非攻（节选）学案（表格式）
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文档简介
3.4
.6《非攻（节选）》共1课时学案（苏教版必修3）
·课 题
非
攻
学习目标
1、掌握 “何”“则” 等文言词语及其用法。
2、了解墨子的生平及《墨子》的思想内容。
3、学习文章的写作特点及文中展示的哲理。
学习重、难点
掌握给文言文加标点的方法与技巧，提高断句能力。
学法指导
反复诵读
学生质疑
师生解疑
知识链接
1
作者简介
墨家学派的创始人——墨子
墨子，战国初期伟大的思想家，墨家学派的创始人。姓墨名翟，生卒年不详。
墨子作为先秦墨家的创始人，在中国哲学史上产生过重大影响。墨子在上说下教中，言行颇多，但无亲笔著作。今存《墨子》一书中的《尚贤》、《尚同》、《兼爱》、《非攻》、《节用》、《节葬》、《天志》、《明鬼》、《非乐》、《非命》等篇，都是其弟子或再传弟子对他的思想言论的记录。这是研究墨子思想的重要依据。
墨子的学说思想主要包括以下几点：①兼爱非攻。所谓“兼爱”是要求君臣、父子、兄弟都要兼相爱，“爱人若爱其身”，并认为社会上出现强执弱、富侮贫、贵傲贱的现象，是因为天下人不相爱所致。②天志明鬼。宜扬天命鬼神的迷信思想是墨家的—大特点。墨子认为天是有意志的，它不仅决定自然界星辰、四时、寒暑等的运动变化，还对人世的政治起支配作用。因“天之爱民之厚”，君主若违天意就要受天之罚，反之，则会得天之赏。对于鬼神，墨子不仅坚定信其有，而且认为它们对于人间君主或贵族也会赏善罚暴。③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求君上能尚贤使能，即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重，以为是政事之本。他特别反对君主用骨肉之亲．对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。④节用。节用是墨家非常强调的一种观点，他们抨击君主、贵族的奢侈浪费，尤其反对儒家看重的久丧厚葬之欲。认为君主、贵族都应像古代大禹一样，过着极为俭朴的生活，而且要求墨徒在这方面也要身体力行。
2
创作背景：
墨子处于春秋战国时代，这是个极为残酷黑暗的时代，也是个光辉灿烂的时代。黑暗残酷，指的是周室衰微，列国之间，强凌弱，众凌寡，战祸连年，百姓生命朝不保夕。另一方面，许多有抱负的思想家，为了救国济世，纷纷著书立说，形成百家争鸣的盛况。孔孟主张仁义，老庄倡导无为，处于这样时代的墨子强调兼爱非攻，并到处奔走救世。
学习过程
总结反思
一 导入语：
遥望浩瀚的历史，各种征伐从未间断；纵观当今的世界，各级战争不断上演。“成者为王败者寇”，微笑似乎永远是胜者的，然而，“王者”啊，你们没有自身痛苦的体验又怎能理解卑微生命的尊严和权利呢？这节课，我们将走进庄子，一起去感受他的“兼爱”和“非攻”。
二
学生快速阅读课文，初步感知。1、 齐读课文、正音释义。（A级）园圃（
） 鸡豚（
） 栏厩（
） 衣裘（
） 兹（
）甚 不辜（
）2、学生借助工具书和注释给课文进行断句。（A级）今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。此何也？以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也？以亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至入人栏厩，取人马牛者，其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至杀不辜人也，拖其衣裘、取戈剑者，其不义又甚入人栏厩取人马牛。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。当此天下之君子，皆知而非之，谓之不义。今至大为不义，攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之别乎？3课文重点词语的整理。（B级）（1）入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。（2）．以亏人自利也。（3）．至攘人犬豕鸡豚者。（4）．苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。（5）．至杀不辜人也。（6）．今至大为攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。4文言知识梳理（B级）【古今异义】
