17 猫 同步分层作业（含答案+解析）2024-2025学年统编版七年级语文上册

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17 猫 同步分层作业
一、积累与运用
【任务一：畅所欲言】
人与动物都是大自然的成员，人类始终面临如何与动物相处共存的问题。郑振铎一家不经调查就妄下断语，认定是那只难看、忧yù的猫咬死了芙蓉鸟，狠狠地惩 jiè了它。最后猫含 yuān而死，郑振铎也因此悔恨不已。人类只要尊重动物、善待生命，才能达到人与动物和谐相处的理想境界。
1．上面的文字是小语在活动中发表的感想，请你根据拼音补充文段中缺失的汉字。
忧 yù　 　 惩 jiè　 　 含 yuān　 　而死
2．文段中有一句话存在语病，请找出来，将修改后的句子写在下面的横线上。
3．“妄”在字典中有以下释义：①荒谬不合理。②非分地，出了常规地；胡乱。文段中“妄下断语”的“妄”的意思是　 　（填序号）。由此可知“妄下断语”指　 　。
二、单选题
4．下列语段中的词语词性相同的一项是（　　）
一到晚上，白天懒洋洋的小花猫变得精神十足，一双黑眼睛闪闪发光，耳朵竖起来，细心地捕捉周围的每一个声音。它行走的时候悄无声息，身子舒展得长长的，拖着长长的尾巴，背上的皮毛一阵翻滚，那模样像只小老虎似的。这个时候，你叫它一声，它对你不理不睬，像是完全没听见似的，那傲慢的神气叫人哭笑不得。
A．晚上 发光 耳朵 声音
B．傲慢 模样 懒洋洋 长长的
C．捕捉 行走 舒展 翻滚
D．一双 一声 一个 十足
5．下列词语中书写有误的一项是 （　　）
A．藤椅 辩护 酸辛 毫无生意
B．安祥 暴怒 预警 若有若无
C．咕噜 叮嘱 凝望 默默无言
D．惩戒 消耗 衔着 天生忧郁
6．对下列句子的表达方式判断有误的一项是 （　　）
A．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。(描写)
B．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！(抒情)
C．我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！(记叙)
D．我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。(记叙)
7．下列有关《猫》说法有误的一项是 （　　）
A．本文选自《郑振铎选集》，作者郑振铎，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。
B．本文通过对三只猫的不同结局的叙述，抒发了“我”的不同情感，突出表现了“我”对第三只猫亡失的内疚、痛苦之情。
C．本文巧妙地借物抒情，曲折地表达了作者对人类虐待动物的批评之情，从而让我们有了许多感悟。
D．本文反映了这样一个人生哲理：做事不能凭主观臆断，否则不但会冤枉别人，还会给自己带来痛苦。
8．下列对课文《猫》内容的解说有误的一项是（　　）
A．养猫是全文记叙的中心，作品围绕这个中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫与亡失为线索展开，都有发生、发展和结局，具有相对完整性。
B．郑振铎先生的《猫》巧妙地借物抒情，曲折地表达了作者对人类虐待动物的批判之情，从而让我们有了许多感悟。
C．本文字里行间处处渗透着作者细腻而浓郁的感情。第一次养猫时，我“微笑着”看，得知小猫死讯时，“我心里也感着一缕的酸辛”。
D．在“芙蓉鸟事件”中，猫的含冤受屈与“我”的狂暴武断形成鲜明对比，这为后文写“我"的难过与后悔心情打下了基础，从而有力地凸显了中心。
9．下列说法中不正确的一项是（　　）
A．“悠闲、激动、凌乱、忙碌”都是属于形容词。
B．《猫》一文表达了“我”对第三只猫的内疚以及内心的痛苦和自责之情。
C．《动物笑谈》一文的作者是英国动物行为学家、科普作家康拉德·劳伦兹。其代表作是《所罗王的指环》。
D．《天上的街市》中诗人运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空，想象成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，表达了诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情以及对黑暗现实的痛恨。
三、现代文阅读
阅读下文，完成下面小题。
老猫
季羡林
①十四年前，我养的第一只猫，就是这个虎子。刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少。蜷曲在窄狭的室内窗台上，活动的空间好像富富有余。它并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。
②它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。有一次，一位朋友来看我，他显然是非常喜欢猫的。一见虎子，嘴里连声说着：“我身上有猫味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这位朋友大惊失色。总之，到了后来，虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外，它的“咬声”颇能耸人听闻了。
