10 往事依依（2024） 同步分层作业（含答案+解析）2024-2025学年统编版七年级语文上册

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10* 往事依依（2024）
一、积累与运用
以下是小安同学拟写的开场白，请你帮助他修改、补充。
老师们、同学们，大家好！“①____”通过以书为伴，使我们心神平和，气息芳华。cháng yáng 于书海中，我们能欣赏烟波浩miǎo的景致，触摸历史的脉络，探寻真理的踪迹……为了让大家读更多的书，读更好的书，班委会决定在每周五下午组织读书活动。在这里，我真诚地希望同学们勇敢地走上台来，畅谈自己的读书经历、读书经验、读书感悟，让我们在交流中一同前行，共同成长！
1．根据拼音写出正确的汉字，给加点字注音。
cháng yáng　 　 浩 miǎo　 　 踪　 　（A. zhōng B. zōng）迹
2．文段中有一个句子存在语病，请你将正确的句子写下来。
3．在①处横线上填入句子，不恰当的一项是（　　）
A．书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
B．腹有诗书气自华。
C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
D．书籍是人类进步的阶梯。
二、单选题
4．下列各项中表述不正确的一项是(　　)
A．课文中的《千家诗》指《重订千家诗》，是唐宋律诗、绝句的一部合集，较为浅近，过去常用作儿童读本。
B．“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”语出李商隐《霜月》，形容秋夜霜月争辉的美景。青女，传说中主霜雪的女神。
C．《琐记》中衍太太因为看见小孩吃冰就大声说会肚子疼的，所以孩子们给她取绰号叫“肚子疼”。
D．长妈妈是鲁迅笔下经典的女性形象之一。《朝花夕拾》中，在《狗·猫·鼠》《五猖会》等篇目中都有提到她。
5． 文中写“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象”，下列对“雕镂”一词理解正确的是（　　）
A．说明老师的讲课很有艺术感染力。
B．说明老师的讲课时间很长。
C．说明作者记忆力很好。
D．说明作者不喜欢老师的讲课。
6． 下列对课文理解不正确的一项是（　　）
A．作者回忆的几件往事，都与读书有关，体现了读书对作者成长的重要影响。
B．文中多处运用了对比的手法，突出了作者对往事的怀念之情。
C．课文语言优美，情感真挚，读来令人回味无穷。
D．作者回忆的往事都是快乐的，没有一点遗憾。
7． 作者在回忆往事时，多次提到“依依”，“依依”在文中的意思是（　　）
A．依依不舍 B．形容留恋 C．依稀，模糊 D．轻柔的样子
8． 作者回忆的两位国文老师讲课的共同点是（　　）
A．都很幽默 B．都很生动 C．都很有感情 D．都很严肃
9． 作者回忆往事的顺序是（　　）
A．时间顺序 B．空间顺序 C．逻辑顺序 D．倒叙
三、现代文阅读
小文分享了下面这篇回忆性散文，已做好批注，邀你共读。
透早的枣子园
①返乡的时候，我的长裤因脱线裂开了，妈妈说：“来，我帮你车一车。”（质疑式批注：“车一车”不就是“缝一缝”的意思嘛，后面还有“透早”“大人大种”“憨呆憨呆”这些词语，为什么不用普通话里常用的说法呢？）
②我随妈妈走进房间，她把小桌上的红绒布掀开，一台栽缝车赫然呈现在我的眼前，这个景象震慑了我，这不是三十多年前的那台裁缝车吗？怎么现在还在用？而且看起来像新的一样？（赏析式；批注：“震慑”大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。）
③“妈？这是从前那一台裁缝车吗？”
④妈妈说：“当然是从前那一台了。”
⑤妈妈熟练地坐在缝纫机前，把裤脚翻过来，开始专心地车我裂开的裤子，我看着妈妈专注的神情，忍不住摩挲着缝纫机上优美的木质纹理，那个画面突然与时空交叠，回到童年的三合院。（评价式批注：画面透过时空重叠，“我”回到了童年，写得妙极！）
⑥当时，这一台缝纫机摆在老家的东厢房侧门边，门外就是爸爸种的一大片枣子园，妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服，一边监看在果园里玩耍的我们。
⑦善于女红的妈妈，其实没有什么衣料可以做衣服，她做的是把面粉袋、肥料袋车成简单的服装，或者帮我们这一群像牛一样会武的孩子补撕破的衫裤，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大。
