教学内容 冀教版小学数学三年级下册24-26页
课题 24时计时法 课型 新授 课时 1课时
教学目标 在读电视节目预报表的活动中，经历了解24时计时法的过程。了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。
教学重点 会用24时计时法表示时刻
教学难点 两种计时法之间的转换
教学方法 讨论法 练习法 讲解法
教学手段 课件
教学设计
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
谈话导入 师问：你们喜欢看电视吗？ 喜欢看什么节目？ 你知道这些节目都在什么时间播出吗？ 交流自己喜欢看的电视节目及播出时间。 从学生喜欢的节目入手，激发学生学习兴趣。
探究新知 1、出示电视节目预报情景图，引导学生观察，收集信息。
2、组织交流有关的信息，提出问题：19：00是几时。
3、组织学生猜测。
4、说说生活中，你在什么地方还建过这样表示时间的方法？（出示“说一说”）
5、了讲解一日24小时的由来。 1、认真观察，收集信息2、交流信息 解决19：00是晚上7点学生说出情境中显示的时间，并举出其他一些例子了解24时计时法由来 通过学生自主收集、交流信息、解决问题，使学生了解24时计时法与普通计时法之间的关系，提高学生自主探究能力。
巩固练习 出示练一练习题，逐题完成。练后想一想：普通计时法与24时计时法之间有什么联系与区别？ 完成练习题2、用语言表述两者之间关系。 加深对新知的理解
课堂总结
这节课你学到了什么？还有什么疑问？
自己总结 提高总结能力，感受成功乐趣。
教学反思
