4 古代诗歌四首 同步分层作业（含答案+解析）2024-2025学年统编版七年级语文上册

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4 古代诗歌四首 同步分层作业
一、积累与运用
1．绘画社开展了“把想象‘袋’给你——古诗手绘帆布袋”活动，请根据设计参考，从备选古诗中选择两句蕴含想象的诗句，完成设计卡。
备选古诗：A.曹操《观沧海》B.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》C.李商隐《夜雨寄北》
设计参考：
帆布袋设计卡背面诗句：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。正面图画：夜将尽，诗人躺在床上听着窗外的风雨声，恍惚中梦见自己骑着披着铁甲的战马，正跨过冰封的河流。
你的设计：
帆布袋设计卡背面诗句： ①　 　正面图画： ②　 　
二、单选题
2．选出对《观沧海》和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》内容分析和理解不正确的一项是（　　）
A．《观沧海》这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现。
B．《观沧海》全诗呈总分结构，分写的层次为：岛上的树木和百草，海上的秋风和洪波，天上的日月和星汉。
C．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，借明月表达了诗人对友人的关心之情，也可以看出李白的乐观豁达。
D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗人将自己因友人被贬龙标而生的愁心赋予明月，仿佛明月与自己一样具有人的感情与性灵，使诗味更加醇厚。
3．下列对《观沧海》的理解和分析不正确的一项是（　　）
A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。
D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
4．请选出《天净沙·秋思》赏析中的正确选项（　　））
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
A．这首元曲被誉为“秋思之祖 ”，是马致远旅途漂泊时所作，“秋思 ”是曲牌名。
B．此曲言简意丰，前三句仅用十八个字就写出九种景物，用白描手法勾画出一幅深秋晚 景图。
C．此曲景中含情，情中有景，情景妙合，比如“小桥流水人家 ”就写出了清雅安适的氛 围，表现游子对美好生活的憧憬。
D．“断肠人在天涯 ”是全曲的主旨句，抒写出作者沉浸美好秋景，忘我陶醉之情。
5．阅读下面两首古诗
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
闻乐天授江州司马
元稹
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
对两首诗理解和分析正确的一项是（　　）
A．这两首诗都表达了对朋友遭贬谪的同情、关切和惆怅、伤感之情。
B．两首诗的相同之处是都在开头通过写景营造了一种悲凉伤感的气氛。
C．两首诗的不同之处在于李白诗直抒胸臆，元稹诗借景抒情，表达了对朋友遭贬事件的强烈反应。
D．李白诗后两句运用夸张的手法，表达对友人的关切；元稹诗最后两句表达出诗人听闻噩耗时的震惊。
6． 下列对《观沧海》理解不正确的一项是（　　）
观沧海
[东汉末]曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
A．汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方。九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。这首诗于苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。
B．开头两句交代观海的地点，这是继承了《诗经》中直陈其事的写法，显得质朴。
C．“水何澹澹，山岛竦峙”，动静结合，虚实相生。“澹澹”写出大海水波动荡的状态，“竦、峙”突出山岛高耸峭拔的特点。
D．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”该句借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。
7．《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（　　）
天净沙·秋思
元·马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
A．“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景致，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
B．“夕阳西下”一句，把前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。
C．全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。
D．这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
三、诗歌鉴赏
阅读下面两首诗歌，完成问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
巴陵送李十二①
王昌龄
摇曳巴陵洲渚分，清江传语便风闻。
山长不见秋城色，日暮蒹葭空水云。
【注】①开元二十六年（738年），王昌龄被贬岭南，第二年遇赦北还。在巴陵与李白不期而遇。
8．下列送别诗的句子，与王诗后两句所表现的意境差异最大的一项是（　　）
A．日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
B．暂就东山赊月色，酣歌一夜送泉明。
C．日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
D．青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
9．在不同的传抄版本中，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的尾句也写作“随君直到夜郎西”，如果是这样，根据内容来判断，李白寄王昌龄是希望　 　（季节）风和明月能帮助表达自己的愁心，因为诗中写到了　 　的意象；而王诗第二句是说，送别李白，靠　 　（季节）风就可以遥遥传送。
