2026年中考语文一轮复习 命题作文（含解析）
文档属性
| 名称 | 2026年中考语文一轮复习 命题作文（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 344.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-09-04 11:19:26 | ||
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文档简介
2026年中考语文一轮复习 命题作文
1． 生活中，我们常常会因很多人和事而感到幸福，如家人的无私付出、朋友的鼎力支持、陌生人的热心帮助……
请以《一件幸福的事》为题，写一篇作文，600字左右。
要求：
①选材得当，中心突出，内容充实，综合运用多种表达方式；
②不要套作，不得抄袭；
③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
2．作文。
在排演课本剧《范进中举》的过程中，是选择激昂的配乐还是舒缓的配乐，剧组成员发生了争论。事后，有同学感到争论很有收获，也有同学认为争论并不值得。老师觉得，发生在历史和现实生活中的争论还有很多，同学们的看法和感受肯定也各不相同，决定组织一次关于“争论”的主题班会。
请你任选一题写一篇文章，为参加班会做准备。
题目一：争论，原来如此值得
题目二：争论，原来并不值得
说明：①可分享经历，可讲述故事，也可表达观点；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④请勿透露个人信息。
3．作文。
走进考场，打开试卷，一道道考题出现在我们的眼前，等待我们去思考，去解答，去攻克……但考题又岂止出现在考场内，出现在试卷上呢？在我们的现实生活中，在我们的成长道路上，在我们的心理历程中，同样会出现各种各样的考题，需要我们去面对。就在解决一道道考题的过程中，我们不断地前进着。
请以“考题”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。
写作提示：①避开真实的人名、地名；②书写规范，卷面整洁。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
中国航天科技人员正在为载人登月做紧锣密鼓的准备。我们将在2026年发射“嫦娥七号”，对月球南极进行观测并采样返回；在2028年发射“嫦娥八号”，对月球选址进行观察；在2030年发射“嫦娥九号”，搭载2名航天员降落到月球，确定月球工作站的选址，最后航天员采样返回；到2050年，我们将在月球上建成工作站，建成工厂，建设城市，实现长期居住……
如果2050年的某一天，你去月球旅行，你会看见什么，听到什么，想到什么呢？
请以“月球一日”为题，写一篇想象作文。
要求：①请把题目抄写；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于500字。
5．阅读下面材料，根据要求作文。
遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的孙权，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见质朴善良的阿长，鲁迅获得了半世温暖……如此，你定会感叹：生命中遇见某个人，或许他的美德，他的才华，他的性情……给了你力量，是多么幸运！
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：遇见你，是我的幸运
题目二：以“遇见”为话题，自拟题目。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
6．作文。
请以“属于我的精彩”为题目，写一篇记叙文。
作文要求：（1）自由、有创意地表达出真情实感。（2）除诗歌外，文体自选。（3）文字和标点书写要规范、整洁、美观。（4）字数不少于500字。（5）文中不得出现考生本人姓名和班级。（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行。
7．阅读下面材料，任选一题作文。
同学们交流登山成功的经验。
有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。”有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。”有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走。”有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走。”……
老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。”
请以“我的成功密码”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
8．阅读下面材料，任选一题作文。
2025年春节，新上映的动画电影《哪吒2》（《哪吒之魔童闹海》）讲述了哪吒和敖丙遭受“天劫”之后的故事，重塑肉身的魔丸和灵珠勇闯三界，传承了中国传统文化中关于勇气、智慧与牺牲的价值观。从叛逆不羁的魔丸到勇于担当的英雄，从“我命由我不由天”到“万灵皆可成圣”，哪吒的成长历程深刻展现了他对命运的抗争。作为《哪吒1》（《哪吒之魔童降世》）的续作，不少观众观影后赞誉有加，表示“史诗级中式神话故事被完美呈现”“打破了对哪吒闹海神话传说的既定想象，为故事塑造了符合时代的全新内核”。
（1）请以“我命由我不由天”的题目，写一篇记叙文。
要求：
①表达意图明确，内容具体充实；
②600字左右；
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：
①观点明确，有理有据；
②600字左右；
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
9．作文。
题目：一本书，点亮我的路
小学六年，你一定读了许多的名著好书。读过的书就像一盏灯，可能在你迷茫时给你方向，在你失落时给你力量，在你忧伤时给你鼓励。请选一本让你印象深刻的书，写写书中的内容如何影响了你的想法或行动，它为何成了照亮你成长的那束光。注意自拟题目，语言简洁清楚，书写工整，400字以上。
10．阅读下面的文字，按要求写作。
??2024，你的关键词是什么小草说，是“相信”
??相信自己可以绽放最美的绿色河流说，是“勇气”
??冲过眼前这道坎儿就会更有力量鸟儿说，是“飞翔”
??尽管一侧翅膀已受伤
??2024，你的关键词是什么？请回顾自己的经历，确定一个关键词，并选取与这一关键词紧密相关的一件事或多事件，以“2024，我的关键词”为题，写一篇文章，表达你对生活的体验、思考和感悟。
??要求：（1）自定立意；（2）写成记叙文；（3）表达真情实感；（4）围绕中心展开写作，思路清晰；（5）不套作平日写的文章，不抄袭他人作品；（6）不在写作中出现真实的人名、校名、小区名等信息；（7）书写认真工整，文面干净整洁；（8）不少于600字。
11．阅读下面材料，作文。
亲爱的同学，你是否注意过夏夜的萤火虫？它们不需要路灯指引，用尾部的荧光就能在黑暗中画出优美的轨迹。我们每个人也有这样的光——那是深藏在你内心的勇气与智慧。七年级正是人生成长中最奇妙的探索期，就像站在布满晨雾的森林入口，需要我们点燃心中的小灯笼，用温暖的光照亮脚下的路。要记住，成为自己的光不是要做惊天动地的大事，而是像种子破土那样温柔、坚韧地成长。
（1）请以“成为自己的光”为题，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）选择你熟悉的某个人物或某一群体，以“追光的人”为话题，记述其感人事迹，并写出你的评价和感受。
要求：①题目自拟，表达明确，内容具体。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
12． 生活中每时每刻都会面临暴风雨。海燕面对暴风雨勇敢而高傲地飞翔，海鸥、海鸭、企鹅却是躲躲藏藏。我们呢？村上春树说：当你穿过了暴风雨，你就不再是原来那个人。
请以“生活需要暴风雨”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：
①自选文体，诗歌、戏剧除外；
②文中不得出现真实的地名、校名与人名；
③不得抄袭本试卷内容；
④写一篇不少于600字的文章。
13．在你的生活中一定出现过这样的人，虽然不为人关注，但他们的精神闪耀着光芒，打动人心！他们也许是你的亲人，也许是你的同学，也许是陌生人……
??请以“闪光如你”为题，讲述你亲历的关于他（她）的故事，写出他（她）的精神，在主题班会上分享。
??要求：
①不少于500字。
②不得抄袭、套作。
③不出现真实的校名和师生姓名。
14．阅读下面的材料，选择一项任务完成。
飘在空中的一片雪花，思考着该去哪儿。落在遥远雪山上吧，那里是它的家。落在街头屋檐上吧，那里看尽繁华。落在孩子的笑脸上吧，亲亲她，然后快乐的融化……
任务一：这片雪花会飘去哪儿？会经历什么？最后会怎么样？请发挥想象，以“雪花飘去”为题，写一篇童话（或寓言）故事。
任务二：我们其实也是一片雪花，面临选择时或纠结、或坚定。请以“选择 ”为题，写一篇记叙类文章，讲述自己或他人面对选择的经历。
任务三：本学期，我们学习了《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》等课文。请借鉴这些课文，赋予雪花一定的意义，自拟文题，写一篇托物言志，咏物抒怀的文章。
要求：①篇幅600字左右；②文中不得出现真实校名、人名；③规范书写，保持卷面整洁。
15．阅读下面文字，按要求写作。
??每个人的生命中都曾有过这样的时刻：深夜里一缕温热香气抚慰心灵，准备启程时一个击掌鼓舞人心，陷入混沌时一句箴言醍醐灌顶，跌倒泥泞中一束光照亮前路……某个瞬间，你点亮了我的世界。
??请以《那一刻，你为我点亮》为题写一篇不少于500字的记叙文。
??要求：（1）内容具体、有真情实感；有细节描写；适当的抒情。（2）不套作，不抄袭，不得使用本试卷的阅读材料。（3）文中不能出现真实的人名、地名、校名等。
16．作文。
记忆就像一个个五彩的贝壳，串联起多彩的人生和无数的瞬间。记忆就像一页页尘封的日记，揭示着我们的成长和心灵的秘密……记忆像是倒在掌中的水，无论你是摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴滴流淌干净；记忆是一张挂满风铃的卷帘，藏匿不了回味里一丝缱绻的痕迹……
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。
题目一：捡拾生活中的美好
题目二：记忆里有
写作提示：①如果选择题目二，请务必先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。
17．写作。
现实生活中，老师的关怀、朋友的陪伴、陌生人的善意……如光束温暖着我们的生活。想象世界里，当神秘光束降临，我们能穿越回过去见证曾经的生活，还可以穿梭至未来对话将来的自己，或飞越到其他星球探索异星文明，在奇幻想象中探索成长。
这些或真实、或奇幻的“光”触发了你怎样的思绪？请从以下题目中选择一个，写一篇文章。
题目一：暖光故事。（写人叙事类）
题目二：光年之外。（想象科幻类）
写作提示：①避开真实人名、地名、校名；②书写规范，卷面整洁。
18．人生旅途中，坎坷之事在所难免。不同的人有着不同的应对姿态，有的人自怨自艾，被坎坷绊住脚步；有的人勇往直前，把坎坷当作攀登的基石。真正豁达的人会坦然接纳，让坎坷化为成长的养分。人生最令人钦佩的是历经坎坷之后，依旧能绽放自信的光芒。
请阅读上面的文字，从以下题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章，表达你的感悟与思考。
题目一：让坎坷随风而逝
题目二：与______________和解
写作提示：①选择题目二，请先补充完整题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁
19．阅读下面的文字，按要求作文。
“翻过那座山，我站在山脚，面朝大海，看春暖花开……”请你以《翻过那座山》为题，写一篇记叙文。
要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。（2）不要套作，不要使用网络语言。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）贴近生活，言之有物，不少于600字，也不要超出所给字格。（5）书写规范，卷面整洁，字体美观。
20．作文。
题目：总有惊喜在等候。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不能出现真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。
21．阅读下面的漫画，按要求作文。
大雨可以延迟我们到达的时间，但不能阻止我们前进。
——卢梭
上面两幅漫画带给了你怎样的联想与思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：坚持成就梦想。
题目二：成功需要 。
写作提示：①如果选择题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。
22．作文。
生活中，总有一些人、一些事、一些场景，像一束光一样照亮我们的心灵，给予我们温暖、勇气或力量。也许是老师的一句鼓励，也许是朋友的一次帮助，也许是陌生人的一个微笑，也许是书中的一个故事……这些“光”，让我们在成长的道路上不再迷茫，勇敢前行。
请以“成长路上的那束光”为题目，写一篇记叙文。
要求：①联系自己的生活体验写作，600字左右。②思想健康，内容充实，有细节描写。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
23．
月光
轻柔的风亲吻夜的窗/蛐蛐在石板下吟唱/六月的夜晚，轻纱般安详/你好，我的月光牵牛花爬满学校的红砖墙/操场边的栀子花散发幽香/六月的夜晚，青春般成长/你好，我的月光
父亲在轻鼾里进入梦乡/我调暗书桌的灯幸福地遐想/六月的夜晚，家的港湾与天堂/谢谢你，我的月光
这首小诗带给你怎样的联想、触动和思考？关于月光，你有什么难忘的经历、深刻的体悟、美好的憧憬……请以《你好，我的月光》为题目，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
24．题目：请以“这就是幸福的模样”为题，写一篇文章。
要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。
（2）文体不限，字数不少于600字。
（3）不得抄袭、套作。
（4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。
25．壶口瀑布飞泻而下、涛声如雷，这是自然之美；安塞腰鼓热情如火、舞动似风，这是民俗之美；《经典常谈》内涵丰富、引人入胜，这是书籍之美；温暖怀抱、真诚鼓励、执着追求，这是情感之美……让我们用心去寻找美，感受美。
??请以“我心中的美”为题，写一篇记叙文。
??要求：
（1）联系生活，有真情实感；
（2）书写规范，卷面整洁，不得抄袭、套作，不少于600字；
（3）行文中不出现真实校名、人名。
26．作文。
遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的孙权，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见质朴善良的阿长，鲁迅获得了半世温暖……如此，你定会感叹：生命中遇见某个人，或许他的美德，他的才华，他的性情……给了你力量，是多么幸运！
请以“遇见你，是我的幸运”为题，写一篇文章。
要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁，字数在600字左右。
27． 六年来，我们上过无数的课，认识了许多的老师。那么，哪位老师上的哪堂课给你留下了最为深刻的印象呢？请以“忘不了的一堂课”为题写一篇习作，写清楚“忘不了”的原因，字数不少于500字。
28．阅读下面文字，完成作文。
《现代汉语词典》（第6版）对“回味”一词作如下解释：【回味】hui wèi①名：食物吃过后的余味：～无穷。②动：从回忆里体会：我一直在～他说的话。
回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。
在生活和学习中，许多时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一棵树、一件事、一份情……都会令你回味无穷。
请以“回味”为题，写一篇不少于500字的文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③书写工整，卷面整洁。
29． 平凡在身边，你随处可见。不平凡在平凡身边，但需要你去细细品味。
请你以“他（或她）一点也不平凡”为题，写一篇文章。
要求：
（1）将题目补充完整；
（2）文体自选（除诗歌外），不少于600字；
（3）不得抄袭、套作；
（4）文中不要出现真实的人名、校名等。
30．作文。
题目：藏在时光里的暖
小学六年，总有人默默为你付出——可能是雨天递来的伞、受挫时的一句安慰、深夜陪伴的灯光……请你回忆一个具体的人或事，写出那些藏在日常里的温暖，以及你想对他（她）说的感谢。把印象深刻的地方写具体，表达出真情实感。语言简洁清楚，书写工整，400字以上。
31．写作。
巾帼英雄秋瑾曾写道“算平生肝胆，因人常热”，爱国烈士们洒热血，抒壮志，保家国。作为青少年的我们，抒发家国情怀可以从小事做起，从身边做起，从自己做起。比如我们热心参加志愿活动，热情帮助有需要的人，对未知世界保持探索的热忱，在各样的跑道上不吝挥洒热汗与热泪，身处困境也不灭对生活的热爱……总之，就是保持内心滚烫的温度。
请以“青春要有一颗滚烫的心”为题目完成作文。
要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不得抄袭、套作；（3）书写工整，卷面整洁；（4）不少于600字；（5）文中不要出现本人的姓名、校名。
32．一束光，绽放出夺目的光彩，令人赞叹钦慕。一束光，可以激励我们成为更好的自己；一束光，可以去温暖照亮他人。
??请以“努力成为一束光”为题作文，可记实，可想象。文体不限，诗歌除外。
??要求：将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
33．为帮助同学们理解“勇者不惧，行者无疆”的精神内涵，班级开展“见天地?见自我”写作活动。请从下面两个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确标题和文体，写一篇不少于600字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。
任务类型
表达交流的情境
表达交流的要求
任务一
在“少年勇者说”主题班会上分享你的故事
以“勇敢有为”为题目，写一篇记叙文。详细描写一两件体现你“勇敢有为”的事件，写清楚“勇敢”的原因和具体体现，展现你“有为”的蜕变。
任务二
为校刊“万物有灵”专栏投递稿件，要求描写一处让你获得勇气的风景
以“它让我有勇气”为题目，写一篇写景散文。运用象征手法，将景物特征与精神品格相关联，情景交融，写出你从“它”身上获得了怎样的勇气。
34．作文题目：我的独家资源
作文要求：
（1）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；
（2）表达要有真情实感；
（3）不要套作，不得抄袭；
（4）不得泄露个人信息；
（5）不少于600字。
35．作文。
在漫长岁月中，一切都在悄然变化。古老街巷的石板路，被无数行人的脚步磨得光滑，诉说着往昔的繁华；旧相册里微微泛黄的照片，定格了曾经的欢笑与泪水。时间仿若一位无声的记录者，它留下的脚印，隐藏在世间各个角落。请以《时间的脚印》为题，展开你的回忆与思考，去探寻那些被时间封存的故事，书写你对时间独特的感悟。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在下面；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
