4《花之歌》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
花之歌
——纪伯伦
苍穹 坠落 孕育 冠冕 赠予
祭献 摇曳 旖旎 馥郁 凝视
琼浆 婆娑 鸣啭 顾影自怜
孤芳自赏 心驰神往
qióng
miǎn
fù
zhuàn
suō
赠予——赠送 摇曳——摇动
凝视——注视 领悟——领会
硕大无朋——庞然大物
顾影自怜——孤芳自赏
词语对对碰
近义词
反义词
开放——凋谢 欢迎——送别
摇曳——静止 仰望——俯视
硕大无朋——小巧玲珑
顾影自怜——妄自尊大
馥 郁
书面词，形容香气浓厚。
摇 曳
轻轻地摇荡。
硕大无朋
形容无比的大。
琼 浆
顾影自怜
回头看看自己的影子，怜惜起自己来。形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。
婆娑起舞
形容盘旋跳起舞来飘逸优美的样子。
孤芳自赏
比喻自命清高，自我欣赏的人。
指美酒。
词语解释
走进作者
纪·哈·纪伯伦，黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家，与印度的泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。
其主要作品有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，蕴含了丰富的社会性和东方精神，其作品旨在抒发丰富的情感。
快速浏览课文，边读边想：
1.文章表达了作者怎样的思想感情？
2.概括每段内容的大意。
帮你学课文
发挥想象
赏花之形象
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
花开花落，就像大自然在说话、沉默。诗人用比喻、拟人的修辞手法将花的开落生动地描摹出来，使大自然显得灵动而富有生机。“藏”字更是将花开前的蓄势、力量的蕴积传神地写出，仿佛看到自然万物的努力生长。
我是星星，从苍穹坠落
在绿茵中。
诗人将繁花比作星星，写出了绿茵中花儿朵朵的样子，表明了对自由的向往；从苍穹坠落到绿茵中，表达出人生的无奈但是又充满了希望。
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
用拟人的手法写了花的生长过程——芬芳而短暂的一生。
春夏秋冬四季
我是诸元素之女：冬将我孕（yùn）育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
【段解】这段话写出了花的生命过程
思考：如何理解这句话？
花开花谢，就像大自然在
说话、沉默。
思考：“诸元素”指什么？
你是怎么理解这段话的？
指四季，即春、夏、秋、
冬。这段话把花比作诸元素之女，写出了花在冬天孕育，春天开放，夏天成长，秋天凋零的过程。
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 【段解】这段写了花在一天中的活动
我在原野上摇曳（yè），使原野风光更加旖旎④；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥（fù）郁⑤。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
思考：这段话运用了什么修
辞手法？写的是什么？
运用了拟人的修辞手法，写的是花充实快乐的一天的生活。
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
“总是”一词，表现了花儿对光明的无限向往与执着追求。“从不、也不”两个词语，表现了花儿毫不吝惜和乐于奉献的精神。
句段感知
而这些哲理，人类尚未完全领悟。
这句话拿“花儿”与人类作对比，委婉地批评了人类不思进取、自私自利等丑恶现象。
这篇课文只是单纯地写花吗？作者寄托了怎样的情感？
我们也感受到了作者并不只是单纯地描写花的生长与美丽，而是在其中寄托了自己的情感，也就是运用了借物喻人的写法。抒发了其对人生态度的独特感悟：人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。
汇报展示，品析美文
句段感知
《花之歌》这首诗，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，通过花语的清新流露，表达了诗人对人生、对人类的思考，赞美了花儿乐于奉献、追求光明的精神品质。
主题思想
花之歌
成长
芬芳
凋谢
积极乐观
追求光明
结构梳理
请你默读《杨柳与水莲》，说说这个文段的叙述方式和《花之歌》有什么异同？找出文段中想象奇特的地方，读一读，说说你的感受。
拓展阅读，赏析名段。
拓展阅读
读纪伯伦的《浪之歌》，完成练习：
听读诗歌，说说你是如何理解海浪这一形象的。
课后作业篇
谢谢同学们观看