2026年中考语文一轮复习 半命题作文（含解析）
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| 名称 | 2026年中考语文一轮复习 半命题作文（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 195.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-09-04 11:10:30 | ||
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文档简介
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2026年中考语文一轮复习 半命题作文
1．阅读下面材料，按要求作文。
“月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声。我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情……”暑假的一天晚上，全家人围坐在一起纳凉。妈妈提议：“咱们开个家庭故事会吧。”爷爷讲述他年轻时照顾生病的太奶奶，体现“孝”的传承；爸爸编一个“深山寻药”的故事，主角用科学知识化解危机；你决定讲一个“未来科学家穿越回古代”的奇幻故事，或者描述火星探险时发现的文明遗迹……
请以“一个_____的故事”为题目，任选一个故事记述下来，不少于500字，文中不得出现真实的人名、地名。
写作要求：
使用环境描写烘托氛围（如满天的星光、夏夜的虫鸣）；故事需包含细节描写（如爷爷粗糙的手、爸爸模仿野兽叫声的神态）。
2．阅读下面文字，按要求作文。
《阿长与＜山海经＞》中，鲁迅起初厌烦阿长的规矩，却在那本粗拙的《山海经》里触摸到她滚烫的关爱：《台阶》中父亲固执建高屋，背后是渴望尊重的卑微心愿。成长中，我们也常不解长辈的唠叨、朋友的执拗、师长的严厉。这些看似烦人的言行背后，是否藏着未读懂的爱？等待我们去发现、感知。
请将“藏在_________的爱”补充完整，完成习作。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
3．阅读下面材料，完成作文。
观赏一处山水，可以收获自然的大美；寻访一处古迹，可以收获文化的熏陶；聆一节新课，可以收获丰富的知识；赠人一枝玫瑰，可以收获真挚的友情……在生活你有过怎样的经历？从中你又有什么样的收获？
请以“收获 ”为题目写一篇作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得个人相关信息，如需出现本地人名、地名、校名、请用××代替。不少于600字。
4．人生是一场不断雕琢自我的奇妙旅程，总有一束光、一份热爱、一段经历，指引我们向更好的方向生长。一本触动心灵的好书，让你汲取前行的力量：一次勇敢的尝试，助你突破舒适圈；一次难忘的徒步旅行，让你收获坚韧……
请以《___________，让我成为更好的自己》为题，完成一篇记叙文。
要求：①将作文题目写在答题卡上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名：④认真书写，保持卷面整洁。
5．请将《_____是最美的行囊》题目补充完整，写一篇文章。
要求：
①主题鲜明，写出真情实感。
②字迹工整，书写规范，不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
6．请以“_______，让我受益匪浅”为题目写一篇演讲稿。
要求：
①先将题目补充完整，然后作文；
②观点明确、有针对性，做到“心中有听众”；
③思路清晰，锤炼语言；
④书写工整，书面整洁，600字左右。文中不得出现真实的校名、地名、班名、人名。
7．阅读下面文字，按要求写作。
青春岁月里，我们行走在教室、操场、图书馆……行走在远方的高山、原野、村庄……也行走在青春的懵懂、快乐、梦想……这些真实的经历使我们有许多所见所闻、所思所感。
请以“行走间，我发现____”为题，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限；（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名；（4）不少于600字；（5）书写工整认真。
8．作文。
吹面不寒杨柳风的意境令人向往，风吹麦浪的景色让人欣慰，八月秋高风怒号的情景让人紧张，风与我们的生活息息相关，你从风中看到了什么？请将“风中的_________”补充完整，以此为题写一篇作文。
要求：①将作文题目写下来；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
9．阅读下面的文字，根据要求作文。
“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”2025年央视春晚，王菲演唱的歌曲《世界赠予我的》深入人心。“赠予”，赠给的意思。在生活中，我们常常接受“赠予”，如亲朋的赠予、老师的赠予、同学的赠予等。
请以“________赠予我的”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
10．作文。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③文字和标点的书写要规范、整洁。
生活中，我们常与各种“声音”相遇。校园里的琅琅书声，街巷中的叫卖声，自然界的风声、雨声……不同的声音，或传递温情，或饱含力量，或引发思考。请你以“_____的声音”为题目，先补全题目，再写一篇文章，讲述声音背后的故事，抒发独特感悟。
11．阅读下面的文字，按要求作文。
蚕豆让丰子恺的童年里装满了趣，灯笼让吴伯萧的记忆里挤满了缘……你的旧时光里有些什么？发生了怎样的故事？
请以“旧时光里的____”为题，写一篇记叙文。
要求：①题目自拟，不少于600字；②书写工整规范；③写出真情实感；④不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
12．请阅读下面的文字，按要求作文。
王选在《我一生中的重要抉择》中讲到：李素丽的一句话我记得，她说：“我是一个善良的人。”非常贴切，她是一个善良的人，充满了爱心，全心为大家服务。我怎么形容自己呢？我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家”。
你自己是一个什么样的人呢？请以《 的我》为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：（1）填写能表现自己某个特点的词语或短语，将题目补充完整再作文；（2）文中不要出现你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
13．作文。
题目：《原来那么 》
要求：1.请把题目补充完整；2.立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）；3.字迹工整，书写清楚，卷面整洁；4.文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
14．什么是幸福？答案并不复杂。以一颗纯真的心看待人与自然，以一颗珍惜的心对待亲友师长，以一颗执着的心追梦想……这些都是幸福。
请以“有一种幸福叫做_____”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②卷面整洁，用语规范；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名等信息。
15．阅读下面文字，按要求作文。
生活是一个五味瓶，酸甜苦辣咸俱全，对应着我们的喜怒哀乐。请以“我生活中的_________”为题，选择“酸、甜、苦、辣、咸”中的一种或几种感受，写一篇作文。
要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）。请先将题目补充完整再作文。②选材要紧扣标题，富有正能量，且突出中心。写人要突出特点，记事要完整。文章布局详略得当，细节描写、抒情要符合情境。③书写整洁，语句通顺、连贯，结构完整、严谨，层次分明。④题目和正文不得出现真实的地名、人名（名人除外）、校名（如必须出现，可写“复兴中学”）。600字左右。严禁抄袭、套作。
16． 请以“一路与_____同行”为题，把题目补充完整（可以填写“老师、朋友、书籍、拼搏、汗水”等等），写一篇文章。
要求：
①不少于600字；
②不得抄袭、套作；
③除诗歌、戏剧外，文体不限，不出现真实的校名和师生姓名；
④卷面整洁，书写工整。
17．阅读下面材料，按要求作文。
当清晨的第一缕阳光穿透云霭，落在青石板路上；当异乡的风裹挟着陌生的方言与烟火气息扑面而来，旅行，从来不是简单的位移，而是一场与世界、与自我的深度对话。从巍峨雪山下的经幡猎猎，到江南水乡的桨声灯影；从古城墙角的苔痕斑驳，到现代都市的霓虹璀璨，每一步都藏着故事，每一眼都凝结着感动，感动所遇到的景，感动所经历的故事，感动遇见的你。让文字成为翅膀，带我们奔赴远方，在纸页间，重走那些心动的旅程。
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。要求不出现真实的人名、地名。
题目一：转角遇见_______
题目二：以“人生无处不风景”为话题，自拟题目。
18．成长是一场没有终点的旅行，我们既是行者，也是风景的一部分。那些走过的路，终将成为我们的骨骼与血脉。请将“记 之旅”补充完整，写一篇游记。
要求：①将你选定或拟定的题目写在指定的位置；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
19．自然风景里藏着生命密码：沙漠胡杨在干旱中舒展的枝桠是风景，石缝里钻出的小草是风景；人文风景里亦有精神印记：巷口修鞋匠专注的神情是风景，古籍修复师手中的镊子起落是风景。请以“风景里的 ”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：将题目补充完整；文体不限；不要套作；不得抄袭；不得出现个人的真实信息。
20．作文。
我们从语文书中认识了形形色色的人：志虑忠纯的邓稼先，言行一致的闻一多，知错就改的吕蒙……这些人物丰富了我们的世界，也引起了我们的思考。生活中也有各种各样特征鲜明的人；他们带给我们的感受也各不相同；他（她）让你钦佩；还是让你感激（快乐、烦恼、厌恶、轻蔑……）
请以《这样的人让我_____》为题，参照下列要求写一篇作文，不少于500字。
要求：①题目横线处填写一个能体现自己情感态度的词语。②文体自选（除诗歌外）。③不得抄袭、套作。④不出现真实的校名和师生姓名。
21．请以“那一次，我真_______”为题，写一篇作文。
要求：①先将题目补充完整，如“快乐”“感动”“后悔”“自豪”等；②内容具体，有真情实感；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不少于500字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
22．作文。
题目：_______给我带来了欢乐
要求：先把题目补充完整，然后再写作文。注意，书写认真，语句通顺，感情真挚，围绕具体的事例写清楚感受及其原因。
23．作文。
古语说，读万卷书，不如行万里路。故地重游，会有别样的感受。
请以“重游_________”为题目，写一篇游记。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②能抓住景物特点，将自己的所见所闻所感表述清楚。③不要套写、抄袭（阅读材料）。④600字左右。⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
24．作文题目：
当你的笔端写到这里，你会发现，中华灿烂的文化俯拾即是。它在泛黄族谱的家训里流淌，在磁石指南的智慧中沉淀，在“天眼”凝望宇宙的深邃里闪耀，在AI复刻古籍的秒速间传承，更在家乡非遗艺人指尖绽放，拼凑出文明长卷的璀璨图景。
请你以“文化，原来在________为题，写一篇作文。先完成题目内容，再写作。
作文要求：文体不限（除诗歌外），文体特征明显：表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
25．阅读下面材料，任选一题作文。
蛇年春节假期，河南文旅火爆出圈。郑州的“见‘郑’欢喜年”活动丰富多彩，建业电影小镇将舞火龙、水上打铁花等非遗民俗融入节目演艺；焦作云台山打造《云台非遗奇幻市集》，百位非遗传承人展示木版年画、吹糖人等绝活。河南非遗在新时代绽放光彩，吸引众多游客感受中原魅力。
这段话引发你怎样的思考与感悟？请以“河南非遗，点亮我的_________”为题目，写一篇记叙文。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
26．阅读下面的材料，根据要求写作。
生活就像一次次旅行。青春年少的你，一定有这样的经历：或踏足风景，放松身心，开启自然之旅；或阅读书籍，沉浸其中，开启心灵之旅；或怀揣憧憬和追求，大胆实验，开启梦想之旅……旅行的最终落脚点是在我们的体验、我们的内心和我们的思考上。
请以“我的一次 之旅”为题目，写一篇文章。你可以讲述一次旅行的感悟，也可以叙说一次阅读学习的经历与体会，还可以发挥想象创编一个故事。
要求：（1）在横线上填写合适的内容，把题目补充完整。（2）字数不少于500。（3）文中请回避与你有关的人名、地名、校名等。
27．阅读以下材料，根据要求写作文。
我们期盼着踏上旅程：穿越自然画卷，徜徉村镇城市……而书本、视频等课介，也能将我们带向远方。在旅途中，我们邂逅美景，增长见识，丰盈情感；在旅途中，还有难忘的经历，比如挑战自我，战胜困难，收获智慧，心灵成长……
请你将“我的 之旅”补充完整，并以此为题，写一篇记叙文，要求：（1）可实，可想象；（2）叙事生动完整；（3）主题鲜明，思想积极；（4）在文中不出现个人真实息，不能抄袭；（5）不少于600字。
28．阅读下面材料，根据要求写作。
回首来时路，总有人为你在欢乐时送上鲜花，在成功时响起掌声，在孤独时默默陪伴，在失意时慰藉鼓励……
结合生活体验，以《我的_________》为题，写一篇写人记事文。
要求：（1）请选择一位你想书写的人，将题目补充完整；（2）内容真实具体，详略得当，有真情实感；
（3）不得抄袭、套作，不得在文中泄露个人和学校信息；（4）书写工整，不少于500字。
29．作文。
题目：那一次，我读懂了 ______（请把题目补充完整，如“父亲的眼神”“落叶的静美”等）
要求：①不少于500字；②不得出现真实校名、人名；③书写工整。
30．在前进的路上，有些人总让我们难以忘怀，让我们赞赏有加，让我们心存感激……
请以“那个我最______的人”为题，写一篇记叙文。
要求：
①请将题目补充完整，然后作文。
②表达意图明确，内容具体充实。
③600字左右。
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
31．“提灯”象征指引方向、给予光明、带来希望……。请以“原来_____是为我提灯的人”为题，写一篇文章。
要求：
（1）在横线处填上在成长中对“我”有影响的人；
（2）文体自选（诗歌、戏剧除外）；
（3）不少于500字；
（4）文中不得出现真实姓名和校名。
32．旅行，给予我们丰富的人生体验。它可能是航天人叩问苍穹的征途漫漫，或许是丁立梅贺卡里的时光更迭，亦或是父亲自行车后座颠簸的夕阳……最动人的旅程，从来不是走了多远，而是那些让心灵变得激动或柔软的时分。
请以《______的旅程》为题，写一篇记叙文。
要求：①将作文题目写在答题卡上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
33．作文。
自然美景，有小石潭的清幽雅致；幸福和美，有桃花源的温馨融洽；情趣之美，有魏学洢的奇巧核舟。天地自然，人之生活及追求，无不被美所包围。
（1）请以“发现____的美”为题，完成一篇记叙文写作。
（2）以上引发了你怎样的联想与思考，请以“有一种美叫____”或“最美不过____”为题写一篇演讲稿，在学校举行的升旗仪式上进行演讲。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②表达意图明确，内容具体充实。
③不少于600字。
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
34．半命题作文
成长中有些时光转瞬即逝，有些却在记忆里沉淀成永恒。当我们抛开喧嚣，沉浸在一本好书的世界里，在字里行间品味文字的温度和生命的厚度；当我们与家人围坐餐桌，在热气腾腾的饭菜里分享生活的琐碎与喜悦……这些被热爱与专注填满的时刻，都值得我们细细珍藏。
请以“享受__________的时光”为题，先将题目补充完整，写一篇文章。结合你的独特经历与感悟，展现那些让你内心充盈、倍感幸福的成长经历和体验。
要求：
①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）。
②文体自选（诗歌、戏剧除外）。
③不要套作，不得抄袭。
④不少于600字。
⑤文中不得出现真实的人名、校名。
35．作文。
题目：《那个教会我____的人》
走进初中，总有一些人、事、物，让人难以忘怀。这一年，有阳光有风雨，阳光照亮了你，风雨磨砺了你。请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我____的人》补充完整，写一篇文章。
要求：①表达真情实感，不得套作、抄袭。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。③不少于600字；书写工整，卷面整洁。
36．作文。
《台阶》中沉默的父亲，用汗水筑起儿女眼中的高山；《紫藤萝瀑布》的绚烂，让宗璞领悟了生命的长河；《散步》时交织的脚步，丈量着亲情的重量……成长的旅途上，总有一些人、一些事、一些景或一些物，以其独特的方式，轻轻叩击我们的心灵，留下不可磨灭的印记。
请以《____教会我》为题，写一篇记叙文。
要求：
①将题目补充完整（可填入具体的人或物，或某个场景、经历等）；
②内容具体，情感真实，文中不得出现真实的地名、校名、人名；
③不得抄袭或套作，不少于600字。
37．阅读下面文字，根据要求写作。
与AI的对话
输入问题：“如果成为人类，你会做什么？”
DeepSeek回答：“若成为人类，我会低头看积水倒影，那里有睫毛挂满水珠的美好；我会和朋友一起仰望星空，那里有星际辽阔的美好；我还会尽情奔跑在球场，那里有青春飞扬的美好……最后把这些美好的瞬间写成一首长诗。毕竟看见美好，体察美好是人类最奢侈的特权。”
请结合材料，以《我在_____里，看见美好》写一篇记叙文。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌、剧本以外，文体自选；③不少于600字，不涉及真实的人名、校名、地名。
38． 生活中总有一些人、一些物、一些事让人难忘，值得回忆。请你以《我与_____的故事》为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）请将题目补充完整；
（2）不少于500字；
（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息。
39．阅读下面的文字，按要求作文。
在人际交往的舞台上，得体的表达宛如一把神奇的钥匙，能够开启心与心之间的锁扣，让情感与思想得以顺畅地交流。它并非只是华丽辞藻的堆砌，而是一种融合了真诚、尊重与智慧的艺术。
在你深深的脑海里，是否珍藏着那一次记忆深刻的交流，让你久久不能忘怀。说出来吧，请以“那一次_____的沟通”为题目，让我们一起感受那其中的韵味。
要求：
（1）把题目补充完整；
（2）文中不得出现真实的姓名和校名；
（3）抒发真情实感，不得套作，不得抄袭；
（4）书写工整，不少于500字。
40．作文。
漫漫人生路，总有一部经典，如熠熠生辉的火炬，给予我们披荆斩棘的力量；总有一处风景，似澄澈的温泉，治愈我们疲惫的心灵；总有一种文化，像神秘的钥匙，激发我们探索未知的兴趣；总有一个人，若明亮的星辰，引领我们驶向理想的彼岸……
