，她们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在她们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。这不禁让我想起了一首歌《母亲》，一起来感受一下。
最后让我们为自己的母亲祝福，也为天下所有的母亲祈祷，愿她们幸福安康！
六、板书设计：
荷叶
母亲
↓
↓
护莲
爱子
↘
↙
赞颂母爱
附1：教学流程图
附2：教学设计理念
根据新课标的要求，通过朗读，欣赏文章的美，
( http: / / www.21cnjy.com )体会本文的情感，并结合自己的生活体验感悟母爱的伟大，完成情感目标。运用语文教学的听说读写训练来提高学生的技能和语文综合素养。
附3：媒体设计思路
在多媒体课件的设计上，遵循
( http: / / www.21cnjy.com )突出重点，展示疑难的原则，绝不应该为了媒体而媒体。在《荷叶母亲》课件中，重点突出文章中的母爱，使整节课都围绕母爱来展开，进而深入学生的心灵，达到情感教育的目标。
开始
导入新课
出示课题及学习目标
介绍作者和文章体裁
研读赏析文章内容
朗读课文，体味情感
拓展延伸
课堂总结
结束