36．在成长的路上，每个人都有自己的选择和思考，请你以“成长的姿态”为题目，写一篇不少于650字的文章。
要求：立意自定，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
37．作文。
在周敦颐心上，有朵高洁傲岸的莲花；在宗璞心上，有丛坚韧顽强的紫藤萝；在哀牢山人民心上，有一树洁白美丽的驿路梨花……在你心上，是否也曾有什么样的花给你留下过难忘的芬芳？
请以“心上有朵美丽的花”为题，写一篇记叙文。
要求：①内容具体，有真情实感：②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名地名校名分别用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。
38．作文。
生活并非总被耀眼的阳光普照。有时，我们会身处短暂的阴影或迷茫中。然而，正是在这样的时刻，那些看似微弱、平凡甚至不经意的小小光亮，却足以照亮你那一刻的心情或前路。它可能是一句温暖的话语，一个理解的眼神，一个默默陪伴的身影，一处自然中倔强的生机……
请以“那束微微的光”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④书写工整，情感真挚，不少于600字。
39．作文。
人生路上，我们常常面临选择。无论是柳宗元在遭遇贬谪后寄情山水，还是保尔?柯察金在历经生死磨难后继续革命事业，他们的选择都源于内心的方向。请结合你的生活经历，以“那次选择，我不后悔”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）将题目写在下面；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的校名和人名；（4）认真书写，保持卷面整洁。
40．作文。
请以“有你，真好”为题，写出具体事情，融入自己的情感。
要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④字数500字左右。
41．阅读下面的材料，完成写作任务。
成长途中，总有诸多的“你”相伴：父母师长助力我们前行；同伴慰藉我们的心灵；书籍启迪我们的智慧……请以《有你，真好！》为标题，写一篇文章。
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于500字。
42．作文。
请以“我的快乐”为题目写一篇文章。
要求：①围绕中心选材，注意详略安排。②500字左右。不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
43．阅读下面的材料，根据要求作文。
把自己活成一束光，
因为你不知道，
谁会借着你的光，走出了黑暗。
——泰戈尔
上面的诗歌引发了你怎样的联想和感悟，请从下面的题目中任选一个，写一篇作文。
题目一：把自己活成一束光
题目二：借着你的光
要求：①文体不限，诗歌除外；②内容积极向上；③要有真情实感，不得套写抄袭；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。
44．学校开展“成长?笔端青春绽放”征文活动，请阅读下面材料，按要求完成征文。
谁的青春不迷茫？转弯、告别、妥协、裂痕，是青春之敌，也是成长代价。青春皆有孤独迷茫，然而，其主旋律始终是追寻光亮。只要怀揣勇气，无畏接纳这些“敌人”，假以时日，它们皆会化作照亮漫漫人生路的明灯。愿你如蓬勃花木，一心向阳，绽放绚烂。
上面的材料引发你怎样的触动、联想和思考？请以“向着光亮前行”为题，写一篇作文。
要求：可以根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文；也可以发挥联想与想象，写一篇故事；还可以表达自己的观点，写一篇演讲稿。不少于600字。不得出现真实的人名、校名。
45．阅读下面文字，按要求作文。
语文是岁月的诗行，记录着文明最美的模样。它让我们在《诗经》的“蒹葭苍苍”中看见先民的守望，在《小石潭记》的清澈里读懂柳宗元的孤寂；也让我们像《安塞腰鼓》般感受生命的奔放，如《灯笼》般细数人间温情的微光。语文，镌刻着历史的智慧，描摹着生活的诗意，也照亮着成长的旅程。
上面的文字引发了你怎样的联想与思考？请从下面题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：在语文的星河里长大
题目二：请以“这就是文明最美的模样”为结尾，自拟题目
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
46．阅读下面材料，任选一题作文。
期待，似那晨曦中闪烁的微光，给心灵带来温暖与希望。雏鸟期待着长出丰满的羽翼振翅飞翔，幼苗期待着长成参天巨树撑起绿荫，溪流期待着汇聚成汹涌江河奔流不息，青春的你，也一定有许多期待，期待遇见，期待美好，期待成为更好的自己……有了期待，你为之努力，为之追求，为之奋斗，终有一刻，你的世界会春暖花开。
（1）请以“期待_____”为题目，写一篇记叙文。
（2）请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。
要求：①若选题目一请先将题目补充完整；
②表达意图明确，内容具体充实；
③600字左右；
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
47．按要求写作。
人生总有许多路口，成长就像走过无数个十字路口，每一次转身的瞬间都藏着选择与成长——也许是放下执念的释然，也许是迎向挑战的勇气，亦或是与旧我告别的清醒，在迷茫中突然清晰的方向……
“路口的转身”，正是你改变生命轨迹的关键时刻，展现了你选择的力量与成长的光芒。
请以“路口的转身”为题，写一篇记叙文。
要求：
①不少于600字；
②不要套作，不得抄袭；
③不得透露真实的校名、人名等信息。
48．作文。
在这个纷繁复杂的世界里，我们常常被宏大的目标、璀璨的梦想所吸引，追求着那些遥不可及的辉煌与壮丽。然而，在生活的洪流中，往往忽略了那些最寻常、最不起眼的瞬间与事物，如：一句温暖的话，一个小小的举动、与家人的相处，上学途中的风景……它们如同细水长流，悄无声息地滋养着我们的心灵，成为生命中最珍贵的部分。正如那句深刻的话语：“越是寻常，最是珍贵。”
请以《寻常，也珍贵》为标题，写一篇600——700字的记叙文。
写作提示及要求：（1）明确“寻常”的内容，阐明为何“珍贵”。（2）详略得当，充分表现“也珍贵”的过程。（3）有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考。（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。（5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。
49．写作。
“醒”，一个有温度的文字：春天到来，山朗水润，是万物苏醒；父母老师，声声叮咛，是爱的唤醒；学习生活，点滴感悟，是心灵的觉醒……醒来，是一种姿态，是一种对过往的反思，是蜕变的开始。
请以“醒来”为题，写一篇作文。
要求：①内容具体，有真情实感。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于600字。
④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。
⑤不得抄袭。
50．在下面题目中任选一题，根据要求作文。
??每个人的生命里，都有一片书页的海洋。也许是深夜的灯光、翻动的纸张、淡淡的墨香，那里有治愈心灵的密码；也许是广阔的天地、历史的回响、远方的风景，那里有探索世界的密码；也许是与主人公共享悲欢、与作者同频共振、与自己灵魂对话，那里有遇见另一个自己的密码……
??请以“书页间的芬芳”为题，写一篇文章。
??（1）可以写记叙文，叙写自己的阅读经历和体验，带领读者走进你的书香世界。
??（2）可以写读后感，讲述某一本书或某一次阅读经历带给你的精神震撼。
??要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③书写要正确、规范、美观。
2026年中考语文一轮复习 命题作文
参考答案与试题解析
1． 生活中，我们常常会因很多人和事而感到幸福，如家人的无私付出、朋友的鼎力支持、陌生人的热心帮助……
请以《一件幸福的事》为题，写一篇作文，600字左右。
要求：
①选材得当，中心突出，内容充实，综合运用多种表达方式；
②不要套作，不得抄袭；
③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【答案】例文：
一件幸福的事
幸福，是黑暗中的明灯，照亮我们前行的道路；幸福，是冬日里的暖阳，给予我们温暖和力量；幸福，是沙漠中的清泉，滋润我们干涸的心田。在我的记忆中，有一件幸福的事，至今仍让我难以忘怀。
那是一个寒风凛冽的冬日，我独自走在回家的路上，冷风如刀割般划过我的脸颊，我不禁裹紧了身上的棉衣。突然，天空中飘起了雪花，纷纷扬扬的，不一会儿，地上就积了厚厚的一层。我加快了脚步，心想：这么冷的天，得赶紧回家。
就在我埋头赶路时，不小心被一块石头绊倒了，整个人重重地摔在了地上。膝盖和手掌擦破了皮，鲜血渗了出来，疼得我眼泪在眼眶里直打转。我试图站起来，可受伤的腿使不上劲，又重重地坐了回去。
正当我无助又绝望的时候，一个温柔的声音在我耳边响起：“小朋友，你没事吧？”我抬起头，看到一位陌生的阿姨正关切地看着我。她穿着一件厚厚的羽绒服，脸上带着温暖的笑容。还没等我回答，她就蹲下身子，小心翼翼地把我扶了起来，还从包里拿出纸巾，轻轻地帮我擦拭伤口上的血迹。
“疼不疼啊？阿姨送你去医院看看吧。”她一边说着，一边搀扶着我往附近的医院走去。到了医院，她忙前忙后地帮我挂号、找医生，还一直安慰我不要害怕。看着她忙碌的身影，我的心里涌起一股暖流，原本疼痛的伤口也仿佛不那么疼了。
等医生处理好我的伤口，阿姨又把我送回了家。我感激地对她说：“阿姨，谢谢您！”她微笑着说：“不客气，小朋友，以后走路要小心点哦。”说完，便转身离开了。
望着阿姨远去的背影，我的泪水夺眶而出。在这个寒冷的冬日，这位陌生阿姨的热心帮助，让我感受到了无比的幸福。这份幸福，将永远留在我的心中，温暖着我未来的每一个日子。
【分析】本题考查命题作文。
审题立意“一件幸福的事”明确要求写一件事，且这件事要能体现“幸福”这一核心情感。幸福是一种主观感受，它可能源于家人、朋友、陌生人带来的温暖、帮助、支持等。立意上，要通过具体事件展现幸福的多面性，如亲情的温馨、友情的真挚、人间的善意等，让读者感受到生活中处处有幸福，传递积极向上的情感态度。
选材构思选材要典型且能突出幸福主题。若写亲情，可选取生病时家人无微不至的照顾，如妈妈深夜守在床边量体温、喂药，爸爸跑遍药店买特效药等细节；若写友情，可写考试失利时朋友耐心安慰、一起分析错题，帮助自己重拾信心；若写陌生人带来的幸福，可描述下雨天没带伞，陌生人与自己共撑一把伞，并送自己到目的地。构思时，按照事件发展顺序，详细叙述事情经过，重点刻画能体现幸福的场景、人物的语言、动作、神态等，结尾可抒发对这件事的感受，深化幸福主题，让文章情感真挚、打动人心。
【解答】例文：
一件幸福的事
幸福，是黑暗中的明灯，照亮我们前行的道路；幸福，是冬日里的暖阳，给予我们温暖和力量；幸福，是沙漠中的清泉，滋润我们干涸的心田。在我的记忆中，有一件幸福的事，至今仍让我难以忘怀。
那是一个寒风凛冽的冬日，我独自走在回家的路上，冷风如刀割般划过我的脸颊，我不禁裹紧了身上的棉衣。突然，天空中飘起了雪花，纷纷扬扬的，不一会儿，地上就积了厚厚的一层。我加快了脚步，心想：这么冷的天，得赶紧回家。
就在我埋头赶路时，不小心被一块石头绊倒了，整个人重重地摔在了地上。膝盖和手掌擦破了皮，鲜血渗了出来，疼得我眼泪在眼眶里直打转。我试图站起来，可受伤的腿使不上劲，又重重地坐了回去。
正当我无助又绝望的时候，一个温柔的声音在我耳边响起：“小朋友，你没事吧？”我抬起头，看到一位陌生的阿姨正关切地看着我。她穿着一件厚厚的羽绒服，脸上带着温暖的笑容。还没等我回答，她就蹲下身子，小心翼翼地把我扶了起来，还从包里拿出纸巾，轻轻地帮我擦拭伤口上的血迹。
“疼不疼啊？阿姨送你去医院看看吧。”她一边说着，一边搀扶着我往附近的医院走去。到了医院，她忙前忙后地帮我挂号、找医生，还一直安慰我不要害怕。看着她忙碌的身影，我的心里涌起一股暖流，原本疼痛的伤口也仿佛不那么疼了。
等医生处理好我的伤口，阿姨又把我送回了家。我感激地对她说：“阿姨，谢谢您！”她微笑着说：“不客气，小朋友，以后走路要小心点哦。”说完，便转身离开了。
望着阿姨远去的背影，我的泪水夺眶而出。在这个寒冷的冬日，这位陌生阿姨的热心帮助，让我感受到了无比的幸福。这份幸福，将永远留在我的心中，温暖着我未来的每一个日子。
【点评】文章紧扣“一件幸福的事”，以冬日摔倒遇陌生阿姨热心相助展开叙述。对阿姨的动作、语言描写细腻，如蹲下扶人、忙前忙后挂号等，生动展现其善良。结尾直抒胸臆，点明阿姨帮助带来的幸福，让寒冬有了温度，情感真挚动人。
2．作文。
在排演课本剧《范进中举》的过程中，是选择激昂的配乐还是舒缓的配乐，剧组成员发生了争论。事后，有同学感到争论很有收获，也有同学认为争论并不值得。老师觉得，发生在历史和现实生活中的争论还有很多，同学们的看法和感受肯定也各不相同，决定组织一次关于“争论”的主题班会。
请你任选一题写一篇文章，为参加班会做准备。
题目一：争论，原来如此值得
题目二：争论，原来并不值得
说明：①可分享经历，可讲述故事，也可表达观点；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④请勿透露个人信息。
【答案】（1）
争论，原来如此值得
排练厅里，电子钟的滴答声与窗外蝉鸣交织成焦灼的背景音。“范进中举那段必须用激昂的配乐！”小林的手指重重敲击着琴谱，“原著里‘众人拉他不住’的癫狂，只有强烈的节奏才能表现！”而抱着古琴的小雨立刻皱眉：“但范进二十年寒窗的压抑，中举后短暂的狂喜转为空洞，这些心理层次需要留白。”
争论像投入湖心的石子，激起的涟漪迅速扩散。有人翻出《儒林外史》批注本，指出“一朝得志，魂魄离身”的荒诞；有人播放京剧《范进中举》选段，证明传统戏曲用锣鼓点渲染疯态的合理性；还有人调出电影片段，对比不同导演对同一场景的处理。我抱着道具科举试卷，看着争论双方涨红的脸，忽然想起导演课上老师的话：“戏剧的张力往往藏在矛盾里。”
第三天排练时，小林将电子鼓点调成渐强模式，小雨则在古琴泛音中加入揉弦技巧。当范进踉跄着撞倒“贡院”匾额时，激昂的鼓点如暴雨倾盆；而当他瘫坐在地喃喃“噫！我中了”时，古琴的余韵又似寒潭落石。两种配乐在时空交错中达成微妙平衡，就像原著里胡屠户前倨后恭的嘴脸，既荒诞又真实。
“原来争论不是非此即彼的选择题。”散场时，小雨轻轻拨动琴弦，“就像古琴的‘散音’与‘按音’，单独听都显单薄，合奏时却能织出立体声场。”我望着幕布上斑驳的光影，忽然明白：那些看似消耗精力的争论，实则是思维在碰撞中擦出的火花。就像范进中举后的人生，疯癫与清醒、得意与失意本就如阴阳双鱼，在永恒的纠缠中构成完整的生命图景。
两周后的公演大获成功。谢幕时，我看见观众席里有人拭泪，有人轻笑，更多人陷入沉思。这或许就是争论的价值——它逼迫我们跳出认知舒适区，在观点的交锋中照见世界的复杂多面。就像那天的排练厅，当激昂与舒缓的配乐终于找到彼此的节奏，我们创造的不仅是戏剧的高潮，更是对人性幽微处的深刻共情。
（2）
争论，原来并不值得
“科技发展必然导致人类退化！”辩论赛现场，正方三辩的声调陡然拔高，震得投影幕布微微颤动。反方立刻反击：“没有科技发展，人类现在还在钻木取火！”这样的场景让我想起上周的班会课——为了“手机该不该进校园”的议题，同学们从午休争论到放学，最终不欢而散。
观察过二十余场争论后，我发现个有趣现象：90%的争论最终都陷入“立场重复循环”。就像上周的辩论赛，正方始终在强调“算法使人懒惰”，反方反复论证“工具无罪论”，双方引用的案例惊人相似——不是某少年沉迷游戏，就是某老人用智能机买菜。没有新数据，没有跨学科视角，有的只是音量渐高的情绪宣泄。
更可怕的是争论的“认知闭合效应”。心理学实验表明，当人们为某个观点争得面红耳赤后，会本能地排斥后续相反信息。就像我的同桌小王，自从在“中医是否科学”的争论中败下阵来，现在但凡看到中药广告就嗤之以鼻，哪怕那是针对他母亲的关节炎特效药。
真正的智慧往往诞生于沉默的沉思。达?芬奇在《大西洋手稿》里记载了三百多个未解疑问，却很少与人争论；爱因斯坦与玻尔关于量子力学的世纪之辩，最终也化作各自实验室里的沉默计算。就连孔子都告诫弟子：“君子欲讷于言而敏于行。”比起在争论中证明自己正确，或许我们更需要像苏格拉底那样，通过连续追问不断突破认知边界。
当然，我并非否定所有争论的价值。伽利略面对宗教裁判所时的坚持，马丁?路德?金在林肯纪念堂前的呐喊，这些争论改变了人类文明的进程。但问题是：我们日常参与的争论，有多少能达到这样的高度？更多时候，我们不过是在用别人的观点武装自己，用重复的论据掩盖思维的懒惰。
下次当你想参与争论时，不妨先问自己三个问题：我是在追求真理，还是在维护面子？这场争论能让我获得新认知吗？有没有更高效的沟通方式？或许当我们学会在争论前按下暂停键，那些无谓的消耗，就会变成照亮前路的星光。
【分析】本题考查命题作文。
（1）审题立意上，紧扣“值得”二字，需通过具体事例展现争论带来的认知突破或情感升华。可聚焦于争论如何打破思维定式、促进深度思考，或体现团队协作中不同观点碰撞的价值。立意可落在“争论是思维进阶的阶”“差异观点的对话让真理更清晰”等方向。
选材构思方面，建议采用“冲突——转折——感悟”的三幕式结构。例如以排演课本剧的争论为切入点：激昂派认为范进中举是荒诞喜剧需夸张表现，舒缓派坚持用慢节奏凸显人物心理变化。通过排练试错发现，将两种配乐分段融合后，既表现了范进癫狂时的荒诞感，又通过留白处理让观众感受到科举制度对人性的摧残。结尾升华主题：“争论不是非此即彼的对抗，而是照见认知盲区的明镜，当不同观点在碰撞中达成和解，我们收获的不仅是更好的作品，更是对人性复杂性的深刻理解。”
（2）审题立意需突破常规认知，聚焦争论的无效性及其消耗性。可选取“为争论而争论”的表象，揭示其背后思维惰性或情感宣泄的本质。立意可落在“无效争论是认知闭合的陷阱”“情绪化的争论消耗的是解决问题的能量”等角度。
选材构思宜采用“现象剖析——本质揭示——价值重构”的递进结构。例如以班级辩论赛为例：正方坚持“科技发展利大于弊”，反方死守“弊大于利”，双方不断重复网络搜集的论据，却无人思考“如何让科技发展更人性化”的深层命题。通过引入苏格拉底“精神助产术”的对比，指出真正有价值的讨论应聚焦问题本质而非立场对抗。结尾点睛：“当争论沦为立场表演，当辩手变成观点复读机，我们失去的不仅是时间，更是直面问题的勇气。或许沉默的沉思，比喧嚣的争论更接近真理。”
【解答】（1）
争论，原来如此值得
排练厅里，电子钟的滴答声与窗外蝉鸣交织成焦灼的背景音。“范进中举那段必须用激昂的配乐！”小林的手指重重敲击着琴谱，“原著里‘众人拉他不住’的癫狂，只有强烈的节奏才能表现！”而抱着古琴的小雨立刻皱眉：“但范进二十年寒窗的压抑，中举后短暂的狂喜转为空洞，这些心理层次需要留白。”
争论像投入湖心的石子，激起的涟漪迅速扩散。有人翻出《儒林外史》批注本，指出“一朝得志，魂魄离身”的荒诞；有人播放京剧《范进中举》选段，证明传统戏曲用锣鼓点渲染疯态的合理性；还有人调出电影片段，对比不同导演对同一场景的处理。我抱着道具科举试卷，看着争论双方涨红的脸，忽然想起导演课上老师的话：“戏剧的张力往往藏在矛盾里。”
第三天排练时，小林将电子鼓点调成渐强模式，小雨则在古琴泛音中加入揉弦技巧。当范进踉跄着撞倒“贡院”匾额时，激昂的鼓点如暴雨倾盆；而当他瘫坐在地喃喃“噫！我中了”时，古琴的余韵又似寒潭落石。两种配乐在时空交错中达成微妙平衡，就像原著里胡屠户前倨后恭的嘴脸，既荒诞又真实。
“原来争论不是非此即彼的选择题。”散场时，小雨轻轻拨动琴弦，“就像古琴的‘散音’与‘按音’，单独听都显单薄，合奏时却能织出立体声场。”我望着幕布上斑驳的光影，忽然明白：那些看似消耗精力的争论，实则是思维在碰撞中擦出的火花。就像范进中举后的人生，疯癫与清醒、得意与失意本就如阴阳双鱼，在永恒的纠缠中构成完整的生命图景。
