语文园地二
【教学目标】
1.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典。
2.初步建立部首的概念,学会用部首查字法查字典,认识9个生字。
3.背诵民谣《数九歌》。
4.阅读《十二月花名歌》。
5.初步了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。
【教学重点】
1.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典。
2.初步建立部首的概念,学会用部首查字法查字典,认识7个生字。
3.背诵民谣《数九歌》。
4.阅读《十二月花名歌》。
5.初步了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。
【教学难点】学会用部首查字法查字典。
【课前准备】PPT 、字典
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
一、查字典
1.猜谜语,激发学习兴趣。
导语:同学们,我有一个谜语想让大家猜一猜,大家听好啦!“一位老师不开口,肚里学问样样有。谁要有事请教它,还得自己去动手。”它就是我们学习的好帮手——字典。当我们遇到不认识的字时,就可以请它来帮忙。
师生共同回忆一年级时学习的用音序查字法查字典的方法。
一年级的时候,我们已经学过一些查字典的知识了,今天,我们再来复习以下。
3.教师鼓励学生思考:在什么情况下需要用到音序查字法?
教师小结:当我们写话时遇到不会写的字,知道它的读音,就可以通过音序查字法来查找这个汉字。
二、示范指导,学习新法
1.教师出示课本歌谣,学生自主尝试朗读。
2.指名学生说说在这几句歌谣中有哪些字不认识。
3.学生说说自己哪个字不认识,或读音不确定,引出部首查字法。
4.学生回忆自己学过的部首,说一说。
5.学生自由阅读课本文字,了解部首查字法查字典的四个步骤,教师讲授部首查字法。(以“诚”字为例)
第一步:确定部首(讠),部首笔画(二画)。
第二步:在“部首目录”中找到这个部首和它所在的页码。
第三步:根据页码在“检字表”中找到这个部首,再数除去部首有几画,在相应位置找到要查的字和它在正文中的页码。
第四步:按照页码,在正文中找到这个字。
6..学生独立查找“诚”字,遇到问题向老师请教。
7.小组合作,练习用部首查字法查字典。
(1)儿歌中还有哪些不认识的字?选择其中一个字,利用部首查字法查找字音。
(2)查找同一个字的同学,可以互相商议,互相帮助。
(3)查找过程中遇到问题,向小组长请教,小组长不能解决的,向老师请教。
(4)和小组同学说一说,你利用部首查字法认识了哪个字?你是怎样查找的?
练习:用部首查字法查儿歌中不认识的字。
8.课件出示儿歌《查字典儿歌》,学生读一读,背一背,巩固方法。
9.指导书写
三、课堂总结
1.同桌互查,看谁查得快。
一人写一个生字,让同桌用部首查字法查字典,写出字音。
2.小组互比,看哪组查得快。
教师在黑板上出示三个生字,各小组合作用部首查字法查字典,查得最快的小组获胜。
3小结:同学们,这节课我们又学会了一项新本领,那就是用部首查字法在字典中查找汉字,这个本领可了不起了,它能帮助我们认识许多汉字朋友,希望大家今后能多多使用它。
4.课后巩固练习。
(1)从语文书中选择一篇没有学过的课文,读一读,遇到不认识的字,运用部首查字法查找字音。
(2)和爸爸妈妈一起读课外书,遇到不认识的字不直接问爸爸妈妈,而是主动查字典。
第二课时
一、日积月累
1.学生自由读民谣,边读边想象画面。
2.课件出示《数九歌》及观看视频,教师简单介绍“数九”的含义。
(1)明确“数”是个多音字,在这里读shǔ,另一个读音是shù,可组词“数目、数字、数学”。
(2)“数九”的含义:每九天为一个单位,谓之“九”,过了十个“九”,刚好90天。
(3)介绍《数九歌》。
我国从南北朝开始,民间就广为流传“九九消寒歌”。它生动形象地记录了黄河流域冬至到来年春分之间整整90天的气候、物候变化情况,是人们消磨冬季时光、企盼春暖花开的一种精神需求,也是向儿童传授气候知识、物候变化、农事事项的歌谣。
3.再读民谣。
(1)哪一句让你对“寒风刺骨”的景象深有感触?
学生体会“一九二九不出手,三九四九冰上走”的寒冷天气,说出想象的画面。
教师小结:是呀!冷得都不敢把手伸出来,冷得河面都结了厚厚的冰。
(2)再读民谣,你还想象到哪些画面?
小结:是呀!聪明勤劳的劳动人民通过观察,了解了冬至到第二年春分这九十天的气候、物候变化情况。我们再读民谣,一起感受劳动人民的聪慧。
4.背诵歌谣。
(1)引导多种形式练读:齐读——男女对读——师生对读——同桌对读
(2)个人对照图画试背歌谣。
(3)同桌互相拆句接续背诵。
(4)指名全班背诵。
二、我爱阅读,诵读品悟
1.教师引入:一年四季,都有美丽的鲜花盛开,你们知道不同的月份,都有哪些花开放吗?赶紧读一读《十二月花名歌》吧!
出示要求:请同学们自由朗读短文,注意读准字音、读通句子,难读的地方多读几遍。(教师板书课题:十二月花名歌)
2.指名学生分句朗读,在学生朗读的过程中相机正音,强调“正月”的“正”是第一声,“正上妆”的“正”是第四声,并进行适当的朗读指导,指导学生将句子读正确,读流畅。
3.学生交流自己了解或喜欢的花。
过渡:十二种花中,你们了解过哪些,看到过哪些,喜欢哪些,都可以和同学们分享分享。
4.读懂歌谣。
5.引导学生用多种方式朗诵儿歌。
(1)引导学生看课本插图朗诵儿歌。
(2)请十二名学生开火车读,其他学生拍手跟读。
(3)玩游戏:我来当小花。学生自选花卉图片别在胸前,同样的花站在一起,按月份轮流说儿歌。
6.拓展阅读
课后读一读下面的《十二月蔬菜歌》,找出相关蔬菜的图片认一认。
正月菠菜才吐绿,二月栽下羊角葱;三月韭菜长得旺,四月竹笋雨后生;
五月黄瓜大街卖,六月葫芦弯似弓;七月茄子头朝下,八月辣椒个个红;
九月柿子红似火,十月萝卜上秤称;冬月白菜家家有,腊月蒜苗正泛青。