请以《 ，伴我逐光成长》为题，写一篇记叙文。
要求：①文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；②字数不少于600字；③不得套作、抄袭。
41．阅读下面的材料，按要求写作。
到壶口瀑布，感悟民族性格的激昂；观安塞腰鼓，体会生命力量的磅礴；在“时间的脚印”里，触摸自然伟力的印记……人生如旅，行走在祖国的大好河山、美妙的艺术殿堂、浩繁的书卷长河、生命的四季轮回……且行且思间，积淀于心的是山海情怀，是生命的万千体验。
请结合自己的生活体验，以《行走在_____》为题，写一篇文章。
要求：
①内容具体，有真情实感；
②不得抄袭、套作，不少于600字；
③不得出现真实的人名、校名和地名。
42．从课本中，你认识了邓稼先、闻一多、鲁迅，也知道了老王、阿长、“父亲”……他们或为了祖国，为了正义，不畏艰险，不惧牺牲；或在平凡的生活中，知恩图报，善良仁义，忠厚勤劳。我们身边也有很多这样的人物，他们身上闪现着人类优秀品格的光辉，给予你前进的力量，鼓舞你重拾信心，引导你向善、求美、务实。请以“他（她）引导我_______”为题作文。
要求：
①主题鲜明，叙事具体。
②文中不得出现真实的校名、姓名。
③字数在600﹣800字之间。
43．作文。
不论穷富，都可以给予。给予，不只是物质，还有精神……
请以《给予 ，收获美好》为题目写一篇记叙文。
要求：①请把题目补充完整；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
44．只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活会让我们认识到许多有意义、有价值的东西，甚至是从寻常小事中，也能感悟出一个道理。请以“我懂得了 ”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）在题目的横线上补上恰当的词语。（如母爱、感恩、珍惜、宽容……）
（2）中心明确，条理清楚，有真情实感。（不得出现真实人名、地名、校名）
（3）文体不限，字数不少于600字。
（4）字迹工整，卷面整洁。（达到要求加3分）
45．阅读下面的文字，按要求作文。
宗璞在紫藤萝花瀑下读懂生命的坚韧，陈子昂于幽州台上慨叹人生的壮志。生活中，总有一些特殊的“老师”，或许是破土而出的嫩芽，或许是考试失利的挫折，又或许是亲人默默付出的身影，它们在某个瞬间，以独特的方式教会我们成长的真谛。
请以“_________教会我成长”为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整；②恰当运用借景抒情、托物言志等写作手法，结合自己的真实经历，抒发真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④文体不限（诗歌除外），不少于600字。
46．题目：请以“你是我最_______的人”为题，写一篇文章。
要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。
（2）文体自选（诗歌除外），字数不少于600字。
（3）不得抄袭、套作。
（4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。
47．阅读文字，按要求作文。
文化就像一幅画卷，铺展在我们生活的每一个角落。它可以是校园里的文化活动，家乡的传统民俗，博物馆的文创设计……这些文化画卷，不仅丰富了我们的生活，也让我们感受到文化的魅力和温暖。请以“_________里的文化魅力”为题，写一篇文章。横线上可填入“校园”“家乡”“书本”“节日”“博物馆”等词语，请结合自己的亲身经历或所见所闻，讲述一个与文化相关的故事，并表达你对文化的感悟。
要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②不少于600字。③文中不得出现真实的学校、姓名、班级等信息。④认真书写，保持卷面整洁。
48．阅读下面材料，按要求作文。
人类最美的语言是微笑。真诚、善良、由衷的微笑包含着友好、同情、关怀、鼓励、理解、支持等珍贵的情感。生活需要微笑。
请用“____的微笑”为题写一篇文章。
要求：（1）请把题目补充完整；（2）文体不限（诗歌除外），字数不少于500字；（3）文中不能出现真实的人名、地名、校名。
49．成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。
请以“原来，我也很_____”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
50．阅读下面文字，根据要求写作。
“优秀”是一个形容词，用来形容在某方面表现出色、出类拔萃的人或事物。一个人变得优秀的条件有很多，如：树立明确的目标、舍得吃苦、严格自律、坚持不懈、多与优秀的人接触、受到热情的鼓励……
在你成长的路上，是什么让你变得越来越优秀呢？请以《 ，让我走向优秀》为题，选择一个角度，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套写、抄袭；⑥不少于600字；⑦不要出现真实的地名、校名和人名。
2026年中考语文一轮复习 半命题作文
参考答案与试题解析
1．阅读下面材料，按要求作文。
“月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声。我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情……”暑假的一天晚上，全家人围坐在一起纳凉。妈妈提议：“咱们开个家庭故事会吧。”爷爷讲述他年轻时照顾生病的太奶奶，体现“孝”的传承；爸爸编一个“深山寻药”的故事，主角用科学知识化解危机；你决定讲一个“未来科学家穿越回古代”的奇幻故事，或者描述火星探险时发现的文明遗迹……
请以“一个_____的故事”为题目，任选一个故事记述下来，不少于500字，文中不得出现真实的人名、地名。
写作要求：
使用环境描写烘托氛围（如满天的星光、夏夜的虫鸣）；故事需包含细节描写（如爷爷粗糙的手、爸爸模仿野兽叫声的神态）。
【答案】
一个发生在风语镇的故事
“在风语镇上，每个孩子出生前，父母都会定制一个与他相像的机器人，陪他一同长大。但到十八岁时，机器人便会被收回，因为孩子们已经长大，他们要独自面临各种挑战。”她一本正经地将妈妈告诉她的转述给我，我听得入了迷，虽然我生活在风语镇，却是第一次听到这个说法。
去年，我已是十八岁了，但我与他们是不同的，我没有过自己的机器人，那种孩童心中微动的渴望与被孤立感萌生，我乘着悬浮机回家想知道答案，妈妈一笑置之，爸爸则从杂乱的机器零件中探出头，一本正经地说：“你还记得去年你感染了外侵病毒么？唔…肯定是不记得了，你丧失了此之前与小木，就是你的机器人的有关记忆，可能是那个病毒比较特殊。咦？那个机动旋钮呢？真是的……”我从他的自言自语式的回答中，总算还是得到了一些信息，我不再追究，那些记忆真的离我很是遥远。
每天我最爱的事情，是坐在绿榕树下听他们讲自己的机器人，他们也乐于分享那段美好的时期，在他们中间，我是个头最矮小的，连绿榕树最低的枝桠也都不到，虽然作为这里唯一的树，没有人敢去挑战他。
十月十日，父母会步行出去一整天，这是智能时代少有的事情。我按捺不住心中的好奇，偷偷跟出去，在这一天的尽头，掩藏着最忧伤的秘密。
我看到了父母停在一块墓碑前，周围草木萋萋，鸟鸣啾啾，荒凉凄落，这显然是未开发的区域，我清晰地看到墓碑上的遗照是我，那个每天出现在反光屏上的人。脑中突然一阵刺痛，犹如陨石与大气层摩擦而出现闪耀的光芒，我承受不住这么多的信息涌出，昏了过去。
我再次醒来，得知了一切，我只是个十五岁小女孩而已，一年前，中央区突降陨石层，这是侦测星都未发现的事，小木为了救我而变成一堆零件，而父母为了怕我伤心，而将与小木有关记忆都抹去，并改变了我的年龄，我平静得连自己都很惊讶。
人与机器人的相处已不是问题，作为人类的衍生品，通性不会改变。
文明作为一场五千年的狂奔，飞速的进步推动着更快的进步，无数的奇迹催生着更大的奇迹，但最终的力量掌握在时间手中，留下记忆比创造世界更为艰难，我相信爱才是世间之永恒，才是人与机器人和谐相处的最终答案。
【分析】本题考查半命题作文。材料提示我们，本文应围绕“未来”“科幻”展开，要求讲述一个与这个话题相关的故事，对未来进行合理的想象。本文要求写记叙文，可以记叙人工智能在未来助力自己成长的某一个故事，要发挥想象，可以展望自己在未来某一天的生活，表现人工智能带给人们生活的便利。写作过程中，要注意场景的细致描写，还要注意想象的科学性。
【解答】
一个发生在风语镇的故事
“在风语镇上，每个孩子出生前，父母都会定制一个与他相像的机器人，陪他一同长大。但到十八岁时，机器人便会被收回，因为孩子们已经长大，他们要独自面临各种挑战。”她一本正经地将妈妈告诉她的转述给我，我听得入了迷，虽然我生活在风语镇，却是第一次听到这个说法。
去年，我已是十八岁了，但我与他们是不同的，我没有过自己的机器人，那种孩童心中微动的渴望与被孤立感萌生，我乘着悬浮机回家想知道答案，妈妈一笑置之，爸爸则从杂乱的机器零件中探出头，一本正经地说：“你还记得去年你感染了外侵病毒么？唔…肯定是不记得了，你丧失了此之前与小木，就是你的机器人的有关记忆，可能是那个病毒比较特殊。咦？那个机动旋钮呢？真是的……”我从他的自言自语式的回答中，总算还是得到了一些信息，我不再追究，那些记忆真的离我很是遥远。
每天我最爱的事情，是坐在绿榕树下听他们讲自己的机器人，他们也乐于分享那段美好的时期，在他们中间，我是个头最矮小的，连绿榕树最低的枝桠也都不到，虽然作为这里唯一的树，没有人敢去挑战他。
十月十日，父母会步行出去一整天，这是智能时代少有的事情。我按捺不住心中的好奇，偷偷跟出去，在这一天的尽头，掩藏着最忧伤的秘密。
我看到了父母停在一块墓碑前，周围草木萋萋，鸟鸣啾啾，荒凉凄落，这显然是未开发的区域，我清晰地看到墓碑上的遗照是我，那个每天出现在反光屏上的人。脑中突然一阵刺痛，犹如陨石与大气层摩擦而出现闪耀的光芒，我承受不住这么多的信息涌出，昏了过去。
我再次醒来，得知了一切，我只是个十五岁小女孩而已，一年前，中央区突降陨石层，这是侦测星都未发现的事，小木为了救我而变成一堆零件，而父母为了怕我伤心，而将与小木有关记忆都抹去，并改变了我的年龄，我平静得连自己都很惊讶。
人与机器人的相处已不是问题，作为人类的衍生品，通性不会改变。
文明作为一场五千年的狂奔，飞速的进步推动着更快的进步，无数的奇迹催生着更大的奇迹，但最终的力量掌握在时间手中，留下记忆比创造世界更为艰难，我相信爱才是世间之永恒，才是人与机器人和谐相处的最终答案。
【点评】本文想象丰富，内容充实，语言简练，表现了人工智能的巨大作用。文章结构完整，恰当使用设悬念、前后照应等方法，是一篇优秀习作。
2．阅读下面文字，按要求作文。
《阿长与＜山海经＞》中，鲁迅起初厌烦阿长的规矩，却在那本粗拙的《山海经》里触摸到她滚烫的关爱：《台阶》中父亲固执建高屋，背后是渴望尊重的卑微心愿。成长中，我们也常不解长辈的唠叨、朋友的执拗、师长的严厉。这些看似烦人的言行背后，是否藏着未读懂的爱？等待我们去发现、感知。
请将“藏在_________的爱”补充完整，完成习作。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
【答案】例文：
藏在严厉目光里的爱
在我的记忆深处，父亲的目光犹如夜空中最亮的星，有时柔和温暖，照亮我前行的路；有时却严厉冷峻，让我心生敬畏。小时候，我总不理解父亲那严厉的目光，直到经历了那些事，才明白那背后藏着的是深沉而炽热的爱。
那是一个暑假，我沉迷于电子游戏，整天抱着手机或坐在电脑前，作业被抛到了九霄云外。父亲看到我这副模样，眉头紧紧皱起，眼神中透露出愤怒与失望。他走到我身边，用那严厉的目光直直地盯着我，大声说道：“你看看你，整天就知道玩游戏，作业一点都不做，你这样下去能有什么出息！”我吓得一哆嗦，心里满是不服气，觉得父亲太不近人情，别人家的孩子暑假都能尽情玩耍，为什么我就不行？
还有一次，学校组织运动会，我自恃身体素质不错，报名参加了长跑项目。比赛前，我没有进行充分的准备和热身。父亲得知后，脸色变得十分凝重，他严厉地看着我说：“做任何事情都要有认真的态度和充分的准备，你这样草率行事，到时候受伤了怎么办？”我当时根本听不进去，觉得父亲就是在小题大做。
然而，现实很快给了我沉重的一击。在长跑比赛中，由于准备不足，我跑到一半就感觉体力不支，双腿像灌了铅一样沉重，最后还摔倒在了跑道上，膝盖和手掌都擦破了皮。父亲急忙跑过来，一边扶起我，一边用那严厉的目光责备我：“早就跟你说要认真准备，你就是不听，现在知道后果了吧。”但在我抬头看向他时，却从那严厉的目光中捕捉到了一丝心疼和关切。
回到家后，父亲小心翼翼地为我处理伤口，一边处理一边轻声叮嘱我以后做事要认真。那一刻，我突然明白了父亲严厉目光背后的深意。他的责备和严厉，是希望我能养成良好的习惯，是对我的未来负责；他的严格要求，是希望我能成为一个有担当、有责任感的人。
如今，每当我想要偷懒或者做事不认真时，父亲那严厉的目光就会浮现在我的眼前，激励着我不断努力，不断进步。藏在严厉目光里的爱，如同一座灯塔，在我成长的海洋中，为我指引方向，让我在人生的道路上走得更加稳健。
【分析】本题考查半命题作文。
一、审题。
“藏”这是题眼之一，它强调了爱的表现形式具有隐蔽性。这种爱不是直接、明显地表达出来的，而是隐藏在某个事物、行为、言语或情境之中，需要考生用心去观察、体会和挖掘。比如，可能藏在长辈看似严厉的批评里，藏在朋友不经意的一个微笑中，藏在老师默默的鼓励眼神里。“爱”明确了文章的情感基调和中心情旨。无论横线处填写什么内容，最终都要围绕“爱”来展开，表达出对这种隐藏之爱的理解、感悟和珍惜之情。
横线处可填的内容非常广泛，可以是具体的事物，如“藏在旧书里的爱”“藏在围巾里的爱”；可以是人物的行为，如“藏在唠叨里的爱”“藏在默默陪伴里的爱”；也可以是抽象的概念，如“藏在挫折里的爱”“藏在时光里的爱”等。这为考生提供了广阔的选材空间，能够充分发挥考生的想象力和创造力。
二、立意。
亲情类：可以从与父母、祖父母等亲人的相处中挖掘隐藏的爱。比如，父母平时对自己要求严格，自己一开始不理解，后来才明白那是他们希望自己能够成才，是深沉的爱；祖父母总是把自己小时候的玩具、衣物保存得很好，这背后藏着他们对自己成长的关爱和回忆。
友情类：朋友之间的爱往往体现在细微之处。比如，朋友在自己遇到困难时，虽然表面上没有过多的安慰，但却默默地为自己解决问题；或者朋友经常和自己开玩笑，看似不正经，实则是在用这种方式缓解自己的压力，传递着关心和友爱。
师生情类：老师对学生的爱有时也藏在严厉的教导和耐心的辅导中。比如，老师对自己要求很高，经常批评自己的作业，自己一开始觉得老师很苛刻，后来才发现老师的批评是为了让自己能够进步；或者老师在自己迷茫时，给予自己鼓励和引导，这份爱藏在无声的关怀中。
社会关爱类：还可以将立意拓展到社会层面，比如陌生人之间的一个小小善举，可能藏着对他人的一份关爱；社区工作人员对自己生活的关心和帮助，背后是对居民的责任和爱。
三、选材构思。
设置悬念法：在文章的开头设置悬念，引起读者的好奇心，让读者想要继续读下去，探寻隐藏之爱的真相。比如，可以以一段自己不理解某人行为的话语开头，如“我一直觉得爸爸很奇怪，他总是偷偷地看我小时候的照片，还时不时地傻笑，这背后到底藏着什么秘密呢？”然后通过回忆和叙述，逐渐揭示出爸爸行为背后藏着的对自己深深的爱；对比衬托法：通过对比自己前后对隐藏之爱的不同理解和感受，来突出爱的珍贵和自己的成长。比如，先写自己一开始对妈妈的唠叨感到厌烦，觉得妈妈很啰嗦；然后通过一次生病，妈妈无微不至的照顾和唠叨，让自己感受到了妈妈的爱，从而对比出自己以前的不懂事，衬托出妈妈唠叨里藏着的爱；线索贯穿法：可以选取一个具体的物品或事件作为线索，贯穿全文，将隐藏之爱的情节串联起来。比如，以一条围巾为线索，写奶奶在自己小时候为自己织围巾，自己当时不珍惜；后来奶奶去世了，自己在整理遗物时又看到了那条围巾，回忆起奶奶织围巾时的点点滴滴，才明白围巾里藏着奶奶对自己深深的爱。
开头可以采用开门见山的方式，直接点明主题，如“在我们的生活中，有许多爱是藏在角落里的，等待着我们去发现。而我，就曾在一件小事中，触摸到了那藏在平凡里的爱。”也可以运用引用、设问等手法，引出下文，吸引读者的注意力。中间详细叙述能够体现隐藏之爱的具体事例。可以按照事情发展的顺序，将事件的起因、经过和结果写清楚，同时加入自己的心理描写和感受，使文章更加生动感人。在叙述过程中，要注意突出“藏”的特点，通过细节描写来展现爱是如何隐藏在言行或事物之中的。结尾总结全文，再次强调隐藏之爱的主题，表达自己对这份爱的感悟和珍惜之情。可以升华主题，将个人的感受拓展到更广泛的人生或社会层面，引发读者的思考。比如，“藏在______的爱，就像一盏明灯，照亮了我们成长的道路。让我们用心去感受这份爱，珍惜身边的人，让爱永远传递下去。”
【解答】例文：
藏在严厉目光里的爱
在我的记忆深处，父亲的目光犹如夜空中最亮的星，有时柔和温暖，照亮我前行的路；有时却严厉冷峻，让我心生敬畏。小时候，我总不理解父亲那严厉的目光，直到经历了那些事，才明白那背后藏着的是深沉而炽热的爱。
那是一个暑假，我沉迷于电子游戏，整天抱着手机或坐在电脑前，作业被抛到了九霄云外。父亲看到我这副模样，眉头紧紧皱起，眼神中透露出愤怒与失望。他走到我身边，用那严厉的目光直直地盯着我，大声说道：“你看看你，整天就知道玩游戏，作业一点都不做，你这样下去能有什么出息！”我吓得一哆嗦，心里满是不服气，觉得父亲太不近人情，别人家的孩子暑假都能尽情玩耍，为什么我就不行？
还有一次，学校组织运动会，我自恃身体素质不错，报名参加了长跑项目。比赛前，我没有进行充分的准备和热身。父亲得知后，脸色变得十分凝重，他严厉地看着我说：“做任何事情都要有认真的态度和充分的准备，你这样草率行事，到时候受伤了怎么办？”我当时根本听不进去，觉得父亲就是在小题大做。
然而，现实很快给了我沉重的一击。在长跑比赛中，由于准备不足，我跑到一半就感觉体力不支，双腿像灌了铅一样沉重，最后还摔倒在了跑道上，膝盖和手掌都擦破了皮。父亲急忙跑过来，一边扶起我，一边用那严厉的目光责备我：“早就跟你说要认真准备，你就是不听，现在知道后果了吧。”但在我抬头看向他时，却从那严厉的目光中捕捉到了一丝心疼和关切。
回到家后，父亲小心翼翼地为我处理伤口，一边处理一边轻声叮嘱我以后做事要认真。那一刻，我突然明白了父亲严厉目光背后的深意。他的责备和严厉，是希望我能养成良好的习惯，是对我的未来负责；他的严格要求，是希望我能成为一个有担当、有责任感的人。
如今，每当我想要偷懒或者做事不认真时，父亲那严厉的目光就会浮现在我的眼前，激励着我不断努力，不断进步。藏在严厉目光里的爱，如同一座灯塔，在我成长的海洋中，为我指引方向，让我在人生的道路上走得更加稳健。
【点评】这篇《藏在严厉目光里的爱》以细腻的笔触诠释了父爱的深沉。文章开篇用比喻点明父亲目光的双重性，引出下文对“严厉目光”的探寻，结构清晰。文中选取沉迷游戏被斥责、长跑前遭告诫两件具体事例，生动展现了父亲严厉的表象。对父亲神态、语言的描写细致，如“眉头紧紧皱起”“眼神中透露出愤怒与失望”，让严厉的形象跃然纸上。而比赛受伤后，从父亲责备的目光中捕捉到的“心疼和关切”，以及处理伤口时的温柔叮嘱，形成鲜明对比，自然揭开“严厉目光里藏着爱”的主旨。
3．阅读下面材料，完成作文。
观赏一处山水，可以收获自然的大美；寻访一处古迹，可以收获文化的熏陶；聆一节新课，可以收获丰富的知识；赠人一枝玫瑰，可以收获真挚的友情……在生活你有过怎样的经历？从中你又有什么样的收获？
请以“收获 ”为题目写一篇作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得个人相关信息，如需出现本地人名、地名、校名、请用××代替。不少于600字。
【答案】例文：
收获成长
生活犹如一片广袤的田野，每一次经历都是一颗种子，在时光的滋养下，生根发芽，最终让我们收获成长。而那次参加演讲比赛的经历，就如同一颗璀璨的种子，让我收获了宝贵的成长。
得知要参加演讲比赛时，我的内心满是紧张与不安。我害怕在众人面前出丑，担心自己表现不佳。但看着老师鼓励的眼神和同学们期待的目光，我还是鼓起勇气报了名。
准备演讲的过程充满了艰辛。我精心挑选演讲主题，查阅大量资料，反复修改演讲稿，力求每一个字都能打动人心。为了提升演讲技巧，我每天对着镜子练习，注意自己的表情、语调、肢体语言，不断调整到最佳状态。无数个夜晚，当别人已进入梦乡，我还在台灯下默默努力，一遍又一遍地背诵稿子，纠正发音。
