2026年中考语文专项冲刺训练：现代文阅读（江苏专版）（含答案）
文档属性
| 名称 | 2026年中考语文专项冲刺训练：现代文阅读（江苏专版）（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 935.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-09-04 17:07:25 | ||
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文档简介
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2026年中考语文专项冲刺训练：现代文阅读（江苏专版）
（2025·江苏南通·模拟预测）阅读下面的作品，完成下面的小题。
阿炘的二胡
钱国丹
①20世纪50年代，父母前往山区，带走了三个小弟妹，把10岁的我和8岁的弟弟阿炘留在家里。阿炘话不多，整天沉着脑袋进进出出，好像有满肚子心事。不知谁给他起了个外号——沉头虎。
②新学期开学了，沉头虎自作主张，非要辍学给生产队放牛。放牛一天能赚1个工分，他一年能赚365个工分。凭这，阿炘差不多能养活半个自己了。
③牧童们爱把牛放到附近的山上，山上野草丰饶。还有一个相当重要的原因，是山上没有大人的管束，牧童们爱怎么撒野就怎么撒野。阿炘他们最喜欢的是扯着喉咙唱歌，他们唱的山歌词语生动，曲调悠扬。那首后来上了央视的民歌《对鸟》就是阿炘他们的杰作：“青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃。雉鸡飞过红夹绿，长尾巴丁飞过，抹把胭脂搽嘴唇……”
④我家东邻是五可家，他家有二胡，有笛子，还有扬琴。他们几兄弟能用这些乐器奏出许多美妙的曲儿，这让阿炘羡慕得不行。他很渴望得到一把二胡，然而按当时我家的条件，连一根二胡的弓毛也买不起。
⑤有一天，沉头虎带着斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾着。
⑥我家的檐廊总是空着，所以木匠阿海师傅长年累月在这里做橱柜桌椅。有一天，趁阿海叔回家吃午饭的间隙，沉头虎抄起他的锯子，对着那截毛竹开始锯。可是竹皮很顽固，锯口一碰就打滑。结果，非但没锯得了竹子，倒把阿炘自己的小腿锯了个口子，血汪汪的。
⑦阿海叔饭毕回来，一看这模样，不知是心疼我炘弟的小腿还是心疼他自己的锯子，对阿炘吼道：“以后不许再乱动我的家伙！有活儿交给我干！”
⑧阿炘比画着，说想做一把二胡，要先锯个琴筒。阿海叔明白了，三下五除二就弄妥了。
⑨阿海叔对阿炘有求必应，用自己的零头碎料，陆陆续续地帮阿炘把二胡的琴杆、弦轴、琴码都给弄好了。
⑩一个雷暴天气的下午，被淋得落汤鸡般的炘弟脖子上绕着一条沉甸甸的蟒蛇，连滚带爬地从山上下来。他把蛇皮剥了下来，又截取了中间最好的一段，蒙在他之前弄好的琴筒上。
第二天他又砍回一根小竹子，用火将两头燂了燂，弯成了琴弓。他摆弄着琴弓，重重地叹了口气，说“最难弄的就是马尾了”。
五可家祖祖辈辈开着大药房。自我记事起，他父亲卓然先生和他哥哥大可就是坐堂医生。因为出诊的需要，他们家养着两匹高头大马，那是从内蒙古草原买来的骏马，体形彪悍，神采飞扬。
不知从什么时候开始，阿炘只要上山放牛，一准要捎上五可家的两匹马。他精心挑选山坳，让马儿吃上最肥美的青草，因此这两匹马见了阿炘就喜形于色。
一日，那匹枣红马正咀嚼着鲜美的牛奶草(这种草的茎叶里储满乳白色的汁液，牛马们尤其喜爱)，阿炘则抚摸着吃得正香的枣红马，手从它的背部滑到它的屁股，最后落在那油亮的马尾巴上。他弹琴般拨弄着马尾毛，忽然一揪，一根马尾毛就到了他的手里。枣红马以为是遭了牛虻攻击，只是甩了甩尾巴，继续享用牛奶草。阿炘把那根马尾毛塞进口袋深处，然后移身到白马身旁，用同样的手法揪下一根马尾毛。那天回家后他找出我们家唯一的一个饼干瓶，把马尾毛放了进去。
我问揪马尾毛做什么，沉头虎回答道：“我要揪足200根，做一个正经的二胡弓子！”
时间消消停停地过去，饼干瓶里的马尾毛越积越多。
一个星期天的下午，我正在河埠头洗菜，阿炘的一个牧友一路狂奔，喊道：“不得了不得了！阿炘被枣红马踢了一脚，快没命了……”大可把炘弟抱回到我家床上。卓然先生也过来了，忙活了半个时辰，炘弟才悠悠地醒了过来。
炘弟在床上躺了半个月，也吃了卓然先生半个月中药。待到他晃晃悠悠地能起床走动时，我问他：“平日里马跟你很友好啊，那天它为什么变凶了 ”他说：“是我太贪心了，一下子想揪它两三根马尾毛，枣红马怒了。”第二天，五可送过来十几根马尾毛。
阿炘的二胡总算完工了。虽然粗陋，但拉起“青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃”，那曲调和他唱的一模一样。
(选自《光明日报》，有删改)
1．[讲·故事]文中阿炘为拥有一把二胡做了哪些事 请梳理后完成思维导图。
（1） （2） （3）
2．[读·画面]作者将阿炘拔马尾毛的情形描写得十分生动，请为文中画线句子设计阅读脚本。(可从重音、停连、语速等角度设计)
3．[听·民歌]《对鸟》是2016年浙江省唯一入选《中国民歌大会》的民歌。1989年，《对鸟》被联合国教科文组织收编入《亚洲、太平洋地区民歌》。文中两次写《对鸟》歌词，请谈谈这样写的作用。
4．[辨·昵称]对自己的弟弟阿炘，作者有时称“沉头虎”，有时称“炘弟”，请你联系文章内容说说作者这样写的原因。
5．[聊·梦想]阿炘为制作二胡吃了不少苦头，虽然梦想最终得以实现，但是差点丢了性命。你认为阿炘为了一把二胡这样做值得吗 请联系文章内容阐述。
（2025·江苏南通·模拟预测）阅读下面的材料，完成下面的小题。
[材料一]
①包裹和外卖“从天而降”，搭乘“飞行汽车”欣赏风光，利用无人机巡检电网……硬核“黑科技”在生活中无处不在。自2023年中央经济工作会议提出把低空经济列为战略性新兴产业以来，以各种航空器的低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领域融合发展的低空经济，成为当下最热门的话题之一。
②低空经济的产业链条长，涵盖了航空器的研发制造、低空飞行基础设施的建设运营、飞行服务保障等各产业。它既包括了传统通用航空业态，又融合了以无人机为支撑的低空生产服务方式，所以在工业、农业、服务业等领域都有广泛的应用，对构建现代产业体系具有重要作用。低空经济正日益成为各地聚力发展的产业新赛道，据不完全统计，截至2024年3月，全国已有20多个省(区、市)将低空经济有关内容写入政府工作报告，2024年有望成为低空经济发展的元年。低空经济的发展既取决于经济发展水平和市场需求，又受到航空器技术水平、基础设施状况和政策法律等方面影响，尤其要健全完善相关法律法规、标准规范，并保证其有效落地，低空经济才能“飞”向更广阔的“天空”。
(选自《中国信息报》，有删改)
[材料二]
①电动垂直起降航空器“盛世龙”从广东深圳蛇口邮轮母港起飞，经过约20分钟的飞行，降落在珠海九洲港码头。这是全球首条跨海跨城电动垂直起降航空器航线的公开首次演示飞行。这一“空中出租车”的成功飞行，意味着深圳至珠海单程2.5小时至3小时的地面车程大大缩短。
②无须传统机场和跑道，电动垂直起降航空器像直升机一样垂直起飞，在空中转换成固定翼飞行模式，使用纯电动力，运行成本比直升机低。当然，这一技术主要服务于城市内和城际间点对点出行，未来还会开发机场接驳、机场到交通枢纽、机场到城市商业枢纽等线路，运行5年至10年后，如果相关体系都成熟了，就会实现打开 App(移动应用程序)点一下，一架电动垂直起降航空器就会从远处飞过来，接你上去，自动带你到目的地，我们的出行将更加便利。
(选自“央广网”，有删改)
[材料三]
①在青岛，城市治理的“高度”和“广度”正通过无人机等低空飞行设备持续拓展。无人机的应用，让城市治理更加“立体”。无人机航拍具有机动性好、时效性强、巡查范围广、不受空间和地形制约等优点。通过无人机在低空领域高精度、立体化监测，能够实现高效巡查、协同处置、精准治理，让市容脏乱差、违章搭建、垃圾死角、绿化盲点等城市乱象无处遁形。
②从应用角度来看，将低空航拍应用于城市治理，并在全市形成低空智联“一张网”的模式，在全国尚属首次。强化科技创新，拓展产业创新之路，青岛正加速布局低空经济新的增长点。另外，在森林防火工作中，无人机通过航拍在空中巡护；在海洋领域，无人机通过航拍进行海洋测绘、调查……一个属于无人机的黄金时代已经来临。
(选自《青岛日报》，有删改)
[材料四]
6．材料一与材料二呈现的位置是否可以调换？为什么？
7．请结合材料四图表内容和下面的链接材料，写出你的探究结果。
[链接材料]
据不完全统计，2023年有16个省份将低空经济、通用航空等相关内容写入政府工作报告。仅2023年9月至12月，安徽、江西、海南、广东等地举办了低空经济发展大会或论坛、研讨会。2023年，国家发展改革委等部门印发通知，再次推广借鉴深圳综合改革试点创新举措和典型经验，“创新低空经济发展新机制”是22条经验之一。2023年中央经济工作会议明确提出，打造生物制造、商业航天、低空经济等若干战略性新兴产业。
8．请结合以上材料，对“低空经济”如何快速发展提几条可行性建议。
（2025·江苏徐州·二模）阅读散文，完成下面小题。
宠物鸭子小记
李 丽
①阳春三月，和朋友共进午餐，听他说起一件趣事：一次在车水马龙的道路上，看到一位阿姨自顾自地往前走，身旁一只鸭子摇摇摆摆紧随其后，与阿姨的步伐十分默契，成为一道奇特的风景。朋友禁不住上前攀谈，得知这只鸭子是阿姨养的宠物，与阿姨形影不离。阿姨家就住在附近，朋友提议吃完饭一起去看那只宠物鸭。我欣然同意，真是天下之大无奇不有，听说过养猫狗当宠物的，但养一只鸭子作宠物，还是头一回听说。
②饭后，朋友在微信上与那位阿姨打好招呼后，我们便直奔她家而去。推开两扇红漆大门，首先映入眼帘的是一棵高大的白玉兰树，在蓝天的掩映下，满树的玉兰花显得更加素洁淡雅，为四合院增添了盎然春意。
③阿姨从里屋出来，穿着中式对襟上衣，头发花白，笑意盈盈，面容和善。阿姨说这棵白玉兰是在她刚搬进这个院子时种上的，如今已经五十多年了。我们正流连在白玉兰的清香中，阿姨指着旁边的一棵树说：“这是蜡梅，每年它都要等到玉兰花开了才谢。”我们惊奇地望去，可不是嘛，一朵朵鹅黄色的蜡梅花在硕大的玉兰花的衬托下愈显娇嫩。阿姨的一个“等”字赋予了蜡梅灵性，似乎蜡梅与玉兰是一对知己，蜡梅本应在寒冬腊月开放， 只因与玉兰有了约定，才一直坚守到来年三月，以满树鹅黄来奔赴这场与知己的春日之约。这一黄一白，并肩绽放，仿佛在向世人宣告：生命之美不仅在于各自独立的绚烂，也在于跨越界线，共赴约定的默契与深情。
④正沉浸在这份感动中，朋友向我指了指阿姨脚边的一只鸭子，说：“就是它了！”一进门就被繁花吸引，竟忽略了一直在旁默默观察我们的“主角”。阿姨笑着说：“这只鸭子像是把我当成它妈妈了，我走到哪儿它就跟到哪儿，就连睡觉都睡在我床边。同事送来的时候，它刚出生一个星期，浑身黑黢黢的，长得很丑，没想到长大后竟是这么漂亮的绿头鸭。”
⑤鸭子头部绿色油亮的羽毛深邃而绮丽，在阳光的照耀下闪烁着金属般的光泽，熠熠生辉，如同戴了一个翡翠王冠，脖颈处是一圈洁白如霜的领环，与头部的翠绿形成鲜明对比，宛如佩戴了一条精致的珍珠项链，华贵而又灵动。它的眼睛明亮而机敏，似乎听懂了阿姨的夸奖，得意地高昂着头。阿姨笑着看向鸭子，眼神里写满了怜爱。她进屋为我们倒茶时，鸭子也一摇一摆地跟在身后，真是个忠诚的“小跟班”！
⑥房门前挂着北京市政府颁发的“光荣之家”的牌匾，问了阿姨，才知道他们一家都当过兵，从部队转业后到民航系统工作了一辈子。平时儿女工作忙碌，鸭子成为夫妇的陪伴，为二人的退休生活增添了乐趣。阿姨骄傲地说：“鸭子很有灵性，你对它好，它能感受到，也会同样对你好！”
⑦我国古人视鸭子为祥瑞之禽，《诗经》有云：“凫鹭在泾……福禄来成。”“凫”即野鸭。而文人墨客亦对鸭子情有独钟，在他们的诗词歌赋中，鸭子常常成为田园风光与和谐生活的象征。宋朝诗人戴复古笔下的“乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半阴晴”，便以鸭子自由自在游乐的形象，寄寓了诗人对田园之美、自然之趣的向往。阿姨与绿头鸭共度的美好时光，何尝不是如此
⑧临别时，阿姨送我们出门，鸭子嘎嘎叫着跑到前面为我们引路。阿姨笑着说：“它就是个‘人来疯’！”
⑨走出巷口，回头望去，阿姨和鸭子还站在门前目送着我们。方寸天地，一黄一白，一人一鸭，构成了一幅美丽的画卷。
（选自《文艺报》2025年4月11日，有删改）
教材上说“人与动物都是大自然的‘成员’，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题”，你在报上读到这篇文章，在班级分享。
9．为了更清楚地向同学讲述这个趣事，请你补全鸭子登场前的情节。
听友讲述趣事—— ( )—— ( )——感动两花之约。
10．为了让分享更有感染力，请对下面两个句子进行赏析。
（1）蜡梅本应在寒冬腊月开放，只因与玉兰有了约定，才一直坚守到来年三月，以满树鹅黄来奔赴这场与知己的春日之约。（从词语运用角度）
（2）脖颈处是一圈洁白如霜的领环，与头部的翠绿形成鲜明对比，宛如佩戴了一条精致的珍珠项链，华贵而又灵动。（从修辞角度）
11．小语说，蜡梅和玉兰的春日之约，和阿姨养鸭子的故事无关，可以删去，你认同吗？写出理由。
12．第7小节写古人对鸭的态度有什么作用 你还能联想到古人写鸭或其他动物的哪两句诗？请以“‘……，……'，便以……的形象，寄寓了……”的句式写出来。
13．“方寸天地，一黄一白，一人一鸭，构成了一幅美丽的画卷。”结合全文分析这幅画卷“美丽”在何处？
（2025·江苏南通·模拟预测）阅读下面的作品，完成下面的小题。
寒 水 刀
张 港
①滕老汉五十岁了，坐村头，讲：“马将军，打敌人那马将军，手中一把寒水刀……”
②滕老汉六十岁了，他坐河堤，跟玩水的人讲：“寒水刀，那是九十九锻……”
③滕老汉七十岁了，他蹲在场院，对干活儿的人开口：“寒水刀……”[甲]村里人接茬儿：“刀上波纹一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水。”众人哈哈大笑。滕老汉收话，闷头抽烟。
④不言不语的滕老汉八十岁了，他说：“胸闷，好像有石头块在里边长着。”赤脚医生把了脉，说把凝血吐出来就没事了。可是，烈药、猛药都下了，病不见轻。
⑤儿子滕钢请来西医。西医听诊后微微摇头，拉滕钢去外屋说话。钢子回来跟爹说：“大夫说了，没事，吃了药就好。”
⑥这天，滕老汉走上院子，摩挲着那头奶牛，说：“钢子呀，把它卖了。”“对对对，卖了钱，上省城，找名医。”
⑦钢子拿卖牛的钱给爹。滕老汉说：“钢子呀，你进城，城东头有个田铁匠，你请他来我这儿。我不方便走动。”“爹，咱们上省城找名医，叫铁匠干什么！”“叫你去你就去。这就去。”
⑧田铁匠来了。看脸，这人也得六十来岁。滕老汉让座倒水，说：“田师傅，打过刀吗？”
⑨“这话问的，跑调了。你得问打过什么刀才是。”“好，要的就是你这句。”滕老汉从褥底摸出一张纸。
⑩田师傅一看：“呀！啊——这刀，这刀！这刀？”“这活儿，干过吗？”田师傅摇头又摇头。[乙]滕老汉说：“马将军，打敌人那马将军，手中一把寒水刀，刀上波纹一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水……”
田师傅正正眼镜，颠来倒去地细看，点点头：“难也不难。折了锻，锻了折，烧几十个红，五斤铁打剩一斤，也许能成。 这活儿能干。”
“好！要的就是你这句！”滕老汉从枕下摸出一沓钱，“这你先拿着。刀成了，咱再算。”
铁匠走了，钢子跺脚：“我说爹，这是什么事儿！看病要紧！”“寒水刀哇寒水刀，马将军的寒水刀……”滕老汉只管叨咕。 “爹！ 不看病，打刀干什么？！”“这田铁匠，我看行，一看眼神就知道行。我看行。”滕老汉自己说自己的。
从此，滕老汉起起卧卧，不得安宁。
滕老汉对儿子说：“你去看看刀打得怎样。”滕钢回来说：“还只是个铁块子，没个模样。”
如是几次，眼看天冷，江水将冻未冻，蓝蓝的江水一天一天变得阴沉，风一过，黑水白浪，看着比冰还凉。这天，滕钢从城里回来，拿破棉袄包着一把刀。
滕老汉洗了手，往刀背一弹，铮铮铿铿，如腊月之夜的过门风；往刃上一触，如严冬之冰、早春之雪，寒气由指到腋；对窗再看，寒气逼人，冷森森的。
滕老汉拉儿子上河堤，村里人跟着看稀奇。老汉撇了棉袄，歇步伏虎，一个起势，一记缠头裹脑大劈柴，将一棵柳树的偏枝砍下。滕老汉抚刀大笑：“好刀好刀！好刀哇！”
村里人问：“这就是那寒水刀？”滕老汉摇摇头：“马将军那刀哇，其实只不过是比普通刀强一些的骑兵刀，名为‘寒水刀’，是取‘风萧萧兮易水寒’之意。 出征誓师时，马将军以刀立誓，表示一去不复还也！”众人唏嘘。
滕老汉捧刀长叹：“心病，压了我几十年，不敢说出口呀！今儿，跟老少乡亲说了。说了，我就痛快。”“啊？啥事？”“罗家店一仗，打得惨呀！战死的人多啊！马将军双手打枪，刀递给了我。可我……可我……保命时，丢了刀啊！”
“这回呀，清明给马将军上香，我能说话了。我能说：‘将军呀，刀回来了！’”
滕老汉回到家，吐出一口黑血，顿时脸色红润了。他指着青瓦房，对儿子说：“房子，你留一间，我这间卖了。”“爹，你又要干啥？”
“本来呀，只是想打出个刀样子，哪承想，人家打出了这等好刀！这可不是一头牛两头牛的价格了。房子卖了，补人家钱。”滕钢带钱进了城，却哭着回来了。
“咋样？”“田师傅淬火使了药，伤了眼睛，再也不能打铁了。钱他不要。”“他说啥了吗？”
“他说，他爹是马将军五团的，他爹说过寒水刀，他爹有过打寒水刀的心思。”
（选自《百花园》，有删改）
14．小说开头三段，能否改为“寒水刀的故事，滕老汉从五十岁讲到七十岁”？为什么？
15．文中甲、乙两句中画线部分内容完全相同，说话人的情感却不同。请结合上下文分析。
16．“潜台词”是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思。请结合上下文，说说下面这句话中三个“这刀”背后的潜台词各是什么。
田师傅一看：“呀！啊———①这刀，②这刀！③这刀？”
17．文中说“滕钢带钱进了城，却哭着回来了”。请结合全文推测他哭的原因。
18．假如有一家民间抗日战争博物馆正在广泛征集藏品，请你为“寒水刀”写一段推荐语，叙述它的来历，阐述推荐理由。
（2025·江苏宿迁·三模）一件战袍
江子
①走进江西于都县的中央红军长征出发纪念馆，你肯定会与很多衣物相遇。
②纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄。它做工十分考究，虽然，它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”。但比起馆内大多数粗布衣衫，它仍显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异类。
③毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。
④事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿”，中国工农红军在中央苏区开展大规模“扩红”运动。于都县28岁的青年曾广华踊跃报名，成为一名光荣的红军战士。不久，他就参加了漳州战役。这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线，还在战斗中立下战功。
⑤战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！
⑥从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。
⑦老实说，面对这件羊皮袄，曾广华最初是惶惑的。他是穷人家的孩子，红军中普通的战士，这么一件昂贵的衣服，他以前见都没见过。它在他眼里，就像一名俘虏。他占有它，其实就是负责看管它。他不穿它，但他走哪儿都带着它——那可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证。
⑧1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。
⑨长征路上，寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下，多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。
⑩羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。
