简笔与繁笔 课件6

课件12张PPT。简笔与繁笔周先慎学习目标:
1、说出本文作者对待简笔与繁笔问题的观点，并理清全文思路。
2、进一步体会简笔与繁笔的艺术作用，并尝试在写作中运用。
用联合短语作题目的文章如何安排文章思路呢？A、因它涉及两个事物或一个事物的两个方面，所以文章应首先阐释其含义。
B、接下来应该阐释二者的辨证关系，这也应该是文章的主体内容。
本文的开头就是先从人们对简笔与繁笔的模糊认识入手，阐释二者的内涵，同时展开概括性论述，提出二者的辨证关系
简笔
用的好繁笔
用的好破落坠紧三拳急等惜墨如金
言简意赅用墨如泼
言简意丰句无可削
字不得减来自生活
发诸真情 各得其宜 各尽其妙
不可单以文字的多寡论
“女人的手指震动了一下”“震动”一词足以透视人物内心复杂而激烈的情感活动。“手指”的“震动”正是“心灵”“震动”的折射——一时间，多少复杂的情感涌上心头：几年的夫妻恩爱；可能的不测风云；可恨的鬼子；可爱的家乡……激烈的情绪冲撞，使她几乎难以自持。
一个“震动”可以说“意韵”全出。《绿》中绘绿的一段：……这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，象少妇拖着的群幅；她滑滑的明亮着，象涂了“明油”一般；有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！
这里用博喻的方法，深入一步的写出了“绿”的美。作者之所以如此用墨如泼，是因为不如此不足以抒发他爱梅雨潭的深情。
我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的杨德君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。 三十六条大汉穿白麻衣，系白布带，赤脚穿草鞋，把一口闪亮的黑漆棺材抬到院子里，立刻后退，一步步向退，连退一百五十六步，退出大门。
然后大门立刻关上。
后院中又有三十六条大汉以碎步奔出，抬起了这口棺材，抬回后院。
后院中还有后院。
后院的后院还有后院。
最深最后的一重院落里，庭院已深深，深如墨。
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地,一个丫鬟上来揭去盒盖,里面盛着两碗菜 李纨端了一碗放在贾母桌上.凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上.贾母这边说声“ 请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大似牛,吃一个老母猪不抬头.”自己却鼓着腮不语.众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来.史湘云撑不住,一口饭都喷了出来,林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟,宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”,王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来,薛姨妈也撑不住,口里茶喷了探春一裙子,探春手里的饭碗都合在迎春身上,惜春离了坐位,拉着他奶母叫揉一揉肠子. 地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的, 独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。 （黛玉临终前）猛听黛玉直叫道：“宝玉！宝玉！你好— ”（曹雪芹?红楼梦?）
在我的后院，可以看见墙外有两株大树：一株是枣树，还有一株也是枣树。（鲁迅?秋夜?1924年9月15日作）写作训练：
请写一段某班课间休息的文字，其中要求用繁笔描写班级热闹的场面，用简笔描写某生静心作业的特写。要求不少于200字。再 见 ！