比赛的日子终于来临。站在后台，我的心怦怦直跳，双腿也不由自主地颤抖。看着前面选手精彩的表演，我的压力更大了，甚至产生了打退堂鼓的念头。这时，老师轻轻拍了拍我的肩膀，温柔地说：“别紧张，你已经准备得很充分了，相信自己，你一定可以的！”老师的话如同一股暖流，流进我的心田，让我重新鼓起了勇气。
轮到我上台了。我深吸一口气，迈着坚定的步伐走上舞台。当聚光灯打在我身上的那一刻，我仿佛忘记了紧张，全身心地投入到演讲中。我声情并茂地讲述着，将情感融入到每一个字里。演讲结束，台下响起了热烈的掌声，那一刻，我知道自己成功了。
这次演讲比赛，我不仅获得了优异的成绩，更收获了成长。我学会了勇敢面对挑战，不再害怕困难和失败；我懂得了坚持的意义，只要努力付出，就一定会有回报；我也明白了自信的力量，相信自己，才能超越自我。
成长的道路还很漫长，未来还会有更多的挑战等待着我。但我不再畏惧，因为那次演讲比赛的经历，让我收获了成长这笔宝贵的财富。它将激励着我不断前行，勇敢地迎接生活中的每一个挑战，书写属于自己的精彩人生。
【分析】本题考查半命题作文。
审题立意：这是一道半命题作文，题目“收获______”，关键词为“收获”，意味着要写出通过某种经历或事件后所得到的成果、感悟或成长。“收获”的内容十分宽泛，可以是具体的事物，如知识、友谊、礼物等；也可以是抽象的情感、品质、精神等，如自信、勇气、坚强等。立意应积极向上，展现通过经历获得的正面收获，体现对自身成长或生活的积极影响。
选材构思：若写收获知识，可选取参加一次知识竞赛，通过赛前的准备、赛中的拼搏，最终获得优异成绩，收获知识的经历；若写收获友谊，可描述与新同学从陌生到熟悉，在一次共同完成的项目中互相帮助，从而收获真挚友情的过程；若写收获勇气，可写自己原本胆小，在面对一次演讲挑战时，克服内心恐惧，成功完成演讲，收获勇气的故事。写作时，要详细叙述经历，突出收获的过程，结尾点明收获的内容及对自己的意义。
【解答】例文：
收获成长
生活犹如一片广袤的田野，每一次经历都是一颗种子，在时光的滋养下，生根发芽，最终让我们收获成长。而那次参加演讲比赛的经历，就如同一颗璀璨的种子，让我收获了宝贵的成长。
得知要参加演讲比赛时，我的内心满是紧张与不安。我害怕在众人面前出丑，担心自己表现不佳。但看着老师鼓励的眼神和同学们期待的目光，我还是鼓起勇气报了名。
准备演讲的过程充满了艰辛。我精心挑选演讲主题，查阅大量资料，反复修改演讲稿，力求每一个字都能打动人心。为了提升演讲技巧，我每天对着镜子练习，注意自己的表情、语调、肢体语言，不断调整到最佳状态。无数个夜晚，当别人已进入梦乡，我还在台灯下默默努力，一遍又一遍地背诵稿子，纠正发音。
比赛的日子终于来临。站在后台，我的心怦怦直跳，双腿也不由自主地颤抖。看着前面选手精彩的表演，我的压力更大了，甚至产生了打退堂鼓的念头。这时，老师轻轻拍了拍我的肩膀，温柔地说：“别紧张，你已经准备得很充分了，相信自己，你一定可以的！”老师的话如同一股暖流，流进我的心田，让我重新鼓起了勇气。
轮到我上台了。我深吸一口气，迈着坚定的步伐走上舞台。当聚光灯打在我身上的那一刻，我仿佛忘记了紧张，全身心地投入到演讲中。我声情并茂地讲述着，将情感融入到每一个字里。演讲结束，台下响起了热烈的掌声，那一刻，我知道自己成功了。
这次演讲比赛，我不仅获得了优异的成绩，更收获了成长。我学会了勇敢面对挑战，不再害怕困难和失败；我懂得了坚持的意义，只要努力付出，就一定会有回报；我也明白了自信的力量，相信自己，才能超越自我。
成长的道路还很漫长，未来还会有更多的挑战等待着我。但我不再畏惧，因为那次演讲比赛的经历，让我收获了成长这笔宝贵的财富。它将激励着我不断前行，勇敢地迎接生活中的每一个挑战，书写属于自己的精彩人生。
【点评】文章紧扣“收获成长”主题，以参加演讲比赛为线索，生动叙述准备时的艰辛、赛前的紧张与老师的鼓励、赛中的投入及赛后的感悟。内容具体充实，情感真挚自然，将成长感悟融入经历描述，让读者深切感受到成长的力量，是一篇佳作。
4．人生是一场不断雕琢自我的奇妙旅程，总有一束光、一份热爱、一段经历，指引我们向更好的方向生长。一本触动心灵的好书，让你汲取前行的力量：一次勇敢的尝试，助你突破舒适圈；一次难忘的徒步旅行，让你收获坚韧……
请以《___________，让我成为更好的自己》为题，完成一篇记叙文。
要求：①将作文题目写在答题卡上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名：④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】例文：
阅读，让我成为更好的自己
书籍是人类进步的阶梯。在阅读的世界里，我不断成长，成为了更好的自己。
小时候，我接触到了童话书。《安徒生童话》《格林童话》是我每晚的睡前必备。在那些奇幻的故事里，我看到了小美人鱼为了爱情甘愿化为泡沫的勇敢，看到了灰姑娘在困境中依然保持善良最终收获幸福。这些故事像一盏盏明灯，照亮了我幼小的心灵，让我懂得了真、善、美，在我心中种下了善良和勇敢的种子。
随着年龄的增长，我开始阅读经典名著。读《西游记》，我被孙悟空的神通广大和不畏艰难所折服，他那股天不怕地不怕的劲儿，激励着我在面对学习和生活中的困难时，要勇敢地去挑战。读《钢铁是怎样炼成的》，保尔 柯察金的坚韧不拔让我深受触动。他在艰难的环境中，依然坚定地追求自己的理想，即使身体残疾也从未放弃。这让我明白，无论遇到多大的挫折，只要有坚定的信念，就能够战胜一切。这些经典著作，不仅丰富了我的知识储备，更给予了我面对生活的勇气和力量。
阅读还让我学会了思考。在阅读哲学书籍和一些思想性较强的作品时，我开始思考人生的意义、价值和目标。我不再盲目地跟从别人的观点，而是有了自己独立的思考。这种思考让我在面对选择时更加理智，也让我对未来有了更清晰的规划。
在阅读的陪伴下，我的写作能力也得到了很大的提升。我能够用更丰富的词汇、更优美的语句来表达自己的想法和感受。写作时，那些从书中积累的素材和灵感如泉水般涌出，让我的文章更加生动、精彩。这不仅让我在语文学习中取得了优异的成绩，也让我更加自信地展示自己。
阅读，就像一位无声的老师，默默地引导着我，从一个懵懂无知的孩子，成长为一个有知识、有思想、有追求的少年。它让我不断完善自我，成为了更好的自己。今后我将继续与阅读为伴，在书的海洋里遨游，不断汲取养分，向着更美好的自己前行。
【分析】本题考查半命题作文的写作能力。
第一，审题。首先需补充一个具体的写作对象，既可以是抽象事物（如阅读、坚持、挫折、亲情等），也可以是具体行为或经历（如学游泳、参加志愿者活动、一次失败的经历等），但必须是能对“我”产生深刻影响的载体。“让我”强调“我”的亲身经历和主观感受，需以第一人称叙事，突出“我”在过程中的变化。“成为更好的自己”是核心结果，需体现“变化”——即“我”在经历“什么”之前的状态（如胆怯、自卑、浮躁等），与之后的状态（如勇敢、自信、沉稳等）形成对比，突出“进步”“成长”的轨迹。
第二，立意。可以通过具体事件展现个人技能或性格的提升。例如，“学钢琴，让我成为更好的自己”，可写从初学的急躁到考级时的坚持，体现“耐心”的养成。可以挖掘事件背后的精神价值。例如，“一次被误解的经历，让我成为更好的自己”，不仅学会了沟通，更体现“理解他人”“宽容待人”的成熟。还可以是品格的完善（如从自私到懂得分享）、认知的提升（如从片面看问题到学会换位思考）、能力的突破（如从逃避困难到主动挑战）等，让“成长”有具体的体现。
第三，选材。题干中明确要求这篇文章的体裁是记叙文，那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕补充内容为主题来展开，例如选取贴近生活的小事，如一次与朋友的争吵、坚持每天跑步、照顾生病的家人等；选材要包含“变化节点”，例如，写“阅读，让我成为更好的自己”，应聚焦某本书中的某句话、某个情节，如何在“我”迷茫时给出启发，让“我”做出改变（如从自卑到敢于表达）；选材要形成“对比”。通过前后状态的反差体现“更好”。例如，写“挫折，让我成为更好的自己”，可先写失败时的沮丧（如比赛失利后想放弃），再写如何被挫折推动（如教练的话、对手的坚持），最终重新振作并取得进步，用具体行为（如加练、调整心态）展现变化。
【解答】例文：
阅读，让我成为更好的自己
书籍是人类进步的阶梯。在阅读的世界里，我不断成长，成为了更好的自己。
小时候，我接触到了童话书。《安徒生童话》《格林童话》是我每晚的睡前必备。在那些奇幻的故事里，我看到了小美人鱼为了爱情甘愿化为泡沫的勇敢，看到了灰姑娘在困境中依然保持善良最终收获幸福。这些故事像一盏盏明灯，照亮了我幼小的心灵，让我懂得了真、善、美，在我心中种下了善良和勇敢的种子。
随着年龄的增长，我开始阅读经典名著。读《西游记》，我被孙悟空的神通广大和不畏艰难所折服，他那股天不怕地不怕的劲儿，激励着我在面对学习和生活中的困难时，要勇敢地去挑战。读《钢铁是怎样炼成的》，保尔 柯察金的坚韧不拔让我深受触动。他在艰难的环境中，依然坚定地追求自己的理想，即使身体残疾也从未放弃。这让我明白，无论遇到多大的挫折，只要有坚定的信念，就能够战胜一切。这些经典著作，不仅丰富了我的知识储备，更给予了我面对生活的勇气和力量。
阅读还让我学会了思考。在阅读哲学书籍和一些思想性较强的作品时，我开始思考人生的意义、价值和目标。我不再盲目地跟从别人的观点，而是有了自己独立的思考。这种思考让我在面对选择时更加理智，也让我对未来有了更清晰的规划。
在阅读的陪伴下，我的写作能力也得到了很大的提升。我能够用更丰富的词汇、更优美的语句来表达自己的想法和感受。写作时，那些从书中积累的素材和灵感如泉水般涌出，让我的文章更加生动、精彩。这不仅让我在语文学习中取得了优异的成绩，也让我更加自信地展示自己。
阅读，就像一位无声的老师，默默地引导着我，从一个懵懂无知的孩子，成长为一个有知识、有思想、有追求的少年。它让我不断完善自我，成为了更好的自己。今后我将继续与阅读为伴，在书的海洋里遨游，不断汲取养分，向着更美好的自己前行。
【点评】文章紧扣“阅读，让我成为更好的自己”展开，条理清晰。以时间为序，阐述不同阶段阅读各类书籍的收获，从明理、增勇到学会思考、提升写作，层层递进。语言生动自然，善用比喻，如将书籍比作阶梯、明灯等，生动展现阅读的作用，情感真挚，感染力强。
5．请将《_____是最美的行囊》题目补充完整，写一篇文章。
要求：
①主题鲜明，写出真情实感。
②字迹工整，书写规范，不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
倔强是最美的行囊
美术教室的石膏像在暮色里投下斜长的影子，我捏着炭笔的手又酸又麻。画板上的大卫像歪歪扭扭，右眼的阴影浓得像团墨渍，和周围同学流畅的线条比起来，活像个笨拙的笑话。
“放弃吧，你不是这块料。”后排传来细碎的议论，粉笔灰在光束里轻飘飘地落。我咬紧嘴唇，把炭笔攥得更紧了。三个月前第一次拿起画笔时，美术老师看着我颤抖的线条直摇头：“画画要懂变通，太倔强反而画不好。”可我总想起爷爷打理盆景的样子，那些在寒风里不肯低头的枝桠，开春后总会冒出最绿的新芽。
我把画具袋塞得鼓鼓的，把倔强也装了进去。每天放学后，空荡的教室只剩下我和石膏像作伴。阳光从西窗溜进来，在画纸上移动，像只无声的钟。起初修改过的画稿能堆成小山，橡皮擦得纸面起了毛边，手指被炭笔染得黑乎乎的，连指甲缝里都嵌着灰。有次不小心碰倒洗笔桶，靛蓝色的颜料在白衬衫上洇开，像朵难看的花。我对着镜子扯了扯衣领，忽然想起第一次画向日葵时，花瓣歪歪扭扭却朝着太阳的方向，那时的倔强多像现在的自己。
转折发生在初夏的写生课。我们去公园画紫藤花，淡紫色的花瓣簌簌落在画纸上。同学们都在模仿画册里的构图，我却固执地要画出逆光时花瓣边缘的金边。手指不听使唤，反复修改让纸面变得坑坑洼洼。美术老师站在我身后很久，忽然说：“你看这花瓣，被雨打了也不肯垂头，倒比温室里的更有劲儿。”他拿起我的画，指着那些重叠的线条：“这倔强的笔触里，藏着自己的光呢。”
期末画展那天，我的《倔强的向日葵》被挂在最显眼的位置。画里的花盘不算规整，却有饱满的籽粒，花瓣边缘带着被阳光晒出的焦黄色，像在风里使劲仰着头。美术老师在评语里写：“真正的倔强从不是硬撑，是知道方向后，便只顾风雨兼程。”
我摸着画框边缘的木纹，忽然明白，那些被人质疑的倔强，早已悄悄长成了行囊里最珍贵的东西。它不像精致的画笔那样亮眼，却在每个想要放弃的时刻，沉甸甸地提醒我：有些坚持，哪怕看起来笨拙，也会在时光里开出花来。
【分析】本题考查半命题作文。这一题目，核心在于“行囊”的象征意义与“最美”的价值判断。“行囊”并非指物理意义上的旅行包，而是伴随人成长、支撑人前行的精神寄托或品质，它应具有动态性，能在人生旅途中不断发挥作用；“最美”则要求所填内容必须蕴含积极意义，能带来温暖、力量或启示，引发情感共鸣。补题时需避开过于具象的事物（如“书籍”“相机”），选择更具精神内核的概念，如“勇气”“善意”“回忆”等，让主题更具深度。
立意上，应聚焦“行囊”与成长的关联。可从个人经历切入，展现某一品质如何在困境中成为支撑，如“勇气是最美的行囊”，讲述面对陌生环境时，勇气如何帮助自己突破自我；也可从情感维度出发，写“善意是最美的行囊”，通过陌生人的微小善意在旅途中带来的温暖，体现善意对人际关系的联结作用。立意需避免空泛，要将“行囊”的作用具体化，比如它如何化解矛盾、给予方向，或在回望时成为珍贵的财富，让“最美”的评价有扎实的事例支撑。
构思时，可采用“旅途叙事+情感递进”的结构。开篇以一次具体的出行场景引入，如独自乘车、参加比赛等，自然带出“行囊”的存在；中间部分通过两到三个片段展现“行囊”的作用，比如初遇挫折时的退缩与“行囊”带来的转机，中途迷茫时“行囊”给予的指引，每个片段需包含细节描写，如环境的烘托、心理的变化，让“行囊”的价值逐渐显现；结尾则升华主题，点明“行囊”不仅是当下的陪伴，更会成为人生积累的财富，呼应“最美”的评价。例如补题“倔强是最美的行囊”，可写学画时因笨拙被嘲笑，却因倔强坚持，最终在画展上收获认可，展现倔强如何从“固执”变为“坚守”，完成对“最美”的诠释。
【解答】例文：
倔强是最美的行囊
美术教室的石膏像在暮色里投下斜长的影子，我捏着炭笔的手又酸又麻。画板上的大卫像歪歪扭扭，右眼的阴影浓得像团墨渍，和周围同学流畅的线条比起来，活像个笨拙的笑话。
“放弃吧，你不是这块料。”后排传来细碎的议论，粉笔灰在光束里轻飘飘地落。我咬紧嘴唇，把炭笔攥得更紧了。三个月前第一次拿起画笔时，美术老师看着我颤抖的线条直摇头：“画画要懂变通，太倔强反而画不好。”可我总想起爷爷打理盆景的样子，那些在寒风里不肯低头的枝桠，开春后总会冒出最绿的新芽。
我把画具袋塞得鼓鼓的，把倔强也装了进去。每天放学后，空荡的教室只剩下我和石膏像作伴。阳光从西窗溜进来，在画纸上移动，像只无声的钟。起初修改过的画稿能堆成小山，橡皮擦得纸面起了毛边，手指被炭笔染得黑乎乎的，连指甲缝里都嵌着灰。有次不小心碰倒洗笔桶，靛蓝色的颜料在白衬衫上洇开，像朵难看的花。我对着镜子扯了扯衣领，忽然想起第一次画向日葵时，花瓣歪歪扭扭却朝着太阳的方向，那时的倔强多像现在的自己。
转折发生在初夏的写生课。我们去公园画紫藤花，淡紫色的花瓣簌簌落在画纸上。同学们都在模仿画册里的构图，我却固执地要画出逆光时花瓣边缘的金边。手指不听使唤，反复修改让纸面变得坑坑洼洼。美术老师站在我身后很久，忽然说：“你看这花瓣，被雨打了也不肯垂头，倒比温室里的更有劲儿。”他拿起我的画，指着那些重叠的线条：“这倔强的笔触里，藏着自己的光呢。”
期末画展那天，我的《倔强的向日葵》被挂在最显眼的位置。画里的花盘不算规整，却有饱满的籽粒，花瓣边缘带着被阳光晒出的焦黄色，像在风里使劲仰着头。美术老师在评语里写：“真正的倔强从不是硬撑，是知道方向后，便只顾风雨兼程。”
我摸着画框边缘的木纹，忽然明白，那些被人质疑的倔强，早已悄悄长成了行囊里最珍贵的东西。它不像精致的画笔那样亮眼，却在每个想要放弃的时刻，沉甸甸地提醒我：有些坚持，哪怕看起来笨拙，也会在时光里开出花来。
【点评】这篇作文以细腻的笔触展现了“倔强”的成长意义。通过学画过程中的挫折与坚持，用“染黑的手指”“起毛边的画纸”等细节刻画，让倔强的形象可触可感。从被质疑到获得认可，情节起伏中凸显主题，语言朴实却饱含真情，符合初中生的生活体验与表达特点，巧妙呼应了“最美行囊”的内涵。
6．请以“_______，让我受益匪浅”为题目写一篇演讲稿。
要求：
①先将题目补充完整，然后作文；
②观点明确、有针对性，做到“心中有听众”；
③思路清晰，锤炼语言；
④书写工整，书面整洁，600字左右。文中不得出现真实的校名、地名、班名、人名。
【答案】
阅读，让我受益匪浅
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天，我演讲的题目是“阅读，让我受益匪浅”。
在我成长的岁月里，有许多事物像流星一样一闪而过，然而唯有阅读，像一颗璀璨的星辰，在我的心中闪耀，让我受益匪浅。
阅读，是一把钥匙，为我打开了知识的宝库。小时候，我读《十万个为什么》，知道了星星为什么会眨眼睛，月亮为什么会有阴晴圆缺，天空为什么是蓝色的。长大些，我读《昆虫记》，仿佛走进了奇妙的昆虫世界，了解到蜜蜂如何建造蜂巢，蝉怎样在地下生活多年后破土而出。再后来，我读《史记》，领略了中华民族上下五千年的辉煌历史，感受到了古人的智慧和勇气。阅读，让我在知识的海洋中畅游，不断充实自己。
阅读，是一盏明灯，照亮了我前行的道路。当我遇到困难想要退缩时，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 柯察金教会我要坚韧不拔，勇敢面对；当我为成绩不理想而沮丧时，《假如给我三天光明》中的海伦 凯勒告诉我要乐观积极，永不放弃；当我对未来感到迷茫时，《平凡的世界》中的孙少安和孙少平激励我要勇敢追求梦想，不懈奋斗。这些书中的人物，他们的经历和精神，就像一盏盏明灯，在我迷茫时为我指引方向，让我在成长的道路上更加坚定地前行。
阅读，是一位良师益友，陪伴我度过了无数美好的时光。在书的世界里，我可以与李白一起“举杯邀明月”，感受他的豪放不羁；可以与苏轼一同“竹杖芒鞋轻胜马”，体会他的豁达乐观；可以与李清照一起“寻寻觅觅”，品味她的婉约细腻。阅读，让我穿越时空，与古今中外的文人墨客对话，感受他们的喜怒哀乐，丰富了我的情感世界。
同学们，阅读是一种享受，是一种智慧，更是一种力量。让我们一起走进阅读的世界，在书的海洋中汲取营养，不断成长。相信阅读会让我们的人生更加精彩，让我们都能在阅读中受益匪浅！
谢谢大家！
【分析】本题考查半命题作文/应用文写作。审题立意。这是一个半命题作文，题目“______，让我受益匪浅”，重点在于“受益匪浅”，即通过所补充的内容获得了很大的好处和教益。需要思考什么样的经历、事物、人物等能够给自己带来深刻的影响和收获。立意可以是通过一次旅行增长了见识，让自己受益匪浅；也可以是阅读一本好书，从中汲取了智慧和力量；还可以是与某位长辈的交流，明白了人生的道理等等。选材构思。本文要求写出演讲稿，选材可围绕学习、家庭或社会生活展开。比如补充“那次挫折”，可以讲述自己在面对挫折时的痛苦和迷茫，然后详细描述如何在挫折中反思、成长，最终战胜挫折，获得宝贵的人生经验。若补充“父亲的教诲”，则可以回忆父亲在某个特定场景下对自己的教导，如面对失败时父亲鼓励自己要勇敢面对，从中明白了坚持和勇敢的重要性。或者补充“志愿者活动”，描述在参与志愿者活动中，看到他人的困境，自己努力付出帮助他人，体会到奉献的快乐和责任感，从而让自己在精神上得到了升华。在写作过程中，要注意突出“让我受益匪浅”这一重点，通过具体的事例和细节描写来展现收获的过程和结果，同时要注意语言的感染力和与听众的交流感，让听众能够产生共鸣。
【解答】
阅读，让我受益匪浅
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天，我演讲的题目是“阅读，让我受益匪浅”。
在我成长的岁月里，有许多事物像流星一样一闪而过，然而唯有阅读，像一颗璀璨的星辰，在我的心中闪耀，让我受益匪浅。
阅读，是一把钥匙，为我打开了知识的宝库。小时候，我读《十万个为什么》，知道了星星为什么会眨眼睛，月亮为什么会有阴晴圆缺，天空为什么是蓝色的。长大些，我读《昆虫记》，仿佛走进了奇妙的昆虫世界，了解到蜜蜂如何建造蜂巢，蝉怎样在地下生活多年后破土而出。再后来，我读《史记》，领略了中华民族上下五千年的辉煌历史，感受到了古人的智慧和勇气。阅读，让我在知识的海洋中畅游，不断充实自己。