接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役。十余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神的战士。
新中国成立了。曾广华面临着人生的重大选择：是等着国家安排去新的岗位工作，还是回家种田？曾广华毅然选择了后者。
曾广华的理由是，他没有文化，不能在需要知识的岗位上为国家作贡献，而且身上还有伤病。作为战争的幸存者，活着他就已经满足。他想回家种地，成为自食其力的劳动者。如此，他才能心安理得。
他的另一个理由是，他要带着羊皮袄回家——它也该想家了吧？
羊皮袄跟随他四处征战，早已有了战士的人格。他与它相互成全。现在的他，只有堂堂正正自食其力，才配继续做它的主人。
曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。他总是想着帮助别人，常常把微薄的战功补助费借给村里贫困的人。
在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。他经常在夜里从箱子里拿出它打开，从领子到下摆一点点抚摸着它。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来。
1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。
经过90多年的时光，羊皮袄的色彩已经暗旧，可是又远比90多年前更加威风凛凛。它的经历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它是英雄，是披荆斩棘的战士，是无惧的勇者——它悬挂在玻璃柜中，就像一座高耸的碑，须仰视才可见。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。
每次去于都，我都要去中央红军长征出发纪念馆看看这件羊皮袄，它是有籍贯的老者、守军纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。
（选自《光明日报》2025年1月17日，有删改）
19．本文“人与物”两条线索交织并进。请你根据时间节点，补全梳理导图。
① ② ③ ④
20．文中说曾广华的一生是“光荣又平凡”的，请你结合全文内容，分析他的“平凡”与“光荣”。
21．文中画线句语言优美，情感动人。请你从重音、停连、语调、语速等方面，任选两个角度进行朗读设计，并说明理由。
它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。
22．作者将“羊皮袄”称为“一件战袍”，有何深意？请你结合文章内容加以分析。
（2025·江苏宿迁·三模）【材料一】
①八十年前的硝烟，早已在岁月的长河中渐渐消散，但那段波澜壮阔、可歌可泣的历史，却如同永不熄灭的灯塔，照亮着中华民族前行的道路。站在抗日战争胜利80周年的时间节点上，回望那段峥嵘岁月，我们不仅仅是为了缅怀过去，更是为了从历史中汲取力量，昭示未来的方向。
②当历史的时针拨回到那个风雨如晦的年代，日本帝国主义的铁蹄无情地践踏中华大地。山河破碎，生灵涂炭。然而，中华儿女并没有被吓倒、被征服。
③在抗日的战场上，涌现出了无数可歌可泣的英雄事迹。杨靖宇将军在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下，孤身一人与大量日寇周旋，战斗几昼夜后壮烈牺牲，他的坚韧和不屈，是中华民族精神的生动写照；赵一曼面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈，她在就义前留给儿子的绝笔信，字里行间饱含着对祖国的热爱和对孩子的牵挂，令人动容；狼牙山五壮士临危不惧，英勇阻击，子弹打光后，用石块还击，面对步步逼近的敌人，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖。这些英雄们用生命诠释了对祖国和人民的忠诚，他们的精神如同璀璨的星辰，永远闪耀在历史的天空。
④铭记历史，不是为了延续仇恨，而是为了警醒后人，珍惜来之不易的和平。我们要从抗日战争的历史中汲取教训，时刻保持清醒的头脑，居安思危。同时，我们更要将抗战精神传承下去，这种精神是爱国主义的集中体现，是中华民族自强不息、百折不挠的精神象征。
⑤在新时代，传承抗战精神意味着我们要以更加饱满的热情投入到国家建设中。我们要努力学习科学文化知识，提高自身素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。在面对困难和挑战时，要发扬艰苦奋斗、顽强拼搏的精神，不畏惧、不退缩。我们还要积极维护世界和平，倡导人类命运共同体理念，与世界各国人民携手共进，共同创造一个更加美好的未来。
⑥抗日战争的烽火岁月虽已远去，但那段历史所承载的精神价值却永远不会过时。让我们铭记历史，缅怀先烈，将抗战精神化作前行的动力，在实现中华民族伟大复兴的征程中，砥砺前行，昭示未来，让和平的阳光永远普照中华大地，照亮人类文明的发展之路。
【注】图一为中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。
（选自信真《铭记历史昭示未来——纪念抗日战争胜利80周年》2025年5月12日）
【材料二】
①今天（5月18日）是国际博物馆日，让我们一起走进坐落在祖国大地上的红色博物馆、纪念馆，触摸革命文物上留存的英雄的温度，感悟抗日英烈们天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。
②文物是活着的历史/是从过往岁月走来的物质和精神遗存/它们承载着14年抗战烽火记忆/那些浸透硝烟的英雄故事/燃起一盏盏不灭的灯火/照亮着我们前行的路
（选自光明网2025年5月18日 有删改）
【注】图二是第七战区长官部参谋长傅常出川抗战前给妻儿留下一封家书。由于通讯条件限制，家人等了很长一段时间不见傅常归来，以为他已遇难，便将家书刻在灯柜上，以长远流传。家书内容：余奉命出川参加抗日战争，将奔赴前线，希汝等勿忘国难，努力学习，强我中华。图三是英雄左权的抗战题词：坚持华北抗战左权。图四是英雄吉鸿昌的抗战题词：诸烈士千古国魂吉鸿昌题。
【材料三】
①如今，在科技的赋能下，青少年群体正以全新方式激活抗战记忆，让英雄故事连通今昔、直抵人心——借助VR“走进”硝烟弥漫的战壕；利用AI让泛黄老照片重现笑容；抑或沉浸在红色剧本杀中，直面生死攸关的抉择，感受先辈在绝境中不屈抗争的坚韧……
②正是这些跨越时代的回响，让历史书上看似轻描淡写的一句话，骤然间有了心跳的温度——原来，战场上的每一次抉择，都曾是一个个血肉之躯在生死关头的真实战栗。有青年网民留言感慨“历史书太小，装不下他们的伟大；我们随手一翻，就是他们的一生”。
③更令人动容的是，缅怀之情正化作年轻人的实际行动，他们正从红色资源的探访者变身为守护者和建设者。
④有人参观抗战遗址后，自发成为纪念馆志愿者，用专业讲解传递历史温度；有人录制探馆Vlog、创制红歌RAP，让红色故事“破圈”传播；还有人参与网络宣讲团，用青春语言诠释抗战精神。这些转变生动诠释着：纪念不仅是对历史的回望，更是对未来的照亮。
⑤数字技术的发展也改变了缅怀的方式。从云端祭扫到烈士AI数字人，技术正以创新形式重构历史记忆的传承路径。通过中华英烈网、“北京烈士纪念设施电子地图”等“云祭扫”平台，民众可跨越时空界限，在数字纪念馆中献花点烛、书写寄语。
⑥当无数年轻人以自己擅长的方式接续记忆，那些曾在黑暗中擎火前行的先辈，就永远不会真正离开。他们依然活在今天的对话里，活在年轻人心跳的共振中，活在时代的光亮里。
（选自《中国青年报》2025年4月4日，有删改）
23．图一是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识，请分析标识的构图要素，说明设计意图。
24．小新准备宣讲英雄事迹，想修改材料一中的画线句子作为素材，请帮他完成。
杨靖宇，在冰天雪地、弹尽粮绝之际，孤身周旋日寇，以坚韧不屈彰显民族精神；赵一曼，于严刑拷打、威逼利诱之下，坚守革命信仰，用绝笔书信倾诉家国深情；狼牙山五壮士， ， ， 。
25．班级召开“如何纪念抗日英雄”的讨论活动，请你帮助完成对话。
小语：我们可以开展“抗日英雄故事会活动”，在故事中感受英雄们的抗战精神。
小文：我们还可以去纪念馆、博物馆，触摸革命文物上留存的英雄的温度，感悟抗日英烈们爱国情怀，比如① 。（从材料二的三幅图中任选一个举例）
小阳：传统的纪念方式当然是很好，我们还可以开展融合数字技术的一些纪念活动，如② 、③ ，体验式、情境化的纪念方式，能让往昔岁月很直观鲜活地呈现在我们眼前。
小语：是啊！抗战记忆的传播形式或许不同，但④ 。
26．有人认为，开展革命文化教育总是提抗战是沉湎仇恨，请结合以上材料反驳此观点。
27．（2025·江苏无锡·三模）阅读回答问题。
材料一
AI闯入寻常百姓家
①“小艺小艺，给我们讲几个关于春节的故事。”
②今年春节，大学生孟婷回到陕西省西安市长安区原上村老家，跟家人们围坐在一起团圆时，70岁的奶奶突然对着智能手机开口说道。
③看到大家一脸惊奇的表情，奶奶笑着告诉大家，她从去年7月就开始用小艺（华为推出的面向终端用户的智慧语音助手）聊天了，“这小东西灵得很呢”。
④无独有偶，家住南宁的尹女士今年春节去看5岁的表妹时，给她送了一个兵马俑主题的盲盒。盲盒开到一半，表妹就肯定地说这是个跪射俑。
⑤这么专业的名词从5岁女孩儿口中蹦出，让尹女士大吃一惊。后来，孩子的父母告诉她，有时他们忙着干家务没时间陪女儿时，就打开手机让女儿跟“豆包”（字节跳动开发的人工智能模型）聊天，Al不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事，还成了她的“十万个为什么”，教会了她很多知识。
⑥春节前后，随着DeepScck爆火出圈，人们意识到，以DecpScck为代表的人工智能模型除了拥有强大的知识库和输出能力，还具有强大的自然语言理解能力。人们跟AI聊天时，它不再是简单生硬地进行回应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能给人提供情绪价值。
（来源：中国青年报2025—02—20）
材料二
①人工智能技术在电影《哪吒之魔童闹海》的制作中发挥了重要作用，主要体现在以下几个方面：
②特效生成与优化：AI技术被用于生成电影中的特效场景，如火焰特效、水波流动、粒子爆炸等。通过AI算法，电影中的特效更加逼真和生动，提升了影片的视觉效果。
③创作流程重构：AI技术优化了电影的制作流程。例如，AI可以分析观众情感曲线，建议高潮剧情节奏；生成低精度动画预览，减少试错成本；识别线稿并自动填充色彩，提高制作效率。
④数据分析与市场预测：AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势，提供创作建议，从而提高电影的票房和口碑。
⑤文化内涵与产业发展：AI技术的应用不仅提升了电影的制作效率和质量，还展示了人工智能在文化创意领域的巨大潜力，推动了中国电影工业与AI技术的创新发展。
（百度AI生成）
材料三
①近日，悉尼大学通过邮件通知称，澳大利亚内政部决定禁止政府机构使用DeepSeek相关产品，同时其他组织也在评估或执行类似的限制措施。
②这表明，DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时。
③因此，悉尼大学在邮件中明确强调：任何人在使用学校网络或设备时，均不得浏览、下载或使用DeepSeek的任何产品。
④多国相继出台禁令，禁止学生使用DeepSeek的主要原因集中在对其安全性和伦理性的担忧。目前，多个国家和地区已采取行动，限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门的应用。
⑤韩国教育部率先采取措施，全面禁止从幼儿园到大学范围内下载或访问DeepSeek，理由是其可能对高科技产业构成威胁，并存在信息与通信安全方面的隐患。
⑥此外，意大利、澳大利亚、印度、美国和日本等国家也陆续传出类似禁令。国内一些高校如复旦大学，同样出台了相关规定，禁止在本科毕业论文的关键环节使用AI工具。
⑦总体而言，这一系列禁令旨在防范DeepSeek对学生学习效率、学术诚信以及信息安全可能带来的负面影响。
（央视网2025.2.19）
(1)下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．以DeepSeek为代表的人工智能模型不仅有强大知识库和输出能力，自然语言理解能力也很强。
B．人工智能在与人对话时突破了以往生硬的回应模式，能够为用户提供情感支持，带来更具温度的交互体验。
C．AI技术在电影《哪吒之魔童闹海》制作中仅用于特效生成与优化，提升了影片视觉效果。
D．多个国家和地区限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门应用，主要出于对其安全性和伦理性的担忧。
(2)材料一与材料二分别体现了人工智能在哪些领域的应用？请举例说明。
(3)材料三中提到多国对DeepSeek实行禁令。你是否赞成？请结合三则材料和自己的理解来阐述，要求观点明确，理由充足。
（2025·江苏淮安·二模）阅读下面的文章，完成题目。
一棵落叶树的一年
厉勇
①去年搬家那天，我选择的是一元复始的元旦。一进屋，就发现了飘窗外有一棵落叶树，光秃秃的，只有干枯、难看、灰扑扑的枝干，在四楼高的天空里张牙舞爪。它的一路之隔，就是一排常绿树，正在肃杀清冷的空气里骄傲地绿着，连成一排的绿叶树从我家的窗子望过去，竟然有了老家乡下山脉起伏的线条。
②对于落叶树来说，最难熬的也是冬天。一只麻雀从绿叶树那边飞到了落叶树灰暗的枝条上，它随着风颤了颤，好像在说：“树啊，你怎么一片叶子都没有了？又难看，又不保暖。就连我，待在枝头唱歌的心情也没有了。”我开始计时：1，2，3……不到十秒，麻雀扑棱一下便飞走了。落叶树却很平静，它知道自己现在啥也没有，怎么要求别人来家里做客呢？或者说，麻雀毕竟是外人，它怎么会懂，自己落叶就是为来年蓄势做准备呢？
③我也不知道它是啥树。来年春天，柳树早就已经在春风里美成一幅水墨画，而它竟然一点动静也没有。到了四月，连水杉都在枝头萌发了好看的新绿，我窗外的这棵落叶树竟然还在沉睡。
④五月的风里已经有了夏天的气息，这棵落叶树终于在一夜之间，从枝头冒出星星点点的小叶子，属于它的春天虽然来得迟，但终究来了。落叶树长得很快，在夏天来临之前，它终于将自己出落成大家闺秀的模样——和那些常绿树一样，满是浓绿的叶子。
⑤这下，树上热闹了。各种小鸟在树的枝头跳来跳去，留下一串串美妙的歌声；松鼠，不知道从哪里冒出来的，连树都搞不懂它来无影去无踪的活动轨迹，反正它从飘窗外面一下子跳到了树的脑袋上，树也蒙了；还有各种小虫子也在树上爬来爬去，高兴地给树挠痒痒……
⑥树依然很平静，平静得像夏日的一缕风。这个夏天热哭了各种小虫子，也热得小鸟失去了唱歌的心情，可是树地下的根拼命吸收水分，它挺了过来。因为它在心里默念：我一整个冬天漫长的等待，就是为了夏天绿成好看的样子啊，怎么可以轻易失去叶子的水分和光泽？怎么可以轻易落光了叶子？怎么可以让那些来家里做客的朋友失去庇佑？
⑦漫长而酷热的夏天过去了，秋天也就来了。没关系，秋天这点冷对于落叶树而言构不成威胁。落叶树依然是满身翠绿，是各种小动物的家园。
⑧当北风呼啸着带来凛冽刺骨的寒冷，落叶树终于扛不住了，但它依然很平静。因为它完成了自己的使命，在春、夏、秋三季像常绿树一样，是各种小动物的家园和依靠。树这一生，总要有一段时间留给自己吧。冬季，就是落叶树的休眠期，它接受这个安排，更觉得这是一个极好的安排。因为落叶树失去过，失去过一树的绿叶，失去过来家里做客的朋友，失去过自己蓬勃盎然的生机，只有失去过，才更懂得珍惜。
⑨落叶树的一年，很普通，普通得就像我们每个人。一年又一年便成了树的一生。它看起来有遗憾，其实没有遗憾。它顺应自然，一年之中有各种变化，有失去也有得到——从无到有那是开拓，从有到无那是顺应。落叶树的一生，是多么丰富而具有多样性啊。即便我们不知道它的名字，又有什么关系呢？
（选自《思维与智慧》2025年第4期）
28．请根据文章内容，梳理落叶树一年的变化过程。
29．文章开头描写常绿树有何作用？
30．请结合语境，分析第⑥段画线句的表达效果。
31．文章结尾说“它看起来有遗憾，其实没有遗憾”，结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。
《2026年中考语文专项冲刺训练：现代文阅读（江苏专版）》参考答案
1． 晾晒后锯琴筒 捕蛇剥皮，制作琴皮 砍竹子，做琴弓 2．重音：抚摸、背部、屁股、马尾巴、拨弄、一揪、马尾毛。停连：阿炘则抚摸着吃得正香的枣红马，(稍停)手从它的背部滑到它的屁股，(稍停)最后落在那油亮的马尾巴上。(稍停)他弹琴般拨弄着马尾毛，(稍停)忽然一揪，(稍停)一根马尾毛就到了他的手里。语速：整体语速平缓，描述动作的部分适当放慢。 3．第一次出现：展现了牧童们的生活情趣和对自然的热爱，也为后文阿炘制作二胡并演奏《对鸟》埋下伏笔。第二次出现：展示了阿炘制作二胡的成功，体现了他对音乐的热爱和执着追求，同时呼应了前文牧童们唱《对鸟》的情景，前后呼应，增强了文章的连贯性和感染力。 4．沉头虎：突出了阿炘沉默寡言、性格沉稳的特点，也体现了他在童年时期的外在形象。炘弟：更加亲切，表达了作者对弟弟的关心和爱护，尤其是在阿炘受伤后，这种称呼更显温情。 5．示例一：值得。阿炘的梦想是拥有一把二胡，他通过自己的努力和智慧，最终成功制作了一把二胡，实现了自己的梦想。在这个过程中，阿炘不仅学会了制作二胡的技能，还培养了坚持不懈的精神和解决问题的能力。二胡不仅是阿炘的乐器，更是他情感的寄托。
示例二：不值得。阿炘在制作二胡的过程中，为了获取马尾毛差点被马踢死，这样的风险太大。从安全和理性角度来看，冒如此大的风险并不值得。
【导语】《阿炘的二胡》以质朴笔触勾勒童年往事，聚焦阿炘制琴的执着：砍竹、锯筒、剥蛇皮、揪马尾，甚至为此受伤，细节鲜活如在眼前。阿海叔的相助、五可的馈赠，让艰难里透着暖意。二胡不仅是乐器，更是孩童对热爱的坚守，字里行间藏着对纯真与坚韧的温柔礼赞，余味绵长。
1．本题考查内容理解。
第一空：根据第⑤段中“沉头虎带着斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾着”可知，这是制作二胡的第一步——处理材料，砍毛竹、晾毛竹。根据第⑥段中“趁阿海叔回家吃午饭的间隙，沉头虎抄起他的锯子，对着那截毛竹开始锯……”可知，说明阿炘在毛竹晾晒后，尝试锯琴筒，故填写：晾晒后锯琴筒。
第二空：根据第⑩段中“被淋得落汤鸡般的炘弟脖子上绕着一条沉甸甸的蟒蛇……把蛇皮剥了下来，又截取了中间最好的一段，蒙在他之前弄好的琴筒上”可知，这是阿炘在琴杆等部件做好后，为琴筒蒙皮做的事，即捕蛇剥皮来制作琴皮，故填写：捕蛇剥皮，制作琴皮。
第三空：根据第 段中“又砍回一根小竹子，用火将两头燂了燂，弯成了琴弓”可知，这是在琴筒等初步做好后，制作琴弓的行为，故填写：砍竹子，做琴弓。
2．本题考查朗读。
根据第 段中“阿炘则抚摸着吃得正香的枣红马，手从它的背部滑到它的屁股，最后落在那油亮的马尾巴上”可知，重音：抚摸、背部、屁股、马尾巴、拨弄、一揪、马尾毛。“抚摸”强调阿炘的轻柔动作，体现他对马的温柔和熟悉。“背部”“屁股”“马尾巴”这些词语描述了阿炘手部移动的路径，重音可以突出他动作的连贯性和细致性。“拨弄”“一揪”“马尾毛”这些动词和名词的组合，描绘了阿炘拔马尾毛的具体动作，重音可以强调这一关键动作的突然性和精准性。
停连：在“阿炘则抚摸着吃得正香的枣红马”后稍停，为听众营造一个画面感，想象阿炘正在抚摸马的情景。在“手从它的背部滑到它的屁股”后稍停，强调手部移动的路径，使听众能够跟随描述想象出具体的画面。在“最后落在那油亮的马尾巴上”后稍停，为接下来的动作做铺垫，增加悬念。在“他弹琴般拨弄着马尾毛”后稍停，突出阿炘动作的娴熟和轻柔。在“忽然一揪”后稍停，强调动作的突然性，使听众能够感受到阿炘拔马尾毛的果断和迅速。
语速：整体语速平缓，以营造一种宁静而细致的氛围，使听众能够沉浸在描述的场景中。在描述阿炘动作的部分，如“抚摸着”“滑到”“落到”“拨弄着”“一揪”等，适当放慢语速，以突出动作的细节和连贯性。
3．本题考查句段作用。
