部编版2025二年级上册语文 《语文园地四》 教案

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名称 部编版2025二年级上册语文 《语文园地四》 教案
格式 docx
文件大小 20.6KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-09-04 09:56:34

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文档简介

课 题 语文园地四 部编版 二年级上册 第四单元 第5课时
学 校 授课班级 授课教师
学习目标 1.借助火车票上的信息认识13个生字,增强在生活中主动识字的意识。 2.能展开想象,用“像”说生活中的事物。 3.能联系上下文理解词句的意思。 4.发现描写颜色的词语的构词规律,并积累相关的词语。 5.背诵风景名句,初步感受祖国山河的壮美。 6.阅读《画家乡》,感受家乡的美。
学习 重难点 1.借助火车票上的信息认识13个生字,增强在生活中主动识字的意识。 2.联系上下文理解词句的意思。 4.发现描写颜色的词语的构词规律,并积累相关的词语。
学情分析 对于二年级的学生来说,激发学习兴趣是上好一节课的关键。所以不同的版块,多次创设情境,调动学生学习的积极性,让学生乐学。
教学辅助 多媒体课件
教学过程
学习任务一
识字加油站
(设计意图:学生互助认识火车票上的生字,将课堂交给学生,能提高课堂效率。)
1.分享交流:我们出去旅行一般都会乘坐火车,今天老师给大家带来了一张火车票。火车票上有好多的汉字,你认识它们吗?谁来说一说你都认识上面的哪些字?
2.提出要求:大家真厉害,认识这么多生字。老师从中挑出来一些生字,我们一起来学习,先请同学们借助拼音自读生字。
3.分享交流:请小老师给大家讲一讲如何记住这些汉字。
4.识字讲解:
(1)生活识字(见图)
(2)组词识字。
5.识字小游戏。
6.分享交流:老师的这张火车票上的生字同学们都已经认识了,你还从其他哪些车票上知道了与火车票上不同的字?
7.教师小结:同学们,生活中处处皆学问,只要处处留心,多多思考,你就可以在生活中认识很多生字。
学习任务二
字词句运用
我的发现
(设计意图:出示词语,让学生发现其中的特点,能让学生理解同一颜色也有不同种类;拓展延伸更多表示颜色的词语,进一步增加学生的词汇量,积累词语。)
1.提出要求:老师出示了很多关于颜色的词,请大家借助拼音读一读。
2.教师小结:我们看“白色”一行,“白”的前面加上了“雪、米、奶”这些事物来区分不同的白色。“雪白”就是像雪一样白;“米白”就是像米一样白;“奶白”就是像奶一样白。通过加上不同事物来表示“白”的深浅略有不同。(板书:事物+颜色)
3.提出要求:请你来看看其他几组是不是也一样?如果是的话,圈出来表示事物的词。
4.分享交流:请同学说一说你的观点。
5.提出要求:同学们还知道哪些类似的表示颜色的词语?我们积累在书上。
预设1:珍珠白、银白、血红、梅红、橘黄、蛋黄、葱绿……
预设2:天蓝、瓦蓝、湖蓝、宝蓝;银灰、土灰、碳灰……
理解词语
1.思考问题:老师被一个词难住了,请同学们来帮一帮老师。“隐蔽”这个词在句子中是什么意思?说说你是怎么想的。
2.教师小结:我们以前学过“隐”,大概是躲藏的意思,而且这句话中还说道“很难发现”,所以“蔽”字可能是遮盖、挡住的意思。这些都可以帮助我们来理解词语的意思。
3.思考问题:请大家读一读这两句,边读边想,加点的词语在句中是什么意思?