两周后的公演大获成功。谢幕时，我看见观众席里有人拭泪，有人轻笑，更多人陷入沉思。这或许就是争论的价值——它逼迫我们跳出认知舒适区，在观点的交锋中照见世界的复杂多面。就像那天的排练厅，当激昂与舒缓的配乐终于找到彼此的节奏，我们创造的不仅是戏剧的高潮，更是对人性幽微处的深刻共情。
（2）
争论，原来并不值得
“科技发展必然导致人类退化！”辩论赛现场，正方三辩的声调陡然拔高，震得投影幕布微微颤动。反方立刻反击：“没有科技发展，人类现在还在钻木取火！”这样的场景让我想起上周的班会课——为了“手机该不该进校园”的议题，同学们从午休争论到放学，最终不欢而散。
观察过二十余场争论后，我发现个有趣现象：90%的争论最终都陷入“立场重复循环”。就像上周的辩论赛，正方始终在强调“算法使人懒惰”，反方反复论证“工具无罪论”，双方引用的案例惊人相似——不是某少年沉迷游戏，就是某老人用智能机买菜。没有新数据，没有跨学科视角，有的只是音量渐高的情绪宣泄。
更可怕的是争论的“认知闭合效应”。心理学实验表明，当人们为某个观点争得面红耳赤后，会本能地排斥后续相反信息。就像我的同桌小王，自从在“中医是否科学”的争论中败下阵来，现在但凡看到中药广告就嗤之以鼻，哪怕那是针对他母亲的关节炎特效药。
真正的智慧往往诞生于沉默的沉思。达?芬奇在《大西洋手稿》里记载了三百多个未解疑问，却很少与人争论；爱因斯坦与玻尔关于量子力学的世纪之辩，最终也化作各自实验室里的沉默计算。就连孔子都告诫弟子：“君子欲讷于言而敏于行。”比起在争论中证明自己正确，或许我们更需要像苏格拉底那样，通过连续追问不断突破认知边界。
当然，我并非否定所有争论的价值。伽利略面对宗教裁判所时的坚持，马丁?路德?金在林肯纪念堂前的呐喊，这些争论改变了人类文明的进程。但问题是：我们日常参与的争论，有多少能达到这样的高度？更多时候，我们不过是在用别人的观点武装自己，用重复的论据掩盖思维的懒惰。
下次当你想参与争论时，不妨先问自己三个问题：我是在追求真理，还是在维护面子？这场争论能让我获得新认知吗？有没有更高效的沟通方式？或许当我们学会在争论前按下暂停键，那些无谓的消耗，就会变成照亮前路的星光。
【点评】《争论，原来如此值得》点评：文章以排练课本剧的争论为切入点，通过细腻的场景描写与心理刻画，将抽象争论具象化为音乐碰撞。巧妙运用“阴阳双鱼““立体声场“等意象，揭示争论中差异互补的深层价值。结尾以公演成功收束，升华出“共情人性幽微“的哲思，展现了争论对认知拓展的积极意义。
《争论，原来并不值得》点评：文章突破常规立意，以冷静观察视角剖析日常争论的无效性。通过“立场重复循环““认知闭合效应“等心理学概念，结合历史案例与现实场景，层层递进揭示争论背后的思维惰性。结尾以三个自省式提问收束，既保持批判锋芒，又为读者留下思考空间，展现出超越年龄的思辨深度。
3．作文。
走进考场，打开试卷，一道道考题出现在我们的眼前，等待我们去思考，去解答，去攻克……但考题又岂止出现在考场内，出现在试卷上呢？在我们的现实生活中，在我们的成长道路上，在我们的心理历程中，同样会出现各种各样的考题，需要我们去面对。就在解决一道道考题的过程中，我们不断地前进着。
请以“考题”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。
写作提示：①避开真实的人名、地名；②书写规范，卷面整洁。
【答案】例文：
考题
周末午后的阳光斜斜地照在小区长椅上，我正低头刷着题，忽然听见一阵急促的脚步声。抬头一看，是住在隔壁单元的张奶奶，她手里攥着手机，眉头拧成一团，嘴里还念叨着“这可怎么办啊”。我连忙起身询问，张奶奶才急得红了眼眶：“我想给外地的孙子打视频电话，可手机不知怎么回事，点半天都没反应，孩子明天就要考试了，我还想嘱咐他几句呢。”
看着她焦急的样子，我心里一动——平时我总觉得“考题”只在试卷上，可此刻，帮张奶奶解决手机问题，不就是一道实实在在的生活考题吗？我接过手机，屏幕上满是密密麻麻的图标，有些APP还叠在一起。我试着点开视频通话软件，可页面一直转圈加载，怎么也进不去。我又退出重进，反复试了好几次，手指都按得有些发麻，还是没成功。
张奶奶在一旁不停地叹气，我心里也跟着发慌，甚至想过“要不找物业帮忙”，可看着她期待的眼神，我又咬咬牙：“奶奶您别急，我再试试。”我想起爸爸之前教我的方法，先检查网络，发现WiFi信号很弱。我扶着张奶奶回到她家，把路由器重启后，信号果然变强了。可打开软件还是有问题，我仔细一看，原来软件版本太旧，需要更新。
我跟着手机提示一步步操作，下载、安装、重启，每一步都小心翼翼。十几分钟后，当“视频通话已接通”的提示音响起，屏幕上出现张奶奶孙子的笑脸时，张奶奶激动得握住我的手，连声道谢。看着祖孙俩开心聊天的样子，我忽然明白，生活中的考题不像试卷上的题目那样有标准答案，却更需要耐心和担当。
这道“帮助张奶奶”的考题，我不仅“答”对了，还收获了比分数更珍贵的东西——它让我知道，只要愿意用心，就能在解决问题的过程中不断成长，而每一道这样的考题，都是推动我们前进的力量。
【分析】本题考查命题作文。
一、题目分析“考题”不仅指考场试卷上的题目，更应延伸到生活中的挑战。写作需跳出“考试答题”的狭义认知，选取成长中遇到的具体困境，如人际矛盾、自我突破等作为“考题”，以第一人称叙事，体现“面对—解决—成长”的过程，突出“考题促进成长”的核心，避免仅写学科考试的单调内容。
二、立意确定可围绕“在解决生活考题中学会担当”立意，通过描写一次具体的生活“考题”，如帮邻居解决难题、克服自身缺点等，展现从最初的迷茫、退缩到主动应对、成功解决的转变，体现解决“考题”后获得的成长与感悟，传递积极面对困难的态度。
三、构思框架开篇用场景切入，如看到邻居老人因手机故障无法联系家人而焦急，引出“帮助老人”这一生活考题。中间写“解题”过程：先写自己起初因不懂手机操作而手足无措，后通过查资料、请教他人，逐步帮老人解决问题，穿插心理变化从紧张到坚定。结尾点明感悟，即生活中的“考题”虽无标准答案，却能让人学会责任与方法，呼应主题。
【解答】例文：
考题
周末午后的阳光斜斜地照在小区长椅上，我正低头刷着题，忽然听见一阵急促的脚步声。抬头一看，是住在隔壁单元的张奶奶，她手里攥着手机，眉头拧成一团，嘴里还念叨着“这可怎么办啊”。我连忙起身询问，张奶奶才急得红了眼眶：“我想给外地的孙子打视频电话，可手机不知怎么回事，点半天都没反应，孩子明天就要考试了，我还想嘱咐他几句呢。”
看着她焦急的样子，我心里一动——平时我总觉得“考题”只在试卷上，可此刻，帮张奶奶解决手机问题，不就是一道实实在在的生活考题吗？我接过手机，屏幕上满是密密麻麻的图标，有些APP还叠在一起。我试着点开视频通话软件，可页面一直转圈加载，怎么也进不去。我又退出重进，反复试了好几次，手指都按得有些发麻，还是没成功。
张奶奶在一旁不停地叹气，我心里也跟着发慌，甚至想过“要不找物业帮忙”，可看着她期待的眼神，我又咬咬牙：“奶奶您别急，我再试试。”我想起爸爸之前教我的方法，先检查网络，发现WiFi信号很弱。我扶着张奶奶回到她家，把路由器重启后，信号果然变强了。可打开软件还是有问题，我仔细一看，原来软件版本太旧，需要更新。
我跟着手机提示一步步操作，下载、安装、重启，每一步都小心翼翼。十几分钟后，当“视频通话已接通”的提示音响起，屏幕上出现张奶奶孙子的笑脸时，张奶奶激动得握住我的手，连声道谢。看着祖孙俩开心聊天的样子，我忽然明白，生活中的考题不像试卷上的题目那样有标准答案，却更需要耐心和担当。
这道“帮助张奶奶”的考题，我不仅“答”对了，还收获了比分数更珍贵的东西——它让我知道，只要愿意用心，就能在解决问题的过程中不断成长，而每一道这样的考题，都是推动我们前进的力量。
【点评】这篇作文以生活中帮助老人的小事为切入点，将其化为“考题”，通过细腻的场景与心理描写，展现解题过程与成长感悟，真实自然地诠释了“生活考题促人进步”的主题。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
中国航天科技人员正在为载人登月做紧锣密鼓的准备。我们将在2026年发射“嫦娥七号”，对月球南极进行观测并采样返回；在2028年发射“嫦娥八号”，对月球选址进行观察；在2030年发射“嫦娥九号”，搭载2名航天员降落到月球，确定月球工作站的选址，最后航天员采样返回；到2050年，我们将在月球上建成工作站，建成工厂，建设城市，实现长期居住……
如果2050年的某一天，你去月球旅行，你会看见什么，听到什么，想到什么呢？
请以“月球一日”为题，写一篇想象作文。
要求：①请把题目抄写；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于500字。
【答案】
月球一日
随着科技的飞速发展，2050年的地球已不再是人类探索的终点，月球成为了我们新的家园与探险地。这一天，我踏上了前往月球的旅程，心中充满了对未知世界的好奇与向往。
清晨，当第一缕阳光穿透宇宙的黑暗，照亮了我的飞船舷窗，我知道，月球之旅即将开始。随着一阵轻微的震动，飞船稳稳降落在月球表面。踏出舱门的那一刻，我被眼前的景象深深震撼。
月球的天空呈现出深邃的宝石蓝，没有大气层的阻隔，星星仿佛触手可及，银河如一条璀璨的河流横贯天际。脚下，是覆盖着薄薄一层尘埃的月球表面，但这里已不再是荒凉一片。一座座由特殊材料建成的月球工作站矗立其间，它们利用太阳能板捕捉光能，为整个基地提供能源。远处，一座工厂正忙碌地运作着，利用月球上的丰富资源——氦﹣3，生产着清洁高效的能源，为地球送去光明与希望。
我漫步在月球的城市街道上，这里虽无喧嚣，却处处洋溢着生命的气息。居民们穿着特制的宇航服，自由穿梭于各个建筑之间，他们的脸上洋溢着对新生活的热爱与满足。街道两旁，种植着经过基因改造能在低重力环境下生长的植物，它们不仅美化了环境，还提供了必要的氧气和食物。
突然，一阵悠扬的音乐声传来，那是月球居民为庆祝新的一天而举行的音乐会。他们利用高科技设备，将声音转化为能在月球上传播的震动波，让整个城市都沉浸在美妙的旋律之中。我停下脚步，闭上眼睛，让心灵随着音乐遨游于宇宙之间，感受着前所未有的宁静与和谐。
站在月球之上，我不禁思绪万千。从古人对月亮的无限遐想，到如今我们真正踏上这片神秘的土地，人类的探索精神从未停歇。月球的一日，让我见证了科技的力量，也让我深刻体会到地球家园的珍贵。未来，我们或许会在更远的星辰大海中留下足迹，但无论走到哪里，我们都应不忘初心，珍惜眼前的一切，共同守护这个美丽的星球。
【分析】本题考查命题作文。题目“月球一日”是一篇典型的科幻想象作文，要求考生基于中国航天科技发展的未来规划，特别是到2050年月球建设的宏伟蓝图，展开丰富的想象力，描绘一次月球旅行的所见、所闻、所感。审题立意：本文应紧扣“月球旅行”这一核心，通过一天的视角，展现月球上已建成的工作站、工厂、城市的面貌，以及月球生活的独特体验。立意上，可以强调科技进步对人类探索未知的推动作用，同时融入对人与自然和谐共生的思考，以及对地球家园的深切怀念与保护意识。选材构思：
开篇引入：可以从准备登月的激动心情出发，简要介绍登月交通工具（如月球飞船）的先进技术和乘坐体验，营造科幻氛围。所见：详细描述月球工作站、工厂和城市的景象，如利用太阳能的建筑物、月球尘埃转化成的建筑材料、特殊的月球植被（如果技术允许的话）等，展现月球生活的科技与自然融合之美。所闻：可以设计一些独特的月球声音体验，如月球车行驶在月球表面的轻微震动声、工作站内科研人员讨论未来计划的低语，或是通过特殊设备模拟的地球自然声音，以此展现月球生活的多样性。所想：结合所见所闻，反思人类探索宇宙的意义，表达对地球家园的珍惜与保护之情，同时展望人类未来在宇宙中的更广阔前景。结尾总结：以一次难忘的月球日落或月球日出作为收尾，强调这次旅行对个人及人类文明的深远影响，留下思考的空间。
【解答】
月球一日
随着科技的飞速发展，2050年的地球已不再是人类探索的终点，月球成为了我们新的家园与探险地。这一天，我踏上了前往月球的旅程，心中充满了对未知世界的好奇与向往。
清晨，当第一缕阳光穿透宇宙的黑暗，照亮了我的飞船舷窗，我知道，月球之旅即将开始。随着一阵轻微的震动，飞船稳稳降落在月球表面。踏出舱门的那一刻，我被眼前的景象深深震撼。
月球的天空呈现出深邃的宝石蓝，没有大气层的阻隔，星星仿佛触手可及，银河如一条璀璨的河流横贯天际。脚下，是覆盖着薄薄一层尘埃的月球表面，但这里已不再是荒凉一片。一座座由特殊材料建成的月球工作站矗立其间，它们利用太阳能板捕捉光能，为整个基地提供能源。远处，一座工厂正忙碌地运作着，利用月球上的丰富资源——氦﹣3，生产着清洁高效的能源，为地球送去光明与希望。
我漫步在月球的城市街道上，这里虽无喧嚣，却处处洋溢着生命的气息。居民们穿着特制的宇航服，自由穿梭于各个建筑之间，他们的脸上洋溢着对新生活的热爱与满足。街道两旁，种植着经过基因改造能在低重力环境下生长的植物，它们不仅美化了环境，还提供了必要的氧气和食物。
突然，一阵悠扬的音乐声传来，那是月球居民为庆祝新的一天而举行的音乐会。他们利用高科技设备，将声音转化为能在月球上传播的震动波，让整个城市都沉浸在美妙的旋律之中。我停下脚步，闭上眼睛，让心灵随着音乐遨游于宇宙之间，感受着前所未有的宁静与和谐。
站在月球之上，我不禁思绪万千。从古人对月亮的无限遐想，到如今我们真正踏上这片神秘的土地，人类的探索精神从未停歇。月球的一日，让我见证了科技的力量，也让我深刻体会到地球家园的珍贵。未来，我们或许会在更远的星辰大海中留下足迹，但无论走到哪里，我们都应不忘初心，珍惜眼前的一切，共同守护这个美丽的星球。
【点评】此篇《月球一日》想象作文，以生动的笔触描绘了2050年月球上的生活景象，展现了科技与自然、人类与宇宙的和谐共存。文章构思巧妙，从视觉、听觉等多角度入手，让读者仿佛身临其境。同时，文章结尾的深刻反思，既表达了对科技进步的赞叹，又传递了对地球家园的珍惜之情，升华了主题。语言流畅，情感真挚，是一篇富有想象力和感染力的佳作。
5．阅读下面材料，根据要求作文。
遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的孙权，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见质朴善良的阿长，鲁迅获得了半世温暖……如此，你定会感叹：生命中遇见某个人，或许他的美德，他的才华，他的性情……给了你力量，是多么幸运！
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：遇见你，是我的幸运
题目二：以“遇见”为话题，自拟题目。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
【答案】题目一：
遇见你，是我的幸运
在时光长河的悠悠流淌中，我遇见了形形色色的人，但遇见你，宛如夜空中划过一颗璀璨流星，点亮了我生命的天空，让我由衷感叹：遇见你，是我的幸运。
你，是我的语文老师。初次见面，你身着一袭素雅的长裙，步伐轻盈地走进教室，脸上带着温和的笑容，宛如春日暖阳，瞬间驱散了教室里的紧张气氛。你的课堂，是知识的盛宴，更是灵魂的滋养。讲古诗词时，你声情并茂，仿佛穿越千年，将诗人的喜怒哀乐一一呈现。读到“大漠孤烟直，长河落日圆”，你闭上眼睛，微微仰头，沉浸其中，随后缓缓讲述着那广袤沙漠中的孤寂与壮美，让我们仿佛身临其境。
记得那次我考试失利，心情低落到了极点。放学后，我独自坐在教室里，望着窗外淅淅沥沥的小雨，泪水在眼眶里打转。这时，你轻轻走到我身边，拍了拍我的肩膀，温柔地说：“孩子，一次失败算不了什么，它只是成功路上的小插曲。就像爬山，偶尔摔一跤，是为了让我们站得更稳，看得更远。”你的话语如同一束光，穿透了我心中的阴霾。接着，你耐心地帮我分析试卷，指出我的不足，还鼓励我多读多写，不断积累。在你的鼓励和指导下，我重新振作起来，成绩也逐步提高。
你不仅在学习上关心我，还注重培养我的品德修养。你常说：“做人要像竹子一样，有节有骨，正直善良。”在你的言传身教下，我学会了尊重他人、乐于助人，懂得了做人的道理。
我知道，无论未来走到哪里，你给予我的知识、力量和温暖，都会永远陪伴着我。遇见你，是我生命中最美好的幸运，我会带着这份幸运，勇敢地走向未来。
题目二：
遇见那片书海，邂逅无限美好
在人生的漫漫旅途中，我们会遇见许多人、许多事，而我最幸运的遇见，便是那片浩瀚的书海。它如同一座神秘的宝藏岛屿，等待着我去探索、去发现。
小时候，我偶然在一本旧书中翻到了《安徒生童话》。那精美的插图、奇幻的故事，像磁石一般吸引着我。我仿佛跟随卖火柴的小女孩，在寒冷的街头感受她的孤独与渴望；又仿佛与丑小鸭一同经历嘲笑与排挤，最终见证它蜕变成美丽的白天鹅。从那时起，我便与书结下了不解之缘，这片书海的大门，缓缓向我敞开。
随着年龄的增长，我遇见的书越来越多，也越发沉醉其中。读《三国演义》，我仿佛置身于那个战火纷飞、英雄辈出的时代。诸葛亮的神机妙算、关羽的忠肝义胆、曹操的雄才大略，都让我为之惊叹。我跟随刘备三顾茅庐，见证了桃园三结义的豪情壮志；我目睹赤壁之战的惊心动魄，感受着古人的智慧与勇气。
而当我翻开《简?爱》，又仿佛走进了一个充满爱与尊严的世界。简?爱那自尊自爱、追求平等自由的精神，如同一束光，照亮了我前行的道路。她让我明白，无论身处何种困境，都要坚守自己的原则和底线，勇敢地追求属于自己的幸福。
在这片书海中，我不仅遇见了精彩的故事和鲜活的人物，还遇见了不同的文化和思想。它拓宽了我的视野，丰富了我的心灵，让我在面对生活的挑战时，能够更加从容、坚定。
遇见那片书海，是我一生的幸运。它是我永远的朋友，陪伴我度过无数个美好的时光。我将带着这份幸运，继续在书海中遨游，邂逅更多的无限美好。
【分析】（1）本题考查命题作文。审题立意：“遇见你，是我的幸运”明确了写作的核心是“遇见”的这个人以及这次遇见带来的幸运之感。“你”可以是身边的人，如亲人、朋友、老师；也可以是历史名人、文学作品中的人物等。立意上，要突出这个人对自己产生的积极影响，如给予力量、启发智慧、带来温暖等，表达对这次遇见的珍惜与感激。
选材构思：若写老师，可选取老师在学习上耐心指导、生活中悉心关怀的具体事例。比如，自己在学习遇到瓶颈时，老师利用课余时间为自己单独辅导，不仅传授知识，还分享学习方法，让自己重拾信心，成绩逐步提升。在描写老师时，要注重细节，如老师的眼神、话语、动作等，展现老师的关爱与鼓励。若写朋友，可写朋友在自己遭遇挫折时，不离不弃，陪伴自己渡过难关，让自己感受到友情的珍贵。结尾处，再次强调遇见“你”是自己的幸运，升华主题。
（2）本题考查话题作文。审题立意：以“遇见”为话题，范围更为广泛。“遇见”的对象可以是人、事、物、景等。立意要围绕遇见后的感悟、收获或改变展开，如遇见自然美景，让自己领悟到生命的美好；遇见传统文化，激发自己对民族文化的热爱等。
选材构思：若自拟题目为《遇见那片花海》，可描述自己在郊外偶然遇见一片绚烂的花海，详细描写花海的色彩、形态、香气等，以及自己在花海中的感受，如陶醉其中、心灵得到净化等。通过这次遇见，表达对大自然的赞美和对生活的热爱。若写《遇见历史，感悟兴衰》，可讲述自己通过阅读历史书籍、参观历史博物馆等方式，与历史“遇见”，从朝代的更迭、人物的命运中汲取经验教训，明白要以史为鉴，珍惜当下。写作时，要注重情节的起伏和情感的抒发，使文章更具感染力。
【解答】题目一：
遇见你，是我的幸运
在时光长河的悠悠流淌中，我遇见了形形色色的人，但遇见你，宛如夜空中划过一颗璀璨流星，点亮了我生命的天空，让我由衷感叹：遇见你，是我的幸运。
你，是我的语文老师。初次见面，你身着一袭素雅的长裙，步伐轻盈地走进教室，脸上带着温和的笑容，宛如春日暖阳，瞬间驱散了教室里的紧张气氛。你的课堂，是知识的盛宴，更是灵魂的滋养。讲古诗词时，你声情并茂，仿佛穿越千年，将诗人的喜怒哀乐一一呈现。读到“大漠孤烟直，长河落日圆”，你闭上眼睛，微微仰头，沉浸其中，随后缓缓讲述着那广袤沙漠中的孤寂与壮美，让我们仿佛身临其境。
记得那次我考试失利，心情低落到了极点。放学后，我独自坐在教室里，望着窗外淅淅沥沥的小雨，泪水在眼眶里打转。这时，你轻轻走到我身边，拍了拍我的肩膀，温柔地说：“孩子，一次失败算不了什么，它只是成功路上的小插曲。就像爬山，偶尔摔一跤，是为了让我们站得更稳，看得更远。”你的话语如同一束光，穿透了我心中的阴霾。接着，你耐心地帮我分析试卷，指出我的不足，还鼓励我多读多写，不断积累。在你的鼓励和指导下，我重新振作起来，成绩也逐步提高。
你不仅在学习上关心我，还注重培养我的品德修养。你常说：“做人要像竹子一样，有节有骨，正直善良。”在你的言传身教下，我学会了尊重他人、乐于助人，懂得了做人的道理。
我知道，无论未来走到哪里，你给予我的知识、力量和温暖，都会永远陪伴着我。遇见你，是我生命中最美好的幸运，我会带着这份幸运，勇敢地走向未来。
题目二：
遇见那片书海，邂逅无限美好