第一次出现的作用：根据第③段中“阿炘他们最喜欢的是扯着喉咙唱歌，他们唱的山歌词语生动，曲调悠扬。那首后来上了央视的民歌《对鸟》就是阿炘他们的杰作：‘青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃……’”可知，歌词描绘鸟儿飞过的生动画面，体现牧童们在山上放牛时，借唱歌抒发对自然的热爱，也展现他们的生活情趣（放牛时的娱乐）。此时阿炘只是唱《对鸟》，但结合后文他渴望二胡、制作二胡，这里的演唱就为“阿炘制作二胡后演奏《对鸟》”埋下伏笔，让情节发展有迹可循。
第二次出现的作用：根据第 段中“虽然粗陋，但拉起‘青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃’，那曲调和他唱的一模一样”可知，阿炘用自制粗陋二胡拉出《对鸟》，说明二胡制作成功。同时，呼应前文他对《对鸟》的熟悉与喜爱，体现他对音乐的热爱，以及为做二胡克服困难的执着。
与第③段牧童们唱《对鸟》呼应，让“唱民歌—做二胡—奏民歌”情节闭环，增强文章连贯性；从情感上，第一次是群体歌唱的欢乐，第二次是阿炘个人用自制乐器演奏的成果，前后交织，深化“热爱与坚守”主题，感染力更强。
4．本题考查内容理解。
“沉头虎”称呼：
根据第①段中“阿炘话不多，整天沉着脑袋进进出出，好像有满肚子心事。不知谁给他起了个外号——沉头虎”可知，“沉头”对应“沉着脑袋”，突出阿炘沉默寡言、性格内敛沉稳的特点，像“话不多”“满肚子心事”，都强化了这种“沉”的气质，“虎”字则给人一种有点执拗、倔强的感觉，这个外号贴合他童年时的外在形象与内在性格。从“不知谁给他起了个外号”能看出，“沉头虎”是周围人对阿炘的称呼，带着一种熟悉又略带调侃的群体视角，展现阿炘在童年生活环境里被他人认知的形象。
“炘弟”称呼：
当阿炘遇到危险、受伤时，作者用“炘弟称呼。根据第 段中“炘弟被枣红马踢了一脚，快没命了……大可把炘弟抱回到我家床上”，第 段“炘弟在床上躺了半个月……”可知，“炘弟”这种亲昵叫法，体现作者作为姐姐，对弟弟的关心、爱护与心疼。相较于“沉头虎”的外在标签，“炘弟”更贴近家人视角，满含温情，凸显姐弟间的亲密关系。在阿炘受伤后虚弱、需要照顾的情境下，“炘弟”的称呼自然流露作者的情感。像卓然先生治病、五可送马尾毛等情节里，用“炘弟”能让这种关怀氛围更浓厚，体现家庭与邻里在困难时刻给予的温暖，也让读者更能感受到阿炘所处的人情环境。
“沉头虎”侧重从外在形象与群体认知，展现阿炘沉默执拗的性格；“炘弟”则从家人视角，传递作者对弟弟的关爱温情，两种称呼因情境与情感需求不同交替使用，让人物形象更立体，情感表达更细腻。
5．本题考查内容理解。
值得的角度：根据第④段中“我家东邻是五可家，他家有二胡，有笛子，还有扬琴。他们几兄弟能用这些乐器奏出许多美妙的曲儿，这让阿炘羡慕得不行。他很渴望得到一把二胡”可知，这段描述清晰地展现了阿炘内心对二胡的深切渴望。
根据第⑤段中“有一天，沉头虎带着斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾着”可知，这是阿炘为制作二胡所迈出的第一步，他亲自动手，不畏艰辛。
根据第⑩段“一个雷暴天气的下午，被淋得落汤鸡般的炘弟脖子上绕着一条沉甸甸的蟒蛇，连滚带爬地从山上下来。他把蛇皮剥了下来，又截取了中间最好的一段，蒙在他之前弄好的琴筒上”可知，这段描述更是将阿炘的勇敢和决心展现得淋漓尽致。
根据第 段中“他弹琴般拨弄着马尾毛，忽然一揪，一根马尾毛就到了他的手里”，第 段“一个星期天的下午，我正在河埠头洗菜，阿炘的一个牧友一路狂奔，喊道：‘不得了不得了！阿炘被枣红马踢了一脚，快没命了……’大可把炘弟抱回到我家床上。卓然先生也过来了，忙活了半个时辰，炘弟才悠悠地醒了过来”可知，阿炘为了获取马尾毛，多次冒险上山，甚至在被马踢伤后依然没有放弃。这种对梦想的执着追求，让人深感敬佩。
根据第 段“阿炘的二胡总算完工了。虽然粗陋，但拉起‘青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃’，那曲调和他唱的一模一样”可知，阿炘不仅实现了自己的梦想，更在这个过程中学会了制作二胡的技能，培养了坚持不懈的精神和解决问题的能力。二胡对他而言，不仅仅是一件乐器，更是他梦想的象征和情感的寄托。因此，从追求梦想、实现自我价值的角度来看，阿炘的付出是值得的。
不值得的角度：
根据第 段“一日，那匹枣红马正咀嚼着鲜美的牛奶草，阿炘则抚摸着吃得正香的枣红马，手从它的背部滑到它的屁股，最后落在那油亮的马尾巴上。他弹琴般拨弄着马尾毛，忽然一揪，一根马尾毛就到了他的手里。枣红马以为是遭了牛虻攻击，只是甩了甩尾巴，继续享用牛奶草”，第 段中“是我太贪心了，一下子想揪它两三根马尾毛，枣红马怒了”可知，阿炘因此被马踢伤，差点丢了性命。这种冒险行为不仅危及了阿炘自身的安全，也给家人带来了极大的担忧和痛苦。从安全和理性的角度来看，阿炘的行为显然是不值得的。生命是宝贵的，不应该为了追求一件物品而轻易冒险。
即使阿炘成功制作了二胡，但这把二胡的音质和外观可能并不如专业制作的二胡那么好。而且，在这个过程中，阿炘所付出的时间、精力和风险都是无法用物质来衡量的。因此，从实际效用和安全性来看，阿炘为了一把二胡这样做可能并不值得。据此回答即可。
6．不可以。因为材料一阐释的是“低空经济”的宏观特点与当前发展的整体态势，材料二则是讲述“低空经济”的具体案例，两则材料体现的是由抽象到具体的逻辑顺序，不可以调换。 7．①“低空经济”越来越热。②“低空经济”蓄势待飞。 8．①加大研发力度，为“低空经济”发展提供新技术支持；②加快基础设施建设速度，推动“低空经济”发展；③推进建设低空飞行服务保障体系，改善通航运行环境。
【导语】这组材料围绕低空经济展开，先总述其战略地位与产业链，再借“盛世龙”演示、青岛无人机应用等实例，展现技术优势与多元场景。材料四关于中国低空经济行业市场规模预测的柱状图，直观呈现2023-2028年数据变化。从图中可清晰看出市场规模逐年递增趋势，反映该行业发展潜力。材料逻辑由宏观到具体，凸显发展潜力与需完善的法规等问题，内容详实且有前瞻性。
6．本题考查内容的理解。
根据材料一第①段“自2023年中央经济工作会议提出把低空经济列为战略性新兴产业以来……成为当下最热门的话题之一”可知，材料一先引出低空经济这一话题，体现其宏观背景。
根据材料一第②段“低空经济的产业链条长，涵盖了航空器的研发制造、低空飞行基础设施的建设运营、飞行服务保障等各产业……低空经济才能‘飞’向更广阔的‘天空’”可知，材料一接着阐述低空经济的产业链、应用领域、发展态势及影响因素，是对其宏观特点的介绍。
根据材料二第①段“电动垂直起降航空器‘盛世龙’从广东深圳蛇口邮轮母港起飞……意味着深圳至珠海单程2.5小时至3小时的地面车程大大缩短”可知，材料二以具体的电动垂直起降航空器航线演示为例，属于具体案例。
根据材料二第②段“无须传统机场和跑道……我们的出行将更加便利”可知，材料二进一步说明该航空器的特点及未来应用，是对具体案例的补充。
两则材料由抽象到具体，逻辑顺序不能调换。
7．本题考查内容的概括。
根据材料四可知，2023年至2028年中国低空经济行业市场规模呈持续增长趋势，预计到2028年将接近3.5万亿元，由此可知，“低空经济”越来越热。
根据链接材料“仅2023年9月至12月，安徽、江西、海南、广东等地举办了低空经济发展大会或论坛、研讨会”“2023年中央经济工作会议明确提出，打造生物制造、商业航天、低空经济等若干战略性新兴产业”可知，多地和国家层面都在积极推动低空经济发展，给予政策支持。由此可知，“低空经济”蓄势待飞。
8．本题考查提建议。
根据材料一第②段“低空经济的发展既取决于经济发展水平和市场需求，又受到航空器技术水平、基础设施状况和政策法律等方面影响”可知，加大研发力度，为“低空经济”发展提供新技术支持。
根据材料一第②段“低空经济的产业链条长，涵盖了航空器的研发制造、低空飞行基础设施的建设运营、飞行服务保障等各产业”“低空经济的发展既取决于经济发展水平和市场需求，又受到航空器技术水平、基础设施状况和政策法律等方面影响”可知，加快基础设施建设速度，推动“低空经济”发展。
根据材料一第②段“尤其要健全完善相关法律法规、标准规范，并保证其有效落地”可知，推进建设低空飞行服务保障体系，改善通航运行环境。
9． 饭后拜访阿姨/相约拜访阿姨 玉兰吸引目光/欣赏院中景致/欣赏双花并放。 10．（1）“约定”“坚守”“奔赴”等拟人化的词语，赋予蜡梅和玉兰人的情谊；既展现了此处双花独特的物候；又表现出二者默契奔赴生命约定的浪漫景象；生动呈现了小院内蕴含的自然之美；也铺垫了下文阿姨与小鸭的温暖情谊。
（2）运用比喻修辞，将小鸭脖颈处白色的羽毛比作珍珠项链。不仅精准描绘出小鸭颈处洁白如霜的特征，也展现了其华贵的体态与充满灵性的气质，体现出阿姨与小鸭温暖美好的情谊，传达了人与自然和谐共处的美好意境。 11．不认同。蜡梅与玉兰的“春日之约”不仅营造了美丽雅致的庭院场景，为下文小鸭登场做好了舞台搭建；还构成情感的铺垫和照应，为下文写阿姨与小鸭之间的深厚情谊作铺垫；双花之约的浪漫景象，体现出生命跨越界线、共赴约定的默契与美好；深化了“生命之美在于默契相约，人与自然应当和谐共处”的文章主旨；使文章情感更加丰富而具有层次。 12．通过溯古及今，古今相照，将“阿姨与小鸭”这一个人故事升华为古今共通的情感共鸣，深刻表达了从古至今人与自然都应和谐共处的美好主题；有助于拓展文本意蕴，将阿姨与宠物鸭的日常生活升华为一种人与自然、人与动物之间和谐美好的情感共鸣；也体现出鸭子作为“祥瑞之禽”的文化意涵，为这段生活赋予诗意。
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，便以早春鸭子戏水的形象，寄寓了诗人对春日到来，万物复苏的喜悦与礼赞。
或：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，便以鸭子在水中欢快游动的形象，寄寓了诗人对春天来临的敏锐观察和对大自然生机的喜爱。
或：“因思杜陵梦，凫雁满回塘”，便以鸭子大雁在岸边曲折的池塘的形象画面，寄寓了诗人希冀早日与家人欢聚的言外之意。
其他的写动物的诗句均可，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”/“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”/“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”/“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”/“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”等等。 13．美丽在玉兰蜡梅和朱门黛瓦相映成趣，构成一幅典雅的庭院景致；美丽在玉兰蜡梅相约开放，生命无言默契奔赴的浪漫美好；美丽在阿姨和小鸭建立跨越物种的温情，相互陪伴共度美好时光；美丽在世间万物有灵，人与动物默契相约和谐共生。
【导语】散文以“宠物鸭子”为切入点，通过细腻的笔触展现了人与动物和谐共处的温馨画面。结构精巧，先以“奇事”引入，再层层递进展现人与鸭的情感纽带；描写生动传神，对鸭子的外形刻画细致入微，赋予其人格化特征；巧妙穿插蜡梅与玉兰的意象，隐喻生命间的默契与守望；结尾升华主题，将日常场景升华为富有诗意的生命画卷。
9．本题考查内容概括。
第一空：由第①段“朋友提议吃完饭一起去看那只宠物鸭。我欣然同意”以及第②段“饭后，朋友在微信上与那位阿姨打好招呼后，我们便直奔她家而去”可知，听完趣事之后的情节是“赴阿姨家探访”或“餐后相约拜访”；
第二空：由第②段“推开两扇红漆大门，首先映入眼帘的是一棵高大的白玉兰树”等可知，到达阿姨家后，首先发生的是“观赏院中玉兰”或“院中赏景”；
10．本题考查词句赏析。
（1）此句中“约定”“坚守”“奔赴”这些词，本是用于描述人类社会中人与人之间的情感和行为，这里却用来形容蜡梅和玉兰，是运用了拟人的手法，说明它们赋予蜡梅和玉兰人格化情谊，既精准呈现蜡梅“延迟凋谢”、与玉兰同绽的物候现象，又把自然现象升华为默契奔赴春日之约的浪漫，让小院里双花共绽的画面，有了自然生命相互呼应的美。同时，借花的“深情约定”，也铺垫下文阿姨与小鸭“形影不离”的情谊，让不同生命间的美好联结，从花延伸到人与动物。
（2）运用比喻的修辞手法，把小鸭脖颈白羽比作“珍珠项链”，“洁白如霜”形象地写出了羽毛的洁白和质感，“精致的珍珠项链”则突出了羽毛的华贵，这样将鸭子羽毛的色彩对比和形态特点生动形象地展现出来，让读者能清晰地想象出鸭子的美丽姿态。同时借小鸭的美，体现阿姨对它的珍视，从温暖情谊，延伸到人与动物、自然和谐共处的意境，更传递出人文与自然交融的温情。
11．本题考查内容理解。
由第③段“蜡梅本应在寒冬腊月开放，只因与玉兰有了约定，才一直坚守到来年三月，以满树鹅黄来奔赴这场与知己的春日之约……这一黄一白，并肩绽放，仿佛在向世人宣告：生命之美不仅在于各自独立的绚烂，也在于跨越界线，共赴约定的默契与深情”等分析可知，从主题看，花与花奔赴春日之约的默契，和阿姨与鸭子的陪伴，本质都是不同生命间和谐共生的体现；从氛围营造看，蜡梅“鹅黄”与玉兰“素洁”，在四合院中绽放，构建出美丽温馨的庭院画面，就像为后文小鸭登场铺了温馨自然的舞台；从情感与结构看，两花奔赴约定的默契，和后文阿姨与小鸭形影不离的深情，是同一种“生命间美好联结”的体现。花的“约定”为后文人与动物的“陪伴”做了情感铺垫，让文章情感线更丰富；从文章层次看，有了花的浪漫“约定”，再讲阿姨与小鸭的故事，情感就从“自然生命互动”过渡到“人与动物温情”，让文章既有自然意趣，又有人文温情，层次更立体。所以，蜡梅与玉兰的内容是文章情感、主题、结构的重要支撑，不能删。
12．本题考查段落作用。
由第⑦段“我国古人视鸭子为祥瑞之禽，《诗经》有云：‘凫鹭在泾……福禄来成。’……文人墨客亦对鸭子情有独钟……宋朝诗人戴复古笔下的‘乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半阴晴’，便以鸭子自由自在游乐的形象，寄寓了诗人对田园之美、自然之趣的向往”可知，这一段有多重价值：从主题升华看，古人将鸭子视为“祥瑞之禽”、借鸭寄寓“田园和谐”，作者借这些文化内容，把“阿姨与小鸭相伴”的个人故事，和古代文人对鸭的情感相联结，让阿姨养鸭的日常，从“个人生活片段”，升华为人与自然、动物温情共生情感，使主题从“人与动物的温情”，深化到“从古至今人与自然都应共生共美”的层面；从文本意蕴看，引用《诗经》和戴复古的诗句，为文章注入文化底蕴，把阿姨与小鸭的生活，和古人诗词里的“田园意趣”“自然之美”关联，让原本普通的“日常养鸭”，升华为人与自然间交融的和美情感；从文化内涵看，点明鸭子“祥瑞之禽”的文化意涵，赋予阿姨养鸭生活诗意与古典韵味。让小鸭不只是“宠物”，更承载着传统文化中对“美好、和谐”的期许，使这段人与动物的相伴，多了一层“文化传承”的浪漫色彩，让生活场景有了更深厚的文化支撑。
联想古人写动物的诗句阐释寄寓的情思即可。
示例一：“白毛浮绿水，红掌拨清波”，便以白鹅在碧波中悠然游弋的形象，寄寓了诗人对纯净自然、闲适生活的向往。
示例二：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，便以黄鹂欢快啼鸣、白鹭自在翱翔的形象，寄寓了诗人对春日生机、清朗世界的赞美。
示例三：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，便以早莺争抢暖枝、新燕啄泥筑巢的形象，寄寓了诗人对早春活力、新生希望的期待。
示例四：“牧人驱犊返，猎马带禽归”，便以牛犊悠然归返、猎马驮禽晚归的形象，寄寓了诗人对田园暮归、宁静生活的眷恋。
示例五：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，便以诗人竹杖芒鞋胜过骑马的洒脱形象，寄寓了对豁达人生、无畏风雨的追求。
示例六：“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”，便以孤雁不食不饮、飞鸣念群的形象，寄寓了对离散者的悲悯、对群体团聚的祈愿。
13．本题考查内容概括及主旨把握。
由第②段“推开两扇红漆大门，首先映入眼帘的是一棵高大的白玉兰树……为四合院增添了盎然春意”可知，四合院红漆大门古朴厚重，与高大白玉兰树的素洁淡雅相衬，再结合第③段“一朵朵鹅黄色的蜡梅花在硕大的玉兰花的衬托下愈显娇嫩”，鹅黄蜡梅与洁白玉兰在同一方天地绽放，色彩、形态相互映衬，让古典庭院有了自然生机，这是建筑与植物融合出的环境典雅之美；由第③段“蜡梅本应在寒冬腊月开放，只因与玉兰有了约定，才一直坚守到来年三月，以满树鹅黄来奔赴这场与知己的春日之约”可知，蜡梅本属于寒冬，却为“约定”延迟花期，玉兰也以满树繁花回应，两种植物跨越季节限制，用绽放完成“奔赴”，这是不同生命间突破常规、默契相守的浪漫之美；
由第④段“这只鸭子像是把我当成它妈妈了，我走到哪儿它就跟到哪儿，就连睡觉都睡在我床边”，以及第⑤段“阿姨笑着看向鸭子，眼神里写满了怜爱。她进屋为我们倒茶时，鸭子也一摇一摆地跟在身后”可知，小鸭把阿姨当“妈妈”，时刻追随；阿姨看小鸭时“眼神写满怜爱”，这种双向的依赖与珍视，是人与动物跨越物种、相互陪伴的温情之美；
由第⑨段“方寸天地，一黄一白，一人一鸭”的画面可知，此时，玉兰的白、蜡梅的黄，是自然生命默契的色彩；阿姨与小鸭的相伴，是人与动物和谐的缩影。它们共同诠释着：在这小小的四合院空间里，不管是植物与植物，还是人与动物，都因“相互呼应、彼此珍视”，构建出万物有灵、共生共美的生命意境之美。所以这幅画卷的“美丽”，不只是视觉上的好看，更是自然与生命、人与人（动物）间美好关系的生动呈现，故而动人。
14．不能。 开头三段运用反复的修辞手法，不厌其烦地交代几十年来从村头到河堤到场院，滕老汉逢人就讲寒水刀的故事，突出了滕老汉对寒水刀的故事念念不忘（或：对寒水刀的感情之深等）；为下文写他变卖家产找人打寒水刀作铺垫（或：引出下文找人打寒水刀的情节；激发读者的阅读兴趣）。 15．甲处画线部分写村里人早就听腻了寒水刀的故事，这里故意抢滕老汉的台词，是取笑；乙处画线部分写滕老汉对寒水刀的深情赞美，体现了对马将军的敬佩与缅怀。 16．第①处：这刀没打过。第②处：这刀可不容易打，不过也许能成。第③处：这刀怎么那么像爹说过的寒水刀？这一定是爹当年想打的那把寒水刀。 17．田师傅为了打寒水刀，伤了眼睛，再也不能打铁了，滕钢为此感到难过和歉疚不安，这是伤心的泪；田师傅因为他爹有过打寒水刀的心思，所以不要再多的工钱，只为圆爹当年的心愿，滕钢很敬佩，这是感动的泪；滕钢对之前不理解爹变卖家产打寒水刀感到愧疚、自责，这是愧疚的泪。 18．示例：寒水刀是抗日志士马将军的骑兵刀，刀上波纹一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水。其名“寒水刀”，是取“风萧萧兮易水寒”之意。马将军出征誓师时常以刀立誓，表示为了杀敌哪怕“一去不复还”。在罗家店一仗中，马将军将刀递给了部下，后来部下丢失。部下几十年来愧疚于心，故变卖家产找人打刀。该刀工艺复杂，得折了锻、锻了折，烧几十个红，五斤铁打剩一斤才也许能成。该刀凝聚着抗日志士奋勇杀敌、视死如归的牺牲精神，置于民间抗日战争博物馆非常合适。
【导语】这篇小说以“寒水刀”为线索，通过滕老汉一生的执念，展现了战争记忆对个体的深远影响。作者采用递进式叙事，从五十岁到八十岁，层层揭示老人内心的隐秘创伤。文本语言质朴却富有张力，通过重复的“寒水刀”讲述形成独特的叙事节奏。小说巧妙运用象征手法，将冰冷的刀与炽热的愧疚形成强烈反差，最终在打刀过程中完成精神救赎。结尾处两代军人的情感呼应，深化了家国情怀的主题，使简单的打刀故事升华为对历史记忆的深刻思考。
14．本题考查句段作用。
首先表明态度，不能删。再结合文章内容进行具体分析。
结合第①段“滕老汉五十岁了，坐村头，讲：‘马将军，打敌人那马将军，手中一把寒水刀……’”，第②段“滕老汉六十岁了，他坐河堤，跟玩水的人讲：‘寒水刀，那是九十九锻……’”，第③段“滕老汉七十岁了，他蹲在场院，对干活儿的人开口：‘寒刀……’”可知，三个自然段开头都用“滕老汉……岁了”，后面接着写他跟人讲寒水刀的故事，是运用了反复的修辞手法，交代滕老汉讲寒水刀的故事从50岁讲到60岁再讲到70岁，从村头讲到河堤再讲到场院，突出滕老汉讲寒水刀的故事的次数之多，逢人就讲，突出了滕老汉对寒水刀的感情之深，对寒水刀的故事的难忘。从而设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引发读者思考：为什么一把刀能够让滕老汉如此年年不忘？这到底是怎样的一把刀？结合第 段“滕老汉从枕下摸出一沓钱，“‘这你先拿着。刀成了，咱再算。’”第 段“本来呀，只是想打出个刀样子，哪承想，人家打出了这等好刀！这可不是一头牛两头牛的价格了。房子卖了，补人家钱。”可知，写滕老汉对寒水刀年年不忘也可以为后文他变卖家产请人打刀做铺垫，推动故事情节发展。
