中考语文作文复习 准确审题 巧妙立意 教学设计

中考语文作文复习准确审题巧妙立意教学设计
教学目标：
1.通过审限制条件、意象深意、材料共同点、各项要求等方法，复习审题技巧。
2.从见自我、见天地、见众生三个维度复习多角度立意。
3.在实战演练中内化方法，交流碰撞，汲取经验。
教学重点：
1.通过审限制条件、意象深意、材料共同点、各项要求等方法，复习审题技巧。
2.从见自我、见天地、见众生三个维度复习多角度立意。
教学难点：
1.理解“见自我、见天地、见众生”的含义。
2.在实战演练中内化所复习的方法。
导入：
江苏省特级教师蔡明老师曾经说过：“审题是中学生写好任何一篇文章的第一关。”在谈到审题的方法时，他只讲了八个字：“一字不放，逐点排查。”今天我们就来复习如何审题以及在审好题基础上如何立意。
01．悬壶诊病，复习准确审题。
原题如下：
22.阅读下面材料，按要求作文。（50分）
曼德拉说：“我没有失败过，要么赢得胜利，要么学到东西。”请根据你对上面材料的理解和感悟，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：1.内容健康积极；2.表达真情实感；3.除诗歌外，文体不限；4.不要套写、抄袭；5.不要出现真实的地名、校名和人名；6.不少于600字。
师：这是一道模拟考试时出现的考场作文题目，有的同学在考试中因为审题不清，导致失分严重，请你帮助他们悬壶诊病，给出好的方法和建议。
病文呈现：
《把成功写进明天》：记叙自己克服困难修好电风扇的事，表达成功来源于不懈努力的成长感悟。
《坚持就是胜利》：写海鸥坚持与海浪搏斗，最终展翅飞翔给自己的启发。
预设学生分析病因：
第一篇文章没有围绕失败写，曼德拉语句中后半句“要么赢得胜利，要么学到东西”，都是从前半句“失败”这个词产生的，这位同学偷换概念，把失败理解成了困难。第二位同学应该先写自己亲身经历失败的事例，扣住材料中的“我”，再从海鸥与海浪搏斗，顽强不屈的精神中获得启发和力量，最后写自己战胜失败的心灵成长。
修改升格：
第一篇改为《把失败甩在身后》：写自己修理电风扇失败之后，总结经验，自我鼓励，最终胜利，获得感悟。
第二篇改为《失败为舟，坚持做桨》：写自己的一次失败经历，在沮丧中看见海鸥坚持与海浪搏斗获得警策，重新出发，终有所得。
由此让学生归纳审题要素。
教师总结：
1.审题要审限制条件，明确选材范围。
例如：《那一刻，我的世界春暖花开》，“那一刻”是一个短促的时间段，是一个瞬间，不能写成一个长时间段。“我的”应该以第一人称来写，写自己的亲身经历。“春暖花开”要写那一刻给自己带来的美好、温暖、明亮的情感体验。
2.审题要审题目意象，探究其深意。
例如：《推窗风来》，“窗”是隔膜、封闭、困顿的象征；“推窗”是克服困难、跨越障碍、
突破险阻的行动；“风”是沟通、交流、敞开心扉后所带来的美好感受，一切激发向上向善的元素都是风，美好的改变让人如沐春风。
3.审题要审材料的共同点，分析概括材料的中心意。
例如：2021年河北省中考作文题：阅读下面三则材料，按要求作文。
材料一：成功不在于大小，而在于你是否已竭尽全力。
材料二：人生中有些事情你不竭尽全力去完成，你永远不知道自己有多么出色。
材料三：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。
请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。要求：①内容积极向上；②自拟题目；③联系生活，有真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
预设：材料共同点是“竭尽全力”，前两则材料都提到了这个词语，第三则材料虽然没提这个词，但是是对这个词语的解释。由此可见，作文应该围绕“竭尽全力”来写，而我那一年在阅中考试卷时，发现不少孩子偏离了这个中心词，写成“坚持不懈”“顽强不屈”。这就像射箭，如果说“竭尽全力”是十环，那么其它命题就是九环八环，是不能够得一类文的。我们从拟题上就应该体现这个中心词，比如：竭尽全力，逆风飞扬；竭尽全力，破茧成蝶；竭尽全力，必有回响等。
4.审题要审各项要求，切忌自由发挥。
例如上边所举的2022年河北省中考作文，明确规定不能写诗歌，不能出现真实的校名人名，都是我们必须遵守的。就像开车行驶在马路上，必须遵守交规才能平安到达目的地，考场作文只有审清要求、遵守规定才能取得佳绩。
师：以上我们复习了如何审题，为了方便大家记忆，老师把审题技巧总结成三字经的形式，大家跟老师读起来：
审题三字经：
审题目 有诀窍 好方法 要记牢 审条件 明范围 审意象 探深意审材料 找共性 审要求 忌犯规 反复读 慎下笔 逐点查 有奇效
02．发散视角，复习巧妙立意。
师：刚才我们学习了审题的方法，接下来我们练习立意。“意”是文章的主旨，是文章的灵魂。立意高下，直接决定了文章的优劣，也就等于决定了考场作文分数的高低。今天我们学习从多角度立意，让作文有深度。
