2026年中考语文一轮复习 话题作文（含解析）
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| 名称 | 2026年中考语文一轮复习 话题作文（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 215.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-09-04 11:12:44 | ||
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文档简介
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2026年中考语文一轮复习 话题作文
1．人的一生就是不断成长的过程。成长的过程中，既有阳光灿烂的日子，也有阴云密布的岁月，但不管怎样，我们都要勇敢面对，这样我们才会变得成熟、坚强、乐观、自信……
请围绕“成长”写一篇文章，立意自定，题目自拟，不少于600字；除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的地名、校名、人名；书写规范、卷面整洁。
2．阅读下面材料，按要求作文。
1990年10月，以美国科学家为首的“人类基因计划”启动，开始对人类基因进行解码工作。在中、英、日、德、法等国科学家的合作下，1999年的2月，国际人类基因小组宣布，他们完整地破译出了人体第22对染色体的遗传密码。这是人类在科学史上的重大突破。
在总结成功经验时，他们都将之归功于不带偏见的科学合作。是的，合作，不仅仅科研领域需要，在其他领域也需要，国家间需要合作，个人与个人之间同样需要合作，团体间更需要合作。
关于“合作”，你有什么感受、经历或见闻？请以“合作”为话题，写一篇作文。
要求：①请自拟文章题目。立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
3．请阅读下面的文字，按要求作文。
有这样一个暖心的故事：一位10岁的小男孩在被误会划坏了别人的小轿车后，他的父亲赔偿了对方3500元，但是他很幸运地遇到了一个非常有责任心的警察。这位警察连续几天查阅监控录像，尽心尽力去寻找真相，还了孩子一个清白，守护了孩子心灵中的阳光。
读了上面的材料，你有什么思考或感触？请你围绕“心中的阳光”这个话题，写一篇不少于600字的作文。
【提示和要求】（1）自拟题目，自选文体（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
4．幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。
请以“幸福”为话题写一篇作文。
要求：
①请先在所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。
②请自拟题目。
③立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。
④书写规范，字迹工整，卷面整洁。字数不少于600字。
⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
5．阅读下面的材料，按要求作文。
没有一朵花，一开始就是一朵花。
花会沿路盛开，你以后的路也是。
在心里种花，人生才不会荒芜。
以上都是出自《人民日报》的“金句”，这些句子带给你怎样的联想、触动和思考？请从“等待花开”“一路花开”“心有花开”中任选一个为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；
②避开真实的人名、地名、校名；
③书写规范，卷面整洁。
6．写作。
任务一 阅读完段吉雄的散文《丰硕的麦粒》，你有什么感想？自拟题目，请写一篇读后感。
任务二 柳宗元游玩小石潭，赏山水之美；陶渊明畅想桃花源，寄美好理想；孟浩然眺望洞庭湖，盼仕途得荐。你和大自然又有怎样的故事呢？请以“我和大自然的故事”为话题，自拟题目，写一篇记叙类文章。
要求：（1）请从以上两个任务中选择一个，按要求完成作文；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
7．作文。
“City walk”起源于英国伦敦的“London Walks”（伦敦漫步），翻译成中文便是“城市漫步”。指在城市里或随意漫步或探寻一些特色的景观路线。除了在城市漫步，我们还可以在乡村漫步，在古诗苑漫步，在人生旅途中漫步……通过漫步，我们能够探寻繁华背后的宁静与自由，寻找不期而遇的浪漫与美好，感受心灵的温度与力量。
请以“漫步”为话题，选择以下一个任务进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文；
【任务二】根据自己的阅读经验和体悟，写一篇读后感；
【任务三】推荐值得游览的景观或体验的民俗，写一篇说明文。
要求：①题目自拟，文体自选；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
8．生活中，“墙”无处不在，有有形的，如学校围墙；也有无形的，如“可悲的厚障壁”。有形的墙，我们每天都要面对；无形的墙，我们有时难以回避。有的墙是安全的保障，是迷人的风景，是故事的载体……有的墙是感情的隔膜，是观念的差距，是文明的枷锁……有的墙需要筑，有的墙需要拆。有的人在筑墙，有的人在拆墙，有的人在读墙。这其间定会有许多生动的故事，许多鲜明的形象，许多深刻的道理。
请以“墙”为话题，自选一个角度，写一篇600字以上的文章。
要求：①题目自拟，题目中必须出现“墙”宇。②除诗歌外，其他文体不限。③文中不得出现真实的人名和地名。
9．阅读下面的材料，按要求作文。
生活中，我们常常会遇到各种挑战和困难，在面对这些挑战时，有人选择勇往直前，有人选择退缩逃避，也有人选择另辟蹊径……不同的选择会带来不同的结果。
请以“选择”为话题，写一篇文章。
要求：（1）题目自拟；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
10．阅读下面的材料，根据要求写作。
梁文锋从小热爱数学，并矢志不移研究数学，最终成就了DeepSeek，带领中国人工智能崛起，震撼全球。一位“弃医从艺、匠心热爱”的青年动漫导演饺子凭《哪吒》系列狂揽票房，让中国动漫走出国门。他们身边所积聚的，同样是一群为热爱死磕的人。——教育专家感言：教育当尊重孩子的兴趣，支持孩子的“不务正业”，哪怕与“主流”背道而驰。当热爱足够纯粹，连命运都会为之让路。
上面的材料带给你怎样的联想和思考？请以“热爱”为话题，写一篇作文。
要求：①题目自拟，文体自选；②字迹工整，书写清楚；③不少于600字。
11．“大自然虽然是一部天书，但不刁难人，字里行间说的都是深入浅出的道理。只要人用心了，就会终有所得。”大自然中的什么事物曾经触动过你？你从它（它们）身上悟到了什么道理？请结合你的经历，以“大自然的启迪”为话题，写一篇文章。
要求：
①请先在所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。
②请先自拟题目再作文。
③立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。
④600字左右。
⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
12．“笔似火焰，点燃文明之光：笔似犁铧，耕耘五彩之梦”。笔是我们每个人都必备的学习用品，常伴我们左右，它与我们形影不离。
请以“笔”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：①自拟题目；
②自选文体（诗歌除外），文体要明确。
【注意】①字迹工整，书写规范，全文不少于600字，但不要超出所给字格；
②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替如出现人名，请用小刚、小志、小芳，小晶代替；
③文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
13．作文
有人说，朋友不是那个你随便和他说声“嗨”的人。朋友是一个可以给你依靠着 嚎哭的肩膀，是一口你放心把内心的痛苦往里倾注的井，是一排令你热情高涨的巨浪，是一双把你从黑暗和绝望中拉出来的手……你交过朋友吗？你从朋友那里得到过教益吗？你怎样看待朋友间的情谊？请以“朋友”为话题，写一篇600字左右的作文。
要求：①可以记叙你交友的过程，可以讲述朋友间感人的故事，也可以抒写对朋友的期盼，还可以谈你的认识。除诗歌、戏剧外文体不限。
②定要写真情实感，不可胡编乱造。
③写须工整，文面要整洁。
14．年少的我们，都有过自然风景、艺术长廊、茫茫书海、心灵深处……的旅行经历，我们或快乐，或感动，或迷惘，或顿悟……这些丰富多彩的历程，令我们难忘，催我们奋进，促我们成长。
请以“旅行”为话题，写一篇文章。
要求：
①请根据材料任选角度，自拟题目，写一篇文章；
②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；
③字迹工整，书写规范，字数600﹣800字；
④文中请不要出现真实的姓名、校名；
⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
15．阅读下面材料，按要求作文。
在科技飞速发展的今天，人工智能、虚拟现实等新技术不断涌现，改变着我们的生活方式；短视频、社交媒体等新的传播形式，重塑着我们的社交模式。然而，也有人怀念过去“从前慢”的生活节奏，渴望传统书信带来的温情，向往邻里间亲密无间的交流。
请以“新与旧”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
16．阅读下面的材料，按要求作文。
大自然对人类而言是不可或缺的。大自然给了人类生存的物质能源，带给人类心灵上真正的舒坦，带给人类视觉上的和谐，无论今天和未来，人类需要清澈的江河湖海；需要茂密的森林、草原；需要头顶上挂着朵朵白云的蓝天。不止如此，人类最初接受的启蒙教育也是来自于大自然。对于人类而言，大自然的赐予太多太多，唯有时时感恩，不断反思，才会有更加美好的生活。
请你就“人与自然”的话题，写一篇作文。
要求：题目自拟，文体不限，字数不少于600字。
17．2020年1月，面对一场突如其来的疫情，国人万众一心，共克时艰，我们身边也出现了很多无私奉献的人。
请以“心中的英雄”为话题，写一篇文章。
要求：①必须有细节描写；②有真情实感，不得抄袭套作；③书写规范工整，不少于500字；④文章中不得出现真实的地名、校名和人名。
18．阅读下面的文字，按要求写作。
用欣赏的眼光看世界，发现处处皆是风景；用欣赏的眼光看万物，能够领略祖国大好河山；用欣赏的眼光观察他人，发现他们都有独特的魅力；用欣赏的眼光看自己，发现闪闪发光的自己……
请以“欣赏”为话题，写一篇600至800字的文章。可以叙写自己的经历和见闻；可以选择一人，撰写传记；也可以对这个话题发表见解。
要求：（1）题目自拟，文体自选（除诗歌外）；（2）不得抄袭、套作；（3）不出现真实的校名和师生姓名。
19．请阅读下列材料，然后以“诚信”为话题写一篇作文。
吴乃宜（1929﹣2014），温州苍南县霞关镇三澳村人。2006年的超强台风“桑美”夺走了他3个儿子的生命，并留下了近80万元债务。年已77岁的年迈老人开始吃稀饭、织渔网、捡废品，用6年多的艰辛与毅力，最后基本还清了儿子的债务。其感人事迹经媒体报道后引起国人关注，被称为“诚信老爹”。
要求：题目自拟，文体不限；不少于500字。
20．阅读下面的文字，按要求作文。
温馨是奶奶慈祥的目光，温馨是妈妈做出的菜肴，温馨是朋友间的会心一笑，温馨是同学间的俏皮幽默，温馨是雨中共撑一把伞，温馨是车棚里扶起一辆车，温馨是帮助盲人过马路，温馨是车上给老太太让座位，温馨是远方友人的一封电子邮件，温馨是漂泊游子的一个报平安的电话，温馨是就着老咸菜下酒，温馨是品一杯清香四溢的茉莉花茶，温馨是淋成落汤鸡时喝下一碗姜汤，温馨是饥渴难耐时喝下一碗白开水……
请以“温馨”为话题，写一篇文章。
要求：（1）立意自定，文体自选，题目自拟。（2）不少于500字。（3）文中不得出现真实的姓名和校名。
21．题目：“天空是个幼儿园，太阳、月亮和星星，都是我的伙伴；大地是个游乐场，蚂蚱、野马和小蛇，都是我的伙伴；屋子是个电影院，爸爸、老师和同学，都是我的伙伴……”
请你以“伙伴”为话题，写一篇文章。
要求：（1）请自拟题目；（2）运用记叙、描写等表达方式写出真情实感，不少于600字；（3）文章中不要出现真实的校名和人名；（4）字迹工整、书写规范。
22．按要求作文。
在我们学习的课文中，苏州园林的设计者和匠师们讲究自然之趣与深邃的意境，“咫尺之内，再造乾坤”；周亚夫讲究严明治军，坚守原则，不卑不亢；曹刿讲究审时度势与谨慎果敢，作战中知己知彼，决胜千里……在生活中，我们参与实践，讲究方式方法；与人相处，讲究分寸尺度；庆祝节日，讲究礼仪风俗……“讲究”的背后，是精益求精的态度，是为人处世的原则，是寻常生活的仪式感。
以上文字引发你怎样的感悟和思考？请联系自己的生活，以“讲究”为话题写一篇文章。
【写作要求】
①文体不限（可写记叙文或议论文，诗歌除外），不少于600字；
②内容具体，情感真挚；
③书写正确、规范、美观；
④文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。
23．阅读下面文字，按要求写作。
2020年有太多美好伴随我们走过，我们经历了众志成城的抗疫，在坚守、信任、互爱、理解中，浸润家国情怀，感受大爱无边；成长路上的我们一如往昔，享受家人呵护，倍受师长关爱，被榜样的力量鼓舞，被自我的奋进激励……回望来路，点点滴滴都是那般珍贵。
请以“无价”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文体不限（诗歌除外）。②文中不得出现真实的县（市、区）名、校名、人名，如出现请用××代替。③不得抄袭，不得套作。
24．阅读下面的材料，根据要求作文。
人生总有很多相遇，与他人相遇，也许就是一次心灵的碰撞；与自然相遇，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相遇，也许就是一次心智的陶冶；与历史相遇，也许就是一次精神的升华……总有一次相遇，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。请以“相遇”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）文体不限（有明确的文体特征）诗歌除外；（2）不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；（3）文章中不得出现真实的人名、校名；（4）不少于600字。
25．阅读下面材料，任选一题作文。
追求源于热爱，热爱成就追求。
你隐于人海，看似平凡，日复一日的努力，一步步离梦想更近。
影响世界，年轻的你我或许都该这样追求。
（1）根据你的见闻或经历，以“追求”为话题，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
26．平凡不是平庸的代名词，而是世间百态的蓬勃生命力，平凡的人也可以不平凡。
请以“平凡”为话题，写一篇文章。
要求：①自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式。②立意深刻，感情真挚，思想健康。③书写工整，正确使用标点符号。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。⑤字数不少于600字。
27．阅读下面的文字，按要求作文。
远方也许有撩动心弦的风景，远方也许有点燃梦想的灯塔，远方也许有绵绵不尽的思念……远方是现实的延展，是以踏实为路基、以奋斗为底色成就的精彩。
请以“远方”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感； ②除诗歌外，文体不限； ③字数不少于 600字； ④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等大写字母代替； ⑤不得抄袭。
28．初中时光匆匆一载已过，当你执笔答卷的时候，是否感受到自己的成长？过去的一年你经历了太多的事情，也懂得了许多……。
请以“懂得”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外），文体明确。
【注意】遵循下列要求：①全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小明、小芳、小刚、小华代替。
29．做一个有责任心的人，是时代的需要，有人把“天下兴亡，匹夫有责”改为“天下兴亡，我有责”，意思是说“我”应当义不容辞地担负起对国家、对社会、对家庭的责任，国家遇到了困难，集体发生了分歧，家庭产生了矛盾，同学违反了纪律，自己成绩不理想……都应当问一问“我应当承担什么责任”，请以“责任”为话题写一篇文章。
要求：（1）文体不限（诗歌除外），不少于500字；（2）文章要富有真情实感，不得出现真实的人名、校名。
30．阅读下面的材料，按要求作文。
幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁；幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；幸福是“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的气节……
请你以“幸福”为话题，写一篇作文。
要求：①自拟题目，自选角度，自定立意，自定文体（诗歌除外）。②不能套作，不得抄袭。③不少于600字。④文中不能出现真实的人名、校名、地名。
31．阅读下面的文字，按要求作文。
席慕蓉说：“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。”雨果说：“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。”新时代领路人寄语青年学生：“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长。”
风华正茂的你，将在青春岁月里写下什么呢？请以“青春”为话题，结合生活实际，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文体自选（除诗歌外）。②文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；③书写工整，卷面整洁。
32．请阅读下面的文字，按要求作文。
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
——《论语 学而》
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
——诸葛亮《诫子书》
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
——毛泽东《纪念白求恩》
加强自身修养，尽到自身职责，努力做好自己，不仅是古人对自己的要求，也是每一个现代人必须要做到的。在学习与生活中，关于“做好自己”你有哪些经历和感悟？请结合上述材料，写一篇不少于600字的作文。
【提示与要求】
一、自拟题目，自选文体；
二、文中不要出现透露你个人身份的信息；
三、抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
33．少年，最大的资本是充满朝气、敢于梦想、勇于前行。在生命力最旺盛的日子里，少年人就该像常春藤一样，向着心中的梦想不断攀爬，把青春的绿色铺满人生的征途、把梦想的光辉洒满人生的征途。
请以“征途”为话题，写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
34．“得与失”是一个蕴含生命智慧的话题，它折射出成长的代价、选择的艺术、文明的演进……
请以“得与失”为话题，写一篇文章。
要求：自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。字迹工整，书写清楚，卷面整洁。不少于600字。不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