阅读，是一盏明灯，照亮了我前行的道路。当我遇到困难想要退缩时，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 柯察金教会我要坚韧不拔，勇敢面对；当我为成绩不理想而沮丧时，《假如给我三天光明》中的海伦 凯勒告诉我要乐观积极，永不放弃；当我对未来感到迷茫时，《平凡的世界》中的孙少安和孙少平激励我要勇敢追求梦想，不懈奋斗。这些书中的人物，他们的经历和精神，就像一盏盏明灯，在我迷茫时为我指引方向，让我在成长的道路上更加坚定地前行。
阅读，是一位良师益友，陪伴我度过了无数美好的时光。在书的世界里，我可以与李白一起“举杯邀明月”，感受他的豪放不羁；可以与苏轼一同“竹杖芒鞋轻胜马”，体会他的豁达乐观；可以与李清照一起“寻寻觅觅”，品味她的婉约细腻。阅读，让我穿越时空，与古今中外的文人墨客对话，感受他们的喜怒哀乐，丰富了我的情感世界。
同学们，阅读是一种享受，是一种智慧，更是一种力量。让我们一起走进阅读的世界，在书的海洋中汲取营养，不断成长。相信阅读会让我们的人生更加精彩，让我们都能在阅读中受益匪浅！
谢谢大家！
【点评】文章以“阅读，让我受益匪浅”为中心论点，以“阅读，是一把钥匙，为我打开了知识的宝库”“阅读，是一盏明灯，照亮了我前行的道路”“阅读，是一位良师益友，陪伴我度过了无数美好的时光”为分论点展开论证，篇末提出呼吁。
7．阅读下面文字，按要求写作。
青春岁月里，我们行走在教室、操场、图书馆……行走在远方的高山、原野、村庄……也行走在青春的懵懂、快乐、梦想……这些真实的经历使我们有许多所见所闻、所思所感。
请以“行走间，我发现____”为题，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限；（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名；（4）不少于600字；（5）书写工整认真。
【答案】例文：
行走间，我发现坚持的力量
青春的列车缓缓前行，我们穿梭于教室、操场、图书馆，也奔赴远方的高山、原野、村庄。在一次次行走中，我不断探索、感悟，而那次登山的经历，让我真切地发现了坚持的力量。
那是一个阳光炽热的夏日，我与家人一同去攀登一座巍峨的高山。站在山脚下，抬头仰望，山峰高耸入云，仿佛在向我发出挑战。我满怀信心，迈着轻快的步伐开始攀登。
起初，山路较为平缓，两旁绿树成荫，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在为我加油鼓劲。我哼着小曲，脚步轻盈，很快就超过了不少人。然而，随着海拔的升高，山路变得陡峭起来，每走一步都要耗费极大的体力。我的呼吸愈发急促，汗水不停地从额头滚落，浸湿了衣衫。
大约爬到半山腰时，我的双腿像灌了铅一样沉重，每挪动一步都无比艰难。我开始打退堂鼓，对家人说：“咱们别爬了，太累了，回去吧。”这时，一位路过的老人停下脚步，微笑着对我说：“孩子，坚持就是胜利，山顶的风景可美啦，可别半途而废呀！”
老人的话如同一束光，照亮了我内心动摇的角落。我望着前方蜿蜒的山路，暗暗给自己鼓劲：一定要坚持下去！我深吸一口气，调整好呼吸，一步一步地继续向上攀登。尽管汗水模糊了双眼，双腿酸痛不已，但我始终没有停下脚步。
不知过了多久，我终于登上了山顶。站在山顶，我俯瞰着山下的美景，连绵的山峦、茂密的森林、蜿蜒的河流尽收眼底。微风拂过，带来丝丝凉爽，所有的疲惫都在这一刻烟消云散。我心中感慨万千，若不是刚才咬牙坚持，又怎能欣赏到如此壮丽的景色呢？
这次登山的经历，让我深刻领悟到坚持的力量。在青春的道路上，我们也会遇到各种各样的“高山”，或许是学习上的难题，或许是生活中的挫折。但只要我们怀揣着坚持的信念，一步一个脚印地前行，就一定能跨越重重困难，抵达成功的彼岸。
行走间，我发现了坚持的力量，这份力量将激励我在青春的征程中勇往直前，书写属于自己的精彩篇章。
【分析】本题考查半命题作文。
审题立意上，“行走间”明确了写作的情境与状态，强调是在动态的过程中，这过程可以是实际的行走，如漫步校园、旅行远方；也可以是青春成长中的经历与体验。“我发现”则突出重点在于有所发现、感悟，要写出在行走过程中独特的收获。补题部分至关重要，它决定了文章的核心内容，可补“美好”“温暖”“梦想的力量”等积极向上的词语，立意围绕补题内容展开，表达对生活、成长等方面的积极思考。
选材构思上，若写实际行走，如行走在古老的小镇，可描绘小镇的建筑、风俗，发现传统文化的魅力；若写青春成长中的“行走”，如行走在为梦想奋斗的路上，可叙述遇到的困难、坚持的过程，发现坚持与努力带来的成长蜕变，通过具体事例展现发现的内容，使文章真实可感、富有深度。
【解答】例文：
行走间，我发现坚持的力量
青春的列车缓缓前行，我们穿梭于教室、操场、图书馆，也奔赴远方的高山、原野、村庄。在一次次行走中，我不断探索、感悟，而那次登山的经历，让我真切地发现了坚持的力量。
那是一个阳光炽热的夏日，我与家人一同去攀登一座巍峨的高山。站在山脚下，抬头仰望，山峰高耸入云，仿佛在向我发出挑战。我满怀信心，迈着轻快的步伐开始攀登。
起初，山路较为平缓，两旁绿树成荫，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在为我加油鼓劲。我哼着小曲，脚步轻盈，很快就超过了不少人。然而，随着海拔的升高，山路变得陡峭起来，每走一步都要耗费极大的体力。我的呼吸愈发急促，汗水不停地从额头滚落，浸湿了衣衫。
大约爬到半山腰时，我的双腿像灌了铅一样沉重，每挪动一步都无比艰难。我开始打退堂鼓，对家人说：“咱们别爬了，太累了，回去吧。”这时，一位路过的老人停下脚步，微笑着对我说：“孩子，坚持就是胜利，山顶的风景可美啦，可别半途而废呀！”
老人的话如同一束光，照亮了我内心动摇的角落。我望着前方蜿蜒的山路，暗暗给自己鼓劲：一定要坚持下去！我深吸一口气，调整好呼吸，一步一步地继续向上攀登。尽管汗水模糊了双眼，双腿酸痛不已，但我始终没有停下脚步。
不知过了多久，我终于登上了山顶。站在山顶，我俯瞰着山下的美景，连绵的山峦、茂密的森林、蜿蜒的河流尽收眼底。微风拂过，带来丝丝凉爽，所有的疲惫都在这一刻烟消云散。我心中感慨万千，若不是刚才咬牙坚持，又怎能欣赏到如此壮丽的景色呢？
这次登山的经历，让我深刻领悟到坚持的力量。在青春的道路上，我们也会遇到各种各样的“高山”，或许是学习上的难题，或许是生活中的挫折。但只要我们怀揣着坚持的信念，一步一个脚印地前行，就一定能跨越重重困难，抵达成功的彼岸。
行走间，我发现了坚持的力量，这份力量将激励我在青春的征程中勇往直前，书写属于自己的精彩篇章。
【点评】文章以登山经历诠释“坚持的力量”，选材贴近生活又具代表性。行文将登山过程详细描绘，心理变化细腻真实。从想放弃到受鼓舞坚持，最终登顶感悟，层次清晰。结尾升华主题，点明坚持对青春的意义，是一篇情感真挚、富有启发的佳作。
8．作文。
吹面不寒杨柳风的意境令人向往，风吹麦浪的景色让人欣慰，八月秋高风怒号的情景让人紧张，风与我们的生活息息相关，你从风中看到了什么？请将“风中的_________”补充完整，以此为题写一篇作文。
要求：①将作文题目写下来；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】
风中的那片银杏林
“等闲日月任西东，不管霜风著鬓蓬。满地翻黄银杏叶，忽惊天地告成功。”每当读到这首诗，我便会想起风中那片如梦如幻的银杏林。
那是一个秋日的午后，我独自漫步在郊外的小路上。不知不觉间，来到了一片银杏林前。远远望去，那片银杏林就像一片金色的海洋，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒。微风轻轻拂过，银杏叶沙沙作响，仿佛在演奏着一首美妙的交响曲。
我迫不及待地走进银杏林，立刻被眼前的景象陶醉了。风，像一位神奇的画家，用它那无形的画笔，将银杏叶描绘得五彩斑斓。有的叶子还是翠绿的，透着一股生机与活力；有的叶子已经变成了金黄色，宛如一把把精致的小扇子；还有的叶子则是黄绿相间，像是大自然精心调配的色彩。
风越吹越大，银杏叶纷纷扬扬地飘落下来，像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我伸出手，接住一片飘落的银杏叶，仔细地端详着它。那清晰的脉络，仿佛是岁月留下的痕迹；那金黄的色彩，仿佛是秋天赋予的勋章。
在这片风中的银杏林里，我不禁陷入了沉思。每一片银杏叶，都经历了春天的萌芽、夏天的成长和秋天的成熟。它们在风中飘落，并不是生命的终结，而是另一种形式的开始。它们将化作泥土，为来年的新芽提供养分，继续书写生命的传奇。
就像我们的人生，也会遇到各种各样的风。有时是轻柔的微风，给我们带来温暖和希望；有时是猛烈的狂风，让我们经历挫折和磨难。但无论遇到什么样的风，我们都要像银杏叶一样，勇敢地面对，坦然地接受。
夕阳渐渐西下，我怀着不舍的心情离开了那片银杏林。但那风中的银杏林，却永远留在了我的心中。它让我明白，生命的美好不在于长短，而在于过程；不在于顺境中的辉煌，而在于逆境中的坚守。
【分析】本题考查半命题作文写作。审题：题目要求以“风中的_________”为题写作文，需先补充完整题目。材料提示了不同风带来的不同感受，引导我们从生活体验出发，思考风中蕴含的情感、景象或哲理。立意：可通过描绘风中的特定场景，表达对生活的感悟、对自然的热爱、对亲情的珍惜等积极向上的情感。构思：开头以一段优美的描写风的文字引入，如引用诗句或描绘风的一般特点，引起读者兴趣，然后点明要写的“风中的______”，如“风中的那片银杏林”。中间详细描写在风中看到的景象，如银杏叶在风中的姿态、颜色变化等。可以穿插回忆或联想，增加文章的深度和情感。比如回忆与家人一起在银杏林的时光或者联想到生命的轮回等内容。结尾总结风中的景象给自己带来的感受和启示，升华主题，如表达对时光流逝的感慨和对美好生活的珍惜。
【解答】
风中的那片银杏林
“等闲日月任西东，不管霜风著鬓蓬。满地翻黄银杏叶，忽惊天地告成功。”每当读到这首诗，我便会想起风中那片如梦如幻的银杏林。
那是一个秋日的午后，我独自漫步在郊外的小路上。不知不觉间，来到了一片银杏林前。远远望去，那片银杏林就像一片金色的海洋，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒。微风轻轻拂过，银杏叶沙沙作响，仿佛在演奏着一首美妙的交响曲。
我迫不及待地走进银杏林，立刻被眼前的景象陶醉了。风，像一位神奇的画家，用它那无形的画笔，将银杏叶描绘得五彩斑斓。有的叶子还是翠绿的，透着一股生机与活力；有的叶子已经变成了金黄色，宛如一把把精致的小扇子；还有的叶子则是黄绿相间，像是大自然精心调配的色彩。
风越吹越大，银杏叶纷纷扬扬地飘落下来，像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我伸出手，接住一片飘落的银杏叶，仔细地端详着它。那清晰的脉络，仿佛是岁月留下的痕迹；那金黄的色彩，仿佛是秋天赋予的勋章。
在这片风中的银杏林里，我不禁陷入了沉思。每一片银杏叶，都经历了春天的萌芽、夏天的成长和秋天的成熟。它们在风中飘落，并不是生命的终结，而是另一种形式的开始。它们将化作泥土，为来年的新芽提供养分，继续书写生命的传奇。
就像我们的人生，也会遇到各种各样的风。有时是轻柔的微风，给我们带来温暖和希望；有时是猛烈的狂风，让我们经历挫折和磨难。但无论遇到什么样的风，我们都要像银杏叶一样，勇敢地面对，坦然地接受。
夕阳渐渐西下，我怀着不舍的心情离开了那片银杏林。但那风中的银杏林，却永远留在了我的心中。它让我明白，生命的美好不在于长短，而在于过程；不在于顺境中的辉煌，而在于逆境中的坚守。
【点评】本文主题为从风中的银杏林感悟生命的意义。作者通过描写风中银杏林的美丽景象，如不同颜色的银杏叶、随风飘落的姿态等，引发对生命的思考。借银杏叶在风中飘落却化作泥土滋养新芽，联想到人生会遇到各种风，无论顺境逆境都应勇敢面对，升华了主题，表达了对生命的敬畏和对积极人生态度的追求。
9．阅读下面的文字，根据要求作文。
“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”2025年央视春晚，王菲演唱的歌曲《世界赠予我的》深入人心。“赠予”，赠给的意思。在生活中，我们常常接受“赠予”，如亲朋的赠予、老师的赠予、同学的赠予等。
请以“________赠予我的”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】例文：
卖糖画的老人赠予我的
巷口的老槐树又抽出新枝时，我总会想起那个卖糖画的老人。他的糖画摊就支在树底下，一块青石板铺成的台面，摆着铜锅、铜勺和半袋亮晶晶的黄糖，像把整个春天的甜都收在了那里。
去年深秋我总去他的摊前逗留。那时我正为一场重要的绘画比赛焦虑，铅笔在画纸上戳出好几个洞，却连一片叶子的脉络都画不流畅。老人看出我的烦躁，递来一块刚做好的糖画——是只振翅的蝴蝶，翅尖还沾着细碎的糖霜。“丫头，你看这糖稀。”他握着我的手腕，让我看铜勺在石板上游走的轨迹，“急了就流成一团糊，慢下来才能勾出边边角角。”
他说自己学做糖画时总熬不好糖稀，要么太稠凝在锅里，要么太稀挂不住形状。有次把整锅糖都熬糊了，师傅只让他看灶里的火：“火苗跳得稳，糖才会听话。”那天他给我讲了许多熬糖的门道，比如要等糖泡从大滚变成细密的小泡，要在石板上反复试温度，直到糖画能轻轻揭起又不断裂。
比赛前最后一个周末，我又去了巷口。老人正在做一条龙，铜勺在他手里像有了灵性，龙鳞一片叠着一片，龙尾甩出好看的弧线。他把糖画递给我时，龙眼里还嵌了颗芝麻：“画画和做糖画一个理，心里有样子，手上才有力气。”
那天我握着温热的糖画往家走，阳光透过槐树叶落在糖龙身上，像镀了层金。后来站在比赛的画架前，我忽然想起老人熬糖时专注的侧脸——原来真正的技巧，从来都藏在不急不躁的坚持里。此刻我的画笔在纸上移动，像铜勺在石板上滑行，终于画出了一片舒展的叶子。
现在我画得最熟练的，仍是那天老人教我的蝴蝶。糖画早被我含在嘴里化尽了，但那份慢下来的勇气，却像糖霜一样，在心里结出了清甜的印记。
【分析】本题考查半命题作文。
首先，审题立意。这一题目核心在于“赠予”二字，它并非单纯指物质上的给予，更侧重于精神层面的传递，比如一份鼓励、一种信念、一段感悟等。补题时需选择具体且有意义的对象，既可以是身边的人，如“同桌”“邻居爷爷”；也可以是事物或经历，如“那束向日葵”“一次雨中奔跑”。立意要围绕“赠予”对“我”的影响展开，要体现出从“赠予”中获得的成长、转变或深刻体会。比如，从他人的赠予中感受到善意，学会了传递温暖；从自然景象的赠予中，领悟到生命的力量。同时，要结合真实的生活体验，让情感表达真挚自然，避免空洞的抒情，以此凸显“赠予”在“我”生命中的独特意义。
其次，构思选材。本题要求写作记叙文。可以采用“场景引入—核心事件—感悟升华”的结构来构思。以补题“修鞋匠赠予我的”为例，开头可以描绘放学后路过修鞋摊的场景，交代修鞋匠的日常状态，比如他总是戴着旧手套，工具摆放整齐。中间部分详细叙述一次具体事件，比如“我”的鞋子开胶，他不仅细心修补，还在“我”因考试失利情绪低落时，用自己“补鞋就像补生活，有裂痕总能修好”的朴素话语开导“我”。结尾则写后来“我”遇到困难时，总会想起他的话，明白面对挫折应有的态度。选材时要注重细节描写，比如修鞋匠补鞋时的动作、他说话时的语气，以及“我”当时的心理变化，让“赠予”的过程更具画面感。通过这些具体的内容，清晰展现修鞋匠如何赠予“我”面对困境的勇气，使文章内容充实且情感真挚。
【解答】例文：
卖糖画的老人赠予我的
巷口的老槐树又抽出新枝时，我总会想起那个卖糖画的老人。他的糖画摊就支在树底下，一块青石板铺成的台面，摆着铜锅、铜勺和半袋亮晶晶的黄糖，像把整个春天的甜都收在了那里。
去年深秋我总去他的摊前逗留。那时我正为一场重要的绘画比赛焦虑，铅笔在画纸上戳出好几个洞，却连一片叶子的脉络都画不流畅。老人看出我的烦躁，递来一块刚做好的糖画——是只振翅的蝴蝶，翅尖还沾着细碎的糖霜。“丫头，你看这糖稀。”他握着我的手腕，让我看铜勺在石板上游走的轨迹，“急了就流成一团糊，慢下来才能勾出边边角角。”
他说自己学做糖画时总熬不好糖稀，要么太稠凝在锅里，要么太稀挂不住形状。有次把整锅糖都熬糊了，师傅只让他看灶里的火：“火苗跳得稳，糖才会听话。”那天他给我讲了许多熬糖的门道，比如要等糖泡从大滚变成细密的小泡，要在石板上反复试温度，直到糖画能轻轻揭起又不断裂。
比赛前最后一个周末，我又去了巷口。老人正在做一条龙，铜勺在他手里像有了灵性，龙鳞一片叠着一片，龙尾甩出好看的弧线。他把糖画递给我时，龙眼里还嵌了颗芝麻：“画画和做糖画一个理，心里有样子，手上才有力气。”
那天我握着温热的糖画往家走，阳光透过槐树叶落在糖龙身上，像镀了层金。后来站在比赛的画架前，我忽然想起老人熬糖时专注的侧脸——原来真正的技巧，从来都藏在不急不躁的坚持里。此刻我的画笔在纸上移动，像铜勺在石板上滑行，终于画出了一片舒展的叶子。
现在我画得最熟练的，仍是那天老人教我的蝴蝶。糖画早被我含在嘴里化尽了，但那份慢下来的勇气，却像糖霜一样，在心里结出了清甜的印记。
【点评】此文选材新颖，借卖糖画老人之口传递生活哲理。以糖画为线索，将绘画比赛的焦虑与老人熬糖、做糖画的过程交织，通过细腻的动作、语言描写，如老人做糖画的手法、话语，生动展现“慢下来才能做好事”的主题，情感真挚，富有感染力。
10．作文。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③文字和标点的书写要规范、整洁。
生活中，我们常与各种“声音”相遇。校园里的琅琅书声，街巷中的叫卖声，自然界的风声、雨声……不同的声音，或传递温情，或饱含力量，或引发思考。请你以“_____的声音”为题目，先补全题目，再写一篇文章，讲述声音背后的故事，抒发独特感悟。
【答案】
叮咛的声音
清晨的露珠还未消散，厨房里已传来瓷勺轻碰碗沿的脆响。“囡囡，喝碗百合粥。”外婆布满皱纹的手端着青花瓷碗，热气氤氲中，她的银发泛着柔光。这声呼唤像一粒石子投入心湖，荡开层层温暖的涟漪。
记得初中第一次住校，外婆执意送我到校门口。她攥着我的手反复摩挲，指节上的老茧蹭得我掌心发痒。“记得按时吃饭，别贪凉……”絮絮的叮咛被秋风卷起，在梧桐叶间打着旋儿。我急着奔向新生活，只胡乱应着，转身时却瞥见她佝偻着背，仍固执地张望着。
初三那年，我因学业压力整日闷闷不乐。某个暴雨倾盆的傍晚，外婆撑着油纸伞等在补习班门口。她踮着脚往人群里张望，伞骨被风吹得东倒西歪，裤脚早已湿透。“饿了吧？”她变戏法似的从布包里掏出还冒着热气的桂花糕，碎屑沾在灰白的鬓角上，“慢点吃，别噎着。”雨幕中，她的叮咛混着糕点的甜香，驱散了我心头的阴霾。
去年深秋，外婆在病床上仍惦记着给我织毛衣。输液管缠绕着她浮肿的手背，她却执着地用另一只手捏着竹针：“天凉了，别冻着……”监护仪的滴答声里，她的声音越来越轻，像一片飘落的银杏叶。我轻轻握住她冰凉的手，突然明白这些琐碎的叮咛，原是她用一生编织的爱之网。
如今每次推开老宅的木门，仍会听见厨房传来熟悉的声响。“囡囡，喝碗银耳汤。”外婆的呼唤穿越时光，与记忆里的百合粥、桂花糕重叠成温暖的图景。那些曾被我忽视的叮咛，早已化作血脉里的温度，在每个寒夜里默默焐热我的心房。
风过处，檐角的铜铃轻响，仿佛外婆又在轻声唤我的小名。这声音，是岁月馈赠的珍珠，将永远在我生命里闪烁。
【分析】本题考查半命题作文写作。审题：题目“_____的声音”是半命题作文，需先补全题目。关键词“声音”是核心，可写具体声响，也可写抽象声音（如鼓励声、质疑声）。需通过声音传递情感或引发思考。立意：通过声音背后的故事，抒发对亲情、成长、社会现象的感悟，或表达对自然、文化的敬畏。构思：开头以环境描写或回忆切入，引出声音主题，设置悬念。中间按时间或情感线索展开，描述声音出现的场景、人物互动及内心变化，穿插细节描写（如动作、语言、环境）。结尾总结声音的意义，升华主题，呼应开头，留下余韵。
【解答】
叮咛的声音
清晨的露珠还未消散，厨房里已传来瓷勺轻碰碗沿的脆响。“囡囡，喝碗百合粥。”外婆布满皱纹的手端着青花瓷碗，热气氤氲中，她的银发泛着柔光。这声呼唤像一粒石子投入心湖，荡开层层温暖的涟漪。
记得初中第一次住校，外婆执意送我到校门口。她攥着我的手反复摩挲，指节上的老茧蹭得我掌心发痒。“记得按时吃饭，别贪凉……”絮絮的叮咛被秋风卷起，在梧桐叶间打着旋儿。我急着奔向新生活，只胡乱应着，转身时却瞥见她佝偻着背，仍固执地张望着。
初三那年，我因学业压力整日闷闷不乐。某个暴雨倾盆的傍晚，外婆撑着油纸伞等在补习班门口。她踮着脚往人群里张望，伞骨被风吹得东倒西歪，裤脚早已湿透。“饿了吧？”她变戏法似的从布包里掏出还冒着热气的桂花糕，碎屑沾在灰白的鬓角上，“慢点吃，别噎着。”雨幕中，她的叮咛混着糕点的甜香，驱散了我心头的阴霾。
去年深秋，外婆在病床上仍惦记着给我织毛衣。输液管缠绕着她浮肿的手背，她却执着地用另一只手捏着竹针：“天凉了，别冻着……”监护仪的滴答声里，她的声音越来越轻，像一片飘落的银杏叶。我轻轻握住她冰凉的手，突然明白这些琐碎的叮咛，原是她用一生编织的爱之网。
