2025-2026学年新人教版八年级历史上册教学设计第7课 义和团运动和八国联军侵华 教案

2025-2026学年新人教版八年级历史上册教学设计★★★
第二单元 早期现代化的初步探索和民族危机加剧
2.7 义和团运动和八国联军侵华
【课标要求】
知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史事，结合《辛丑条约》的主要内容，认识《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
【学习目标】
1.运用唯物史观分析义和团运动兴起原因与八国联军侵华本质。梳理义和团运动发展及八国联军侵华的时间、空间脉络。 （唯物史观（时空观念）
3.通过分析各类史料，获取历史信息，论证历史观点。（史料实证）
4.解释八国联军侵华影响及《辛丑条约》危害。（历史解释）
5.体会中国人民反抗精神，增强民族责任感与爱国情怀。 （家国情怀）
【重、难点】
重点：义和团运动和“扶清灭洋”；八国联军侵华战争；
难点:《辛丑条约》对中华民族的危害。
【导入新课】
PPT展示相关图片，引发学生思考“下面是1900年的几张国外明信片，你知道它反映的是什么历史事件吗？”
设计意图：由学生感兴趣的北京大学导入，激发学生的学习兴趣，导入到本课的学习内容。
【课堂线索】
【新授课】
任务一：义和团运动
1.ppt展示图片史料，学生结合教材，归纳义和团运动兴起的史实。
（设计意图:展示图片史料的方式，提高学生的学习兴趣，培养从图片史料中提出信息的能力。）
2.展示教材P36的材料研读，学生阅读材料结合教材，总结出义和团运动发展的原因、斗争方式和口号。并进一步引发思考“从民谣中可以总结怎样的结论？”
（设计意图:通过解决教材中的问题，进一步归纳义和团的相关知识，论从史出。提高史料实证的核心素养。）
3.ppt展示思维框架，学生阅读教材，阐释对义和团运动的口号“扶清灭洋”的评价。并归纳“扶清灭洋”口号的进步性和局限性。
（设计意图:使学生学会用列思维导图的方式整理历史基础知识，不仅有利于突破本节课的重点问题，还提高历史归纳能力。）
任务二：抗击八国联军
1.ppt展示八国联军侵华战争的知识表格，学生阅读教材，从原因、时间、参与国、统帅、战况和结果这些方面完成表格。
（设计意图:使学生学会用列表格的方式整理历史基础知识，不仅有利于突破本节课的重点问题，还提高历史归纳能力。）
2.展示教材中的相关史实和一系列列强在北京的暴行的图片，
（设计意图:通过图片史料和文字史料，学生直观感受列强的残暴，培养家国情怀。）
3.学生阅读教材归纳义和团运动最终失败的原因，展示教材P40的材料研读，分析义和团运动的影响。
（设计意图:通过阅读教材，归纳历史信息，通过分析教材中史料，培养史料实证的核心素养。）
任务三：《辛丑条约》的签订
1.展示图片史料，归纳《辛丑条约》签订的概况。
（设计意图:展示图片史料的方式，提高学生的学习兴趣，培养从图片史料中提出信息的能力。）
2.学生阅读教材，依据ppt的提示，归纳《辛丑条约》的内容。组织学生讨论教材P41的想一想思考，“这些条款对中国造成怎样的影响？”。
（设计意图:使学生学会用列表格的方式整理历史基础知识，突破本节课的难点问题。学生通过小组讨论分析文字史料解决教材中的问题，引发学生思考，提高学生合作解决问题的能力。）
3.学生通过阅读教材，归纳《辛丑条约》的历史地位和影响。同时展示有关《辛丑条约》的文字材料和图片材料。
（设计意图:学会从教材中总结历史信息，熟悉教材内容。展示图片史料的方式，提高学生的学习兴趣，培养从图片史料中提出信息的能力。）
4.ppt展示思考问题“从近代前期列强侵华的方式和趋势，历史教训的现实启示？”学生分小组讨论。
（设计意图:通过分析列强侵华的方式和趋势，引出启示，升华本节课的思想主题，达到历史课堂的教育意义。）
5.ppt展示教材中的课后活动，学生思考“中国是如何一步步沦为半殖民地半封建社会的？”和“为什么说《辛丑条约》签订后， 清政府成了“洋人的朝廷”？”学生结合所学内容和小组讨论完成。
（设计意图:学生通过小组讨论分析文字史料，不仅提升学生分析史料的能力，突破本节课的重点问题，还提高学生合作解决问题的能力。）
【板书设计】