35．阅读下面的材料，完成写作任务。
中学生正处在充满朝气、富有活力的青春时期，同时也面临着成长的困惑。有的同学说：“我很努力地学习，成绩却总是不理想，我该怎么办？”有的同学说：“我与父母之间矛盾不断，亲子关系不和谐，到底是哪里出了问题？”还有同学说：“我对未来感到迷茫，不知道自己该朝着什么方向努力，好苦恼。”
针对以上中学生成长中可能遇到的问题，学校组织了一场“成长困惑大家谈”的主题活动。请你根据上述材料，结合自己的成长经历，任选一个角度，以“成长的困惑”为主题，写一篇文章。
你可以发表自己的观点和看法，可以结合自身经历讲故事，也可以结合事例分享解决办法。
要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。
36．生活中，有太多的遇见。当温暖遇见寒冷，便有了雨；当春天遇见冬季，便有了岁月；当天空遇见地面，便有了永恒。人群里，我们与朋友知己遇见；书店里，我们与渴慕已久的书籍遇见；屏幕上，我们与英雄伟人遇见；旅游时，我们与美丽的风景遇见……
请以“遇见”为话题，写一篇作文。
要求：①自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用各种表达方式；
②立意深刻，感情真挚，思想健康；
③书写工整，正确使用标点符号；
④文中不得出现真实的人名、校名、地名；
⑤字数不少于600字。
37．阅读下面的材料，根据要求写作。
在整理书包时，你发现夹在作业本里的《朝花夕拾》只读到第三页，但手机里的《3分钟读懂鲁迅》却刷了十几条。班主任在班会课播放“两会”新闻：习近平总书记说“数字阅读要和传统阅读结合起来……。”
让你想起……用APP五分钟刷完《西游记》解说视频后，却在语文课上被“三调芭蕉扇”的细节问得满脸通红；为完成“每日阅读打卡”匆忙划动电子书时，忽然怀念小时候熬夜看《水浒传》的沉浸……
请以“我的阅读故事”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：①题目自拟；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。
38．《现代汉语词典》中“英雄”的解释如下：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。中国是英雄的国度，武汉是英雄的城市，崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出……没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。
请以“英雄”为话题写一篇作文。
要求：（1）选择你最能驾驭的文体（诗歌、戏剧除外），抒发你最真挚的情感，内容具体，语句流畅，结构完整。（2）书写工整、美观，600字左右。（3）文章中不能出现真实的姓名、校名、地名。
39．写作。
在《藤野先生》里，鲁迅于异国他乡求学受挫时，藤野先生毫无民族偏见，耐心批改讲义、细致指导解剖，那严谨治学与诚挚关怀，满是师恩厚重；《背影》中，父亲艰难攀爬月台的臃肿背影，承载无言父爱，只为给儿子买几个橘子；汪曾祺笔下《昆明的雨》，菌子、缅桂花、酒馆，透着西南联大求学时光里的悠然生活气息与质朴人情。
生活从不缺这般动人瞬间：老师答疑时的专注神态、父母默默准备早餐的身影、邻里分享美食的热情笑容。请“生活处处有爱”为话题，结合自身经历，写一篇作文，写出真情实感。
要求：
①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；
②不少于600字，不要抄袭，不要套作；
③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
40．为深入推进家风建设，弘扬中华优秀传统美德，学校开展了“传承好家风”主题征文活动，请你写一篇文章投稿。
（好家风：勤劳节俭、孝老敬长、坦诚忠厚、严己宽人、和睦相处、注重学习等）
要求：①角度自定，题目自拟，文体自选；②内容健康积极，表达真情实感；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤不透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
41．关注社会，你会发现许多美丽的事情和事物：参加公益活动，你会发现人心是如此美丽：观看中央电视台《中国诗词大会），你会发现诗词是如此美丽：“一方有难，八方支援”，从一双双伸出的援助之手中，你会发现人性是如此美丽……请以“美丽”为话题，写一篇文章。
要求：
（1）立意自定，题目自拟，文体不限。
（2）字数不少于600字。
（3）字迹工整，书写清楚。（达到此项要求，评分时可奖励2分）。
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
42．亲情是一种奇妙无比的力量，亲情是一永不褪色的话题。亲情是坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽水；是一首经典老歌，轻柔温婉；亲情是一方名贵丝绸，细腻光滑……亲情就是亲人之间的感情，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲，是长者对幼者的疼爱……
请以“亲情”为话题，写一篇作文。
要求：（1）题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外）
（2）说真话，抒真情，忌抄袭。
（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名
（4）书写工整，不少于600字。
43．梅花绽放的背后，是它经历了凛冽的寒风；中国不断崛起的背后，有团结智慧、踏实进取的中国人；我们在享受幸福生活的背后，是有人在为我们负重前行……
请以“背后”为话题，写一篇文章。
要求：①自拟题目，自定立意；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③用规范汉字书写，不少于600字；④文章不得出现真实的县（市、区）名、校名、人名，如出现请用×代替；⑤不得抄袭，不得套作。
44．阅读下面的材料，按要求作文。
央视主持人董卿在《朗读者》里曾说：“想念，往往不是刻意的，它出现在我们很多无法控制的瞬间。看电影，听首歌，望着一张相片的时候，或者就是在闭起眼睛的那一刻。对于生活在凤凰城的翠翠来说，想念是那一晚对岸的歌声；对于史铁生来说，想念是在开满菊花的秋天，母亲曾经说过的那句话，‘我们俩在一块，要好好地活’；而对于终老望乡的洛夫来说，想念是故国的泥土，伸手可及，但我抓回来的仍是一掌冷雾。想念呵！让日子变长了，让不及的人变近了，让我们最终明白，想念是拥有的另外一种形式，他想我，我想他。想念让我们的世界变得更有温度。”
请以“想念”为话题写一篇文章，题目自拟。
要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于600字，字要写得规范、工整、美观；（3）不得出现真实的人名、校名、地名。
45．人生在世，总少不了陪伴。这些陪伴常常来自亲人、师长或者同学，甚至是陌生人或者是一些物品……请以“陪伴”为话题，自拟标题，写一篇记叙文。
46．人生处处有挑战：学习中，解决难题，发挥潜力，是一种挑战；赛场上，挥洒汗水，超越自我，是一种挑战；漆黑夜晚，独自回家，战胜怯懦，是一种挑战……挑战又是人类不断进取的动力之一。迎接挑战，中华民族创造了遨游太空的美丽神话；迎接挑战，全国上下团结一心实现了战胜疫情的伟大壮举……挑战自己，我们才能不断成长；迎接挑战，人类才能不断进步。
请以“挑战”为话题，写一篇文章。
要求：①请围绕话题自拟题目；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文中不能出现真实的人名、校名、地名等；④字迹工整，书写优美，卷面整洁；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分材料，不得套作。
47．作文。
孙悟空的圈能挡妖魔却困不住决心，朋友圈能连接彼此也可能隔绝视野，舒适圈给人安宁却也让人停滞……关于“圈”，你有怎样的经历或思考？
请以“圈”为话题，自拟题目，自选角度，自定立意，写一篇文章。
要求：①除诗歌外文体自选，不少于600字。②文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。
48．生活中处处充满了等待。等待亲人的归来，等待朋友的问候，等待春天的到来，等待赞许的目光，等待假期的来临，等待2008奥运的召开……等待是一种幸福，等待是一种希望，等待是一种无奈，等待也是……
请以“等待”为话题，写一篇文章，
要求：（1）题目自拟
（2）文体不限；（除诗歌外）
（3）字数不少于600字
（4）文中不得出现真实的校名和人名。
49．作文。
大千世界，芸芸众生，天道酬善，功不唐捐。任何积德行善之举，都会静静地躺在道德银行里，悄悄地升值，不断积累利息，耐心地等着兑现的一天。就像曾以一饭之恩救助韩信的漂母，多年之后收到了他的千金之谢，那就是当年一饭的利息。
相信你读了这段话之后一定会受到触动，请以“利息”为话题写一篇文章。
要求：①请围绕话题，自拟题目；
②除诗歌外文体不限，可以记述经历，抒发感情，发表见解；
③字迹工整，书写规范，字数600至800字；
④文中请不要出现真实的姓名，校名；
⑤文中不得引用，抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
50．读书学习，塑造着我们的性格。哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻……凡有所学，皆成性格。”
生活充满酸甜苦辣，蕴藏着学问与智慧，就像一本无字的书。从生活中学到的，也，能影响、改变我们的性格。
对此，你有怎样的经历、体验和思考？
请以“学习与性格”为话题，自拟题目，自选角度，写一篇文章。
要求：（1）要有真情实感；（2）自定立意，自选文体（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）不得出现真实的人名、校名和地名。
2026年中考语文一轮复习 话题作文
参考答案与试题解析
1．人的一生就是不断成长的过程。成长的过程中，既有阳光灿烂的日子，也有阴云密布的岁月，但不管怎样，我们都要勇敢面对，这样我们才会变得成熟、坚强、乐观、自信……
请围绕“成长”写一篇文章，立意自定，题目自拟，不少于600字；除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的地名、校名、人名；书写规范、卷面整洁。
【答案】见解答
【分析】这是一篇话题作文。审题的关键词是“成长”，可以是身体方面的成长，也可以理解为成长中的快乐、烦恼，成长路上遇到的成功、奖励、挫折、失败、忧伤、哀愁等，可以是思想方面的成长。需要从自我实际出发，根据自我的兴趣爱好来拟题。运用记叙、描写、议论等表达方式，从而增强语言的表现力。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，关注细节，这样才能使文章内容充实，主题深刻。作文时，你可以选取自己最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节等，以此来写心理感受，用自己独特的情感体验，去表现最动人的情感。
【解答】
我在幸福中成长
如悄然飘落的冬雪，如淅淅沥沥的春雨，如夏日浓荫里沙沙而过的风，如轻轻随风舞动的秋叶，成长的时光在诗集上页页翻着……
记忆之门被缓缓地推开，十五年的岁月痕迹，像电影放映一样，一幕幕的在脑海里回放。
记得在十几年前的某一天，在天使的爱抚下，伴着阵阵啼哭的乐章，一个新的生命诞生了，那就是我。
从诞生来到这个世界的那一刻起，我就注定被幸福包围。
我的出生为家庭喜添新成员，在众人亲切和蔼的目光中，我步入了小学。
小学的生活或许是坎坷曲折的，但对于我来说，那是一种幸福。
大概是一年级的时候吧，我记得我非常地顽皮，经常捣蛋，当然这也就少不了老师的训斥，也少不了被叫家长的次数。但就是在这一句句的苦口婆心的教诲，在这一次次的被叫家长后，父母的鼓励下，我才得以蜕变，才可以生成如今的我，才可以摆脱恶习，走上正轨，所以我觉得有这些磨难，有这些教导，是令我自豪的，因为它使我倍受爱的滋润，我成长在了幸福之中。
小学的六年时光，在这般幸福的光环下已定格在了记忆之册的那一页，有灿烂的笑脸，拼搏的热泪，喜悦的飞舞。
随着时间沙漏的悄然变化，这些珍贵的记忆，已被轻轻地翻过、随之而来的是充满青春本色的初中生活。
刚上七年级的我在新的班级中褪去稚嫩开始崭新生活；在同学、老师的鼓舞下充满自信和坚强，乐观地迎接一切困难与挫折；在一次次的胜利之后笑迎新的磨难。
初中的旅程，虽才刚刚起程，但我知道，我们将张开双臂拥抱太阳，竭尽全力创造辉煌，让青春伴绿草红花，让年华衬白雪黄沙。这种青春的活力，激情被我拥有，是我的幸福。
在我的成长中，有爱的关怀，有循循的教导，有青春的舞动，这是阳光下的幸福﹣﹣我被幸福所包围，我在幸福中成长。
【点评】文章开篇运用一组排比句引出“成长”这一话题，总领全文。文中记叙了“我”从出生成长到现在，老师的教诲，同学的帮助，父母的鼓励，一路被幸福包围着。内容充实，处处突出主题。文末再次点题，总结全文。
2．阅读下面材料，按要求作文。
1990年10月，以美国科学家为首的“人类基因计划”启动，开始对人类基因进行解码工作。在中、英、日、德、法等国科学家的合作下，1999年的2月，国际人类基因小组宣布，他们完整地破译出了人体第22对染色体的遗传密码。这是人类在科学史上的重大突破。
在总结成功经验时，他们都将之归功于不带偏见的科学合作。是的，合作，不仅仅科研领域需要，在其他领域也需要，国家间需要合作，个人与个人之间同样需要合作，团体间更需要合作。
关于“合作”，你有什么感受、经历或见闻？请以“合作”为话题，写一篇作文。
要求：①请自拟文章题目。立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
【答案】见解答
【分析】这是一道话题作文题。要想写好此文，首先要明确写作范围，即什么是“合作”。其次，要选好角度，即选择你认识深刻而材料储备又丰富的角度入手，角度小才能开掘深。从大的方面看，人类社会共同承担着发展科学技术、发展经济、维护世界和平、保护人类生活空间的义务，这需要国家与国家的合作；每个国家承担着既要繁荣本国经济，不断提高本国人民的生活水平和精神文明程度，继承自己国家古代文化传统而又不断地丰富和发展文化水准，保持安定、团结的政治局面等责任，这也需要各级政府、机构部门的合作。具体到每个人，一般来说，做任何事情都需要人们真诚地合作。再次，要能发散思维，打开思路，提炼出尽可能多的观点或中心。由于“合作”是一个简单的词组，具体立意时，我们可以通过扩充语素来发散思维。据此，可从以下角度进行立意：人生因合作而精彩；合作，使你的视野更宽广；合作，使你的信念更坚强；合作，使你的事业更辉煌；合作，要有眼光；合作，要有智慧；合作，需要时时处处为对方着想；成功人士，既有竞争意识，更有合作意识。
【解答】
人生，因合作而精彩
美国统计学家曾经公布过一组数据：在一百多位诺贝尔奖获得者中，百分之八十是通过与他人合作而在科学领域取得重大成就的，其中包括两次诺贝尔奖获得者居里夫人，以及华裔科学家杨振宁。不得不说，人生因合作而精彩。
成功如树，合作如雨，唯有雨露滋润，小树方可长成栋梁；成功如船，合作如帆，唯有扬起白帆，小船方可破浪远航；成功如画，合作如笔，唯有挥动神笔，秀画方可画成；成功如风筝，合作如线，唯有放开长线，风筝方可翱翔于蓝天。合作是成功的基石，夯牢基石，方可叩开成功之门。
合作，使你的视野更宽广。一个是诺贝尔物理学奖获得者，一个是中国的“两弹元勋”，杨振宁与邓稼先这对科学“双子星”，用他们的成功诠释着合作的价值。他们之间，有五十年的友谊；他们之间，有五十年的合作。从国内到国外，他们始终保持着密切合作，互相交换思想，交换意见，他们的视野因此而更加宽广，他们的事业因此而更加辉煌。正如萧伯纳所言：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”这就是合作的意义，它会让你的视野不再局限，它会激活你的思维。
合作，使你的信念更坚定。马克思与恩格斯，这对共产主义的开拓者，他们与资本主义斗争的信念，因彼此之间的合作而更坚定。马克思没有稳定的经济来源，四个孩子先后夭折，是恩格斯的鼓励与帮助，让他不退缩，不放弃，让他斗争的热火始终高燃。马克思、恩格斯，他们的信念，在彼此鼓励下更加坚定。合作如同一瓶胶水，将两个巨人的信念更加牢牢地粘在他们的心上，矢志不渝。
合作，使你的事业更辉煌。玛丽 居里与皮埃尔 居里因为默契的合作，双双获得诺贝尔奖；国民党与共产党合作，创立黄埔军校，培养了一大批军事人才，推翻了北洋军阀；康有为与梁启超合作，掀起了轰轰烈烈的维新变法运动；廉颇与蔺相如的合作，使赵国变得强大；刘邦与“汉初三杰”的合作，开辟了大汉王朝……合作，让你成就辉煌的事业。小到个人，大到国家，都须依靠合作的力量才能变得强大。
动物因合作而更有战斗力，而你的人生，将因合作而更加精彩！
【点评】本文以“人生因合作而精彩”为中心展开议论，从“合作，使你的视野更宽广”“合作，使你的信念更坚定”“合作，使你的事业更辉煌”三个方面进行论述，列举名人事例，引用名人名言，富有典型性和说服力，充实了论证内容，加深了文章思想深度。文章思路清晰，层次分明，排比、引用、比喻等修辞手法的运用，恰当好处。本文运用了事例论证、道理论证、数据论证等多种方法来论述主旨，夹叙夹议，兼富文采。
3．请阅读下面的文字，按要求作文。
有这样一个暖心的故事：一位10岁的小男孩在被误会划坏了别人的小轿车后，他的父亲赔偿了对方3500元，但是他很幸运地遇到了一个非常有责任心的警察。这位警察连续几天查阅监控录像，尽心尽力去寻找真相，还了孩子一个清白，守护了孩子心灵中的阳光。
读了上面的材料，你有什么思考或感触？请你围绕“心中的阳光”这个话题，写一篇不少于600字的作文。
【提示和要求】（1）自拟题目，自选文体（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
【答案】例文：
教室里的那束光
那天的阳光斜斜地照进教室，却照不暖我发凉的指尖。当班长指着黑屏的投影仪质问“是谁弄坏的”时，几十道目光像冰锥般刺在我背上。明明我只是最后一个离开教室，可慌乱中打翻的水杯，还有投影仪旁的水渍，都成了百口莫辩的“证据”。
“肯定是她，平时就冒冒失失的！”后排传来窃窃私语。我攥紧衣角，喉咙像被棉絮堵住，眼眶也渐渐发烫。班主任陈老师走进教室时，我正蹲在地上捡拾散落的稿纸。她轻轻拍了拍我的肩膀：“先回座位吧。”声音像春风拂过，却没能吹散我心头的乌云。
放学后，我被留在了办公室。陈老师调出走廊监控，一帧一帧地查看。窗外的天色渐渐暗下来，蝉鸣声也变得断断续续。突然，她指着屏幕说：“你看，投影仪故障是在你离开后发生的，应该是设备老化导致的。”我盯着画面里那个匆匆离去的背影，委屈的泪水终于决堤。陈老师递来纸巾，语气温柔：“被误解时的滋味不好受吧？但别让这份委屈变成心里的刺。”
第二天早自习，陈老师当着全班同学的面澄清了事实。她特意展示了检修师傅出具的故障报告，还表扬我主动承担责任的态度。教室里响起的掌声，像春日里的第一缕阳光，融化了我多日来的不安。下课后，班长红着脸向我道歉，我笑着摆摆手，心里却比吃了蜜还甜。
从那以后，每当我看见教室角落的投影仪，总会想起那个傍晚。陈老师不仅还我清白，更教会我如何在黑暗中坚守内心的光明。现在的我，也会在同学遇到困难时主动伸出援手，因为我知道，一句信任的话语、一个坚定的眼神，都能成为照亮他人世界的光。就像陈老师说的：“真正的勇气，是在经历风雨后，依然愿意成为别人的太阳。”
【分析】本题考查话题作文写作。
一、审题立意。本题围绕“心中的阳光”这一核心话题，通过暖心故事引发对人性光辉与社会责任的思考。审题需把握三个层次：1.“阳光”的象征意义，代表希望、正义与温暖；2.守护阳光的主体责任，包括个人、家庭与社会；3.阳光对成长的价值，如建立信任、维护尊严等。可从三个角度立意：一是“用善意守护纯真”，强调社会对青少年的保护责任；二是“诚信如阳光照亮人生”，探讨品德教育的重要性；三是“每个人都可以成为别人的阳光”，倡导传递温暖的行为。最佳立意是“让心中的阳光照亮彼此”，通过“被守护﹣成长﹣传递”的递进关系，展现人性光辉的辐射效应。初中生写作时要注重情感的真实性，避免空泛说教。