如今每次推开老宅的木门，仍会听见厨房传来熟悉的声响。“囡囡，喝碗银耳汤。”外婆的呼唤穿越时光，与记忆里的百合粥、桂花糕重叠成温暖的图景。那些曾被我忽视的叮咛，早已化作血脉里的温度，在每个
2026年中考语文一轮复习 半命题作文
1．阅读下面材料，按要求作文。
“月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声。我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情……”暑假的一天晚上，全家人围坐在一起纳凉。妈妈提议：“咱们开个家庭故事会吧。”爷爷讲述他年轻时照顾生病的太奶奶，体现“孝”的传承；爸爸编一个“深山寻药”的故事，主角用科学知识化解危机；你决定讲一个“未来科学家穿越回古代”的奇幻故事，或者描述火星探险时发现的文明遗迹……
请以“一个_____的故事”为题目，任选一个故事记述下来，不少于500字，文中不得出现真实的人名、地名。
写作要求：
使用环境描写烘托氛围（如满天的星光、夏夜的虫鸣）；故事需包含细节描写（如爷爷粗糙的手、爸爸模仿野兽叫声的神态）。
2．阅读下面文字，按要求作文。
《阿长与＜山海经＞》中，鲁迅起初厌烦阿长的规矩，却在那本粗拙的《山海经》里触摸到她滚烫的关爱：《台阶》中父亲固执建高屋，背后是渴望尊重的卑微心愿。成长中，我们也常不解长辈的唠叨、朋友的执拗、师长的严厉。这些看似烦人的言行背后，是否藏着未读懂的爱？等待我们去发现、感知。
请将“藏在_________的爱”补充完整，完成习作。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
3．阅读下面材料，完成作文。
观赏一处山水，可以收获自然的大美；寻访一处古迹，可以收获文化的熏陶；聆一节新课，可以收获丰富的知识；赠人一枝玫瑰，可以收获真挚的友情……在生活你有过怎样的经历？从中你又有什么样的收获？
请以“收获 ”为题目写一篇作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得个人相关信息，如需出现本地人名、地名、校名、请用××代替。不少于600字。
4．人生是一场不断雕琢自我的奇妙旅程，总有一束光、一份热爱、一段经历，指引我们向更好的方向生长。一本触动心灵的好书，让你汲取前行的力量：一次勇敢的尝试，助你突破舒适圈；一次难忘的徒步旅行，让你收获坚韧……
请以《___________，让我成为更好的自己》为题，完成一篇记叙文。
要求：①将作文题目写在答题卡上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名：④认真书写，保持卷面整洁。
5．请将《_____是最美的行囊》题目补充完整，写一篇文章。
要求：
①主题鲜明，写出真情实感。
②字迹工整，书写规范，不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
6．请以“_______，让我受益匪浅”为题目写一篇演讲稿。
要求：
①先将题目补充完整，然后作文；
②观点明确、有针对性，做到“心中有听众”；
③思路清晰，锤炼语言；
④书写工整，书面整洁，600字左右。文中不得出现真实的校名、地名、班名、人名。
7．阅读下面文字，按要求写作。
青春岁月里，我们行走在教室、操场、图书馆……行走在远方的高山、原野、村庄……也行走在青春的懵懂、快乐、梦想……这些真实的经历使我们有许多所见所闻、所思所感。
请以“行走间，我发现____”为题，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限；（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名；（4）不少于600字；（5）书写工整认真。
8．作文。
吹面不寒杨柳风的意境令人向往，风吹麦浪的景色让人欣慰，八月秋高风怒号的情景让人紧张，风与我们的生活息息相关，你从风中看到了什么？请将“风中的_________”补充完整，以此为题写一篇作文。
要求：①将作文题目写下来；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
9．阅读下面的文字，根据要求作文。
“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”2025年央视春晚，王菲演唱的歌曲《世界赠予我的》深入人心。“赠予”，赠给的意思。在生活中，我们常常接受“赠予”，如亲朋的赠予、老师的赠予、同学的赠予等。
请以“________赠予我的”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
10．作文。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③文字和标点的书写要规范、整洁。
生活中，我们常与各种“声音”相遇。校园里的琅琅书声，街巷中的叫卖声，自然界的风声、雨声……不同的声音，或传递温情，或饱含力量，或引发思考。请你以“_____的声音”为题目，先补全题目，再写一篇文章，讲述声音背后的故事，抒发独特感悟。
11．阅读下面的文字，按要求作文。
蚕豆让丰子恺的童年里装满了趣，灯笼让吴伯萧的记忆里挤满了缘……你的旧时光里有些什么？发生了怎样的故事？
请以“旧时光里的____”为题，写一篇记叙文。
要求：①题目自拟，不少于600字；②书写工整规范；③写出真情实感；④不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
12．请阅读下面的文字，按要求作文。
王选在《我一生中的重要抉择》中讲到：李素丽的一句话我记得，她说：“我是一个善良的人。”非常贴切，她是一个善良的人，充满了爱心，全心为大家服务。我怎么形容自己呢？我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家”。
你自己是一个什么样的人呢？请以《 的我》为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：（1）填写能表现自己某个特点的词语或短语，将题目补充完整再作文；（2）文中不要出现你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
13．作文。
题目：《原来那么 》
要求：1.请把题目补充完整；2.立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）；3.字迹工整，书写清楚，卷面整洁；4.文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
14．什么是幸福？答案并不复杂。以一颗纯真的心看待人与自然，以一颗珍惜的心对待亲友师长，以一颗执着的心追梦想……这些都是幸福。
请以“有一种幸福叫做_____”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②卷面整洁，用语规范；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名等信息。
15．阅读下面文字，按要求作文。
生活是一个五味瓶，酸甜苦辣咸俱全，对应着我们的喜怒哀乐。请以“我生活中的_________”为题，选择“酸、甜、苦、辣、咸”中的一种或几种感受，写一篇作文。
要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）。请先将题目补充完整再作文。②选材要紧扣标题，富有正能量，且突出中心。写人要突出特点，记事要完整。文章布局详略得当，细节描写、抒情要符合情境。③书写整洁，语句通顺、连贯，结构完整、严谨，层次分明。④题目和正文不得出现真实的地名、人名（名人除外）、校名（如必须出现，可写“复兴中学”）。600字左右。严禁抄袭、套作。
16． 请以“一路与_____同行”为题，把题目补充完整（可以填写“老师、朋友、书籍、拼搏、汗水”等等），写一篇文章。
要求：
①不少于600字；
②不得抄袭、套作；
③除诗歌、戏剧外，文体不限，不出现真实的校名和师生姓名；
④卷面整洁，书写工整。
17．阅读下面材料，按要求作文。
当清晨的第一缕阳光穿透云霭，落在青石板路上；当异乡的风裹挟着陌生的方言与烟火气息扑面而来，旅行，从来不是简单的位移，而是一场与世界、与自我的深度对话。从巍峨雪山下的经幡猎猎，到江南水乡的桨声灯影；从古城墙角的苔痕斑驳，到现代都市的霓虹璀璨，每一步都藏着故事，每一眼都凝结着感动，感动所遇到的景，感动所经历的故事，感动遇见的你。让文字成为翅膀，带我们奔赴远方，在纸页间，重走那些心动的旅程。
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。要求不出现真实的人名、地名。
题目一：转角遇见_______
题目二：以“人生无处不风景”为话题，自拟题目。
18．成长是一场没有终点的旅行，我们既是行者，也是风景的一部分。那些走过的路，终将成为我们的骨骼与血脉。请将“记 之旅”补充完整，写一篇游记。
要求：①将你选定或拟定的题目写在指定的位置；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
19．自然风景里藏着生命密码：沙漠胡杨在干旱中舒展的枝桠是风景，石缝里钻出的小草是风景；人文风景里亦有精神印记：巷口修鞋匠专注的神情是风景，古籍修复师手中的镊子起落是风景。请以“风景里的 ”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：将题目补充完整；文体不限；不要套作；不得抄袭；不得出现个人的真实信息。
20．作文。
我们从语文书中认识了形形色色的人：志虑忠纯的邓稼先，言行一致的闻一多，知错就改的吕蒙……这些人物丰富了我们的世界，也引起了我们的思考。生活中也有各种各样特征鲜明的人；他们带给我们的感受也各不相同；他（她）让你钦佩；还是让你感激（快乐、烦恼、厌恶、轻蔑……）
请以《这样的人让我_____》为题，参照下列要求写一篇作文，不少于500字。
要求：①题目横线处填写一个能体现自己情感态度的词语。②文体自选（除诗歌外）。③不得抄袭、套作。④不出现真实的校名和师生姓名。
21．请以“那一次，我真_______”为题，写一篇作文。
要求：①先将题目补充完整，如“快乐”“感动”“后悔”“自豪”等；②内容具体，有真情实感；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不少于500字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
22．作文。
题目：_______给我带来了欢乐
要求：先把题目补充完整，然后再写作文。注意，书写认真，语句通顺，感情真挚，围绕具体的事例写清楚感受及其原因。
23．作文。
古语说，读万卷书，不如行万里路。故地重游，会有别样的感受。
请以“重游_________”为题目，写一篇游记。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②能抓住景物特点，将自己的所见所闻所感表述清楚。③不要套写、抄袭（阅读材料）。④600字左右。⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
24．作文题目：
当你的笔端写到这里，你会发现，中华灿烂的文化俯拾即是。它在泛黄族谱的家训里流淌，在磁石指南的智慧中沉淀，在“天眼”凝望宇宙的深邃里闪耀，在AI复刻古籍的秒速间传承，更在家乡非遗艺人指尖绽放，拼凑出文明长卷的璀璨图景。
请你以“文化，原来在________为题，写一篇作文。先完成题目内容，再写作。
作文要求：文体不限（除诗歌外），文体特征明显：表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
25．阅读下面材料，任选一题作文。
蛇年春节假期，河南文旅火爆出圈。郑州的“见‘郑’欢喜年”活动丰富多彩，建业电影小镇将舞火龙、水上打铁花等非遗民俗融入节目演艺；焦作云台山打造《云台非遗奇幻市集》，百位非遗传承人展示木版年画、吹糖人等绝活。河南非遗在新时代绽放光彩，吸引众多游客感受中原魅力。
这段话引发你怎样的思考与感悟？请以“河南非遗，点亮我的_________”为题目，写一篇记叙文。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
26．阅读下面的材料，根据要求写作。
生活就像一次次旅行。青春年少的你，一定有这样的经历：或踏足风景，放松身心，开启自然之旅；或阅读书籍，沉浸其中，开启心灵之旅；或怀揣憧憬和追求，大胆实验，开启梦想之旅……旅行的最终落脚点是在我们的体验、我们的内心和我们的思考上。
请以“我的一次 之旅”为题目，写一篇文章。你可以讲述一次旅行的感悟，也可以叙说一次阅读学习的经历与体会，还可以发挥想象创编一个故事。
要求：（1）在横线上填写合适的内容，把题目补充完整。（2）字数不少于500。（3）文中请回避与你有关的人名、地名、校名等。
27．阅读以下材料，根据要求写作文。
我们期盼着踏上旅程：穿越自然画卷，徜徉村镇城市……而书本、视频等课介，也能将我们带向远方。在旅途中，我们邂逅美景，增长见识，丰盈情感；在旅途中，还有难忘的经历，比如挑战自我，战胜困难，收获智慧，心灵成长……
请你将“我的 之旅”补充完整，并以此为题，写一篇记叙文，要求：（1）可实，可想象；（2）叙事生动完整；（3）主题鲜明，思想积极；（4）在文中不出现个人真实息，不能抄袭；（5）不少于600字。
28．阅读下面材料，根据要求写作。
回首来时路，总有人为你在欢乐时送上鲜花，在成功时响起掌声，在孤独时默默陪伴，在失意时慰藉鼓励……
结合生活体验，以《我的_________》为题，写一篇写人记事文。
要求：（1）请选择一位你想书写的人，将题目补充完整；（2）内容真实具体，详略得当，有真情实感；
（3）不得抄袭、套作，不得在文中泄露个人和学校信息；（4）书写工整，不少于500字。
29．作文。
题目：那一次，我读懂了 ______（请把题目补充完整，如“父亲的眼神”“落叶的静美”等）
要求：①不少于500字；②不得出现真实校名、人名；③书写工整。
30．在前进的路上，有些人总让我们难以忘怀，让我们赞赏有加，让我们心存感激……
请以“那个我最______的人”为题，写一篇记叙文。
要求：
①请将题目补充完整，然后作文。
②表达意图明确，内容具体充实。
③600字左右。
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
31．“提灯”象征指引方向、给予光明、带来希望……。请以“原来_____是为我提灯的人”为题，写一篇文章。
要求：
（1）在横线处填上在成长中对“我”有影响的人；
（2）文体自选（诗歌、戏剧除外）；
（3）不少于500字；
（4）文中不得出现真实姓名和校名。
32．旅行，给予我们丰富的人生体验。它可能是航天人叩问苍穹的征途漫漫，或许是丁立梅贺卡里的时光更迭，亦或是父亲自行车后座颠簸的夕阳……最动人的旅程，从来不是走了多远，而是那些让心灵变得激动或柔软的时分。
请以《______的旅程》为题，写一篇记叙文。
要求：①将作文题目写在答题卡上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
33．作文。
自然美景，有小石潭的清幽雅致；幸福和美，有桃花源的温馨融洽；情趣之美，有魏学洢的奇巧核舟。天地自然，人之生活及追求，无不被美所包围。
（1）请以“发现____的美”为题，完成一篇记叙文写作。
（2）以上引发了你怎样的联想与思考，请以“有一种美叫____”或“最美不过____”为题写一篇演讲稿，在学校举行的升旗仪式上进行演讲。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②表达意图明确，内容具体充实。
③不少于600字。
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
34．半命题作文
成长中有些时光转瞬即逝，有些却在记忆里沉淀成永恒。当我们抛开喧嚣，沉浸在一本好书的世界里，在字里行间品味文字的温度和生命的厚度；当我们与家人围坐餐桌，在热气腾腾的饭菜里分享生活的琐碎与喜悦……这些被热爱与专注填满的时刻，都值得我们细细珍藏。
请以“享受__________的时光”为题，先将题目补充完整，写一篇文章。结合你的独特经历与感悟，展现那些让你内心充盈、倍感幸福的成长经历和体验。
要求：
①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）。
②文体自选（诗歌、戏剧除外）。
③不要套作，不得抄袭。
④不少于600字。
⑤文中不得出现真实的人名、校名。
35．作文。
题目：《那个教会我____的人》
走进初中，总有一些人、事、物，让人难以忘怀。这一年，有阳光有风雨，阳光照亮了你，风雨磨砺了你。请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我____的人》补充完整，写一篇文章。
要求：①表达真情实感，不得套作、抄袭。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。③不少于600字；书写工整，卷面整洁。
36．作文。
《台阶》中沉默的父亲，用汗水筑起儿女眼中的高山；《紫藤萝瀑布》的绚烂，让宗璞领悟了生命的长河；《散步》时交织的脚步，丈量着亲情的重量……成长的旅途上，总有一些人、一些事、一些景或一些物，以其独特的方式，轻轻叩击我们的心灵，留下不可磨灭的印记。
请以《____教会我》为题，写一篇记叙文。
要求：
①将题目补充完整（可填入具体的人或物，或某个场景、经历等）；
②内容具体，情感真实，文中不得出现真实的地名、校名、人名；
③不得抄袭或套作，不少于600字。
37．阅读下面文字，根据要求写作。
与AI的对话
输入问题：“如果成为人类，你会做什么？”
DeepSeek回答：“若成为人类，我会低头看积水倒影，那里有睫毛挂满水珠的美好；我会和朋友一起仰望星空，那里有星际辽阔的美好；我还会尽情奔跑在球场，那里有青春飞扬的美好……最后把这些美好的瞬间写成一首长诗。毕竟看见美好，体察美好是人类最奢侈的特权。”
请结合材料，以《我在_____里，看见美好》写一篇记叙文。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌、剧本以外，文体自选；③不少于600字，不涉及真实的人名、校名、地名。
38． 生活中总有一些人、一些物、一些事让人难忘，值得回忆。请你以《我与_____的故事》为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）请将题目补充完整；
（2）不少于500字；
（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息。
39．阅读下面的文字，按要求作文。
在人际交往的舞台上，得体的表达宛如一把神奇的钥匙，能够开启心与心之间的锁扣，让情感与思想得以顺畅地交流。它并非只是华丽辞藻的堆砌，而是一种融合了真诚、尊重与智慧的艺术。
在你深深的脑海里，是否珍藏着那一次记忆深刻的交流，让你久久不能忘怀。说出来吧，请以“那一次_____的沟通”为题目，让我们一起感受那其中的韵味。
要求：
（1）把题目补充完整；
（2）文中不得出现真实的姓名和校名；
（3）抒发真情实感，不得套作，不得抄袭；
（4）书写工整，不少于500字。
40．作文。
漫漫人生路，总有一部经典，如熠熠生辉的火炬，给予我们披荆斩棘的力量；总有一处风景，似澄澈的温泉，治愈我们疲惫的心灵；总有一种文化，像神秘的钥匙，激发我们探索未知的兴趣；总有一个人，若明亮的星辰，引领我们驶向理想的彼岸……
请以《 ，伴我逐光成长》为题，写一篇记叙文。
要求：①文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；②字数不少于600字；③不得套作、抄袭。
41．阅读下面的材料，按要求写作。
到壶口瀑布，感悟民族性格的激昂；观安塞腰鼓，体会生命力量的磅礴；在“时间的脚印”里，触摸自然伟力的印记……人生如旅，行走在祖国的大好河山、美妙的艺术殿堂、浩繁的书卷长河、生命的四季轮回……且行且思间，积淀于心的是山海情怀，是生命的万千体验。