⑧妈妈做衣服的工作是至关重大的，使我们虽然生活贫苦，也不至于穿破衣去上学。不车衣服的时候，我们就会抢着在缝纫机上写功课，那是因为孩子太多而桌子太少了。抢不到缝纫机的孩子，只好拿一块木板垫膝盖，坐在门槛上写字。
⑨有一次，我和哥哥抢缝纫机，不小心跌倒，撞在缝纫机的铁脚上，在我的耳后留下一条二十几厘米的疤痕，如今还清晰可见。
⑩我喜欢爬上枣子树，回头看妈妈坐在厢房门边车衣服，一边吃着清脆香甜的枣子。那时的妈妈青春正盛，有一种秀气而坚毅的美。由于妈妈在生活中表现得坚强，常使我觉得生活虽然贫乏素朴，心里还是无所畏惧的。
如果是星期天，我们都会赶透早去采枣子，因为清晨刚熟的枣子最是清香，晚一点就被兄弟吃光了。
妈妈是从来没有假日的，但是星期天不必准备中午的便当，她总是透早就坐在缝纫机前车衣服。
坐在枣子树上，东边的太阳刚刚出来，寒冬的枣子园也变得暖烘烘的，顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。（赏析式批注：____）这时我会感到无比的感动，想着要把刚刚采摘的最好吃的枣子献给妈妈。
我跳下枣子树，把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈，她就会停下手边的工作，摸摸我的头说：“真乖。”然后拉开缝纫机右边的抽屉放进枣子，我瞥见抽屉里满满都是枣子，原来，哥哥弟弟早就采枣子献给妈妈了。
这使我在冬日的星期天，总是透早就去采枣子，希望第一个把枣子送给妈妈。有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了。
“车好了，你穿看看。”妈妈的声音使我从回忆中回过神来，妈妈忍不住笑了：“大人大种了，整天憨呆憨呆。”
我看着妈妈依然温柔的侧脸，头发却都花白了，刚刚那一失神，时光竞匆匆流过了三十几年。（感想式批注：儿时的“我”看着妈妈温柔的侧脸，无比感动；现在的“我”看着妈妈依然温柔的侧脸，发现妈妈“头发却都花白了”，一个“却”字传神地写出了儿时的“我”与现在的“我”对妈妈情感的变化，这就是成长带给我们的啊！）
（补充式批注：人世间的美好与热爱都是相互的，就好像文中的妈妈与孩子们。我们这学期读过的课外读物中，也有这样美好的情感。）
10．解答“质疑式批注”。小文同学找出来的这些词语都是地方方言，作者将这些方言词语穿插使用在文中，有何好处？
11．挑战“赏析式批注”。请你从修辞的角度，对第 段画横线的句子进行赏析。
12．共鸣“评价式批注”。请你说说第⑤段画波浪线句子的作用。
13．探究“感想式批注”。时光匆匆流过三十几年，儿时的“我”与现在的“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？
14．续写“补充式批注”。请结合名著《朝花夕拾》中的长妈妈与鲁迅，阐述你对“人世间的美好与热爱都是相互的”这句话的理解。
答案解析部分
【答案】1．徜徉；渺；B
2．以书为伴，使我们心神平和，气息芳华。
3．C
【解析】（1）本题考查学生对字音字形的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
（2）本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
（3）本题考查理解名言警句。名言警句常常是包含深刻哲理、为人准则、处世方法等经典性的语句，解答此类题要了解名言警句的意思，理解名言警句的教育意义，注意运用语境。
1．徜徉：闲游；安闲自在地步行。浩渺：形容水面辽阔。踪迹：行动所留的痕迹。
故答案为：徜徉；渺；B。
2．“通过以书为伴，使我们心神平和，气息芳华。”缺少主语，应删掉“通过”，这样“以书为伴”可以作句子主语。
故答案为：以书为伴，使我们心神平和，气息芳华。
3．这段开场白旨在强调读书的重要性与益处，为班级读书活动做铺垫。A：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这句诗强调了读书能带来物质和精神上的收获，体现出读书的价值，适合放在此处强调读书的益处，与开场白主题相符。
B：“腹有诗书气自华”，意思是只要饱读诗书，修养品德，气质自然会光彩照人，突出了读书对人气质修养的积极影响，契合读书活动开场白中关于读书作用的阐述。
C：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，重点在于强调实践的重要性，而不是读书本身的意义，与本次读书活动开场白强调读书益处的语境不契合。