众闻则非之
苟亏人愈多
其不仁兹甚，罪益厚。
【一词多义】
国
今至大为攻国(
)
登斯楼也，则有去国怀乡(
)
等死，死国可乎(
)
逝将去女，适彼乐国(
)
故
是何故也(
)
暮去朝来颜色故(
)
而从六国破亡之故事(
)
君安与项伯有故(
)
以亏人自利也(
)
乃入见。问：“何以战 ”(
)
以
作《师说》以贻之(
)
以是人多以书假余(
)【词类活用】
①：形容词使动用法
以其亏人愈多(
)
②名词作动词
从而誉之（
）③：形容词意动用法众闻则非之 （
）
【特殊句式】
①省略句：
其不义又甚(于)入人园圃窃桃李。（省略介词）
上为政者得(之)则罚之。（省略宾语）
从而誉之，谓之（为）义。 （“谓之”后面省略了“为”字）
② 设问句:
此何也 以亏人自利也。
③ 反问句:
此可谓知义与不义之别乎
四
分析课文：(B级)1本文思想内容是什么？请具体分析。
2、本文在说理上层层铺垫，对照鲜明，试结合课文分析。
七、本文的写作特色：(C级)（点拨：从文体和手法分析）课堂练习：1、下列各句中的加点词用法相同的两项是（ ）
A众闻则非之 B以亏人自利也。
C从而誉之 D项伯杀人，臣活之
2、下列各句所用句式相同的两项是（ ）
A其不义又甚入人园圃窃桃李。 B若事之不济，此乃天也。
C从而誉之，谓之义。 D若属皆且为所禽
附译文：
现在有一个人，进人家果园，偷人家桃李，大家听到就谴责他，上面执政的人捉获就惩罚他。这为什么呢？因为他损人利己。至于偷人家鸡犬大猪小猪的，比进人家果园偷桃李更不义。这是什么原故呢？因为他损人更多。如果损人越多，他越是不仁，罪越重。至于进人家牲口棚，牵走人家马牛的，这比偷人家鸡犬大猪小猪更不义。这是什么原故呢？因为他损人更多。如果损人越多，他越是不仁，罪越重。至于杀无辜的人，剥下人家的衣服皮袄，拿走戈剑，这比进人家牲口棚牵走马牛又更不义。这是什么原故呢？因为他损人更严重。如果损人越严重，他就越不仁，罪越大。现今天下君子，都知道这些事，说它们不义。今天最不义的事，是进攻别国，却不知道谴责，反而称赞它，说它是义。这能说知道义与不义的分别吗？
.6《非攻（节选）》共1课时学案（苏教版必修3）
·课 题
非
攻
学习目标
1、掌握 “何”“则” 等文言词语及其用法。
2、了解墨子的生平及《墨子》的思想内容。
3、学习文章的写作特点及文中展示的哲理。
学习重、难点
掌握给文言文加标点的方法与技巧，提高断句能力。
学法指导
反复诵读
学生质疑
师生解疑
知识链接
1
作者简介
墨家学派的创始人——墨子
墨子，战国初期伟大的思想家，墨家学派的创始人。姓墨名翟，生卒年不详。
墨子作为先秦墨家的创始人，在中国哲学史上产生过重大影响。墨子在上说下教中，言行颇多，但无亲笔著作。今存《墨子》一书中的《尚贤》、《尚同》、《兼爱》、《非攻》、《节用》、《节葬》、《天志》、《明鬼》、《非乐》、《非命》等篇，都是其弟子或再传弟子对他的思想言论的记录。这是研究墨子思想的重要依据。
墨子的学说思想主要包括以下几点：①兼爱非攻。所谓“兼爱”是要求君臣、父子、兄弟都要兼相爱，“爱人若爱其身”，并认为社会上出现强执弱、富侮贫、贵傲贱的现象，是因为天下人不相爱所致。②天志明鬼。宜扬天命鬼神的迷信思想是墨家的—大特点。墨子认为天是有意志的，它不仅决定自然界星辰、四时、寒暑等的运动变化，还对人世的政治起支配作用。因“天之爱民之厚”，君主若违天意就要受天之罚，反之，则会得天之赏。对于鬼神，墨子不仅坚定信其有，而且认为它们对于人间君主或贵族也会赏善罚暴。③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求君上能尚贤使能，即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重，以为是政事之本。他特别反对君主用骨肉之亲．对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。④节用。节用是墨家非常强调的一种观点，他们抨击君主、贵族的奢侈浪费，尤其反对儒家看重的久丧厚葬之欲。认为君主、贵族都应像古代大禹一样，过着极为俭朴的生活，而且要求墨徒在这方面也要身体力行。
2
创作背景：
