5 秋天的怀念 同步分层作业（含答案+解析）2024-2025学年统编版七年级语文上册

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5 秋天的怀念 同步分层作业
一、积累与运用
“母亲，天下第一亲；母爱，人间第一情。”从我们呱呱坠地那天起，母亲就一直陪伴着我们，用爱呵护着我们成长。母亲教会我们做人的道理，教育我们做一个有爱心的人，母亲是值得我们永远感恩的人。某中学七年级(2)班拟开展以“感恩母亲”为主题的活动，请你参与并完成下面的任务。
1．活动前，班主任要求每位同学给自己的母亲制作一张感恩卡，并写上一句话，以表达对母亲的感激之情。请写出你想说的话。
2．活动中，某位同学搜集到了一幅图片和“孝”的古文字(如右图)，请你来猜猜“孝”的本义。
3．传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母，新时代，人们的孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你的两点发现。
A.节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。
B.我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候。比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。
C.我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。
二、单选题
4．下列句子中加点词语使用不正确的一项是 （　　）
A．因为生了一个月的病，他的脸色异常憔悴。
B．他的病情翻来覆去的几次不见好，主要原因是治疗方法没有选对。
C．他絮叨了半天，谁也没听进去。
D．听说远在海外的姑姑就要回来了，他真是喜出望外。
5．下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（　　）
A．《观沧海》是一首乐府诗，作者曹操，东汉末年著名的政治家、军事家、诗人。他的诗以“雄奇豪迈”见称。
B．《秋天的怀念》的作者是史铁生，他的代表作有小说《我的遥远的清平湾》《务虚笔记》《病隙碎笔》，散文《我与地坛》《合欢树》等。
C．《世说新语》是刘义庆组织编写的志人小说集，记述汉末至东晋士大夫的言谈逸事。
D．盔甲，古代军人打仗时穿戴的护身战衣。头上戴的叫“盔”，身上穿的叫“甲”。
6．下列加点字注音全部正确的一项是(　　)
A．瘫痪(tān) 捶打(chuí)　　　憔悴(cuì)
B．诀别(jué) 侍弄(sì)　　　　一宿(xiǔ)
C．絮叨(xù)　　仿膳(shàn) 豌豆(wǎn)
D．泼洒(pō)　　安抚(wǔ)　　　 沉寂(jì)
7．下列句子中加点词语使用不正确的一项是(　　)
A．弟弟经过努力，果然在大赛中夺得了冠军，全家人都喜出望外。
B．老人家上了年纪，说话难免絮絮叨叨，你要有耐心。
C．为了让学生们记住这个知识点，老师翻来覆去讲了好几遍。
D．爸爸并不是个暴怒无常的人，只是最近遇到了一些事情，心情不好。
8．下列句子没有语病的一项是(　　)
A．只有走进普通劳动者的生活，才能洞见他们的人生轨迹，守护劳动者的风景。
B．专家认为，过度疲劳引起健康透支，最大的问题不是加班，而是休息时间都无法彻底放松心情所致。
C．苹果营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用前应将苹果洗净、削皮。
D．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，荷园的荷花尤其特别引人注目，游人不由得驻足欣赏。
9．下列词语有错别字的一项是（　　）
A．脾气 侍弄 甜美 憔悴
B．敏感 飘落 墙璧 艰难
C．恢复 热烈 踩扁 诀别
D．砸碎 高洁 昏迷 狠命
三、现代文阅读
阅读下面的文字，完成问题。
秋天的怀念
史铁生
① 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎，听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……
⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
10．标题是一篇文章最醒目最传神之处，它以精练的语言高度概括文章的内容。本文题目是“秋天的怀念”，那么作者都怀念了什么？(写出三点即可)
11．品味第①段画线句子中加点词语的表达效果。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
12．同样是有关母亲的文章，本文中的“菊花”和链接材料中的“梨花”在文中分别有怎样的作用？
【链接材料】生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！当时，在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲。她一边捶打野菜一边哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是歌唱。
答案解析部分
【答案】1．示例：亲爱的妈妈，您是我今生最爱的人，在您的教诲下，我健康成长，长大后我一定会报答您的养育之恩。
2．示例：子女要好好侍奉父母(或“晚辈侍奉长辈”)。
3．示例：①与父母平等相处；②善于与父母沟通交流；③直接表达对父母的爱；④听父母的话，但应顺从有度。 写出你的两点发现。 （任写2点即可）
【解析】（1）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，感恩卡上写一句话表达对妈妈的感激，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
（2）本题考查词语含义。答题要联系给到的图片和古文字形，分析理解图片汉字和古文字的组成部分，归纳词语含义即可。
（3）本题考查概括能力。根据题目要求，通读材料，抓住材料的主要信息，提取关键语句，在材料中找到对应句，整合语言，简要概括两点发现即可。
1．感恩卡上写一句话表达对妈妈的感激，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。如：亲爱的妈妈，我爱您。您给了我生命，我在您温柔的呵护下健康成长，谢谢您对我的教导。
故答案为： 示例：亲爱的妈妈，您是我今生最爱的人，在您的教诲下，我健康成长，长大后我一定会报答您的养育之恩。
2．图片是老人牵着小孩。“孝”古文字形由“耂”和“子”组词，看起来像一个孩子搀扶老人，本义为子女尽心尽力地奉养父母，晚辈侍奉长辈。
故答案为：子女要好好侍奉父母(或“晚辈侍奉长辈”)。
3．A.节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。直接表达对父母的爱。