D：“书籍是人类进步的阶梯”，形象地说明了书籍对人类发展的推动作用，突出读书的重要性，符合开场白的主题。
故答案为：C。
4．【答案】C
【解析】ABD.正确。
C.有误，孩子们起绰号叫“肚子疼”的不是衍太太，是沈四太太。
故答案为：C
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
5．【答案】A
【解析】“雕镂”雕刻，这里形容印象深刻，说明老师的讲课很有艺术感染力。
故答案为：A
本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
6．【答案】D
【解析】ABC.正确。
D.有误，作者在回忆往事时，分别感受到了想象与乐趣、愉悦与心旷神怡、敬佩与感激、激励与鞭策等多种情感。“都是快乐的，没有一点遗憾”太绝对。
故答案为：D
本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
7．【答案】B
【解析】“依依”形容留恋，不忍心分离。这儿是指萦绕胸怀，十分留念。
故答案为：B
本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
8．【答案】C
【解析】《往事依依》一文的第五段首交代“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣”，第一位国文老师“朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生”；第二位国文老师，作者重点写他教田汉的《南归》，“老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了”。由此可见，两位国文老师讲课的共同点是都很有感情。
故答案为：C
本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
9．【答案】A
【解析】《往事依依》一文作者从不同层面回忆童年的往事，抒发了热爱自然、热爱祖国及文学的思想感情。根据文章第二自然段首的“小时候”，第三自然段首的“学生时代的生活乐趣”，第五自然段首的“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象”，可以看出作者是按时间顺序来回忆往事的。
故答案为：A
本题考查记叙线索的判定。解答此题关键要了解有关线索的知识.线索，是贯穿文章始终的脉络.一般以时间的推移、空间的变换、人物、事件、物品、作者的思想感情变化等为线索.
【答案】10．①这些方言词语出现在文中，富有生活气息，能自然地把读者带入文中人物所在的生活环境中，增加了作品的真实性和感染力；②这些方言词语读来极有味道，比如形容人用“憨呆”，很是诙谐，增加了文章的趣味性。
11．运用了比喻的修辞手法，把阳光下妈妈温柔的侧脸比作一座色彩印象派、线条立体派的浮雕，生动形象地写出了阳光下车衣服的妈妈温柔又坚毅的形象，表现出“我”对妈妈发自内心的热爱与赞美。
12．这个句子是过渡句，在内容和结构上都起承上启下的作用。既照应上文妈妈为现在的“我”车裤子的内容，又为下文童年时期妈妈总是透早为“我们”车衣服、“我”为妈妈摘枣子等情节做铺垫。
13．儿时的“我”总是透早采枣子送给妈妈，觉得坐在枣树上看妈妈是最幸福的事，深爱妈妈并且理解妈妈的辛苦；三十几年后，“我”觉得妈妈的侧脸依然温柔，可见“我”一直深爱并感激着妈妈，只是妈妈花白的头发，勾起“我”对时光催妈妈老去的感伤之情，对妈妈的情感也进一步升华。
14．长妈妈虽然封建、粗俗，喜欢切切察察，但她善良、淳朴、热情且关心孩子。她把鲁迅的心愿一直记在心里，想方设法为他买来了《山海经》，这本书成为鲁迅最初得到的最为心爱的宝书，影响着他的一生；鲁迅也从一开始的讨厌长妈妈，到最后对长妈妈产生了新的敬意，并且多年后还对长妈妈有着无比的感激和怀念。这就是对“人世间的美好与热爱都是相互的”这句话的最佳诠释。
【解析】（1）本题考查对方言运用的理解。文学作品中，方言在特定的场合可以反应出不同人的特点，各地方的人有其地方特色的性格，例如上海人的细腻，东北人的粗犷，也可以体现出不同地区的民俗和文化。
（2）本题考查对句子的分析和鉴赏能力。解答时，从词语锤炼或修辞手法的角度，把握关键字句，分析句子说明表达效果即可。
（3）本题考查句子含义的理解。回答重点句子理解（作用）的思路：从内容和结构两方面考虑。语言组织：这句话写出了……（内容），结构上起到了……（引出下文、承上启下、为下文写什么作铺垫、总结上文突出中心等）的作用。