15．本题考查语句情感理解。
【甲】根据第③段“滕老汉七十岁了，他蹲在场院，对干活儿的人开口：‘寒水刀……’村人接茬：‘刀上波纹一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水。’众人哈哈大笑。滕老汉收话，闷头抽烟”可知，滕老汉从50岁开始一直逢人就讲寒水刀的故事，村人都已经非常熟悉了，而此处的“刀上波纹一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水”是村人故意抢滕老汉的台词，因为他们早就听说了寒水刀的故事，结合后句“众人哈哈大笑”可知，村人对于自己抢了滕老汉的台词感到有趣，是一种不屑一顾的笑，一种不以为然的笑。
【乙】根据第 段“出征誓师时，马将军以刀立誓，表示一去不复还也！”、第 段“罗家店一仗，打得惨呀！战死的人多啊！马将军双手打枪，刀递给了我”可知，指马将军曾经使用过的那把刀，那把刀象征着以马将军为代表的革命年代将士们视死如归、勇往直前的革命精神，体现了滕老汉对寒水刀的深情赞美，也是对马将军的敬佩与怀念。
16．本题考查句子含义理解。
第①处：根据第⑨段“这话问的，跑调了。你得问打过什么刀才是”、第⑩段“‘这活儿，干过吗？’田师傅摇头又摇头”可知，面对滕老汉拿出来的图纸，田铁匠表示这种刀没打过，可能打起来有点困难；
第②处：根据第 段“田师傅正正眼镜，颠来倒去地细看，点点头：‘难也不难。折了锻，锻了折，烧几十个红，五斤铁打剩一斤，也许能成。这活儿能干’”可知，田铁匠在仔细看完图纸之后，觉得虽然打这把刀很难，但是慢慢去锻炼，也许能成；
第③处：根据第 段“他说，他爹是马将军五团的，他爹说过寒水刀，他爹有过打寒水刀的心思”可知，当田铁匠仔细观察刀的图纸之后，发现它和曾经父亲提到过的寒水刀一样，并且父亲也有过打寒水刀的心思，此处引发了田铁匠的疑问，同时也坚定了田铁匠要把刀打好的决心。据此分析作答即可。
17．本题考查文章内容理解。
根据第 段“田师傅淬火使了药，伤了眼睛，再也不能打铁了。钱他不要”可知，田铁匠为了完成滕老汉交给他的嘱托，也为成全了父亲的心愿，在打刀的时候伤了眼睛，以后再也不能打铁了，滕刚为此感到非常难过与愧疚，伤心的流下了眼泪；
根据第 段“哪承想，人家打出了这等好刀！这可不是一头牛两头牛的价格了。房子卖了，补人家钱”、第 段“他说，他爹是马将军五团的，他爹说过寒水刀，他爹有过打寒水刀的心思”可知，滕老汉的话告诉我们田铁匠打的寒水刀价值不菲，但是滕刚给他送钱他却不要，因为田铁匠的父亲也有打寒水刀的想法，田铁匠这一行为也是圆了父亲当年的心思，滕刚对田铁匠的行为顿生敬佩之意，留下了感动的泪水；
根据第⑥段“滕老汉走上院子，摩挲着那头奶牛，说：‘钢子呀，把它卖了’”、第⑦段“爹，咱们上省城找名医，叫铁匠干什么”、第 段“我说爹，这是什么事儿！看病要紧！”“爹！不看病，打刀干什么”、第 段“他指着青瓦房，对儿子说：‘房子，你留一间，我这间卖了’‘爹一你又要干啥’”可知，滕刚之前并不能理解父亲为啥要坚持打刀，哪怕变卖家产也要去做，但是在滕刚听完马将军的故事之后，在看到田铁匠卖力打刀而不收钱的行为之后，滕刚就终于理解了父亲，这是对之前不理解爹变卖家产打寒水刀的愧疚、自责，流下了愧疚的泪水。
18． 本题考查推荐语撰写。
作答此题注意要结合文章内容叙述寒水刀的来历，再阐述推荐理由。
根据第①段“马将军，打敌人那马将军，手中一把寒水刀……”、第⑩段“马将军，打敌人那马将军，手中一把寒水刀，刀上波纹一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水……”、第 段“马将军那刀哇，其实只不过是比普通刀强一些的骑兵刀，名为‘寒水刀’，是取‘风萧萧兮易水寒’之意。出征誓师时，马将军以刀立誓，表示一去不复还也！”可知，寒水刀的来历是：他是抗日志士马将军的兵刀。在这把刀上凝聚了马将军奋勇杀敌、视死如归的铮铮誓言。据此拟写推荐语即可。
示例：寒水刀——这是抗日志士马将军的骑兵刀，这是一把展现人性光辉的刀。马将军以刀为誓，一去不返，为抗日壮烈牺牲，爱国情深令人震撼；滕老汉重病在身，坚持买刀，为弥补对英雄的愧意，信义满怀感天动地；田师傅精心打刀，拒绝收钱，只为完成父亲未了心愿，浓浓孝心动人心弦。马将军、滕老汉和田师傅三人因“刀”结缘，为“刀”坚守，甘于奉献，令人心生崇敬之情。故将寒水刀置于民间抗日战争博物馆适得其所。
19． 参加漳州战役立功获得羊皮袄 陪伴曾广华长征的伙伴 跟随曾广华四处征战的“战士” 曾广华回到家乡后最亲的物品。 20．平凡：曾广华是穷人家的孩子，是红军中普通的战士；新中国成立后，选择回家种地，靠劳动自食其力，不麻烦组织，生活平凡。光荣：在漳州战役中染上疟疾仍坚持战斗并立功：带着羊皮袄经历长征，抵达延安：之后又参与根据地建设、南泥湾垦荒、辽沈和平津战役，为国家和人民作出贡献。 21．示例：重音：“军绿色”“白色”“坚定”“无穷”重读，突出羊皮袄的颜色与它给予曾广华的信念和力量：语调：用激昂、坚定的语调朗读，展现出羊皮袄对曾广华的重要意义以及他坚定的信念。理由：这样朗读能更好地体现出羊皮袄在曾广华长征过程中的重要作用，突出其对曾广华精神上的支撑，让读者更能感受到这份情感。 22．“战袍”本指战士作战时穿的衣服，将“羊皮袄”称为“一件战袍”，强调了它在曾广华战斗和生活中的重要作用。它陪伴曾广华经历多次战斗，在长征中抵御寒冷，如同真正的战袍一样保护着他：它见证了曾广华从青年农民成长为刚强战士的过程，象征着他的战斗经历和坚韧精神，也象征着中国革命精神。
【导语】本文以一件羊皮袄为线索，串起曾广华的革命与人生历程。羊皮袄见证其战斗、长征、建设等经历，象征温暖、荣誉与信念。它从战利品成“战士”，与主人相互成全。作者借羊皮袄歌颂英雄，赞其无私奉献，赋予其深刻历史意义，情感真挚深沉。
19．本题考查内容梳理与信息提炼。
由第④-⑥段“那一年，为打破敌人‘围剿’……这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线，还在战斗中立下战功”“团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他”可知，在1932年漳州战役这一时间节点，曾广华的人生经历是参加漳州战役并立功，羊皮袄是曾广华的战利品、奖品。
由第⑧-⑩段“1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发”“羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴……为他守护美好梦乡”可知，在1934年长征开始时，曾广华带着羊皮袄踏上长征路，羊皮袄成为陪伴他长征的伙伴。
由第 段“接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战……也已成为有着钢铁般精神的战士”可知，在此后十余年四处征战阶段，曾广华不断征战，羊皮袄成为跟随他四处征战的“战士”。
由第 - 段“新中国成立了……曾广华带着羊皮袄回到了于都”“在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄”可知，新中国成立后，曾广华回到家乡，羊皮袄成为他在家乡最亲的物品。
20．本题考查人物形象。
由第④段“于都县28岁的青年曾广华踊跃报名，成为一名光荣的红军战士”以及第⑦段“他是穷人家的孩子，红军中普通的战士”可知，曾广华出身普通，只是红军队伍里一名平凡的战士，这是他平凡的出身背景体现。
由第 段“新中国成立了。曾广华面临着人生的重大选择：是等着国家安排去新的岗位工作，还是回家种田？曾广华毅然选择了后者”和第 段“他想回家种地，成为自食其力的劳动者。如此，他才能心安理得”以及第 段“他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦”可知，新中国成立后，他没有选择等待国家安排工作，而是回家种地，靠自己的劳动生活，不麻烦组织，过着平凡的生活，这是他平凡的生活的选择体现。
由第④段“不久，他就参加了漳州战役。这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线，还在战斗中立下战功”可知，在漳州战役这样艰苦的战斗中，曾广华即便染上恶性疟疾也坚守战斗并立下战功，这是他光荣的战斗经历体现。
由第⑧—⑩段“1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄……并最终抵达了延安”可知，长征途中环境恶劣，曾广华凭借顽强的意志和羊皮袄的温暖，成功翻越雪山抵达延安，这是他光荣的长征历程体现。
由第 段“接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役”可知，曾广华在延安参与根据地建设，到南泥湾垦荒，还参加了重要的辽沈、平津战役，为国家和人民作出了诸多贡献，这是他光荣的后续贡献体现。
21．本题考查朗读设计。
重音角度：由第⑩段“它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量”可知，“军绿色”和“白色”是句中描述颜色的关键词汇，它们代表着羊皮袄和积雪，二者的“有力对抗”是整个情境的核心画面，重读这两个词能突出这种鲜明的对比，让读者更直观地感受到当时环境的恶劣以及羊皮袄在其中的重要作用。
“坚定”和“无穷”是用来修饰“信念”和“力量”的，它们直接体现了羊皮袄给予曾广华的精神支撑程度。重读这两个词，能够强调羊皮袄对曾广华精神上的巨大鼓舞，使读者深刻体会到羊皮袄在曾广华长征途中所承载的重要意义。
语调角度：从整体语境来看，这句话描述的是羊皮袄在长征极端恶劣环境下给予曾广华的力量和信念，是一种积极向上、充满力量的情感表达。由第⑨段“长征路上，寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下，多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安”可知，在如此艰难的长征途中，羊皮袄成为了曾广华坚持下去的关键因素，所以用激昂、坚定的语调朗读，能够更好地展现出羊皮袄对曾广华的重要意义，以及曾广华凭借这种信念和力量克服困难的决心。
停连角度：在“它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗”和“那是生命与春天的颜色”之间稍作停顿。由前文对长征路上恶劣环境的描述以及羊皮袄对曾广华的温暖守护可知，这里停顿可以让读者有时间去想象和感受军绿色与白色对抗所呈现出的画面，同时也能自然地引出后面关于颜色象征意义的阐述，使语句的层次更加清晰，情感表达更加流畅。
“给了曾广华坚定的信念”和“无穷的力量”之间也可以稍作停顿。由第⑩段“白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡”可知，羊皮袄在不同时刻都给予曾广华不同的支持，这里停顿能够突出“坚定的信念”和“无穷的力量”这两个不同方面的内容，强调羊皮袄对曾广华精神支撑的全面性和重要性。
语速角度：整体语速适中偏缓。由文章对长征艰难历程的详细描述以及羊皮袄在其中的重要作用可知，缓慢的语速能够让读者有足够的时间去体会语句中所蕴含的情感和意义。在描述“军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗”时，稍缓的语速可以突出这种对比的强烈程度；在阐述“那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量”时，缓慢的语速能够更好地传达出羊皮袄给予曾广华的精神力量是深沉而持久的。
22．本题考查鉴赏意象。
由第⑨-⑩段“长征路上，寒风凛冽，积雪没腰……可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安”“羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖”可知，“战袍”本就是战士作战时穿着的具有保护等作用的衣物，羊皮袄在曾广华的长征等战斗生活中，切实起到了类似战袍保护战士的作用，抵御了恶劣环境的侵害。
由第 段“接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战……十余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神的战士”，第 段“它的经历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它是英雄，是披荆斩棘的战士，是无惧的勇者”可知，羊皮袄陪伴曾广华经历诸多战斗，见证他从青年农民成长为刚强战士，它自身也仿佛有了战士精神，象征着曾广华的战斗经历和坚韧精神，更象征着中国革命精神。
23．标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945－2025”构成。长城象征全民族众志成城奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素：橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平；光辉围合而成的胜利之门，象征中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟大胜利，寓意在中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明：数字“80”“1945－2025”点明抗战胜利80周年的时间节点。 24． 当子弹打光、敌人逼近之时 毅然毁枪跳崖 凭宁死不屈诠释英雄气节 25． （1）示例1：傅常出川抗战前给妻儿留下的家书，以“文字言志，器物传情”的方式，表现出傅常主动奔赴前线，舍小家为国家的爱国情怀，同时他嘱托家人为强国而努力，让我们感受到爱国精神的传承。
示例2：左权的抗战题词，字体刚劲爽利，流畅洒脱，体现出他坚定的抗日决心和顽强不屈的斗争意志。他的题词是对广大抗日军民坚持抗战的激励和号召，凝聚着为民族独立而抗争的精神力量。
示例3：吉鸿昌的抗战题词，用笔苍厚、凝重，字体方正端庄，刚健雄浑，有一种坚如磐石的力量感。“诸烈士千古”表达了吉鸿昌对抗战中牺牲烈士们的深切缅怀和崇高敬意。“国魂”是对中华民族不屈不挠、顽强抗争精神的高度概括，激励着国人在艰难困苦中英勇斗争，也彰显出他强烈的爱国情怀 通过VR技术“走进”抗战战壕 参与红色剧本杀还原历史抉择 铭记的本质未曾改变。 26．这种说法是错误的。纪念抗战并非沉湎仇恨，而是以史为鉴：
（1）缅怀先辈，传承精神：抗战历史承载着天下兴亡的爱国情怀、百折不挠的民族精神，如傅常家书、左权题词等，这些是激励后人的精神财富，而非仇恨的延续。无数年轻人将缅怀之情化作实际行动，他们正从红色资源的探访者变身为守护者和建设者。
（2）警醒后人，珍惜和平：抗战历史让我们珍惜来之不易的和平，并从抗日战争的历史中汲取教训，时刻保持清醒的头脑，居安思危。
（3）实现民族复兴，昭示未来：铭记历史，是为了将抗战精神化作前行的动力，在实现中华民族伟大复兴的征程中，砥砺前行，昭示未来，让和平的阳光永远普照中华大地，照亮人类文明的发展之路，与世界各国人民共同创造一个更加美好的未来。
【导语】三则材料以抗战胜利80周年为轴，通过历史回溯、文物活化与科技赋能三重维度，构建起立体化的集体记忆传承体系。材料一以宏大叙事铺陈抗战精神内核，强调历史镜鉴功能；材料二借助革命文物实现历史具象化，以家书、题词等微观载体触发情感共鸣；材料三则展现人们通过数字技术重构纪念范式，实现从被动接受到主动传播的代际跨越。三者在历史厚重感、人文温度与时代创新性上形成互补，共同完成对抗战记忆从“保存”到“再生”的现代性转换。
23．本题考查图文转换的能力。
该图片的主体是一座长城，烽火台里有个“80”的标志，长城上面是两道关辉组成的拱门，长城下面是时间“1945－2025”，图片的最下方是两枝橄榄枝。
意图：长城象征是中华民族团结一致，奋勇抵抗外敌，寓意是人们手牵手，连在一起，把外敌挡在国门之外，传递出来的是爱国主义精神，这是我们伟大民族取得抗战胜利的决定因素；烽火台上的数字“80”突出抗战80周年的纪念主题，下面的时间“1945－2025”则是指点明抗战胜利80周年的时间节点；长城下面的橄榄枝象征的是和平，这里的寓意是中华人们经过长期的艰苦奋斗才能迎来的和平世界；寓意中国人民同各国人民团结起来，珍视和平、维护和平的宗旨；由光辉围合在一起的胜利之门，代表的是光明终究会战胜黑暗势力，中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶的伟大胜利，寓意在中国共产党的英明领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。
24．本题考查提炼信息。
结合“杨靖宇，在冰天雪地、弹尽粮绝之际，孤身周旋日寇，以坚韧不屈彰显民族精神”“赵一曼，于严刑拷打、威逼利诱之下，坚守革命信仰，用绝笔书信倾诉家国深情”，可知：填空的内容应写英雄人物在什么情况下，怎么样抵抗外敌，彰显什么民族气节。
结合“子弹打光后”“面对步步逼近的敌人”，可知：狼牙山五壮士在子弹打光后，面对敌人逼近之时；据此可提炼，当子弹打光、敌人逼近之时；
结合“毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖”，可知：狼牙山五壮士决定毁掉枪支，跳下悬崖也不投降；据此可提炼，毅然毁枪跳崖；
结合“他们宁死不屈”，可知：他们身上体现的是宁死不屈的英雄气节；据此可提炼，凭宁死不屈诠释英雄气节。
25．本题考查补全对话。
第一空，结合图二可知，这是参谋长傅常出川抗战前给妻儿留下一封家书，里面写的是“余奉命出川参加抗日战争，将奔赴前线，希汝等勿忘国难，努力学习，强我中华”，交代了他出川抗战的背景，“勿忘国难，努力学习，强我中华”体现他对孩子们的嘱托，希望孩子能铭记国难，努力学习，为振兴中华民族而奋斗，这体现舍家为国的赤子之心，也体现他希望后代能为国振兴的心愿。
图三是抗战名将左权将军的“坚持华北抗战”，这是英雄左权的抗战题词，题词铿锵有力，“坚持”体现左权面对现实抗战的艰难毫无畏惧，坚持带领军队守卫华北，抗击敌人，体现他坚定的抗日决心和顽强不屈的斗争意志。他的题词是对广大抗日军民坚持抗战的激励和号召，凝聚着为民族独立而抗争的精神力量。
图四是英雄吉鸿昌的抗战题词“诸烈士千古国魂吉鸿昌题”，“诸烈士千古”表现吉鸿昌对为国捐躯的烈士们的崇敬之情，“千古”体现英雄为国捐躯的精神永垂不朽；“国魂”这两个沉重而有力，表现敢于抵抗外敌的英雄们是国家的顶梁柱，是国之灵魂，体现中华民族面对外敌入侵时顽强不屈，顽强斗争的精神；激励着国人在艰难困苦中英勇斗争，也彰显出他强烈的爱国情怀。
第二空，第三空，结合材料三第①段“借助VR‘走进’硝烟弥漫的战壕；……感受先辈在绝境中不屈抗争的坚韧”可知，借助融合数字技术的一些纪念活动有，借助VR“走进”硝烟弥漫的战壕，利用AI让泛黄老照片重现笑容，沉浸在红色剧本杀中，感受先辈面对抉择时的坚韧。选择两种方式进行填写即可。
第四空，结合材料三第⑤段“数字技术的发展也改变了缅怀的方式……在数字纪念馆中献花点烛、书写寄语”，第⑥段“当无数年轻人以自己擅长的方式接续记忆……活在时代的光亮里”，可知：人们缅怀英雄的方式是发生了变化，但铭记的本质未曾改变，先烈精神的传承永不过时。
26．本题考查拟写辩论词。
缅怀先辈，传承精神：结合材料二第①段“我们一起走进坐落在祖国大地上的红色博物馆、纪念馆，触摸革命文物上留存的英雄的温度，感悟抗日英烈们天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”，第②段“那些浸透硝烟的英雄故事/燃起一盏盏不灭的灯火/照亮着我们前行的路”，材料三第③段“缅怀之情正化作年轻人的实际行动，他们正从红色资源的探访者变身为守护者和建设者”，可知：抗战历史，让后来者感悟抗日英烈们天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，这些是激励后人的精神财富，而非仇恨的延续。无数年轻人将缅怀之情化作实际行动，他们正从红色资源的探访者变身为守护者和建设者。