B.我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候。“孝”不是一味的“顺”，孝顺但顺从有度。
C.我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，和父母多沟通，和父母相处融洽，平等相处。
故答案为：①与父母平等相处；②善于与父母沟通交流；③直接表达对父母的爱；④听父母的话，但应顺从有度。 写出你的两点发现。 （任写2点即可）
4．【答案】B
【解析】A.憔悴：指黄瘦；瘦损；凋零；枯萎；困顿。用在这里体现了他的脸色黄瘦。B.翻来覆去：指来回翻身；一次又一次；多次重复。这里用来形容病情反复不恰当。C.絮叨：形容说话罗嗦，唠叨。D.喜出望外：指出乎意料地高兴和快乐。形容遇到了意料之外的好事，而感到特别的高兴。这里体现的是对海外的姑姑就要回来感到惊喜。故选B。
故答案为：B
本题考查正确运用词语的能力。正确运用词语要注意以下几个方面：①准确理解词语的意思，切忌望文生义；②辨清词语的感彩；③注意词语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分近义义词语；⑥注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。答题时，还要根据语言环境判断词语使用是否恰当。
5．【答案】B
【解析】ACD.正确；B.有误，《病隙碎笔》是散文，不是小说。
故答案为：B
本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
6．【答案】A
【解析】A：正确
B：侍弄(sì)——（shì）
C： 豌豆(wǎn)——（wān）
D：安抚(wǔ)——（fǔ）
故答案为：A
本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。
7．【答案】A
【解析】A 喜出望外，因遇到出乎意料的好事而高兴。弟弟经过努力获得成功，并不是意料之外的事情，使用错误
B 絮絮叨叨，形容说话罗嗦，唠叨。使用正确
C 翻来覆去，形容做事多次重复。使用正确
D 暴怒无常，脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定。形容人很容易发怒。而且很没有规律。使用正确
故答案为：A
本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：张冠李戴、望文生义、重复赘余、自相矛盾、褒贬误用、不合逻辑、搭配不当、对象出错等等。
8．【答案】C
【解析】A 搭配不当，把“守护”改为“欣赏”。
B 是......所致，句式杂糅，删去“所致”。
C 正确
D “尤其特别”重复啰嗦，删去“尤其”或者“特别”。
故答案为：C
本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
9．【答案】B
【解析】ACD.正确。
B. 墙璧 ——墙壁
故答案为：B.
本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
【答案】10．①母亲；②母亲给作者的“好好儿活”的人生信念；③与母亲在一起的日子；④母亲对作者的理解和关爱；⑤母亲说过的“好好儿活”那句话。
11．两个加点词都是叠音词；“悄悄”写出了母亲对我的理解和包容；“偷偷”写出了母亲担心脾气暴躁的“我”，对“我”的关心与呵护。
12．①本文中，“花”象征着生命和对生活的热爱。作者在双腿瘫痪后，母亲曾多次提出推他去看花，这里的“菊花”寄托了母亲对儿子积极面对生活的希望和爱意。②链接材料中，“梨花(白花)”象征着母亲纯洁美好的形象，母亲在白花盛开的梨树下劳作的画面让作者久久难以忘却，表达了作者对吃苦耐劳、勤劳能干的母亲的怀念和赞美。
【解析】（1）本题考查作者情感。通读全文，理解文章大意。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析归纳主旨情感即可。
（2）本题考查赏析加点字。注意三步法，第一步先看加点字①词性，如动词、叠词、色彩词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析这个加点字让句子哪里变得更好更优美更突出，第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。
（3）本题考查意象的作用。注意读懂文章和链接材料，找到有关花的对应句，分析花的象征义和作用即可。如衬托主人公的形象特点，点明时间地点，吸引读者阅读兴趣，使文章结构严谨，突出文章主题等，具体结合内容分析即可。
10．《秋天的怀念》叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔。①母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”怀念母亲说过的“好好儿活”那句话。
⑦我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……怀念母亲给作者的“好好儿活”的人生信念。
故答案为：①母亲；②母亲给作者的“好好儿活”的人生信念；③与母亲在一起的日子；④母亲对作者的理解和关爱；⑤母亲说过的“好好儿活”那句话。
11．悄悄，写母亲看到我在家里发脾气时轻轻离开，她知道我内心的苦，多出去让我发泄，对我很包容。偷偷，写母亲虽然躲出去让我有时间有空间发泄脾气，但是还是担心我会想不开或者做傻事，所以偷偷的观察我，对我的爱和关心。
故答案为：两个加点词都是叠音词；“悄悄”写出了母亲对我的理解和包容；“偷偷”写出了母亲担心脾气暴躁的“我”，对“我”的关心与呵护。
12．本文以去北海看菊花为中心，叙述病入膏肓的母亲忍受着巨大的病痛，隐瞒起病情，忘我地把爱全身心投入到不幸的儿子身上，直至自己生命最后一息的事，她对儿子的挚爱无微不至：理解、体谅、包容儿子的“暴怒无常”；用尽苦心想办法调整、改善儿子的心情（外出看花儿）。菊花寄托了母亲对儿子的爱和希望，希望儿子能够像菊花一样积极绽放，努力生活，象征了对生命和生活的爱。【链接材料】写母亲在白花盛开的梨树下锤野菜时哼歌的场景，艰苦的年代里，贫穷的环境下，母亲还是那么的乐观积极，还是那么的勤劳能干，是对吃苦耐劳、勤劳能干的母亲的怀念和赞美。梨花是白色的，象征着母亲纯洁美好的心灵（形象）。故答案为：①本文中，“花”象征着生命和对生活的热爱。作者在双腿瘫痪后，母亲曾多次提出推他去看花，这里的“菊花”寄托了母亲对儿子积极面对生活的希望和爱意。②链接材料中，“梨花(白花)”象征着母亲纯洁美好的形象，母亲在白花盛开的梨树下劳作的画面让作者久久难以忘却，表达了作者对吃苦耐劳、勤劳能干的母亲的怀念和赞美。
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