4.教师小结:“烦恼”的意思是“烦闷苦恼”;“流连忘返”的意思是“让人留恋得忘记了回去”。联系上下文的方法学会了,词语的意思也就自然清楚的,我们还可以借助字典来确认我们的理解。(板书:联系上下文)
(设计意图:比喻句的学习中,由旧知迁移到新知,建立前后的联系,降低学生学习的难度。在学习理解难懂词的方法上给予指导,适时放手,让学生学会运用联系上下文等方法理解词语意思。)
表达想象
1.思考问题:老师这里有两双鞋,一双是爸爸的,一双是弟弟的。有同学认为爸爸的鞋像小船,弟弟的鞋像鸟窝,你觉得这是为什么呢?
2.分享交流:可不可以换一换:“爸爸的鞋像鸟窝,弟弟的鞋像月亮?”
3.教师小结:我们都有丰富的想象,但一定注意想象要合理。
4.提出要求:老师这里还有一些词,请同学们跟着老师读一读。
5.提出要求:发挥你的想象力,这些又像什么?请你用“( )像( )”这个句式说一说。
学习任务三
日积月累
(设计意图:学生对这几句话的理解有一定的难度,借助相关图片有助于学生了解意思。反复诵读,积累句子。)
1.提出要求:请同学借助拼音,自己把句子读准确。
2.思考问题:这几句是什么意思呢?我们一起来学习。
(1)“有山皆图画,无水不文章。”——形容山光水色之美,这里的“文章”不是指文字作品,而是形容水色之美,说它有着错杂的花纹和色彩。
(2)“白马西风塞上,杏花烟雨江南”——一群骏马在塞北的草原上纵情奔驰,杏花在春雨中悄然绽放,把春天的江南装点得更加温婉、秀丽。
(3)“清风明月本无价,近水远山皆有情。”—— 清风明月到处都有,但对俗人来说,有钱也买不到;近水遥山本为无情之物,但在诗人眼里,都成了有情之物。
(4)“雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天。”——大雾弥漫,看不清远处的山峰,水天一色,天水相接。
3.提出要求:让我们看图片,合作读,把这四句话也积累下来。(板书:积累词句)
学习任务四
写话:喜欢的玩具
每个人都有自已喜爱的玩具。你最喜爱的玩具是什么?
它是什么样子的?你为什么喜欢它?先和同学交流,再写下来。
写的时候注意,一段话的开头要空两格,标点符号一般也要占一格。
范文赏析:
范文一:小熊玩偶
我最喜爱的玩具是小熊玩偶。它全身毛茸茸的,像裹了层柔软毛毯。圆滚滚的脑袋上,一对耳朵俏皮地竖着,黑豆般的眼睛,满是可爱。每次我伤心时,抱抱它,它就像有魔力,能让我瞬间开心起来。它是我最棒的伙伴,我超喜欢它!
范文二:积木
我超爱我的积木。它们五颜六色,形状各异。有长方形、正方形,还有三角形。我能用它们搭出城堡、高楼,甚至超级大轮船。每次动手搭建,就像开启奇妙冒险。积木让我尽情发挥想象,给我带来好多好多快乐,是我最心爱的玩具!
范文三:芭比娃娃
我心爱的玩具是芭比娃娃。她有一头长长的金发,眼睛又大又蓝,像清澈湖水。粉色小裙子,搭配亮晶晶的高跟鞋,漂亮极了。我常给她换不同衣服,梳各种发型。芭比就像我的好朋友,陪我度过好多欢乐时光,我可喜欢她啦!
学习任务五
我爱阅读
(设计意图:表格的使用能提高阅读效率。阅读与表达紧密相连,通过学习文章,让学生能自己尝试赞美家乡。)
1.让我们来看看他们的家乡。
2.思考问题:请同学们自读文章,在文章中画出来答案。
3.提出要求:请同学说一说找到的相关信息。
4.提出要求:他们爱自己的家乡,把家乡介绍给大家。相信同学们也很热爱自己的家乡,请你来当小导游,介绍介绍自己的家乡。(板书:热爱家乡)
自主作业
把自己的家乡画出来。
板书设计(略)