第7课 百家争鸣 课件

(共17张PPT)
第7课 百 家 争 鸣
第二单元:夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向
封建社会的过渡
老子之辈，盖其枭雄。老子书五千语，要在不撄人心;以不撄人心故，则必先自致槁木之心，立无为之治;以无为之为化社会，而世即于太平。其术善也。
——《鲁迅全集》第一卷
老子是什么时期的人？他有着怎样的成就呢？
1.通过阅读材料和教材，归纳老子和孔子的主要思想主张。
2.通过分析史料，了解百家争鸣的背景、含义和影响；通过小组讨论、表格归纳，了解百家争鸣主要流派的代表人物及其思想主张。
3.联系生活，认识传统文化的价值，培养弘扬传统文化、建设现代文明的意识；学习诸子先贤们以天下为己任、关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想。
学习目标
老子资料卡 个人简介
任职经历
思想主张
政治主张
经典
老子和《道德经》
老子姓李，名耳，字聃(dān)，春秋后期楚国人。
做过周朝的史官，管理王室的典籍。
完成资料卡
老子——道家学派创始人
材料1：人法地，地法天，天法道，道法自然。
——《道德经》第二十五章
材料2：祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
——《道德经》第五十八章
材料3：我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事而民自富；我无欲，而民自朴。……为无为则无不治。
——《道德经》第五十七章
归纳老子有哪些思想主张？
老子和《道德经》
“道”是万事万物的总根源、总规律，人们要顺其自然。
对立的双方能够互相转化
政治：无为而治
老子资料卡 个人简介
工作经历
思想主张
政治主张
经典
老子和《道德经》
老子姓李，名耳，字聃(dān)，春秋后期楚国人。
做过周朝的史官，管理王室的典籍。
①核心是“道”，要顺其自然；
②认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化；
③处事上提倡以柔克刚。
主张“无为而治”，追求“小国寡民”。
学说集中在《老子》即《道德经》中。
完成资料卡
老子——道家学派创始人
无为并不是不为，而是不过多的干预、充分发挥民众的自我能动性。
阅读教材，完成有关孔子的基本信息。
孔子
孔子周游列国形势图
时期：
国别：
经历：
著作：
地位：
春秋后期
鲁国人
从小学习礼乐。年轻时做过小吏，后收徒办学，中年在鲁国从政，后周游列国，晚年从事教育，整理编订文化典籍。
《论语》
儒家学派创始人
初识孔子
阅读教材，完成有关老子的基本信息。
68
50左右
20左右
60左右
30左右
少年时
丧父丧母,学习礼乐
做过委吏（管仓库）和乘田（管畜牧）等小官
思想体系初步形成，收徒办学，相传弟子三千，贤人七十二。
担任鲁国大司寇
周游列国遭冷眼
归乡
办教育
修订典籍
《尚书》
《周礼》
《诗经》
《春秋》
西周礼，是社会的典章制度和道德规范。西周乐，以五声八音为乐，五声为音阶，即宫、商、角、徵、羽；八音为器乐之分类，即埙、笙、鼓、磬、钟等。西周的礼乐制度就是等级制度
苟有用我者，期月而已可也，三年有成。(《论语·子路》）
50多岁时，由鲁国中都宰（都城行政长官）升任司寇（掌管刑狱、纠察等事），后周游列国14年。
中年不得志
孔子南适楚，厄于陈、蔡之间，七日不火食，藜羹不糂，弟子有饥色。
——《荀子》
孔子适郑，与弟子相失，孔子独立郭东门。郑人或谓子贡曰：“东门有人，其颡似尧，其项类皋陶，其肩类子产，然自要以下不及禹三寸。累累若丧家之狗。”子贡以实告孔子。孔子欣然笑曰：“形状，末也。而谓似丧家之狗，然哉!然哉!”——《史记·孔子世家》
孔子人生历程
孔子：名丘、字仲尼，春秋晚期鲁国人，诞生于公元前551年9月28日出身下层贵族，儒家学派的创始人，是我国伟大的思想家和教育家。
观看视频，了解孔子关于“仁”的思想主张
将“仁” 作为作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
“为政以德”要求统治者爱护百姓，体现出民本思想。