在人生的漫漫旅途中，我们会遇见许多人、许多事，而我最幸运的遇见，便是那片浩瀚的书海。它如同一座神秘的宝藏岛屿，等待着我去探索、去发现。
小时候，我偶然在一本旧书中翻到了《安徒生童话》。那精美的插图、奇幻的故事，像磁石一般吸引着我。我仿佛跟随卖火柴的小女孩，在寒冷的街头感受她的孤独与渴望；又仿佛与丑小鸭一同经历嘲笑与排挤，最终见证它蜕变成美丽的白天鹅。从那时起，我便与书结下了不解之缘，这片书海的大门，缓缓向我敞开。
随着年龄的增长，我遇见的书越来越多，也越发沉醉其中。读《三国演义》，我仿佛置身于那个战火纷飞、英雄辈出的时代。诸葛亮的神机妙算、关羽的忠肝义胆、曹操的雄才大略，都让我为之惊叹。我跟随刘备三顾茅庐，见证了桃园三结义的豪情壮志；我目睹赤壁之战的惊心动魄，感受着古人的智慧与勇气。
而当我翻开《简?爱》，又仿佛走进了一个充满爱与尊严的世界。简?爱那自尊自爱、追求平等自由的精神，如同一束光，照亮了我前行的道路。她让我明白，无论身处何种困境，都要坚守自己的原则和底线，勇敢地追求属于自己的幸福。
在这片书海中，我不仅遇见了精彩的故事和鲜活的人物，还遇见了不同的文化和思想。它拓宽了我的视野，丰富了我的心灵，让我在面对生活的挑战时，能够更加从容、坚定。
遇见那片书海，是我一生的幸运。它是我永远的朋友，陪伴我度过无数个美好的时光。我将带着这份幸运，继续在书海中遨游，邂逅更多的无限美好。
【点评】《遇见你，是我的幸运》点评：文章情感真挚，以语文老师为写作对象，通过课堂讲解、考试失利后鼓励等具体事例，生动展现老师对“我”学习与品德的积极影响。语言优美，如将老师笑容比作春日暖阳。结尾表达不舍与感恩，深化主题，凸显遇见老师是幸运之事。
《遇见那片书海，邂逅无限美好》点评：此文视角独特，将遇见书海作为幸运之事展开。按时间顺序，从童年读童话到长大读名著，阐述书海带来的丰富体验。引用书中经典情节与人物，展现书的魅力。结尾表明会继续在书海遨游，升华主题，表达对书的热爱与珍视。
6．作文。
请以“属于我的精彩”为题目，写一篇记叙文。
作文要求：（1）自由、有创意地表达出真情实感。（2）除诗歌外，文体自选。（3）文字和标点书写要规范、整洁、美观。（4）字数不少于500字。（5）文中不得出现考生本人姓名和班级。（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行。
【答案】例文：
属于我的精彩
在生活的舞台上，每个人都是主角，都有属于自己的精彩。而我的精彩，藏在那一次次与书法的邂逅中。
小时候，爷爷总爱在书房里挥毫泼墨，那行云流水般的笔触，如灵动的舞者，在洁白的宣纸上跳跃、旋转，瞬间便勾勒出一幅幅美妙的画卷。我被深深吸引，从此与书法结下了不解之缘。
起初，练习书法并非一帆风顺。我握着笔，手却不听使唤，写出的字歪歪扭扭，像一条条蚯蚓在纸上蠕动。看着自己的“杰作”，我满心沮丧，甚至想要放弃。爷爷看出了我的心思，他轻轻拍了拍我的肩膀，温和地说：“孩子，书法是一门艺术，需要耐心和坚持。每一个笔画都有它的韵味，只要用心去感受，就能写出好字。”
在爷爷的鼓励下，我重新振作起来。每天放学后，我都会迫不及待地钻进书房，沉浸在书法的世界里。我仔细观察每一个笔画的起笔、行笔和收笔，用心揣摩其中的力度和节奏。一遍又一遍地练习，我的手渐渐稳了，字也越写越工整。
随着时间的推移，我的书法水平有了显著提高。我参加了学校的书法比赛，当我站在领奖台上，手捧着奖状，看着台下同学们羡慕的目光，心中充满了喜悦和自豪。那一刻，我感受到了属于自己的精彩。
如今，书法已经成为我生活中不可或缺的一部分。每当我拿起毛笔，在宣纸上挥洒自如时，我仿佛能穿越时空，与古代的书法家们对话，感受他们的智慧和情怀。
书法，让我在喧嚣的世界中找到了一片宁静的港湾；书法，让我在挫折面前学会了坚持和勇敢；书法，让我拥有了属于自己的精彩。这份精彩，将永远伴随着我，成为我人生中最宝贵的财富。
【分析】本题考查命题作文。
审题立意：题目“属于我的精彩”明确了写作的核心是“我”的独特经历或体验所展现的精彩。这里的“精彩”不仅指外在的成功或成就，更强调内心的成长、感悟与自我实现。立意上，应突出个人成长中的亮点，展现积极向上的精神风貌，表达对自我价值的肯定和对生活的热爱。
选材构思：可以从学习、生活、兴趣爱好等多个角度选取素材。比如，可以写一次克服困难后的成功体验，如学会骑自行车、完成一项挑战性的任务等，展现坚持与勇气带来的精彩；也可以写一次与家人、朋友的温馨互动，如共同完成一次家庭项目、解决一次误会等，体现亲情、友情的温暖与力量；还可以写一次个人兴趣的深入探索，如绘画、音乐、阅读等，展现自我发现与创造的乐趣。构思时，要注重细节描写，通过具体事例展现“精彩”的瞬间，同时融入个人情感与思考，使文章更加生动感人。
【解答】例文：
属于我的精彩
在生活的舞台上，每个人都是主角，都有属于自己的精彩。而我的精彩，藏在那一次次与书法的邂逅中。
小时候，爷爷总爱在书房里挥毫泼墨，那行云流水般的笔触，如灵动的舞者，在洁白的宣纸上跳跃、旋转，瞬间便勾勒出一幅幅美妙的画卷。我被深深吸引，从此与书法结下了不解之缘。
起初，练习书法并非一帆风顺。我握着笔，手却不听使唤，写出的字歪歪扭扭，像一条条蚯蚓在纸上蠕动。看着自己的“杰作”，我满心沮丧，甚至想要放弃。爷爷看出了我的心思，他轻轻拍了拍我的肩膀，温和地说：“孩子，书法是一门艺术，需要耐心和坚持。每一个笔画都有它的韵味，只要用心去感受，就能写出好字。”
在爷爷的鼓励下，我重新振作起来。每天放学后，我都会迫不及待地钻进书房，沉浸在书法的世界里。我仔细观察每一个笔画的起笔、行笔和收笔，用心揣摩其中的力度和节奏。一遍又一遍地练习，我的手渐渐稳了，字也越写越工整。
随着时间的推移，我的书法水平有了显著提高。我参加了学校的书法比赛，当我站在领奖台上，手捧着奖状，看着台下同学们羡慕的目光，心中充满了喜悦和自豪。那一刻，我感受到了属于自己的精彩。
如今，书法已经成为我生活中不可或缺的一部分。每当我拿起毛笔，在宣纸上挥洒自如时，我仿佛能穿越时空，与古代的书法家们对话，感受他们的智慧和情怀。
书法，让我在喧嚣的世界中找到了一片宁静的港湾；书法，让我在挫折面前学会了坚持和勇敢；书法，让我拥有了属于自己的精彩。这份精彩，将永远伴随着我，成为我人生中最宝贵的财富。
【点评】文章开篇点题，引出书法是自己精彩所在。以细腻笔触，写初学受挫、爷爷鼓励、自己坚持练习，终获成功。结尾升华，阐述书法带来的多重意义。语言优美生动，情感真挚，将书法与自身成长紧密相连，是一篇佳作。
7．阅读下面材料，任选一题作文。
同学们交流登山成功的经验。
有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。”有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。”有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走。”有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走。”……
老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。”
请以“我的成功密码”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】
我的成功密码
在人生的征途中，每个人都在寻找着通往山顶的路，而我，在那次数学竞赛的准备过程中，解锁了我的成功密码。
那是一个初夏，阳光透过窗户洒在我的书桌上，与堆叠如山的习题册形成鲜明对比。我报名参加了全国中学生数学竞赛，这对当时的我而言，无疑是一座难以攀登的高峰。起初，满腔的热情驱使我夜以继日地沉浸在数字与公式的世界里，但随着时间推移，难题的累积，我开始感到力不从心，山顶似乎遥不可及。
正是在这个时刻，我第一次运用了我的成功密码——坚持与小目标。我告诉自己，不怕慢，就怕站，哪怕每天只解决一个问题，也是一种进步。于是，我开始制定每日攻克的小目标，每当达成一个，便在日历上标记，那些红色的勾逐渐连成了一条上升的曲线，提醒我离山顶越来越近。
然而，高强度的学习让我身心俱疲，几乎到了崩溃的边缘。这时，我采取了第二个策略——适时回顾与调整。某个周末，我暂停了常规的学习计划，选择去郊外徒步，清新的空气和自然的宁静让我有了重新审视自己的机会。回望来时的路，我发现，原来我已经走了这么远，那些曾经困扰我的难题，现在看来也不过尔尔。这次短暂的休整，让我重燃了斗志，再次全身心投入到学习中。
当然，我也学会了在奋斗的旅途中合理休息。每晚，我会留出时间阅读，让紧绷的神经得以放松；每周，至少安排一次与朋友的聚会，分享彼此的快乐与烦恼。这些看似微不足道的举动，却像甘霖滋润了干涸的心田，让我在紧张的学习中也能保持活力。
最终，当我站在领奖台上，手握奖杯的那一刻，所有的努力都得到了回报。我明白，正是那份坚持、适时的回顾调整、合理的休息，构成了我成功的关键密码。它们不仅助我登上了数学竞赛的顶峰，也将成为我未来人生路上的宝贵财富，指引我在每一个挑战面前都能勇往直前。
【分析】本题考查全命题作文第一，审题立意。这则材料通过同学们交流登山成功的经验，引出了关于如何在面对困难和挑战时保持动力、调整状态、坚持不懈直至成功的话题。老师的总结将这些经验上升到学习和生活的普遍原则层面，暗示了这些方法不仅适用于登山，也适用于个人成长、学习及生活中的其他领域。第一个同学说的“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望”，意思是：目标要坚定，不达目的不罢休。第二个同学说的“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神”意思是：适时回望过去的成就，重振精神，以继续前行；第三个同学说的“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走”意思是：要学会适时休息、调整状态，以更好地面对接下来的挑战。第四个同学说的“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走”意思是：只有持之以恒，坚持不懈，才能最终到达山顶。这四种经验都对于学习和生活同样适用。题目“我的成功密码”中的“我”是第一人称，因此这篇文章应写关于“我”的经历，“密码”指的是方法、法则。“成功密码”可以是：“坚持的力量”“适时的自我反思”“合理分配资源（时间、精力）”等。立意可以是：个人在追求目标过程中所发现并实践的成功法则，强调自我激励、适时调整、坚持不懈的重要性，展现这些策略在人的成长过程中的意义。第二，选材构思。本文要求写一篇记叙文。这需要我们结合个人经历，通过具体的事件探讨自己在面对挑战时采取的有效策略，以及这些策略如何帮助自己取得了成功。一是叙述个人经历：选取一次具体的挑战，如准备一次重要考试、参与一项竞赛、完成一个项目等，通过这一过程中的具体事件来展示成功密码的应用。二是描写心理变化：描述面对困难时的心理波动，从想要放弃到重拾信心的过程，体现内心成长。三是“成功密码”的策略实施：详细说明采用的具体策略，比如设立小目标、休息与调整、持续行动等，以及这些策略带来的正面效果。写作时开头简述一个引人入胜的场景，设置背景，引出主题；主体部分采用并列或递进结构，详细叙述面对挑战时采取的几种策略及其成效；结尾总结成功密码对自己的意义，升华主题，强调其普遍适用性。
【解答】
我的成功密码
在人生的征途中，每个人都在寻找着通往山顶的路，而我，在那次数学竞赛的准备过程中，解锁了我的成功密码。
那是一个初夏，阳光透过窗户洒在我的书桌上，与堆叠如山的习题册形成鲜明对比。我报名参加了全国中学生数学竞赛，这对当时的我而言，无疑是一座难以攀登的高峰。起初，满腔的热情驱使我夜以继日地沉浸在数字与公式的世界里，但随着时间推移，难题的累积，我开始感到力不从心，山顶似乎遥不可及。
正是在这个时刻，我第一次运用了我的成功密码——坚持与小目标。我告诉自己，不怕慢，就怕站，哪怕每天只解决一个问题，也是一种进步。于是，我开始制定每日攻克的小目标，每当达成一个，便在日历上标记，那些红色的勾逐渐连成了一条上升的曲线，提醒我离山顶越来越近。
然而，高强度的学习让我身心俱疲，几乎到了崩溃的边缘。这时，我采取了第二个策略——适时回顾与调整。某个周末，我暂停了常规的学习计划，选择去郊外徒步，清新的空气和自然的宁静让我有了重新审视自己的机会。回望来时的路，我发现，原来我已经走了这么远，那些曾经困扰我的难题，现在看来也不过尔尔。这次短暂的休整，让我重燃了斗志，再次全身心投入到学习中。
当然，我也学会了在奋斗的旅途中合理休息。每晚，我会留出时间阅读，让紧绷的神经得以放松；每周，至少安排一次与朋友的聚会，分享彼此的快乐与烦恼。这些看似微不足道的举动，却像甘霖滋润了干涸的心田，让我在紧张的学习中也能保持活力。
最终，当我站在领奖台上，手握奖杯的那一刻，所有的努力都得到了回报。我明白，正是那份坚持、适时的回顾调整、合理的休息，构成了我成功的关键密码。它们不仅助我登上了数学竞赛的顶峰，也将成为我未来人生路上的宝贵财富，指引我在每一个挑战面前都能勇往直前。
【点评】这篇作文通过生动地叙述和具体的例子，成功地揭示了作者的成功密码，并展示了这些密码在实践中的效果。作文的结构清晰、层次分明，语言流畅、情感真挚，能够深入触动读者的心灵，是一篇优秀的作文。
8．阅读下面材料，任选一题作文。
2025年春节，新上映的动画电影《哪吒2》（《哪吒之魔童闹海》）讲述了哪吒和敖丙遭受“天劫”之后的故事，重塑肉身的魔丸和灵珠勇闯三界，传承了中国传统文化中关于勇气、智慧与牺牲的价值观。从叛逆不羁的魔丸到勇于担当的英雄，从“我命由我不由天”到“万灵皆可成圣”，哪吒的成长历程深刻展现了他对命运的抗争。作为《哪吒1》（《哪吒之魔童降世》）的续作，不少观众观影后赞誉有加，表示“史诗级中式神话故事被完美呈现”“打破了对哪吒闹海神话传说的既定想象，为故事塑造了符合时代的全新内核”。
（1）请以“我命由我不由天”的题目，写一篇记叙文。
要求：
①表达意图明确，内容具体充实；
②600字左右；
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：
①观点明确，有理有据；
②600字左右；
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】例文一：
我命由我不由天
“就你这水平，还想参加绘画比赛？别做梦了！”老师那轻蔑的话语，如同一把利刃，直直地刺进我的心，同学们的哄笑更似冰冷的潮水，将我淹没。那一刻，委屈、不甘如潮水般在我心中翻涌，但我咬着牙，暗暗发誓：我命由我不由天，我一定要证明自己！
回到家，我把自己关在房间里，铺开画纸，拿起画笔。我要画一幅以“梦想”为主题的画，我要用画笔诉说心中的渴望与坚持。可手中的画笔却像调皮的孩子，不听使唤。线条歪歪扭扭，色彩杂乱无章，我急得额头冒汗，泪水在眼眶里直打转。
“难道我真的不行吗？”我望着那惨不忍睹的画，开始自我怀疑。但一想到老师的不屑和同学们的嘲笑，一股倔强劲儿又涌上心头。“不，我不能放弃！”我深吸一口气，重新拿起画笔。
我翻出绘画教程，仔细研究每一个线条的勾勒，每一种色彩的搭配。从清晨的第一缕阳光到夜晚的点点繁星，我沉浸在绘画的世界里。无数次，画到眼睛酸痛，手臂麻木，但我依然坚持。我不断修改，不断尝试，画纸堆了一摞又一摞。
终于，比赛的日子来临了。我带着自信走进考场，手中的画笔仿佛有了生命，在画纸上轻盈地舞动。我用细腻的线条勾勒出梦想的轮廓，用绚丽的色彩渲染出梦想的光芒。当最后一笔落下，我长舒一口气，看着这幅凝聚着我心血与汗水的作品，心中充满了成就感。
比赛结果公布的那天，当听到我的名字获得一等奖时，我激动得热泪盈眶。我成功了！我用自己的努力打破了老师的质疑，证明了“我命由我不由天”。
在未来的道路上，或许还会有更多的质疑和困难，但我不会再害怕。因为我知道，只要心中有梦，并为之不懈奋斗，我就能掌控自己的命运，书写属于自己的辉煌！
例文二：
以创新之笔，绘文化新卷
从《哪吒2》打破对传统神话的既定想象，到故宫文创产品将古老文化元素与现代生活巧妙融合，我们看到了创新在文化领域绽放的绚丽光彩。由此观之，创新是文化发展的关键驱动力，我们应以创新之笔，绘就文化新画卷。
创新为传统文化注入新活力。传统文化犹如一颗历经岁月沉淀的明珠，虽光芒内敛，但在创新的打磨下能重焕异彩。就像《哪吒2》，它没有拘泥于传统哪吒闹海故事的框架，而是传承其中勇气、智慧等价值观的同时，为故事塑造了符合时代的全新内核。影片中哪吒从叛逆魔丸成长为勇于担当的英雄，其对命运的抗争深深触动观众，让古老神话在新时代熠熠生辉。这启示我们，通过创新的表现形式、思想内涵，传统文化能更贴合当代人的精神需求，走进更多人的视野。
创新拓宽文化传播路径。在信息爆炸的时代，若文化传播方式一成不变，很容易被淹没在信息洪流中。故宫博物院推出一系列创意十足的文创产品，将原本庄严肃穆的故宫文化以可爱、实用的形式呈现。从“朕知道了”的胶带，到精美的故宫日历，这些创新产品不仅吸引了大众的目光，还让故宫文化走进千家万户。又如许多非遗传承人借助短视频平台，展示传统技艺的魅力，使古老技艺在网络时代找到了新的传播土壤，收获众多年轻粉丝。
然而，创新并非摒弃传统，而是在传承基础上的扬弃。我们要坚守传统文化的根脉，汲取其精华，在此基础上结合时代特色进行创新。如此，才能让文化既保留历史韵味，又富有时代气息。
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”创新就是文化发展的源头活水。让我们以创新为翼，让文化在新时代的天空中翱翔，绽放更加绚烂的光彩。
【分析】（1）本题考查命题作文写作。审题立意：“我命由我不由天”强调自我对命运的掌控，不被外界既定规则或命运束缚。立意应围绕突破困境、挑战自我、坚定信念改变命运展开，展现积极向上、勇于抗争的精神。
选材构思：可选取自身经历，如学习上遇到重大挫折，成绩一落千丈，被老师、家长质疑，自己也陷入自我怀疑，但内心不服输的劲儿被激发，制定详细学习计划，克服重重困难，最终成绩大幅提升，证明自己能掌控命运。也可写参加体育比赛，身体条件不占优势，训练中受伤，旁人劝放弃，但自己凭借顽强意志坚持训练，比赛中超常发挥，赢得胜利。写作时，先设置困境，详细描写面临的压力与质疑，再着重刻画自己内心的挣扎与坚定信念的过程，最后通过成功的结果凸显“我命由我不由天”的主题，使文章情感真挚，内容充实。
（2）本题考查材料作文。审题立意：材料以《哪吒2》为例，指出哪吒从叛逆到担当，打破传统想象塑造新内核，展现对命运的抗争。可从创新传承传统文化、突破既定思维、勇于挑战命运等角度立意。
选材构思：若以创新传承传统文化立意，可先提出观点，如“创新让传统文化焕发生机”。接着列举《哪吒2》打破传统哪吒故事框架，赋予新内涵，赢得观众赞誉，说明创新对传统文化传承的重要性。再举故宫文创，将故宫元素与现代生活用品结合，让传统文化走进大众生活。还可列举河南卫视《端午奇妙游》等节目，以新颖形式展现传统节日文化。然后分析传统文化创新传承的意义，如吸引年轻人关注，增强文化自信等。最后总结，强调创新是传统文化传承的关键，鼓励人们在传承中创新。
【解答】 例文一：
我命由我不由天
“就你这水平，还想参加绘画比赛？别做梦了！”老师那轻蔑的话语，如同一把利刃，直直地刺进我的心，同学们的哄笑更似冰冷的潮水，将我淹没。那一刻，委屈、不甘如潮水般在我心中翻涌，但我咬着牙，暗暗发誓：我命由我不由天，我一定要证明自己！
回到家，我把自己关在房间里，铺开画纸，拿起画笔。我要画一幅以“梦想”为主题的画，我要用画笔诉说心中的渴望与坚持。可手中的画笔却像调皮的孩子，不听使唤。线条歪歪扭扭，色彩杂乱无章，我急得额头冒汗，泪水在眼眶里直打转。
“难道我真的不行吗？”我望着那惨不忍睹的画，开始自我怀疑。但一想到老师的不屑和同学们的嘲笑，一股倔强劲儿又涌上心头。“不，我不能放弃！”我深吸一口气，重新拿起画笔。
我翻出绘画教程，仔细研究每一个线条的勾勒，每一种色彩的搭配。从清晨的第一缕阳光到夜晚的点点繁星，我沉浸在绘画的世界里。无数次，画到眼睛酸痛，手臂麻木，但我依然坚持。我不断修改，不断尝试，画纸堆了一摞又一摞。
终于，比赛的日子来临了。我带着自信走进考场，手中的画笔仿佛有了生命，在画纸上轻盈地舞动。我用细腻的线条勾勒出梦想的轮廓，用绚丽的色彩渲染出梦想的光芒。当最后一笔落下，我长舒一口气，看着这幅凝聚着我心血与汗水的作品，心中充满了成就感。
比赛结果公布的那天，当听到我的名字获得一等奖时，我激动得热泪盈眶。我成功了！我用自己的努力打破了老师的质疑，证明了“我命由我不由天”。
在未来的道路上，或许还会有更多的质疑和困难，但我不会再害怕。因为我知道，只要心中有梦，并为之不懈奋斗，我就能掌控自己的命运，书写属于自己的辉煌！