（4）本题考查对作者情感的梳理概括。首先通读全文，划分结构层次，梳理情节，而情感变化是随情节推进而变化的。根据题目中已给出的提示，对应原文内容，找到或总结出每一个情节中能体现作者情感的关键词语即可。
（5）本题考查理解文章主要内容并运用的能力。通读全部材料，掌握材料的主要内容、事实、观点等，回答时将选项内容结合原文内容、观点进行分析判断。
10．“车一车”是“缝一缝”的意思，“透早”是“清晨、一大清早”的意思，“大人大种”是“成年人了，长大了”的意思，“憨呆憨呆”是“犯傻、发愣”的意思。这些词语这些方言词语出现在文中，富有农村生活气息，把读者带入林清玄所在的闽南乡村的生活环境中，增加了作品的真实性和感染力；形容人发呆的状态用“憨呆”，形容人长大成人，大胳膊大腿用“大人大种”，这些方言词语风趣幽默，很是诙谐，读来极有味道，增加了文章的趣味性。
故答案为：①这些方言词语出现在文中，富有生活气息，能自然地把读者带入文中人物所在的生活环境中，增加了作品的真实性和感染力；②这些方言词语读来极有味道，比如形容人用“憨呆”，很是诙谐，增加了文章的趣味性。
11．“正好看见妈妈温柔的侧脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕”中“线条却如一座立体派的浮雕”把阳光下妈妈温柔的侧脸比作一座立体派的浮雕，运用了比喻的修辞手法，联系前文“那时的妈妈青春正盛，有一种秀气而坚毅的”可知，生动形象地刻画出了阳光下妈妈温柔、梦幻、迷人的样子，联系“这时我会感到无比的感动，想着要把刚刚采摘的最好吃的枣子献给妈妈”可知，表现出我对妈妈发自内心的热爱与赞美。
故答案为：运用了比喻的修辞手法，把阳光下妈妈温柔的侧脸比作一座色彩印象派、线条立体派的浮雕，生动形象地写出了阳光下车衣服的妈妈温柔又坚毅的形象，表现出“我”对妈妈发自内心的热爱与赞美。
12．“我看着妈妈专注的神情，忍不住摩挲着缝纫机上优美的木质纹理，那个画面突然与时空交叠，回到童年的三合院。”这句是前面几段中写到妈妈给“我”车裤子内容的延续，有承上的作用；“那个画面突然与时空交叠，回到童年的三合院”引出下文对童年时期生活的叙写，起到了启下的作用。因此，此句为过渡句，有承上启下的作用。
故答案为：这个句子是过渡句，在内容和结构上都起承上启下的作用。既照应上文妈妈为现在的“我”车裤子的内容，又为下文童年时期妈妈总是透早为“我们”车衣服、“我”为妈妈摘枣子等情节做铺垫。
13．从第 段“这时我会感到无比的感动，想着要把刚刚采摘的最好吃的枣子献给妈妈”、第 段“有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了”可知，儿时的“我”喜欢透早采枣子送妈妈，觉得坐在枣树看妈妈是最幸福的事，儿时的“我”深爱妈妈并且理解妈妈的辛苦；从第 段“我看着妈妈依然温柔的侧脸，头发却都花白了，刚刚那一失神，时光竟匆匆流过三十几年了”可知，三十几年后，“我”觉得妈妈的侧脸依然温柔，可见“我”一直深爱并感激着妈妈；再联系第⑤段“妈妈熟练地坐在缝纫机前，把裤脚翻过来，开始专心地车我裂开的裤子，我看着妈妈专注的神情，忍不住摩挲着缝纫机上优美的木质纹理，那个画面突然与时空交叠，回到童年的三合院”可知，妈妈花白的头发，勾起内心对时光催妈妈老去的感伤之情，对妈妈的情感也进一步升华。
故答案为：儿时的“我”总是透早采枣子送给妈妈，觉得坐在枣树上看妈妈是最幸福的事，深爱妈妈并且理解妈妈的辛苦；三十几年后，“我”觉得妈妈的侧脸依然温柔，可见“我”一直深爱并感激着妈妈，只是妈妈花白的头发，勾起“我”对时光催妈妈老去的感伤之情，对妈妈的情感也进一步升华。
14．结合课文内容和名著内容阐述对“人世间的美好与热爱都是相互的”这句话的理解即可。示例：孙悟空在五指山下压了500年，是唐僧将他救出；孙悟空衣物破了，唐僧在油灯下亲手为他缝制虎皮裙；唐僧意志坚定，一路西行，带着孙悟空取得真经，让孙悟空脱胎换骨成佛。而正是唐僧的一片爱徒之情，孙悟空陪着唐僧吃尽千辛万苦，历尽八十一难，三次被唐僧赶走，都还是义无反顾地保护唐僧西天取经。这不就是“人世间的美好与热爱都是相互的”这句话的最佳诠释吗？
故答案为：长妈妈虽然封建、粗俗，喜欢切切察察，但她善良、淳朴、热情且关心孩子。她把鲁迅的心愿一直记在心里，想方设法为他买来了《山海经》，这本书成为鲁迅最初得到的最为心爱的宝书，影响着他的一生；鲁迅也从一开始的讨厌长妈妈，到最后对长妈妈产生了新的敬意，并且多年后还对长妈妈有着无比的感激和怀念。这就是对“人世间的美好与热爱都是相互的”这句话的最佳诠释。
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