二、选材构思。若写记叙文，可围绕校园生活等展开选材。可选“教室风波”事件：开篇描写自己被冤枉弄坏同学文具盒的委屈；中间刻画老师深入调查、还原真相的过程，重点描写老师询问目击同学、检查物品的细节；结尾写真相大白后的感悟，以及自己后来主动帮助新同学的经历，完成“被阳光照耀—成为阳光”的转变。若写议论文，可采用“现象—价值—践行”结构：先分析校园中常见的误会现象及其伤害；再论证守护阳光的三重价值—维护尊严（用材料中的警察为例）、培养信任（结合“曾子杀猪”典故）、促进成长（联系青少年心理特点）；最后提出三个践行建议：遇事调查、换位思考、主动澄清。两种文体都要突出细节描写，如被误会时发凉的手心、真相大白时夺眶而出的泪水等，增强感染力。
【解答】例文：
教室里的那束光
那天的阳光斜斜地照进教室，却照不暖我发凉的指尖。当班长指着黑屏的投影仪质问“是谁弄坏的”时，几十道目光像冰锥般刺在我背上。明明我只是最后一个离开教室，可慌乱中打翻的水杯，还有投影仪旁的水渍，都成了百口莫辩的“证据”。
“肯定是她，平时就冒冒失失的！”后排传来窃窃私语。我攥紧衣角，喉咙像被棉絮堵住，眼眶也渐渐发烫。班主任陈老师走进教室时，我正蹲在地上捡拾散落的稿纸。她轻轻拍了拍我的肩膀：“先回座位吧。”声音像春风拂过，却没能吹散我心头的乌云。
放学后，我被留在了办公室。陈老师调出走廊监控，一帧一帧地查看。窗外的天色渐渐暗下来，蝉鸣声也变得断断续续。突然，她指着屏幕说：“你看，投影仪故障是在你离开后发生的，应该是设备老化导致的。”我盯着画面里那个匆匆离去的背影，委屈的泪水终于决堤。陈老师递来纸巾，语气温柔：“被误解时的滋味不好受吧？但别让这份委屈变成心里的刺。”
第二天早自习，陈老师当着全班同学的面澄清了事实。她特意展示了检修师傅出具的故障报告，还表扬我主动承担责任的态度。教室里响起的掌声，像春日里的第一缕阳光，融化了我多日来的不安。下课后，班长红着脸向我道歉，我笑着摆摆手，心里却比吃了蜜还甜。
从那以后，每当我看见教室角落的投影仪，总会想起那个傍晚。陈老师不仅还我清白，更教会我如何在黑暗中坚守内心的光明。现在的我，也会在同学遇到困难时主动伸出援手，因为我知道，一句信任的话语、一个坚定的眼神，都能成为照亮他人世界的光。就像陈老师说的：“真正的勇气，是在经历风雨后，依然愿意成为别人的太阳。”
【点评】本文记叙了自己一次被同学误解的经历，表现了陈老师对“我”的关心和教育，表达了对陈老师的感恩和赞美之情。
4．幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。
请以“幸福”为话题写一篇作文。
要求：
①请先在所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。
②请自拟题目。
③立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。
④书写规范，字迹工整，卷面整洁。字数不少于600字。
⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
【答案】见解答。
【分析】这是一道非常宽泛的话题作文。首先，明确“幸福”是一个抽象的概念，是指一个人的状态得到改进而产生喜悦、满足和感恩、富足的心理感受。幸福不是状态本身，而是状态的改进，它表现在人们生活的方方面面。生活中的幸福很简单，不是金钱，不是权力，而是不起眼的一些小事，家人能在一起吃饭是幸福，拥有一个完整的家就是幸福。每个人身边都有幸福，只是还没有去发现。幸福有时候只是那一瞬间的感动，会让一个人一直痴迷于此，幸福就是满足，幸福就是知足！一个人只有主动去找寻幸福，才会得到它。
明确这些后，我们可以再思考这样几个问题：“幸福”是什么；怎样才能“幸福”；谈论“幸福”这个话题有什么现实意义；不“幸福”的因素有哪些，等等。于是我们既可以笼统地谈“幸福”的作用、影响或感悟，也可以将其具体为某一方面，如材料中提示的或其他具体揭示“幸福”内涵的角度。最好是化大为小，便于选材和表现中心。应展开多种联想组织材料，避免空洞说理或单一叙述，导致内容单薄或主题肤浅。如历史或现实中反映与“幸福”有关的人、事和场景进行同类、相似或相反联想，反映“幸福”的价值、作用；或由现实中缺少“幸福”的现象进行连锁或因果联想，挖掘“幸福感”的历史和现实意义，使主题高屋建瓴。
【解答】
身边的幸福
停下脚步，向四周看，你会发现许许多多萦绕在你身边的幸福。
门前的巷子里正在装煤气管道，一个个深蓝色的身影在坑道中进进出出。一位衣着朴素的妇人端着一只保温杯来到一个工人面前，说：“歇一会儿，喝点儿热水吧。”工人那满是泥污的脸上立刻显现出质朴的笑容。乳白色的水汽从保温杯口蒸腾而出，氤氲着两张洋溢着幸福的脸。
小路上，一位老爷爷正将自己手上的棉手套脱下，戴在身边一位老奶奶的冻得通红的手上。老爷爷嘴里还在不停地埋怨：“怎么又忘了带手套，都几十年了，这个老毛病怎么总是改不掉。”老奶奶咧着没牙的嘴，笑呵呵地看着老爷爷，脸上绽放出少女般羞涩的笑容。
菜场里，一对夫妇正在整理他们一天的劳动成果。他们身边一个胖嘟嘟的小孩正在一辆三轮车上自顾自地玩着“开火车”。兴许是冻得实在受不了了吧，妇人直起身搓了搓快要僵硬的手。这时，小孩子跳下车，来到妇人面前，伸出他胖嘟嘟儿的小手，不停地摩挲着妇人的手，凑上去，对着那双粗糙的手呵了几口气，奶声奶气地说：“这样就不冷了。”妇人的眼里顿时湿润了……
放学的铃声一串串从校园中传出，不一会儿，大门口便出现了学生的队伍。渐渐地，主流分成了支流，再渐渐地三五成群。孩子们脚下蹬着，口里聊着，眉儿舞着……
对面的美容院里走出一位姑娘，撩一撩额前刚烫好的刘海，满身洋溢着青春的希冀。
修车铺里，老师傅直起身，敲了敲刚刚装好的链条，伸出沾满油污的手，对着面前的学生作了个OK的手势，还调皮地眨了眨眼睛。
路上，一位大腹便便的孕妇牵着丈夫的手，眼含幸福地瞧着路边一个大眼睛的小男孩，又瞧了瞧自己的肚子﹣﹣眼里心里满是对即将诞生的小生命的期待。
不要再去抱怨生活中有太多烦恼，那是因为你只会抬头望天，而忽视了身边的存在。其实，幸福每时每刻都萦绕在你我身边。
请稍稍停下你寒风中匆匆的脚步，在原地缓缓转个圈，你一定会和我一样，发现你从未发现过的身边的那些满含暖意的幸福。
【点评】这篇文章为我们打开了一扇窥探人生幸福的窗口，这就是﹣﹣低下你只会“抬头望天”的眼睛，来发现萦绕在你身边的普通人的幸福：那递给普通工人的一杯开水、给老伴戴上的一副手套、给妈妈送上的一丝暖意，甚至于放学时孩子们开心的谈笑……这一个个镜头既是一朵朵绽放的幸福之花，又开启了我们人生幸福的源泉。
文中所选场景，无不来自普通生活，而唯其普通才真正拓展了我们认知世界的眼界，调整了我们品味幸福的味蕾。文章无论选材还是说理，都显得自然而随意，有着一种平易而又动人的力量。
5．阅读下面的材料，按要求作文。
没有一朵花，一开始就是一朵花。
花会沿路盛开，你以后的路也是。
在心里种花，人生才不会荒芜。
以上都是出自《人民日报》的“金句”，这些句子带给你怎样的联想、触动和思考？请从“等待花开”“一路花开”“心有花开”中任选一个为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；
②避开真实的人名、地名、校名；
③书写规范，卷面整洁。
【答案】例文一：
等待花开，静候时光
等待，是一种静谧而深沉的力量，它如同一首悠扬的乐章，在岁月的琴弦上缓缓流淌。等待花开，更是一场与时光的温柔邂逅，在期待中，我们见证生命的奇迹与坚韧。
小时候，我在院子里种下了一颗向日葵种子。每天清晨，我都会迫不及待地跑到院子里，蹲在那小小的土堆旁，满心期待地望着那片土地，想象着种子破土而出的模样。然而，日子一天天过去，土堆依旧平静如初，没有丝毫动静。我开始有些焦急，甚至怀疑种子是否已经死去。但母亲告诉我，种子需要时间来积蓄力量，等待合适的时机才会发芽。
于是，我学会了等待。在等待的日子里，我不再每天焦急地去看，而是偶尔在闲暇时，静静地站在院子里，感受着微风的轻抚，聆听着鸟儿的歌声。我知道，种子在黑暗的土壤里，正努力地伸展着自己的根须，汲取着水分和养分，为破土而出做着准备。
终于，在一个阳光明媚的早晨，我惊喜地发现，土堆上冒出了一抹嫩绿。那小小的芽儿，如同一个新生的婴儿，带着对世界的好奇和憧憬，怯生生地探出了头。那一刻，我心中充满了喜悦和感动，所有的等待都变得值得。
随着时间的推移，向日葵茁壮成长，它那粗壮的茎干上，撑起了一个大大的花盘，金黄色的花瓣在阳光下闪耀着光芒，仿佛在向世界展示着它的美丽和骄傲。我站在一旁，静静地欣赏着这朵盛开的向日葵，心中感慨万千。
等待花开的过程，就像我们的人生。我们每个人都有自己的梦想和目标，就像那颗等待发芽的种子。在追求梦想的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折，会经历漫长的等待和煎熬。但只要我们心怀希望，坚持不懈，就一定能在时光的沉淀中，迎来属于自己的花开时刻。
等待花开，是一种从容不迫的心态，是一种对生命的敬畏和尊重。让我们在等待中，学会沉淀自己，积蓄力量，用一颗平和的心，去迎接生命中的每一次绽放。
例文二：
一路花开，芬芳满径
人生就像一场漫长的旅程，我们怀揣着梦想，踏上未知的道路。在这条道路上，或许会有风雨交加，或许会有荆棘丛生，但只要我们心怀希望，勇往直前，就会发现，一路花开，芬芳满径。
小时候，我跟着父母去爬山。山路崎岖陡峭，每走一步都十分艰难。我累得气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重，几次都想放弃。就在我感到绝望的时候，一抹鲜艳的色彩映入我的眼帘。原来，在路边的草丛中，几朵不知名的小花正绽放着灿烂的笑容。它们在微风中轻轻摇曳，仿佛在为我加油鼓劲。
看着这些小花，我心中涌起一股力量。我告诉自己，连这些小花都能在恶劣的环境中顽强生长，我又有什么理由放弃呢？于是，我咬紧牙关，继续向上攀登。一路上，我又看到了许多美丽的花朵，它们或娇艳欲滴，或清新淡雅，或热情奔放，每一朵都散发着独特的魅力。
在花香的陪伴下，我终于登上了山顶。站在山顶上，俯瞰着脚下的美景，我心中充满了成就感。那一刻，我明白了，人生就像爬山，在攀登的过程中，我们会遇到各种困难和挑战，但只要我们坚持下去，就能欣赏到沿途的风景，收获成功的喜悦。
在成长的道路上，我们也会遇到许多像爬山一样的困难。学习上的压力、生活中的挫折、人际关系的困扰，都可能让我们感到迷茫和无助。但只要我们保持一颗乐观向上的心，用心去感受生活中的美好，就会发现，一路上都有花朵在绽放。
那些在困境中给予我们帮助的人，就像路边的花朵，用他们的温暖和关爱，为我们驱散阴霾；那些我们为了梦想而努力奋斗的日子，就像花朵绽放的过程，虽然艰辛，但却充满了希望和力量。
一路花开，芬芳满径。让我们带着对生活的热爱，对梦想的执着，勇敢地踏上人生的旅程，去欣赏沿途的风景，去拥抱属于自己的精彩。
例文三：
心有花开，岁月生香
心有花开，是一种豁达乐观的人生态度，是一种在喧嚣尘世中坚守自我的精神境界。当我们的心中种下花朵，无论身处何种境地，都能感受到生活的美好，让岁月生香。
苏轼一生坎坷，多次被贬，但他始终保持着乐观豁达的心态。在被贬黄州期间，他生活困苦，却能寄情于山水之间，写下“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的豪迈诗句。他心中有一朵豁达之花，这朵花让他在困境中依然能笑对人生，享受生活的乐趣。他开垦东坡，自号“东坡居士”，与百姓打成一片，品尝美食，创作诗词，留下了无数千古佳作。
苏轼的心有花开，让他在苦难中找到了精神的寄托，让他的生命绽放出别样的光彩。他的故事告诉我们，无论生活给予我们多少磨难，只要我们心中有花，就能在黑暗中找到光明，在困境中找到希望。
在现代社会，我们面临着各种各样的压力和挑战。工作的繁忙、生活的琐碎、人际关系的复杂，常常让我们感到疲惫和焦虑。然而，如果我们能在心中种下一朵宁静之花，就能在喧嚣的世界中找到一片属于自己的宁静天地。
当我们感到疲惫时，不妨停下匆忙的脚步，静下心来，读一本好书，听一首音乐，或者去户外散步，感受大自然的美好。让心灵在宁静中得到滋养，让心中的花朵在阳光雨露的滋润下茁壮成长。
心有花开，还能让我们在人际交往中更加真诚和善良。当我们心中充满爱和温暖，就会用一颗宽容的心去对待他人，用一份真诚的情去关爱他人。这样，我们不仅能收获他人的友谊和尊重，还能让自己的生活更加充实和有意义。
心有花开，岁月生香。让我们在心中种下美好的花朵，用乐观豁达的心态去面对生活的挑战，用真诚善良的心灵去感受世界的美好。让心中的花朵永远绽放，让我们的生命充满芬芳。
【分析】本题考查话题作文。
第一，审题立意。“等待花开”这一话题，关键在于“等待”与“花开”。“等待”强调的是一个过程，它不是消极的停滞不前，而是在面对目标或期望时，保持耐心、持之以恒的一种状态；“花开”则代表着成功、收获、美好的实现，是等待的最终结果。材料中“没有一朵花，一开始就是一朵花”暗示了事物的发展需要时间，需要经历一个过程才能绽放，这与“等待花开”相呼应。立意：可以从个人成长的角度立意，比如讲述自己在追求某个梦想（如学习一门技能、实现一个目标）的过程中，如何克服浮躁，耐心等待，最终取得进步或成功；也可以从社会现象或自然现象的角度立意，探讨等待对于事物发展的重要性，呼吁人们要有耐心，尊重事物发展的规律。
“一路花开”重点在于“一路”和“花开”。“一路”表示整个过程、整个旅程，强调的是持续性和阶段性；“花开”象征着过程中的美好、收获、惊喜等。材料中“花会沿路盛开，你以后的路也是”提示我们，人生就像一条路，一路上会有各种美好的事情发生，关键是要用心去感受。立意：可以围绕人生经历展开，讲述自己在成长、学习、工作等过程中，所遇到的种种美好瞬间和收获，表达对生活的热爱和对未来的期待；也可以从宏观角度立意，如社会在发展过程中不断取得的进步和成就，就像一路盛开的花朵，展现积极向上的社会风貌。
“心有花开”强调的是内心的状态和感受。“心”代表内心世界，“花开”则寓意着内心的美好、希望、乐观等积极的情感和精神状态。材料中“在心里种花，人生才不会荒芜”明确指出，内心有美好的东西，人生才会有意义。立意：可以从个人心态的角度立意，探讨保持内心美好、乐观的重要性，以及如何在面对困难和挫折时，让内心之花绽放，从而积极面对生活；也可以从社会层面立意，倡导人们关注内心世界，培养积极向上的心态，共同营造一个充满爱和希望的社会氛围。
第二，构思选材。以“等待花开”为话题，构思：可以采用总分总的结构。开头通过描述一个等待花开的场景，引出“等待花开”的话题，并点明等待的意义；中间部分详细叙述自己等待花开的经历，如等待种子发芽、开花的过程，在这个过程中遇到的各种困难（如天气不好、照顾不周等）以及自己是如何克服的，同时可以穿插一些自己的心理活动；结尾总结等待花开的收获，升华主题，强调等待对于人生的重要性。选材上，个人成长类：学习绘画，从一开始的线条都画不好，到经过长时间的练习，终于能画出比较满意的作品，就像等待一朵花开。兴趣爱好类：学习弹钢琴，一开始手指不灵活，节奏也把握不好，经过不断地练习和等待，终于能弹奏出优美的曲子。自然现象类：观察一朵花的生长过程，从种子埋入土中，到发芽、长叶、开花，记录下每个阶段的变化，以及自己等待过程中的期待和喜悦。
以“一路花开”为话题，构思：可以采用并列式结构。开头点明“一路花开”的主题，表达对人生旅程中美好事物的感受；中间分别从不同的阶段或方面描述“一路花开”的情景，如童年时的纯真快乐、少年时的奋斗收获、成年后的责任担当等，每个部分都可以用一个具体的事例来支撑；结尾总结全文，强调要珍惜人生路上的美好，继续前行。选材上，校园生活类：回忆在校园里参加的各种活动，如运动会、文艺汇演等，在活动中自己和同学们的精彩表现，以及从中获得的成长和快乐，就像校园里一路盛开的花朵。旅行经历类：讲述一次旅行，在旅途中看到的美景、遇到的有趣的人和事，以及这些经历给自己带来的启发和感动，如同旅行路上不断绽放的花朵。家庭生活类：描述家庭中发生的温馨故事，如一起过生日、庆祝节日等，这些美好的瞬间就像家庭生活中盛开的花朵，让家庭充满爱和温暖。
以“心有花开”为话题，构思：可以采用递进式结构。开头通过一个故事或现象引出“心有花开”的话题，并提出中心论点；中间部分从不同角度论述“心有花开”的重要性，如对个人心态的影响、对人际关系的促进、对社会发展的推动等，每个角度都可以结合具体的事例进行分析；结尾总结全文，呼吁人们要保持内心的美好，让心有花开。选材上，个人心态类：讲述自己在面对考试失败、工作挫折等困难时，如何通过调整心态，保持内心的乐观和希望，最终克服困难，迎来新的转机。人际关系类：描述自己在与朋友、家人发生矛盾时，如何用宽容和理解的心态去化解矛盾，让彼此的关系更加和谐，就像心中开出了美丽的花朵。社会现象类：选取一些社会上的正能量事件，如志愿者服务、慈善捐赠等，分析这些事件背后人们内心的美好和善良，以及这些美好对社会产生的积极影响。
【解答】例文一：
等待花开，静候时光
等待，是一种静谧而深沉的力量，它如同一首悠扬的乐章，在岁月的琴弦上缓缓流淌。等待花开，更是一场与时光的温柔邂逅，在期待中，我们见证生命的奇迹与坚韧。
小时候，我在院子里种下了一颗向日葵种子。每天清晨，我都会迫不及待地跑到院子里，蹲在那小小的土堆旁，满心期待地望着那片土地，想象着种子破土而出的模样。然而，日子一天天过去，土堆依旧平静如初，没有丝毫动静。我开始有些焦急，甚至怀疑种子是否已经死去。但母亲告诉我，种子需要时间来积蓄力量，等待合适的时机才会发芽。
于是，我学会了等待。在等待的日子里，我不再每天焦急地去看，而是偶尔在闲暇时，静静地站在院子里，感受着微风的轻抚，聆听着鸟儿的歌声。我知道，种子在黑暗的土壤里，正努力地伸展着自己的根须，汲取着水分和养分，为破土而出做着准备。
终于，在一个阳光明媚的早晨，我惊喜地发现，土堆上冒出了一抹嫩绿。那小小的芽儿，如同一个新生的婴儿，带着对世界的好奇和憧憬，怯生生地探出了头。那一刻，我心中充满了喜悦和感动，所有的等待都变得值得。
随着时间的推移，向日葵茁壮成长，它那粗壮的茎干上，撑起了一个大大的花盘，金黄色的花瓣在阳光下闪耀着光芒，仿佛在向世界展示着它的美丽和骄傲。我站在一旁，静静地欣赏着这朵盛开的向日葵，心中感慨万千。
等待花开的过程，就像我们的人生。我们每个人都有自己的梦想和目标，就像那颗等待发芽的种子。在追求梦想的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折，会经历漫长的等待和煎熬。但只要我们心怀希望，坚持不懈，就一定能在时光的沉淀中，迎来属于自己的花开时刻。
等待花开，是一种从容不迫的心态，是一种对生命的敬畏和尊重。让我们在等待中，学会沉淀自己，积蓄力量，用一颗平和的心，去迎接生命中的每一次绽放。
例文二：
一路花开，芬芳满径
人生就像一场漫长的旅程，我们怀揣着梦想，踏上未知的道路。在这条道路上，或许会有风雨交加，或许会有荆棘丛生，但只要我们心怀希望，勇往直前，就会发现，一路花开，芬芳满径。
小时候，我跟着父母去爬山。山路崎岖陡峭，每走一步都十分艰难。我累得气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重，几次都想放弃。就在我感到绝望的时候，一抹鲜艳的色彩映入我的眼帘。原来，在路边的草丛中，几朵不知名的小花正绽放着灿烂的笑容。它们在微风中轻轻摇曳，仿佛在为我加油鼓劲。
看着这些小花，我心中涌起一股力量。我告诉自己，连这些小花都能在恶劣的环境中顽强生长，我又有什么理由放弃呢？于是，我咬紧牙关，继续向上攀登。一路上，我又看到了许多美丽的花朵，它们或娇艳欲滴，或清新淡雅，或热情奔放，每一朵都散发着独特的魅力。
在花香的陪伴下，我终于登上了山顶。站在山顶上，俯瞰着脚下的美景，我心中充满了成就感。那一刻，我明白了，人生就像爬山，在攀登的过程中，我们会遇到各种困难和挑战，但只要我们坚持下去，就能欣赏到沿途的风景，收获成功的喜悦。
在成长的道路上，我们也会遇到许多像爬山一样的困难。学习上的压力、生活中的挫折、人际关系的困扰，都可能让我们感到迷茫和无助。但只要我们保持一颗乐观向上的心，用心去感受生活中的美好，就会发现，一路上都有花朵在绽放。
那些在困境中给予我们帮助的人，就像路边的花朵，用他们的温暖和关爱，为我们驱散阴霾；那些我们为了梦想而努力奋斗的日子，就像花朵绽放的过程，虽然艰辛，但却充满了希望和力量。
一路花开，芬芳满径。让我们带着对生活的热爱，对梦想的执着，勇敢地踏上人生的旅程，去欣赏沿途的风景，去拥抱属于自己的精彩。
例文三：
心有花开，岁月生香
心有花开，是一种豁达乐观的人生态度，是一种在喧嚣尘世中坚守自我的精神境界。当我们的心中种下花朵，无论身处何种境地，都能感受到生活的美好，让岁月生香。