例文二：
以创新之笔，绘文化新卷
从《哪吒2》打破对传统神话的既定想象，到故宫文创产品将古老文化元素与现代生活巧妙融合，我们看到了创新在文化领域绽放的绚丽光彩。由此观之，创新是文
1． 生活中，我们常常会因很多人和事而感到幸福，如家人的无私付出、朋友的鼎力支持、陌生人的热心帮助……
请以《一件幸福的事》为题，写一篇作文，600字左右。
要求：
①选材得当，中心突出，内容充实，综合运用多种表达方式；
②不要套作，不得抄袭；
③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
2．作文。
在排演课本剧《范进中举》的过程中，是选择激昂的配乐还是舒缓的配乐，剧组成员发生了争论。事后，有同学感到争论很有收获，也有同学认为争论并不值得。老师觉得，发生在历史和现实生活中的争论还有很多，同学们的看法和感受肯定也各不相同，决定组织一次关于“争论”的主题班会。
请你任选一题写一篇文章，为参加班会做准备。
题目一：争论，原来如此值得
题目二：争论，原来并不值得
说明：①可分享经历，可讲述故事，也可表达观点；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④请勿透露个人信息。
3．作文。
走进考场，打开试卷，一道道考题出现在我们的眼前，等待我们去思考，去解答，去攻克……但考题又岂止出现在考场内，出现在试卷上呢？在我们的现实生活中，在我们的成长道路上，在我们的心理历程中，同样会出现各种各样的考题，需要我们去面对。就在解决一道道考题的过程中，我们不断地前进着。
请以“考题”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。
写作提示：①避开真实的人名、地名；②书写规范，卷面整洁。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
中国航天科技人员正在为载人登月做紧锣密鼓的准备。我们将在2026年发射“嫦娥七号”，对月球南极进行观测并采样返回；在2028年发射“嫦娥八号”，对月球选址进行观察；在2030年发射“嫦娥九号”，搭载2名航天员降落到月球，确定月球工作站的选址，最后航天员采样返回；到2050年，我们将在月球上建成工作站，建成工厂，建设城市，实现长期居住……
如果2050年的某一天，你去月球旅行，你会看见什么，听到什么，想到什么呢？
请以“月球一日”为题，写一篇想象作文。
要求：①请把题目抄写；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于500字。
5．阅读下面材料，根据要求作文。
遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的孙权，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见质朴善良的阿长，鲁迅获得了半世温暖……如此，你定会感叹：生命中遇见某个人，或许他的美德，他的才华，他的性情……给了你力量，是多么幸运！
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：遇见你，是我的幸运
题目二：以“遇见”为话题，自拟题目。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
6．作文。
请以“属于我的精彩”为题目，写一篇记叙文。
作文要求：（1）自由、有创意地表达出真情实感。（2）除诗歌外，文体自选。（3）文字和标点书写要规范、整洁、美观。（4）字数不少于500字。（5）文中不得出现考生本人姓名和班级。（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行。
7．阅读下面材料，任选一题作文。
同学们交流登山成功的经验。
有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。”有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。”有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走。”有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走。”……
老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。”
请以“我的成功密码”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
8．阅读下面材料，任选一题作文。
2025年春节，新上映的动画电影《哪吒2》（《哪吒之魔童闹海》）讲述了哪吒和敖丙遭受“天劫”之后的故事，重塑肉身的魔丸和灵珠勇闯三界，传承了中国传统文化中关于勇气、智慧与牺牲的价值观。从叛逆不羁的魔丸到勇于担当的英雄，从“我命由我不由天”到“万灵皆可成圣”，哪吒的成长历程深刻展现了他对命运的抗争。作为《哪吒1》（《哪吒之魔童降世》）的续作，不少观众观影后赞誉有加，表示“史诗级中式神话故事被完美呈现”“打破了对哪吒闹海神话传说的既定想象，为故事塑造了符合时代的全新内核”。
（1）请以“我命由我不由天”的题目，写一篇记叙文。
要求：
①表达意图明确，内容具体充实；
②600字左右；
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：
①观点明确，有理有据；
②600字左右；
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
9．作文。
题目：一本书，点亮我的路
小学六年，你一定读了许多的名著好书。读过的书就像一盏灯，可能在你迷茫时给你方向，在你失落时给你力量，在你忧伤时给你鼓励。请选一本让你印象深刻的书，写写书中的内容如何影响了你的想法或行动，它为何成了照亮你成长的那束光。注意自拟题目，语言简洁清楚，书写工整，400字以上。
10．阅读下面的文字，按要求写作。
??2024，你的关键词是什么小草说，是“相信”
??相信自己可以绽放最美的绿色河流说，是“勇气”
??冲过眼前这道坎儿就会更有力量鸟儿说，是“飞翔”
??尽管一侧翅膀已受伤
??2024，你的关键词是什么？请回顾自己的经历，确定一个关键词，并选取与这一关键词紧密相关的一件事或多事件，以“2024，我的关键词”为题，写一篇文章，表达你对生活的体验、思考和感悟。
??要求：（1）自定立意；（2）写成记叙文；（3）表达真情实感；（4）围绕中心展开写作，思路清晰；（5）不套作平日写的文章，不抄袭他人作品；（6）不在写作中出现真实的人名、校名、小区名等信息；（7）书写认真工整，文面干净整洁；（8）不少于600字。
11．阅读下面材料，作文。
亲爱的同学，你是否注意过夏夜的萤火虫？它们不需要路灯指引，用尾部的荧光就能在黑暗中画出优美的轨迹。我们每个人也有这样的光——那是深藏在你内心的勇气与智慧。七年级正是人生成长中最奇妙的探索期，就像站在布满晨雾的森林入口，需要我们点燃心中的小灯笼，用温暖的光照亮脚下的路。要记住，成为自己的光不是要做惊天动地的大事，而是像种子破土那样温柔、坚韧地成长。
（1）请以“成为自己的光”为题，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）选择你熟悉的某个人物或某一群体，以“追光的人”为话题，记述其感人事迹，并写出你的评价和感受。
要求：①题目自拟，表达明确，内容具体。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
12． 生活中每时每刻都会面临暴风雨。海燕面对暴风雨勇敢而高傲地飞翔，海鸥、海鸭、企鹅却是躲躲藏藏。我们呢？村上春树说：当你穿过了暴风雨，你就不再是原来那个人。
请以“生活需要暴风雨”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：
①自选文体，诗歌、戏剧除外；
②文中不得出现真实的地名、校名与人名；
③不得抄袭本试卷内容；
④写一篇不少于600字的文章。
13．在你的生活中一定出现过这样的人，虽然不为人关注，但他们的精神闪耀着光芒，打动人心！他们也许是你的亲人，也许是你的同学，也许是陌生人……
??请以“闪光如你”为题，讲述你亲历的关于他（她）的故事，写出他（她）的精神，在主题班会上分享。
??要求：
①不少于500字。
②不得抄袭、套作。
③不出现真实的校名和师生姓名。
14．阅读下面的材料，选择一项任务完成。
飘在空中的一片雪花，思考着该去哪儿。落在遥远雪山上吧，那里是它的家。落在街头屋檐上吧，那里看尽繁华。落在孩子的笑脸上吧，亲亲她，然后快乐的融化……
任务一：这片雪花会飘去哪儿？会经历什么？最后会怎么样？请发挥想象，以“雪花飘去”为题，写一篇童话（或寓言）故事。
任务二：我们其实也是一片雪花，面临选择时或纠结、或坚定。请以“选择 ”为题，写一篇记叙类文章，讲述自己或他人面对选择的经历。
任务三：本学期，我们学习了《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》等课文。请借鉴这些课文，赋予雪花一定的意义，自拟文题，写一篇托物言志，咏物抒怀的文章。
要求：①篇幅600字左右；②文中不得出现真实校名、人名；③规范书写，保持卷面整洁。
15．阅读下面文字，按要求写作。
??每个人的生命中都曾有过这样的时刻：深夜里一缕温热香气抚慰心灵，准备启程时一个击掌鼓舞人心，陷入混沌时一句箴言醍醐灌顶，跌倒泥泞中一束光照亮前路……某个瞬间，你点亮了我的世界。
??请以《那一刻，你为我点亮》为题写一篇不少于500字的记叙文。
??要求：（1）内容具体、有真情实感；有细节描写；适当的抒情。（2）不套作，不抄袭，不得使用本试卷的阅读材料。（3）文中不能出现真实的人名、地名、校名等。
16．作文。
记忆就像一个个五彩的贝壳，串联起多彩的人生和无数的瞬间。记忆就像一页页尘封的日记，揭示着我们的成长和心灵的秘密……记忆像是倒在掌中的水，无论你是摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴滴流淌干净；记忆是一张挂满风铃的卷帘，藏匿不了回味里一丝缱绻的痕迹……
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。
题目一：捡拾生活中的美好
题目二：记忆里有
写作提示：①如果选择题目二，请务必先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。
17．写作。
现实生活中，老师的关怀、朋友的陪伴、陌生人的善意……如光束温暖着我们的生活。想象世界里，当神秘光束降临，我们能穿越回过去见证曾经的生活，还可以穿梭至未来对话将来的自己，或飞越到其他星球探索异星文明，在奇幻想象中探索成长。
这些或真实、或奇幻的“光”触发了你怎样的思绪？请从以下题目中选择一个，写一篇文章。
题目一：暖光故事。（写人叙事类）
题目二：光年之外。（想象科幻类）
写作提示：①避开真实人名、地名、校名；②书写规范，卷面整洁。
18．人生旅途中，坎坷之事在所难免。不同的人有着不同的应对姿态，有的人自怨自艾，被坎坷绊住脚步；有的人勇往直前，把坎坷当作攀登的基石。真正豁达的人会坦然接纳，让坎坷化为成长的养分。人生最令人钦佩的是历经坎坷之后，依旧能绽放自信的光芒。
请阅读上面的文字，从以下题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章，表达你的感悟与思考。
题目一：让坎坷随风而逝
题目二：与______________和解
写作提示：①选择题目二，请先补充完整题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁
19．阅读下面的文字，按要求作文。
“翻过那座山，我站在山脚，面朝大海，看春暖花开……”请你以《翻过那座山》为题，写一篇记叙文。
要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。（2）不要套作，不要使用网络语言。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）贴近生活，言之有物，不少于600字，也不要超出所给字格。（5）书写规范，卷面整洁，字体美观。
20．作文。
题目：总有惊喜在等候。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不能出现真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。
21．阅读下面的漫画，按要求作文。
大雨可以延迟我们到达的时间，但不能阻止我们前进。
——卢梭
上面两幅漫画带给了你怎样的联想与思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：坚持成就梦想。
题目二：成功需要 。
写作提示：①如果选择题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。
22．作文。
生活中，总有一些人、一些事、一些场景，像一束光一样照亮我们的心灵，给予我们温暖、勇气或力量。也许是老师的一句鼓励，也许是朋友的一次帮助，也许是陌生人的一个微笑，也许是书中的一个故事……这些“光”，让我们在成长的道路上不再迷茫，勇敢前行。
请以“成长路上的那束光”为题目，写一篇记叙文。
要求：①联系自己的生活体验写作，600字左右。②思想健康，内容充实，有细节描写。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
23．
月光
轻柔的风亲吻夜的窗/蛐蛐在石板下吟唱/六月的夜晚，轻纱般安详/你好，我的月光牵牛花爬满学校的红砖墙/操场边的栀子花散发幽香/六月的夜晚，青春般成长/你好，我的月光
父亲在轻鼾里进入梦乡/我调暗书桌的灯幸福地遐想/六月的夜晚，家的港湾与天堂/谢谢你，我的月光
这首小诗带给你怎样的联想、触动和思考？关于月光，你有什么难忘的经历、深刻的体悟、美好的憧憬……请以《你好，我的月光》为题目，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
24．题目：请以“这就是幸福的模样”为题，写一篇文章。
要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。
（2）文体不限，字数不少于600字。
（3）不得抄袭、套作。
（4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。
25．壶口瀑布飞泻而下、涛声如雷，这是自然之美；安塞腰鼓热情如火、舞动似风，这是民俗之美；《经典常谈》内涵丰富、引人入胜，这是书籍之美；温暖怀抱、真诚鼓励、执着追求，这是情感之美……让我们用心去寻找美，感受美。
??请以“我心中的美”为题，写一篇记叙文。
??要求：
（1）联系生活，有真情实感；
（2）书写规范，卷面整洁，不得抄袭、套作，不少于600字；
（3）行文中不出现真实校名、人名。
26．作文。
遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的孙权，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见质朴善良的阿长，鲁迅获得了半世温暖……如此，你定会感叹：生命中遇见某个人，或许他的美德，他的才华，他的性情……给了你力量，是多么幸运！
请以“遇见你，是我的幸运”为题，写一篇文章。
要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁，字数在600字左右。
27． 六年来，我们上过无数的课，认识了许多的老师。那么，哪位老师上的哪堂课给你留下了最为深刻的印象呢？请以“忘不了的一堂课”为题写一篇习作，写清楚“忘不了”的原因，字数不少于500字。
28．阅读下面文字，完成作文。
《现代汉语词典》（第6版）对“回味”一词作如下解释：【回味】hui wèi①名：食物吃过后的余味：～无穷。②动：从回忆里体会：我一直在～他说的话。
回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。
在生活和学习中，许多时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一棵树、一件事、一份情……都会令你回味无穷。
请以“回味”为题，写一篇不少于500字的文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③书写工整，卷面整洁。
29． 平凡在身边，你随处可见。不平凡在平凡身边，但需要你去细细品味。
请你以“他（或她）一点也不平凡”为题，写一篇文章。
要求：
（1）将题目补充完整；
（2）文体自选（除诗歌外），不少于600字；
（3）不得抄袭、套作；
（4）文中不要出现真实的人名、校名等。
30．作文。
题目：藏在时光里的暖
小学六年，总有人默默为你付出——可能是雨天递来的伞、受挫时的一句安慰、深夜陪伴的灯光……请你回忆一个具体的人或事，写出那些藏在日常里的温暖，以及你想对他（她）说的感谢。把印象深刻的地方写具体，表达出真情实感。语言简洁清楚，书写工整，400字以上。
31．写作。
巾帼英雄秋瑾曾写道“算平生肝胆，因人常热”，爱国烈士们洒热血，抒壮志，保家国。作为青少年的我们，抒发家国情怀可以从小事做起，从身边做起，从自己做起。比如我们热心参加志愿活动，热情帮助有需要的人，对未知世界保持探索的热忱，在各样的跑道上不吝挥洒热汗与热泪，身处困境也不灭对生活的热爱……总之，就是保持内心滚烫的温度。
请以“青春要有一颗滚烫的心”为题目完成作文。
要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不得抄袭、套作；（3）书写工整，卷面整洁；（4）不少于600字；（5）文中不要出现本人的姓名、校名。
32．一束光，绽放出夺目的光彩，令人赞叹钦慕。一束光，可以激励我们成为更好的自己；一束光，可以去温暖照亮他人。
??请以“努力成为一束光”为题作文，可记实，可想象。文体不限，诗歌除外。
??要求：将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
33．为帮助同学们理解“勇者不惧，行者无疆”的精神内涵，班级开展“见天地?见自我”写作活动。请从下面两个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确标题和文体，写一篇不少于600字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。
任务类型
表达交流的情境
表达交流的要求
任务一
在“少年勇者说”主题班会上分享你的故事
以“勇敢有为”为题目，写一篇记叙文。详细描写一两件体现你“勇敢有为”的事件，写清楚“勇敢”的原因和具体体现，展现你“有为”的蜕变。
任务二
为校刊“万物有灵”专栏投递稿件，要求描写一处让你获得勇气的风景
以“它让我有勇气”为题目，写一篇写景散文。运用象征手法，将景物特征与精神品格相关联，情景交融，写出你从“它”身上获得了怎样的勇气。
34．作文题目：我的独家资源
作文要求：
（1）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；
（2）表达要有真情实感；
（3）不要套作，不得抄袭；
（4）不得泄露个人信息；
（5）不少于600字。
35．作文。
在漫长岁月中，一切都在悄然变化。古老街巷的石板路，被无数行人的脚步磨得光滑，诉说着往昔的繁华；旧相册里微微泛黄的照片，定格了曾经的欢笑与泪水。时间仿若一位无声的记录者，它留下的脚印，隐藏在世间各个角落。请以《时间的脚印》为题，展开你的回忆与思考，去探寻那些被时间封存的故事，书写你对时间独特的感悟。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在下面；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
36．在成长的路上，每个人都有自己的选择和思考，请你以“成长的姿态”为题目，写一篇不少于650字的文章。