古代诗歌阅读；阅读下面这首诗歌，完成小题。
观沧海
曹 操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
10．下列对这首诗的理解和分析不恰当的一项是（　　）
A．“水何澹澹”至“洪波涌起”，动静结合，写出了大海波澜壮阔、山岛高耸屹立、草木生机勃发的特点。
B．“日月之行”至“若出其里”，描绘诗人亲眼目睹的景象，生动地展现了大海吞吐日月星辰的磅礴气势。
C．这首诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”，是合乐的时候所加的套语，跟此诗的内容没有直接的关系。
D．全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，抒发了诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
11．这首诗的开头“东临碣石，以观沧海”两句，在全诗中有什么作用？
诗歌鉴赏
天净沙·春
【元】白朴
春山暖日和风①，阑干楼阁帘栊②，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红③。
【注释】①和风：多指春季的微风。②帘栊（lóng）：带帘子的窗户。③飞红：花瓣飞舞，指落花。
12．本曲展示了一幅　 　、　 　的美丽画面。
13．马致远《天净沙·秋思》中有“小桥流水人家”一句，它和《天净沙·春》中的“小桥流水飞红”所表达的情感有什么不同？
古代诗歌阅读
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
14．下列对诗歌赏析有误的一项是（　　）
A．首联点题，运用对偶，表达诗人身在江南，却神驰故里的漂泊羁旅之情。
B．颈联既写景又点明时令，同时蕴含着普遍意义的的生活真理，给人以乐观、积极、向上 的鼓舞力量。
C．尾联运用设问的形式，呼应首联，用“归雁传书”的故事寄托诗人淡淡的思乡之情。
D．全诗写景逼真，运用多种修辞，描写了冬未春初北固山的壮丽景色。
15．请赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”中的“阔”字的妙处。
答案解析部分
1．【答案】日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。/我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。/何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。；太阳与月亮升起和降落，好像是苍茫浩瀚的大海在吞吐它们；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。/诗人抬头望月，将自己的愁心寄托给明月，想着让明月代替自己，陪伴友人到夜郎以西。/在一个雨夜，诗人思绪飘飞，想着未来和妻子团聚，在西窗下剪烛夜谈，当面诉说自己的思念，那该有多么幸福。
【解析】选择其中一首诗及诗中富有画面感的两句，答题即可。比如选择《观沧海》中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。诗句中描绘的景物有日、月、大海。再结合动词“行””出“及形容词”灿烂“”，想象诗句描绘的画面，然后用生动形象的语句描述出来即可。比如：示例1：背面诗句：“星汉灿烂，若出其里”正面图画：星光灿烂的银河，斜贯在天空，一端垂向海面，也仿佛发源于大海的胸怀里。
故答案为：第1空、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。/我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。/何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
第2空、太阳与月亮升起和降落，好像是苍茫浩瀚的大海在吞吐它们；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。/诗人抬头望月，将自己的愁心寄托给明月，想着让明月代替自己，陪伴友人到夜郎以西。/在一个雨夜，诗人思绪飘飞，想着未来和妻子团聚，在西窗下剪烛夜谈，当面诉说自己的思念，那该有多么幸福。
本题考查理解诗歌默写及描绘画面的能力。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。
2．【答案】C
【解析】ABD三项正确；
C．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”抒发了诗人对远行的友人的关心，思念和同情。没有表现李白的乐观豁达。故理解不正确。
故答案为：C。
本题考查对诗歌内容和作者感情的理解。做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。
3．【答案】C
【解析】ABD三项正确；
C.“秋风萧瑟，洪波涌起”意思是：萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。作者面对萧瑟秋风，写大海的辽阔和壮美，营造了苍凉壮阔的意境，没有丝毫悲凉伤感的情调。故分析不正确；
故答案为：C。
本题考查诗歌的理解和分析。古典诗词鉴赏的基本方法：①了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。②把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。③品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
4．【答案】B
【解析】A．有误，因为“天净沙”是曲牌名，而“秋思”才是这首小令的题目。曲牌名是用于规定乐曲的调式、节奏等音乐元素的名称，而题目则是用于概括作品的主题或内容的。
B．正确。
C．有误。虽然“小桥流水人家”确实写出了清雅安适的氛围，但在这首小令中，它并不是为了表现游子对美好生活的憧憬，而是为了与游子漂泊在外的孤寂形成对比，更加凸显出游子的思乡之情。
D．有误。“断肠人在天涯”是全曲的主旨句，但它并没有抒写出作者沉浸美好秋景、忘我陶醉之情，而是表达了游子在天涯漂泊、思乡断肠的哀愁和无奈。
故答案为：Ｂ
本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答
5．【答案】D
【解析】ABC.正确；
D.“后两句运用了夸张的修辞”表述有误，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了拟人的修辞手法，把明月当作使者，表达了对友人的同情和关切。
