4.2 形变与弹力 课件 (2)

课件20张PPT。4.2形变与弹力一、复习回顾1.力及力的作用效果2.重力的产生原因、大小、方向3.重心的影响因素4.画出下列小球A所受重力的图示和灯B所受拉力的示意图二、学习目标2.理解弹力的产生条件，会用假设法判断两物体间是否有弹力。3.能正确判断，并画出弹力的方向4.知道在弹性限度内，形变量越大，弹力越大。会用胡克定律计算弹簧弹力的大小。1.了解弹力的定义，知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力。三、学习内容（2）产生条件（3）弹力的方向（4）弹力的大小（1）定义1.形变2.弹力思考：运动员利用撑杆的目的是什么？ 什么是弹力、它是如何产生的，它的大小、方向如何？
这节课我们就来探究这些问题。上述所举中的物体，有什么共同点？什么叫形变？弹性形变：能够恢复原状的形变注：一切物体都能发生形变（弹性限度）范性形变（非弹性形变）：不能恢复原状的形变（2）分类：分析课本图，思考：
小车为什么会向右运动？
小车受到向右的力是谁施加的？
弹簧向右的力是怎么产生的？
小车对弹簧有没有力的作用？如果有，这个力是如何产生的？
（1）定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力。思考：什么情况下才有弹力存在？（2）条件：注:支持力、压力、拉力、推力等都属于弹力2.弹力①直接接触②发生弹性形变练习注:可用假设法判断弹力有没有弹力（3）弹力的方向：①有平面或公切面时：②绳子产生的弹力方向：③弹簧产生的弹力方向：展弹力方向垂直于平面或公切面、与受力物体的形变方向相同。沿绳子收缩方向沿弹簧的轴线指向弹簧恢复原状的方向。展展（4）弹力的大小：X形变量：设原长为Ｌ，现在的长度为Ｌ０，单位：m 弹性形变越大、弹力越大、形变消失，弹力也随之消失弹簧的弹力大小：胡克定律k是劲度系数，单位：N/m,与弹簧的材料、长度、粗细有关。展注：一切物体都能发生形变范性形变（非弹性形变）：不能恢复原状的形变（2）分类：（1）定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力。注:支持力、压力、拉力、推力等都属于弹力2.弹力注:可用假设法判断弹力有没有弹力课 堂 小 结（1）（3）弹力的方向：①有平面或公切面时：③弹簧产生的弹力方向：弹力方向垂直于平面或公切面、与受力物体的形变方向相同。沿弹簧的轴线指向弹簧恢复原状的方向。（4）弹力的大小： 弹性形变越大、弹力越大、形变消失，弹力也随之消失k是劲度系数，单位N/m,与弹簧的材料、长度、粗细有关。课 堂 小 结（2）1.画出下列物体所受重力、弹力的示意图课 堂 检 测 2.一根弹簧在弹性限度内，对其施加30N的拉力时，其长为20cm，对其施加30N的压力时，其长为14cm，则该弹簧自然长度为多少cm？其劲度系数为多少N/m？课 堂 检 测例：如图，下列a、b两物体间一定有弹力的是（ ）BACBDb假设法返回讨论：下列Ａ、Ｂ、Ｃ三个物体间的弹力方向返回讨论：下列绳子产生的弹力方向结论：绳子产生的弹力方向沿绳子收缩方向返回讨论：下列弹簧产生的弹力方向结论：沿弹簧的轴线指向弹簧恢复原状的方向。返回思考：如何用弹簧秤测量物体的重力？如果将弹簧秤换为弹簧，弹簧的弹力与物体的重力有什么关系？为什么？返回