③但是，要说这就是虎子形象的全部，那也是不正确的。除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚的一面。我举一个小例子。虎子来我们家以后的第三年，我又要了一只小猫。这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。我们家人管这只猫叫洋猫，起名咪咪，虎子则被尊为土猫。这只猫的脾气同虎子完全相反：胆小、怕人，从来没有咬过人。只有在外面跑的时候，才露出一点野性。
④咪咪只要有机会溜出大门，就像一溜烟似的立即窜入小山的树丛中，半天不回家。这两只猫并没有血缘关系。但是，不知道是由于什么原因，一进门，虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿。它自己本来没有什么奶，却坚决要给咪咪喂奶，把咪咪搂在怀里，让它咂自己的干奶头。我在吃饭的时候，有时丢点鸡骨头、鱼刺，虎子却只蹲在旁边，瞅着咪咪吃，从来不同它争食。有时还“咪噢”上两声，好像是在说：“吃吧，孩子！安安静静地吃吧！”
⑤有一年，小咪咪生了两个小猫。大概是初做母亲，没有经验，咪咪丢下小猫不管，虎子却大忙特忙起来，觉不睡，饭不吃，日日夜夜把小猫搂在怀里。但小猫是要吃奶的，而奶正是虎子所缺的。于是虎子眉头一皱，计上心来，叼起小猫，到处追着咪咪，要它给小猫喂奶。还真像一个姥姥样子，但是小咪咪并不领情，依旧不给小猫喂奶。有几天的时间，虎子不吃不喝，瞪着两只闪闪发光的眼睛，嘴里叼着小猫，从这屋赶到那屋，一转眼又赶了回来。小猫大概真是受不了啦，便辞别了这个世界。
⑥我看了这一出猫家庭里的悲剧又是喜剧，实在是爱莫能助，惋惜了很久。
（选文有删改）
10．在作者笔下，老猫虎子的形象有什么特点？请结合文章内容简要概括。
11．文章结尾“我看了这一出猫家庭里的悲剧又是喜剧”，为什么“悲剧又是喜剧”呢？请结合全文内容简要分析。
12．本学期我们还学过郑振铎的《猫》，请你简要比较一下，这两篇文章表达的情感有哪些不同。
答案解析部分
【答案】1．郁；戒；冤
2．人类只有尊重动物、善待生命，才能达到人与动物和谐相处的理想境界。
3．②；胡乱、随意地作出判断
【解析】（1）本题考查汉字字形。要求在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、易错字、形声字等，要勤于积累，加强记忆。对于同音字，答题时要结合语言环境选择使用哪一个字。
（2）本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。
（3）本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。
1．忧郁：忧愁苦闷。惩戒：用惩罚来告诫。含冤而死：指无辜受到冤屈或遭受不公正对待而死去。
故答案为：郁；戒；冤
2．画波浪线的句子关联词“只有……就”搭配不当，可将“就”改为“才”，表示条件关系。
故答案为：人类只有尊重动物、善待生命，才能达到人与动物和谐相处的理想境界。
3．结合语境分析，我仅仅凭借猫经常盯着芙蓉鸟就随意判断芙蓉鸟是猫咬死的。因此“妄下断语”中“妄”意思是：胡乱。故选②。因此，妄下断语：指胡乱、随意地作出判断。
故答案为：②；胡乱、随意地作出判断
4．【答案】C
【解析】A“发光”为动词，其余均为名词；B.“模样”为名词，其余均为形容词；C.本项词语均为动词；D.“这个”为代词，其余均为量词。
故答案为：C
本题考查辨析词性的能力。词性包括实词和虚词，实词有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词有：副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词。学生在平时的学习中要掌握词性的种类及其特点，答题时还须结合语言环境进行分析。
5．【答案】B
【解析】B.“安祥”应为“安详”。
故答案为：B。
本题考查学生对字形的辨析能力。在平时的学习中，必须做好积累。尤其要注意同音字和形似字。
解答此类问题，主要依靠平时的积累，对同音字和形似字分类做好整理。
6．【答案】C
【解析】C.这句是运用了抒情的表达方式而不是“记叙”的表达方式。。
故答案为：C。
本题考查学生对常见的表达方式的掌握能力。平时要积累记叙、议论、抒情、描写、说明等表达方式，并明确各自的表达效果，作答时具体问题具体分析。
7．【答案】C
【解析】C.应是曲折地表达了作者对弱小者的同情、怜爱之情。
故答案为：C。
本题考查学生对课文内容的掌握能力。涉及到文章的主题、作家作品，主要情节内容等等。做题的关键是平时认真听课，适时巩固记忆。
8．【答案】B
【解析】 ACD.正确；
B.本文主要表达作者对自己冤枉猫的行为的反思，认识到我们做任何事都不可主观臆测，妄下断语。并没有表现“对人类虐待动物的批判之情”。
故答案为：B。
考查对于课文内容理解的题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写作背景和中心来作答。