请结合自己的生活体验，以《行走在_____》为题，写一篇文章。
要求：
①内容具体，有真情实感；
②不得抄袭、套作，不少于600字；
③不得出现真实的人名、校名和地名。
42．从课本中，你认识了邓稼先、闻一多、鲁迅，也知道了老王、阿长、“父亲”……他们或为了祖国，为了正义，不畏艰险，不惧牺牲；或在平凡的生活中，知恩图报，善良仁义，忠厚勤劳。我们身边也有很多这样的人物，他们身上闪现着人类优秀品格的光辉，给予你前进的力量，鼓舞你重拾信心，引导你向善、求美、务实。请以“他（她）引导我_______”为题作文。
要求：
①主题鲜明，叙事具体。
②文中不得出现真实的校名、姓名。
③字数在600﹣800字之间。
43．作文。
不论穷富，都可以给予。给予，不只是物质，还有精神……
请以《给予 ，收获美好》为题目写一篇记叙文。
要求：①请把题目补充完整；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
44．只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活会让我们认识到许多有意义、有价值的东西，甚至是从寻常小事中，也能感悟出一个道理。请以“我懂得了 ”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）在题目的横线上补上恰当的词语。（如母爱、感恩、珍惜、宽容……）
（2）中心明确，条理清楚，有真情实感。（不得出现真实人名、地名、校名）
（3）文体不限，字数不少于600字。
（4）字迹工整，卷面整洁。（达到要求加3分）
45．阅读下面的文字，按要求作文。
宗璞在紫藤萝花瀑下读懂生命的坚韧，陈子昂于幽州台上慨叹人生的壮志。生活中，总有一些特殊的“老师”，或许是破土而出的嫩芽，或许是考试失利的挫折，又或许是亲人默默付出的身影，它们在某个瞬间，以独特的方式教会我们成长的真谛。
请以“_________教会我成长”为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整；②恰当运用借景抒情、托物言志等写作手法，结合自己的真实经历，抒发真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④文体不限（诗歌除外），不少于600字。
46．题目：请以“你是我最_______的人”为题，写一篇文章。
要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。
（2）文体自选（诗歌除外），字数不少于600字。
（3）不得抄袭、套作。
（4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。
47．阅读文字，按要求作文。
文化就像一幅画卷，铺展在我们生活的每一个角落。它可以是校园里的文化活动，家乡的传统民俗，博物馆的文创设计……这些文化画卷，不仅丰富了我们的生活，也让我们感受到文化的魅力和温暖。请以“_________里的文化魅力”为题，写一篇文章。横线上可填入“校园”“家乡”“书本”“节日”“博物馆”等词语，请结合自己的亲身经历或所见所闻，讲述一个与文化相关的故事，并表达你对文化的感悟。
要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②不少于600字。③文中不得出现真实的学校、姓名、班级等信息。④认真书写，保持卷面整洁。
48．阅读下面材料，按要求作文。
人类最美的语言是微笑。真诚、善良、由衷的微笑包含着友好、同情、关怀、鼓励、理解、支持等珍贵的情感。生活需要微笑。
请用“____的微笑”为题写一篇文章。
要求：（1）请把题目补充完整；（2）文体不限（诗歌除外），字数不少于500字；（3）文中不能出现真实的人名、地名、校名。
49．成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。
请以“原来，我也很_____”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
50．阅读下面文字，根据要求写作。
“优秀”是一个形容词，用来形容在某方面表现出色、出类拔萃的人或事物。一个人变得优秀的条件有很多，如：树立明确的目标、舍得吃苦、严格自律、坚持不懈、多与优秀的人接触、受到热情的鼓励……
在你成长的路上，是什么让你变得越来越优秀呢？请以《 ，让我走向优秀》为题，选择一个角度，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套写、抄袭；⑥不少于600字；⑦不要出现真实的地名、校名和人名。
2026年中考语文一轮复习 半命题作文
参考答案与试题解析
1．阅读下面材料，按要求作文。
“月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声。我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情……”暑假的一天晚上，全家人围坐在一起纳凉。妈妈提议：“咱们开个家庭故事会吧。”爷爷讲述他年轻时照顾生病的太奶奶，体现“孝”的传承；爸爸编一个“深山寻药”的故事，主角用科学知识化解危机；你决定讲一个“未来科学家穿越回古代”的奇幻故事，或者描述火星探险时发现的文明遗迹……
请以“一个_____的故事”为题目，任选一个故事记述下来，不少于500字，文中不得出现真实的人名、地名。
写作要求：
使用环境描写烘托氛围（如满天的星光、夏夜的虫鸣）；故事需包含细节描写（如爷爷粗糙的手、爸爸模仿野兽叫声的神态）。
【答案】
一个发生在风语镇的故事
“在风语镇上，每个孩子出生前，父母都会定制一个与他相像的机器人，陪他一同长大。但到十八岁时，机器人便会被收回，因为孩子们已经长大，他们要独自面临各种挑战。”她一本正经地将妈妈告诉她的转述给我，我听得入了迷，虽然我生活在风语镇，却是第一次听到这个说法。
去年，我已是十八岁了，但我与他们是不同的，我没有过自己的机器人，那种孩童心中微动的渴望与被孤立感萌生，我乘着悬浮机回家想知道答案，妈妈一笑置之，爸爸则从杂乱的机器零件中探出头，一本正经地说：“你还记得去年你感染了外侵病毒么？唔…肯定是不记得了，你丧失了此之前与小木，就是你的机器人的有关记忆，可能是那个病毒比较特殊。咦？那个机动旋钮呢？真是的……”我从他的自言自语式的回答中，总算还是得到了一些信息，我不再追究，那些记忆真的离我很是遥远。
每天我最爱的事情，是坐在绿榕树下听他们讲自己的机器人，他们也乐于分享那段美好的时期，在他们中间，我是个头最矮小的，连绿榕树最低的枝桠也都不到，虽然作为这里唯一的树，没有人敢去挑战他。
十月十日，父母会步行出去一整天，这是智能时代少有的事情。我按捺不住心中的好奇，偷偷跟出去，在这一天的尽头，掩藏着最忧伤的秘密。
我看到了父母停在一块墓碑前，周围草木萋萋，鸟鸣啾啾，荒凉凄落，这显然是未开发的区域，我清晰地看到墓碑上的遗照是我，那个每天出现在反光屏上的人。脑中突然一阵刺痛，犹如陨石与大气层摩擦而出现闪耀的光芒，我承受不住这么多的信息涌出，昏了过去。
我再次醒来，得知了一切，我只是个十五岁小女孩而已，一年前，中央区突降陨石层，这是侦测星都未发现的事，小木为了救我而变成一堆零件，而父母为了怕我伤心，而将与小木有关记忆都抹去，并改变了我的年龄，我平静得连自己都很惊讶。
人与机器人的相处已不是问题，作为人类的衍生品，通性不会改变。
文明作为一场五千年的狂奔，飞速的进步推动着更快的进步，无数的奇迹催生着更大的奇迹，但最终的力量掌握在时间手中，留下记忆比创造世界更为艰难，我相信爱才是世间之永恒，才是人与机器人和谐相处的最终答案。
【分析】本题考查半命题作文。材料提示我们，本文应围绕“未来”“科幻”展开，要求讲述一个与这个话题相关的故事，对未来进行合理的想象。本文要求写记叙文，可以记叙人工智能在未来助力自己成长的某一个故事，要发挥想象，可以展望自己在未来某一天的生活，表现人工智能带给人们生活的便利。写作过程中，要注意场景的细致描写，还要注意想象的科学性。
【解答】
一个发生在风语镇的故事
“在风语镇上，每个孩子出生前，父母都会定制一个与他相像的机器人，陪他一同长大。但到十八岁时，机器人便会被收回，因为孩子们已经长大，他们要独自面临各种挑战。”她一本正经地将妈妈告诉她的转述给我，我听得入了迷，虽然我生活在风语镇，却是第一次听到这个说法。
去年，我已是十八岁了，但我与他们是不同的，我没有过自己的机器人，那种孩童心中微动的渴望与被孤立感萌生，我乘着悬浮机回家想知道答案，妈妈一笑置之，爸爸则从杂乱的机器零件中探出头，一本正经地说：“你还记得去年你感染了外侵病毒么？唔…肯定是不记得了，你丧失了此之前与小木，就是你的机器人的有关记忆，可能是那个病毒比较特殊。咦？那个机动旋钮呢？真是的……”我从他的自言自语式的回答中，总算还是得到了一些信息，我不再追究，那些记忆真的离我很是遥远。
每天我最爱的事情，是坐在绿榕树下听他们讲自己的机器人，他们也乐于分享那段美好的时期，在他们中间，我是个头最矮小的，连绿榕树最低的枝桠也都不到，虽然作为这里唯一的树，没有人敢去挑战他。
十月十日，父母会步行出去一整天，这是智能时代少有的事情。我按捺不住心中的好奇，偷偷跟出去，在这一天的尽头，掩藏着最忧伤的秘密。
我看到了父母停在一块墓碑前，周围草木萋萋，鸟鸣啾啾，荒凉凄落，这显然是未开发的区域，我清晰地看到墓碑上的遗照是我，那个每天出现在反光屏上的人。脑中突然一阵刺痛，犹如陨石与大气层摩擦而出现闪耀的光芒，我承受不住这么多的信息涌出，昏了过去。
我再次醒来，得知了一切，我只是个十五岁小女孩而已，一年前，中央区突降陨石层，这是侦测星都未发现的事，小木为了救我而变成一堆零件，而父母为了怕我伤心，而将与小木有关记忆都抹去，并改变了我的年龄，我平静得连自己都很惊讶。
人与机器人的相处已不是问题，作为人类的衍生品，通性不会改变。
文明作为一场五千年的狂奔，飞速的进步推动着更快的进步，无数的奇迹催生着更大的奇迹，但最终的力量掌握在时间手中，留下记忆比创造世界更为艰难，我相信爱才是世间之永恒，才是人与机器人和谐相处的最终答案。
【点评】本文想象丰富，内容充实，语言简练，表现了人工智能的巨大作用。文章结构完整，恰当使用设悬念、前后照应等方法，是一篇优秀习作。
2．阅读下面文字，按要求作文。
《阿长与＜山海经＞》中，鲁迅起初厌烦阿长的规矩，却在那本粗拙的《山海经》里触摸到她滚烫的关爱：《台阶》中父亲固执建高屋，背后是渴望尊重的卑微心愿。成长中，我们也常不解长辈的唠叨、朋友的执拗、师长的严厉。这些看似烦人的言行背后，是否藏着未读懂的爱？等待我们去发现、感知。
请将“藏在_________的爱”补充完整，完成习作。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
【答案】例文：
藏在严厉目光里的爱
在我的记忆深处，父亲的目光犹如夜空中最亮的星，有时柔和温暖，照亮我前行的路；有时却严厉冷峻，让我心生敬畏。小时候，我总不理解父亲那严厉的目光，直到经历了那些事，才明白那背后藏着的是深沉而炽热的爱。
那是一个暑假，我沉迷于电子游戏，整天抱着手机或坐在电脑前，作业被抛到了九霄云外。父亲看到我这副模样，眉头紧紧皱起，眼神中透露出愤怒与失望。他走到我身边，用那严厉的目光直直地盯着我，大声说道：“你看看你，整天就知道玩游戏，作业一点都不做，你这样下去能有什么出息！”我吓得一哆嗦，心里满是不服气，觉得父亲太不近人情，别人家的孩子暑假都能尽情玩耍，为什么我就不行？
还有一次，学校组织运动会，我自恃身体素质不错，报名参加了长跑项目。比赛前，我没有进行充分的准备和热身。父亲得知后，脸色变得十分凝重，他严厉地看着我说：“做任何事情都要有认真的态度和充分的准备，你这样草率行事，到时候受伤了怎么办？”我当时根本听不进去，觉得父亲就是在小题大做。
然而，现实很快给了我沉重的一击。在长跑比赛中，由于准备不足，我跑到一半就感觉体力不支，双腿像灌了铅一样沉重，最后还摔倒在了跑道上，膝盖和手掌都擦破了皮。父亲急忙跑过来，一边扶起我，一边用那严厉的目光责备我：“早就跟你说要认真准备，你就是不听，现在知道后果了吧。”但在我抬头看向他时，却从那严厉的目光中捕捉到了一丝心疼和关切。
回到家后，父亲小心翼翼地为我处理伤口，一边处理一边轻声叮嘱我以后做事要认真。那一刻，我突然明白了父亲严厉目光背后的深意。他的责备和严厉，是希望我能养成良好的习惯，是对我的未来负责；他的严格要求，是希望我能成为一个有担当、有责任感的人。
如今，每当我想要偷懒或者做事不认真时，父亲那严厉的目光就会浮现在我的眼前，激励着我不断努力，不断进步。藏在严厉目光里的爱，如同一座灯塔，在我成长的海洋中，为我指引方向，让我在人生的道路上走得更加稳健。
【分析】本题考查半命题作文。
一、审题。
“藏”这是题眼之一，它强调了爱的表现形式具有隐蔽性。这种爱不是直接、明显地表达出来的，而是隐藏在某个事物、行为、言语或情境之中，需要考生用心去观察、体会和挖掘。比如，可能藏在长辈看似严厉的批评里，藏在朋友不经意的一个微笑中，藏在老师默默的鼓励眼神里。“爱”明确了文章的情感基调和中心情旨。无论横线处填写什么内容，最终都要围绕“爱”来展开，表达出对这种隐藏之爱的理解、感悟和珍惜之情。
横线处可填的内容非常广泛，可以是具体的事物，如“藏在旧书里的爱”“藏在围巾里的爱”；可以是人物的行为，如“藏在唠叨里的爱”“藏在默默陪伴里的爱”；也可以是抽象的概念，如“藏在挫折里的爱”“藏在时光里的爱”等。这为考生提供了广阔的选材空间，能够充分发挥考生的想象力和创造力。
二、立意。
亲情类：可以从与父母、祖父母等亲人的相处中挖掘隐藏的爱。比如，父母平时对自己要求严格，自己一开始不理解，后来才明白那是他们希望自己能够成才，是深沉的爱；祖父母总是把自己小时候的玩具、衣物保存得很好，这背后藏着他们对自己成长的关爱和回忆。
友情类：朋友之间的爱往往体现在细微之处。比如，朋友在自己遇到困难时，虽然表面上没有过多的安慰，但却默默地为自己解决问题；或者朋友经常和自己开玩笑，看似不正经，实则是在用这种方式缓解自己的压力，传递着关心和友爱。
师生情类：老师对学生的爱有时也藏在严厉的教导和耐心的辅导中。比如，老师对自己要求很高，经常批评自己的作业，自己一开始觉得老师很苛刻，后来才发现老师的批评是为了让自己能够进步；或者老师在自己迷茫时，给予自己鼓励和引导，这份爱藏在无声的关怀中。
社会关爱类：还可以将立意拓展到社会层面，比如陌生人之间的一个小小善举，可能藏着对他人的一份关爱；社区工作人员对自己生活的关心和帮助，背后是对居民的责任和爱。
三、选材构思。
设置悬念法：在文章的开头设置悬念，引起读者的好奇心，让读者想要继续读下去，探寻隐藏之爱的真相。比如，可以以一段自己不理解某人行为的话语开头，如“我一直觉得爸爸很奇怪，他总是偷偷地看我小时候的照片，还时不时地傻笑，这背后到底藏着什么秘密呢？”然后通过回忆和叙述，逐渐揭示出爸爸行为背后藏着的对自己深深的爱；对比衬托法：通过对比自己前后对隐藏之爱的不同理解和感受，来突出爱的珍贵和自己的成长。比如，先写自己一开始对妈妈的唠叨感到厌烦，觉得妈妈很啰嗦；然后通过一次生病，妈妈无微不至的照顾和唠叨，让自己感受到了妈妈的爱，从而对比出自己以前的不懂事，衬托出妈妈唠叨里藏着的爱；线索贯穿法：可以选取一个具体的物品或事件作为线索，贯穿全文，将隐藏之爱的情节串联起来。比如，以一条围巾为线索，写奶奶在自己小时候为自己织围巾，自己当时不珍惜；后来奶奶去世了，自己在整理遗物时又看到了那条围巾，回忆起奶奶织围巾时的点点滴滴，才明白围巾里藏着奶奶对自己深深的爱。
开头可以采用开门见山的方式，直接点明主题，如“在我们的生活中，有许多爱是藏在角落里的，等待着我们去发现。而我，就曾在一件小事中，触摸到了那藏在平凡里的爱。”也可以运用引用、设问等手法，引出下文，吸引读者的注意力。中间详细叙述能够体现隐藏之爱的具体事例。可以按照事情发展的顺序，将事件的起因、经过和结果写清楚，同时加入自己的心理描写和感受，使文章更加生动感人。在叙述过程中，要注意突出“藏”的特点，通过细节描写来展现爱是如何隐藏在言行或事物之中的。结尾总结全文，再次强调隐藏之爱的主题，表达自己对这份爱的感悟和珍惜之情。可以升华主题，将个人的感受拓展到更广泛的人生或社会层面，引发读者的思考。比如，“藏在______的爱，就像一盏明灯，照亮了我们成长的道路。让我们用心去感受这份爱，珍惜身边的人，让爱永远传递下去。”
【解答】例文：
藏在严厉目光里的爱
在我的记忆深处，父亲的目光犹如夜空中最亮的星，有时柔和温暖，照亮我前行的路；有时却严厉冷峻，让我心生敬畏。小时候，我总不理解父亲那严厉的目光，直到经历了那些事，才明白那背后藏着的是深沉而炽热的爱。
那是一个暑假，我沉迷于电子游戏，整天抱着手机或坐在电脑前，作业被抛到了九霄云外。父亲看到我这副模样，眉头紧紧皱起，眼神中透露出愤怒与失望。他走到我身边，用那严厉的目光直直地盯着我，大声说道：“你看看你，整天就知道玩游戏，作业一点都不做，你这样下去能有什么出息！”我吓得一哆嗦，心里满是不服气，觉得父亲太不近人情，别人家的孩子暑假都能尽情玩耍，为什么我就不行？
还有一次，学校组织运动会，我自恃身体素质不错，报名参加了长跑项目。比赛前，我没有进行充分的准备和热身。父亲得知后，脸色变得十分凝重，他严厉地看着我说：“做任何事情都要有认真的态度和充分的准备，你这样草率行事，到时候受伤了怎么办？”我当时根本听不进去，觉得父亲就是在小题大做。
然而，现实很快给了我沉重的一击。在长跑比赛中，由于准备不足，我跑到一半就感觉体力不支，双腿像灌了铅一样沉重，最后还摔倒在了跑道上，膝盖和手掌都擦破了皮。父亲急忙跑过来，一边扶起我，一边用那严厉的目光责备我：“早就跟你说要认真准备，你就是不听，现在知道后果了吧。”但在我抬头看向他时，却从那严厉的目光中捕捉到了一丝心疼和关切。
回到家后，父亲小心翼翼地为我处理伤口，一边处理一边轻声叮嘱我以后做事要认真。那一刻，我突然明白了父亲严厉目光背后的深意。他的责备和严厉，是希望我能养成良好的习惯，是对我的未来负责；他的严格要求，是希望我能成为一个有担当、有责任感的人。
如今，每当我想要偷懒或者做事不认真时，父亲那严厉的目光就会浮现在我的眼前，激励着我不断努力，不断进步。藏在严厉目光里的爱，如同一座灯塔，在我成长的海洋中，为我指引方向，让我在人生的道路上走得更加稳健。
【点评】这篇《藏在严厉目光里的爱》以细腻的笔触诠释了父爱的深沉。文章开篇用比喻点明父亲目光的双重性，引出下文对“严厉目光”的探寻，结构清晰。文中选取沉迷游戏被斥责、长跑前遭告诫两件具体事例，生动展现了父亲严厉的表象。对父亲神态、语言的描写细致，如“眉头紧紧皱起”“眼神中透露出愤怒与失望”，让严厉的形象跃然纸上。而比赛受伤后，从父亲责备的目光中捕捉到的“心疼和关切”，以及处理伤口时的温柔叮嘱，形成鲜明对比，自然揭开“严厉目光里藏着爱”的主旨。
3．阅读下面材料，完成作文。
观赏一处山水，可以收获自然的大美；寻访一处古迹，可以收获文化的熏陶；聆一节新课，可以收获丰富的知识；赠人一枝玫瑰，可以收获真挚的友情……在生活你有过怎样的经历？从中你又有什么样的收获？
请以“收获 ”为题目写一篇作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得个人相关信息，如需出现本地人名、地名、校名、请用××代替。不少于600字。
【答案】例文：
收获成长
生活犹如一片广袤的田野，每一次经历都是一颗种子，在时光的滋养下，生根发芽，最终让我们收获成长。而那次参加演讲比赛的经历，就如同一颗璀璨的种子，让我收获了宝贵的成长。
得知要参加演讲比赛时，我的内心满是紧张与不安。我害怕在众人面前出丑，担心自己表现不佳。但看着老师鼓励的眼神和同学们期待的目光，我还是鼓起勇气报了名。
准备演讲的过程充满了艰辛。我精心挑选演讲主题，查阅大量资料，反复修改演讲稿，力求每一个字都能打动人心。为了提升演讲技巧，我每天对着镜子练习，注意自己的表情、语调、肢体语言，不断调整到最佳状态。无数个夜晚，当别人已进入梦乡，我还在台灯下默默努力，一遍又一遍地背诵稿子，纠正发音。
比赛的日子终于来临。站在后台，我的心怦怦直跳，双腿也不由自主地颤抖。看着前面选手精彩的表演，我的压力更大了，甚至产生了打退堂鼓的念头。这时，老师轻轻拍了拍我的肩膀，温柔地说：“别紧张，你已经准备得很充分了，相信自己，你一定可以的！”老师的话如同一股暖流，流进我的心田，让我重新鼓起了勇气。
