教学内容 冀教版小学数学三年级下册22-23页
课题 气球装饰方案 课型 新授 课时 1课时
教学目标 1、结合气球装饰方案问题，经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。
2、能综合运用已有的数学知识解决现实中的问题，能进行简单的、有条理的思考。
3、积极参加数学活动，在活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心。
教学重点 能综合运用已有的数学知识解决现实中的问题，能进行简单的、有条理的思考。
教学难点 能综合运用已有的数学知识解决现实中的问题，能进行简单的、有条理的思考。
教学方法 小组讨论法 练习法
教学手段 课件
教 学 设 计
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
谈话引入 同学们，要开联欢会了，你们打算怎样装饰咱们的教室呢？有一个班的同学们决定用不同颜色的气球串起来装饰教室（出示情境图） 各抒己见，说出自己的装饰方案 联系学生的生活实际，吸引学生探索兴趣。
探索规律 出示课本22页的方案一。
引导学生观察，找出红、黄气球的排列规律。提问：照上面的顺序挂下去，第16个气球是什么颜色？第25个呢？全班交流。提出方案二。
引导学生仿照方案一的方法，小组合作得出结果。交流时，重点了解学生不同的思维方法。 四个一组，两红两黄。
学生自己思考，然后小组讨论。
生1：一个一个的画，得出第16个是黄色的，第25是红色的。
生2：用字母A表示红色的，用字母B表示黄色的，然后画下去得到第16个是黄色的，第25是红色的。
生3：每组有4个，两红两黄，16里面有几个4就能挂几组。16÷4=4，所以正好挂4组，第16个就是黄色的。
25÷4=6……1，余数是1，第7组的第1个是红色的。 通过小组讨论，自由探索使学生在发现规律的基础上，能用数学计算的方法解决问题。在活动中获得成功的体验。
自由创作 自己设计方案。 学生独立完成，然后交流。 给学生自由空间，积极参与数学活动。
深化练习 出示课本23页的最后一题。
1、让学生自己解答第一个问题 2、引导学生按照方案一计算所需气球个数，重点让学生讲清算理。
3、独立计算方案二所需气球个数 交流，交流时引导学生明白3000÷3=100。
全班交流。 练习简单的、有条理的思考。
教学反思