9．【答案】C
【解析】 ABD.正确。
C.有误，《动物笑谈》 一文的作者是奥地利动物行为学家、动物心理学家、鸟类学家，也是诺贝尔奖获得者。其代表作是《所罗门王的指环》。
故答案为：C
本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
【答案】10．示例：①平常的狸猫，并不美观：它身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄；②脾气暴烈如虎：它不惧怕任何人，除主人外，无人不咬；③温柔敦厚：细心照顾咪咪和咪咪的孩子。
11．示例：①悲剧是指咪咪生的小猫最后死了。②喜剧是指虎子细心照顾咪咪和它的孩子，虽然它们并没有血缘关系。（意思相符即可）
12．示例：①季羡林通过老猫虎子的描写，表达了对老猫的喜爱之情。郑振铎的《猫》，表达了对三只猫死去的伤心遗憾和错怪第三只猫的愧疚自责之情。
【解析】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。
（2）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括“悲剧又是喜剧”的表现即可。
（3）本题考查文章情感对比分析。课内知识点注意掌握。通读全文，理解文章大意。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析归纳主旨情感即可。
10．在文中找到对应句归纳即可。
第一段： 它并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。写老猫虎子就是平常的狸猫，并不美观，它身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄。
第二段： 它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。总之，到了后来，虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外，它的“咬声”颇能耸人听闻了。写老猫虎子脾气暴烈如虎，它不惧怕任何人，除主人外，无人不咬。
第三段： 除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚的一面。第四段：它自己本来没有什么奶，却坚决要给咪咪喂奶，把咪咪搂在怀里，让它咂自己的干奶头。第五段： 大概是初做母亲，没有经验，咪咪丢下小猫不管，虎子却大忙特忙起来，觉不睡，饭不吃，日日夜夜把小猫搂在怀里。但小猫是要吃奶的，而奶正是虎子所缺的。于是虎子眉头一皱，计上心来，叼起小猫，到处追着咪咪，要它给小猫喂奶。写老猫虎子温柔敦厚：细心照顾咪咪和咪咪的孩子。
故答案为： ①平常的狸猫，并不美观：它身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄；②脾气暴烈如虎：它不惧怕任何人，除主人外，无人不咬；③温柔敦厚：细心照顾咪咪和咪咪的孩子。
11．结合内容分析即可。
第五段： 还真像一个姥姥样子，但是小咪咪并不领情，依旧不给小猫喂奶。有几天的时间，虎子不吃不喝，瞪着两只闪闪发光的眼睛，嘴里叼着小猫，从这屋赶到那屋，一转眼又赶了回来。小猫大概真是受不了啦，便辞别了这个世界。写咪咪生的小猫最后死了，有可能是咪咪不给喂奶的原因，这是悲惨的事情，是悲剧。
第四段：虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿。它自己本来没有什么奶，却坚决要给咪咪喂奶，把咪咪搂在怀里，让它咂自己的干奶头。我在吃饭的时候，有时丢点鸡骨头、鱼刺，虎子却只蹲在旁边，瞅着咪咪吃，从来不同它争食。有时还“咪噢”上两声，好像是在说：“吃吧，孩子！安安静静地吃吧！”第五段： 但小猫是要吃奶的，而奶正是虎子所缺的。于是虎子眉头一皱，计上心来，叼起小猫，到处追着咪咪，要它给小猫喂奶。写老猫虎子细心照顾咪咪和咪咪的孩子，虽然咪咪不是虎子的孩子，但是可以看出虎子的温柔敦厚和心善，这是喜剧。
故答案为： ①悲剧是指咪咪生的小猫最后死了。②喜剧是指虎子细心照顾咪咪和它的孩子，虽然它们并没有血缘关系。
12．本文写的老猫虎子就是平常的狸猫，并不美观，脾气暴烈如虎，但也会细心的照顾咪咪和咪咪的孩子，描述中可以看出作者对虎子的喜爱。
《猫》叙述了一个发生在一家人与三只猫之间的故事。前两只可爱的小猫亡失了，第三只猫是被拾来养的，与前两只猫相比，一点也不可爱，家人也没有多少理它。有一次妻养芙蓉鸟被外来的一只黑猫盗吃，但作者误以为是这只家猫所为于是不分清红皂白，用棒追打这只可怜的猫，以致后来忽死在邻家的屋脊上。作者后来明白真相，良心受到了刺激，对自己的暴怒、虐待进行了自我谴责。表达了对三只猫死去的伤心遗憾和错怪第三只猫的愧疚自责之情。
故答案为： ①季羡林通过老猫虎子的描写，表达了对老猫的喜爱之情。郑振铎的《猫》，表达了对三只猫死去的伤心遗憾和错怪第三只猫的愧疚自责之情。
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