警醒后人，珍惜和平：结合材料一第④段“铭记历史，不是为了延续仇恨，而是为了警醒后人，珍惜来之不易的和平。我们要从抗日战争的历史中汲取教训，时刻保持清醒的头脑，居安思危。同时，我们更要将抗战精神传承下去，这种精神是爱国主义的集中体现，是中华民族自强不息、百折不挠的精神象征”，可知：铭记历史，不是为了延续仇恨，而是为了警醒后人，珍惜来之不易的和平；并从抗日战争的历史中汲取教训，时刻保持清醒的头脑，居安思危。
昭示未来：结合材料一第⑤段“在面对困难和挑战时，要发扬艰苦奋斗、顽强拼搏的精神，不畏惧、不退缩。我们还要积极维护世界和平，倡导人类命运共同体理念，与世界各国人民携手共进，共同创造一个更加美好的未来”，第⑥段“抗日战争的烽火岁月虽已远去，但那段历史所承载的精神价值却永远不会过时。让我们铭记历史，缅怀先烈，将抗战精神化作前行的动力，在实现中华民族伟大复兴的征程中，砥砺前行，昭示未来，让和平的阳光永远普照中华大地，照亮人类文明的发展之路”，可知：铭记历史，缅怀先烈，将抗战精神化作前行的动力，在实现中华民族伟大复兴的征程中，砥砺前行，昭示未来，让和平的阳光永远普照中华大地，照亮人类文明的发展之路，我们还要积极维护世界和平，与世界各国人民共同创造一个更加美好的未来。
27．(1)C
(2)材料一体现了AI在日常生活领域的应用，如奶奶用小艺聊天、表妹与“豆包”聊天；材料二体现了AI在电影制作领域的应用，如特效生成与优化、创作流程重构、数据分析与市场预测。
(3)示例1：赞成：DeepSeek存在安全隐患，可能对高科技产业构成威胁，存在信息与通信安全方面隐患，且可能影响学术诚信，多国出台禁令是防范负面影响的必要举措。
示例2：不赞成：AI在日常生活交流、知识传播和电影制作等领域有积极作用，可通过加强监管、制定规范等方式合理引导使用，而非直接禁止。
【导语】这篇阅读材料通过三个角度展现了AI技术的多面性：材料一以生活化案例（老人使用语音助手、儿童学习知识）体现AI在家庭场景中的情感化应用；材料二从电影工业切入，展示AI在特效优化、流程重构等专业领域的增效价值；材料三则呈现技术推广中的
2026年中考语文专项冲刺训练：现代文阅读（江苏专版）
（2025·江苏南通·模拟预测）阅读下面的作品，完成下面的小题。
阿炘的二胡
钱国丹
①20世纪50年代，父母前往山区，带走了三个小弟妹，把10岁的我和8岁的弟弟阿炘留在家里。阿炘话不多，整天沉着脑袋进进出出，好像有满肚子心事。不知谁给他起了个外号——沉头虎。
②新学期开学了，沉头虎自作主张，非要辍学给生产队放牛。放牛一天能赚1个工分，他一年能赚365个工分。凭这，阿炘差不多能养活半个自己了。
③牧童们爱把牛放到附近的山上，山上野草丰饶。还有一个相当重要的原因，是山上没有大人的管束，牧童们爱怎么撒野就怎么撒野。阿炘他们最喜欢的是扯着喉咙唱歌，他们唱的山歌词语生动，曲调悠扬。那首后来上了央视的民歌《对鸟》就是阿炘他们的杰作：“青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃。雉鸡飞过红夹绿，长尾巴丁飞过，抹把胭脂搽嘴唇……”
④我家东邻是五可家，他家有二胡，有笛子，还有扬琴。他们几兄弟能用这些乐器奏出许多美妙的曲儿，这让阿炘羡慕得不行。他很渴望得到一把二胡，然而按当时我家的条件，连一根二胡的弓毛也买不起。
⑤有一天，沉头虎带着斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾着。
⑥我家的檐廊总是空着，所以木匠阿海师傅长年累月在这里做橱柜桌椅。有一天，趁阿海叔回家吃午饭的间隙，沉头虎抄起他的锯子，对着那截毛竹开始锯。可是竹皮很顽固，锯口一碰就打滑。结果，非但没锯得了竹子，倒把阿炘自己的小腿锯了个口子，血汪汪的。
⑦阿海叔饭毕回来，一看这模样，不知是心疼我炘弟的小腿还是心疼他自己的锯子，对阿炘吼道：“以后不许再乱动我的家伙！有活儿交给我干！”
⑧阿炘比画着，说想做一把二胡，要先锯个琴筒。阿海叔明白了，三下五除二就弄妥了。
⑨阿海叔对阿炘有求必应，用自己的零头碎料，陆陆续续地帮阿炘把二胡的琴杆、弦轴、琴码都给弄好了。
⑩一个雷暴天气的下午，被淋得落汤鸡般的炘弟脖子上绕着一条沉甸甸的蟒蛇，连滚带爬地从山上下来。他把蛇皮剥了下来，又截取了中间最好的一段，蒙在他之前弄好的琴筒上。
第二天他又砍回一根小竹子，用火将两头燂了燂，弯成了琴弓。他摆弄着琴弓，重重地叹了口气，说“最难弄的就是马尾了”。
五可家祖祖辈辈开着大药房。自我记事起，他父亲卓然先生和他哥哥大可就是坐堂医生。因为出诊的需要，他们家养着两匹高头大马，那是从内蒙古草原买来的骏马，体形彪悍，神采飞扬。
不知从什么时候开始，阿炘只要上山放牛，一准要捎上五可家的两匹马。他精心挑选山坳，让马儿吃上最肥美的青草，因此这两匹马见了阿炘就喜形于色。
一日，那匹枣红马正咀嚼着鲜美的牛奶草(这种草的茎叶里储满乳白色的汁液，牛马们尤其喜爱)，阿炘则抚摸着吃得正香的枣红马，手从它的背部滑到它的屁股，最后落在那油亮的马尾巴上。他弹琴般拨弄着马尾毛，忽然一揪，一根马尾毛就到了他的手里。枣红马以为是遭了牛虻攻击，只是甩了甩尾巴，继续享用牛奶草。阿炘把那根马尾毛塞进口袋深处，然后移身到白马身旁，用同样的手法揪下一根马尾毛。那天回家后他找出我们家唯一的一个饼干瓶，把马尾毛放了进去。
我问揪马尾毛做什么，沉头虎回答道：“我要揪足200根，做一个正经的二胡弓子！”
时间消消停停地过去，饼干瓶里的马尾毛越积越多。
一个星期天的下午，我正在河埠头洗菜，阿炘的一个牧友一路狂奔，喊道：“不得了不得了！阿炘被枣红马踢了一脚，快没命了……”大可把炘弟抱回到我家床上。卓然先生也过来了，忙活了半个时辰，炘弟才悠悠地醒了过来。
炘弟在床上躺了半个月，也吃了卓然先生半个月中药。待到他晃晃悠悠地能起床走动时，我问他：“平日里马跟你很友好啊，那天它为什么变凶了 ”他说：“是我太贪心了，一下子想揪它两三根马尾毛，枣红马怒了。”第二天，五可送过来十几根马尾毛。
阿炘的二胡总算完工了。虽然粗陋，但拉起“青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃”，那曲调和他唱的一模一样。
(选自《光明日报》，有删改)
1．[讲·故事]文中阿炘为拥有一把二胡做了哪些事 请梳理后完成思维导图。
（1） （2） （3）
2．[读·画面]作者将阿炘拔马尾毛的情形描写得十分生动，请为文中画线句子设计阅读脚本。(可从重音、停连、语速等角度设计)
3．[听·民歌]《对鸟》是2016年浙江省唯一入选《中国民歌大会》的民歌。1989年，《对鸟》被联合国教科文组织收编入《亚洲、太平洋地区民歌》。文中两次写《对鸟》歌词，请谈谈这样写的作用。
4．[辨·昵称]对自己的弟弟阿炘，作者有时称“沉头虎”，有时称“炘弟”，请你联系文章内容说说作者这样写的原因。
5．[聊·梦想]阿炘为制作二胡吃了不少苦头，虽然梦想最终得以实现，但是差点丢了性命。你认为阿炘为了一把二胡这样做值得吗 请联系文章内容阐述。
（2025·江苏南通·模拟预测）阅读下面的材料，完成下面的小题。
[材料一]
①包裹和外卖“从天而降”，搭乘“飞行汽车”欣赏风光，利用无人机巡检电网……硬核“黑科技”在生活中无处不在。自2023年中央经济工作会议提出把低空经济列为战略性新兴产业以来，以各种航空器的低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领域融合发展的低空经济，成为当下最热门的话题之一。
②低空经济的产业链条长，涵盖了航空器的研发制造、低空飞行基础设施的建设运营、飞行服务保障等各产业。它既包括了传统通用航空业态，又融合了以无人机为支撑的低空生产服务方式，所以在工业、农业、服务业等领域都有广泛的应用，对构建现代产业体系具有重要作用。低空经济正日益成为各地聚力发展的产业新赛道，据不完全统计，截至2024年3月，全国已有20多个省(区、市)将低空经济有关内容写入政府工作报告，2024年有望成为低空经济发展的元年。低空经济的发展既取决于经济发展水平和市场需求，又受到航空器技术水平、基础设施状况和政策法律等方面影响，尤其要健全完善相关法律法规、标准规范，并保证其有效落地，低空经济才能“飞”向更广阔的“天空”。
(选自《中国信息报》，有删改)
[材料二]
①电动垂直起降航空器“盛世龙”从广东深圳蛇口邮轮母港起飞，经过约20分钟的飞行，降落在珠海九洲港码头。这是全球首条跨海跨城电动垂直起降航空器航线的公开首次演示飞行。这一“空中出租车”的成功飞行，意味着深圳至珠海单程2.5小时至3小时的地面车程大大缩短。
②无须传统机场和跑道，电动垂直起降航空器像直升机一样垂直起飞，在空中转换成固定翼飞行模式，使用纯电动力，运行成本比直升机低。当然，这一技术主要服务于城市内和城际间点对点出行，未来还会开发机场接驳、机场到交通枢纽、机场到城市商业枢纽等线路，运行5年至10年后，如果相关体系都成熟了，就会实现打开 App(移动应用程序)点一下，一架电动垂直起降航空器就会从远处飞过来，接你上去，自动带你到目的地，我们的出行将更加便利。
(选自“央广网”，有删改)
[材料三]
①在青岛，城市治理的“高度”和“广度”正通过无人机等低空飞行设备持续拓展。无人机的应用，让城市治理更加“立体”。无人机航拍具有机动性好、时效性强、巡查范围广、不受空间和地形制约等优点。通过无人机在低空领域高精度、立体化监测，能够实现高效巡查、协同处置、精准治理，让市容脏乱差、违章搭建、垃圾死角、绿化盲点等城市乱象无处遁形。
②从应用角度来看，将低空航拍应用于城市治理，并在全市形成低空智联“一张网”的模式，在全国尚属首次。强化科技创新，拓展产业创新之路，青岛正加速布局低空经济新的增长点。另外，在森林防火工作中，无人机通过航拍在空中巡护；在海洋领域，无人机通过航拍进行海洋测绘、调查……一个属于无人机的黄金时代已经来临。
(选自《青岛日报》，有删改)
[材料四]
6．材料一与材料二呈现的位置是否可以调换？为什么？
7．请结合材料四图表内容和下面的链接材料，写出你的探究结果。
[链接材料]
据不完全统计，2023年有16个省份将低空经济、通用航空等相关内容写入政府工作报告。仅2023年9月至12月，安徽、江西、海南、广东等地举办了低空经济发展大会或论坛、研讨会。2023年，国家发展改革委等部门印发通知，再次推广借鉴深圳综合改革试点创新举措和典型经验，“创新低空经济发展新机制”是22条经验之一。2023年中央经济工作会议明确提出，打造生物制造、商业航天、低空经济等若干战略性新兴产业。
8．请结合以上材料，对“低空经济”如何快速发展提几条可行性建议。
（2025·江苏徐州·二模）阅读散文，完成下面小题。
宠物鸭子小记
李 丽
①阳春三月，和朋友共进午餐，听他说起一件趣事：一次在车水马龙的道路上，看到一位阿姨自顾自地往前走，身旁一只鸭子摇摇摆摆紧随其后，与阿姨的步伐十分默契，成为一道奇特的风景。朋友禁不住上前攀谈，得知这只鸭子是阿姨养的宠物，与阿姨形影不离。阿姨家就住在附近，朋友提议吃完饭一起去看那只宠物鸭。我欣然同意，真是天下之大无奇不有，听说过养猫狗当宠物的，但养一只鸭子作宠物，还是头一回听说。
②饭后，朋友在微信上与那位阿姨打好招呼后，我们便直奔她家而去。推开两扇红漆大门，首先映入眼帘的是一棵高大的白玉兰树，在蓝天的掩映下，满树的玉兰花显得更加素洁淡雅，为四合院增添了盎然春意。
③阿姨从里屋出来，穿着中式对襟上衣，头发花白，笑意盈盈，面容和善。阿姨说这棵白玉兰是在她刚搬进这个院子时种上的，如今已经五十多年了。我们正流连在白玉兰的清香中，阿姨指着旁边的一棵树说：“这是蜡梅，每年它都要等到玉兰花开了才谢。”我们惊奇地望去，可不是嘛，一朵朵鹅黄色的蜡梅花在硕大的玉兰花的衬托下愈显娇嫩。阿姨的一个“等”字赋予了蜡梅灵性，似乎蜡梅与玉兰是一对知己，蜡梅本应在寒冬腊月开放， 只因与玉兰有了约定，才一直坚守到来年三月，以满树鹅黄来奔赴这场与知己的春日之约。这一黄一白，并肩绽放，仿佛在向世人宣告：生命之美不仅在于各自独立的绚烂，也在于跨越界线，共赴约定的默契与深情。
④正沉浸在这份感动中，朋友向我指了指阿姨脚边的一只鸭子，说：“就是它了！”一进门就被繁花吸引，竟忽略了一直在旁默默观察我们的“主角”。阿姨笑着说：“这只鸭子像是把我当成它妈妈了，我走到哪儿它就跟到哪儿，就连睡觉都睡在我床边。同事送来的时候，它刚出生一个星期，浑身黑黢黢的，长得很丑，没想到长大后竟是这么漂亮的绿头鸭。”
⑤鸭子头部绿色油亮的羽毛深邃而绮丽，在阳光的照耀下闪烁着金属般的光泽，熠熠生辉，如同戴了一个翡翠王冠，脖颈处是一圈洁白如霜的领环，与头部的翠绿形成鲜明对比，宛如佩戴了一条精致的珍珠项链，华贵而又灵动。它的眼睛明亮而机敏，似乎听懂了阿姨的夸奖，得意地高昂着头。阿姨笑着看向鸭子，眼神里写满了怜爱。她进屋为我们倒茶时，鸭子也一摇一摆地跟在身后，真是个忠诚的“小跟班”！
⑥房门前挂着北京市政府颁发的“光荣之家”的牌匾，问了阿姨，才知道他们一家都当过兵，从部队转业后到民航系统工作了一辈子。平时儿女工作忙碌，鸭子成为夫妇的陪伴，为二人的退休生活增添了乐趣。阿姨骄傲地说：“鸭子很有灵性，你对它好，它能感受到，也会同样对你好！”
⑦我国古人视鸭子为祥瑞之禽，《诗经》有云：“凫鹭在泾……福禄来成。”“凫”即野鸭。而文人墨客亦对鸭子情有独钟，在他们的诗词歌赋中，鸭子常常成为田园风光与和谐生活的象征。宋朝诗人戴复古笔下的“乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半阴晴”，便以鸭子自由自在游乐的形象，寄寓了诗人对田园之美、自然之趣的向往。阿姨与绿头鸭共度的美好时光，何尝不是如此
⑧临别时，阿姨送我们出门，鸭子嘎嘎叫着跑到前面为我们引路。阿姨笑着说：“它就是个‘人来疯’！”
⑨走出巷口，回头望去，阿姨和鸭子还站在门前目送着我们。方寸天地，一黄一白，一人一鸭，构成了一幅美丽的画卷。
（选自《文艺报》2025年4月11日，有删改）
教材上说“人与动物都是大自然的‘成员’，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题”，你在报上读到这篇文章，在班级分享。
9．为了更清楚地向同学讲述这个趣事，请你补全鸭子登场前的情节。
听友讲述趣事—— ( )—— ( )——感动两花之约。
10．为了让分享更有感染力，请对下面两个句子进行赏析。
（1）蜡梅本应在寒冬腊月开放，只因与玉兰有了约定，才一直坚守到来年三月，以满树鹅黄来奔赴这场与知己的春日之约。（从词语运用角度）
（2）脖颈处是一圈洁白如霜的领环，与头部的翠绿形成鲜明对比，宛如佩戴了一条精致的珍珠项链，华贵而又灵动。（从修辞角度）
11．小语说，蜡梅和玉兰的春日之约，和阿姨养鸭子的故事无关，可以删去，你认同吗？写出理由。
12．第7小节写古人对鸭的态度有什么作用 你还能联想到古人写鸭或其他动物的哪两句诗？请以“‘……，……'，便以……的形象，寄寓了……”的句式写出来。
13．“方寸天地，一黄一白，一人一鸭，构成了一幅美丽的画卷。”结合全文分析这幅画卷“美丽”在何处？
（2025·江苏南通·模拟预测）阅读下面的作品，完成下面的小题。
寒 水 刀
张 港
①滕老汉五十岁了，坐村头，讲：“马将军，打敌人那马将军，手中一把寒水刀……”
②滕老汉六十岁了，他坐河堤，跟玩水的人讲：“寒水刀，那是九十九锻……”
③滕老汉七十岁了，他蹲在场院，对干活儿的人开口：“寒水刀……”[甲]村里人接茬儿：“刀上波纹一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水。”众人哈哈大笑。滕老汉收话，闷头抽烟。
④不言不语的滕老汉八十岁了，他说：“胸闷，好像有石头块在里边长着。”赤脚医生把了脉，说把凝血吐出来就没事了。可是，烈药、猛药都下了，病不见轻。
⑤儿子滕钢请来西医。西医听诊后微微摇头，拉滕钢去外屋说话。钢子回来跟爹说：“大夫说了，没事，吃了药就好。”
⑥这天，滕老汉走上院子，摩挲着那头奶牛，说：“钢子呀，把它卖了。”“对对对，卖了钱，上省城，找名医。”
⑦钢子拿卖牛的钱给爹。滕老汉说：“钢子呀，你进城，城东头有个田铁匠，你请他来我这儿。我不方便走动。”“爹，咱们上省城找名医，叫铁匠干什么！”“叫你去你就去。这就去。”
⑧田铁匠来了。看脸，这人也得六十来岁。滕老汉让座倒水，说：“田师傅，打过刀吗？”
⑨“这话问的，跑调了。你得问打过什么刀才是。”“好，要的就是你这句。”滕老汉从褥底摸出一张纸。
⑩田师傅一看：“呀！啊——这刀，这刀！这刀？”“这活儿，干过吗？”田师傅摇头又摇头。[乙]滕老汉说：“马将军，打敌人那马将军，手中一把寒水刀，刀上波纹一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水……”
田师傅正正眼镜，颠来倒去地细看，点点头：“难也不难。折了锻，锻了折，烧几十个红，五斤铁打剩一斤，也许能成。 这活儿能干。”
“好！要的就是你这句！”滕老汉从枕下摸出一沓钱，“这你先拿着。刀成了，咱再算。”
铁匠走了，钢子跺脚：“我说爹，这是什么事儿！看病要紧！”“寒水刀哇寒水刀，马将军的寒水刀……”滕老汉只管叨咕。 “爹！ 不看病，打刀干什么？！”“这田铁匠，我看行，一看眼神就知道行。我看行。”滕老汉自己说自己的。
从此，滕老汉起起卧卧，不得安宁。
滕老汉对儿子说：“你去看看刀打得怎样。”滕钢回来说：“还只是个铁块子，没个模样。”
如是几次，眼看天冷，江水将冻未冻，蓝蓝的江水一天一天变得阴沉，风一过，黑水白浪，看着比冰还凉。这天，滕钢从城里回来，拿破棉袄包着一把刀。
滕老汉洗了手，往刀背一弹，铮铮铿铿，如腊月之夜的过门风；往刃上一触，如严冬之冰、早春之雪，寒气由指到腋；对窗再看，寒气逼人，冷森森的。
滕老汉拉儿子上河堤，村里人跟着看稀奇。老汉撇了棉袄，歇步伏虎，一个起势，一记缠头裹脑大劈柴，将一棵柳树的偏枝砍下。滕老汉抚刀大笑：“好刀好刀！好刀哇！”
村里人问：“这就是那寒水刀？”滕老汉摇摇头：“马将军那刀哇，其实只不过是比普通刀强一些的骑兵刀，名为‘寒水刀’，是取‘风萧萧兮易水寒’之意。 出征誓师时，马将军以刀立誓，表示一去不复还也！”众人唏嘘。
滕老汉捧刀长叹：“心病，压了我几十年，不敢说出口呀！今儿，跟老少乡亲说了。说了，我就痛快。”“啊？啥事？”“罗家店一仗，打得惨呀！战死的人多啊！马将军双手打枪，刀递给了我。可我……可我……保命时，丢了刀啊！”
“这回呀，清明给马将军上香，我能说话了。我能说：‘将军呀，刀回来了！’”
滕老汉回到家，吐出一口黑血，顿时脸色红润了。他指着青瓦房，对儿子说：“房子，你留一间，我这间卖了。”“爹，你又要干啥？”
“本来呀，只是想打出个刀样子，哪承想，人家打出了这等好刀！这可不是一头牛两头牛的价格了。房子卖了，补人家钱。”滕钢带钱进了城，却哭着回来了。
“咋样？”“田师傅淬火使了药，伤了眼睛，再也不能打铁了。钱他不要。”“他说啥了吗？”
“他说，他爹是马将军五团的，他爹说过寒水刀，他爹有过打寒水刀的心思。”
（选自《百花园》，有删改）
14．小说开头三段，能否改为“寒水刀的故事，滕老汉从五十岁讲到七十岁”？为什么？
15．文中甲、乙两句中画线部分内容完全相同，说话人的情感却不同。请结合上下文分析。
16．“潜台词”是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思。请结合上下文，说说下面这句话中三个“这刀”背后的潜台词各是什么。
田师傅一看：“呀！啊———①这刀，②这刀！③这刀？”
17．文中说“滕钢带钱进了城，却哭着回来了”。请结合全文推测他哭的原因。
18．假如有一家民间抗日战争博物馆正在广泛征集藏品，请你为“寒水刀”写一段推荐语，叙述它的来历，阐述推荐理由。
（2025·江苏宿迁·三模）一件战袍
江子
①走进江西于都县的中央红军长征出发纪念馆，你肯定会与很多衣物相遇。
②纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄。它做工十分考究，虽然，它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”。但比起馆内大多数粗布衣衫，它仍显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异类。
③毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。
④事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿”，中国工农红军在中央苏区开展大规模“扩红”运动。于都县28岁的青年曾广华踊跃报名，成为一名光荣的红军战士。不久，他就参加了漳州战役。这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线，还在战斗中立下战功。