故答案为：D
本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
6．【答案】C
【解析】ABD.正确
C.有误，“水何澹澹，山岛竦峙”都是实写，故“虚实相生”说法错误。
故答案为：C
本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
7．【答案】C
【解析】ABD三项正确；
C.“断肠人在天涯”属于直接抒情，直接抒发了天涯游子的思乡之情。故赏析有误；
故答案为：C。
本题考查对诗词的理解与赏析。作答此类题型，学生应回到诗歌中去，结合诗句内容进行分析概括，通过朗读、感悟，才能体会到。
【答案】8．B
9．春；杨花；秋
【解析】（1）本题考查诗歌的意境把握。评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。
（2）本题考查对诗歌内容的理解。做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。
8．本题考查诗歌的意境把握。
ACD三项都营造出日暮时分空旷、落寞、惆怅的意境，与王诗后两句“山长不见秋城色，日暮蒹葭空水云”所展现的日暮下山水空茫、略带孤寂之感的意境相近；
B.“暂就东山赊月色，酣歌一夜送泉明”描绘的是诗人豪迈洒脱、尽情畅饮高歌送别的场景，与王诗意境差异较大。
故答案为：B。
9．本题考查对内容的理解。在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗中写到了“杨花落尽子规啼”的意象，这表明时间是在春季。杨花飘落和子规啼鸣都是春季的典型景象，李白借这些意象表达了对王昌龄的思念与愁绪。
《巴陵送李十二》里“山长不见秋城色”可以推测送别时借助的是秋风。秋风常被用来象征离别和思念，例如“秋风送别”的意象。
故答案为：春；杨花；秋。
【答案】10．B
11．“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题；交代了观察的方位、地点和对象；“观” 字统领全篇，引出下文对大海景色的描绘。
【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
10．ACD.正确；
B. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 这几句诗并不是诗人亲眼目睹的实景，而是诗人的想象和夸张，通过这种手法来展现大海的浩瀚无垠和吞吐宇宙的磅礴气势。
故答案为：B
11．本题考查多角度赏析名句。从结构上看，“东临碣石，以观沧海” 位于诗歌开头，直接点明了诗歌的主题是 “观沧海”，起到了开篇点题的作用。从内容上看，“东临碣石” 明确了诗人所处的方位是在东边，地点是碣石，“以观沧海” 则指出了观察的对象是沧海。而 “观” 字是全诗的诗眼，它统领了全篇，诗人接下来所描绘的 “水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 等大海的各种景象，都是围绕 “观” 字展开的，为下文对大海壮观景色的描写做了铺垫。
故答案为：“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题；交代了观察的方位、地点和对象；“观” 字统领全篇，引出下文对大海景色的描绘。
【答案】12．风和日丽（和煦明媚）；春意盎然
13．《天净沙·秋思》中，作者借“小桥流水人家”的美好画面，反衬漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。而《天净沙·春》则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了作者在明媚春光里的陶醉、喜悦、惬意之情。
【解析】（1）本题考查对诗歌画面的描绘。解答此类题，要先找出诗句中描写的所有景物，再找出这些景物的修饰语，最后用优美顺畅的语言将这些带着修饰语的景物连缀成画面。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
12．这首小令描绘的是春天的景象。诗中提到“春山暖日和风”，“杨柳秋千院中”，“啼莺舞燕”，“小桥流水飞红”等，这些都是春天特有的景象，给人以温暖、明媚、生机勃勃的感觉。因此，我
们可以用“风和日丽”或“和煦明媚”来形容天气，用“春意盎然”来形容整个画面的生机勃勃。
故答案为：风和日丽（和煦明媚）；春意盎然
13．《天净沙·秋思》中的“小桥流水人家”描绘的是一个宁静、安详的场景，但作者通过这个场景反衬出自己作为游子的孤独和思乡之情。而《天净沙·春》中的“小桥流水飞红”则直接表达了作者对春天美景的喜爱和陶醉，没有那种孤独和思乡的情感，更多的是对春天的赞美和喜悦。通过这样的分析，我们不仅能够理解这两首小令各自的情感色彩，还能学习到如何通过具体的景物描写来表达不同的情感。
故答案为：《天净沙·秋思》中，作者借“小桥流水人家”的美好画面，反衬漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。而《天净沙·春》则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了作者在明媚春光里的陶醉、喜悦、惬意之情。
【答案】14．D
15．传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。营造了一种恢弘阔大的境界。
【解析】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
14．本题考查对诗歌的理解和赏析
ABC.正确。
D.有误，全诗写景逼真，运用多种修辞，全诗描写的并不是冬末春初北固山的壮丽景色，而是勾点江南旅途中放舟于绿水之上所见之江景。
故答案为：D
15．本题考查对诗句的理解和赏析。潮平两岸阔”的意思是：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，“阔”是表现“潮平”的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。“阔”字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象，这一句，写得恢弘阔大，传神地刻画出广阔浩淼的意境。
故答案为：传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。营造了一种恢弘阔大的境界。
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