要求：立意自定，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
37．作文。
在周敦颐心上，有朵高洁傲岸的莲花；在宗璞心上，有丛坚韧顽强的紫藤萝；在哀牢山人民心上，有一树洁白美丽的驿路梨花……在你心上，是否也曾有什么样的花给你留下过难忘的芬芳？
请以“心上有朵美丽的花”为题，写一篇记叙文。
要求：①内容具体，有真情实感：②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名地名校名分别用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。
38．作文。
生活并非总被耀眼的阳光普照。有时，我们会身处短暂的阴影或迷茫中。然而，正是在这样的时刻，那些看似微弱、平凡甚至不经意的小小光亮，却足以照亮你那一刻的心情或前路。它可能是一句温暖的话语，一个理解的眼神，一个默默陪伴的身影，一处自然中倔强的生机……
请以“那束微微的光”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④书写工整，情感真挚，不少于600字。
39．作文。
人生路上，我们常常面临选择。无论是柳宗元在遭遇贬谪后寄情山水，还是保尔?柯察金在历经生死磨难后继续革命事业，他们的选择都源于内心的方向。请结合你的生活经历，以“那次选择，我不后悔”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）将题目写在下面；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的校名和人名；（4）认真书写，保持卷面整洁。
40．作文。
请以“有你，真好”为题，写出具体事情，融入自己的情感。
要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④字数500字左右。
41．阅读下面的材料，完成写作任务。
成长途中，总有诸多的“你”相伴：父母师长助力我们前行；同伴慰藉我们的心灵；书籍启迪我们的智慧……请以《有你，真好！》为标题，写一篇文章。
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于500字。
42．作文。
请以“我的快乐”为题目写一篇文章。
要求：①围绕中心选材，注意详略安排。②500字左右。不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
43．阅读下面的材料，根据要求作文。
把自己活成一束光，
因为你不知道，
谁会借着你的光，走出了黑暗。
——泰戈尔
上面的诗歌引发了你怎样的联想和感悟，请从下面的题目中任选一个，写一篇作文。
题目一：把自己活成一束光
题目二：借着你的光
要求：①文体不限，诗歌除外；②内容积极向上；③要有真情实感，不得套写抄袭；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。
44．学校开展“成长?笔端青春绽放”征文活动，请阅读下面材料，按要求完成征文。
谁的青春不迷茫？转弯、告别、妥协、裂痕，是青春之敌，也是成长代价。青春皆有孤独迷茫，然而，其主旋律始终是追寻光亮。只要怀揣勇气，无畏接纳这些“敌人”，假以时日，它们皆会化作照亮漫漫人生路的明灯。愿你如蓬勃花木，一心向阳，绽放绚烂。
上面的材料引发你怎样的触动、联想和思考？请以“向着光亮前行”为题，写一篇作文。
要求：可以根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文；也可以发挥联想与想象，写一篇故事；还可以表达自己的观点，写一篇演讲稿。不少于600字。不得出现真实的人名、校名。
45．阅读下面文字，按要求作文。
语文是岁月的诗行，记录着文明最美的模样。它让我们在《诗经》的“蒹葭苍苍”中看见先民的守望，在《小石潭记》的清澈里读懂柳宗元的孤寂；也让我们像《安塞腰鼓》般感受生命的奔放，如《灯笼》般细数人间温情的微光。语文，镌刻着历史的智慧，描摹着生活的诗意，也照亮着成长的旅程。
上面的文字引发了你怎样的联想与思考？请从下面题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：在语文的星河里长大
题目二：请以“这就是文明最美的模样”为结尾，自拟题目
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
46．阅读下面材料，任选一题作文。
期待，似那晨曦中闪烁的微光，给心灵带来温暖与希望。雏鸟期待着长出丰满的羽翼振翅飞翔，幼苗期待着长成参天巨树撑起绿荫，溪流期待着汇聚成汹涌江河奔流不息，青春的你，也一定有许多期待，期待遇见，期待美好，期待成为更好的自己……有了期待，你为之努力，为之追求，为之奋斗，终有一刻，你的世界会春暖花开。
（1）请以“期待_____”为题目，写一篇记叙文。
（2）请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。
要求：①若选题目一请先将题目补充完整；
②表达意图明确，内容具体充实；
③600字左右；
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
47．按要求写作。
人生总有许多路口，成长就像走过无数个十字路口，每一次转身的瞬间都藏着选择与成长——也许是放下执念的释然，也许是迎向挑战的勇气，亦或是与旧我告别的清醒，在迷茫中突然清晰的方向……
“路口的转身”，正是你改变生命轨迹的关键时刻，展现了你选择的力量与成长的光芒。
请以“路口的转身”为题，写一篇记叙文。
要求：
①不少于600字；
②不要套作，不得抄袭；
③不得透露真实的校名、人名等信息。
48．作文。
在这个纷繁复杂的世界里，我们常常被宏大的目标、璀璨的梦想所吸引，追求着那些遥不可及的辉煌与壮丽。然而，在生活的洪流中，往往忽略了那些最寻常、最不起眼的瞬间与事物，如：一句温暖的话，一个小小的举动、与家人的相处，上学途中的风景……它们如同细水长流，悄无声息地滋养着我们的心灵，成为生命中最珍贵的部分。正如那句深刻的话语：“越是寻常，最是珍贵。”
请以《寻常，也珍贵》为标题，写一篇600——700字的记叙文。
写作提示及要求：（1）明确“寻常”的内容，阐明为何“珍贵”。（2）详略得当，充分表现“也珍贵”的过程。（3）有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考。（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。（5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。
49．写作。
“醒”，一个有温度的文字：春天到来，山朗水润，是万物苏醒；父母老师，声声叮咛，是爱的唤醒；学习生活，点滴感悟，是心灵的觉醒……醒来，是一种姿态，是一种对过往的反思，是蜕变的开始。
请以“醒来”为题，写一篇作文。
要求：①内容具体，有真情实感。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于600字。
④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。
⑤不得抄袭。
50．在下面题目中任选一题，根据要求作文。
??每个人的生命里，都有一片书页的海洋。也许是深夜的灯光、翻动的纸张、淡淡的墨香，那里有治愈心灵的密码；也许是广阔的天地、历史的回响、远方的风景，那里有探索世界的密码；也许是与主人公共享悲欢、与作者同频共振、与自己灵魂对话，那里有遇见另一个自己的密码……
??请以“书页间的芬芳”为题，写一篇文章。
??（1）可以写记叙文，叙写自己的阅读经历和体验，带领读者走进你的书香世界。
??（2）可以写读后感，讲述某一本书或某一次阅读经历带给你的精神震撼。
??要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③书写要正确、规范、美观。
2026年中考语文一轮复习 命题作文
参考答案与试题解析
1． 生活中，我们常常会因很多人和事而感到幸福，如家人的无私付出、朋友的鼎力支持、陌生人的热心帮助……
请以《一件幸福的事》为题，写一篇作文，600字左右。
要求：
①选材得当，中心突出，内容充实，综合运用多种表达方式；
②不要套作，不得抄袭；
③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【答案】例文：
一件幸福的事
幸福，是黑暗中的明灯，照亮我们前行的道路；幸福，是冬日里的暖阳，给予我们温暖和力量；幸福，是沙漠中的清泉，滋润我们干涸的心田。在我的记忆中，有一件幸福的事，至今仍让我难以忘怀。
那是一个寒风凛冽的冬日，我独自走在回家的路上，冷风如刀割般划过我的脸颊，我不禁裹紧了身上的棉衣。突然，天空中飘起了雪花，纷纷扬扬的，不一会儿，地上就积了厚厚的一层。我加快了脚步，心想：这么冷的天，得赶紧回家。
就在我埋头赶路时，不小心被一块石头绊倒了，整个人重重地摔在了地上。膝盖和手掌擦破了皮，鲜血渗了出来，疼得我眼泪在眼眶里直打转。我试图站起来，可受伤的腿使不上劲，又重重地坐了回去。
正当我无助又绝望的时候，一个温柔的声音在我耳边响起：“小朋友，你没事吧？”我抬起头，看到一位陌生的阿姨正关切地看着我。她穿着一件厚厚的羽绒服，脸上带着温暖的笑容。还没等我回答，她就蹲下身子，小心翼翼地把我扶了起来，还从包里拿出纸巾，轻轻地帮我擦拭伤口上的血迹。
“疼不疼啊？阿姨送你去医院看看吧。”她一边说着，一边搀扶着我往附近的医院走去。到了医院，她忙前忙后地帮我挂号、找医生，还一直安慰我不要害怕。看着她忙碌的身影，我的心里涌起一股暖流，原本疼痛的伤口也仿佛不那么疼了。
等医生处理好我的伤口，阿姨又把我送回了家。我感激地对她说：“阿姨，谢谢您！”她微笑着说：“不客气，小朋友，以后走路要小心点哦。”说完，便转身离开了。
望着阿姨远去的背影，我的泪水夺眶而出。在这个寒冷的冬日，这位陌生阿姨的热心帮助，让我感受到了无比的幸福。这份幸福，将永远留在我的心中，温暖着我未来的每一个日子。
【分析】本题考查命题作文。
审题立意“一件幸福的事”明确要求写一件事，且这件事要能体现“幸福”这一核心情感。幸福是一种主观感受，它可能源于家人、朋友、陌生人带来的温暖、帮助、支持等。立意上，要通过具体事件展现幸福的多面性，如亲情的温馨、友情的真挚、人间的善意等，让读者感受到生活中处处有幸福，传递积极向上的情感态度。
选材构思选材要典型且能突出幸福主题。若写亲情，可选取生病时家人无微不至的照顾，如妈妈深夜守在床边量体温、喂药，爸爸跑遍药店买特效药等细节；若写友情，可写考试失利时朋友耐心安慰、一起分析错题，帮助自己重拾信心；若写陌生人带来的幸福，可描述下雨天没带伞，陌生人与自己共撑一把伞，并送自己到目的地。构思时，按照事件发展顺序，详细叙述事情经过，重点刻画能体现幸福的场景、人物的语言、动作、神态等，结尾可抒发对这件事的感受，深化幸福主题，让文章情感真挚、打动人心。
【解答】例文：
一件幸福的事
幸福，是黑暗中的明灯，照亮我们前行的道路；幸福，是冬日里的暖阳，给予我们温暖和力量；幸福，是沙漠中的清泉，滋润我们干涸的心田。在我的记忆中，有一件幸福的事，至今仍让我难以忘怀。
那是一个寒风凛冽的冬日，我独自走在回家的路上，冷风如刀割般划过我的脸颊，我不禁裹紧了身上的棉衣。突然，天空中飘起了雪花，纷纷扬扬的，不一会儿，地上就积了厚厚的一层。我加快了脚步，心想：这么冷的天，得赶紧回家。
就在我埋头赶路时，不小心被一块石头绊倒了，整个人重重地摔在了地上。膝盖和手掌擦破了皮，鲜血渗了出来，疼得我眼泪在眼眶里直打转。我试图站起来，可受伤的腿使不上劲，又重重地坐了回去。
正当我无助又绝望的时候，一个温柔的声音在我耳边响起：“小朋友，你没事吧？”我抬起头，看到一位陌生的阿姨正关切地看着我。她穿着一件厚厚的羽绒服，脸上带着温暖的笑容。还没等我回答，她就蹲下身子，小心翼翼地把我扶了起来，还从包里拿出纸巾，轻轻地帮我擦拭伤口上的血迹。
“疼不疼啊？阿姨送你去医院看看吧。”她一边说着，一边搀扶着我往附近的医院走去。到了医院，她忙前忙后地帮我挂号、找医生，还一直安慰我不要害怕。看着她忙碌的身影，我的心里涌起一股暖流，原本疼痛的伤口也仿佛不那么疼了。
等医生处理好我的伤口，阿姨又把我送回了家。我感激地对她说：“阿姨，谢谢您！”她微笑着说：“不客气，小朋友，以后走路要小心点哦。”说完，便转身离开了。
望着阿姨远去的背影，我的泪水夺眶而出。在这个寒冷的冬日，这位陌生阿姨的热心帮助，让我感受到了无比的幸福。这份幸福，将永远留在我的心中，温暖着我未来的每一个日子。
【点评】文章紧扣“一件幸福的事”，以冬日摔倒遇陌生阿姨热心相助展开叙述。对阿姨的动作、语言描写细腻，如蹲下扶人、忙前忙后挂号等，生动展现其善良。结尾直抒胸臆，点明阿姨帮助带来的幸福，让寒冬有了温度，情感真挚动人。
2．作文。
在排演课本剧《范进中举》的过程中，是选择激昂的配乐还是舒缓的配乐，剧组成员发生了争论。事后，有同学感到争论很有收获，也有同学认为争论并不值得。老师觉得，发生在历史和现实生活中的争论还有很多，同学们的看法和感受肯定也各不相同，决定组织一次关于“争论”的主题班会。
请你任选一题写一篇文章，为参加班会做准备。
题目一：争论，原来如此值得
题目二：争论，原来并不值得
说明：①可分享经历，可讲述故事，也可表达观点；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④请勿透露个人信息。
【答案】（1）
争论，原来如此值得
排练厅里，电子钟的滴答声与窗外蝉鸣交织成焦灼的背景音。“范进中举那段必须用激昂的配乐！”小林的手指重重敲击着琴谱，“原著里‘众人拉他不住’的癫狂，只有强烈的节奏才能表现！”而抱着古琴的小雨立刻皱眉：“但范进二十年寒窗的压抑，中举后短暂的狂喜转为空洞，这些心理层次需要留白。”
争论像投入湖心的石子，激起的涟漪迅速扩散。有人翻出《儒林外史》批注本，指出“一朝得志，魂魄离身”的荒诞；有人播放京剧《范进中举》选段，证明传统戏曲用锣鼓点渲染疯态的合理性；还有人调出电影片段，对比不同导演对同一场景的处理。我抱着道具科举试卷，看着争论双方涨红的脸，忽然想起导演课上老师的话：“戏剧的张力往往藏在矛盾里。”
第三天排练时，小林将电子鼓点调成渐强模式，小雨则在古琴泛音中加入揉弦技巧。当范进踉跄着撞倒“贡院”匾额时，激昂的鼓点如暴雨倾盆；而当他瘫坐在地喃喃“噫！我中了”时，古琴的余韵又似寒潭落石。两种配乐在时空交错中达成微妙平衡，就像原著里胡屠户前倨后恭的嘴脸，既荒诞又真实。
“原来争论不是非此即彼的选择题。”散场时，小雨轻轻拨动琴弦，“就像古琴的‘散音’与‘按音’，单独听都显单薄，合奏时却能织出立体声场。”我望着幕布上斑驳的光影，忽然明白：那些看似消耗精力的争论，实则是思维在碰撞中擦出的火花。就像范进中举后的人生，疯癫与清醒、得意与失意本就如阴阳双鱼，在永恒的纠缠中构成完整的生命图景。
两周后的公演大获成功。谢幕时，我看见观众席里有人拭泪，有人轻笑，更多人陷入沉思。这或许就是争论的价值——它逼迫我们跳出认知舒适区，在观点的交锋中照见世界的复杂多面。就像那天的排练厅，当激昂与舒缓的配乐终于找到彼此的节奏，我们创造的不仅是戏剧的高潮，更是对人性幽微处的深刻共情。
（2）
争论，原来并不值得
“科技发展必然导致人类退化！”辩论赛现场，正方三辩的声调陡然拔高，震得投影幕布微微颤动。反方立刻反击：“没有科技发展，人类现在还在钻木取火！”这样的场景让我想起上周的班会课——为了“手机该不该进校园”的议题，同学们从午休争论到放学，最终不欢而散。
观察过二十余场争论后，我发现个有趣现象：90%的争论最终都陷入“立场重复循环”。就像上周的辩论赛，正方始终在强调“算法使人懒惰”，反方反复论证“工具无罪论”，双方引用的案例惊人相似——不是某少年沉迷游戏，就是某老人用智能机买菜。没有新数据，没有跨学科视角，有的只是音量渐高的情绪宣泄。
更可怕的是争论的“认知闭合效应”。心理学实验表明，当人们为某个观点争得面红耳赤后，会本能地排斥后续相反信息。就像我的同桌小王，自从在“中医是否科学”的争论中败下阵来，现在但凡看到中药广告就嗤之以鼻，哪怕那是针对他母亲的关节炎特效药。
真正的智慧往往诞生于沉默的沉思。达?芬奇在《大西洋手稿》里记载了三百多个未解疑问，却很少与人争论；爱因斯坦与玻尔关于量子力学的世纪之辩，最终也化作各自实验室里的沉默计算。就连孔子都告诫弟子：“君子欲讷于言而敏于行。”比起在争论中证明自己正确，或许我们更需要像苏格拉底那样，通过连续追问不断突破认知边界。
当然，我并非否定所有争论的价值。伽利略面对宗教裁判所时的坚持，马丁?路德?金在林肯纪念堂前的呐喊，这些争论改变了人类文明的进程。但问题是：我们日常参与的争论，有多少能达到这样的高度？更多时候，我们不过是在用别人的观点武装自己，用重复的论据掩盖思维的懒惰。
下次当你想参与争论时，不妨先问自己三个问题：我是在追求真理，还是在维护面子？这场争论能让我获得新认知吗？有没有更高效的沟通方式？或许当我们学会在争论前按下暂停键，那些无谓的消耗，就会变成照亮前路的星光。
【分析】本题考查命题作文。
（1）审题立意上，紧扣“值得”二字，需通过具体事例展现争论带来的认知突破或情感升华。可聚焦于争论如何打破思维定式、促进深度思考，或体现团队协作中不同观点碰撞的价值。立意可落在“争论是思维进阶的阶”“差异观点的对话让真理更清晰”等方向。
选材构思方面，建议采用“冲突——转折——感悟”的三幕式结构。例如以排演课本剧的争论为切入点：激昂派认为范进中举是荒诞喜剧需夸张表现，舒缓派坚持用慢节奏凸显人物心理变化。通过排练试错发现，将两种配乐分段融合后，既表现了范进癫狂时的荒诞感，又通过留白处理让观众感受到科举制度对人性的摧残。结尾升华主题：“争论不是非此即彼的对抗，而是照见认知盲区的明镜，当不同观点在碰撞中达成和解，我们收获的不仅是更好的作品，更是对人性复杂性的深刻理解。”
（2）审题立意需突破常规认知，聚焦争论的无效性及其消耗性。可选取“为争论而争论”的表象，揭示其背后思维惰性或情感宣泄的本质。立意可落在“无效争论是认知闭合的陷阱”“情绪化的争论消耗的是解决问题的能量”等角度。
选材构思宜采用“现象剖析——本质揭示——价值重构”的递进结构。例如以班级辩论赛为例：正方坚持“科技发展利大于弊”，反方死守“弊大于利”，双方不断重复网络搜集的论据，却无人思考“如何让科技发展更人性化”的深层命题。通过引入苏格拉底“精神助产术”的对比，指出真正有价值的讨论应聚焦问题本质而非立场对抗。结尾点睛：“当争论沦为立场表演，当辩手变成观点复读机，我们失去的不仅是时间，更是直面问题的勇气。或许沉默的沉思，比喧嚣的争论更接近真理。”
【解答】（1）
争论，原来如此值得
排练厅里，电子钟的滴答声与窗外蝉鸣交织成焦灼的背景音。“范进中举那段必须用激昂的配乐！”小林的手指重重敲击着琴谱，“原著里‘众人拉他不住’的癫狂，只有强烈的节奏才能表现！”而抱着古琴的小雨立刻皱眉：“但范进二十年寒窗的压抑，中举后短暂的狂喜转为空洞，这些心理层次需要留白。”
争论像投入湖心的石子，激起的涟漪迅速扩散。有人翻出《儒林外史》批注本，指出“一朝得志，魂魄离身”的荒诞；有人播放京剧《范进中举》选段，证明传统戏曲用锣鼓点渲染疯态的合理性；还有人调出电影片段，对比不同导演对同一场景的处理。我抱着道具科举试卷，看着争论双方涨红的脸，忽然想起导演课上老师的话：“戏剧的张力往往藏在矛盾里。”
第三天排练时，小林将电子鼓点调成渐强模式，小雨则在古琴泛音中加入揉弦技巧。当范进踉跄着撞倒“贡院”匾额时，激昂的鼓点如暴雨倾盆；而当他瘫坐在地喃喃“噫！我中了”时，古琴的余韵又似寒潭落石。两种配乐在时空交错中达成微妙平衡，就像原著里胡屠户前倨后恭的嘴脸，既荒诞又真实。
“原来争论不是非此即彼的选择题。”散场时，小雨轻轻拨动琴弦，“就像古琴的‘散音’与‘按音’，单独听都显单薄，合奏时却能织出立体声场。”我望着幕布上斑驳的光影，忽然明白：那些看似消耗精力的争论，实则是思维在碰撞中擦出的火花。就像范进中举后的人生，疯癫与清醒、得意与失意本就如阴阳双鱼，在永恒的纠缠中构成完整的生命图景。
两周后的公演大获成功。谢幕时，我看见观众席里有人拭泪，有人轻笑，更多人陷入沉思。这或许就是争论的价值——它逼迫我们跳出认知舒适区，在观点的交锋中照见世界的复杂多面。就像那天的排练厅，当激昂与舒缓的配乐终于找到彼此的节奏，我们创造的不仅是戏剧的高潮，更是对人性幽微处的深刻共情。
（2）
争论，原来并不值得