⑤战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！
⑥从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。
⑦老实说，面对这件羊皮袄，曾广华最初是惶惑的。他是穷人家的孩子，红军中普通的战士，这么一件昂贵的衣服，他以前见都没见过。它在他眼里，就像一名俘虏。他占有它，其实就是负责看管它。他不穿它，但他走哪儿都带着它——那可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证。
⑧1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。
⑨长征路上，寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下，多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。
⑩羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。
接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役。十余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神的战士。
新中国成立了。曾广华面临着人生的重大选择：是等着国家安排去新的岗位工作，还是回家种田？曾广华毅然选择了后者。
曾广华的理由是，他没有文化，不能在需要知识的岗位上为国家作贡献，而且身上还有伤病。作为战争的幸存者，活着他就已经满足。他想回家种地，成为自食其力的劳动者。如此，他才能心安理得。
他的另一个理由是，他要带着羊皮袄回家——它也该想家了吧？
羊皮袄跟随他四处征战，早已有了战士的人格。他与它相互成全。现在的他，只有堂堂正正自食其力，才配继续做它的主人。
曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。他总是想着帮助别人，常常把微薄的战功补助费借给村里贫困的人。
在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。他经常在夜里从箱子里拿出它打开，从领子到下摆一点点抚摸着它。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来。
1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。
经过90多年的时光，羊皮袄的色彩已经暗旧，可是又远比90多年前更加威风凛凛。它的经历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它是英雄，是披荆斩棘的战士，是无惧的勇者——它悬挂在玻璃柜中，就像一座高耸的碑，须仰视才可见。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。
每次去于都，我都要去中央红军长征出发纪念馆看看这件羊皮袄，它是有籍贯的老者、守军纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。
（选自《光明日报》2025年1月17日，有删改）
19．本文“人与物”两条线索交织并进。请你根据时间节点，补全梳理导图。
① ② ③ ④
20．文中说曾广华的一生是“光荣又平凡”的，请你结合全文内容，分析他的“平凡”与“光荣”。
21．文中画线句语言优美，情感动人。请你从重音、停连、语调、语速等方面，任选两个角度进行朗读设计，并说明理由。
它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。
22．作者将“羊皮袄”称为“一件战袍”，有何深意？请你结合文章内容加以分析。
（2025·江苏宿迁·三模）【材料一】
①八十年前的硝烟，早已在岁月的长河中渐渐消散，但那段波澜壮阔、可歌可泣的历史，却如同永不熄灭的灯塔，照亮着中华民族前行的道路。站在抗日战争胜利80周年的时间节点上，回望那段峥嵘岁月，我们不仅仅是为了缅怀过去，更是为了从历史中汲取力量，昭示未来的方向。
②当历史的时针拨回到那个风雨如晦的年代，日本帝国主义的铁蹄无情地践踏中华大地。山河破碎，生灵涂炭。然而，中华儿女并没有被吓倒、被征服。
③在抗日的战场上，涌现出了无数可歌可泣的英雄事迹。杨靖宇将军在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下，孤身一人与大量日寇周旋，战斗几昼夜后壮烈牺牲，他的坚韧和不屈，是中华民族精神的生动写照；赵一曼面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈，她在就义前留给儿子的绝笔信，字里行间饱含着对祖国的热爱和对孩子的牵挂，令人动容；狼牙山五壮士临危不惧，英勇阻击，子弹打光后，用石块还击，面对步步逼近的敌人，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖。这些英雄们用生命诠释了对祖国和人民的忠诚，他们的精神如同璀璨的星辰，永远闪耀在历史的天空。
④铭记历史，不是为了延续仇恨，而是为了警醒后人，珍惜来之不易的和平。我们要从抗日战争的历史中汲取教训，时刻保持清醒的头脑，居安思危。同时，我们更要将抗战精神传承下去，这种精神是爱国主义的集中体现，是中华民族自强不息、百折不挠的精神象征。
⑤在新时代，传承抗战精神意味着我们要以更加饱满的热情投入到国家建设中。我们要努力学习科学文化知识，提高自身素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。在面对困难和挑战时，要发扬艰苦奋斗、顽强拼搏的精神，不畏惧、不退缩。我们还要积极维护世界和平，倡导人类命运共同体理念，与世界各国人民携手共进，共同创造一个更加美好的未来。
⑥抗日战争的烽火岁月虽已远去，但那段历史所承载的精神价值却永远不会过时。让我们铭记历史，缅怀先烈，将抗战精神化作前行的动力，在实现中华民族伟大复兴的征程中，砥砺前行，昭示未来，让和平的阳光永远普照中华大地，照亮人类文明的发展之路。
【注】图一为中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。
（选自信真《铭记历史昭示未来——纪念抗日战争胜利80周年》2025年5月12日）
【材料二】
①今天（5月18日）是国际博物馆日，让我们一起走进坐落在祖国大地上的红色博物馆、纪念馆，触摸革命文物上留存的英雄的温度，感悟抗日英烈们天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。
②文物是活着的历史/是从过往岁月走来的物质和精神遗存/它们承载着14年抗战烽火记忆/那些浸透硝烟的英雄故事/燃起一盏盏不灭的灯火/照亮着我们前行的路
（选自光明网2025年5月18日 有删改）
【注】图二是第七战区长官部参谋长傅常出川抗战前给妻儿留下一封家书。由于通讯条件限制，家人等了很长一段时间不见傅常归来，以为他已遇难，便将家书刻在灯柜上，以长远流传。家书内容：余奉命出川参加抗日战争，将奔赴前线，希汝等勿忘国难，努力学习，强我中华。图三是英雄左权的抗战题词：坚持华北抗战左权。图四是英雄吉鸿昌的抗战题词：诸烈士千古国魂吉鸿昌题。
【材料三】
①如今，在科技的赋能下，青少年群体正以全新方式激活抗战记忆，让英雄故事连通今昔、直抵人心——借助VR“走进”硝烟弥漫的战壕；利用AI让泛黄老照片重现笑容；抑或沉浸在红色剧本杀中，直面生死攸关的抉择，感受先辈在绝境中不屈抗争的坚韧……
②正是这些跨越时代的回响，让历史书上看似轻描淡写的一句话，骤然间有了心跳的温度——原来，战场上的每一次抉择，都曾是一个个血肉之躯在生死关头的真实战栗。有青年网民留言感慨“历史书太小，装不下他们的伟大；我们随手一翻，就是他们的一生”。
③更令人动容的是，缅怀之情正化作年轻人的实际行动，他们正从红色资源的探访者变身为守护者和建设者。
④有人参观抗战遗址后，自发成为纪念馆志愿者，用专业讲解传递历史温度；有人录制探馆Vlog、创制红歌RAP，让红色故事“破圈”传播；还有人参与网络宣讲团，用青春语言诠释抗战精神。这些转变生动诠释着：纪念不仅是对历史的回望，更是对未来的照亮。
⑤数字技术的发展也改变了缅怀的方式。从云端祭扫到烈士AI数字人，技术正以创新形式重构历史记忆的传承路径。通过中华英烈网、“北京烈士纪念设施电子地图”等“云祭扫”平台，民众可跨越时空界限，在数字纪念馆中献花点烛、书写寄语。
⑥当无数年轻人以自己擅长的方式接续记忆，那些曾在黑暗中擎火前行的先辈，就永远不会真正离开。他们依然活在今天的对话里，活在年轻人心跳的共振中，活在时代的光亮里。
（选自《中国青年报》2025年4月4日，有删改）
23．图一是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识，请分析标识的构图要素，说明设计意图。
24．小新准备宣讲英雄事迹，想修改材料一中的画线句子作为素材，请帮他完成。
杨靖宇，在冰天雪地、弹尽粮绝之际，孤身周旋日寇，以坚韧不屈彰显民族精神；赵一曼，于严刑拷打、威逼利诱之下，坚守革命信仰，用绝笔书信倾诉家国深情；狼牙山五壮士， ， ， 。
25．班级召开“如何纪念抗日英雄”的讨论活动，请你帮助完成对话。
小语：我们可以开展“抗日英雄故事会活动”，在故事中感受英雄们的抗战精神。
小文：我们还可以去纪念馆、博物馆，触摸革命文物上留存的英雄的温度，感悟抗日英烈们爱国情怀，比如① 。（从材料二的三幅图中任选一个举例）
小阳：传统的纪念方式当然是很好，我们还可以开展融合数字技术的一些纪念活动，如② 、③ ，体验式、情境化的纪念方式，能让往昔岁月很直观鲜活地呈现在我们眼前。
小语：是啊！抗战记忆的传播形式或许不同，但④ 。
26．有人认为，开展革命文化教育总是提抗战是沉湎仇恨，请结合以上材料反驳此观点。
27．（2025·江苏无锡·三模）阅读回答问题。
材料一
AI闯入寻常百姓家
①“小艺小艺，给我们讲几个关于春节的故事。”
②今年春节，大学生孟婷回到陕西省西安市长安区原上村老家，跟家人们围坐在一起团圆时，70岁的奶奶突然对着智能手机开口说道。
③看到大家一脸惊奇的表情，奶奶笑着告诉大家，她从去年7月就开始用小艺（华为推出的面向终端用户的智慧语音助手）聊天了，“这小东西灵得很呢”。
④无独有偶，家住南宁的尹女士今年春节去看5岁的表妹时，给她送了一个兵马俑主题的盲盒。盲盒开到一半，表妹就肯定地说这是个跪射俑。
⑤这么专业的名词从5岁女孩儿口中蹦出，让尹女士大吃一惊。后来，孩子的父母告诉她，有时他们忙着干家务没时间陪女儿时，就打开手机让女儿跟“豆包”（字节跳动开发的人工智能模型）聊天，Al不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事，还成了她的“十万个为什么”，教会了她很多知识。
⑥春节前后，随着DeepScck爆火出圈，人们意识到，以DecpScck为代表的人工智能模型除了拥有强大的知识库和输出能力，还具有强大的自然语言理解能力。人们跟AI聊天时，它不再是简单生硬地进行回应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能给人提供情绪价值。
（来源：中国青年报2025—02—20）
材料二
①人工智能技术在电影《哪吒之魔童闹海》的制作中发挥了重要作用，主要体现在以下几个方面：
②特效生成与优化：AI技术被用于生成电影中的特效场景，如火焰特效、水波流动、粒子爆炸等。通过AI算法，电影中的特效更加逼真和生动，提升了影片的视觉效果。
③创作流程重构：AI技术优化了电影的制作流程。例如，AI可以分析观众情感曲线，建议高潮剧情节奏；生成低精度动画预览，减少试错成本；识别线稿并自动填充色彩，提高制作效率。
④数据分析与市场预测：AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势，提供创作建议，从而提高电影的票房和口碑。
⑤文化内涵与产业发展：AI技术的应用不仅提升了电影的制作效率和质量，还展示了人工智能在文化创意领域的巨大潜力，推动了中国电影工业与AI技术的创新发展。
（百度AI生成）
材料三
①近日，悉尼大学通过邮件通知称，澳大利亚内政部决定禁止政府机构使用DeepSeek相关产品，同时其他组织也在评估或执行类似的限制措施。
②这表明，DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时。
③因此，悉尼大学在邮件中明确强调：任何人在使用学校网络或设备时，均不得浏览、下载或使用DeepSeek的任何产品。
④多国相继出台禁令，禁止学生使用DeepSeek的主要原因集中在对其安全性和伦理性的担忧。目前，多个国家和地区已采取行动，限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门的应用。
⑤韩国教育部率先采取措施，全面禁止从幼儿园到大学范围内下载或访问DeepSeek，理由是其可能对高科技产业构成威胁，并存在信息与通信安全方面的隐患。
⑥此外，意大利、澳大利亚、印度、美国和日本等国家也陆续传出类似禁令。国内一些高校如复旦大学，同样出台了相关规定，禁止在本科毕业论文的关键环节使用AI工具。
⑦总体而言，这一系列禁令旨在防范DeepSeek对学生学习效率、学术诚信以及信息安全可能带来的负面影响。
（央视网2025.2.19）
(1)下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．以DeepSeek为代表的人工智能模型不仅有强大知识库和输出能力，自然语言理解能力也很强。
B．人工智能在与人对话时突破了以往生硬的回应模式，能够为用户提供情感支持，带来更具温度的交互体验。
C．AI技术在电影《哪吒之魔童闹海》制作中仅用于特效生成与优化，提升了影片视觉效果。
D．多个国家和地区限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门应用，主要出于对其安全性和伦理性的担忧。
(2)材料一与材料二分别体现了人工智能在哪些领域的应用？请举例说明。
(3)材料三中提到多国对DeepSeek实行禁令。你是否赞成？请结合三则材料和自己的理解来阐述，要求观点明确，理由充足。
（2025·江苏淮安·二模）阅读下面的文章，完成题目。
一棵落叶树的一年
厉勇
①去年搬家那天，我选择的是一元复始的元旦。一进屋，就发现了飘窗外有一棵落叶树，光秃秃的，只有干枯、难看、灰扑扑的枝干，在四楼高的天空里张牙舞爪。它的一路之隔，就是一排常绿树，正在肃杀清冷的空气里骄傲地绿着，连成一排的绿叶树从我家的窗子望过去，竟然有了老家乡下山脉起伏的线条。
②对于落叶树来说，最难熬的也是冬天。一只麻雀从绿叶树那边飞到了落叶树灰暗的枝条上，它随着风颤了颤，好像在说：“树啊，你怎么一片叶子都没有了？又难看，又不保暖。就连我，待在枝头唱歌的心情也没有了。”我开始计时：1，2，3……不到十秒，麻雀扑棱一下便飞走了。落叶树却很平静，它知道自己现在啥也没有，怎么要求别人来家里做客呢？或者说，麻雀毕竟是外人，它怎么会懂，自己落叶就是为来年蓄势做准备呢？
③我也不知道它是啥树。来年春天，柳树早就已经在春风里美成一幅水墨画，而它竟然一点动静也没有。到了四月，连水杉都在枝头萌发了好看的新绿，我窗外的这棵落叶树竟然还在沉睡。
④五月的风里已经有了夏天的气息，这棵落叶树终于在一夜之间，从枝头冒出星星点点的小叶子，属于它的春天虽然来得迟，但终究来了。落叶树长得很快，在夏天来临之前，它终于将自己出落成大家闺秀的模样——和那些常绿树一样，满是浓绿的叶子。
⑤这下，树上热闹了。各种小鸟在树的枝头跳来跳去，留下一串串美妙的歌声；松鼠，不知道从哪里冒出来的，连树都搞不懂它来无影去无踪的活动轨迹，反正它从飘窗外面一下子跳到了树的脑袋上，树也蒙了；还有各种小虫子也在树上爬来爬去，高兴地给树挠痒痒……
⑥树依然很平静，平静得像夏日的一缕风。这个夏天热哭了各种小虫子，也热得小鸟失去了唱歌的心情，可是树地下的根拼命吸收水分，它挺了过来。因为它在心里默念：我一整个冬天漫长的等待，就是为了夏天绿成好看的样子啊，怎么可以轻易失去叶子的水分和光泽？怎么可以轻易落光了叶子？怎么可以让那些来家里做客的朋友失去庇佑？
⑦漫长而酷热的夏天过去了，秋天也就来了。没关系，秋天这点冷对于落叶树而言构不成威胁。落叶树依然是满身翠绿，是各种小动物的家园。
⑧当北风呼啸着带来凛冽刺骨的寒冷，落叶树终于扛不住了，但它依然很平静。因为它完成了自己的使命，在春、夏、秋三季像常绿树一样，是各种小动物的家园和依靠。树这一生，总要有一段时间留给自己吧。冬季，就是落叶树的休眠期，它接受这个安排，更觉得这是一个极好的安排。因为落叶树失去过，失去过一树的绿叶，失去过来家里做客的朋友，失去过自己蓬勃盎然的生机，只有失去过，才更懂得珍惜。
⑨落叶树的一年，很普通，普通得就像我们每个人。一年又一年便成了树的一生。它看起来有遗憾，其实没有遗憾。它顺应自然，一年之中有各种变化，有失去也有得到——从无到有那是开拓，从有到无那是顺应。落叶树的一生，是多么丰富而具有多样性啊。即便我们不知道它的名字，又有什么关系呢？
（选自《思维与智慧》2025年第4期）
28．请根据文章内容，梳理落叶树一年的变化过程。
29．文章开头描写常绿树有何作用？
30．请结合语境，分析第⑥段画线句的表达效果。
31．文章结尾说“它看起来有遗憾，其实没有遗憾”，结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。
《2026年中考语文专项冲刺训练：现代文阅读（江苏专版）》参考答案
1． 晾晒后锯琴筒 捕蛇剥皮，制作琴皮 砍竹子，做琴弓 2．重音：抚摸、背部、屁股、马尾巴、拨弄、一揪、马尾毛。停连：阿炘则抚摸着吃得正香的枣红马，(稍停)手从它的背部滑到它的屁股，(稍停)最后落在那油亮的马尾巴上。(稍停)他弹琴般拨弄着马尾毛，(稍停)忽然一揪，(稍停)一根马尾毛就到了他的手里。语速：整体语速平缓，描述动作的部分适当放慢。 3．第一次出现：展现了牧童们的生活情趣和对自然的热爱，也为后文阿炘制作二胡并演奏《对鸟》埋下伏笔。第二次出现：展示了阿炘制作二胡的成功，体现了他对音乐的热爱和执着追求，同时呼应了前文牧童们唱《对鸟》的情景，前后呼应，增强了文章的连贯性和感染力。 4．沉头虎：突出了阿炘沉默寡言、性格沉稳的特点，也体现了他在童年时期的外在形象。炘弟：更加亲切，表达了作者对弟弟的关心和爱护，尤其是在阿炘受伤后，这种称呼更显温情。 5．示例一：值得。阿炘的梦想是拥有一把二胡，他通过自己的努力和智慧，最终成功制作了一把二胡，实现了自己的梦想。在这个过程中，阿炘不仅学会了制作二胡的技能，还培养了坚持不懈的精神和解决问题的能力。二胡不仅是阿炘的乐器，更是他情感的寄托。
示例二：不值得。阿炘在制作二胡的过程中，为了获取马尾毛差点被马踢死，这样的风险太大。从安全和理性角度来看，冒如此大的风险并不值得。
【导语】《阿炘的二胡》以质朴笔触勾勒童年往事，聚焦阿炘制琴的执着：砍竹、锯筒、剥蛇皮、揪马尾，甚至为此受伤，细节鲜活如在眼前。阿海叔的相助、五可的馈赠，让艰难里透着暖意。二胡不仅是乐器，更是孩童对热爱的坚守，字里行间藏着对纯真与坚韧的温柔礼赞，余味绵长。
1．本题考查内容理解。
第一空：根据第⑤段中“沉头虎带着斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾着”可知，这是制作二胡的第一步——处理材料，砍毛竹、晾毛竹。根据第⑥段中“趁阿海叔回家吃午饭的间隙，沉头虎抄起他的锯子，对着那截毛竹开始锯……”可知，说明阿炘在毛竹晾晒后，尝试锯琴筒，故填写：晾晒后锯琴筒。
第二空：根据第⑩段中“被淋得落汤鸡般的炘弟脖子上绕着一条沉甸甸的蟒蛇……把蛇皮剥了下来，又截取了中间最好的一段，蒙在他之前弄好的琴筒上”可知，这是阿炘在琴杆等部件做好后，为琴筒蒙皮做的事，即捕蛇剥皮来制作琴皮，故填写：捕蛇剥皮，制作琴皮。
第三空：根据第 段中“又砍回一根小竹子，用火将两头燂了燂，弯成了琴弓”可知，这是在琴筒等初步做好后，制作琴弓的行为，故填写：砍竹子，做琴弓。
2．本题考查朗读。
