语文七年级上人教版（新疆专用）1.2《荷叶母亲》教学设计

教案设计
教案背景1，面向学生：
√中学
2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、
初读课文，了解课文大意。
二、
自
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)学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
三、
自学课文，思考课后的问题。
四、
让学生提出自学中遇到的问题。
教学课题【学习目标】1、通过教师引导、学生体悟，掌握散文诗的朗读技巧，继续提高朗读能力。2、通过各种朗读方式相结合的方式使学生把握诗文基调。3、通过合作与探究的学习方式，使学生受到美的熏陶和感染，在生活中学会感恩。【学习重点】1、熟读并争取背诵课文。2、体验人间至深至爱亲情，并能表达出来。【学习难点】体味诗歌思想感情，把握托物言情的写法
教材分析这是一篇借景抒情的文章，托荷赞母的散文。文
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)章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。于是在结尾处写道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。教学之前用百度在网上搜索相关教学材料，找了
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)很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载录音，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。用百度在中教网搜索新闻材料，让同学们对课文形成切身体验。
教学方法为了突出教学重点，在教学中
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)我把读、写贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边感悟边动笔。学生都积极踊跃要参与，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。课件演示，展示场景，使学生直观、形象地理解了课文内容，教学难点迎刃而解。
教学过程【自主学习
积累巩固】活动一
万丈高楼平地起采用你喜欢的方式自读课文，注意做好圈点勾画，积累巩固生字词。1、下列加点的字注音（PPT课件）花瑞（
）
莲（
）蓬（
）
菡（
）萏
徘（
）徊（
）
欹（
）斜
遮（
）拦
荫（
）蔽（
）2、结合语境，解释下列句中加下划线的词（PPT课件）（1）那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，
菡萏
（2）那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。欹斜
3、冰心，原名
，
人。现代
。她的代表作品有
。（PPT课件）【百度百科】冰心简介http://baike./view/1718.htm
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)我的活动收获：【合作探究
交流展示】活动二
勇敢展示你的风采【百度百科】课文朗读http://www./programs/view/yBDiC9nU5pg
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)学生朗诵比赛
我的活动收获：【内容研讨
感悟深情】活动三
比比谁答得最准确阅读文章4—6段，小组讨论后回答下面的问题：（PPT课件）
环境
红莲
作者心情一看红莲
烦闷二看红莲
左右欹斜，无依无靠
三看红莲
雨肆意地下着
我的活动收获：【精讲点拨
美文共赏】活动四
集思广益智慧多1、整篇文章的描写重点是莲花，作者从自
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)家院子的莲花开始，写到了祖父赏莲，之后重点写了风雨中红莲的变化过程，主角俨然是红莲，那课文把题目改成红莲好不好？2、《荷叶
母亲》这篇
（体裁），从
写起，接着重点描绘了夜雨中两缸莲花的情状。
在繁杂的雨点的摧残下凋零了，花瓣飘散在水面上，那小小的莲蓬和淡黄色的花须孤零零地留在梗上，随风摇曳，显得那样凄清、冷落。与之相对比，那朵初开的、亭亭玉立的
，在大雷雨中，在毫无遮蔽的天空之下，被那繁密的雨点，打得左右敧斜。在风雨飘摇之中，它旁边的一个
，倾侧下来，覆盖着它。尽管雨势并不减退，而左右敧斜的
又稳稳地玉立着。这一幕触动了作者，于是产生了联想，想起了
，想起了母亲爱护女儿的情景，于是借景抒发了自己对母亲保护儿女成长的
之情。这种写作方法就是
的方法。【百度百科】借物喻人http://baike./view/300446.htm
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)
托物言志http://baike./view/613926.html
tp=0_11
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)3、
文章结尾一段运用了什么修辞？全段在全文中起什么作用？我的活动收获：【巩固检测
情感升华】活动四
快速阅读下面的材料5.12汶川大地震中，在都江堰一处
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)坍陷的民宅上，一位已经死亡了的母亲保持着双膝跪地、双手扶着地支撑着自己身体的姿势。她的身下有个三四个月大的孩子，孩子安然无恙。已经死亡了的母亲的手机屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”这位伟大的妈妈，和所有的妈妈一样，不但用血汗培养孩子、而且用生命保护着自己的孩子。这位伟大的妈妈伟大无私的母爱，让所有在场的战士和医生等救援人员泪流满面。【百度搜索】新浪网图片新闻http:///c/2008-05-18/042013889917s.shtml
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)【百度视频】新闻资讯http://v./show/4PDj1-04rgu4DZPA.html
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)同学，当你读完之后，你想对自己的妈妈说点什么呢？仿写：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的隐蔽？示例：母亲啊,你是避风港，我是小船，狂风暴雨来临时，除了你，谁是我在无遮拦大海中的依靠
？母亲啊,你是鸟巢，我是小鸟，心中的寒冷来了，除了你，谁是我在冷风中的温暖？仿写示例（PPT课件）【反思整理
归纳梳理】【百度视频】
屏幕播放《感恩的心》手语版KTV，
http://v./show/dK1_-NIg2u09S2kO.html
s=11
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)经过本节学习，我的收获是：
教学反思个人综合评价：1、设计中突出诵读
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)与仿写两个重点，课上基本达成目标。2、时间安排基本合理，没有拖堂。3、不足之处：1）诵读指导缺少学生自己的感悟环节；仿写环节学生准备不够充分，时间紧张，效果不太理想；结束环节设计中应该有学生谈收获，实际讲课中没有进行。2）、让学生把方法写出来比较耗时，可以改成口头交流，比较省时，效果也应该会不错。还有个别学生组词时有错误。
3）、反馈花了大量的时间，是否可以寻找更好的方法。
教师个人介绍省份：山东省
学校：青州市大郇初级中学
姓名：
窦军平
职称：
中学一级
电话：(0536)3806103
电子邮件：sdqzdh4@通讯地址：山东省青州市大郇初级中学窦军平，中学一级教师，大学学历，教育硕士。1995年参加工作，一直从事初中语文教学工作。现任教于山东省青州市大郇初级中学。