24寓言四则 穿井得一人 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
七年级上册第六单元
教学目标
疏通文意，把握寓言的故事情节。
1
分析寓言的故事情节，领会其中蕴含的道理。
2
解释成语——以讹传讹
导 入
以讹传讹：
把本来不正确或不符合实际情况的话又不正确地传出去，越传越错。
今天我们要学习的这篇文言文《穿井得一人》就与这个成语有关，我们一起去看看究竟发生了什么事情吧。
整体感知
1
本文节选自《吕氏春秋 慎行论 察传》。《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦杂家代表著作。《吕氏春秋》强调遵循自然之道，主张按照天地的准则治理国家。《察传》为《吕氏春秋》六论之《慎行论》的第六篇。“察传”即明察传闻之意。文中认为传闻中的事物往往有似是而非之处，应加以审察、深思和验证，否则将铸成大错，甚至导致国亡身死。
文本介绍
整体感知
宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，要到外面去打水浇田，经常要有一个人在外面（专门做这件事）。等到家里挖了一口井之后，这户人家告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”
有人听说了这件事，并传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。”国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。宋国国君派人向丁家询问，丁家回答：“（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到了一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。”寻到的消息如此，还不如不知道。
译文：
（1）这篇文章的结构跟《狼》的结构有些相似，那我们先来想想它的主旨句是什么？
整体感知
2
理清文章结构。
明确：
求闻之若此，不若无闻也。
（2）这是哪种表达方式？
明确：
议论
（3）这篇文章的结构是什么？
明确：
先叙述，后议论。
3
概括这篇文章的中心思想。
明确：
作者通过叙述丁氏所言“穿井得一人”被误传，最终被国君核实清楚的故事，表达了寻到消息不真实还不如不知道的观点。
整体感知
家无井而出溉汲
及其家穿井
国人道之　　
丁氏对曰
得一人之使
打水浇田。溉，浇灌、灌溉。汲，从井里取水。
待，等到。
讲述。
应答，回答。
使唤。
重点词语
整体感知
倒装句
　 宋君令人问之于丁氏
状语后置，即“宋君令人于丁氏问之”。
特殊句式
1.丁家挖井从而节省了一个人的劳力的真相为什么会变成“丁家挖井挖出一个人来”的讹传？
①丁氏本身没有表达清楚。
②有闻而传之者未经调查分析就传播出去。
③国人热衷于传播、议论这种离奇的传闻。
深入研读
预设：
深入研读
2.我们已经知道了讹传产生的原因，请大家发挥想象，在原文的基础上，补充填上合适的表示语气、神态或动作的词语，让整个事件更加清晰。
预设：
丁氏（喜形于色）告人曰：“吾穿井得一人。”
有闻而传之者（神秘兮兮）曰：“丁氏穿井得一人。”
国人（添油加醋）传之。
丁氏（诧异）对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”
预设：
深入研读
3.除了丁氏、有闻而传之者、国人，文中还有一位人物，他在面对这件事情的时候是什么表现？
宋君听闻此事，令人问之于丁氏。
从丁氏的角度来讲：在交际中，语言的表达很重要，必须做到表达准确、清晰，以避免不必要的误会和歧义。
从“有闻而传之者”的角度来看：不要听到什么传闻之后就外传，要动脑筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，听到风就是雨，以致于以讹传讹。
从“国人”的角度来看：不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己思考的话，切忌道听途说。耳听为虚，眼见为实。
从宋君的角度来讲：无论什么事情一定要眼见为实，亲自打听才可以下结论。
深入研读
4.从文章出现的人物的角度谈谈这篇文章给我们的启示是什么？
预设：
发挥想象补充人物对话、动作、舞台说明等，并将小组剧本通过投影在班级进行展示。各小组之间可以取长补短完善本组剧本。
表演故事
1.发挥想象，撰写剧本
（1）选择小组内表现能力较强的小组成员，成为小演员，其他成员作为导演，根据修改完善后的剧本进行排练。
（2）各小组在班级进行表演，小组投票选出“最佳表演组”和“最佳小演员”。
提示：
2.情景剧表演
文言积累
一、古今异义
及其家穿井
古义：挖掘，开凿
今义：把衣服鞋袜等物套在身体上
国人道之
古义：国都
今义：国家
文言积累
二、一词多义
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
拓展延伸
译文：
有个想要买鞋子的郑国人，先用尺子度量好自己脚的尺码，然后把尺码放在他的座位上，等到前往集市，却忘了携带量好的尺码。已经拿到鞋子，却说：“我忘记带量好的尺码了。”就返回家去取量好的尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，最后郑国人没能买到鞋子。有人问他说：“为什么你不用自己的脚去试一试呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”
请多角度分析《滥竽充数》《郑人买履》的寓意。（言之有理即可）
“辞多类非而是，多类是而非，是非之经，不可不分，此圣人之所慎也。然则何以慎？缘物之情及人之情……”希望在未来的人生路上，面对未经证实的传闻时，我们能用审慎的态度分析甄别，不信谣，不传谣，做一名智者。
课堂小结
课后作业
抄写《穿井得一人》六个课下注解两遍；
预习《杞人忧天》
贰
壹
再 见