苏轼一生坎坷，多次被贬，但他始终保持着乐观豁达的心态。在被贬黄州期间，他生活困苦，却能寄情于山水之间，写下“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的豪迈诗句。他心中有一朵豁达之花，这朵花让他在困境中依然能笑对人生，享受生活的乐趣。他开垦东坡，自号“东坡居士”，与百姓打成一片，品尝美食，创作诗词，留下了无数千古佳作。
苏轼的心有花开，让他在苦难中找到了精神的寄托，让他的生命绽放出别样的光彩。他的故事告诉我们，无论生活给予我们多少磨难，只要我们心中有花，就能在黑暗中找到光明，在困境中找到希望。
在现代社会，我们面临着各种各样的压力和挑战。工作的繁忙、生活的琐碎、人际关系的复杂，常常让我们感到疲惫和焦虑。然而，如果我们能在心中种下一朵宁静之花，就能在喧嚣的世界中找到一片属于自己的宁静天地。
当我们感到疲惫时，不妨停下匆忙的脚步，静下心来，读一本好书，听一首音乐，或者去户外散步，感受大自然的美好。让心灵在宁静中得到滋养，让心中的花朵在阳光雨露的滋润下茁壮成长。
心有花开，还能让我们在人际交往中更加真诚和善良。当我们心中充满爱和温暖，就会用一颗宽容的心去对待他人，用一份真诚的情去关爱他人。这样，我们不仅能收获他人的友谊和尊重，还能让自己的生活更加充实和有意义。
心有花开，岁月生香。让我们在心中种下美好的花朵，用乐观豁达的心态去面对生活的挑战，用真诚善良的心灵去感受世界的美好。让心中的花朵永远绽放，让我们的生命充满芬芳。
【点评】例文一点评：文章以种向日葵的经历为线索，生动诠释等待花开的意义。从种下种子的期待、焦急，到学会等待的平和，再到花开时的惊喜，情感细腻真实。结尾由物及人，将等待花开与人生追梦相联系，升华主题，让读者领悟到等待中沉淀力量、收获美好的哲理。
例文二：此文语言优美，以爬山经历为引，将人生比作旅程，生动诠释面对困难应心怀希望、勇往直前。途中花朵的描写细腻，赋予其象征意义，自然引出成长感悟。结尾富有感染力，激励人们带着热爱与执着拥抱人生精彩，是一篇佳作。
例文三：此文紧扣“心有花开”展开论述，以苏轼为例，阐述其在困境中因心怀豁达之花而笑对人生，论证有力。接着联系现代社会人们的压力，提出种下宁静之花、以真诚善良待人的观点。文章逻辑清晰，层层递进，让读者明白心有花开能让人生岁月充满芬芳。
6．写作。
任务一 阅读完段吉雄的散文《丰硕的麦粒》，你有什么感想？自拟题目，请写一篇读后感。
任务二 柳宗元游玩小石潭，赏山水之美；陶渊明畅想桃花源，寄美好理想；孟浩然眺望洞庭湖，盼仕途得荐。你和大自然又有怎样的故事呢？请以“我和大自然的故事”为话题，自拟题目，写一篇记叙类文章。
要求：（1）请从以上两个任务中选择一个，按要求完成作文；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
【答案】例文一：
《丰硕的麦粒》读后感
读完段吉雄的散文《丰硕的麦粒》，我的心中涌动着一股难以言喻的感动。这篇散文以麦收季节为背景，用细腻而生动的笔触，描绘了一幅幅充满生活气息和劳动美的画卷。
文章开篇，作者便以麦穗的迅速成熟为引子，将我们带入了那个充满希望和期待的时节。随后，作者详细地描绘了割麦、运麦、打麦、扬麦等一系列农活场景，让我仿佛身临其境，感受到了那份来自田野的艰辛与喜悦。男人们挥舞着镰刀，汗水浸湿了衣衫，但他们的脸上却洋溢着满足和幸福的笑容。女人们和老人也不甘示弱，他们挑着担子，拢着麦子，忙碌的身影在麦场上穿梭。
在这篇散文中，我深刻感受到了人们对劳动的热爱和尊重。麦子，作为大地的馈赠，不仅滋养了人们的身体，更滋养了人们的心灵。作者通过细腻的笔触，将人们对麦子的那份深情厚谊展现得淋漓尽致。无论是男人在月光下品尝麦粒的满足，还是女人在麦场上挥舞扫帚的坚毅，都让我感受到了那份对生活的热爱和对未来的憧憬。
此外，文章中的语言也深深吸引了我。作者运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，将麦浪、镰刀、石磙等事物描绘得栩栩如生，仿佛它们都有了生命和情感。这种生动的语言，让我更加深入地感受到了文章所传达的情感和意境。
读完这篇散文，我更加明白了劳动的意义和价值。劳动不仅是一种生存方式，更是一种生活态度。它让我们学会了珍惜和感恩，让我们明白了只有通过辛勤的劳动，才能收获丰硕的果实。同时，这篇散文也让我更加珍惜现在的生活，让我明白了生活的美好和不易。
《丰硕的麦粒》是一篇充满生活气息和劳动美的散文。它让我感受到了人们对劳动的热爱和尊重，让我更加明白了劳动的意义和价值。我相信，在未来的日子里，我会带着这份感动和启迪，继续前行在人生的道路上，努力追寻属于自己的梦想和幸福。
例文二：
我与山林的秘密约定
在我成长的记忆里，有一片山林，它如同一位沉默而慈祥的老者，静静地守候在小镇的边缘，见证着四季的更迭，也承载着我童年无数的欢笑与梦想。这片山林，就是我与大自然之间不解的情缘所在，我们的故事，像一首悠长的诗，缓缓铺展。
那是一个初夏的清晨，阳光透过稀疏的云层，温柔地洒在大地上。我独自一人，带着一颗探索的心，踏入了这片神秘的山林。山间的空气格外清新，夹杂着泥土和树叶的芬芳，让人不由自主地深呼吸，仿佛能洗净心灵的尘埃。我沿着蜿蜒的小径前行，两旁是郁郁葱葱的树木，它们或高耸入云，或低矮俯身，仿佛在向我诉说着各自的故事。
走着走着，一片开阔地突然映入眼帘，那是一片野花遍地的小草地，五彩斑斓的花朵在微风中轻轻摇曳，仿佛在欢迎我这个不速之客。我蹲下身子，仔细观察每一朵花，有的娇艳欲滴，有的清新脱俗，它们以自己的方式装点着这片土地，让我不禁感叹大自然的鬼斧神工。
继续深入山林，我听到了一阵阵潺潺的水声。循声而去，一条清澈见底的小溪出现在眼前，溪水在石间穿梭，发出悦耳的声响，宛如一首自然的乐章。我脱下鞋袜，将双脚浸入凉爽的溪水中，那一刻，所有的烦恼似乎都随着流水远去，只留下内心的宁静与纯净。
在山林中漫步，我还意外发现了一个小木屋，它隐藏在一片密林之中，显得格外幽静。木屋虽简陋，却透着一股温馨的气息。我想象着，这或许曾是某位隐士的居所，他在这里过着与世无争的生活，与山川为伴，与日月为伍。那一刻，我仿佛也能感受到那份超脱世俗的宁静与自由。
夕阳西下，天边染上了绚丽的色彩。我依依不舍地告别了这片山林，心中却种下了对大自然无尽的向往与敬畏。从那以后，每当生活给予我压力或困惑时，我总会想起那片山林，想起那里的花香、溪声、还有那份难以言喻的宁静。山林，成了我心灵的避风港，我与它之间，有着一个不为人知的秘密约定——无论何时何地，都要保持对生活的热爱，对自然的敬畏，让心灵永远有一片净土。
【分析】任务一：
本题考查读后感作文。
第一，审题立意。《丰硕的麦粒》描绘了麦收季节的繁忙景象，从麦穗成熟开始，详细叙述了人们割麦、运麦、打麦、扬麦的全过程。男人们挥舞镰刀收割麦子，女人们和老人也参与其中，共同劳作。麦场上，麦垛壮实，人们用石磙碾麦、用木杈扬麦，最终通过风力和扫帚将麦粒与麦糠分离，收获了丰硕的麦粒。月光下，人们品尝着麦粒的甜醇，怀揣着丰硕的梦想，沉醉在这个殷实、热烈的季节里。作文时要紧紧抓住“丰硕的麦粒”这一核心意象，这是散文的标题，也是贯穿全文的主线。麦粒不仅是农人劳动的果实，更是生活的象征，代表着艰辛与希望、付出与收获。通过品味麦粒的甜美，作者深化了对生活的理解，感受到生活的厚重与美好。立意上，作文将麦粒与农人的生活、大地的馈赠、劳动的尊严等紧密联系起来，展现了作者对乡村生活的深情厚谊和对农人辛勤耕耘的敬意。
第二，构思选材。可采用“引——议——联——结”的结构来组织文章，开头简要介绍文章内容和背景，引出读后感；中间部分结合文章细节阐述对劳动的理解和感悟；接着联系实际谈自己的成长经历；最后总结读后感，强调劳动的伟大和生活的美好。选材上，在议论部分，可以选取了文章中的典型场景和细节，如农民割麦的辛劳、麦浪的翻滚、麦粒的甜醇等，来支撑自己的观点。这些选材既生动又具体，能够很好地传达出劳动的力量和美好。在联系实际部分，结合自己的生活经历，谈谈劳动在自己成长过程中的重要性。将文章内容与个人经历相结合，可以使得读后感更加贴近实际，更加具有说服力。
任务二：
本题考查命题作文。
第一，审题立意。“我和大自然的故事”是一个宽泛而富有情感的话题，它要求作者讲述自己与大自然之间的亲身经历或心灵交流。“我”是文章的主角，强调个人视角和主观感受。“大自然”是文章的背景或对象，涵盖山川湖海、花草树木、日月星辰等自然元素。“故事”则暗示文章应具有情节性，是记叙类文章。立意即文章的中心思想或主题。在这篇作文中，立意可以围绕“我与大自然的和谐共处”“大自然给予我的启示”“我在大自然中的成长”等方面展开。可以表达对大自然的热爱、敬畏、感激之情，或者通过大自然中的经历来反映人生哲理、生活态度等。
第二，构思选材。开头：引入话题，简述自己与大自然的渊源或初次接触的感受。主体：详细叙述自己与大自然之间的故事，可以是一次旅行、一次探险、一次观察等，注重情节的描述和情感的抒发。结尾：总结故事，升华主题，表达自己对大自然的感悟或未来的期望。选材上，个人经历：回忆自己曾经去过的自然风光胜地，如山林、海滩、湖泊等，选取其中一次印象深刻的经历作为写作素材。自然观察：描述自己在家附近或校园内对某种自然现象的持续观察，如四季变化、动植物生长等，体现对自然的细腻感知。心灵触动：讲述大自然中的某个瞬间或景象如何触动了自己的心灵，让自己有所感悟或改变。环保主题：结合当前环保热点，叙述自己参与环保活动的经历，或表达对大自然环境保护的思考和呼吁。
【解答】例文一：
《丰硕的麦粒》读后感
读完段吉雄的散文《丰硕的麦粒》，我的心中涌动着一股难以言喻的感动。这篇散文以麦收季节为背景，用细腻而生动的笔触，描绘了一幅幅充满生活气息和劳动美的画卷。
文章开篇，作者便以麦穗的迅速成熟为引子，将我们带入了那个充满希望和期待的时节。随后，作者详细地描绘了割麦、运麦、打麦、扬麦等一系列农活场景，让我仿佛身临其境，感受到了那份来自田野的艰辛与喜悦。男人们挥舞着镰刀，汗水浸湿了衣衫，但他们的脸上却洋溢着满足和幸福的笑容。女人们和老人也不甘示弱，他们挑着担子，拢着麦子，忙碌的身影在麦场上穿梭。
在这篇散文中，我深刻感受到了人们对劳动的热爱和尊重。麦子，作为大地的馈赠，不仅滋养了人们的身体，更滋养了人们的心灵。作者通过细腻的笔触，将人们对麦子的那份深情厚谊展现得淋漓尽致。无论是男人在月光下品尝麦粒的满足，还是女人在麦场上挥舞扫帚的坚毅，都让我感受到了那份对生活的热爱和对未来的憧憬。
此外，文章中的语言也深深吸引了我。作者运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，将麦浪、镰刀、石磙等事物描绘得栩栩如生，仿佛它们都有了生命和情感。这种生动的语言，让我更加深入地感受到了文章所传达的情感和意境。
读完这篇散文，我更加明白了劳动的意义和价值。劳动不仅是一种生存方式，更是一种生活态度。它让我们学会了珍惜和感恩，让我们明白了只有通过辛勤的劳动，才能收获丰硕的果实。同时，这篇散文也让我更加珍惜现在的生活，让我明白了生活的美好和不易。
《丰硕的麦粒》是一篇充满生活气息和劳动美的散文。它让我感受到了人们对劳动的热爱和尊重，让我更加明白了劳动的意义和价值。我相信，在未来的日子里，我会带着这份感动和启迪，继续前行在人生的道路上，努力追寻属于自己的梦想和幸福。
例文二：
我与山林的秘密约定
在我成长的记忆里，有一片山林，它如同一位沉默而慈祥的老者，静静地守候在小镇的边缘，见证着四季的更迭，也承载着我童年无数的欢笑与梦想。这片山林，就是我与大自然之间不解的情缘所在，我们的故事，像一首悠长的诗，缓缓铺展。
那是一个初夏的清晨，阳光透过稀疏的云层，温柔地洒在大地上。我独自一人，带着一颗探索的心，踏入了这片神秘的山林。山间的空气格外清新，夹杂着泥土和树叶的芬芳，让人不由自主地深呼吸，仿佛能洗净心灵的尘埃。我沿着蜿蜒的小径前行，两旁是郁郁葱葱的树木，它们或高耸入云，或低矮俯身，仿佛在向我诉说着各自的故事。
走着走着，一片开阔地突然映入眼帘，那是一片野花遍地的小草地，五彩斑斓的花朵在微风中轻轻摇曳，仿佛在欢迎我这个不速之客。我蹲下身子，仔细观察每一朵花，有的娇艳欲滴，有的清新脱俗，它们以自己的方式装点着这片土地，让我不禁感叹大自然的鬼斧神工。
继续深入山林，我听到了一阵阵潺潺的水声。循声而去，一条清澈见底的小溪出现在眼前，溪水在石间穿梭，发出悦耳的声响，宛如一首自然的乐章。我脱下鞋袜，将双脚浸入凉爽的溪水中，那一刻，所有的烦恼似乎都随着流水远去，只留下内心的宁静与纯净。
在山林中漫步，我还意外发现了一个小木屋，它隐藏在一片密林之中，显得格外幽静。木屋虽简陋，却透着一股温馨的气息。我想象着，这或许曾是某位隐士的居所，他在这里过着与世无争的生活，与山川为伴，与日月为伍。那一刻，我仿佛也能感受到那份超脱世俗的宁静与自由。
夕阳西下，天边染上了绚丽的色彩。我依依不舍地告别了这片山林，心中却种下了对大自然无尽的向往与敬畏。从那以后，每当生活给予我压力或困惑时，我总会想起那片山林，想起那里的花香、溪声、还有那份难以言喻的宁静。山林，成了我心灵的避风港，我与它之间，有着一个不为人知的秘密约定——无论何时何地，都要保持对生活的热爱，对自然的敬畏，让心灵永远有一片净土。
【点评】《＜丰硕的麦粒＞读后感》紧扣原文内容，从场景描绘、情感传递和语言特色三个维度展开感悟。作者精准捕捉到散文中割麦、运麦等劳动场景的细节，既体现了对原文的深刻理解，又通过“艰辛与喜悦”“满足和幸福”等词，提炼出劳动背后的情感内核。对“劳动的意义和价值”的升华自然贴切，从文中人们对麦子的深情延伸到自身对生活的思考，逻辑清晰。语言朴实真挚，既肯定了原文的修辞魅力，又展现了读后感“读”与“感”的紧密关联，是一篇贴合文本、感悟深刻的读后感。
《我与山林的秘密约定》以细腻的笔触勾勒出与山林相遇的全过程，充满童真与诗意。作者按游览顺序，从初入山林的清新，到发现草地、小溪、木屋的惊喜，再到离别时的不舍，场景描写生动形象，“五彩斑斓的花朵在微风中轻轻摇曳”“溪水在石间穿梭，发出悦耳的声响”等语句，让山林的美跃然纸上。更难能可贵的是，文章并非停留在景物描写，而是将山林升华为“心灵的避风港”，通过“秘密约定”传递出对自然的敬畏与对生活的热爱，情感真挚且富有感染力，字里行间洋溢着与自然相融的美好心境。
7．作文。
“City walk”起源于英国伦敦的“London Walks”（伦敦漫步），翻译成中文便是“城市漫步”。指在城市里或随意漫步或探寻一些特色的景观路线。除了在城市漫步，我们还可以在乡村漫步，在古诗苑漫步，在人生旅途中漫步……通过漫步，我们能够探寻繁华背后的宁静与自由，寻找不期而遇的浪漫与美好，感受心灵的温度与力量。
请以“漫步”为话题，选择以下一个任务进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文；
【任务二】根据自己的阅读经验和体悟，写一篇读后感；
【任务三】推荐值得游览的景观或体验的民俗，写一篇说明文。
要求：①题目自拟，文体自选；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
【答案】例文1：
古镇漫步
阳光透过斑驳的树叶，洒下一地金黄。我踏入那座古老的小镇，石板路在脚下蜿蜒，仿佛在诉说着往昔的故事。这里，是我探寻宁静与美好的开始。
古镇的街道并不宽敞，两侧是古色古香的建筑。木质的门窗上雕刻着精美的花纹，虽历经岁月的洗礼，却依旧散发着独特的韵味。一家家小店错落有致地排列着，有卖传统手工艺品的，有飘出阵阵茶香的茶馆，还有弥漫着诱人香气的小吃摊。我漫步其中，用手指轻轻触摸着古老的墙壁，感受着它的温度，思绪也随之飘远。
不知不觉，我来到了一座古桥边。桥下，河水悠悠流淌，水面波光粼粼。河边有几位老人正悠闲地垂钓，脸上洋溢着惬意的笑容。我走上桥，凭栏远眺，远处的山峦连绵起伏，与蓝天白云相映成趣。微风拂过，带来丝丝凉意，也撩动了我的发丝。此时，时间仿佛慢了下来，所有的烦恼都被抛到了九霄云外。
沿着河边继续前行，我走进了一条幽深的小巷。巷子里十分安静，偶尔传来几声鸟鸣。墙壁上爬满了翠绿的藤蔓，在阳光的映照下，投下一片片阴影。我小心翼翼地走着，生怕打破这份宁静。突然，一阵悠扬的二胡声传入耳中。我顺着声音的方向寻去，只见一位老者坐在自家门口，专注地拉着二胡。那如泣如诉的旋律，仿佛在讲述着古镇的变迁，我的心也被深深打动。
在古镇的漫步中，我不仅看到了美丽的风景，更感受到了它深厚的文化底蕴和生活的温度。这里的每一块石板、每一座建筑、每一个人，都有着属于自己的故事。这一趟漫步，如同一场心灵的旅行，让我收获了内心的宁静与满足。当夕阳的余晖洒在身上，我带着满满的回忆，不舍地离开了这座古镇。但我知道，这份美好的经历，将永远留在我的心中，成为我人生中一段珍贵的宝藏。
例文2：
漫步于《文化苦旅》
初读余秋雨的《文化苦旅》，就仿佛跟随他踏上了一场跨越时空的文化漫步之旅。书页翻动间，我与作者一同穿梭在华夏大地的历史长河中，探寻那些被岁月尘封的文化印记。
在莫高窟，我看到了余秋雨对壁画的细致描绘，感受到了历史的沧桑与厚重。那一幅幅精美的壁画，承载着千年的信仰与智慧，却也在岁月的侵蚀和人为的破坏下，饱经磨难。他的文字让我深刻认识到文化传承的重要性，也让我为那些消逝的瑰宝而痛心疾首。
而在江南小镇的漫步中，我领略到了不同于大漠孤烟的温婉与柔情。小镇的宁静、古朴，以及那流淌在血脉中的文化基因，都被作者敏锐地捕捉到。在这里，文化不再是高高在上的抽象概念，而是融入了人们生活的点点滴滴，化作了潺潺的流水、古老的石桥和袅袅的炊烟。
读罢此书，我不禁反思自己在文化长河中的位置。我们每个人都是文化的传承者和创造者，在现代社会的快节奏中，更应放慢脚步，去探寻那些被遗忘的文化角落。就像余秋雨先生一样，用一颗敬畏之心，漫步在文化的天地间，汲取养分，传承精神。《文化苦旅》不仅仅是一本书，更是一次启迪心灵的文化漫步，它让我明白，文化的力量无穷无尽，值得我们用一生去追寻和守护。
例文3：
漫步丽江古城
丽江古城，一座镶嵌在云南大地上的璀璨明珠，是值得每一位游客漫步其中、细细品味的人间仙境。
踏入古城，那由五花石铺就的街道，历经岁月打磨，光滑而富有质感。街道两旁，是错落有致的纳西族传统建筑。这些建筑融合了汉、白、彝、藏等民族的风格，飞檐斗拱，雕梁画栋，无不彰显着独特的艺术魅力。
漫步在古城，最不能错过的便是四方街。这里曾是茶马古道上的重要交易场所，如今依旧热闹非凡。游客们穿梭其中，或挑选精美的手工艺品，或品尝当地特色美食，如香气四溢的腊排骨、软糯可口的鸡豆凉粉。街边的小店琳琅满目，有售卖东巴纸、纳西刺绣的传统手工作坊，也有飘出悠扬音乐的特色酒吧。
沿着街道前行，便能看到清澈见底的溪流。水流潺潺，穿街过巷，为古城增添了几分灵动之美。溪边垂柳依依，随风摇曳，与水中的倒影相映成趣。溪边还设有许多供游客休憩的长椅，走累了，坐下来，听着流水声，感受着微风拂面，惬意无比。
古城的夜晚更是别有一番韵味。华灯初上，大红灯笼高高挂起，将古城装点得如梦如幻。此时漫步在街头，能听到纳西古乐的悠扬旋律，仿佛穿越回了古代。在丽江古城的漫步，是一场视觉、味觉、听觉的盛宴，它以独特的魅力，吸引着来自五湖四海的游客，让人流连忘返。
【分析】本题考查话题作文。
任务一：审题：记叙文要求以个人经历为核心，围绕“漫步”这一主题展开叙述。这里的“漫步”不仅是物理上的行走，更是心灵上的探索和感悟。
立意：可以从漫步中获得的感悟出发，如心灵的放松、对自然的敬畏、对生活的重新理解等，强调漫步作为一种生活态度或精神追求的价值。
选材构思：开头可以从一次具体的漫步经历引入，描述漫步的起点、环境和心情。发展详细叙述漫步过程中的所见所闻，如遇到的人、事、景，以及这些经历如何触动了自己的内心。高潮描述一个特别的瞬间或感悟，可能是对某个景象的深刻体会，或是对某个问题的突然领悟。总结漫步带来的收获，可以是心灵的成长、对生活的新认识，或是对未来的期待，强调漫步的意义。
任务二：审题：读后感要求基于阅读某本书、某篇文章或某个观点后产生的思考和感悟，结合“漫步”这一主题进行阐述。
立意：可以从书中描述的漫步场景引申出对生活的思考，或是对漫步这一行为象征意义的探讨，强调阅读带来的精神漫步。
选材构思：开头简述所读内容的背景，如书名、作者、主要情节或观点。发展分析书中漫步场景的特点，如自然环境的描绘、人物内心的变化等，以及这些元素如何与主题相联系。高潮结合个人经历或社会现象，探讨漫步在书中象征的自由、探索、成长等意义，以及这些意义对现实生活的启示。结尾总结阅读带来的精神漫步体验，强调阅读对于开阔视野、丰富情感、提升自我的重要性。
任务三：审题：说明文要求介绍一处值得游览的景观或体验的民俗，结合“漫步”这一主题，展现其独特魅力和漫步其中的乐趣。
立意：强调漫步作为探索和体验的最佳方式，通过漫步可以更好地理解和欣赏所推荐的景观或民俗。
选材构思：开头简要介绍推荐的景观或民俗，如地理位置、历史背景、文化特色等。发展详细描述漫步其中的路线规划，沿途的风景名胜、民俗活动、特色美食等，强调每一步都有新发现。高潮突出漫步中的某个亮点或高潮部分，如壮观的自然景观、独特的民俗表演、深刻的文化交流体验等。结尾总结漫步体验的整体感受，强调其教育意义、文化价值或娱乐价值，鼓励读者亲自体验，感受漫步带来的愉悦和启发。