“科技发展必然导致人类退化！”辩论赛现场，正方三辩的声调陡然拔高，震得投影幕布微微颤动。反方立刻反击：“没有科技发展，人类现在还在钻木取火！”这样的场景让我想起上周的班会课——为了“手机该不该进校园”的议题，同学们从午休争论到放学，最终不欢而散。
观察过二十余场争论后，我发现个有趣现象：90%的争论最终都陷入“立场重复循环”。就像上周的辩论赛，正方始终在强调“算法使人懒惰”，反方反复论证“工具无罪论”，双方引用的案例惊人相似——不是某少年沉迷游戏，就是某老人用智能机买菜。没有新数据，没有跨学科视角，有的只是音量渐高的情绪宣泄。
更可怕的是争论的“认知闭合效应”。心理学实验表明，当人们为某个观点争得面红耳赤后，会本能地排斥后续相反信息。就像我的同桌小王，自从在“中医是否科学”的争论中败下阵来，现在但凡看到中药广告就嗤之以鼻，哪怕那是针对他母亲的关节炎特效药。
真正的智慧往往诞生于沉默的沉思。达?芬奇在《大西洋手稿》里记载了三百多个未解疑问，却很少与人争论；爱因斯坦与玻尔关于量子力学的世纪之辩，最终也化作各自实验室里的沉默计算。就连孔子都告诫弟子：“君子欲讷于言而敏于行。”比起在争论中证明自己正确，或许我们更需要像苏格拉底那样，通过连续追问不断突破认知边界。
当然，我并非否定所有争论的价值。伽利略面对宗教裁判所时的坚持，马丁?路德?金在林肯纪念堂前的呐喊，这些争论改变了人类文明的进程。但问题是：我们日常参与的争论，有多少能达到这样的高度？更多时候，我们不过是在用别人的观点武装自己，用重复的论据掩盖思维的懒惰。
下次当你想参与争论时，不妨先问自己三个问题：我是在追求真理，还是在维护面子？这场争论能让我获得新认知吗？有没有更高效的沟通方式？或许当我们学会在争论前按下暂停键，那些无谓的消耗，就会变成照亮前路的星光。
【点评】《争论，原来如此值得》点评：文章以排练课本剧的争论为切入点，通过细腻的场景描写与心理刻画，将抽象争论具象化为音乐碰撞。巧妙运用“阴阳双鱼““立体声场“等意象，揭示争论中差异互补的深层价值。结尾以公演成功收束，升华出“共情人性幽微“的哲思，展现了争论对认知拓展的积极意义。
《争论，原来并不值得》点评：文章突破常规立意，以冷静观察视角剖析日常争论的无效性。通过“立场重复循环““认知闭合效应“等心理学概念，结合历史案例与现实场景，层层递进揭示争论背后的思维惰性。结尾以三个自省式提问收束，既保持批判锋芒，又为读者留下思考空间，展现出超越年龄的思辨深度。
3．作文。
走进考场，打开试卷，一道道考题出现在我们的眼前，等待我们去思考，去解答，去攻克……但考题又岂止出现在考场内，出现在试卷上呢？在我们的现实生活中，在我们的成长道路上，在我们的心理历程中，同样会出现各种各样的考题，需要我们去面对。就在解决一道道考题的过程中，我们不断地前进着。
请以“考题”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。
写作提示：①避开真实的人名、地名；②书写规范，卷面整洁。
【答案】例文：
考题
周末午后的阳光斜斜地照在小区长椅上，我正低头刷着题，忽然听见一阵急促的脚步声。抬头一看，是住在隔壁单元的张奶奶，她手里攥着手机，眉头拧成一团，嘴里还念叨着“这可怎么办啊”。我连忙起身询问，张奶奶才急得红了眼眶：“我想给外地的孙子打视频电话，可手机不知怎么回事，点半天都没反应，孩子明天就要考试了，我还想嘱咐他几句呢。”
看着她焦急的样子，我心里一动——平时我总觉得“考题”只在试卷上，可此刻，帮张奶奶解决手机问题，不就是一道实实在在的生活考题吗？我接过手机，屏幕上满是密密麻麻的图标，有些APP还叠在一起。我试着点开视频通话软件，可页面一直转圈加载，怎么也进不去。我又退出重进，反复试了好几次，手指都按得有些发麻，还是没成功。
张奶奶在一旁不停地叹气，我心里也跟着发慌，甚至想过“要不找物业帮忙”，可看着她期待的眼神，我又咬咬牙：“奶奶您别急，我再试试。”我想起爸爸之前教我的方法，先检查网络，发现WiFi信号很弱。我扶着张奶奶回到她家，把路由器重启后，信号果然变强了。可打开软件还是有问题，我仔细一看，原来软件版本太旧，需要更新。
我跟着手机提示一步步操作，下载、安装、重启，每一步都小心翼翼。十几分钟后，当“视频通话已接通”的提示音响起，屏幕上出现张奶奶孙子的笑脸时，张奶奶激动得握住我的手，连声道谢。看着祖孙俩开心聊天的样子，我忽然明白，生活中的考题不像试卷上的题目那样有标准答案，却更需要耐心和担当。
这道“帮助张奶奶”的考题，我不仅“答”对了，还收获了比分数更珍贵的东西——它让我知道，只要愿意用心，就能在解决问题的过程中不断成长，而每一道这样的考题，都是推动我们前进的力量。
【分析】本题考查命题作文。
一、题目分析“考题”不仅指考场试卷上的题目，更应延伸到生活中的挑战。写作需跳出“考试答题”的狭义认知，选取成长中遇到的具体困境，如人际矛盾、自我突破等作为“考题”，以第一人称叙事，体现“面对—解决—成长”的过程，突出“考题促进成长”的核心，避免仅写学科考试的单调内容。
二、立意确定可围绕“在解决生活考题中学会担当”立意，通过描写一次具体的生活“考题”，如帮邻居解决难题、克服自身缺点等，展现从最初的迷茫、退缩到主动应对、成功解决的转变，体现解决“考题”后获得的成长与感悟，传递积极面对困难的态度。
三、构思框架开篇用场景切入，如看到邻居老人因手机故障无法联系家人而焦急，引出“帮助老人”这一生活考题。中间写“解题”过程：先写自己起初因不懂手机操作而手足无措，后通过查资料、请教他人，逐步帮老人解决问题，穿插心理变化从紧张到坚定。结尾点明感悟，即生活中的“考题”虽无标准答案，却能让人学会责任与方法，呼应主题。
【解答】例文：
考题
周末午后的阳光斜斜地照在小区长椅上，我正低头刷着题，忽然听见一阵急促的脚步声。抬头一看，是住在隔壁单元的张奶奶，她手里攥着手机，眉头拧成一团，嘴里还念叨着“这可怎么办啊”。我连忙起身询问，张奶奶才急得红了眼眶：“我想给外地的孙子打视频电话，可手机不知怎么回事，点半天都没反应，孩子明天就要考试了，我还想嘱咐他几句呢。”
看着她焦急的样子，我心里一动——平时我总觉得“考题”只在试卷上，可此刻，帮张奶奶解决手机问题，不就是一道实实在在的生活考题吗？我接过手机，屏幕上满是密密麻麻的图标，有些APP还叠在一起。我试着点开视频通话软件，可页面一直转圈加载，怎么也进不去。我又退出重进，反复试了好几次，手指都按得有些发麻，还是没成功。
张奶奶在一旁不停地叹气，我心里也跟着发慌，甚至想过“要不找物业帮忙”，可看着她期待的眼神，我又咬咬牙：“奶奶您别急，我再试试。”我想起爸爸之前教我的方法，先检查网络，发现WiFi信号很弱。我扶着张奶奶回到她家，把路由器重启后，信号果然变强了。可打开软件还是有问题，我仔细一看，原来软件版本太旧，需要更新。
我跟着手机提示一步步操作，下载、安装、重启，每一步都小心翼翼。十几分钟后，当“视频通话已接通”的提示音响起，屏幕上出现张奶奶孙子的笑脸时，张奶奶激动得握住我的手，连声道谢。看着祖孙俩开心聊天的样子，我忽然明白，生活中的考题不像试卷上的题目那样有标准答案，却更需要耐心和担当。
这道“帮助张奶奶”的考题，我不仅“答”对了，还收获了比分数更珍贵的东西——它让我知道，只要愿意用心，就能在解决问题的过程中不断成长，而每一道这样的考题，都是推动我们前进的力量。
【点评】这篇作文以生活中帮助老人的小事为切入点，将其化为“考题”，通过细腻的场景与心理描写，展现解题过程与成长感悟，真实自然地诠释了“生活考题促人进步”的主题。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
中国航天科技人员正在为载人登月做紧锣密鼓的准备。我们将在2026年发射“嫦娥七号”，对月球南极进行观测并采样返回；在2028年发射“嫦娥八号”，对月球选址进行观察；在2030年发射“嫦娥九号”，搭载2名航天员降落到月球，确定月球工作站的选址，最后航天员采样返回；到2050年，我们将在月球上建成工作站，建成工厂，建设城市，实现长期居住……
如果2050年的某一天，你去月球旅行，你会看见什么，听到什么，想到什么呢？
请以“月球一日”为题，写一篇想象作文。
要求：①请把题目抄写；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于500字。
【答案】
月球一日
随着科技的飞速发展，2050年的地球已不再是人类探索的终点，月球成为了我们新的家园与探险地。这一天，我踏上了前往月球的旅程，心中充满了对未知世界的好奇与向往。
清晨，当第一缕阳光穿透宇宙的黑暗，照亮了我的飞船舷窗，我知道，月球之旅即将开始。随着一阵轻微的震动，飞船稳稳降落在月球表面。踏出舱门的那一刻，我被眼前的景象深深震撼。
月球的天空呈现出深邃的宝石蓝，没有大气层的阻隔，星星仿佛触手可及，银河如一条璀璨的河流横贯天际。脚下，是覆盖着薄薄一层尘埃的月球表面，但这里已不再是荒凉一片。一座座由特殊材料建成的月球工作站矗立其间，它们利用太阳能板捕捉光能，为整个基地提供能源。远处，一座工厂正忙碌地运作着，利用月球上的丰富资源——氦﹣3，生产着清洁高效的能源，为地球送去光明与希望。
我漫步在月球的城市街道上，这里虽无喧嚣，却处处洋溢着生命的气息。居民们穿着特制的宇航服，自由穿梭于各个建筑之间，他们的脸上洋溢着对新生活的热爱与满足。街道两旁，种植着经过基因改造能在低重力环境下生长的植物，它们不仅美化了环境，还提供了必要的氧气和食物。
突然，一阵悠扬的音乐声传来，那是月球居民为庆祝新的一天而举行的音乐会。他们利用高科技设备，将声音转化为能在月球上传播的震动波，让整个城市都沉浸在美妙的旋律之中。我停下脚步，闭上眼睛，让心灵随着音乐遨游于宇宙之间，感受着前所未有的宁静与和谐。
站在月球之上，我不禁思绪万千。从古人对月亮的无限遐想，到如今我们真正踏上这片神秘的土地，人类的探索精神从未停歇。月球的一日，让我见证了科技的力量，也让我深刻体会到地球家园的珍贵。未来，我们或许会在更远的星辰大海中留下足迹，但无论走到哪里，我们都应不忘初心，珍惜眼前的一切，共同守护这个美丽的星球。
【分析】本题考查命题作文。题目“月球一日”是一篇典型的科幻想象作文，要求考生基于中国航天科技发展的未来规划，特别是到2050年月球建设的宏伟蓝图，展开丰富的想象力，描绘一次月球旅行的所见、所闻、所感。审题立意：本文应紧扣“月球旅行”这一核心，通过一天的视角，展现月球上已建成的工作站、工厂、城市的面貌，以及月球生活的独特体验。立意上，可以强调科技进步对人类探索未知的推动作用，同时融入对人与自然和谐共生的思考，以及对地球家园的深切怀念与保护意识。选材构思：
开篇引入：可以从准备登月的激动心情出发，简要介绍登月交通工具（如月球飞船）的先进技术和乘坐体验，营造科幻氛围。所见：详细描述月球工作站、工厂和城市的景象，如利用太阳能的建筑物、月球尘埃转化成的建筑材料、特殊的月球植被（如果技术允许的话）等，展现月球生活的科技与自然融合之美。所闻：可以设计一些独特的月球声音体验，如月球车行驶在月球表面的轻微震动声、工作站内科研人员讨论未来计划的低语，或是通过特殊设备模拟的地球自然声音，以此展现月球生活的多样性。所想：结合所见所闻，反思人类探索宇宙的意义，表达对地球家园的珍惜与保护之情，同时展望人类未来在宇宙中的更广阔前景。结尾总结：以一次难忘的月球日落或月球日出作为收尾，强调这次旅行对个人及人类文明的深远影响，留下思考的空间。
【解答】
月球一日
随着科技的飞速发展，2050年的地球已不再是人类探索的终点，月球成为了我们新的家园与探险地。这一天，我踏上了前往月球的旅程，心中充满了对未知世界的好奇与向往。
清晨，当第一缕阳光穿透宇宙的黑暗，照亮了我的飞船舷窗，我知道，月球之旅即将开始。随着一阵轻微的震动，飞船稳稳降落在月球表面。踏出舱门的那一刻，我被眼前的景象深深震撼。
月球的天空呈现出深邃的宝石蓝，没有大气层的阻隔，星星仿佛触手可及，银河如一条璀璨的河流横贯天际。脚下，是覆盖着薄薄一层尘埃的月球表面，但这里已不再是荒凉一片。一座座由特殊材料建成的月球工作站矗立其间，它们利用太阳能板捕捉光能，为整个基地提供能源。远处，一座工厂正忙碌地运作着，利用月球上的丰富资源——氦﹣3，生产着清洁高效的能源，为地球送去光明与希望。
我漫步在月球的城市街道上，这里虽无喧嚣，却处处洋溢着生命的气息。居民们穿着特制的宇航服，自由穿梭于各个建筑之间，他们的脸上洋溢着对新生活的热爱与满足。街道两旁，种植着经过基因改造能在低重力环境下生长的植物，它们不仅美化了环境，还提供了必要的氧气和食物。
突然，一阵悠扬的音乐声传来，那是月球居民为庆祝新的一天而举行的音乐会。他们利用高科技设备，将声音转化为能在月球上传播的震动波，让整个城市都沉浸在美妙的旋律之中。我停下脚步，闭上眼睛，让心灵随着音乐遨游于宇宙之间，感受着前所未有的宁静与和谐。
站在月球之上，我不禁思绪万千。从古人对月亮的无限遐想，到如今我们真正踏上这片神秘的土地，人类的探索精神从未停歇。月球的一日，让我见证了科技的力量，也让我深刻体会到地球家园的珍贵。未来，我们或许会在更远的星辰大海中留下足迹，但无论走到哪里，我们都应不忘初心，珍惜眼前的一切，共同守护这个美丽的星球。
【点评】此篇《月球一日》想象作文，以生动的笔触描绘了2050年月球上的生活景象，展现了科技与自然、人类与宇宙的和谐共存。文章构思巧妙，从视觉、听觉等多角度入手，让读者仿佛身临其境。同时，文章结尾的深刻反思，既表达了对科技进步的赞叹，又传递了对地球家园的珍惜之情，升华了主题。语言流畅，情感真挚，是一篇富有想象力和感染力的佳作。
5．阅读下面材料，根据要求作文。
遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的孙权，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见质朴善良的阿长，鲁迅获得了半世温暖……如此，你定会感叹：生命中遇见某个人，或许他的美德，他的才华，他的性情……给了你力量，是多么幸运！
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：遇见你，是我的幸运
题目二：以“遇见”为话题，自拟题目。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
【答案】题目一：
遇见你，是我的幸运
在时光长河的悠悠流淌中，我遇见了形形色色的人，但遇见你，宛如夜空中划过一颗璀璨流星，点亮了我生命的天空，让我由衷感叹：遇见你，是我的幸运。
你，是我的语文老师。初次见面，你身着一袭素雅的长裙，步伐轻盈地走进教室，脸上带着温和的笑容，宛如春日暖阳，瞬间驱散了教室里的紧张气氛。你的课堂，是知识的盛宴，更是灵魂的滋养。讲古诗词时，你声情并茂，仿佛穿越千年，将诗人的喜怒哀乐一一呈现。读到“大漠孤烟直，长河落日圆”，你闭上眼睛，微微仰头，沉浸其中，随后缓缓讲述着那广袤沙漠中的孤寂与壮美，让我们仿佛身临其境。
记得那次我考试失利，心情低落到了极点。放学后，我独自坐在教室里，望着窗外淅淅沥沥的小雨，泪水在眼眶里打转。这时，你轻轻走到我身边，拍了拍我的肩膀，温柔地说：“孩子，一次失败算不了什么，它只是成功路上的小插曲。就像爬山，偶尔摔一跤，是为了让我们站得更稳，看得更远。”你的话语如同一束光，穿透了我心中的阴霾。接着，你耐心地帮我分析试卷，指出我的不足，还鼓励我多读多写，不断积累。在你的鼓励和指导下，我重新振作起来，成绩也逐步提高。
你不仅在学习上关心我，还注重培养我的品德修养。你常说：“做人要像竹子一样，有节有骨，正直善良。”在你的言传身教下，我学会了尊重他人、乐于助人，懂得了做人的道理。
我知道，无论未来走到哪里，你给予我的知识、力量和温暖，都会永远陪伴着我。遇见你，是我生命中最美好的幸运，我会带着这份幸运，勇敢地走向未来。
题目二：
遇见那片书海，邂逅无限美好
在人生的漫漫旅途中，我们会遇见许多人、许多事，而我最幸运的遇见，便是那片浩瀚的书海。它如同一座神秘的宝藏岛屿，等待着我去探索、去发现。
小时候，我偶然在一本旧书中翻到了《安徒生童话》。那精美的插图、奇幻的故事，像磁石一般吸引着我。我仿佛跟随卖火柴的小女孩，在寒冷的街头感受她的孤独与渴望；又仿佛与丑小鸭一同经历嘲笑与排挤，最终见证它蜕变成美丽的白天鹅。从那时起，我便与书结下了不解之缘，这片书海的大门，缓缓向我敞开。
随着年龄的增长，我遇见的书越来越多，也越发沉醉其中。读《三国演义》，我仿佛置身于那个战火纷飞、英雄辈出的时代。诸葛亮的神机妙算、关羽的忠肝义胆、曹操的雄才大略，都让我为之惊叹。我跟随刘备三顾茅庐，见证了桃园三结义的豪情壮志；我目睹赤壁之战的惊心动魄，感受着古人的智慧与勇气。
而当我翻开《简?爱》，又仿佛走进了一个充满爱与尊严的世界。简?爱那自尊自爱、追求平等自由的精神，如同一束光，照亮了我前行的道路。她让我明白，无论身处何种困境，都要坚守自己的原则和底线，勇敢地追求属于自己的幸福。
在这片书海中，我不仅遇见了精彩的故事和鲜活的人物，还遇见了不同的文化和思想。它拓宽了我的视野，丰富了我的心灵，让我在面对生活的挑战时，能够更加从容、坚定。
遇见那片书海，是我一生的幸运。它是我永远的朋友，陪伴我度过无数个美好的时光。我将带着这份幸运，继续在书海中遨游，邂逅更多的无限美好。
【分析】（1）本题考查命题作文。审题立意：“遇见你，是我的幸运”明确了写作的核心是“遇见”的这个人以及这次遇见带来的幸运之感。“你”可以是身边的人，如亲人、朋友、老师；也可以是历史名人、文学作品中的人物等。立意上，要突出这个人对自己产生的积极影响，如给予力量、启发智慧、带来温暖等，表达对这次遇见的珍惜与感激。
选材构思：若写老师，可选取老师在学习上耐心指导、生活中悉心关怀的具体事例。比如，自己在学习遇到瓶颈时，老师利用课余时间为自己单独辅导，不仅传授知识，还分享学习方法，让自己重拾信心，成绩逐步提升。在描写老师时，要注重细节，如老师的眼神、话语、动作等，展现老师的关爱与鼓励。若写朋友，可写朋友在自己遭遇挫折时，不离不弃，陪伴自己渡过难关，让自己感受到友情的珍贵。结尾处，再次强调遇见“你”是自己的幸运，升华主题。
（2）本题考查话题作文。审题立意：以“遇见”为话题，范围更为广泛。“遇见”的对象可以是人、事、物、景等。立意要围绕遇见后的感悟、收获或改变展开，如遇见自然美景，让自己领悟到生命的美好；遇见传统文化，激发自己对民族文化的热爱等。
选材构思：若自拟题目为《遇见那片花海》，可描述自己在郊外偶然遇见一片绚烂的花海，详细描写花海的色彩、形态、香气等，以及自己在花海中的感受，如陶醉其中、心灵得到净化等。通过这次遇见，表达对大自然的赞美和对生活的热爱。若写《遇见历史，感悟兴衰》，可讲述自己通过阅读历史书籍、参观历史博物馆等方式，与历史“遇见”，从朝代的更迭、人物的命运中汲取经验教训，明白要以史为鉴，珍惜当下。写作时，要注重情节的起伏和情感的抒发，使文章更具感染力。
【解答】题目一：
遇见你，是我的幸运
在时光长河的悠悠流淌中，我遇见了形形色色的人，但遇见你，宛如夜空中划过一颗璀璨流星，点亮了我生命的天空，让我由衷感叹：遇见你，是我的幸运。
你，是我的语文老师。初次见面，你身着一袭素雅的长裙，步伐轻盈地走进教室，脸上带着温和的笑容，宛如春日暖阳，瞬间驱散了教室里的紧张气氛。你的课堂，是知识的盛宴，更是灵魂的滋养。讲古诗词时，你声情并茂，仿佛穿越千年，将诗人的喜怒哀乐一一呈现。读到“大漠孤烟直，长河落日圆”，你闭上眼睛，微微仰头，沉浸其中，随后缓缓讲述着那广袤沙漠中的孤寂与壮美，让我们仿佛身临其境。
记得那次我考试失利，心情低落到了极点。放学后，我独自坐在教室里，望着窗外淅淅沥沥的小雨，泪水在眼眶里打转。这时，你轻轻走到我身边，拍了拍我的肩膀，温柔地说：“孩子，一次失败算不了什么，它只是成功路上的小插曲。就像爬山，偶尔摔一跤，是为了让我们站得更稳，看得更远。”你的话语如同一束光，穿透了我心中的阴霾。接着，你耐心地帮我分析试卷，指出我的不足，还鼓励我多读多写，不断积累。在你的鼓励和指导下，我重新振作起来，成绩也逐步提高。
你不仅在学习上关心我，还注重培养我的品德修养。你常说：“做人要像竹子一样，有节有骨，正直善良。”在你的言传身教下，我学会了尊重他人、乐于助人，懂得了做人的道理。
我知道，无论未来走到哪里，你给予我的知识、力量和温暖，都会永远陪伴着我。遇见你，是我生命中最美好的幸运，我会带着这份幸运，勇敢地走向未来。
题目二：
遇见那片书海，邂逅无限美好
在人生的漫漫旅途中，我们会遇见许多人、许多事，而我最幸运的遇见，便是那片浩瀚的书海。它如同一座神秘的宝藏岛屿，等待着我去探索、去发现。
小时候，我偶然在一本旧书中翻到了《安徒生童话》。那精美的插图、奇幻的故事，像磁石一般吸引着我。我仿佛跟随卖火柴的小女孩，在寒冷的街头感受她的孤独与渴望；又仿佛与丑小鸭一同经历嘲笑与排挤，最终见证它蜕变成美丽的白天鹅。从那时起，我便与书结下了不解之缘，这片书海的大门，缓缓向我敞开。