轮到我上台了。我深吸一口气，迈着坚定的步伐走上舞台。当聚光灯打在我身上的那一刻，我仿佛忘记了紧张，全身心地投入到演讲中。我声情并茂地讲述着，将情感融入到每一个字里。演讲结束，台下响起了热烈的掌声，那一刻，我知道自己成功了。
这次演讲比赛，我不仅获得了优异的成绩，更收获了成长。我学会了勇敢面对挑战，不再害怕困难和失败；我懂得了坚持的意义，只要努力付出，就一定会有回报；我也明白了自信的力量，相信自己，才能超越自我。
成长的道路还很漫长，未来还会有更多的挑战等待着我。但我不再畏惧，因为那次演讲比赛的经历，让我收获了成长这笔宝贵的财富。它将激励着我不断前行，勇敢地迎接生活中的每一个挑战，书写属于自己的精彩人生。
【分析】本题考查半命题作文。
审题立意：这是一道半命题作文，题目“收获______”，关键词为“收获”，意味着要写出通过某种经历或事件后所得到的成果、感悟或成长。“收获”的内容十分宽泛，可以是具体的事物，如知识、友谊、礼物等；也可以是抽象的情感、品质、精神等，如自信、勇气、坚强等。立意应积极向上，展现通过经历获得的正面收获，体现对自身成长或生活的积极影响。
选材构思：若写收获知识，可选取参加一次知识竞赛，通过赛前的准备、赛中的拼搏，最终获得优异成绩，收获知识的经历；若写收获友谊，可描述与新同学从陌生到熟悉，在一次共同完成的项目中互相帮助，从而收获真挚友情的过程；若写收获勇气，可写自己原本胆小，在面对一次演讲挑战时，克服内心恐惧，成功完成演讲，收获勇气的故事。写作时，要详细叙述经历，突出收获的过程，结尾点明收获的内容及对自己的意义。
【解答】例文：
收获成长
生活犹如一片广袤的田野，每一次经历都是一颗种子，在时光的滋养下，生根发芽，最终让我们收获成长。而那次参加演讲比赛的经历，就如同一颗璀璨的种子，让我收获了宝贵的成长。
得知要参加演讲比赛时，我的内心满是紧张与不安。我害怕在众人面前出丑，担心自己表现不佳。但看着老师鼓励的眼神和同学们期待的目光，我还是鼓起勇气报了名。
准备演讲的过程充满了艰辛。我精心挑选演讲主题，查阅大量资料，反复修改演讲稿，力求每一个字都能打动人心。为了提升演讲技巧，我每天对着镜子练习，注意自己的表情、语调、肢体语言，不断调整到最佳状态。无数个夜晚，当别人已进入梦乡，我还在台灯下默默努力，一遍又一遍地背诵稿子，纠正发音。
比赛的日子终于来临。站在后台，我的心怦怦直跳，双腿也不由自主地颤抖。看着前面选手精彩的表演，我的压力更大了，甚至产生了打退堂鼓的念头。这时，老师轻轻拍了拍我的肩膀，温柔地说：“别紧张，你已经准备得很充分了，相信自己，你一定可以的！”老师的话如同一股暖流，流进我的心田，让我重新鼓起了勇气。
轮到我上台了。我深吸一口气，迈着坚定的步伐走上舞台。当聚光灯打在我身上的那一刻，我仿佛忘记了紧张，全身心地投入到演讲中。我声情并茂地讲述着，将情感融入到每一个字里。演讲结束，台下响起了热烈的掌声，那一刻，我知道自己成功了。
这次演讲比赛，我不仅获得了优异的成绩，更收获了成长。我学会了勇敢面对挑战，不再害怕困难和失败；我懂得了坚持的意义，只要努力付出，就一定会有回报；我也明白了自信的力量，相信自己，才能超越自我。
成长的道路还很漫长，未来还会有更多的挑战等待着我。但我不再畏惧，因为那次演讲比赛的经历，让我收获了成长这笔宝贵的财富。它将激励着我不断前行，勇敢地迎接生活中的每一个挑战，书写属于自己的精彩人生。
【点评】文章紧扣“收获成长”主题，以参加演讲比赛为线索，生动叙述准备时的艰辛、赛前的紧张与老师的鼓励、赛中的投入及赛后的感悟。内容具体充实，情感真挚自然，将成长感悟融入经历描述，让读者深切感受到成长的力量，是一篇佳作。
4．人生是一场不断雕琢自我的奇妙旅程，总有一束光、一份热爱、一段经历，指引我们向更好的方向生长。一本触动心灵的好书，让你汲取前行的力量：一次勇敢的尝试，助你突破舒适圈；一次难忘的徒步旅行，让你收获坚韧……
请以《___________，让我成为更好的自己》为题，完成一篇记叙文。
要求：①将作文题目写在答题卡上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名：④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】例文：
阅读，让我成为更好的自己
书籍是人类进步的阶梯。在阅读的世界里，我不断成长，成为了更好的自己。
小时候，我接触到了童话书。《安徒生童话》《格林童话》是我每晚的睡前必备。在那些奇幻的故事里，我看到了小美人鱼为了爱情甘愿化为泡沫的勇敢，看到了灰姑娘在困境中依然保持善良最终收获幸福。这些故事像一盏盏明灯，照亮了我幼小的心灵，让我懂得了真、善、美，在我心中种下了善良和勇敢的种子。
随着年龄的增长，我开始阅读经典名著。读《西游记》，我被孙悟空的神通广大和不畏艰难所折服，他那股天不怕地不怕的劲儿，激励着我在面对学习和生活中的困难时，要勇敢地去挑战。读《钢铁是怎样炼成的》，保尔 柯察金的坚韧不拔让我深受触动。他在艰难的环境中，依然坚定地追求自己的理想，即使身体残疾也从未放弃。这让我明白，无论遇到多大的挫折，只要有坚定的信念，就能够战胜一切。这些经典著作，不仅丰富了我的知识储备，更给予了我面对生活的勇气和力量。
阅读还让我学会了思考。在阅读哲学书籍和一些思想性较强的作品时，我开始思考人生的意义、价值和目标。我不再盲目地跟从别人的观点，而是有了自己独立的思考。这种思考让我在面对选择时更加理智，也让我对未来有了更清晰的规划。
在阅读的陪伴下，我的写作能力也得到了很大的提升。我能够用更丰富的词汇、更优美的语句来表达自己的想法和感受。写作时，那些从书中积累的素材和灵感如泉水般涌出，让我的文章更加生动、精彩。这不仅让我在语文学习中取得了优异的成绩，也让我更加自信地展示自己。
阅读，就像一位无声的老师，默默地引导着我，从一个懵懂无知的孩子，成长为一个有知识、有思想、有追求的少年。它让我不断完善自我，成为了更好的自己。今后我将继续与阅读为伴，在书的海洋里遨游，不断汲取养分，向着更美好的自己前行。
【分析】本题考查半命题作文的写作能力。
第一，审题。首先需补充一个具体的写作对象，既可以是抽象事物（如阅读、坚持、挫折、亲情等），也可以是具体行为或经历（如学游泳、参加志愿者活动、一次失败的经历等），但必须是能对“我”产生深刻影响的载体。“让我”强调“我”的亲身经历和主观感受，需以第一人称叙事，突出“我”在过程中的变化。“成为更好的自己”是核心结果，需体现“变化”——即“我”在经历“什么”之前的状态（如胆怯、自卑、浮躁等），与之后的状态（如勇敢、自信、沉稳等）形成对比，突出“进步”“成长”的轨迹。
第二，立意。可以通过具体事件展现个人技能或性格的提升。例如，“学钢琴，让我成为更好的自己”，可写从初学的急躁到考级时的坚持，体现“耐心”的养成。可以挖掘事件背后的精神价值。例如，“一次被误解的经历，让我成为更好的自己”，不仅学会了沟通，更体现“理解他人”“宽容待人”的成熟。还可以是品格的完善（如从自私到懂得分享）、认知的提升（如从片面看问题到学会换位思考）、能力的突破（如从逃避困难到主动挑战）等，让“成长”有具体的体现。
第三，选材。题干中明确要求这篇文章的体裁是记叙文，那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕补充内容为主题来展开，例如选取贴近生活的小事，如一次与朋友的争吵、坚持每天跑步、照顾生病的家人等；选材要包含“变化节点”，例如，写“阅读，让我成为更好的自己”，应聚焦某本书中的某句话、某个情节，如何在“我”迷茫时给出启发，让“我”做出改变（如从自卑到敢于表达）；选材要形成“对比”。通过前后状态的反差体现“更好”。例如，写“挫折，让我成为更好的自己”，可先写失败时的沮丧（如比赛失利后想放弃），再写如何被挫折推动（如教练的话、对手的坚持），最终重新振作并取得进步，用具体行为（如加练、调整心态）展现变化。
【解答】例文：
阅读，让我成为更好的自己
书籍是人类进步的阶梯。在阅读的世界里，我不断成长，成为了更好的自己。
小时候，我接触到了童话书。《安徒生童话》《格林童话》是我每晚的睡前必备。在那些奇幻的故事里，我看到了小美人鱼为了爱情甘愿化为泡沫的勇敢，看到了灰姑娘在困境中依然保持善良最终收获幸福。这些故事像一盏盏明灯，照亮了我幼小的心灵，让我懂得了真、善、美，在我心中种下了善良和勇敢的种子。
随着年龄的增长，我开始阅读经典名著。读《西游记》，我被孙悟空的神通广大和不畏艰难所折服，他那股天不怕地不怕的劲儿，激励着我在面对学习和生活中的困难时，要勇敢地去挑战。读《钢铁是怎样炼成的》，保尔 柯察金的坚韧不拔让我深受触动。他在艰难的环境中，依然坚定地追求自己的理想，即使身体残疾也从未放弃。这让我明白，无论遇到多大的挫折，只要有坚定的信念，就能够战胜一切。这些经典著作，不仅丰富了我的知识储备，更给予了我面对生活的勇气和力量。
阅读还让我学会了思考。在阅读哲学书籍和一些思想性较强的作品时，我开始思考人生的意义、价值和目标。我不再盲目地跟从别人的观点，而是有了自己独立的思考。这种思考让我在面对选择时更加理智，也让我对未来有了更清晰的规划。
在阅读的陪伴下，我的写作能力也得到了很大的提升。我能够用更丰富的词汇、更优美的语句来表达自己的想法和感受。写作时，那些从书中积累的素材和灵感如泉水般涌出，让我的文章更加生动、精彩。这不仅让我在语文学习中取得了优异的成绩，也让我更加自信地展示自己。
阅读，就像一位无声的老师，默默地引导着我，从一个懵懂无知的孩子，成长为一个有知识、有思想、有追求的少年。它让我不断完善自我，成为了更好的自己。今后我将继续与阅读为伴，在书的海洋里遨游，不断汲取养分，向着更美好的自己前行。
【点评】文章紧扣“阅读，让我成为更好的自己”展开，条理清晰。以时间为序，阐述不同阶段阅读各类书籍的收获，从明理、增勇到学会思考、提升写作，层层递进。语言生动自然，善用比喻，如将书籍比作阶梯、明灯等，生动展现阅读的作用，情感真挚，感染力强。
5．请将《_____是最美的行囊》题目补充完整，写一篇文章。
要求：
①主题鲜明，写出真情实感。
②字迹工整，书写规范，不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
倔强是最美的行囊
美术教室的石膏像在暮色里投下斜长的影子，我捏着炭笔的手又酸又麻。画板上的大卫像歪歪扭扭，右眼的阴影浓得像团墨渍，和周围同学流畅的线条比起来，活像个笨拙的笑话。
“放弃吧，你不是这块料。”后排传来细碎的议论，粉笔灰在光束里轻飘飘地落。我咬紧嘴唇，把炭笔攥得更紧了。三个月前第一次拿起画笔时，美术老师看着我颤抖的线条直摇头：“画画要懂变通，太倔强反而画不好。”可我总想起爷爷打理盆景的样子，那些在寒风里不肯低头的枝桠，开春后总会冒出最绿的新芽。
我把画具袋塞得鼓鼓的，把倔强也装了进去。每天放学后，空荡的教室只剩下我和石膏像作伴。阳光从西窗溜进来，在画纸上移动，像只无声的钟。起初修改过的画稿能堆成小山，橡皮擦得纸面起了毛边，手指被炭笔染得黑乎乎的，连指甲缝里都嵌着灰。有次不小心碰倒洗笔桶，靛蓝色的颜料在白衬衫上洇开，像朵难看的花。我对着镜子扯了扯衣领，忽然想起第一次画向日葵时，花瓣歪歪扭扭却朝着太阳的方向，那时的倔强多像现在的自己。
转折发生在初夏的写生课。我们去公园画紫藤花，淡紫色的花瓣簌簌落在画纸上。同学们都在模仿画册里的构图，我却固执地要画出逆光时花瓣边缘的金边。手指不听使唤，反复修改让纸面变得坑坑洼洼。美术老师站在我身后很久，忽然说：“你看这花瓣，被雨打了也不肯垂头，倒比温室里的更有劲儿。”他拿起我的画，指着那些重叠的线条：“这倔强的笔触里，藏着自己的光呢。”
期末画展那天，我的《倔强的向日葵》被挂在最显眼的位置。画里的花盘不算规整，却有饱满的籽粒，花瓣边缘带着被阳光晒出的焦黄色，像在风里使劲仰着头。美术老师在评语里写：“真正的倔强从不是硬撑，是知道方向后，便只顾风雨兼程。”
我摸着画框边缘的木纹，忽然明白，那些被人质疑的倔强，早已悄悄长成了行囊里最珍贵的东西。它不像精致的画笔那样亮眼，却在每个想要放弃的时刻，沉甸甸地提醒我：有些坚持，哪怕看起来笨拙，也会在时光里开出花来。
【分析】本题考查半命题作文。这一题目，核心在于“行囊”的象征意义与“最美”的价值判断。“行囊”并非指物理意义上的旅行包，而是伴随人成长、支撑人前行的精神寄托或品质，它应具有动态性，能在人生旅途中不断发挥作用；“最美”则要求所填内容必须蕴含积极意义，能带来温暖、力量或启示，引发情感共鸣。补题时需避开过于具象的事物（如“书籍”“相机”），选择更具精神内核的概念，如“勇气”“善意”“回忆”等，让主题更具深度。
立意上，应聚焦“行囊”与成长的关联。可从个人经历切入，展现某一品质如何在困境中成为支撑，如“勇气是最美的行囊”，讲述面对陌生环境时，勇气如何帮助自己突破自我；也可从情感维度出发，写“善意是最美的行囊”，通过陌生人的微小善意在旅途中带来的温暖，体现善意对人际关系的联结作用。立意需避免空泛，要将“行囊”的作用具体化，比如它如何化解矛盾、给予方向，或在回望时成为珍贵的财富，让“最美”的评价有扎实的事例支撑。
构思时，可采用“旅途叙事+情感递进”的结构。开篇以一次具体的出行场景引入，如独自乘车、参加比赛等，自然带出“行囊”的存在；中间部分通过两到三个片段展现“行囊”的作用，比如初遇挫折时的退缩与“行囊”带来的转机，中途迷茫时“行囊”给予的指引，每个片段需包含细节描写，如环境的烘托、心理的变化，让“行囊”的价值逐渐显现；结尾则升华主题，点明“行囊”不仅是当下的陪伴，更会成为人生积累的财富，呼应“最美”的评价。例如补题“倔强是最美的行囊”，可写学画时因笨拙被嘲笑，却因倔强坚持，最终在画展上收获认可，展现倔强如何从“固执”变为“坚守”，完成对“最美”的诠释。
【解答】例文：
倔强是最美的行囊
美术教室的石膏像在暮色里投下斜长的影子，我捏着炭笔的手又酸又麻。画板上的大卫像歪歪扭扭，右眼的阴影浓得像团墨渍，和周围同学流畅的线条比起来，活像个笨拙的笑话。
“放弃吧，你不是这块料。”后排传来细碎的议论，粉笔灰在光束里轻飘飘地落。我咬紧嘴唇，把炭笔攥得更紧了。三个月前第一次拿起画笔时，美术老师看着我颤抖的线条直摇头：“画画要懂变通，太倔强反而画不好。”可我总想起爷爷打理盆景的样子，那些在寒风里不肯低头的枝桠，开春后总会冒出最绿的新芽。
我把画具袋塞得鼓鼓的，把倔强也装了进去。每天放学后，空荡的教室只剩下我和石膏像作伴。阳光从西窗溜进来，在画纸上移动，像只无声的钟。起初修改过的画稿能堆成小山，橡皮擦得纸面起了毛边，手指被炭笔染得黑乎乎的，连指甲缝里都嵌着灰。有次不小心碰倒洗笔桶，靛蓝色的颜料在白衬衫上洇开，像朵难看的花。我对着镜子扯了扯衣领，忽然想起第一次画向日葵时，花瓣歪歪扭扭却朝着太阳的方向，那时的倔强多像现在的自己。
转折发生在初夏的写生课。我们去公园画紫藤花，淡紫色的花瓣簌簌落在画纸上。同学们都在模仿画册里的构图，我却固执地要画出逆光时花瓣边缘的金边。手指不听使唤，反复修改让纸面变得坑坑洼洼。美术老师站在我身后很久，忽然说：“你看这花瓣，被雨打了也不肯垂头，倒比温室里的更有劲儿。”他拿起我的画，指着那些重叠的线条：“这倔强的笔触里，藏着自己的光呢。”
期末画展那天，我的《倔强的向日葵》被挂在最显眼的位置。画里的花盘不算规整，却有饱满的籽粒，花瓣边缘带着被阳光晒出的焦黄色，像在风里使劲仰着头。美术老师在评语里写：“真正的倔强从不是硬撑，是知道方向后，便只顾风雨兼程。”
我摸着画框边缘的木纹，忽然明白，那些被人质疑的倔强，早已悄悄长成了行囊里最珍贵的东西。它不像精致的画笔那样亮眼，却在每个想要放弃的时刻，沉甸甸地提醒我：有些坚持，哪怕看起来笨拙，也会在时光里开出花来。
【点评】这篇作文以细腻的笔触展现了“倔强”的成长意义。通过学画过程中的挫折与坚持，用“染黑的手指”“起毛边的画纸”等细节刻画，让倔强的形象可触可感。从被质疑到获得认可，情节起伏中凸显主题，语言朴实却饱含真情，符合初中生的生活体验与表达特点，巧妙呼应了“最美行囊”的内涵。
6．请以“_______，让我受益匪浅”为题目写一篇演讲稿。
要求：
①先将题目补充完整，然后作文；
②观点明确、有针对性，做到“心中有听众”；
③思路清晰，锤炼语言；
④书写工整，书面整洁，600字左右。文中不得出现真实的校名、地名、班名、人名。
【答案】
阅读，让我受益匪浅
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天，我演讲的题目是“阅读，让我受益匪浅”。
在我成长的岁月里，有许多事物像流星一样一闪而过，然而唯有阅读，像一颗璀璨的星辰，在我的心中闪耀，让我受益匪浅。
阅读，是一把钥匙，为我打开了知识的宝库。小时候，我读《十万个为什么》，知道了星星为什么会眨眼睛，月亮为什么会有阴晴圆缺，天空为什么是蓝色的。长大些，我读《昆虫记》，仿佛走进了奇妙的昆虫世界，了解到蜜蜂如何建造蜂巢，蝉怎样在地下生活多年后破土而出。再后来，我读《史记》，领略了中华民族上下五千年的辉煌历史，感受到了古人的智慧和勇气。阅读，让我在知识的海洋中畅游，不断充实自己。
阅读，是一盏明灯，照亮了我前行的道路。当我遇到困难想要退缩时，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 柯察金教会我要坚韧不拔，勇敢面对；当我为成绩不理想而沮丧时，《假如给我三天光明》中的海伦 凯勒告诉我要乐观积极，永不放弃；当我对未来感到迷茫时，《平凡的世界》中的孙少安和孙少平激励我要勇敢追求梦想，不懈奋斗。这些书中的人物，他们的经历和精神，就像一盏盏明灯，在我迷茫时为我指引方向，让我在成长的道路上更加坚定地前行。
阅读，是一位良师益友，陪伴我度过了无数美好的时光。在书的世界里，我可以与李白一起“举杯邀明月”，感受他的豪放不羁；可以与苏轼一同“竹杖芒鞋轻胜马”，体会他的豁达乐观；可以与李清照一起“寻寻觅觅”，品味她的婉约细腻。阅读，让我穿越时空，与古今中外的文人墨客对话，感受他们的喜怒哀乐，丰富了我的情感世界。
同学们，阅读是一种享受，是一种智慧，更是一种力量。让我们一起走进阅读的世界，在书的海洋中汲取营养，不断成长。相信阅读会让我们的人生更加精彩，让我们都能在阅读中受益匪浅！
谢谢大家！
【分析】本题考查半命题作文/应用文写作。审题立意。这是一个半命题作文，题目“______，让我受益匪浅”，重点在于“受益匪浅”，即通过所补充的内容获得了很大的好处和教益。需要思考什么样的经历、事物、人物等能够给自己带来深刻的影响和收获。立意可以是通过一次旅行增长了见识，让自己受益匪浅；也可以是阅读一本好书，从中汲取了智慧和力量；还可以是与某位长辈的交流，明白了人生的道理等等。选材构思。本文要求写出演讲稿，选材可围绕学习、家庭或社会生活展开。比如补充“那次挫折”，可以讲述自己在面对挫折时的痛苦和迷茫，然后详细描述如何在挫折中反思、成长，最终战胜挫折，获得宝贵的人生经验。若补充“父亲的教诲”，则可以回忆父亲在某个特定场景下对自己的教导，如面对失败时父亲鼓励自己要勇敢面对，从中明白了坚持和勇敢的重要性。或者补充“志愿者活动”，描述在参与志愿者活动中，看到他人的困境，自己努力付出帮助他人，体会到奉献的快乐和责任感，从而让自己在精神上得到了升华。在写作过程中，要注意突出“让我受益匪浅”这一重点，通过具体的事例和细节描写来展现收获的过程和结果，同时要注意语言的感染力和与听众的交流感，让听众能够产生共鸣。
【解答】
阅读，让我受益匪浅
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天，我演讲的题目是“阅读，让我受益匪浅”。
在我成长的岁月里，有许多事物像流星一样一闪而过，然而唯有阅读，像一颗璀璨的星辰，在我的心中闪耀，让我受益匪浅。
阅读，是一把钥匙，为我打开了知识的宝库。小时候，我读《十万个为什么》，知道了星星为什么会眨眼睛，月亮为什么会有阴晴圆缺，天空为什么是蓝色的。长大些，我读《昆虫记》，仿佛走进了奇妙的昆虫世界，了解到蜜蜂如何建造蜂巢，蝉怎样在地下生活多年后破土而出。再后来，我读《史记》，领略了中华民族上下五千年的辉煌历史，感受到了古人的智慧和勇气。阅读，让我在知识的海洋中畅游，不断充实自己。
阅读，是一盏明灯，照亮了我前行的道路。当我遇到困难想要退缩时，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 柯察金教会我要坚韧不拔，勇敢面对；当我为成绩不理想而沮丧时，《假如给我三天光明》中的海伦 凯勒告诉我要乐观积极，永不放弃；当我对未来感到迷茫时，《平凡的世界》中的孙少安和孙少平激励我要勇敢追求梦想，不懈奋斗。这些书中的人物，他们的经历和精神，就像一盏盏明灯，在我迷茫时为我指引方向，让我在成长的道路上更加坚定地前行。