角度1：见自我，写自己的心灵成长。
教师解析：“认识你自己”，苏格拉底曾这样说。2019年河北省中考作文就是根据你对这句话的理解和感悟，写一篇作文，可见，我们终其一生，都走在认识自己的路上。很多作文题目虽然无“我”，但作文内容一定要写“我”。以“我”为圆心，以“我”的实际生活为半径画圆，圆里的故事就是可以选取的素材。（来自夏海芹老师公众号）
教材例文：我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直接达到了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。
——《走一步，再走一步》
师：这是作者莫顿·亨特写自己幼年爬悬崖的经历带给自己的精神成长。
角度2：见天地，写自己的步履铿锵。
教师解析：“炼句不如炼意”，作文没有思想就没有灵魂，即使有漂亮的语言外衣，也只是美丽的花架子而已。初中三年，你实现了由童年到青少年的蜕变，虽然疫情所限，但每个人脚步丈量的地方还是越来越宽广，内心思考的问题也是越来越深刻。你除了向内审视自己，还可以向外探查世界。风雨中一次次挺直腰身的小草，受伤后不屈不挠振动翅膀的蝴蝶，吸引你沉醉其中的民俗文化……天地是个大课堂，“在路上”的所见所闻所思所想，都可以成为作文的素材。（来自夏海芹老师公众号）
教材例文：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
——《紫藤萝瀑布》
师：这是作者宗璞在经历失去手足的痛苦之后，看到紫藤萝顽强的生命力受到感染，由此步履铿锵，走向新生活。
角度3：见众生，写自己的悲悯情怀。
教师解析：考场作文是一种指向性和筛选性非常明显的文章，阅卷教师需要在短时间内完成作文评价。作文立意如果新颖深刻，就会迅速抓住阅卷老师的眼球，出奇制胜。在诸多作文素材中，能够“见众生”的作文，得分都不低。鲁迅先生说，无数的人们，无穷的远方都和我有关。一个人成长的标志不仅体现在对自我意识的觉醒上，还体现在思想境界的提升上。
街头烤红薯的老人，路边修自行车的中年人，菜市场卖菜的夫妻，风雨中蹬三轮车的行人，疫情放开后坚守岗位的医护人员等等，这些陌生的，卑微的，默默无闻的，毫不起眼的，他们的故事或许有着更动人心魄的力量。写下你的所见所想，让笔尖流淌出你的悲悯情怀，是更大格局的担当。(来自夏海芹老师公众号)
教材例文：仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵﹗——《阿长与山海经》
师：这是鲁迅先生怀着悲悯情怀，对给他带来闲静与温暖的保姆阿长的怀念。
师总结：立意三字经
写文章 意为先 好立意 是灵魂 多角度 学创新 见自我 写成长见天地 有担当 见众生 怀悲悯 选小事 抒真情 立新意 照心灵 03.实战演练，交出最美答卷
吉林省某年中考作文：
生活如诗，岁月如歌。温馨的家园，欢乐的操场，美丽的田野……生活中的每一个角落，一定都有你散落的诗行。教室里你埋头苦学的身影，家庭里你体贴关爱父母的孝行，生活中你帮助他人的故事……都是你书写在时光长河里的美丽诗行。梳理过往，你会发现自己真棒！
请以“这里，我写下最美诗行”为题，写一篇文章。
作文要求：（1）有创意地表达出真情实感。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于500字。（4）文字和标点的书写要规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
活动一：内化所学，小试牛刀。
题目中的“这里”：可以是具体的地点：温馨的家园，欢乐的操场……
也可以是让你沉醉的爱好：奔放的架子鼓，……
题目中的“我”：我写成长，有真情实感；我观世界，
有独特视角。
题目中的“最美诗行”：
（见自我）教室里埋头苦学是最美诗行，…
（见天地）街边扶起倒下的共享单车是最美诗行，……
（见众生）把矿泉水瓶递到拾荒老人手里是最美诗行……
活动二：实战练笔，交流碰撞。
五分钟时间，写结尾练立意。教师与学生一同创作，共同交流。
师下水文结尾：《最美的诗行》
我，就是这样一棵扎根在乡村大地上的狗尾草，虽藐小平凡却绿意葱茏，虽身姿矮小却坚韧执着。在教育的田野上，我用阅读与写作点亮孩子们的心灯；在职业的旅途中，我用不断成长来追寻教育的“诗与远方”。我相信，只要不忘初心，行稳致远，狗尾草也能在乡村大地上写下最美的诗行。
学生作品：
岁月如墨，我以传承为笔，修习中华书法，点染传统文化之花，点染我人生的画卷。在老树下，在夕阳的余晖中，我与老者一同习字的身影渐渐拉长，那是我用热爱写下的最美的诗行。
师总结：审题有正误，立意有高低；意深则文深，意浅则文浅。清代王原祁说得好：“如命意不高，眼光不到，虽渲染周致，终属隔膜。”审题立意大学问，愿学海跋涉的我们能学好用好这门学问，乘风破浪，决胜中考。