随着年龄的增长，我遇见的书越来越多，也越发沉醉其中。读《三国演义》，我仿佛置身于那个战火纷飞、英雄辈出的时代。诸葛亮的神机妙算、关羽的忠肝义胆、曹操的雄才大略，都让我为之惊叹。我跟随刘备三顾茅庐，见证了桃园三结义的豪情壮志；我目睹赤壁之战的惊心动魄，感受着古人的智慧与勇气。
而当我翻开《简?爱》，又仿佛走进了一个充满爱与尊严的世界。简?爱那自尊自爱、追求平等自由的精神，如同一束光，照亮了我前行的道路。她让我明白，无论身处何种困境，都要坚守自己的原则和底线，勇敢地追求属于自己的幸福。
在这片书海中，我不仅遇见了精彩的故事和鲜活的人物，还遇见了不同的文化和思想。它拓宽了我的视野，丰富了我的心灵，让我在面对生活的挑战时，能够更加从容、坚定。
遇见那片书海，是我一生的幸运。它是我永远的朋友，陪伴我度过无数个美好的时光。我将带着这份幸运，继续在书海中遨游，邂逅更多的无限美好。
【点评】《遇见你，是我的幸运》点评：文章情感真挚，以语文老师为写作对象，通过课堂讲解、考试失利后鼓励等具体事例，生动展现老师对“我”学习与品德的积极影响。语言优美，如将老师笑容比作春日暖阳。结尾表达不舍与感恩，深化主题，凸显遇见老师是幸运之事。
《遇见那片书海，邂逅无限美好》点评：此文视角独特，将遇见书海作为幸运之事展开。按时间顺序，从童年读童话到长大读名著，阐述书海带来的丰富体验。引用书中经典情节与人物，展现书的魅力。结尾表明会继续在书海遨游，升华主题，表达对书的热爱与珍视。
6．作文。
请以“属于我的精彩”为题目，写一篇记叙文。
作文要求：（1）自由、有创意地表达出真情实感。（2）除诗歌外，文体自选。（3）文字和标点书写要规范、整洁、美观。（4）字数不少于500字。（5）文中不得出现考生本人姓名和班级。（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行。
【答案】例文：
属于我的精彩
在生活的舞台上，每个人都是主角，都有属于自己的精彩。而我的精彩，藏在那一次次与书法的邂逅中。
小时候，爷爷总爱在书房里挥毫泼墨，那行云流水般的笔触，如灵动的舞者，在洁白的宣纸上跳跃、旋转，瞬间便勾勒出一幅幅美妙的画卷。我被深深吸引，从此与书法结下了不解之缘。
起初，练习书法并非一帆风顺。我握着笔，手却不听使唤，写出的字歪歪扭扭，像一条条蚯蚓在纸上蠕动。看着自己的“杰作”，我满心沮丧，甚至想要放弃。爷爷看出了我的心思，他轻轻拍了拍我的肩膀，温和地说：“孩子，书法是一门艺术，需要耐心和坚持。每一个笔画都有它的韵味，只要用心去感受，就能写出好字。”
在爷爷的鼓励下，我重新振作起来。每天放学后，我都会迫不及待地钻进书房，沉浸在书法的世界里。我仔细观察每一个笔画的起笔、行笔和收笔，用心揣摩其中的力度和节奏。一遍又一遍地练习，我的手渐渐稳了，字也越写越工整。
随着时间的推移，我的书法水平有了显著提高。我参加了学校的书法比赛，当我站在领奖台上，手捧着奖状，看着台下同学们羡慕的目光，心中充满了喜悦和自豪。那一刻，我感受到了属于自己的精彩。
如今，书法已经成为我生活中不可或缺的一部分。每当我拿起毛笔，在宣纸上挥洒自如时，我仿佛能穿越时空，与古代的书法家们对话，感受他们的智慧和情怀。
书法，让我在喧嚣的世界中找到了一片宁静的港湾；书法，让我在挫折面前学会了坚持和勇敢；书法，让我拥有了属于自己的精彩。这份精彩，将永远伴随着我，成为我人生中最宝贵的财富。
【分析】本题考查命题作文。
审题立意：题目“属于我的精彩”明确了写作的核心是“我”的独特经历或体验所展现的精彩。这里的“精彩”不仅指外在的成功或成就，更强调内心的成长、感悟与自我实现。立意上，应突出个人成长中的亮点，展现积极向上的精神风貌，表达对自我价值的肯定和对生活的热爱。
选材构思：可以从学习、生活、兴趣爱好等多个角度选取素材。比如，可以写一次克服困难后的成功体验，如学会骑自行车、完成一项挑战性的任务等，展现坚持与勇气带来的精彩；也可以写一次与家人、朋友的温馨互动，如共同完成一次家庭项目、解决一次误会等，体现亲情、友情的温暖与力量；还可以写一次个人兴趣的深入探索，如绘画、音乐、阅读等，展现自我发现与创造的乐趣。构思时，要注重细节描写，通过具体事例展现“精彩”的瞬间，同时融入个人情感与思考，使文章更加生动感人。
【解答】例文：
属于我的精彩
在生活的舞台上，每个人都是主角，都有属于自己的精彩。而我的精彩，藏在那一次次与书法的邂逅中。
小时候，爷爷总爱在书房里挥毫泼墨，那行云流水般的笔触，如灵动的舞者，在洁白的宣纸上跳跃、旋转，瞬间便勾勒出一幅幅美妙的画卷。我被深深吸引，从此与书法结下了不解之缘。
起初，练习书法并非一帆风顺。我握着笔，手却不听使唤，写出的字歪歪扭扭，像一条条蚯蚓在纸上蠕动。看着自己的“杰作”，我满心沮丧，甚至想要放弃。爷爷看出了我的心思，他轻轻拍了拍我的肩膀，温和地说：“孩子，书法是一门艺术，需要耐心和坚持。每一个笔画都有它的韵味，只要用心去感受，就能写出好字。”
在爷爷的鼓励下，我重新振作起来。每天放学后，我都会迫不及待地钻进书房，沉浸在书法的世界里。我仔细观察每一个笔画的起笔、行笔和收笔，用心揣摩其中的力度和节奏。一遍又一遍地练习，我的手渐渐稳了，字也越写越工整。
随着时间的推移，我的书法水平有了显著提高。我参加了学校的书法比赛，当我站在领奖台上，手捧着奖状，看着台下同学们羡慕的目光，心中充满了喜悦和自豪。那一刻，我感受到了属于自己的精彩。
如今，书法已经成为我生活中不可或缺的一部分。每当我拿起毛笔，在宣纸上挥洒自如时，我仿佛能穿越时空，与古代的书法家们对话，感受他们的智慧和情怀。
书法，让我在喧嚣的世界中找到了一片宁静的港湾；书法，让我在挫折面前学会了坚持和勇敢；书法，让我拥有了属于自己的精彩。这份精彩，将永远伴随着我，成为我人生中最宝贵的财富。
【点评】文章开篇点题，引出书法是自己精彩所在。以细腻笔触，写初学受挫、爷爷鼓励、自己坚持练习，终获成功。结尾升华，阐述书法带来的多重意义。语言优美生动，情感真挚，将书法与自身成长紧密相连，是一篇佳作。
7．阅读下面材料，任选一题作文。
同学们交流登山成功的经验。
有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。”有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。”有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走。”有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走。”……
老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。”
请以“我的成功密码”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】
我的成功密码
在人生的征途中，每个人都在寻找着通往山顶的路，而我，在那次数学竞赛的准备过程中，解锁了我的成功密码。
那是一个初夏，阳光透过窗户洒在我的书桌上，与堆叠如山的习题册形成鲜明对比。我报名参加了全国中学生数学竞赛，这对当时的我而言，无疑是一座难以攀登的高峰。起初，满腔的热情驱使我夜以继日地沉浸在数字与公式的世界里，但随着时间推移，难题的累积，我开始感到力不从心，山顶似乎遥不可及。
正是在这个时刻，我第一次运用了我的成功密码——坚持与小目标。我告诉自己，不怕慢，就怕站，哪怕每天只解决一个问题，也是一种进步。于是，我开始制定每日攻克的小目标，每当达成一个，便在日历上标记，那些红色的勾逐渐连成了一条上升的曲线，提醒我离山顶越来越近。
然而，高强度的学习让我身心俱疲，几乎到了崩溃的边缘。这时，我采取了第二个策略——适时回顾与调整。某个周末，我暂停了常规的学习计划，选择去郊外徒步，清新的空气和自然的宁静让我有了重新审视自己的机会。回望来时的路，我发现，原来我已经走了这么远，那些曾经困扰我的难题，现在看来也不过尔尔。这次短暂的休整，让我重燃了斗志，再次全身心投入到学习中。
当然，我也学会了在奋斗的旅途中合理休息。每晚，我会留出时间阅读，让紧绷的神经得以放松；每周，至少安排一次与朋友的聚会，分享彼此的快乐与烦恼。这些看似微不足道的举动，却像甘霖滋润了干涸的心田，让我在紧张的学习中也能保持活力。
最终，当我站在领奖台上，手握奖杯的那一刻，所有的努力都得到了回报。我明白，正是那份坚持、适时的回顾调整、合理的休息，构成了我成功的关键密码。它们不仅助我登上了数学竞赛的顶峰，也将成为我未来人生路上的宝贵财富，指引我在每一个挑战面前都能勇往直前。
【分析】本题考查全命题作文第一，审题立意。这则材料通过同学们交流登山成功的经验，引出了关于如何在面对困难和挑战时保持动力、调整状态、坚持不懈直至成功的话题。老师的总结将这些经验上升到学习和生活的普遍原则层面，暗示了这些方法不仅适用于登山，也适用于个人成长、学习及生活中的其他领域。第一个同学说的“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望”，意思是：目标要坚定，不达目的不罢休。第二个同学说的“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神”意思是：适时回望过去的成就，重振精神，以继续前行；第三个同学说的“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走”意思是：要学会适时休息、调整状态，以更好地面对接下来的挑战。第四个同学说的“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走”意思是：只有持之以恒，坚持不懈，才能最终到达山顶。这四种经验都对于学习和生活同样适用。题目“我的成功密码”中的“我”是第一人称，因此这篇文章应写关于“我”的经历，“密码”指的是方法、法则。“成功密码”可以是：“坚持的力量”“适时的自我反思”“合理分配资源（时间、精力）”等。立意可以是：个人在追求目标过程中所发现并实践的成功法则，强调自我激励、适时调整、坚持不懈的重要性，展现这些策略在人的成长过程中的意义。第二，选材构思。本文要求写一篇记叙文。这需要我们结合个人经历，通过具体的事件探讨自己在面对挑战时采取的有效策略，以及这些策略如何帮助自己取得了成功。一是叙述个人经历：选取一次具体的挑战，如准备一次重要考试、参与一项竞赛、完成一个项目等，通过这一过程中的具体事件来展示成功密码的应用。二是描写心理变化：描述面对困难时的心理波动，从想要放弃到重拾信心的过程，体现内心成长。三是“成功密码”的策略实施：详细说明采用的具体策略，比如设立小目标、休息与调整、持续行动等，以及这些策略带来的正面效果。写作时开头简述一个引人入胜的场景，设置背景，引出主题；主体部分采用并列或递进结构，详细叙述面对挑战时采取的几种策略及其成效；结尾总结成功密码对自己的意义，升华主题，强调其普遍适用性。
【解答】
我的成功密码
在人生的征途中，每个人都在寻找着通往山顶的路，而我，在那次数学竞赛的准备过程中，解锁了我的成功密码。
那是一个初夏，阳光透过窗户洒在我的书桌上，与堆叠如山的习题册形成鲜明对比。我报名参加了全国中学生数学竞赛，这对当时的我而言，无疑是一座难以攀登的高峰。起初，满腔的热情驱使我夜以继日地沉浸在数字与公式的世界里，但随着时间推移，难题的累积，我开始感到力不从心，山顶似乎遥不可及。
正是在这个时刻，我第一次运用了我的成功密码——坚持与小目标。我告诉自己，不怕慢，就怕站，哪怕每天只解决一个问题，也是一种进步。于是，我开始制定每日攻克的小目标，每当达成一个，便在日历上标记，那些红色的勾逐渐连成了一条上升的曲线，提醒我离山顶越来越近。
然而，高强度的学习让我身心俱疲，几乎到了崩溃的边缘。这时，我采取了第二个策略——适时回顾与调整。某个周末，我暂停了常规的学习计划，选择去郊外徒步，清新的空气和自然的宁静让我有了重新审视自己的机会。回望来时的路，我发现，原来我已经走了这么远，那些曾经困扰我的难题，现在看来也不过尔尔。这次短暂的休整，让我重燃了斗志，再次全身心投入到学习中。
当然，我也学会了在奋斗的旅途中合理休息。每晚，我会留出时间阅读，让紧绷的神经得以放松；每周，至少安排一次与朋友的聚会，分享彼此的快乐与烦恼。这些看似微不足道的举动，却像甘霖滋润了干涸的心田，让我在紧张的学习中也能保持活力。
最终，当我站在领奖台上，手握奖杯的那一刻，所有的努力都得到了回报。我明白，正是那份坚持、适时的回顾调整、合理的休息，构成了我成功的关键密码。它们不仅助我登上了数学竞赛的顶峰，也将成为我未来人生路上的宝贵财富，指引我在每一个挑战面前都能勇往直前。
【点评】这篇作文通过生动地叙述和具体的例子，成功地揭示了作者的成功密码，并展示了这些密码在实践中的效果。作文的结构清晰、层次分明，语言流畅、情感真挚，能够深入触动读者的心灵，是一篇优秀的作文。
8．阅读下面材料，任选一题作文。
2025年春节，新上映的动画电影《哪吒2》（《哪吒之魔童闹海》）讲述了哪吒和敖丙遭受“天劫”之后的故事，重塑肉身的魔丸和灵珠勇闯三界，传承了中国传统文化中关于勇气、智慧与牺牲的价值观。从叛逆不羁的魔丸到勇于担当的英雄，从“我命由我不由天”到“万灵皆可成圣”，哪吒的成长历程深刻展现了他对命运的抗争。作为《哪吒1》（《哪吒之魔童降世》）的续作，不少观众观影后赞誉有加，表示“史诗级中式神话故事被完美呈现”“打破了对哪吒闹海神话传说的既定想象，为故事塑造了符合时代的全新内核”。
（1）请以“我命由我不由天”的题目，写一篇记叙文。
要求：
①表达意图明确，内容具体充实；
②600字左右；
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：
①观点明确，有理有据；
②600字左右；
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】例文一：
我命由我不由天
“就你这水平，还想参加绘画比赛？别做梦了！”老师那轻蔑的话语，如同一把利刃，直直地刺进我的心，同学们的哄笑更似冰冷的潮水，将我淹没。那一刻，委屈、不甘如潮水般在我心中翻涌，但我咬着牙，暗暗发誓：我命由我不由天，我一定要证明自己！
回到家，我把自己关在房间里，铺开画纸，拿起画笔。我要画一幅以“梦想”为主题的画，我要用画笔诉说心中的渴望与坚持。可手中的画笔却像调皮的孩子，不听使唤。线条歪歪扭扭，色彩杂乱无章，我急得额头冒汗，泪水在眼眶里直打转。
“难道我真的不行吗？”我望着那惨不忍睹的画，开始自我怀疑。但一想到老师的不屑和同学们的嘲笑，一股倔强劲儿又涌上心头。“不，我不能放弃！”我深吸一口气，重新拿起画笔。
我翻出绘画教程，仔细研究每一个线条的勾勒，每一种色彩的搭配。从清晨的第一缕阳光到夜晚的点点繁星，我沉浸在绘画的世界里。无数次，画到眼睛酸痛，手臂麻木，但我依然坚持。我不断修改，不断尝试，画纸堆了一摞又一摞。
终于，比赛的日子来临了。我带着自信走进考场，手中的画笔仿佛有了生命，在画纸上轻盈地舞动。我用细腻的线条勾勒出梦想的轮廓，用绚丽的色彩渲染出梦想的光芒。当最后一笔落下，我长舒一口气，看着这幅凝聚着我心血与汗水的作品，心中充满了成就感。
比赛结果公布的那天，当听到我的名字获得一等奖时，我激动得热泪盈眶。我成功了！我用自己的努力打破了老师的质疑，证明了“我命由我不由天”。
在未来的道路上，或许还会有更多的质疑和困难，但我不会再害怕。因为我知道，只要心中有梦，并为之不懈奋斗，我就能掌控自己的命运，书写属于自己的辉煌！
例文二：
以创新之笔，绘文化新卷
从《哪吒2》打破对传统神话的既定想象，到故宫文创产品将古老文化元素与现代生活巧妙融合，我们看到了创新在文化领域绽放的绚丽光彩。由此观之，创新是文化发展的关键驱动力，我们应以创新之笔，绘就文化新画卷。
创新为传统文化注入新活力。传统文化犹如一颗历经岁月沉淀的明珠，虽光芒内敛，但在创新的打磨下能重焕异彩。就像《哪吒2》，它没有拘泥于传统哪吒闹海故事的框架，而是传承其中勇气、智慧等价值观的同时，为故事塑造了符合时代的全新内核。影片中哪吒从叛逆魔丸成长为勇于担当的英雄，其对命运的抗争深深触动观众，让古老神话在新时代熠熠生辉。这启示我们，通过创新的表现形式、思想内涵，传统文化能更贴合当代人的精神需求，走进更多人的视野。
创新拓宽文化传播路径。在信息爆炸的时代，若文化传播方式一成不变，很容易被淹没在信息洪流中。故宫博物院推出一系列创意十足的文创产品，将原本庄严肃穆的故宫文化以可爱、实用的形式呈现。从“朕知道了”的胶带，到精美的故宫日历，这些创新产品不仅吸引了大众的目光，还让故宫文化走进千家万户。又如许多非遗传承人借助短视频平台，展示传统技艺的魅力，使古老技艺在网络时代找到了新的传播土壤，收获众多年轻粉丝。
然而，创新并非摒弃传统，而是在传承基础上的扬弃。我们要坚守传统文化的根脉，汲取其精华，在此基础上结合时代特色进行创新。如此，才能让文化既保留历史韵味，又富有时代气息。
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”创新就是文化发展的源头活水。让我们以创新为翼，让文化在新时代的天空中翱翔，绽放更加绚烂的光彩。
【分析】（1）本题考查命题作文写作。审题立意：“我命由我不由天”强调自我对命运的掌控，不被外界既定规则或命运束缚。立意应围绕突破困境、挑战自我、坚定信念改变命运展开，展现积极向上、勇于抗争的精神。
选材构思：可选取自身经历，如学习上遇到重大挫折，成绩一落千丈，被老师、家长质疑，自己也陷入自我怀疑，但内心不服输的劲儿被激发，制定详细学习计划，克服重重困难，最终成绩大幅提升，证明自己能掌控命运。也可写参加体育比赛，身体条件不占优势，训练中受伤，旁人劝放弃，但自己凭借顽强意志坚持训练，比赛中超常发挥，赢得胜利。写作时，先设置困境，详细描写面临的压力与质疑，再着重刻画自己内心的挣扎与坚定信念的过程，最后通过成功的结果凸显“我命由我不由天”的主题，使文章情感真挚，内容充实。
（2）本题考查材料作文。审题立意：材料以《哪吒2》为例，指出哪吒从叛逆到担当，打破传统想象塑造新内核，展现对命运的抗争。可从创新传承传统文化、突破既定思维、勇于挑战命运等角度立意。
选材构思：若以创新传承传统文化立意，可先提出观点，如“创新让传统文化焕发生机”。接着列举《哪吒2》打破传统哪吒故事框架，赋予新内涵，赢得观众赞誉，说明创新对传统文化传承的重要性。再举故宫文创，将故宫元素与现代生活用品结合，让传统文化走进大众生活。还可列举河南卫视《端午奇妙游》等节目，以新颖形式展现传统节日文化。然后分析传统文化创新传承的意义，如吸引年轻人关注，增强文化自信等。最后总结，强调创新是传统文化传承的关键，鼓励人们在传承中创新。
【解答】 例文一：
我命由我不由天
“就你这水平，还想参加绘画比赛？别做梦了！”老师那轻蔑的话语，如同一把利刃，直直地刺进我的心，同学们的哄笑更似冰冷的潮水，将我淹没。那一刻，委屈、不甘如潮水般在我心中翻涌，但我咬着牙，暗暗发誓：我命由我不由天，我一定要证明自己！
回到家，我把自己关在房间里，铺开画纸，拿起画笔。我要画一幅以“梦想”为主题的画，我要用画笔诉说心中的渴望与坚持。可手中的画笔却像调皮的孩子，不听使唤。线条歪歪扭扭，色彩杂乱无章，我急得额头冒汗，泪水在眼眶里直打转。
“难道我真的不行吗？”我望着那惨不忍睹的画，开始自我怀疑。但一想到老师的不屑和同学们的嘲笑，一股倔强劲儿又涌上心头。“不，我不能放弃！”我深吸一口气，重新拿起画笔。
我翻出绘画教程，仔细研究每一个线条的勾勒，每一种色彩的搭配。从清晨的第一缕阳光到夜晚的点点繁星，我沉浸在绘画的世界里。无数次，画到眼睛酸痛，手臂麻木，但我依然坚持。我不断修改，不断尝试，画纸堆了一摞又一摞。
终于，比赛的日子来临了。我带着自信走进考场，手中的画笔仿佛有了生命，在画纸上轻盈地舞动。我用细腻的线条勾勒出梦想的轮廓，用绚丽的色彩渲染出梦想的光芒。当最后一笔落下，我长舒一口气，看着这幅凝聚着我心血与汗水的作品，心中充满了成就感。
比赛结果公布的那天，当听到我的名字获得一等奖时，我激动得热泪盈眶。我成功了！我用自己的努力打破了老师的质疑，证明了“我命由我不由天”。
在未来的道路上，或许还会有更多的质疑和困难，但我不会再害怕。因为我知道，只要心中有梦，并为之不懈奋斗，我就能掌控自己的命运，书写属于自己的辉煌！
例文二：
以创新之笔，绘文化新卷
从《哪吒2》打破对传统神话的既定想象，到故宫文创产品将古老文化元素与现代生活巧妙融合，我们看到了创新在文化领域绽放的绚丽光彩。由此观之，创新是文
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