【解答】例文1：
古镇漫步
阳光透过斑驳的树叶，洒下一地金黄。我踏入那座古老的小镇，石板路在脚下蜿蜒，仿佛在诉说着往昔的故事。这里，是我探寻宁静与美好的开始。
古镇的街道并不宽敞，两侧是古色古香的建筑。木质
2026年中考语文一轮复习 话题作文
1．人的一生就是不断成长的过程。成长的过程中，既有阳光灿烂的日子，也有阴云密布的岁月，但不管怎样，我们都要勇敢面对，这样我们才会变得成熟、坚强、乐观、自信……
请围绕“成长”写一篇文章，立意自定，题目自拟，不少于600字；除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的地名、校名、人名；书写规范、卷面整洁。
2．阅读下面材料，按要求作文。
1990年10月，以美国科学家为首的“人类基因计划”启动，开始对人类基因进行解码工作。在中、英、日、德、法等国科学家的合作下，1999年的2月，国际人类基因小组宣布，他们完整地破译出了人体第22对染色体的遗传密码。这是人类在科学史上的重大突破。
在总结成功经验时，他们都将之归功于不带偏见的科学合作。是的，合作，不仅仅科研领域需要，在其他领域也需要，国家间需要合作，个人与个人之间同样需要合作，团体间更需要合作。
关于“合作”，你有什么感受、经历或见闻？请以“合作”为话题，写一篇作文。
要求：①请自拟文章题目。立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
3．请阅读下面的文字，按要求作文。
有这样一个暖心的故事：一位10岁的小男孩在被误会划坏了别人的小轿车后，他的父亲赔偿了对方3500元，但是他很幸运地遇到了一个非常有责任心的警察。这位警察连续几天查阅监控录像，尽心尽力去寻找真相，还了孩子一个清白，守护了孩子心灵中的阳光。
读了上面的材料，你有什么思考或感触？请你围绕“心中的阳光”这个话题，写一篇不少于600字的作文。
【提示和要求】（1）自拟题目，自选文体（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
4．幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。
请以“幸福”为话题写一篇作文。
要求：
①请先在所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。
②请自拟题目。
③立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。
④书写规范，字迹工整，卷面整洁。字数不少于600字。
⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
5．阅读下面的材料，按要求作文。
没有一朵花，一开始就是一朵花。
花会沿路盛开，你以后的路也是。
在心里种花，人生才不会荒芜。
以上都是出自《人民日报》的“金句”，这些句子带给你怎样的联想、触动和思考？请从“等待花开”“一路花开”“心有花开”中任选一个为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；
②避开真实的人名、地名、校名；
③书写规范，卷面整洁。
6．写作。
任务一 阅读完段吉雄的散文《丰硕的麦粒》，你有什么感想？自拟题目，请写一篇读后感。
任务二 柳宗元游玩小石潭，赏山水之美；陶渊明畅想桃花源，寄美好理想；孟浩然眺望洞庭湖，盼仕途得荐。你和大自然又有怎样的故事呢？请以“我和大自然的故事”为话题，自拟题目，写一篇记叙类文章。
要求：（1）请从以上两个任务中选择一个，按要求完成作文；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
7．作文。
“City walk”起源于英国伦敦的“London Walks”（伦敦漫步），翻译成中文便是“城市漫步”。指在城市里或随意漫步或探寻一些特色的景观路线。除了在城市漫步，我们还可以在乡村漫步，在古诗苑漫步，在人生旅途中漫步……通过漫步，我们能够探寻繁华背后的宁静与自由，寻找不期而遇的浪漫与美好，感受心灵的温度与力量。
请以“漫步”为话题，选择以下一个任务进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文；
【任务二】根据自己的阅读经验和体悟，写一篇读后感；
【任务三】推荐值得游览的景观或体验的民俗，写一篇说明文。
要求：①题目自拟，文体自选；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
8．生活中，“墙”无处不在，有有形的，如学校围墙；也有无形的，如“可悲的厚障壁”。有形的墙，我们每天都要面对；无形的墙，我们有时难以回避。有的墙是安全的保障，是迷人的风景，是故事的载体……有的墙是感情的隔膜，是观念的差距，是文明的枷锁……有的墙需要筑，有的墙需要拆。有的人在筑墙，有的人在拆墙，有的人在读墙。这其间定会有许多生动的故事，许多鲜明的形象，许多深刻的道理。
请以“墙”为话题，自选一个角度，写一篇600字以上的文章。
要求：①题目自拟，题目中必须出现“墙”宇。②除诗歌外，其他文体不限。③文中不得出现真实的人名和地名。
9．阅读下面的材料，按要求作文。
生活中，我们常常会遇到各种挑战和困难，在面对这些挑战时，有人选择勇往直前，有人选择退缩逃避，也有人选择另辟蹊径……不同的选择会带来不同的结果。
请以“选择”为话题，写一篇文章。
要求：（1）题目自拟；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
10．阅读下面的材料，根据要求写作。
梁文锋从小热爱数学，并矢志不移研究数学，最终成就了DeepSeek，带领中国人工智能崛起，震撼全球。一位“弃医从艺、匠心热爱”的青年动漫导演饺子凭《哪吒》系列狂揽票房，让中国动漫走出国门。他们身边所积聚的，同样是一群为热爱死磕的人。——教育专家感言：教育当尊重孩子的兴趣，支持孩子的“不务正业”，哪怕与“主流”背道而驰。当热爱足够纯粹，连命运都会为之让路。
上面的材料带给你怎样的联想和思考？请以“热爱”为话题，写一篇作文。
要求：①题目自拟，文体自选；②字迹工整，书写清楚；③不少于600字。
11．“大自然虽然是一部天书，但不刁难人，字里行间说的都是深入浅出的道理。只要人用心了，就会终有所得。”大自然中的什么事物曾经触动过你？你从它（它们）身上悟到了什么道理？请结合你的经历，以“大自然的启迪”为话题，写一篇文章。
要求：
①请先在所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。
②请先自拟题目再作文。
③立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。
④600字左右。
⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
12．“笔似火焰，点燃文明之光：笔似犁铧，耕耘五彩之梦”。笔是我们每个人都必备的学习用品，常伴我们左右，它与我们形影不离。
请以“笔”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：①自拟题目；
②自选文体（诗歌除外），文体要明确。
【注意】①字迹工整，书写规范，全文不少于600字，但不要超出所给字格；
②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替如出现人名，请用小刚、小志、小芳，小晶代替；
③文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
13．作文
有人说，朋友不是那个你随便和他说声“嗨”的人。朋友是一个可以给你依靠着 嚎哭的肩膀，是一口你放心把内心的痛苦往里倾注的井，是一排令你热情高涨的巨浪，是一双把你从黑暗和绝望中拉出来的手……你交过朋友吗？你从朋友那里得到过教益吗？你怎样看待朋友间的情谊？请以“朋友”为话题，写一篇600字左右的作文。
要求：①可以记叙你交友的过程，可以讲述朋友间感人的故事，也可以抒写对朋友的期盼，还可以谈你的认识。除诗歌、戏剧外文体不限。
②定要写真情实感，不可胡编乱造。
③写须工整，文面要整洁。
14．年少的我们，都有过自然风景、艺术长廊、茫茫书海、心灵深处……的旅行经历，我们或快乐，或感动，或迷惘，或顿悟……这些丰富多彩的历程，令我们难忘，催我们奋进，促我们成长。
请以“旅行”为话题，写一篇文章。
要求：
①请根据材料任选角度，自拟题目，写一篇文章；
②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；
③字迹工整，书写规范，字数600﹣800字；
④文中请不要出现真实的姓名、校名；
⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
15．阅读下面材料，按要求作文。
在科技飞速发展的今天，人工智能、虚拟现实等新技术不断涌现，改变着我们的生活方式；短视频、社交媒体等新的传播形式，重塑着我们的社交模式。然而，也有人怀念过去“从前慢”的生活节奏，渴望传统书信带来的温情，向往邻里间亲密无间的交流。
请以“新与旧”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
16．阅读下面的材料，按要求作文。
大自然对人类而言是不可或缺的。大自然给了人类生存的物质能源，带给人类心灵上真正的舒坦，带给人类视觉上的和谐，无论今天和未来，人类需要清澈的江河湖海；需要茂密的森林、草原；需要头顶上挂着朵朵白云的蓝天。不止如此，人类最初接受的启蒙教育也是来自于大自然。对于人类而言，大自然的赐予太多太多，唯有时时感恩，不断反思，才会有更加美好的生活。
请你就“人与自然”的话题，写一篇作文。
要求：题目自拟，文体不限，字数不少于600字。
17．2020年1月，面对一场突如其来的疫情，国人万众一心，共克时艰，我们身边也出现了很多无私奉献的人。
请以“心中的英雄”为话题，写一篇文章。
要求：①必须有细节描写；②有真情实感，不得抄袭套作；③书写规范工整，不少于500字；④文章中不得出现真实的地名、校名和人名。
18．阅读下面的文字，按要求写作。
用欣赏的眼光看世界，发现处处皆是风景；用欣赏的眼光看万物，能够领略祖国大好河山；用欣赏的眼光观察他人，发现他们都有独特的魅力；用欣赏的眼光看自己，发现闪闪发光的自己……
请以“欣赏”为话题，写一篇600至800字的文章。可以叙写自己的经历和见闻；可以选择一人，撰写传记；也可以对这个话题发表见解。
要求：（1）题目自拟，文体自选（除诗歌外）；（2）不得抄袭、套作；（3）不出现真实的校名和师生姓名。
19．请阅读下列材料，然后以“诚信”为话题写一篇作文。
吴乃宜（1929﹣2014），温州苍南县霞关镇三澳村人。2006年的超强台风“桑美”夺走了他3个儿子的生命，并留下了近80万元债务。年已77岁的年迈老人开始吃稀饭、织渔网、捡废品，用6年多的艰辛与毅力，最后基本还清了儿子的债务。其感人事迹经媒体报道后引起国人关注，被称为“诚信老爹”。
要求：题目自拟，文体不限；不少于500字。
20．阅读下面的文字，按要求作文。
温馨是奶奶慈祥的目光，温馨是妈妈做出的菜肴，温馨是朋友间的会心一笑，温馨是同学间的俏皮幽默，温馨是雨中共撑一把伞，温馨是车棚里扶起一辆车，温馨是帮助盲人过马路，温馨是车上给老太太让座位，温馨是远方友人的一封电子邮件，温馨是漂泊游子的一个报平安的电话，温馨是就着老咸菜下酒，温馨是品一杯清香四溢的茉莉花茶，温馨是淋成落汤鸡时喝下一碗姜汤，温馨是饥渴难耐时喝下一碗白开水……
请以“温馨”为话题，写一篇文章。
要求：（1）立意自定，文体自选，题目自拟。（2）不少于500字。（3）文中不得出现真实的姓名和校名。
21．题目：“天空是个幼儿园，太阳、月亮和星星，都是我的伙伴；大地是个游乐场，蚂蚱、野马和小蛇，都是我的伙伴；屋子是个电影院，爸爸、老师和同学，都是我的伙伴……”
请你以“伙伴”为话题，写一篇文章。
要求：（1）请自拟题目；（2）运用记叙、描写等表达方式写出真情实感，不少于600字；（3）文章中不要出现真实的校名和人名；（4）字迹工整、书写规范。
22．按要求作文。
在我们学习的课文中，苏州园林的设计者和匠师们讲究自然之趣与深邃的意境，“咫尺之内，再造乾坤”；周亚夫讲究严明治军，坚守原则，不卑不亢；曹刿讲究审时度势与谨慎果敢，作战中知己知彼，决胜千里……在生活中，我们参与实践，讲究方式方法；与人相处，讲究分寸尺度；庆祝节日，讲究礼仪风俗……“讲究”的背后，是精益求精的态度，是为人处世的原则，是寻常生活的仪式感。
以上文字引发你怎样的感悟和思考？请联系自己的生活，以“讲究”为话题写一篇文章。
【写作要求】
①文体不限（可写记叙文或议论文，诗歌除外），不少于600字；
②内容具体，情感真挚；
③书写正确、规范、美观；
④文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。
23．阅读下面文字，按要求写作。
2020年有太多美好伴随我们走过，我们经历了众志成城的抗疫，在坚守、信任、互爱、理解中，浸润家国情怀，感受大爱无边；成长路上的我们一如往昔，享受家人呵护，倍受师长关爱，被榜样的力量鼓舞，被自我的奋进激励……回望来路，点点滴滴都是那般珍贵。
请以“无价”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文体不限（诗歌除外）。②文中不得出现真实的县（市、区）名、校名、人名，如出现请用××代替。③不得抄袭，不得套作。
24．阅读下面的材料，根据要求作文。
人生总有很多相遇，与他人相遇，也许就是一次心灵的碰撞；与自然相遇，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相遇，也许就是一次心智的陶冶；与历史相遇，也许就是一次精神的升华……总有一次相遇，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。请以“相遇”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）文体不限（有明确的文体特征）诗歌除外；（2）不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；（3）文章中不得出现真实的人名、校名；（4）不少于600字。
25．阅读下面材料，任选一题作文。
追求源于热爱，热爱成就追求。
你隐于人海，看似平凡，日复一日的努力，一步步离梦想更近。
影响世界，年轻的你我或许都该这样追求。
（1）根据你的见闻或经历，以“追求”为话题，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
26．平凡不是平庸的代名词，而是世间百态的蓬勃生命力，平凡的人也可以不平凡。
请以“平凡”为话题，写一篇文章。
要求：①自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式。②立意深刻，感情真挚，思想健康。③书写工整，正确使用标点符号。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。⑤字数不少于600字。
27．阅读下面的文字，按要求作文。
远方也许有撩动心弦的风景，远方也许有点燃梦想的灯塔，远方也许有绵绵不尽的思念……远方是现实的延展，是以踏实为路基、以奋斗为底色成就的精彩。
请以“远方”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感； ②除诗歌外，文体不限； ③字数不少于 600字； ④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等大写字母代替； ⑤不得抄袭。
28．初中时光匆匆一载已过，当你执笔答卷的时候，是否感受到自己的成长？过去的一年你经历了太多的事情，也懂得了许多……。
请以“懂得”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外），文体明确。
【注意】遵循下列要求：①全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小明、小芳、小刚、小华代替。
29．做一个有责任心的人，是时代的需要，有人把“天下兴亡，匹夫有责”改为“天下兴亡，我有责”，意思是说“我”应当义不容辞地担负起对国家、对社会、对家庭的责任，国家遇到了困难，集体发生了分歧，家庭产生了矛盾，同学违反了纪律，自己成绩不理想……都应当问一问“我应当承担什么责任”，请以“责任”为话题写一篇文章。
要求：（1）文体不限（诗歌除外），不少于500字；（2）文章要富有真情实感，不得出现真实的人名、校名。
30．阅读下面的材料，按要求作文。
幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁；幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；幸福是“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的气节……
请你以“幸福”为话题，写一篇作文。
要求：①自拟题目，自选角度，自定立意，自定文体（诗歌除外）。②不能套作，不得抄袭。③不少于600字。④文中不能出现真实的人名、校名、地名。
31．阅读下面的文字，按要求作文。
席慕蓉说：“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。”雨果说：“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。”新时代领路人寄语青年学生：“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长。”
风华正茂的你，将在青春岁月里写下什么呢？请以“青春”为话题，结合生活实际，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文体自选（除诗歌外）。②文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；③书写工整，卷面整洁。
32．请阅读下面的文字，按要求作文。
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
——《论语 学而》
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
——诸葛亮《诫子书》
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
——毛泽东《纪念白求恩》
加强自身修养，尽到自身职责，努力做好自己，不仅是古人对自己的要求，也是每一个现代人必须要做到的。在学习与生活中，关于“做好自己”你有哪些经历和感悟？请结合上述材料，写一篇不少于600字的作文。
【提示与要求】
一、自拟题目，自选文体；
二、文中不要出现透露你个人身份的信息；
三、抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
33．少年，最大的资本是充满朝气、敢于梦想、勇于前行。在生命力最旺盛的日子里，少年人就该像常春藤一样，向着心中的梦想不断攀爬，把青春的绿色铺满人生的征途、把梦想的光辉洒满人生的征途。
请以“征途”为话题，写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
34．“得与失”是一个蕴含生命智慧的话题，它折射出成长的代价、选择的艺术、文明的演进……
请以“得与失”为话题，写一篇文章。
要求：自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。字迹工整，书写清楚，卷面整洁。不少于600字。不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
35．阅读下面的材料，完成写作任务。
中学生正处在充满朝气、富有活力的青春时期，同时也面临着成长的困惑。有的同学说：“我很努力地学习，成绩却总是不理想，我该怎么办？”有的同学说：“我与父母之间矛盾不断，亲子关系不和谐，到底是哪里出了问题？”还有同学说：“我对未来感到迷茫，不知道自己该朝着什么方向努力，好苦恼。”
