五上第二单元《 位置》（预习学案）

第二单元 位置
学习目标：
结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义；能在具体情境中用数对表示物体的位置。
重难点：
1.经历用数对确定物体位置的探索过程，知道用数对表示位置的方法。
2.灵活运用数对知识解决实际问题。
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例题1：明明和亮亮在同一个班级，明明的座 ( http: / / www.21cnjy.com )位在第2列，第4行，记作（2，4）；亮亮的座位是（5，4），亮亮在第 列，第 行．21世纪教育网版权所有
【答案】5，4．
【解析】
试题分析：由“明明的座位在第2列，第4行，记作（2，4）”可知，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可得知亮亮所在列、行．www-2-1-cnjy-com
解：明明和亮亮在同一个班级，明明的座位在第2列，第4行，记作（2，4）；亮亮的座位是（5，4），亮亮在第5列，第4行．2-1-c-n-j-y
故答案为：5，4．
例题2：如图，文化馆的位置为（ 1，3 ） ( http: / / www.21cnjy.com )，那么图书馆的位置为（ ， ）；位置为（ 3，5 ）的是 馆；与文化馆距离最近的是 馆．　　21*cnjy*com
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【答案】2，1，体育，图书
【解析】
试题分析：数对中前面的数表示列，后面的表示 ( http: / / www.21cnjy.com )行，根据图中的可用数对来表示位置，也可根据位置来确定数对，再分别算出到不同场所的格子数，可确定最近的场馆。
解：文化馆的位置为（ 1，3 ），那么图书馆的位置为（2，1）；位置为（3，5 ）的是体育馆，
文化馆到图书馆的格子数是：1+2=3（个），
文化馆到展览馆的格子数是：3+1=4（个），
文化馆到体育馆的格子数是：2+2=4（个）。
所以与文化馆最近的是图书馆。
故答案为：2，1，体育，图书。
1．确定一个物体的位置至少需要 个数据。
2．在用数对表示位置时，一般应先确定数对的（ ），是先（ ）后（ ），还是先（ ）后（ ）。21cnjy.com
3．小军在教室里的位置是第4列第5行，用数对表示为 。
4．小明在教室里的位置用数 ( http: / / www.21cnjy.com )对表示是（5，3），他坐在第 列第 行。小芳坐在小明的正前方，用数对表示她的位置是（ ）。21·cn·jy·com
5．如图是桃岭小学所在街区的平面图。
（1）用数对表示下列场所的位置：
桃岭小学（ ， ）
超市（ ， ）
图书馆（ ， ）
银行（ ， ）
（2）杨老师从桃岭小学到汽车站，可以先向北走 格，再向西走 格。
（3）小美家的位置是（2，1）。在图中标出小美家的位置，并描出小美家到桃岭小学的路线。
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6．如图，这是游乐园的一角：
（1）如果用（3，2）表示跳跳床的位置，你能用数对表示其他游乐设施的位置吗？请你写出来。
跷跷板（ ， ）
摩天轮（ ， ）
碰碰车（ ， ）
（2）秋千在大门以东400m，再往北300m处，请你在图中标出秋千的位置。
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7．作图：
（1）在下边方格中画一个三角形，它们的顶点分别是A（6，5），B（2，2），C（6，2）。
（2）画出这个三角形向右平移8格后的图形。
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8．画一画，写一写。
（1）用数对表示点A、B、C的位置是A 、B 、C 。
（2）如果有一个D点，并且顺次连接A、 ( http: / / www.21cnjy.com )B、C、D、A，能得到一个平行四边形．请在图上先画出D点，再画出这个平行四边形，然后用数对表示D的位置是 。
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第二单元 位置
参考答案及解析
1. 【答案】两
【解析】
解：确定一个物体的位置，一般要两个数据：第一个数字表示列，第二个数字表示行，这两个数据的顺序不同，表示的物体位置不相同。www.21-cn-jy.com
故答案为：两。
2. 【答案】规则、行、列、列、行
【解析】
解：略。
3. 【答案】（4，5）
【解析】
解：小军在教室里的位置是第4列第5行，用数对表示为（4，5）。
故答案为：（4，5）。
4. 【答案】5，3，（5，2）
【解析】
试题分析：数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行。据此可知小明坐的列数和行数。小芳坐在小明的正前方，列数不变，行数减1。21教育网
解：小明坐在第5列第3行；
小芳坐的位置是（5，2）；
故答案为：5，3，（5，2）。
5. 【答案】（7，3），（10，2），（4，4），（4，1），2，5，图见解析
【解析】
试题分析：（1）根据数对表示物体位置的方法：第一个数表示列，第二个数表示行，在图中数出即可；
（2）根据方向的规定，上北下南，左西右东，数出格数即可；
（3）在图中找到第二列，第一行，标出即可，然后根据方向的规定画出路线可解。
解：（1）根据数对表示物体位置的方法：第一个数表示列，第二个数表示行，可得：
桃岭小学（7，3），超市（10，2），图书馆（4，4），银行（4，1）
（2）杨老师从桃岭小学到汽车站，可以先向北走2格，再向西走5格。
（3）作图如下：
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故答案为：（7，3），（10，2），（4，4），（4，1），2，5。
6. 【答案】（1）跷跷板（2，4）；摩天轮（6，5）；碰碰车（5，1）
（2）见解析图
【解析】
试题分析：（1）由“用（3，2）表 ( http: / / www.21cnjy.com )示跳跳床的位置”可知，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可用数对表示出跷跷板、摩天轮、碰碰车的位置。
（2）根据地图上的方向，上北下南，左西右东，秋千在大门右4列，3行，据此即可在图中标出秋千的位置。
解：（1）跷跷板（2，4）；摩天轮（6，5）；碰碰车（5，1）。
（2） ( http: / / www.21cnjy.com )
7. 【答案】 ( http: / / www.21cnjy.com )
【解析】
试题分析：（1）根据用数对表示点的 ( http: / / www.21cnjy.com )位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可在网格图中描也这个三角形三个角的顶点，然后首尾连结即可得到三角形ABC。
（2）根据平移的特征，把三角形ABC的各顶点分别向右平移8格，首尾连结即可得到平移后的图形。
解：（1）在右边方格中画一个三角形，它们的顶点分别是A（6，5），B（2，2），C（6，2）（下图）；2·1·c·n·j·y
（2）画出这个三角形向右平移8格后的图形（下图中三角形A′B′C′）；
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8. 【答案】（2，2），（3，6），（8，6），（7，2）。图见解析
【解析】
试题分析：（1）根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可用数对表示出A、B、C的位置。【来源：21·世纪·教育·网】
（2）根据平行四边形的意义及特征，平行四对边平行且相等，顺次连接A、B、C、D、A，能得到一个平行四边形，点D的位置应是（7，2）．21·世纪*教育网
解：（1）用数对表示点A、B、C的位置是A（2，2）、B（3，6）、C（8，6）。
（2）如果有一个D点，并且顺次连接A、B、C ( http: / / www.21cnjy.com )、D、A，能得到一个平行四边形．请在图上先画出D点，再画出这个平行四边形，然后用数对表示D的位置是（7，2）。
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故答案为：（2，2），（3，6），（8，6），（7，2）。
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