根据第 段中“阿炘则抚摸着吃得正香的枣红马，手从它的背部滑到它的屁股，最后落在那油亮的马尾巴上”可知，重音：抚摸、背部、屁股、马尾巴、拨弄、一揪、马尾毛。“抚摸”强调阿炘的轻柔动作，体现他对马的温柔和熟悉。“背部”“屁股”“马尾巴”这些词语描述了阿炘手部移动的路径，重音可以突出他动作的连贯性和细致性。“拨弄”“一揪”“马尾毛”这些动词和名词的组合，描绘了阿炘拔马尾毛的具体动作，重音可以强调这一关键动作的突然性和精准性。
停连：在“阿炘则抚摸着吃得正香的枣红马”后稍停，为听众营造一个画面感，想象阿炘正在抚摸马的情景。在“手从它的背部滑到它的屁股”后稍停，强调手部移动的路径，使听众能够跟随描述想象出具体的画面。在“最后落在那油亮的马尾巴上”后稍停，为接下来的动作做铺垫，增加悬念。在“他弹琴般拨弄着马尾毛”后稍停，突出阿炘动作的娴熟和轻柔。在“忽然一揪”后稍停，强调动作的突然性，使听众能够感受到阿炘拔马尾毛的果断和迅速。
语速：整体语速平缓，以营造一种宁静而细致的氛围，使听众能够沉浸在描述的场景中。在描述阿炘动作的部分，如“抚摸着”“滑到”“落到”“拨弄着”“一揪”等，适当放慢语速，以突出动作的细节和连贯性。
3．本题考查句段作用。
第一次出现的作用：根据第③段中“阿炘他们最喜欢的是扯着喉咙唱歌，他们唱的山歌词语生动，曲调悠扬。那首后来上了央视的民歌《对鸟》就是阿炘他们的杰作：‘青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃……’”可知，歌词描绘鸟儿飞过的生动画面，体现牧童们在山上放牛时，借唱歌抒发对自然的热爱，也展现他们的生活情趣（放牛时的娱乐）。此时阿炘只是唱《对鸟》，但结合后文他渴望二胡、制作二胡，这里的演唱就为“阿炘制作二胡后演奏《对鸟》”埋下伏笔，让情节发展有迹可循。
第二次出现的作用：根据第 段中“虽然粗陋，但拉起‘青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃’，那曲调和他唱的一模一样”可知，阿炘用自制粗陋二胡拉出《对鸟》，说明二胡制作成功。同时，呼应前文他对《对鸟》的熟悉与喜爱，体现他对音乐的热爱，以及为做二胡克服困难的执着。
与第③段牧童们唱《对鸟》呼应，让“唱民歌—做二胡—奏民歌”情节闭环，增强文章连贯性；从情感上，第一次是群体歌唱的欢乐，第二次是阿炘个人用自制乐器演奏的成果，前后交织，深化“热爱与坚守”主题，感染力更强。
4．本题考查内容理解。
“沉头虎”称呼：
根据第①段中“阿炘话不多，整天沉着脑袋进进出出，好像有满肚子心事。不知谁给他起了个外号——沉头虎”可知，“沉头”对应“沉着脑袋”，突出阿炘沉默寡言、性格内敛沉稳的特点，像“话不多”“满肚子心事”，都强化了这种“沉”的气质，“虎”字则给人一种有点执拗、倔强的感觉，这个外号贴合他童年时的外在形象与内在性格。从“不知谁给他起了个外号”能看出，“沉头虎”是周围人对阿炘的称呼，带着一种熟悉又略带调侃的群体视角，展现阿炘在童年生活环境里被他人认知的形象。
“炘弟”称呼：
当阿炘遇到危险、受伤时，作者用“炘弟称呼。根据第 段中“炘弟被枣红马踢了一脚，快没命了……大可把炘弟抱回到我家床上”，第 段“炘弟在床上躺了半个月……”可知，“炘弟”这种亲昵叫法，体现作者作为姐姐，对弟弟的关心、爱护与心疼。相较于“沉头虎”的外在标签，“炘弟”更贴近家人视角，满含温情，凸显姐弟间的亲密关系。在阿炘受伤后虚弱、需要照顾的情境下，“炘弟”的称呼自然流露作者的情感。像卓然先生治病、五可送马尾毛等情节里，用“炘弟”能让这种关怀氛围更浓厚，体现家庭与邻里在困难时刻给予的温暖，也让读者更能感受到阿炘所处的人情环境。
“沉头虎”侧重从外在形象与群体认知，展现阿炘沉默执拗的性格；“炘弟”则从家人视角，传递作者对弟弟的关爱温情，两种称呼因情境与情感需求不同交替使用，让人物形象更立体，情感表达更细腻。
5．本题考查内容理解。
值得的角度：根据第④段中“我家东邻是五可家，他家有二胡，有笛子，还有扬琴。他们几兄弟能用这些乐器奏出许多美妙的曲儿，这让阿炘羡慕得不行。他很渴望得到一把二胡”可知，这段描述清晰地展现了阿炘内心对二胡的深切渴望。
根据第⑤段中“有一天，沉头虎带着斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾着”可知，这是阿炘为制作二胡所迈出的第一步，他亲自动手，不畏艰辛。
根据第⑩段“一个雷暴天气的下午，被淋得落汤鸡般的炘弟脖子上绕着一条沉甸甸的蟒蛇，连滚带爬地从山上下来。他把蛇皮剥了下来，又截取了中间最好的一段，蒙在他之前弄好的琴筒上”可知，这段描述更是将阿炘的勇敢和决心展现得淋漓尽致。
根据第 段中“他弹琴般拨弄着马尾毛，忽然一揪，一根马尾毛就到了他的手里”，第 段“一个星期天的下午，我正在河埠头洗菜，阿炘的一个牧友一路狂奔，喊道：‘不得了不得了！阿炘被枣红马踢了一脚，快没命了……’大可把炘弟抱回到我家床上。卓然先生也过来了，忙活了半个时辰，炘弟才悠悠地醒了过来”可知，阿炘为了获取马尾毛，多次冒险上山，甚至在被马踢伤后依然没有放弃。这种对梦想的执着追求，让人深感敬佩。
根据第 段“阿炘的二胡总算完工了。虽然粗陋，但拉起‘青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃’，那曲调和他唱的一模一样”可知，阿炘不仅实现了自己的梦想，更在这个过程中学会了制作二胡的技能，培养了坚持不懈的精神和解决问题的能力。二胡对他而言，不仅仅是一件乐器，更是他梦想的象征和情感的寄托。因此，从追求梦想、实现自我价值的角度来看，阿炘的付出是值得的。
不值得的角度：
根据第 段“一日，那匹枣红马正咀嚼着鲜美的牛奶草，阿炘则抚摸着吃得正香的枣红马，手从它的背部滑到它的屁股，最后落在那油亮的马尾巴上。他弹琴般拨弄着马尾毛，忽然一揪，一根马尾毛就到了他的手里。枣红马以为是遭了牛虻攻击，只是甩了甩尾巴，继续享用牛奶草”，第 段中“是我太贪心了，一下子想揪它两三根马尾毛，枣红马怒了”可知，阿炘因此被马踢伤，差点丢了性命。这种冒险行为不仅危及了阿炘自身的安全，也给家人带来了极大的担忧和痛苦。从安全和理性的角度来看，阿炘的行为显然是不值得的。生命是宝贵的，不应该为了追求一件物品而轻易冒险。
即使阿炘成功制作了二胡，但这把二胡的音质和外观可能并不如专业制作的二胡那么好。而且，在这个过程中，阿炘所付出的时间、精力和风险都是无法用物质来衡量的。因此，从实际效用和安全性来看，阿炘为了一把二胡这样做可能并不值得。据此回答即可。
6．不可以。因为材料一阐释的是“低空经济”的宏观特点与当前发展的整体态势，材料二则是讲述“低空经济”的具体案例，两则材料体现的是由抽象到具体的逻辑顺序，不可以调换。 7．①“低空经济”越来越热。②“低空经济”蓄势待飞。 8．①加大研发力度，为“低空经济”发展提供新技术支持；②加快基础设施建设速度，推动“低空经济”发展；③推进建设低空飞行服务保障体系，改善通航运行环境。
【导语】这组材料围绕低空经济展开，先总述其战略地位与产业链，再借“盛世龙”演示、青岛无人机应用等实例，展现技术优势与多元场景。材料四关于中国低空经济行业市场规模预测的柱状图，直观呈现2023-2028年数据变化。从图中可清晰看出市场规模逐年递增趋势，反映该行业发展潜力。材料逻辑由宏观到具体，凸显发展潜力与需完善的法规等问题，内容详实且有前瞻性。
6．本题考查内容的理解。
根据材料一第①段“自2023年中央经济工作会议提出把低空经济列为战略性新兴产业以来……成为当下最热门的话题之一”可知，材料一先引出低空经济这一话题，体现其宏观背景。
根据材料一第②段“低空经济的产业链条长，涵盖了航空器的研发制造、低空飞行基础设施的建设运营、飞行服务保障等各产业……低空经济才能‘飞’向更广阔的‘天空’”可知，材料一接着阐述低空经济的产业链、应用领域、发展态势及影响因素，是对其宏观特点的介绍。
根据材料二第①段“电动垂直起降航空器‘盛世龙’从广东深圳蛇口邮轮母港起飞……意味着深圳至珠海单程2.5小时至3小时的地面车程大大缩短”可知，材料二以具体的电动垂直起降航空器航线演示为例，属于具体案例。
根据材料二第②段“无须传统机场和跑道……我们的出行将更加便利”可知，材料二进一步说明该航空器的特点及未来应用，是对具体案例的补充。
两则材料由抽象到具体，逻辑顺序不能调换。
7．本题考查内容的概括。
根据材料四可知，2023年至2028年中国低空经济行业市场规模呈持续增长趋势，预计到2028年将接近3.5万亿元，由此可知，“低空经济”越来越热。
根据链接材料“仅2023年9月至12月，安徽、江西、海南、广东等地举办了低空经济发展大会或论坛、研讨会”“2023年中央经济工作会议明确提出，打造生物制造、商业航天、低空经济等若干战略性新兴产业”可知，多地和国家层面都在积极推动低空经济发展，给予政策支持。由此可知，“低空经济”蓄势待飞。
8．本题考查提建议。
根据材料一第②段“低空经济的发展既取决于经济发展水平和市场需求，又受到航空器技术水平、基础设施状况和政策法律等方面影响”可知，加大研发力度，为“低空经济”发展提供新技术支持。
根据材料一第②段“低空经济的产业链条长，涵盖了航空器的研发制造、低空飞行基础设施的建设运营、飞行服务保障等各产业”“低空经济的发展既取决于经济发展水平和市场需求，又受到航空器技术水平、基础设施状况和政策法律等方面影响”可知，加快基础设施建设速度，推动“低空经济”发展。
根据材料一第②段“尤其要健全完善相关法律法规、标准规范，并保证其有效落地”可知，推进建设低空飞行服务保障体系，改善通航运行环境。
9． 饭后拜访阿姨/相约拜访阿姨 玉兰吸引目光/欣赏院中景致/欣赏双花并放。 10．（1）“约定”“坚守”“奔赴”等拟人化的词语，赋予蜡梅和玉兰人的情谊；既展现了此处双花独特的物候；又表现出二者默契奔赴生命约定的浪漫景象；生动呈现了小院内蕴含的自然之美；也铺垫了下文阿姨与小鸭的温暖情谊。
（2）运用比喻修辞，将小鸭脖颈处白色的羽毛比作珍珠项链。不仅精准描绘出小鸭颈处洁白如霜的特征，也展现了其华贵的体态与充满灵性的气质，体现出阿姨与小鸭温暖美好的情谊，传达了人与自然和谐共处的美好意境。 11．不认同。蜡梅与玉兰的“春日之约”不仅营造了美丽雅致的庭院场景，为下文小鸭登场做好了舞台搭建；还构成情感的铺垫和照应，为下文写阿姨与小鸭之间的深厚情谊作铺垫；双花之约的浪漫景象，体现出生命跨越界线、共赴约定的默契与美好；深化了“生命之美在于默契相约，人与自然应当和谐共处”的文章主旨；使文章情感更加丰富而具有层次。 12．通过溯古及今，古今相照，将“阿姨与小鸭”这一个人故事升华为古今共通的情感共鸣，深刻表达了从古至今人与自然都应和谐共处的美好主题；有助于拓展文本意蕴，将阿姨与宠物鸭的日常生活升华为一种人与自然、人与动物之间和谐美好的情感共鸣；也体现出鸭子作为“祥瑞之禽”的文化意涵，为这段生活赋予诗意。
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，便以早春鸭子戏水的形象，寄寓了诗人对春日到来，万物复苏的喜悦与礼赞。
或：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，便以鸭子在水中欢快游动的形象，寄寓了诗人对春天来临的敏锐观察和对大自然生机的喜爱。
或：“因思杜陵梦，凫雁满回塘”，便以鸭子大雁在岸边曲折的池塘的形象画面，寄寓了诗人希冀早日与家人欢聚的言外之意。
其他的写动物的诗句均可，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”/“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”/“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”/“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”/“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”等等。 13．美丽在玉兰蜡梅和朱门黛瓦相映成趣，构成一幅典雅的庭院景致；美丽在玉兰蜡梅相约开放，生命无言默契奔赴的浪漫美好；美丽在阿姨和小鸭建立跨越物种的温情，相互陪伴共度美好时光；美丽在世间万物有灵，人与动物默契相约和谐共生。
【导语】散文以“宠物鸭子”为切入点，通过细腻的笔触展现了人与动物和谐共处的温馨画面。结构精巧，先以“奇事”引入，再层层递进展现人与鸭的情感纽带；描写生动传神，对鸭子的外形刻画细致入微，赋予其人格化特征；巧妙穿插蜡梅与玉兰的意象，隐喻生命间的默契与守望；结尾升华主题，将日常场景升华为富有诗意的生命画卷。
9．本题考查内容概括。
第一空：由第①段“朋友提议吃完饭一起去看那只宠物鸭。我欣然同意”以及第②段“饭后，朋友在微信上与那位阿姨打好招呼后，我们便直奔她家而去”可知，听完趣事之后的情节是“赴阿姨家探访”或“餐后相约拜访”；
第二空：由第②段“推开两扇红漆大门，首先映入眼帘的是一棵高大的白玉兰树”等可知，到达阿姨家后，首先发生的是“观赏院中玉兰”或“院中赏景”；
10．本题考查词句赏析。
（1）此句中“约定”“坚守”“奔赴”这些词，本是用于描述人类社会中人与人之间的情感和行为，这里却用来形容蜡梅和玉兰，是运用了拟人的手法，说明它们赋予蜡梅和玉兰人格化情谊，既精准呈现蜡梅“延迟凋谢”、与玉兰同绽的物候现象，又把自然现象升华为默契奔赴春日之约的浪漫，让小院里双花共绽的画面，有了自然生命相互呼应的美。同时，借花的“深情约定”，也铺垫下文阿姨与小鸭“形影不离”的情谊，让不同生命间的美好联结，从花延伸到人与动物。
（2）运用比喻的修辞手法，把小鸭脖颈白羽比作“珍珠项链”，“洁白如霜”形象地写出了羽毛的洁白和质感，“精致的珍珠项链”则突出了羽毛的华贵，这样将鸭子羽毛的色彩对比和形态特点生动形象地展现出来，让读者能清晰地想象出鸭子的美丽姿态。同时借小鸭的美，体现阿姨对它的珍视，从温暖情谊，延伸到人与动物、自然和谐共处的意境，更传递出人文与自然交融的温情。
11．本题考查内容理解。
由第③段“蜡梅本应在寒冬腊月开放，只因与玉兰有了约定，才一直坚守到来年三月，以满树鹅黄来奔赴这场与知己的春日之约……这一黄一白，并肩绽放，仿佛在向世人宣告：生命之美不仅在于各自独立的绚烂，也在于跨越界线，共赴约定的默契与深情”等分析可知，从主题看，花与花奔赴春日之约的默契，和阿姨与鸭子的陪伴，本质都是不同生命间和谐共生的体现；从氛围营造看，蜡梅“鹅黄”与玉兰“素洁”，在四合院中绽放，构建出美丽温馨的庭院画面，就像为后文小鸭登场铺了温馨自然的舞台；从情感与结构看，两花奔赴约定的默契，和后文阿姨与小鸭形影不离的深情，是同一种“生命间美好联结”的体现。花的“约定”为后文人与动物的“陪伴”做了情感铺垫，让文章情感线更丰富；从文章层次看，有了花的浪漫“约定”，再讲阿姨与小鸭的故事，情感就从“自然生命互动”过渡到“人与动物温情”，让文章既有自然意趣，又有人文温情，层次更立体。所以，蜡梅与玉兰的内容是文章情感、主题、结构的重要支撑，不能删。
12．本题考查段落作用。
由第⑦段“我国古人视鸭子为祥瑞之禽，《诗经》有云：‘凫鹭在泾……福禄来成。’……文人墨客亦对鸭子情有独钟……宋朝诗人戴复古笔下的‘乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半阴晴’，便以鸭子自由自在游乐的形象，寄寓了诗人对田园之美、自然之趣的向往”可知，这一段有多重价值：从主题升华看，古人将鸭子视为“祥瑞之禽”、借鸭寄寓“田园和谐”，作者借这些文化内容，把“阿姨与小鸭相伴”的个人故事，和古代文人对鸭的情感相联结，让阿姨养鸭的日常，从“个人生活片段”，升华为人与自然、动物温情共生情感，使主题从“人与动物的温情”，深化到“从古至今人与自然都应共生共美”的层面；从文本意蕴看，引用《诗经》和戴复古的诗句，为文章注入文化底蕴，把阿姨与小鸭的生活，和古人诗词里的“田园意趣”“自然之美”关联，让原本普通的“日常养鸭”，升华为人与自然间交融的和美情感；从文化内涵看，点明鸭子“祥瑞之禽”的文化意涵，赋予阿姨养鸭生活诗意与古典韵味。让小鸭不只是“宠物”，更承载着传统文化中对“美好、和谐”的期许，使这段人与动物的相伴，多了一层“文化传承”的浪漫色彩，让生活场景有了更深厚的文化支撑。
联想古人写动物的诗句阐释寄寓的情思即可。
示例一：“白毛浮绿水，红掌拨清波”，便以白鹅在碧波中悠然游弋的形象，寄寓了诗人对纯净自然、闲适生活的向往。
示例二：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，便以黄鹂欢快啼鸣、白鹭自在翱翔的形象，寄寓了诗人对春日生机、清朗世界的赞美。
示例三：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，便以早莺争抢暖枝、新燕啄泥筑巢的形象，寄寓了诗人对早春活力、新生希望的期待。
示例四：“牧人驱犊返，猎马带禽归”，便以牛犊悠然归返、猎马驮禽晚归的形象，寄寓了诗人对田园暮归、宁静生活的眷恋。
示例五：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，便以诗人竹杖芒鞋胜过骑马的洒脱形象，寄寓了对豁达人生、无畏风雨的追求。
示例六：“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”，便以孤雁不食不饮、飞鸣念群的形象，寄寓了对离散者的悲悯、对群体团聚的祈愿。
13．本题考查内容概括及主旨把握。
由第②段“推开两扇红漆大门，首先映入眼帘的是一棵高大的白玉兰树……为四合院增添了盎然春意”可知，四合院红漆大门古朴厚重，与高大白玉兰树的素洁淡雅相衬，再结合第③段“一朵朵鹅黄色的蜡梅花在硕大的玉兰花的衬托下愈显娇嫩”，鹅黄蜡梅与洁白玉兰在同一方天地绽放，色彩、形态相互映衬，让古典庭院有了自然生机，这是建筑与植物融合出的环境典雅之美；由第③段“蜡梅本应在寒冬腊月开放，只因与玉兰有了约定，才一直坚守到来年三月，以满树鹅黄来奔赴这场与知己的春日之约”可知，蜡梅本属于寒冬，却为“约定”延迟花期，玉兰也以满树繁花回应，两种植物跨越季节限制，用绽放完成“奔赴”，这是不同生命间突破常规、默契相守的浪漫之美；
由第④段“这只鸭子像是把我当成它妈妈了，我走到哪儿它就跟到哪儿，就连睡觉都睡在我床边”，以及第⑤段“阿姨笑着看向鸭子，眼神里写满了怜爱。她进屋为我们倒茶时，鸭子也一摇一摆地跟在身后”可知，小鸭把阿姨当“妈妈”，时刻追随；阿姨看小鸭时“眼神写满怜爱”，这种双向的依赖与珍视，是人与动物跨越物种、相互陪伴的温情之美；
由第⑨段“方寸天地，一黄一白，一人一鸭”的画面可知，此时，玉兰的白、蜡梅的黄，是自然生命默契的色彩；阿姨与小鸭的相伴，是人与动物和谐的缩影。它们共同诠释着：在这小小的四合院空间里，不管是植物与植物，还是人与动物，都因“相互呼应、彼此珍视”，构建出万物有灵、共生共美的生命意境之美。所以这幅画卷的“美丽”，不只是视觉上的好看，更是自然与生命、人与人（动物）间美好关系的生动呈现，故而动人。
14．不能。 开头三段运用反复的修辞手法，不厌其烦地交代几十年来从村头到河堤到场院，滕老汉逢人就讲寒水刀的故事，突出了滕老汉对寒水刀的故事念念不忘（或：对寒水刀的感情之深等）；为下文写他变卖家产找人打寒水刀作铺垫（或：引出下文找人打寒水刀的情节；激发读者的阅读兴趣）。 15．甲处画线部分写村里人早就听腻了寒水刀的故事，这里故意抢滕老汉的台词，是取笑；乙处画线部分写滕老汉对寒水刀的深情赞美，体现了对马将军的敬佩与缅怀。 16．第①处：这刀没打过。第②处：这刀可不容易打，不过也许能成。第③处：这刀怎么那么像爹说过的寒水刀？这一定是爹当年想打的那把寒水刀。 17．田师傅为了打寒水刀，伤了眼睛，再也不能打铁了，滕钢为此感到难过和歉疚不安，这是伤心的泪；田师傅因为他爹有过打寒水刀的心思，所以不要再多的工钱，只为圆爹当年的心愿，滕钢很敬佩，这是感动的泪；滕钢对之前不理解爹变卖家产打寒水刀感到愧疚、自责，这是愧疚的泪。 18．示例：寒水刀是抗日志士马将军的骑兵刀，刀上波纹一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水。其名“寒水刀”，是取“风萧萧兮易水寒”之意。马将军出征誓师时常以刀立誓，表示为了杀敌哪怕“一去不复还”。在罗家店一仗中，马将军将刀递给了部下，后来部下丢失。部下几十年来愧疚于心，故变卖家产找人打刀。该刀工艺复杂，得折了锻、锻了折，烧几十个红，五斤铁打剩一斤才也许能成。该刀凝聚着抗日志士奋勇杀敌、视死如归的牺牲精神，置于民间抗日战争博物馆非常合适。