针对以上中学生成长中可能遇到的问题，学校组织了一场“成长困惑大家谈”的主题活动。请你根据上述材料，结合自己的成长经历，任选一个角度，以“成长的困惑”为主题，写一篇文章。
你可以发表自己的观点和看法，可以结合自身经历讲故事，也可以结合事例分享解决办法。
要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。
36．生活中，有太多的遇见。当温暖遇见寒冷，便有了雨；当春天遇见冬季，便有了岁月；当天空遇见地面，便有了永恒。人群里，我们与朋友知己遇见；书店里，我们与渴慕已久的书籍遇见；屏幕上，我们与英雄伟人遇见；旅游时，我们与美丽的风景遇见……
请以“遇见”为话题，写一篇作文。
要求：①自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用各种表达方式；
②立意深刻，感情真挚，思想健康；
③书写工整，正确使用标点符号；
④文中不得出现真实的人名、校名、地名；
⑤字数不少于600字。
37．阅读下面的材料，根据要求写作。
在整理书包时，你发现夹在作业本里的《朝花夕拾》只读到第三页，但手机里的《3分钟读懂鲁迅》却刷了十几条。班主任在班会课播放“两会”新闻：习近平总书记说“数字阅读要和传统阅读结合起来……。”
让你想起……用APP五分钟刷完《西游记》解说视频后，却在语文课上被“三调芭蕉扇”的细节问得满脸通红；为完成“每日阅读打卡”匆忙划动电子书时，忽然怀念小时候熬夜看《水浒传》的沉浸……
请以“我的阅读故事”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：①题目自拟；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。
38．《现代汉语词典》中“英雄”的解释如下：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。中国是英雄的国度，武汉是英雄的城市，崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出……没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。
请以“英雄”为话题写一篇作文。
要求：（1）选择你最能驾驭的文体（诗歌、戏剧除外），抒发你最真挚的情感，内容具体，语句流畅，结构完整。（2）书写工整、美观，600字左右。（3）文章中不能出现真实的姓名、校名、地名。
39．写作。
在《藤野先生》里，鲁迅于异国他乡求学受挫时，藤野先生毫无民族偏见，耐心批改讲义、细致指导解剖，那严谨治学与诚挚关怀，满是师恩厚重；《背影》中，父亲艰难攀爬月台的臃肿背影，承载无言父爱，只为给儿子买几个橘子；汪曾祺笔下《昆明的雨》，菌子、缅桂花、酒馆，透着西南联大求学时光里的悠然生活气息与质朴人情。
生活从不缺这般动人瞬间：老师答疑时的专注神态、父母默默准备早餐的身影、邻里分享美食的热情笑容。请“生活处处有爱”为话题，结合自身经历，写一篇作文，写出真情实感。
要求：
①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；
②不少于600字，不要抄袭，不要套作；
③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
40．为深入推进家风建设，弘扬中华优秀传统美德，学校开展了“传承好家风”主题征文活动，请你写一篇文章投稿。
（好家风：勤劳节俭、孝老敬长、坦诚忠厚、严己宽人、和睦相处、注重学习等）
要求：①角度自定，题目自拟，文体自选；②内容健康积极，表达真情实感；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤不透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
41．关注社会，你会发现许多美丽的事情和事物：参加公益活动，你会发现人心是如此美丽：观看中央电视台《中国诗词大会），你会发现诗词是如此美丽：“一方有难，八方支援”，从一双双伸出的援助之手中，你会发现人性是如此美丽……请以“美丽”为话题，写一篇文章。
要求：
（1）立意自定，题目自拟，文体不限。
（2）字数不少于600字。
（3）字迹工整，书写清楚。（达到此项要求，评分时可奖励2分）。
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
42．亲情是一种奇妙无比的力量，亲情是一永不褪色的话题。亲情是坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽水；是一首经典老歌，轻柔温婉；亲情是一方名贵丝绸，细腻光滑……亲情就是亲人之间的感情，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲，是长者对幼者的疼爱……
请以“亲情”为话题，写一篇作文。
要求：（1）题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外）
（2）说真话，抒真情，忌抄袭。
（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名
（4）书写工整，不少于600字。
43．梅花绽放的背后，是它经历了凛冽的寒风；中国不断崛起的背后，有团结智慧、踏实进取的中国人；我们在享受幸福生活的背后，是有人在为我们负重前行……
请以“背后”为话题，写一篇文章。
要求：①自拟题目，自定立意；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③用规范汉字书写，不少于600字；④文章不得出现真实的县（市、区）名、校名、人名，如出现请用×代替；⑤不得抄袭，不得套作。
44．阅读下面的材料，按要求作文。
央视主持人董卿在《朗读者》里曾说：“想念，往往不是刻意的，它出现在我们很多无法控制的瞬间。看电影，听首歌，望着一张相片的时候，或者就是在闭起眼睛的那一刻。对于生活在凤凰城的翠翠来说，想念是那一晚对岸的歌声；对于史铁生来说，想念是在开满菊花的秋天，母亲曾经说过的那句话，‘我们俩在一块，要好好地活’；而对于终老望乡的洛夫来说，想念是故国的泥土，伸手可及，但我抓回来的仍是一掌冷雾。想念呵！让日子变长了，让不及的人变近了，让我们最终明白，想念是拥有的另外一种形式，他想我，我想他。想念让我们的世界变得更有温度。”
请以“想念”为话题写一篇文章，题目自拟。
要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于600字，字要写得规范、工整、美观；（3）不得出现真实的人名、校名、地名。
45．人生在世，总少不了陪伴。这些陪伴常常来自亲人、师长或者同学，甚至是陌生人或者是一些物品……请以“陪伴”为话题，自拟标题，写一篇记叙文。
46．人生处处有挑战：学习中，解决难题，发挥潜力，是一种挑战；赛场上，挥洒汗水，超越自我，是一种挑战；漆黑夜晚，独自回家，战胜怯懦，是一种挑战……挑战又是人类不断进取的动力之一。迎接挑战，中华民族创造了遨游太空的美丽神话；迎接挑战，全国上下团结一心实现了战胜疫情的伟大壮举……挑战自己，我们才能不断成长；迎接挑战，人类才能不断进步。
请以“挑战”为话题，写一篇文章。
要求：①请围绕话题自拟题目；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文中不能出现真实的人名、校名、地名等；④字迹工整，书写优美，卷面整洁；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分材料，不得套作。
47．作文。
孙悟空的圈能挡妖魔却困不住决心，朋友圈能连接彼此也可能隔绝视野，舒适圈给人安宁却也让人停滞……关于“圈”，你有怎样的经历或思考？
请以“圈”为话题，自拟题目，自选角度，自定立意，写一篇文章。
要求：①除诗歌外文体自选，不少于600字。②文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。
48．生活中处处充满了等待。等待亲人的归来，等待朋友的问候，等待春天的到来，等待赞许的目光，等待假期的来临，等待2008奥运的召开……等待是一种幸福，等待是一种希望，等待是一种无奈，等待也是……
请以“等待”为话题，写一篇文章，
要求：（1）题目自拟
（2）文体不限；（除诗歌外）
（3）字数不少于600字
（4）文中不得出现真实的校名和人名。
49．作文。
大千世界，芸芸众生，天道酬善，功不唐捐。任何积德行善之举，都会静静地躺在道德银行里，悄悄地升值，不断积累利息，耐心地等着兑现的一天。就像曾以一饭之恩救助韩信的漂母，多年之后收到了他的千金之谢，那就是当年一饭的利息。
相信你读了这段话之后一定会受到触动，请以“利息”为话题写一篇文章。
要求：①请围绕话题，自拟题目；
②除诗歌外文体不限，可以记述经历，抒发感情，发表见解；
③字迹工整，书写规范，字数600至800字；
④文中请不要出现真实的姓名，校名；
⑤文中不得引用，抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
50．读书学习，塑造着我们的性格。哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻……凡有所学，皆成性格。”
生活充满酸甜苦辣，蕴藏着学问与智慧，就像一本无字的书。从生活中学到的，也，能影响、改变我们的性格。
对此，你有怎样的经历、体验和思考？
请以“学习与性格”为话题，自拟题目，自选角度，写一篇文章。
要求：（1）要有真情实感；（2）自定立意，自选文体（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）不得出现真实的人名、校名和地名。
2026年中考语文一轮复习 话题作文
参考答案与试题解析
1．人的一生就是不断成长的过程。成长的过程中，既有阳光灿烂的日子，也有阴云密布的岁月，但不管怎样，我们都要勇敢面对，这样我们才会变得成熟、坚强、乐观、自信……
请围绕“成长”写一篇文章，立意自定，题目自拟，不少于600字；除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的地名、校名、人名；书写规范、卷面整洁。
【答案】见解答
【分析】这是一篇话题作文。审题的关键词是“成长”，可以是身体方面的成长，也可以理解为成长中的快乐、烦恼，成长路上遇到的成功、奖励、挫折、失败、忧伤、哀愁等，可以是思想方面的成长。需要从自我实际出发，根据自我的兴趣爱好来拟题。运用记叙、描写、议论等表达方式，从而增强语言的表现力。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，关注细节，这样才能使文章内容充实，主题深刻。作文时，你可以选取自己最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节等，以此来写心理感受，用自己独特的情感体验，去表现最动人的情感。
【解答】
我在幸福中成长
如悄然飘落的冬雪，如淅淅沥沥的春雨，如夏日浓荫里沙沙而过的风，如轻轻随风舞动的秋叶，成长的时光在诗集上页页翻着……
记忆之门被缓缓地推开，十五年的岁月痕迹，像电影放映一样，一幕幕的在脑海里回放。
记得在十几年前的某一天，在天使的爱抚下，伴着阵阵啼哭的乐章，一个新的生命诞生了，那就是我。
从诞生来到这个世界的那一刻起，我就注定被幸福包围。
我的出生为家庭喜添新成员，在众人亲切和蔼的目光中，我步入了小学。
小学的生活或许是坎坷曲折的，但对于我来说，那是一种幸福。
大概是一年级的时候吧，我记得我非常地顽皮，经常捣蛋，当然这也就少不了老师的训斥，也少不了被叫家长的次数。但就是在这一句句的苦口婆心的教诲，在这一次次的被叫家长后，父母的鼓励下，我才得以蜕变，才可以生成如今的我，才可以摆脱恶习，走上正轨，所以我觉得有这些磨难，有这些教导，是令我自豪的，因为它使我倍受爱的滋润，我成长在了幸福之中。
小学的六年时光，在这般幸福的光环下已定格在了记忆之册的那一页，有灿烂的笑脸，拼搏的热泪，喜悦的飞舞。
随着时间沙漏的悄然变化，这些珍贵的记忆，已被轻轻地翻过、随之而来的是充满青春本色的初中生活。
刚上七年级的我在新的班级中褪去稚嫩开始崭新生活；在同学、老师的鼓舞下充满自信和坚强，乐观地迎接一切困难与挫折；在一次次的胜利之后笑迎新的磨难。
初中的旅程，虽才刚刚起程，但我知道，我们将张开双臂拥抱太阳，竭尽全力创造辉煌，让青春伴绿草红花，让年华衬白雪黄沙。这种青春的活力，激情被我拥有，是我的幸福。
在我的成长中，有爱的关怀，有循循的教导，有青春的舞动，这是阳光下的幸福﹣﹣我被幸福所包围，我在幸福中成长。
【点评】文章开篇运用一组排比句引出“成长”这一话题，总领全文。文中记叙了“我”从出生成长到现在，老师的教诲，同学的帮助，父母的鼓励，一路被幸福包围着。内容充实，处处突出主题。文末再次点题，总结全文。
2．阅读下面材料，按要求作文。
1990年10月，以美国科学家为首的“人类基因计划”启动，开始对人类基因进行解码工作。在中、英、日、德、法等国科学家的合作下，1999年的2月，国际人类基因小组宣布，他们完整地破译出了人体第22对染色体的遗传密码。这是人类在科学史上的重大突破。
在总结成功经验时，他们都将之归功于不带偏见的科学合作。是的，合作，不仅仅科研领域需要，在其他领域也需要，国家间需要合作，个人与个人之间同样需要合作，团体间更需要合作。
关于“合作”，你有什么感受、经历或见闻？请以“合作”为话题，写一篇作文。
要求：①请自拟文章题目。立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
【答案】见解答
【分析】这是一道话题作文题。要想写好此文，首先要明确写作范围，即什么是“合作”。其次，要选好角度，即选择你认识深刻而材料储备又丰富的角度入手，角度小才能开掘深。从大的方面看，人类社会共同承担着发展科学技术、发展经济、维护世界和平、保护人类生活空间的义务，这需要国家与国家的合作；每个国家承担着既要繁荣本国经济，不断提高本国人民的生活水平和精神文明程度，继承自己国家古代文化传统而又不断地丰富和发展文化水准，保持安定、团结的政治局面等责任，这也需要各级政府、机构部门的合作。具体到每个人，一般来说，做任何事情都需要人们真诚地合作。再次，要能发散思维，打开思路，提炼出尽可能多的观点或中心。由于“合作”是一个简单的词组，具体立意时，我们可以通过扩充语素来发散思维。据此，可从以下角度进行立意：人生因合作而精彩；合作，使你的视野更宽广；合作，使你的信念更坚强；合作，使你的事业更辉煌；合作，要有眼光；合作，要有智慧；合作，需要时时处处为对方着想；成功人士，既有竞争意识，更有合作意识。
【解答】
人生，因合作而精彩
美国统计学家曾经公布过一组数据：在一百多位诺贝尔奖获得者中，百分之八十是通过与他人合作而在科学领域取得重大成就的，其中包括两次诺贝尔奖获得者居里夫人，以及华裔科学家杨振宁。不得不说，人生因合作而精彩。
成功如树，合作如雨，唯有雨露滋润，小树方可长成栋梁；成功如船，合作如帆，唯有扬起白帆，小船方可破浪远航；成功如画，合作如笔，唯有挥动神笔，秀画方可画成；成功如风筝，合作如线，唯有放开长线，风筝方可翱翔于蓝天。合作是成功的基石，夯牢基石，方可叩开成功之门。
合作，使你的视野更宽广。一个是诺贝尔物理学奖获得者，一个是中国的“两弹元勋”，杨振宁与邓稼先这对科学“双子星”，用他们的成功诠释着合作的价值。他们之间，有五十年的友谊；他们之间，有五十年的合作。从国内到国外，他们始终保持着密切合作，互相交换思想，交换意见，他们的视野因此而更加宽广，他们的事业因此而更加辉煌。正如萧伯纳所言：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”这就是合作的意义，它会让你的视野不再局限，它会激活你的思维。
合作，使你的信念更坚定。马克思与恩格斯，这对共产主义的开拓者，他们与资本主义斗争的信念，因彼此之间的合作而更坚定。马克思没有稳定的经济来源，四个孩子先后夭折，是恩格斯的鼓励与帮助，让他不退缩，不放弃，让他斗争的热火始终高燃。马克思、恩格斯，他们的信念，在彼此鼓励下更加坚定。合作如同一瓶胶水，将两个巨人的信念更加牢牢地粘在他们的心上，矢志不渝。
合作，使你的事业更辉煌。玛丽 居里与皮埃尔 居里因为默契的合作，双双获得诺贝尔奖；国民党与共产党合作，创立黄埔军校，培养了一大批军事人才，推翻了北洋军阀；康有为与梁启超合作，掀起了轰轰烈烈的维新变法运动；廉颇与蔺相如的合作，使赵国变得强大；刘邦与“汉初三杰”的合作，开辟了大汉王朝……合作，让你成就辉煌的事业。小到个人，大到国家，都须依靠合作的力量才能变得强大。
动物因合作而更有战斗力，而你的人生，将因合作而更加精彩！
【点评】本文以“人生因合作而精彩”为中心展开议论，从“合作，使你的视野更宽广”“合作，使你的信念更坚定”“合作，使你的事业更辉煌”三个方面进行论述，列举名人事例，引用名人名言，富有典型性和说服力，充实了论证内容，加深了文章思想深度。文章思路清晰，层次分明，排比、引用、比喻等修辞手法的运用，恰当好处。本文运用了事例论证、道理论证、数据论证等多种方法来论述主旨，夹叙夹议，兼富文采。
3．请阅读下面的文字，按要求作文。
有这样一个暖心的故事：一位10岁的小男孩在被误会划坏了别人的小轿车后，他的父亲赔偿了对方3500元，但是他很幸运地遇到了一个非常有责任心的警察。这位警察连续几天查阅监控录像，尽心尽力去寻找真相，还了孩子一个清白，守护了孩子心灵中的阳光。
读了上面的材料，你有什么思考或感触？请你围绕“心中的阳光”这个话题，写一篇不少于600字的作文。
【提示和要求】（1）自拟题目，自选文体（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
【答案】例文：
教室里的那束光
那天的阳光斜斜地照进教室，却照不暖我发凉的指尖。当班长指着黑屏的投影仪质问“是谁弄坏的”时，几十道目光像冰锥般刺在我背上。明明我只是最后一个离开教室，可慌乱中打翻的水杯，还有投影仪旁的水渍，都成了百口莫辩的“证据”。
“肯定是她，平时就冒冒失失的！”后排传来窃窃私语。我攥紧衣角，喉咙像被棉絮堵住，眼眶也渐渐发烫。班主任陈老师走进教室时，我正蹲在地上捡拾散落的稿纸。她轻轻拍了拍我的肩膀：“先回座位吧。”声音像春风拂过，却没能吹散我心头的乌云。
放学后，我被留在了办公室。陈老师调出走廊监控，一帧一帧地查看。窗外的天色渐渐暗下来，蝉鸣声也变得断断续续。突然，她指着屏幕说：“你看，投影仪故障是在你离开后发生的，应该是设备老化导致的。”我盯着画面里那个匆匆离去的背影，委屈的泪水终于决堤。陈老师递来纸巾，语气温柔：“被误解时的滋味不好受吧？但别让这份委屈变成心里的刺。”
第二天早自习，陈老师当着全班同学的面澄清了事实。她特意展示了检修师傅出具的故障报告，还表扬我主动承担责任的态度。教室里响起的掌声，像春日里的第一缕阳光，融化了我多日来的不安。下课后，班长红着脸向我道歉，我笑着摆摆手，心里却比吃了蜜还甜。
从那以后，每当我看见教室角落的投影仪，总会想起那个傍晚。陈老师不仅还我清白，更教会我如何在黑暗中坚守内心的光明。现在的我，也会在同学遇到困难时主动伸出援手，因为我知道，一句信任的话语、一个坚定的眼神，都能成为照亮他人世界的光。就像陈老师说的：“真正的勇气，是在经历风雨后，依然愿意成为别人的太阳。”
【分析】本题考查话题作文写作。
一、审题立意。本题围绕“心中的阳光”这一核心话题，通过暖心故事引发对人性光辉与社会责任的思考。审题需把握三个层次：1.“阳光”的象征意义，代表希望、正义与温暖；2.守护阳光的主体责任，包括个人、家庭与社会；3.阳光对成长的价值，如建立信任、维护尊严等。可从三个角度立意：一是“用善意守护纯真”，强调社会对青少年的保护责任；二是“诚信如阳光照亮人生”，探讨品德教育的重要性；三是“每个人都可以成为别人的阳光”，倡导传递温暖的行为。最佳立意是“让心中的阳光照亮彼此”，通过“被守护﹣成长﹣传递”的递进关系，展现人性光辉的辐射效应。初中生写作时要注重情感的真实性，避免空泛说教。
二、选材构思。若写记叙文，可围绕校园生活等展开选材。可选“教室风波”事件：开篇描写自己被冤枉弄坏同学文具盒的委屈；中间刻画老师深入调查、还原真相的过程，重点描写老师询问目击同学、检查物品的细节；结尾写真相大白后的感悟，以及自己后来主动帮助新同学的经历，完成“被阳光照耀—成为阳光”的转变。若写议论文，可采用“现象—价值—践行”结构：先分析校园中常见的误会现象及其伤害；再论证守护阳光的三重价值—维护尊严（用材料中的警察为例）、培养信任（结合“曾子杀猪”典故）、促进成长（联系青少年心理特点）；最后提出三个践行建议：遇事调查、换位思考、主动澄清。两种文体都要突出细节描写，如被误会时发凉的手心、真相大白时夺眶而出的泪水等，增强感染力。