阅读，是一位良师益友，陪伴我度过了无数美好的时光。在书的世界里，我可以与李白一起“举杯邀明月”，感受他的豪放不羁；可以与苏轼一同“竹杖芒鞋轻胜马”，体会他的豁达乐观；可以与李清照一起“寻寻觅觅”，品味她的婉约细腻。阅读，让我穿越时空，与古今中外的文人墨客对话，感受他们的喜怒哀乐，丰富了我的情感世界。
同学们，阅读是一种享受，是一种智慧，更是一种力量。让我们一起走进阅读的世界，在书的海洋中汲取营养，不断成长。相信阅读会让我们的人生更加精彩，让我们都能在阅读中受益匪浅！
谢谢大家！
【点评】文章以“阅读，让我受益匪浅”为中心论点，以“阅读，是一把钥匙，为我打开了知识的宝库”“阅读，是一盏明灯，照亮了我前行的道路”“阅读，是一位良师益友，陪伴我度过了无数美好的时光”为分论点展开论证，篇末提出呼吁。
7．阅读下面文字，按要求写作。
青春岁月里，我们行走在教室、操场、图书馆……行走在远方的高山、原野、村庄……也行走在青春的懵懂、快乐、梦想……这些真实的经历使我们有许多所见所闻、所思所感。
请以“行走间，我发现____”为题，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限；（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名；（4）不少于600字；（5）书写工整认真。
【答案】例文：
行走间，我发现坚持的力量
青春的列车缓缓前行，我们穿梭于教室、操场、图书馆，也奔赴远方的高山、原野、村庄。在一次次行走中，我不断探索、感悟，而那次登山的经历，让我真切地发现了坚持的力量。
那是一个阳光炽热的夏日，我与家人一同去攀登一座巍峨的高山。站在山脚下，抬头仰望，山峰高耸入云，仿佛在向我发出挑战。我满怀信心，迈着轻快的步伐开始攀登。
起初，山路较为平缓，两旁绿树成荫，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在为我加油鼓劲。我哼着小曲，脚步轻盈，很快就超过了不少人。然而，随着海拔的升高，山路变得陡峭起来，每走一步都要耗费极大的体力。我的呼吸愈发急促，汗水不停地从额头滚落，浸湿了衣衫。
大约爬到半山腰时，我的双腿像灌了铅一样沉重，每挪动一步都无比艰难。我开始打退堂鼓，对家人说：“咱们别爬了，太累了，回去吧。”这时，一位路过的老人停下脚步，微笑着对我说：“孩子，坚持就是胜利，山顶的风景可美啦，可别半途而废呀！”
老人的话如同一束光，照亮了我内心动摇的角落。我望着前方蜿蜒的山路，暗暗给自己鼓劲：一定要坚持下去！我深吸一口气，调整好呼吸，一步一步地继续向上攀登。尽管汗水模糊了双眼，双腿酸痛不已，但我始终没有停下脚步。
不知过了多久，我终于登上了山顶。站在山顶，我俯瞰着山下的美景，连绵的山峦、茂密的森林、蜿蜒的河流尽收眼底。微风拂过，带来丝丝凉爽，所有的疲惫都在这一刻烟消云散。我心中感慨万千，若不是刚才咬牙坚持，又怎能欣赏到如此壮丽的景色呢？
这次登山的经历，让我深刻领悟到坚持的力量。在青春的道路上，我们也会遇到各种各样的“高山”，或许是学习上的难题，或许是生活中的挫折。但只要我们怀揣着坚持的信念，一步一个脚印地前行，就一定能跨越重重困难，抵达成功的彼岸。
行走间，我发现了坚持的力量，这份力量将激励我在青春的征程中勇往直前，书写属于自己的精彩篇章。
【分析】本题考查半命题作文。
审题立意上，“行走间”明确了写作的情境与状态，强调是在动态的过程中，这过程可以是实际的行走，如漫步校园、旅行远方；也可以是青春成长中的经历与体验。“我发现”则突出重点在于有所发现、感悟，要写出在行走过程中独特的收获。补题部分至关重要，它决定了文章的核心内容，可补“美好”“温暖”“梦想的力量”等积极向上的词语，立意围绕补题内容展开，表达对生活、成长等方面的积极思考。
选材构思上，若写实际行走，如行走在古老的小镇，可描绘小镇的建筑、风俗，发现传统文化的魅力；若写青春成长中的“行走”，如行走在为梦想奋斗的路上，可叙述遇到的困难、坚持的过程，发现坚持与努力带来的成长蜕变，通过具体事例展现发现的内容，使文章真实可感、富有深度。
【解答】例文：
行走间，我发现坚持的力量
青春的列车缓缓前行，我们穿梭于教室、操场、图书馆，也奔赴远方的高山、原野、村庄。在一次次行走中，我不断探索、感悟，而那次登山的经历，让我真切地发现了坚持的力量。
那是一个阳光炽热的夏日，我与家人一同去攀登一座巍峨的高山。站在山脚下，抬头仰望，山峰高耸入云，仿佛在向我发出挑战。我满怀信心，迈着轻快的步伐开始攀登。
起初，山路较为平缓，两旁绿树成荫，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在为我加油鼓劲。我哼着小曲，脚步轻盈，很快就超过了不少人。然而，随着海拔的升高，山路变得陡峭起来，每走一步都要耗费极大的体力。我的呼吸愈发急促，汗水不停地从额头滚落，浸湿了衣衫。
大约爬到半山腰时，我的双腿像灌了铅一样沉重，每挪动一步都无比艰难。我开始打退堂鼓，对家人说：“咱们别爬了，太累了，回去吧。”这时，一位路过的老人停下脚步，微笑着对我说：“孩子，坚持就是胜利，山顶的风景可美啦，可别半途而废呀！”
老人的话如同一束光，照亮了我内心动摇的角落。我望着前方蜿蜒的山路，暗暗给自己鼓劲：一定要坚持下去！我深吸一口气，调整好呼吸，一步一步地继续向上攀登。尽管汗水模糊了双眼，双腿酸痛不已，但我始终没有停下脚步。
不知过了多久，我终于登上了山顶。站在山顶，我俯瞰着山下的美景，连绵的山峦、茂密的森林、蜿蜒的河流尽收眼底。微风拂过，带来丝丝凉爽，所有的疲惫都在这一刻烟消云散。我心中感慨万千，若不是刚才咬牙坚持，又怎能欣赏到如此壮丽的景色呢？
这次登山的经历，让我深刻领悟到坚持的力量。在青春的道路上，我们也会遇到各种各样的“高山”，或许是学习上的难题，或许是生活中的挫折。但只要我们怀揣着坚持的信念，一步一个脚印地前行，就一定能跨越重重困难，抵达成功的彼岸。
行走间，我发现了坚持的力量，这份力量将激励我在青春的征程中勇往直前，书写属于自己的精彩篇章。
【点评】文章以登山经历诠释“坚持的力量”，选材贴近生活又具代表性。行文将登山过程详细描绘，心理变化细腻真实。从想放弃到受鼓舞坚持，最终登顶感悟，层次清晰。结尾升华主题，点明坚持对青春的意义，是一篇情感真挚、富有启发的佳作。
8．作文。
吹面不寒杨柳风的意境令人向往，风吹麦浪的景色让人欣慰，八月秋高风怒号的情景让人紧张，风与我们的生活息息相关，你从风中看到了什么？请将“风中的_________”补充完整，以此为题写一篇作文。
要求：①将作文题目写下来；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】
风中的那片银杏林
“等闲日月任西东，不管霜风著鬓蓬。满地翻黄银杏叶，忽惊天地告成功。”每当读到这首诗，我便会想起风中那片如梦如幻的银杏林。
那是一个秋日的午后，我独自漫步在郊外的小路上。不知不觉间，来到了一片银杏林前。远远望去，那片银杏林就像一片金色的海洋，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒。微风轻轻拂过，银杏叶沙沙作响，仿佛在演奏着一首美妙的交响曲。
我迫不及待地走进银杏林，立刻被眼前的景象陶醉了。风，像一位神奇的画家，用它那无形的画笔，将银杏叶描绘得五彩斑斓。有的叶子还是翠绿的，透着一股生机与活力；有的叶子已经变成了金黄色，宛如一把把精致的小扇子；还有的叶子则是黄绿相间，像是大自然精心调配的色彩。
风越吹越大，银杏叶纷纷扬扬地飘落下来，像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我伸出手，接住一片飘落的银杏叶，仔细地端详着它。那清晰的脉络，仿佛是岁月留下的痕迹；那金黄的色彩，仿佛是秋天赋予的勋章。
在这片风中的银杏林里，我不禁陷入了沉思。每一片银杏叶，都经历了春天的萌芽、夏天的成长和秋天的成熟。它们在风中飘落，并不是生命的终结，而是另一种形式的开始。它们将化作泥土，为来年的新芽提供养分，继续书写生命的传奇。
就像我们的人生，也会遇到各种各样的风。有时是轻柔的微风，给我们带来温暖和希望；有时是猛烈的狂风，让我们经历挫折和磨难。但无论遇到什么样的风，我们都要像银杏叶一样，勇敢地面对，坦然地接受。
夕阳渐渐西下，我怀着不舍的心情离开了那片银杏林。但那风中的银杏林，却永远留在了我的心中。它让我明白，生命的美好不在于长短，而在于过程；不在于顺境中的辉煌，而在于逆境中的坚守。
【分析】本题考查半命题作文写作。审题：题目要求以“风中的_________”为题写作文，需先补充完整题目。材料提示了不同风带来的不同感受，引导我们从生活体验出发，思考风中蕴含的情感、景象或哲理。立意：可通过描绘风中的特定场景，表达对生活的感悟、对自然的热爱、对亲情的珍惜等积极向上的情感。构思：开头以一段优美的描写风的文字引入，如引用诗句或描绘风的一般特点，引起读者兴趣，然后点明要写的“风中的______”，如“风中的那片银杏林”。中间详细描写在风中看到的景象，如银杏叶在风中的姿态、颜色变化等。可以穿插回忆或联想，增加文章的深度和情感。比如回忆与家人一起在银杏林的时光或者联想到生命的轮回等内容。结尾总结风中的景象给自己带来的感受和启示，升华主题，如表达对时光流逝的感慨和对美好生活的珍惜。
【解答】
风中的那片银杏林
“等闲日月任西东，不管霜风著鬓蓬。满地翻黄银杏叶，忽惊天地告成功。”每当读到这首诗，我便会想起风中那片如梦如幻的银杏林。
那是一个秋日的午后，我独自漫步在郊外的小路上。不知不觉间，来到了一片银杏林前。远远望去，那片银杏林就像一片金色的海洋，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒。微风轻轻拂过，银杏叶沙沙作响，仿佛在演奏着一首美妙的交响曲。
我迫不及待地走进银杏林，立刻被眼前的景象陶醉了。风，像一位神奇的画家，用它那无形的画笔，将银杏叶描绘得五彩斑斓。有的叶子还是翠绿的，透着一股生机与活力；有的叶子已经变成了金黄色，宛如一把把精致的小扇子；还有的叶子则是黄绿相间，像是大自然精心调配的色彩。
风越吹越大，银杏叶纷纷扬扬地飘落下来，像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我伸出手，接住一片飘落的银杏叶，仔细地端详着它。那清晰的脉络，仿佛是岁月留下的痕迹；那金黄的色彩，仿佛是秋天赋予的勋章。
在这片风中的银杏林里，我不禁陷入了沉思。每一片银杏叶，都经历了春天的萌芽、夏天的成长和秋天的成熟。它们在风中飘落，并不是生命的终结，而是另一种形式的开始。它们将化作泥土，为来年的新芽提供养分，继续书写生命的传奇。
就像我们的人生，也会遇到各种各样的风。有时是轻柔的微风，给我们带来温暖和希望；有时是猛烈的狂风，让我们经历挫折和磨难。但无论遇到什么样的风，我们都要像银杏叶一样，勇敢地面对，坦然地接受。
夕阳渐渐西下，我怀着不舍的心情离开了那片银杏林。但那风中的银杏林，却永远留在了我的心中。它让我明白，生命的美好不在于长短，而在于过程；不在于顺境中的辉煌，而在于逆境中的坚守。
【点评】本文主题为从风中的银杏林感悟生命的意义。作者通过描写风中银杏林的美丽景象，如不同颜色的银杏叶、随风飘落的姿态等，引发对生命的思考。借银杏叶在风中飘落却化作泥土滋养新芽，联想到人生会遇到各种风，无论顺境逆境都应勇敢面对，升华了主题，表达了对生命的敬畏和对积极人生态度的追求。
9．阅读下面的文字，根据要求作文。
“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”2025年央视春晚，王菲演唱的歌曲《世界赠予我的》深入人心。“赠予”，赠给的意思。在生活中，我们常常接受“赠予”，如亲朋的赠予、老师的赠予、同学的赠予等。
请以“________赠予我的”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】例文：
卖糖画的老人赠予我的
巷口的老槐树又抽出新枝时，我总会想起那个卖糖画的老人。他的糖画摊就支在树底下，一块青石板铺成的台面，摆着铜锅、铜勺和半袋亮晶晶的黄糖，像把整个春天的甜都收在了那里。
去年深秋我总去他的摊前逗留。那时我正为一场重要的绘画比赛焦虑，铅笔在画纸上戳出好几个洞，却连一片叶子的脉络都画不流畅。老人看出我的烦躁，递来一块刚做好的糖画——是只振翅的蝴蝶，翅尖还沾着细碎的糖霜。“丫头，你看这糖稀。”他握着我的手腕，让我看铜勺在石板上游走的轨迹，“急了就流成一团糊，慢下来才能勾出边边角角。”
他说自己学做糖画时总熬不好糖稀，要么太稠凝在锅里，要么太稀挂不住形状。有次把整锅糖都熬糊了，师傅只让他看灶里的火：“火苗跳得稳，糖才会听话。”那天他给我讲了许多熬糖的门道，比如要等糖泡从大滚变成细密的小泡，要在石板上反复试温度，直到糖画能轻轻揭起又不断裂。
比赛前最后一个周末，我又去了巷口。老人正在做一条龙，铜勺在他手里像有了灵性，龙鳞一片叠着一片，龙尾甩出好看的弧线。他把糖画递给我时，龙眼里还嵌了颗芝麻：“画画和做糖画一个理，心里有样子，手上才有力气。”
那天我握着温热的糖画往家走，阳光透过槐树叶落在糖龙身上，像镀了层金。后来站在比赛的画架前，我忽然想起老人熬糖时专注的侧脸——原来真正的技巧，从来都藏在不急不躁的坚持里。此刻我的画笔在纸上移动，像铜勺在石板上滑行，终于画出了一片舒展的叶子。
现在我画得最熟练的，仍是那天老人教我的蝴蝶。糖画早被我含在嘴里化尽了，但那份慢下来的勇气，却像糖霜一样，在心里结出了清甜的印记。
【分析】本题考查半命题作文。
首先，审题立意。这一题目核心在于“赠予”二字，它并非单纯指物质上的给予，更侧重于精神层面的传递，比如一份鼓励、一种信念、一段感悟等。补题时需选择具体且有意义的对象，既可以是身边的人，如“同桌”“邻居爷爷”；也可以是事物或经历，如“那束向日葵”“一次雨中奔跑”。立意要围绕“赠予”对“我”的影响展开，要体现出从“赠予”中获得的成长、转变或深刻体会。比如，从他人的赠予中感受到善意，学会了传递温暖；从自然景象的赠予中，领悟到生命的力量。同时，要结合真实的生活体验，让情感表达真挚自然，避免空洞的抒情，以此凸显“赠予”在“我”生命中的独特意义。
其次，构思选材。本题要求写作记叙文。可以采用“场景引入—核心事件—感悟升华”的结构来构思。以补题“修鞋匠赠予我的”为例，开头可以描绘放学后路过修鞋摊的场景，交代修鞋匠的日常状态，比如他总是戴着旧手套，工具摆放整齐。中间部分详细叙述一次具体事件，比如“我”的鞋子开胶，他不仅细心修补，还在“我”因考试失利情绪低落时，用自己“补鞋就像补生活，有裂痕总能修好”的朴素话语开导“我”。结尾则写后来“我”遇到困难时，总会想起他的话，明白面对挫折应有的态度。选材时要注重细节描写，比如修鞋匠补鞋时的动作、他说话时的语气，以及“我”当时的心理变化，让“赠予”的过程更具画面感。通过这些具体的内容，清晰展现修鞋匠如何赠予“我”面对困境的勇气，使文章内容充实且情感真挚。
【解答】例文：
卖糖画的老人赠予我的
巷口的老槐树又抽出新枝时，我总会想起那个卖糖画的老人。他的糖画摊就支在树底下，一块青石板铺成的台面，摆着铜锅、铜勺和半袋亮晶晶的黄糖，像把整个春天的甜都收在了那里。
去年深秋我总去他的摊前逗留。那时我正为一场重要的绘画比赛焦虑，铅笔在画纸上戳出好几个洞，却连一片叶子的脉络都画不流畅。老人看出我的烦躁，递来一块刚做好的糖画——是只振翅的蝴蝶，翅尖还沾着细碎的糖霜。“丫头，你看这糖稀。”他握着我的手腕，让我看铜勺在石板上游走的轨迹，“急了就流成一团糊，慢下来才能勾出边边角角。”
他说自己学做糖画时总熬不好糖稀，要么太稠凝在锅里，要么太稀挂不住形状。有次把整锅糖都熬糊了，师傅只让他看灶里的火：“火苗跳得稳，糖才会听话。”那天他给我讲了许多熬糖的门道，比如要等糖泡从大滚变成细密的小泡，要在石板上反复试温度，直到糖画能轻轻揭起又不断裂。
比赛前最后一个周末，我又去了巷口。老人正在做一条龙，铜勺在他手里像有了灵性，龙鳞一片叠着一片，龙尾甩出好看的弧线。他把糖画递给我时，龙眼里还嵌了颗芝麻：“画画和做糖画一个理，心里有样子，手上才有力气。”
那天我握着温热的糖画往家走，阳光透过槐树叶落在糖龙身上，像镀了层金。后来站在比赛的画架前，我忽然想起老人熬糖时专注的侧脸——原来真正的技巧，从来都藏在不急不躁的坚持里。此刻我的画笔在纸上移动，像铜勺在石板上滑行，终于画出了一片舒展的叶子。
现在我画得最熟练的，仍是那天老人教我的蝴蝶。糖画早被我含在嘴里化尽了，但那份慢下来的勇气，却像糖霜一样，在心里结出了清甜的印记。
【点评】此文选材新颖，借卖糖画老人之口传递生活哲理。以糖画为线索，将绘画比赛的焦虑与老人熬糖、做糖画的过程交织，通过细腻的动作、语言描写，如老人做糖画的手法、话语，生动展现“慢下来才能做好事”的主题，情感真挚，富有感染力。
10．作文。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③文字和标点的书写要规范、整洁。
生活中，我们常与各种“声音”相遇。校园里的琅琅书声，街巷中的叫卖声，自然界的风声、雨声……不同的声音，或传递温情，或饱含力量，或引发思考。请你以“_____的声音”为题目，先补全题目，再写一篇文章，讲述声音背后的故事，抒发独特感悟。
【答案】
叮咛的声音
清晨的露珠还未消散，厨房里已传来瓷勺轻碰碗沿的脆响。“囡囡，喝碗百合粥。”外婆布满皱纹的手端着青花瓷碗，热气氤氲中，她的银发泛着柔光。这声呼唤像一粒石子投入心湖，荡开层层温暖的涟漪。
记得初中第一次住校，外婆执意送我到校门口。她攥着我的手反复摩挲，指节上的老茧蹭得我掌心发痒。“记得按时吃饭，别贪凉……”絮絮的叮咛被秋风卷起，在梧桐叶间打着旋儿。我急着奔向新生活，只胡乱应着，转身时却瞥见她佝偻着背，仍固执地张望着。
初三那年，我因学业压力整日闷闷不乐。某个暴雨倾盆的傍晚，外婆撑着油纸伞等在补习班门口。她踮着脚往人群里张望，伞骨被风吹得东倒西歪，裤脚早已湿透。“饿了吧？”她变戏法似的从布包里掏出还冒着热气的桂花糕，碎屑沾在灰白的鬓角上，“慢点吃，别噎着。”雨幕中，她的叮咛混着糕点的甜香，驱散了我心头的阴霾。
去年深秋，外婆在病床上仍惦记着给我织毛衣。输液管缠绕着她浮肿的手背，她却执着地用另一只手捏着竹针：“天凉了，别冻着……”监护仪的滴答声里，她的声音越来越轻，像一片飘落的银杏叶。我轻轻握住她冰凉的手，突然明白这些琐碎的叮咛，原是她用一生编织的爱之网。
如今每次推开老宅的木门，仍会听见厨房传来熟悉的声响。“囡囡，喝碗银耳汤。”外婆的呼唤穿越时光，与记忆里的百合粥、桂花糕重叠成温暖的图景。那些曾被我忽视的叮咛，早已化作血脉里的温度，在每个寒夜里默默焐热我的心房。
风过处，檐角的铜铃轻响，仿佛外婆又在轻声唤我的小名。这声音，是岁月馈赠的珍珠，将永远在我生命里闪烁。
【分析】本题考查半命题作文写作。审题：题目“_____的声音”是半命题作文，需先补全题目。关键词“声音”是核心，可写具体声响，也可写抽象声音（如鼓励声、质疑声）。需通过声音传递情感或引发思考。立意：通过声音背后的故事，抒发对亲情、成长、社会现象的感悟，或表达对自然、文化的敬畏。构思：开头以环境描写或回忆切入，引出声音主题，设置悬念。中间按时间或情感线索展开，描述声音出现的场景、人物互动及内心变化，穿插细节描写（如动作、语言、环境）。结尾总结声音的意义，升华主题，呼应开头，留下余韵。
【解答】
叮咛的声音
清晨的露珠还未消散，厨房里已传来瓷勺轻碰碗沿的脆响。“囡囡，喝碗百合粥。”外婆布满皱纹的手端着青花瓷碗，热气氤氲中，她的银发泛着柔光。这声呼唤像一粒石子投入心湖，荡开层层温暖的涟漪。
记得初中第一次住校，外婆执意送我到校门口。她攥着我的手反复摩挲，指节上的老茧蹭得我掌心发痒。“记得按时吃饭，别贪凉……”絮絮的叮咛被秋风卷起，在梧桐叶间打着旋儿。我急着奔向新生活，只胡乱应着，转身时却瞥见她佝偻着背，仍固执地张望着。
初三那年，我因学业压力整日闷闷不乐。某个暴雨倾盆的傍晚，外婆撑着油纸伞等在补习班门口。她踮着脚往人群里张望，伞骨被风吹得东倒西歪，裤脚早已湿透。“饿了吧？”她变戏法似的从布包里掏出还冒着热气的桂花糕，碎屑沾在灰白的鬓角上，“慢点吃，别噎着。”雨幕中，她的叮咛混着糕点的甜香，驱散了我心头的阴霾。
去年深秋，外婆在病床上仍惦记着给我织毛衣。输液管缠绕着她浮肿的手背，她却执着地用另一只手捏着竹针：“天凉了，别冻着……”监护仪的滴答声里，她的声音越来越轻，像一片飘落的银杏叶。我轻轻握住她冰凉的手，突然明白这些琐碎的叮咛，原是她用一生编织的爱之网。
如今每次推开老宅的木门，仍会听见厨房传来熟悉的声响。“囡囡，喝碗银耳汤。”外婆的呼唤穿越时光，与记忆里的百合粥、桂花糕重叠成温暖的图景。那些曾被我忽视的叮咛，早已化作血脉里的温度，在每个
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