推崇西周的礼制，加强道德规范的约束。
学在民间
他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。
西汉海昏侯刘贺墓
出土的《论语》竹简
孔子在晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出了巨大贡献。
整理古籍《诗经》《尚书》等
编订编年体史书《春秋》
孔子的言论记录在》
《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。通行本《论语》共二十篇。
《诗经》
《尚书》
六经：《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》
《春秋》
孔子精心整理的这些经典文献有何意义？
孔子的文化成就
①孔子是儒家学派的创始人，我国古代伟大的思想家和教育家，深受后人景仰;
②孔子所创立的儒家思想为后人发扬光大，成为中国传统文化的主流;
③儒家思想体系博大精深、影响深远，在世界文化史上具有重要的地位。
你知道下列历史人物吗？他们都为儒学发扬光大作出贡献。
孟 子
荀 子
董仲舒
二 程
朱 熹
孔 子
儒家学说
孔子思想产生的影响
孔
子
学
院
英国爱丁堡大学孔子学院
韩国
孔子学院全球分布图
1988年，75位诺贝尔奖得主在巴黎集会，呼吁全世界：“人类如果要在21世纪生存下去，就必须回首2500年前，去孔子那里汲取智慧。”
战国时期的百家争鸣
梳理下列表格内容并标画在课本上。
学派 人物 思想主张
儒家
墨家
道家
法家
兵家
孟子
荀子
主张实行“礼治”，提倡“礼法并用”。
①“仁政”,要求统治者不要过分盘剥人民；
①“兼爱”“非攻”；
墨子
①主张顺应自然和民心；
庄子
①君主治国要靠法令、权术和威势；
②强调依法治国，树立君主权威，建立中央集权制专制统治。
韩非子
春秋末期孙武的《孙子兵法》奠定了我国古代军事理论的基础；战国时期兵家著述丰硕，吴起、孙膑都撰有兵法著作。
②“尚贤”；
③提倡节俭。
②人生应追求精神自由，人格独立。
孙武
② 提出“民为贵，社稷次之，君为轻”。
①法家的以法治国，
②春秋战国时期王室衰微、诸侯争霸、兼并战争不断、社会动荡不安，法家思想在当时的背景下符合了统治者要树立君主权威，建立大一统专制国家的需求。
请选择
仁政
无为而治
兼爱非攻
以法治国
假如你是战国时期的君主，你觉得哪一家的思想对你最“有用”？说说理由。
依据材料结合课本探讨百家争鸣的影响？
春秋战国时期的百家争鸣，是我国学术文化发展的重要阶段，奠定了以后中国文化发展的基础，决定其发展方向。以后2000年中国古代文化学术发展的道路、特点及其中的各种问题、思想都可以从先秦百家争鸣中追溯到其源头。在认识学术文化发展规律方面，先秦百家争鸣也给了我们重要的启示。—张岂之主编《中国历史》
中国历史上第一次思想解放运动，推动历史发展：
3.法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。
1.儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；
2.道家思想构成了2000年传统思想的哲学基础；
共同构成了中华民族传统文化的基本精神，也形成了中国思想文化兼容并包特点。
百家争鸣的影响
儒家—孟子、荀子
墨家—墨子
道家—庄子
法家—韩非
百家争鸣
流派
影响
盛于战国
兴于春秋
老子
孔子
1、经济：物质条件
2、政治：社会环境
3、文化：私学的兴盛
4、阶级关系：
5、现实：争霸的需要
中国历史上第一次思想解放运动，推动历史发展。
知识结构
板书设计
春秋战国至秦汉时期,各种思想流派纷呈,形成了“百家争鸣”的局面。有学者将其中的一些思想流派分别描述为“全面归服自然的隐士派”“专制君主的参谋集团”“反对不义之战的和平主义者”“封建伦理纲常的卫道士”。以上描述分别指的是哪一思想流派（ ）
A．儒家、法家、道家、墨家
B．墨家、法家、儒家、道家
C．法家、儒家、墨家、道家
D．道家、法家、墨家、儒家
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