【解答】例文：
教室里的那束光
那天的阳光斜斜地照进教室，却照不暖我发凉的指尖。当班长指着黑屏的投影仪质问“是谁弄坏的”时，几十道目光像冰锥般刺在我背上。明明我只是最后一个离开教室，可慌乱中打翻的水杯，还有投影仪旁的水渍，都成了百口莫辩的“证据”。
“肯定是她，平时就冒冒失失的！”后排传来窃窃私语。我攥紧衣角，喉咙像被棉絮堵住，眼眶也渐渐发烫。班主任陈老师走进教室时，我正蹲在地上捡拾散落的稿纸。她轻轻拍了拍我的肩膀：“先回座位吧。”声音像春风拂过，却没能吹散我心头的乌云。
放学后，我被留在了办公室。陈老师调出走廊监控，一帧一帧地查看。窗外的天色渐渐暗下来，蝉鸣声也变得断断续续。突然，她指着屏幕说：“你看，投影仪故障是在你离开后发生的，应该是设备老化导致的。”我盯着画面里那个匆匆离去的背影，委屈的泪水终于决堤。陈老师递来纸巾，语气温柔：“被误解时的滋味不好受吧？但别让这份委屈变成心里的刺。”
第二天早自习，陈老师当着全班同学的面澄清了事实。她特意展示了检修师傅出具的故障报告，还表扬我主动承担责任的态度。教室里响起的掌声，像春日里的第一缕阳光，融化了我多日来的不安。下课后，班长红着脸向我道歉，我笑着摆摆手，心里却比吃了蜜还甜。
从那以后，每当我看见教室角落的投影仪，总会想起那个傍晚。陈老师不仅还我清白，更教会我如何在黑暗中坚守内心的光明。现在的我，也会在同学遇到困难时主动伸出援手，因为我知道，一句信任的话语、一个坚定的眼神，都能成为照亮他人世界的光。就像陈老师说的：“真正的勇气，是在经历风雨后，依然愿意成为别人的太阳。”
【点评】本文记叙了自己一次被同学误解的经历，表现了陈老师对“我”的关心和教育，表达了对陈老师的感恩和赞美之情。
4．幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。
请以“幸福”为话题写一篇作文。
要求：
①请先在所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。
②请自拟题目。
③立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。
④书写规范，字迹工整，卷面整洁。字数不少于600字。
⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
【答案】见解答。
【分析】这是一道非常宽泛的话题作文。首先，明确“幸福”是一个抽象的概念，是指一个人的状态得到改进而产生喜悦、满足和感恩、富足的心理感受。幸福不是状态本身，而是状态的改进，它表现在人们生活的方方面面。生活中的幸福很简单，不是金钱，不是权力，而是不起眼的一些小事，家人能在一起吃饭是幸福，拥有一个完整的家就是幸福。每个人身边都有幸福，只是还没有去发现。幸福有时候只是那一瞬间的感动，会让一个人一直痴迷于此，幸福就是满足，幸福就是知足！一个人只有主动去找寻幸福，才会得到它。
明确这些后，我们可以再思考这样几个问题：“幸福”是什么；怎样才能“幸福”；谈论“幸福”这个话题有什么现实意义；不“幸福”的因素有哪些，等等。于是我们既可以笼统地谈“幸福”的作用、影响或感悟，也可以将其具体为某一方面，如材料中提示的或其他具体揭示“幸福”内涵的角度。最好是化大为小，便于选材和表现中心。应展开多种联想组织材料，避免空洞说理或单一叙述，导致内容单薄或主题肤浅。如历史或现实中反映与“幸福”有关的人、事和场景进行同类、相似或相反联想，反映“幸福”的价值、作用；或由现实中缺少“幸福”的现象进行连锁或因果联想，挖掘“幸福感”的历史和现实意义，使主题高屋建瓴。
【解答】
身边的幸福
停下脚步，向四周看，你会发现许许多多萦绕在你身边的幸福。
门前的巷子里正在装煤气管道，一个个深蓝色的身影在坑道中进进出出。一位衣着朴素的妇人端着一只保温杯来到一个工人面前，说：“歇一会儿，喝点儿热水吧。”工人那满是泥污的脸上立刻显现出质朴的笑容。乳白色的水汽从保温杯口蒸腾而出，氤氲着两张洋溢着幸福的脸。
小路上，一位老爷爷正将自己手上的棉手套脱下，戴在身边一位老奶奶的冻得通红的手上。老爷爷嘴里还在不停地埋怨：“怎么又忘了带手套，都几十年了，这个老毛病怎么总是改不掉。”老奶奶咧着没牙的嘴，笑呵呵地看着老爷爷，脸上绽放出少女般羞涩的笑容。
菜场里，一对夫妇正在整理他们一天的劳动成果。他们身边一个胖嘟嘟的小孩正在一辆三轮车上自顾自地玩着“开火车”。兴许是冻得实在受不了了吧，妇人直起身搓了搓快要僵硬的手。这时，小孩子跳下车，来到妇人面前，伸出他胖嘟嘟儿的小手，不停地摩挲着妇人的手，凑上去，对着那双粗糙的手呵了几口气，奶声奶气地说：“这样就不冷了。”妇人的眼里顿时湿润了……
放学的铃声一串串从校园中传出，不一会儿，大门口便出现了学生的队伍。渐渐地，主流分成了支流，再渐渐地三五成群。孩子们脚下蹬着，口里聊着，眉儿舞着……
对面的美容院里走出一位姑娘，撩一撩额前刚烫好的刘海，满身洋溢着青春的希冀。
修车铺里，老师傅直起身，敲了敲刚刚装好的链条，伸出沾满油污的手，对着面前的学生作了个OK的手势，还调皮地眨了眨眼睛。
路上，一位大腹便便的孕妇牵着丈夫的手，眼含幸福地瞧着路边一个大眼睛的小男孩，又瞧了瞧自己的肚子﹣﹣眼里心里满是对即将诞生的小生命的期待。
不要再去抱怨生活中有太多烦恼，那是因为你只会抬头望天，而忽视了身边的存在。其实，幸福每时每刻都萦绕在你我身边。
请稍稍停下你寒风中匆匆的脚步，在原地缓缓转个圈，你一定会和我一样，发现你从未发现过的身边的那些满含暖意的幸福。
【点评】这篇文章为我们打开了一扇窥探人生幸福的窗口，这就是﹣﹣低下你只会“抬头望天”的眼睛，来发现萦绕在你身边的普通人的幸福：那递给普通工人的一杯开水、给老伴戴上的一副手套、给妈妈送上的一丝暖意，甚至于放学时孩子们开心的谈笑……这一个个镜头既是一朵朵绽放的幸福之花，又开启了我们人生幸福的源泉。
文中所选场景，无不来自普通生活，而唯其普通才真正拓展了我们认知世界的眼界，调整了我们品味幸福的味蕾。文章无论选材还是说理，都显得自然而随意，有着一种平易而又动人的力量。
5．阅读下面的材料，按要求作文。
没有一朵花，一开始就是一朵花。
花会沿路盛开，你以后的路也是。
在心里种花，人生才不会荒芜。
以上都是出自《人民日报》的“金句”，这些句子带给你怎样的联想、触动和思考？请从“等待花开”“一路花开”“心有花开”中任选一个为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；
②避开真实的人名、地名、校名；
③书写规范，卷面整洁。
【答案】例文一：
等待花开，静候时光
等待，是一种静谧而深沉的力量，它如同一首悠扬的乐章，在岁月的琴弦上缓缓流淌。等待花开，更是一场与时光的温柔邂逅，在期待中，我们见证生命的奇迹与坚韧。
小时候，我在院子里种下了一颗向日葵种子。每天清晨，我都会迫不及待地跑到院子里，蹲在那小小的土堆旁，满心期待地望着那片土地，想象着种子破土而出的模样。然而，日子一天天过去，土堆依旧平静如初，没有丝毫动静。我开始有些焦急，甚至怀疑种子是否已经死去。但母亲告诉我，种子需要时间来积蓄力量，等待合适的时机才会发芽。
于是，我学会了等待。在等待的日子里，我不再每天焦急地去看，而是偶尔在闲暇时，静静地站在院子里，感受着微风的轻抚，聆听着鸟儿的歌声。我知道，种子在黑暗的土壤里，正努力地伸展着自己的根须，汲取着水分和养分，为破土而出做着准备。
终于，在一个阳光明媚的早晨，我惊喜地发现，土堆上冒出了一抹嫩绿。那小小的芽儿，如同一个新生的婴儿，带着对世界的好奇和憧憬，怯生生地探出了头。那一刻，我心中充满了喜悦和感动，所有的等待都变得值得。
随着时间的推移，向日葵茁壮成长，它那粗壮的茎干上，撑起了一个大大的花盘，金黄色的花瓣在阳光下闪耀着光芒，仿佛在向世界展示着它的美丽和骄傲。我站在一旁，静静地欣赏着这朵盛开的向日葵，心中感慨万千。
等待花开的过程，就像我们的人生。我们每个人都有自己的梦想和目标，就像那颗等待发芽的种子。在追求梦想的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折，会经历漫长的等待和煎熬。但只要我们心怀希望，坚持不懈，就一定能在时光的沉淀中，迎来属于自己的花开时刻。
等待花开，是一种从容不迫的心态，是一种对生命的敬畏和尊重。让我们在等待中，学会沉淀自己，积蓄力量，用一颗平和的心，去迎接生命中的每一次绽放。
例文二：
一路花开，芬芳满径
人生就像一场漫长的旅程，我们怀揣着梦想，踏上未知的道路。在这条道路上，或许会有风雨交加，或许会有荆棘丛生，但只要我们心怀希望，勇往直前，就会发现，一路花开，芬芳满径。
小时候，我跟着父母去爬山。山路崎岖陡峭，每走一步都十分艰难。我累得气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重，几次都想放弃。就在我感到绝望的时候，一抹鲜艳的色彩映入我的眼帘。原来，在路边的草丛中，几朵不知名的小花正绽放着灿烂的笑容。它们在微风中轻轻摇曳，仿佛在为我加油鼓劲。
看着这些小花，我心中涌起一股力量。我告诉自己，连这些小花都能在恶劣的环境中顽强生长，我又有什么理由放弃呢？于是，我咬紧牙关，继续向上攀登。一路上，我又看到了许多美丽的花朵，它们或娇艳欲滴，或清新淡雅，或热情奔放，每一朵都散发着独特的魅力。
在花香的陪伴下，我终于登上了山顶。站在山顶上，俯瞰着脚下的美景，我心中充满了成就感。那一刻，我明白了，人生就像爬山，在攀登的过程中，我们会遇到各种困难和挑战，但只要我们坚持下去，就能欣赏到沿途的风景，收获成功的喜悦。
在成长的道路上，我们也会遇到许多像爬山一样的困难。学习上的压力、生活中的挫折、人际关系的困扰，都可能让我们感到迷茫和无助。但只要我们保持一颗乐观向上的心，用心去感受生活中的美好，就会发现，一路上都有花朵在绽放。
那些在困境中给予我们帮助的人，就像路边的花朵，用他们的温暖和关爱，为我们驱散阴霾；那些我们为了梦想而努力奋斗的日子，就像花朵绽放的过程，虽然艰辛，但却充满了希望和力量。
一路花开，芬芳满径。让我们带着对生活的热爱，对梦想的执着，勇敢地踏上人生的旅程，去欣赏沿途的风景，去拥抱属于自己的精彩。
例文三：
心有花开，岁月生香
心有花开，是一种豁达乐观的人生态度，是一种在喧嚣尘世中坚守自我的精神境界。当我们的心中种下花朵，无论身处何种境地，都能感受到生活的美好，让岁月生香。
苏轼一生坎坷，多次被贬，但他始终保持着乐观豁达的心态。在被贬黄州期间，他生活困苦，却能寄情于山水之间，写下“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的豪迈诗句。他心中有一朵豁达之花，这朵花让他在困境中依然能笑对人生，享受生活的乐趣。他开垦东坡，自号“东坡居士”，与百姓打成一片，品尝美食，创作诗词，留下了无数千古佳作。
苏轼的心有花开，让他在苦难中找到了精神的寄托，让他的生命绽放出别样的光彩。他的故事告诉我们，无论生活给予我们多少磨难，只要我们心中有花，就能在黑暗中找到光明，在困境中找到希望。
在现代社会，我们面临着各种各样的压力和挑战。工作的繁忙、生活的琐碎、人际关系的复杂，常常让我们感到疲惫和焦虑。然而，如果我们能在心中种下一朵宁静之花，就能在喧嚣的世界中找到一片属于自己的宁静天地。
当我们感到疲惫时，不妨停下匆忙的脚步，静下心来，读一本好书，听一首音乐，或者去户外散步，感受大自然的美好。让心灵在宁静中得到滋养，让心中的花朵在阳光雨露的滋润下茁壮成长。
心有花开，还能让我们在人际交往中更加真诚和善良。当我们心中充满爱和温暖，就会用一颗宽容的心去对待他人，用一份真诚的情去关爱他人。这样，我们不仅能收获他人的友谊和尊重，还能让自己的生活更加充实和有意义。
心有花开，岁月生香。让我们在心中种下美好的花朵，用乐观豁达的心态去面对生活的挑战，用真诚善良的心灵去感受世界的美好。让心中的花朵永远绽放，让我们的生命充满芬芳。
【分析】本题考查话题作文。
第一，审题立意。“等待花开”这一话题，关键在于“等待”与“花开”。“等待”强调的是一个过程，它不是消极的停滞不前，而是在面对目标或期望时，保持耐心、持之以恒的一种状态；“花开”则代表着成功、收获、美好的实现，是等待的最终结果。材料中“没有一朵花，一开始就是一朵花”暗示了事物的发展需要时间，需要经历一个过程才能绽放，这与“等待花开”相呼应。立意：可以从个人成长的角度立意，比如讲述自己在追求某个梦想（如学习一门技能、实现一个目标）的过程中，如何克服浮躁，耐心等待，最终取得进步或成功；也可以从社会现象或自然现象的角度立意，探讨等待对于事物发展的重要性，呼吁人们要有耐心，尊重事物发展的规律。
“一路花开”重点在于“一路”和“花开”。“一路”表示整个过程、整个旅程，强调的是持续性和阶段性；“花开”象征着过程中的美好、收获、惊喜等。材料中“花会沿路盛开，你以后的路也是”提示我们，人生就像一条路，一路上会有各种美好的事情发生，关键是要用心去感受。立意：可以围绕人生经历展开，讲述自己在成长、学习、工作等过程中，所遇到的种种美好瞬间和收获，表达对生活的热爱和对未来的期待；也可以从宏观角度立意，如社会在发展过程中不断取得的进步和成就，就像一路盛开的花朵，展现积极向上的社会风貌。
“心有花开”强调的是内心的状态和感受。“心”代表内心世界，“花开”则寓意着内心的美好、希望、乐观等积极的情感和精神状态。材料中“在心里种花，人生才不会荒芜”明确指出，内心有美好的东西，人生才会有意义。立意：可以从个人心态的角度立意，探讨保持内心美好、乐观的重要性，以及如何在面对困难和挫折时，让内心之花绽放，从而积极面对生活；也可以从社会层面立意，倡导人们关注内心世界，培养积极向上的心态，共同营造一个充满爱和希望的社会氛围。
第二，构思选材。以“等待花开”为话题，构思：可以采用总分总的结构。开头通过描述一个等待花开的场景，引出“等待花开”的话题，并点明等待的意义；中间部分详细叙述自己等待花开的经历，如等待种子发芽、开花的过程，在这个过程中遇到的各种困难（如天气不好、照顾不周等）以及自己是如何克服的，同时可以穿插一些自己的心理活动；结尾总结等待花开的收获，升华主题，强调等待对于人生的重要性。选材上，个人成长类：学习绘画，从一开始的线条都画不好，到经过长时间的练习，终于能画出比较满意的作品，就像等待一朵花开。兴趣爱好类：学习弹钢琴，一开始手指不灵活，节奏也把握不好，经过不断地练习和等待，终于能弹奏出优美的曲子。自然现象类：观察一朵花的生长过程，从种子埋入土中，到发芽、长叶、开花，记录下每个阶段的变化，以及自己等待过程中的期待和喜悦。
以“一路花开”为话题，构思：可以采用并列式结构。开头点明“一路花开”的主题，表达对人生旅程中美好事物的感受；中间分别从不同的阶段或方面描述“一路花开”的情景，如童年时的纯真快乐、少年时的奋斗收获、成年后的责任担当等，每个部分都可以用一个具体的事例来支撑；结尾总结全文，强调要珍惜人生路上的美好，继续前行。选材上，校园生活类：回忆在校园里参加的各种活动，如运动会、文艺汇演等，在活动中自己和同学们的精彩表现，以及从中获得的成长和快乐，就像校园里一路盛开的花朵。旅行经历类：讲述一次旅行，在旅途中看到的美景、遇到的有趣的人和事，以及这些经历给自己带来的启发和感动，如同旅行路上不断绽放的花朵。家庭生活类：描述家庭中发生的温馨故事，如一起过生日、庆祝节日等，这些美好的瞬间就像家庭生活中盛开的花朵，让家庭充满爱和温暖。
以“心有花开”为话题，构思：可以采用递进式结构。开头通过一个故事或现象引出“心有花开”的话题，并提出中心论点；中间部分从不同角度论述“心有花开”的重要性，如对个人心态的影响、对人际关系的促进、对社会发展的推动等，每个角度都可以结合具体的事例进行分析；结尾总结全文，呼吁人们要保持内心的美好，让心有花开。选材上，个人心态类：讲述自己在面对考试失败、工作挫折等困难时，如何通过调整心态，保持内心的乐观和希望，最终克服困难，迎来新的转机。人际关系类：描述自己在与朋友、家人发生矛盾时，如何用宽容和理解的心态去化解矛盾，让彼此的关系更加和谐，就像心中开出了美丽的花朵。社会现象类：选取一些社会上的正能量事件，如志愿者服务、慈善捐赠等，分析这些事件背后人们内心的美好和善良，以及这些美好对社会产生的积极影响。
【解答】例文一：
等待花开，静候时光
等待，是一种静谧而深沉的力量，它如同一首悠扬的乐章，在岁月的琴弦上缓缓流淌。等待花开，更是一场与时光的温柔邂逅，在期待中，我们见证生命的奇迹与坚韧。
小时候，我在院子里种下了一颗向日葵种子。每天清晨，我都会迫不及待地跑到院子里，蹲在那小小的土堆旁，满心期待地望着那片土地，想象着种子破土而出的模样。然而，日子一天天过去，土堆依旧平静如初，没有丝毫动静。我开始有些焦急，甚至怀疑种子是否已经死去。但母亲告诉我，种子需要时间来积蓄力量，等待合适的时机才会发芽。
于是，我学会了等待。在等待的日子里，我不再每天焦急地去看，而是偶尔在闲暇时，静静地站在院子里，感受着微风的轻抚，聆听着鸟儿的歌声。我知道，种子在黑暗的土壤里，正努力地伸展着自己的根须，汲取着水分和养分，为破土而出做着准备。
终于，在一个阳光明媚的早晨，我惊喜地发现，土堆上冒出了一抹嫩绿。那小小的芽儿，如同一个新生的婴儿，带着对世界的好奇和憧憬，怯生生地探出了头。那一刻，我心中充满了喜悦和感动，所有的等待都变得值得。
随着时间的推移，向日葵茁壮成长，它那粗壮的茎干上，撑起了一个大大的花盘，金黄色的花瓣在阳光下闪耀着光芒，仿佛在向世界展示着它的美丽和骄傲。我站在一旁，静静地欣赏着这朵盛开的向日葵，心中感慨万千。
等待花开的过程，就像我们的人生。我们每个人都有自己的梦想和目标，就像那颗等待发芽的种子。在追求梦想的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折，会经历漫长的等待和煎熬。但只要我们心怀希望，坚持不懈，就一定能在时光的沉淀中，迎来属于自己的花开时刻。
等待花开，是一种从容不迫的心态，是一种对生命的敬畏和尊重。让我们在等待中，学会沉淀自己，积蓄力量，用一颗平和的心，去迎接生命中的每一次绽放。
例文二：
一路花开，芬芳满径
人生就像一场漫长的旅程，我们怀揣着梦想，踏上未知的道路。在这条道路上，或许会有风雨交加，或许会有荆棘丛生，但只要我们心怀希望，勇往直前，就会发现，一路花开，芬芳满径。
小时候，我跟着父母去爬山。山路崎岖陡峭，每走一步都十分艰难。我累得气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重，几次都想放弃。就在我感到绝望的时候，一抹鲜艳的色彩映入我的眼帘。原来，在路边的草丛中，几朵不知名的小花正绽放着灿烂的笑容。它们在微风中轻轻摇曳，仿佛在为我加油鼓劲。
看着这些小花，我心中涌起一股力量。我告诉自己，连这些小花都能在恶劣的环境中顽强生长，我又有什么理由放弃呢？于是，我咬紧牙关，继续向上攀登。一路上，我又看到了许多美丽的花朵，它们或娇艳欲滴，或清新淡雅，或热情奔放，每一朵都散发着独特的魅力。
在花香的陪伴下，我终于登上了山顶。站在山顶上，俯瞰着脚下的美景，我心中充满了成就感。那一刻，我明白了，人生就像爬山，在攀登的过程中，我们会遇到各种困难和挑战，但只要我们坚持下去，就能欣赏到沿途的风景，收获成功的喜悦。
在成长的道路上，我们也会遇到许多像爬山一样的困难。学习上的压力、生活中的挫折、人际关系的困扰，都可能让我们感到迷茫和无助。但只要我们保持一颗乐观向上的心，用心去感受生活中的美好，就会发现，一路上都有花朵在绽放。
那些在困境中给予我们帮助的人，就像路边的花朵，用他们的温暖和关爱，为我们驱散阴霾；那些我们为了梦想而努力奋斗的日子，就像花朵绽放的过程，虽然艰辛，但却充满了希望和力量。
一路花开，芬芳满径。让我们带着对生活的热爱，对梦想的执着，勇敢地踏上人生的旅程，去欣赏沿途的风景，去拥抱属于自己的精彩。
例文三：
心有花开，岁月生香
心有花开，是一种豁达乐观的人生态度，是一种在喧嚣尘世中坚守自我的精神境界。当我们的心中种下花朵，无论身处何种境地，都能感受到生活的美好，让岁月生香。
苏轼一生坎坷，多次被贬，但他始终保持着乐观豁达的心态。在被贬黄州期间，他生活困苦，却能寄情于山水之间，写下“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的豪迈诗句。他心中有一朵豁达之花，这朵花让他在困境中依然能笑对人生，享受生活的乐趣。他开垦东坡，自号“东坡居士”，与百姓打成一片，品尝美食，创作诗词，留下了无数千古佳作。
苏轼的心有花开，让他在苦难中找到了精神的寄托，让他的生命绽放出别样的光彩。他的故事告诉我们，无论生活给予我们多少磨难，只要我们心中有花，就能在黑暗中找到光明，在困境中找到希望。