墨子处于春秋战国时代，这是个极为残酷黑暗的时代，也是个光辉灿烂的时代。黑暗残酷，指的是周室衰微，列国之间，强凌弱，众凌寡，战祸连年，百姓生命朝不保夕。另一方面，许多有抱负的思想家，为了救国济世，纷纷著书立说，形成百家争鸣的盛况。孔孟主张仁义，老庄倡导无为，处于这样时代的墨子强调兼爱非攻，并到处奔走救世。
学习过程
总结反思
一 导入语：
遥望浩瀚的历史，各种征伐从未间断；纵观当今的世界，各级战争不断上演。“成者为王败者寇”，微笑似乎永远是胜者的，然而，“王者”啊，你们没有自身痛苦的体验又怎能理解卑微生命的尊严和权利呢？这节课，我们将走进庄子，一起去感受他的“兼爱”和“非攻”。
二
学生快速阅读课文，初步感知。1、 齐读课文、正音释义。（A级）园圃（
） 鸡豚（
） 栏厩（
） 衣裘（
） 兹（
）甚 不辜（
）2、学生借助工具书和注释给课文进行断句。（A级）今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。此何也？以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也？以亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至入人栏厩，取人马牛者，其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至杀不辜人也，拖其衣裘、取戈剑者，其不义又甚入人栏厩取人马牛。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。当此天下之君子，皆知而非之，谓之不义。今至大为不义，攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之别乎？3课文重点词语的整理。（B级）（1）入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。（2）．以亏人自利也。（3）．至攘人犬豕鸡豚者。（4）．苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。（5）．至杀不辜人也。（6）．今至大为攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。4文言知识梳理（B级）【古今异义】
众闻则非之
苟亏人愈多
其不仁兹甚，罪益厚。
【一词多义】
国
今至大为攻国(
)
登斯楼也，则有去国怀乡(
)
等死，死国可乎(
)
逝将去女，适彼乐国(
)
故
是何故也(
)
暮去朝来颜色故(
)
而从六国破亡之故事(
)
君安与项伯有故(
)
以亏人自利也(
)
乃入见。问：“何以战 ”(
)
以
作《师说》以贻之(
)
以是人多以书假余(
)【词类活用】
①：形容词使动用法
以其亏人愈多(
)
②名词作动词
从而誉之（
）③：形容词意动用法众闻则非之 （
）
【特殊句式】
①省略句：
其不义又甚(于)入人园圃窃桃李。（省略介词）
上为政者得(之)则罚之。（省略宾语）
从而誉之，谓之（为）义。 （“谓之”后面省略了“为”字）
② 设问句:
此何也 以亏人自利也。
③ 反问句:
此可谓知义与不义之别乎
四
分析课文：(B级)1本文思想内容是什么？请具体分析。
2、本文在说理上层层铺垫，对照鲜明，试结合课文分析。
七、本文的写作特色：(C级)（点拨：从文体和手法分析）课堂练习：1、下列各句中的加点词用法相同的两项是（ ）
A众闻则非之 B以亏人自利也。
C从而誉之 D项伯杀人，臣活之
2、下列各句所用句式相同的两项是（ ）
A其不义又甚入人园圃窃桃李。 B若事之不济，此乃天也。
C从而誉之，谓之义。 D若属皆且为所禽
附译文：
现在有一个人，进人家果园，偷人家桃李，大家听到就谴责他，上面执政的人捉获就惩罚他。这为什么呢？因为他损人利己。至于偷人家鸡犬大猪小猪的，比进人家果园偷桃李更不义。这是什么原故呢？因为他损人更多。如果损人越多，他越是不仁，罪越重。至于进人家牲口棚，牵走人家马牛的，这比偷人家鸡犬大猪小猪更不义。这是什么原故呢？因为他损人更多。如果损人越多，他越是不仁，罪越重。至于杀无辜的人，剥下人家的衣服皮袄，拿走戈剑，这比进人家牲口棚牵走马牛又更不义。这是什么原故呢？因为他损人更严重。如果损人越严重，他就越不仁，罪越大。现今天下君子，都知道这些事，说它们不义。今天最不义的事，是进攻别国，却不知道谴责，反而称赞它，说它是义。这能说知道义与不义的分别吗？