在现代社会，我们面临着各种各样的压力和挑战。工作的繁忙、生活的琐碎、人际关系的复杂，常常让我们感到疲惫和焦虑。然而，如果我们能在心中种下一朵宁静之花，就能在喧嚣的世界中找到一片属于自己的宁静天地。
当我们感到疲惫时，不妨停下匆忙的脚步，静下心来，读一本好书，听一首音乐，或者去户外散步，感受大自然的美好。让心灵在宁静中得到滋养，让心中的花朵在阳光雨露的滋润下茁壮成长。
心有花开，还能让我们在人际交往中更加真诚和善良。当我们心中充满爱和温暖，就会用一颗宽容的心去对待他人，用一份真诚的情去关爱他人。这样，我们不仅能收获他人的友谊和尊重，还能让自己的生活更加充实和有意义。
心有花开，岁月生香。让我们在心中种下美好的花朵，用乐观豁达的心态去面对生活的挑战，用真诚善良的心灵去感受世界的美好。让心中的花朵永远绽放，让我们的生命充满芬芳。
【点评】例文一点评：文章以种向日葵的经历为线索，生动诠释等待花开的意义。从种下种子的期待、焦急，到学会等待的平和，再到花开时的惊喜，情感细腻真实。结尾由物及人，将等待花开与人生追梦相联系，升华主题，让读者领悟到等待中沉淀力量、收获美好的哲理。
例文二：此文语言优美，以爬山经历为引，将人生比作旅程，生动诠释面对困难应心怀希望、勇往直前。途中花朵的描写细腻，赋予其象征意义，自然引出成长感悟。结尾富有感染力，激励人们带着热爱与执着拥抱人生精彩，是一篇佳作。
例文三：此文紧扣“心有花开”展开论述，以苏轼为例，阐述其在困境中因心怀豁达之花而笑对人生，论证有力。接着联系现代社会人们的压力，提出种下宁静之花、以真诚善良待人的观点。文章逻辑清晰，层层递进，让读者明白心有花开能让人生岁月充满芬芳。
6．写作。
任务一 阅读完段吉雄的散文《丰硕的麦粒》，你有什么感想？自拟题目，请写一篇读后感。
任务二 柳宗元游玩小石潭，赏山水之美；陶渊明畅想桃花源，寄美好理想；孟浩然眺望洞庭湖，盼仕途得荐。你和大自然又有怎样的故事呢？请以“我和大自然的故事”为话题，自拟题目，写一篇记叙类文章。
要求：（1）请从以上两个任务中选择一个，按要求完成作文；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
【答案】例文一：
《丰硕的麦粒》读后感
读完段吉雄的散文《丰硕的麦粒》，我的心中涌动着一股难以言喻的感动。这篇散文以麦收季节为背景，用细腻而生动的笔触，描绘了一幅幅充满生活气息和劳动美的画卷。
文章开篇，作者便以麦穗的迅速成熟为引子，将我们带入了那个充满希望和期待的时节。随后，作者详细地描绘了割麦、运麦、打麦、扬麦等一系列农活场景，让我仿佛身临其境，感受到了那份来自田野的艰辛与喜悦。男人们挥舞着镰刀，汗水浸湿了衣衫，但他们的脸上却洋溢着满足和幸福的笑容。女人们和老人也不甘示弱，他们挑着担子，拢着麦子，忙碌的身影在麦场上穿梭。
在这篇散文中，我深刻感受到了人们对劳动的热爱和尊重。麦子，作为大地的馈赠，不仅滋养了人们的身体，更滋养了人们的心灵。作者通过细腻的笔触，将人们对麦子的那份深情厚谊展现得淋漓尽致。无论是男人在月光下品尝麦粒的满足，还是女人在麦场上挥舞扫帚的坚毅，都让我感受到了那份对生活的热爱和对未来的憧憬。
此外，文章中的语言也深深吸引了我。作者运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，将麦浪、镰刀、石磙等事物描绘得栩栩如生，仿佛它们都有了生命和情感。这种生动的语言，让我更加深入地感受到了文章所传达的情感和意境。
读完这篇散文，我更加明白了劳动的意义和价值。劳动不仅是一种生存方式，更是一种生活态度。它让我们学会了珍惜和感恩，让我们明白了只有通过辛勤的劳动，才能收获丰硕的果实。同时，这篇散文也让我更加珍惜现在的生活，让我明白了生活的美好和不易。
《丰硕的麦粒》是一篇充满生活气息和劳动美的散文。它让我感受到了人们对劳动的热爱和尊重，让我更加明白了劳动的意义和价值。我相信，在未来的日子里，我会带着这份感动和启迪，继续前行在人生的道路上，努力追寻属于自己的梦想和幸福。
例文二：
我与山林的秘密约定
在我成长的记忆里，有一片山林，它如同一位沉默而慈祥的老者，静静地守候在小镇的边缘，见证着四季的更迭，也承载着我童年无数的欢笑与梦想。这片山林，就是我与大自然之间不解的情缘所在，我们的故事，像一首悠长的诗，缓缓铺展。
那是一个初夏的清晨，阳光透过稀疏的云层，温柔地洒在大地上。我独自一人，带着一颗探索的心，踏入了这片神秘的山林。山间的空气格外清新，夹杂着泥土和树叶的芬芳，让人不由自主地深呼吸，仿佛能洗净心灵的尘埃。我沿着蜿蜒的小径前行，两旁是郁郁葱葱的树木，它们或高耸入云，或低矮俯身，仿佛在向我诉说着各自的故事。
走着走着，一片开阔地突然映入眼帘，那是一片野花遍地的小草地，五彩斑斓的花朵在微风中轻轻摇曳，仿佛在欢迎我这个不速之客。我蹲下身子，仔细观察每一朵花，有的娇艳欲滴，有的清新脱俗，它们以自己的方式装点着这片土地，让我不禁感叹大自然的鬼斧神工。
继续深入山林，我听到了一阵阵潺潺的水声。循声而去，一条清澈见底的小溪出现在眼前，溪水在石间穿梭，发出悦耳的声响，宛如一首自然的乐章。我脱下鞋袜，将双脚浸入凉爽的溪水中，那一刻，所有的烦恼似乎都随着流水远去，只留下内心的宁静与纯净。
在山林中漫步，我还意外发现了一个小木屋，它隐藏在一片密林之中，显得格外幽静。木屋虽简陋，却透着一股温馨的气息。我想象着，这或许曾是某位隐士的居所，他在这里过着与世无争的生活，与山川为伴，与日月为伍。那一刻，我仿佛也能感受到那份超脱世俗的宁静与自由。
夕阳西下，天边染上了绚丽的色彩。我依依不舍地告别了这片山林，心中却种下了对大自然无尽的向往与敬畏。从那以后，每当生活给予我压力或困惑时，我总会想起那片山林，想起那里的花香、溪声、还有那份难以言喻的宁静。山林，成了我心灵的避风港，我与它之间，有着一个不为人知的秘密约定——无论何时何地，都要保持对生活的热爱，对自然的敬畏，让心灵永远有一片净土。
【分析】任务一：
本题考查读后感作文。
第一，审题立意。《丰硕的麦粒》描绘了麦收季节的繁忙景象，从麦穗成熟开始，详细叙述了人们割麦、运麦、打麦、扬麦的全过程。男人们挥舞镰刀收割麦子，女人们和老人也参与其中，共同劳作。麦场上，麦垛壮实，人们用石磙碾麦、用木杈扬麦，最终通过风力和扫帚将麦粒与麦糠分离，收获了丰硕的麦粒。月光下，人们品尝着麦粒的甜醇，怀揣着丰硕的梦想，沉醉在这个殷实、热烈的季节里。作文时要紧紧抓住“丰硕的麦粒”这一核心意象，这是散文的标题，也是贯穿全文的主线。麦粒不仅是农人劳动的果实，更是生活的象征，代表着艰辛与希望、付出与收获。通过品味麦粒的甜美，作者深化了对生活的理解，感受到生活的厚重与美好。立意上，作文将麦粒与农人的生活、大地的馈赠、劳动的尊严等紧密联系起来，展现了作者对乡村生活的深情厚谊和对农人辛勤耕耘的敬意。
第二，构思选材。可采用“引——议——联——结”的结构来组织文章，开头简要介绍文章内容和背景，引出读后感；中间部分结合文章细节阐述对劳动的理解和感悟；接着联系实际谈自己的成长经历；最后总结读后感，强调劳动的伟大和生活的美好。选材上，在议论部分，可以选取了文章中的典型场景和细节，如农民割麦的辛劳、麦浪的翻滚、麦粒的甜醇等，来支撑自己的观点。这些选材既生动又具体，能够很好地传达出劳动的力量和美好。在联系实际部分，结合自己的生活经历，谈谈劳动在自己成长过程中的重要性。将文章内容与个人经历相结合，可以使得读后感更加贴近实际，更加具有说服力。
任务二：
本题考查命题作文。
第一，审题立意。“我和大自然的故事”是一个宽泛而富有情感的话题，它要求作者讲述自己与大自然之间的亲身经历或心灵交流。“我”是文章的主角，强调个人视角和主观感受。“大自然”是文章的背景或对象，涵盖山川湖海、花草树木、日月星辰等自然元素。“故事”则暗示文章应具有情节性，是记叙类文章。立意即文章的中心思想或主题。在这篇作文中，立意可以围绕“我与大自然的和谐共处”“大自然给予我的启示”“我在大自然中的成长”等方面展开。可以表达对大自然的热爱、敬畏、感激之情，或者通过大自然中的经历来反映人生哲理、生活态度等。
第二，构思选材。开头：引入话题，简述自己与大自然的渊源或初次接触的感受。主体：详细叙述自己与大自然之间的故事，可以是一次旅行、一次探险、一次观察等，注重情节的描述和情感的抒发。结尾：总结故事，升华主题，表达自己对大自然的感悟或未来的期望。选材上，个人经历：回忆自己曾经去过的自然风光胜地，如山林、海滩、湖泊等，选取其中一次印象深刻的经历作为写作素材。自然观察：描述自己在家附近或校园内对某种自然现象的持续观察，如四季变化、动植物生长等，体现对自然的细腻感知。心灵触动：讲述大自然中的某个瞬间或景象如何触动了自己的心灵，让自己有所感悟或改变。环保主题：结合当前环保热点，叙述自己参与环保活动的经历，或表达对大自然环境保护的思考和呼吁。
【解答】例文一：
《丰硕的麦粒》读后感
读完段吉雄的散文《丰硕的麦粒》，我的心中涌动着一股难以言喻的感动。这篇散文以麦收季节为背景，用细腻而生动的笔触，描绘了一幅幅充满生活气息和劳动美的画卷。
文章开篇，作者便以麦穗的迅速成熟为引子，将我们带入了那个充满希望和期待的时节。随后，作者详细地描绘了割麦、运麦、打麦、扬麦等一系列农活场景，让我仿佛身临其境，感受到了那份来自田野的艰辛与喜悦。男人们挥舞着镰刀，汗水浸湿了衣衫，但他们的脸上却洋溢着满足和幸福的笑容。女人们和老人也不甘示弱，他们挑着担子，拢着麦子，忙碌的身影在麦场上穿梭。
在这篇散文中，我深刻感受到了人们对劳动的热爱和尊重。麦子，作为大地的馈赠，不仅滋养了人们的身体，更滋养了人们的心灵。作者通过细腻的笔触，将人们对麦子的那份深情厚谊展现得淋漓尽致。无论是男人在月光下品尝麦粒的满足，还是女人在麦场上挥舞扫帚的坚毅，都让我感受到了那份对生活的热爱和对未来的憧憬。
此外，文章中的语言也深深吸引了我。作者运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，将麦浪、镰刀、石磙等事物描绘得栩栩如生，仿佛它们都有了生命和情感。这种生动的语言，让我更加深入地感受到了文章所传达的情感和意境。
读完这篇散文，我更加明白了劳动的意义和价值。劳动不仅是一种生存方式，更是一种生活态度。它让我们学会了珍惜和感恩，让我们明白了只有通过辛勤的劳动，才能收获丰硕的果实。同时，这篇散文也让我更加珍惜现在的生活，让我明白了生活的美好和不易。
《丰硕的麦粒》是一篇充满生活气息和劳动美的散文。它让我感受到了人们对劳动的热爱和尊重，让我更加明白了劳动的意义和价值。我相信，在未来的日子里，我会带着这份感动和启迪，继续前行在人生的道路上，努力追寻属于自己的梦想和幸福。
例文二：
我与山林的秘密约定
在我成长的记忆里，有一片山林，它如同一位沉默而慈祥的老者，静静地守候在小镇的边缘，见证着四季的更迭，也承载着我童年无数的欢笑与梦想。这片山林，就是我与大自然之间不解的情缘所在，我们的故事，像一首悠长的诗，缓缓铺展。
那是一个初夏的清晨，阳光透过稀疏的云层，温柔地洒在大地上。我独自一人，带着一颗探索的心，踏入了这片神秘的山林。山间的空气格外清新，夹杂着泥土和树叶的芬芳，让人不由自主地深呼吸，仿佛能洗净心灵的尘埃。我沿着蜿蜒的小径前行，两旁是郁郁葱葱的树木，它们或高耸入云，或低矮俯身，仿佛在向我诉说着各自的故事。
走着走着，一片开阔地突然映入眼帘，那是一片野花遍地的小草地，五彩斑斓的花朵在微风中轻轻摇曳，仿佛在欢迎我这个不速之客。我蹲下身子，仔细观察每一朵花，有的娇艳欲滴，有的清新脱俗，它们以自己的方式装点着这片土地，让我不禁感叹大自然的鬼斧神工。
继续深入山林，我听到了一阵阵潺潺的水声。循声而去，一条清澈见底的小溪出现在眼前，溪水在石间穿梭，发出悦耳的声响，宛如一首自然的乐章。我脱下鞋袜，将双脚浸入凉爽的溪水中，那一刻，所有的烦恼似乎都随着流水远去，只留下内心的宁静与纯净。
在山林中漫步，我还意外发现了一个小木屋，它隐藏在一片密林之中，显得格外幽静。木屋虽简陋，却透着一股温馨的气息。我想象着，这或许曾是某位隐士的居所，他在这里过着与世无争的生活，与山川为伴，与日月为伍。那一刻，我仿佛也能感受到那份超脱世俗的宁静与自由。
夕阳西下，天边染上了绚丽的色彩。我依依不舍地告别了这片山林，心中却种下了对大自然无尽的向往与敬畏。从那以后，每当生活给予我压力或困惑时，我总会想起那片山林，想起那里的花香、溪声、还有那份难以言喻的宁静。山林，成了我心灵的避风港，我与它之间，有着一个不为人知的秘密约定——无论何时何地，都要保持对生活的热爱，对自然的敬畏，让心灵永远有一片净土。
【点评】《＜丰硕的麦粒＞读后感》紧扣原文内容，从场景描绘、情感传递和语言特色三个维度展开感悟。作者精准捕捉到散文中割麦、运麦等劳动场景的细节，既体现了对原文的深刻理解，又通过“艰辛与喜悦”“满足和幸福”等词，提炼出劳动背后的情感内核。对“劳动的意义和价值”的升华自然贴切，从文中人们对麦子的深情延伸到自身对生活的思考，逻辑清晰。语言朴实真挚，既肯定了原文的修辞魅力，又展现了读后感“读”与“感”的紧密关联，是一篇贴合文本、感悟深刻的读后感。
《我与山林的秘密约定》以细腻的笔触勾勒出与山林相遇的全过程，充满童真与诗意。作者按游览顺序，从初入山林的清新，到发现草地、小溪、木屋的惊喜，再到离别时的不舍，场景描写生动形象，“五彩斑斓的花朵在微风中轻轻摇曳”“溪水在石间穿梭，发出悦耳的声响”等语句，让山林的美跃然纸上。更难能可贵的是，文章并非停留在景物描写，而是将山林升华为“心灵的避风港”，通过“秘密约定”传递出对自然的敬畏与对生活的热爱，情感真挚且富有感染力，字里行间洋溢着与自然相融的美好心境。
7．作文。
“City walk”起源于英国伦敦的“London Walks”（伦敦漫步），翻译成中文便是“城市漫步”。指在城市里或随意漫步或探寻一些特色的景观路线。除了在城市漫步，我们还可以在乡村漫步，在古诗苑漫步，在人生旅途中漫步……通过漫步，我们能够探寻繁华背后的宁静与自由，寻找不期而遇的浪漫与美好，感受心灵的温度与力量。
请以“漫步”为话题，选择以下一个任务进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文；
【任务二】根据自己的阅读经验和体悟，写一篇读后感；
【任务三】推荐值得游览的景观或体验的民俗，写一篇说明文。
要求：①题目自拟，文体自选；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
【答案】例文1：
古镇漫步
阳光透过斑驳的树叶，洒下一地金黄。我踏入那座古老的小镇，石板路在脚下蜿蜒，仿佛在诉说着往昔的故事。这里，是我探寻宁静与美好的开始。
古镇的街道并不宽敞，两侧是古色古香的建筑。木质的门窗上雕刻着精美的花纹，虽历经岁月的洗礼，却依旧散发着独特的韵味。一家家小店错落有致地排列着，有卖传统手工艺品的，有飘出阵阵茶香的茶馆，还有弥漫着诱人香气的小吃摊。我漫步其中，用手指轻轻触摸着古老的墙壁，感受着它的温度，思绪也随之飘远。
不知不觉，我来到了一座古桥边。桥下，河水悠悠流淌，水面波光粼粼。河边有几位老人正悠闲地垂钓，脸上洋溢着惬意的笑容。我走上桥，凭栏远眺，远处的山峦连绵起伏，与蓝天白云相映成趣。微风拂过，带来丝丝凉意，也撩动了我的发丝。此时，时间仿佛慢了下来，所有的烦恼都被抛到了九霄云外。
沿着河边继续前行，我走进了一条幽深的小巷。巷子里十分安静，偶尔传来几声鸟鸣。墙壁上爬满了翠绿的藤蔓，在阳光的映照下，投下一片片阴影。我小心翼翼地走着，生怕打破这份宁静。突然，一阵悠扬的二胡声传入耳中。我顺着声音的方向寻去，只见一位老者坐在自家门口，专注地拉着二胡。那如泣如诉的旋律，仿佛在讲述着古镇的变迁，我的心也被深深打动。
在古镇的漫步中，我不仅看到了美丽的风景，更感受到了它深厚的文化底蕴和生活的温度。这里的每一块石板、每一座建筑、每一个人，都有着属于自己的故事。这一趟漫步，如同一场心灵的旅行，让我收获了内心的宁静与满足。当夕阳的余晖洒在身上，我带着满满的回忆，不舍地离开了这座古镇。但我知道，这份美好的经历，将永远留在我的心中，成为我人生中一段珍贵的宝藏。
例文2：
漫步于《文化苦旅》
初读余秋雨的《文化苦旅》，就仿佛跟随他踏上了一场跨越时空的文化漫步之旅。书页翻动间，我与作者一同穿梭在华夏大地的历史长河中，探寻那些被岁月尘封的文化印记。
在莫高窟，我看到了余秋雨对壁画的细致描绘，感受到了历史的沧桑与厚重。那一幅幅精美的壁画，承载着千年的信仰与智慧，却也在岁月的侵蚀和人为的破坏下，饱经磨难。他的文字让我深刻认识到文化传承的重要性，也让我为那些消逝的瑰宝而痛心疾首。
而在江南小镇的漫步中，我领略到了不同于大漠孤烟的温婉与柔情。小镇的宁静、古朴，以及那流淌在血脉中的文化基因，都被作者敏锐地捕捉到。在这里，文化不再是高高在上的抽象概念，而是融入了人们生活的点点滴滴，化作了潺潺的流水、古老的石桥和袅袅的炊烟。
读罢此书，我不禁反思自己在文化长河中的位置。我们每个人都是文化的传承者和创造者，在现代社会的快节奏中，更应放慢脚步，去探寻那些被遗忘的文化角落。就像余秋雨先生一样，用一颗敬畏之心，漫步在文化的天地间，汲取养分，传承精神。《文化苦旅》不仅仅是一本书，更是一次启迪心灵的文化漫步，它让我明白，文化的力量无穷无尽，值得我们用一生去追寻和守护。
例文3：
漫步丽江古城
丽江古城，一座镶嵌在云南大地上的璀璨明珠，是值得每一位游客漫步其中、细细品味的人间仙境。
踏入古城，那由五花石铺就的街道，历经岁月打磨，光滑而富有质感。街道两旁，是错落有致的纳西族传统建筑。这些建筑融合了汉、白、彝、藏等民族的风格，飞檐斗拱，雕梁画栋，无不彰显着独特的艺术魅力。
漫步在古城，最不能错过的便是四方街。这里曾是茶马古道上的重要交易场所，如今依旧热闹非凡。游客们穿梭其中，或挑选精美的手工艺品，或品尝当地特色美食，如香气四溢的腊排骨、软糯可口的鸡豆凉粉。街边的小店琳琅满目，有售卖东巴纸、纳西刺绣的传统手工作坊，也有飘出悠扬音乐的特色酒吧。
沿着街道前行，便能看到清澈见底的溪流。水流潺潺，穿街过巷，为古城增添了几分灵动之美。溪边垂柳依依，随风摇曳，与水中的倒影相映成趣。溪边还设有许多供游客休憩的长椅，走累了，坐下来，听着流水声，感受着微风拂面，惬意无比。
古城的夜晚更是别有一番韵味。华灯初上，大红灯笼高高挂起，将古城装点得如梦如幻。此时漫步在街头，能听到纳西古乐的悠扬旋律，仿佛穿越回了古代。在丽江古城的漫步，是一场视觉、味觉、听觉的盛宴，它以独特的魅力，吸引着来自五湖四海的游客，让人流连忘返。
【分析】本题考查话题作文。
任务一：审题：记叙文要求以个人经历为核心，围绕“漫步”这一主题展开叙述。这里的“漫步”不仅是物理上的行走，更是心灵上的探索和感悟。
立意：可以从漫步中获得的感悟出发，如心灵的放松、对自然的敬畏、对生活的重新理解等，强调漫步作为一种生活态度或精神追求的价值。
选材构思：开头可以从一次具体的漫步经历引入，描述漫步的起点、环境和心情。发展详细叙述漫步过程中的所见所闻，如遇到的人、事、景，以及这些经历如何触动了自己的内心。高潮描述一个特别的瞬间或感悟，可能是对某个景象的深刻体会，或是对某个问题的突然领悟。总结漫步带来的收获，可以是心灵的成长、对生活的新认识，或是对未来的期待，强调漫步的意义。
任务二：审题：读后感要求基于阅读某本书、某篇文章或某个观点后产生的思考和感悟，结合“漫步”这一主题进行阐述。
立意：可以从书中描述的漫步场景引申出对生活的思考，或是对漫步这一行为象征意义的探讨，强调阅读带来的精神漫步。
选材构思：开头简述所读内容的背景，如书名、作者、主要情节或观点。发展分析书中漫步场景的特点，如自然环境的描绘、人物内心的变化等，以及这些元素如何与主题相联系。高潮结合个人经历或社会现象，探讨漫步在书中象征的自由、探索、成长等意义，以及这些意义对现实生活的启示。结尾总结阅读带来的精神漫步体验，强调阅读对于开阔视野、丰富情感、提升自我的重要性。
任务三：审题：说明文要求介绍一处值得游览的景观或体验的民俗，结合“漫步”这一主题，展现其独特魅力和漫步其中的乐趣。
立意：强调漫步作为探索和体验的最佳方式，通过漫步可以更好地理解和欣赏所推荐的景观或民俗。
选材构思：开头简要介绍推荐的景观或民俗，如地理位置、历史背景、文化特色等。发展详细描述漫步其中的路线规划，沿途的风景名胜、民俗活动、特色美食等，强调每一步都有新发现。高潮突出漫步中的某个亮点或高潮部分，如壮观的自然景观、独特的民俗表演、深刻的文化交流体验等。结尾总结漫步体验的整体感受，强调其教育意义、文化价值或娱乐价值，鼓励读者亲自体验，感受漫步带来的愉悦和启发。
【解答】例文1：
古镇漫步
阳光透过斑驳的树叶，洒下一地金黄。我踏入那座古老的小镇，石板路在脚下蜿蜒，仿佛在诉说着往昔的故事。这里，是我探寻宁静与美好的开始。
古镇的街道并不宽敞，两侧是古色古香的建筑。木质
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