【导语】这篇小说以“寒水刀”为线索，通过滕老汉一生的执念，展现了战争记忆对个体的深远影响。作者采用递进式叙事，从五十岁到八十岁，层层揭示老人内心的隐秘创伤。文本语言质朴却富有张力，通过重复的“寒水刀”讲述形成独特的叙事节奏。小说巧妙运用象征手法，将冰冷的刀与炽热的愧疚形成强烈反差，最终在打刀过程中完成精神救赎。结尾处两代军人的情感呼应，深化了家国情怀的主题，使简单的打刀故事升华为对历史记忆的深刻思考。
14．本题考查句段作用。
首先表明态度，不能删。再结合文章内容进行具体分析。
结合第①段“滕老汉五十岁了，坐村头，讲：‘马将军，打敌人那马将军，手中一把寒水刀……’”，第②段“滕老汉六十岁了，他坐河堤，跟玩水的人讲：‘寒水刀，那是九十九锻……’”，第③段“滕老汉七十岁了，他蹲在场院，对干活儿的人开口：‘寒刀……’”可知，三个自然段开头都用“滕老汉……岁了”，后面接着写他跟人讲寒水刀的故事，是运用了反复的修辞手法，交代滕老汉讲寒水刀的故事从50岁讲到60岁再讲到70岁，从村头讲到河堤再讲到场院，突出滕老汉讲寒水刀的故事的次数之多，逢人就讲，突出了滕老汉对寒水刀的感情之深，对寒水刀的故事的难忘。从而设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引发读者思考：为什么一把刀能够让滕老汉如此年年不忘？这到底是怎样的一把刀？结合第 段“滕老汉从枕下摸出一沓钱，“‘这你先拿着。刀成了，咱再算。’”第 段“本来呀，只是想打出个刀样子，哪承想，人家打出了这等好刀！这可不是一头牛两头牛的价格了。房子卖了，补人家钱。”可知，写滕老汉对寒水刀年年不忘也可以为后文他变卖家产请人打刀做铺垫，推动故事情节发展。
15．本题考查语句情感理解。
【甲】根据第③段“滕老汉七十岁了，他蹲在场院，对干活儿的人开口：‘寒水刀……’村人接茬：‘刀上波纹一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水。’众人哈哈大笑。滕老汉收话，闷头抽烟”可知，滕老汉从50岁开始一直逢人就讲寒水刀的故事，村人都已经非常熟悉了，而此处的“刀上波纹一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水”是村人故意抢滕老汉的台词，因为他们早就听说了寒水刀的故事，结合后句“众人哈哈大笑”可知，村人对于自己抢了滕老汉的台词感到有趣，是一种不屑一顾的笑，一种不以为然的笑。
【乙】根据第 段“出征誓师时，马将军以刀立誓，表示一去不复还也！”、第 段“罗家店一仗，打得惨呀！战死的人多啊！马将军双手打枪，刀递给了我”可知，指马将军曾经使用过的那把刀，那把刀象征着以马将军为代表的革命年代将士们视死如归、勇往直前的革命精神，体现了滕老汉对寒水刀的深情赞美，也是对马将军的敬佩与怀念。
16．本题考查句子含义理解。
第①处：根据第⑨段“这话问的，跑调了。你得问打过什么刀才是”、第⑩段“‘这活儿，干过吗？’田师傅摇头又摇头”可知，面对滕老汉拿出来的图纸，田铁匠表示这种刀没打过，可能打起来有点困难；
第②处：根据第 段“田师傅正正眼镜，颠来倒去地细看，点点头：‘难也不难。折了锻，锻了折，烧几十个红，五斤铁打剩一斤，也许能成。这活儿能干’”可知，田铁匠在仔细看完图纸之后，觉得虽然打这把刀很难，但是慢慢去锻炼，也许能成；
第③处：根据第 段“他说，他爹是马将军五团的，他爹说过寒水刀，他爹有过打寒水刀的心思”可知，当田铁匠仔细观察刀的图纸之后，发现它和曾经父亲提到过的寒水刀一样，并且父亲也有过打寒水刀的心思，此处引发了田铁匠的疑问，同时也坚定了田铁匠要把刀打好的决心。据此分析作答即可。
17．本题考查文章内容理解。
根据第 段“田师傅淬火使了药，伤了眼睛，再也不能打铁了。钱他不要”可知，田铁匠为了完成滕老汉交给他的嘱托，也为成全了父亲的心愿，在打刀的时候伤了眼睛，以后再也不能打铁了，滕刚为此感到非常难过与愧疚，伤心的流下了眼泪；
根据第 段“哪承想，人家打出了这等好刀！这可不是一头牛两头牛的价格了。房子卖了，补人家钱”、第 段“他说，他爹是马将军五团的，他爹说过寒水刀，他爹有过打寒水刀的心思”可知，滕老汉的话告诉我们田铁匠打的寒水刀价值不菲，但是滕刚给他送钱他却不要，因为田铁匠的父亲也有打寒水刀的想法，田铁匠这一行为也是圆了父亲当年的心思，滕刚对田铁匠的行为顿生敬佩之意，留下了感动的泪水；
根据第⑥段“滕老汉走上院子，摩挲着那头奶牛，说：‘钢子呀，把它卖了’”、第⑦段“爹，咱们上省城找名医，叫铁匠干什么”、第 段“我说爹，这是什么事儿！看病要紧！”“爹！不看病，打刀干什么”、第 段“他指着青瓦房，对儿子说：‘房子，你留一间，我这间卖了’‘爹一你又要干啥’”可知，滕刚之前并不能理解父亲为啥要坚持打刀，哪怕变卖家产也要去做，但是在滕刚听完马将军的故事之后，在看到田铁匠卖力打刀而不收钱的行为之后，滕刚就终于理解了父亲，这是对之前不理解爹变卖家产打寒水刀的愧疚、自责，流下了愧疚的泪水。
18． 本题考查推荐语撰写。
作答此题注意要结合文章内容叙述寒水刀的来历，再阐述推荐理由。
根据第①段“马将军，打敌人那马将军，手中一把寒水刀……”、第⑩段“马将军，打敌人那马将军，手中一把寒水刀，刀上波纹一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水……”、第 段“马将军那刀哇，其实只不过是比普通刀强一些的骑兵刀，名为‘寒水刀’，是取‘风萧萧兮易水寒’之意。出征誓师时，马将军以刀立誓，表示一去不复还也！”可知，寒水刀的来历是：他是抗日志士马将军的兵刀。在这把刀上凝聚了马将军奋勇杀敌、视死如归的铮铮誓言。据此拟写推荐语即可。
示例：寒水刀——这是抗日志士马将军的骑兵刀，这是一把展现人性光辉的刀。马将军以刀为誓，一去不返，为抗日壮烈牺牲，爱国情深令人震撼；滕老汉重病在身，坚持买刀，为弥补对英雄的愧意，信义满怀感天动地；田师傅精心打刀，拒绝收钱，只为完成父亲未了心愿，浓浓孝心动人心弦。马将军、滕老汉和田师傅三人因“刀”结缘，为“刀”坚守，甘于奉献，令人心生崇敬之情。故将寒水刀置于民间抗日战争博物馆适得其所。
19． 参加漳州战役立功获得羊皮袄 陪伴曾广华长征的伙伴 跟随曾广华四处征战的“战士” 曾广华回到家乡后最亲的物品。 20．平凡：曾广华是穷人家的孩子，是红军中普通的战士；新中国成立后，选择回家种地，靠劳动自食其力，不麻烦组织，生活平凡。光荣：在漳州战役中染上疟疾仍坚持战斗并立功：带着羊皮袄经历长征，抵达延安：之后又参与根据地建设、南泥湾垦荒、辽沈和平津战役，为国家和人民作出贡献。 21．示例：重音：“军绿色”“白色”“坚定”“无穷”重读，突出羊皮袄的颜色与它给予曾广华的信念和力量：语调：用激昂、坚定的语调朗读，展现出羊皮袄对曾广华的重要意义以及他坚定的信念。理由：这样朗读能更好地体现出羊皮袄在曾广华长征过程中的重要作用，突出其对曾广华精神上的支撑，让读者更能感受到这份情感。 22．“战袍”本指战士作战时穿的衣服，将“羊皮袄”称为“一件战袍”，强调了它在曾广华战斗和生活中的重要作用。它陪伴曾广华经历多次战斗，在长征中抵御寒冷，如同真正的战袍一样保护着他：它见证了曾广华从青年农民成长为刚强战士的过程，象征着他的战斗经历和坚韧精神，也象征着中国革命精神。
【导语】本文以一件羊皮袄为线索，串起曾广华的革命与人生历程。羊皮袄见证其战斗、长征、建设等经历，象征温暖、荣誉与信念。它从战利品成“战士”，与主人相互成全。作者借羊皮袄歌颂英雄，赞其无私奉献，赋予其深刻历史意义，情感真挚深沉。
19．本题考查内容梳理与信息提炼。
由第④-⑥段“那一年，为打破敌人‘围剿’……这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线，还在战斗中立下战功”“团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他”可知，在1932年漳州战役这一时间节点，曾广华的人生经历是参加漳州战役并立功，羊皮袄是曾广华的战利品、奖品。
由第⑧-⑩段“1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发”“羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴……为他守护美好梦乡”可知，在1934年长征开始时，曾广华带着羊皮袄踏上长征路，羊皮袄成为陪伴他长征的伙伴。
由第 段“接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战……也已成为有着钢铁般精神的战士”可知，在此后十余年四处征战阶段，曾广华不断征战，羊皮袄成为跟随他四处征战的“战士”。
由第 - 段“新中国成立了……曾广华带着羊皮袄回到了于都”“在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄”可知，新中国成立后，曾广华回到家乡，羊皮袄成为他在家乡最亲的物品。
20．本题考查人物形象。
由第④段“于都县28岁的青年曾广华踊跃报名，成为一名光荣的红军战士”以及第⑦段“他是穷人家的孩子，红军中普通的战士”可知，曾广华出身普通，只是红军队伍里一名平凡的战士，这是他平凡的出身背景体现。
由第 段“新中国成立了。曾广华面临着人生的重大选择：是等着国家安排去新的岗位工作，还是回家种田？曾广华毅然选择了后者”和第 段“他想回家种地，成为自食其力的劳动者。如此，他才能心安理得”以及第 段“他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦”可知，新中国成立后，他没有选择等待国家安排工作，而是回家种地，靠自己的劳动生活，不麻烦组织，过着平凡的生活，这是他平凡的生活的选择体现。
由第④段“不久，他就参加了漳州战役。这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线，还在战斗中立下战功”可知，在漳州战役这样艰苦的战斗中，曾广华即便染上恶性疟疾也坚守战斗并立下战功，这是他光荣的战斗经历体现。
由第⑧—⑩段“1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄……并最终抵达了延安”可知，长征途中环境恶劣，曾广华凭借顽强的意志和羊皮袄的温暖，成功翻越雪山抵达延安，这是他光荣的长征历程体现。
由第 段“接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役”可知，曾广华在延安参与根据地建设，到南泥湾垦荒，还参加了重要的辽沈、平津战役，为国家和人民作出了诸多贡献，这是他光荣的后续贡献体现。
21．本题考查朗读设计。
重音角度：由第⑩段“它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量”可知，“军绿色”和“白色”是句中描述颜色的关键词汇，它们代表着羊皮袄和积雪，二者的“有力对抗”是整个情境的核心画面，重读这两个词能突出这种鲜明的对比，让读者更直观地感受到当时环境的恶劣以及羊皮袄在其中的重要作用。
“坚定”和“无穷”是用来修饰“信念”和“力量”的，它们直接体现了羊皮袄给予曾广华的精神支撑程度。重读这两个词，能够强调羊皮袄对曾广华精神上的巨大鼓舞，使读者深刻体会到羊皮袄在曾广华长征途中所承载的重要意义。
语调角度：从整体语境来看，这句话描述的是羊皮袄在长征极端恶劣环境下给予曾广华的力量和信念，是一种积极向上、充满力量的情感表达。由第⑨段“长征路上，寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下，多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安”可知，在如此艰难的长征途中，羊皮袄成为了曾广华坚持下去的关键因素，所以用激昂、坚定的语调朗读，能够更好地展现出羊皮袄对曾广华的重要意义，以及曾广华凭借这种信念和力量克服困难的决心。
停连角度：在“它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗”和“那是生命与春天的颜色”之间稍作停顿。由前文对长征路上恶劣环境的描述以及羊皮袄对曾广华的温暖守护可知，这里停顿可以让读者有时间去想象和感受军绿色与白色对抗所呈现出的画面，同时也能自然地引出后面关于颜色象征意义的阐述，使语句的层次更加清晰，情感表达更加流畅。
“给了曾广华坚定的信念”和“无穷的力量”之间也可以稍作停顿。由第⑩段“白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡”可知，羊皮袄在不同时刻都给予曾广华不同的支持，这里停顿能够突出“坚定的信念”和“无穷的力量”这两个不同方面的内容，强调羊皮袄对曾广华精神支撑的全面性和重要性。
语速角度：整体语速适中偏缓。由文章对长征艰难历程的详细描述以及羊皮袄在其中的重要作用可知，缓慢的语速能够让读者有足够的时间去体会语句中所蕴含的情感和意义。在描述“军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗”时，稍缓的语速可以突出这种对比的强烈程度；在阐述“那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量”时，缓慢的语速能够更好地传达出羊皮袄给予曾广华的精神力量是深沉而持久的。
22．本题考查鉴赏意象。
由第⑨-⑩段“长征路上，寒风凛冽，积雪没腰……可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安”“羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖”可知，“战袍”本就是战士作战时穿着的具有保护等作用的衣物，羊皮袄在曾广华的长征等战斗生活中，切实起到了类似战袍保护战士的作用，抵御了恶劣环境的侵害。
由第 段“接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战……十余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神的战士”，第 段“它的经历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它是英雄，是披荆斩棘的战士，是无惧的勇者”可知，羊皮袄陪伴曾广华经历诸多战斗，见证他从青年农民成长为刚强战士，它自身也仿佛有了战士精神，象征着曾广华的战斗经历和坚韧精神，更象征着中国革命精神。
23．标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945－2025”构成。长城象征全民族众志成城奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素：橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平；光辉围合而成的胜利之门，象征中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟大胜利，寓意在中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明：数字“80”“1945－2025”点明抗战胜利80周年的时间节点。 24． 当子弹打光、敌人逼近之时 毅然毁枪跳崖 凭宁死不屈诠释英雄气节 25． （1）示例1：傅常出川抗战前给妻儿留下的家书，以“文字言志，器物传情”的方式，表现出傅常主动奔赴前线，舍小家为国家的爱国情怀，同时他嘱托家人为强国而努力，让我们感受到爱国精神的传承。
示例2：左权的抗战题词，字体刚劲爽利，流畅洒脱，体现出他坚定的抗日决心和顽强不屈的斗争意志。他的题词是对广大抗日军民坚持抗战的激励和号召，凝聚着为民族独立而抗争的精神力量。
示例3：吉鸿昌的抗战题词，用笔苍厚、凝重，字体方正端庄，刚健雄浑，有一种坚如磐石的力量感。“诸烈士千古”表达了吉鸿昌对抗战中牺牲烈士们的深切缅怀和崇高敬意。“国魂”是对中华民族不屈不挠、顽强抗争精神的高度概括，激励着国人在艰难困苦中英勇斗争，也彰显出他强烈的爱国情怀 通过VR技术“走进”抗战战壕 参与红色剧本杀还原历史抉择 铭记的本质未曾改变。 26．这种说法是错误的。纪念抗战并非沉湎仇恨，而是以史为鉴：
（1）缅怀先辈，传承精神：抗战历史承载着天下兴亡的爱国情怀、百折不挠的民族精神，如傅常家书、左权题词等，这些是激励后人的精神财富，而非仇恨的延续。无数年轻人将缅怀之情化作实际行动，他们正从红色资源的探访者变身为守护者和建设者。
（2）警醒后人，珍惜和平：抗战历史让我们珍惜来之不易的和平，并从抗日战争的历史中汲取教训，时刻保持清醒的头脑，居安思危。
（3）实现民族复兴，昭示未来：铭记历史，是为了将抗战精神化作前行的动力，在实现中华民族伟大复兴的征程中，砥砺前行，昭示未来，让和平的阳光永远普照中华大地，照亮人类文明的发展之路，与世界各国人民共同创造一个更加美好的未来。
【导语】三则材料以抗战胜利80周年为轴，通过历史回溯、文物活化与科技赋能三重维度，构建起立体化的集体记忆传承体系。材料一以宏大叙事铺陈抗战精神内核，强调历史镜鉴功能；材料二借助革命文物实现历史具象化，以家书、题词等微观载体触发情感共鸣；材料三则展现人们通过数字技术重构纪念范式，实现从被动接受到主动传播的代际跨越。三者在历史厚重感、人文温度与时代创新性上形成互补，共同完成对抗战记忆从“保存”到“再生”的现代性转换。
23．本题考查图文转换的能力。
该图片的主体是一座长城，烽火台里有个“80”的标志，长城上面是两道关辉组成的拱门，长城下面是时间“1945－2025”，图片的最下方是两枝橄榄枝。
意图：长城象征是中华民族团结一致，奋勇抵抗外敌，寓意是人们手牵手，连在一起，把外敌挡在国门之外，传递出来的是爱国主义精神，这是我们伟大民族取得抗战胜利的决定因素；烽火台上的数字“80”突出抗战80周年的纪念主题，下面的时间“1945－2025”则是指点明抗战胜利80周年的时间节点；长城下面的橄榄枝象征的是和平，这里的寓意是中华人们经过长期的艰苦奋斗才能迎来的和平世界；寓意中国人民同各国人民团结起来，珍视和平、维护和平的宗旨；由光辉围合在一起的胜利之门，代表的是光明终究会战胜黑暗势力，中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶的伟大胜利，寓意在中国共产党的英明领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。
24．本题考查提炼信息。
结合“杨靖宇，在冰天雪地、弹尽粮绝之际，孤身周旋日寇，以坚韧不屈彰显民族精神”“赵一曼，于严刑拷打、威逼利诱之下，坚守革命信仰，用绝笔书信倾诉家国深情”，可知：填空的内容应写英雄人物在什么情况下，怎么样抵抗外敌，彰显什么民族气节。
结合“子弹打光后”“面对步步逼近的敌人”，可知：狼牙山五壮士在子弹打光后，面对敌人逼近之时；据此可提炼，当子弹打光、敌人逼近之时；
结合“毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖”，可知：狼牙山五壮士决定毁掉枪支，跳下悬崖也不投降；据此可提炼，毅然毁枪跳崖；
结合“他们宁死不屈”，可知：他们身上体现的是宁死不屈的英雄气节；据此可提炼，凭宁死不屈诠释英雄气节。
25．本题考查补全对话。
第一空，结合图二可知，这是参谋长傅常出川抗战前给妻儿留下一封家书，里面写的是“余奉命出川参加抗日战争，将奔赴前线，希汝等勿忘国难，努力学习，强我中华”，交代了他出川抗战的背景，“勿忘国难，努力学习，强我中华”体现他对孩子们的嘱托，希望孩子能铭记国难，努力学习，为振兴中华民族而奋斗，这体现舍家为国的赤子之心，也体现他希望后代能为国振兴的心愿。
图三是抗战名将左权将军的“坚持华北抗战”，这是英雄左权的抗战题词，题词铿锵有力，“坚持”体现左权面对现实抗战的艰难毫无畏惧，坚持带领军队守卫华北，抗击敌人，体现他坚定的抗日决心和顽强不屈的斗争意志。他的题词是对广大抗日军民坚持抗战的激励和号召，凝聚着为民族独立而抗争的精神力量。
图四是英雄吉鸿昌的抗战题词“诸烈士千古国魂吉鸿昌题”，“诸烈士千古”表现吉鸿昌对为国捐躯的烈士们的崇敬之情，“千古”体现英雄为国捐躯的精神永垂不朽；“国魂”这两个沉重而有力，表现敢于抵抗外敌的英雄们是国家的顶梁柱，是国之灵魂，体现中华民族面对外敌入侵时顽强不屈，顽强斗争的精神；激励着国人在艰难困苦中英勇斗争，也彰显出他强烈的爱国情怀。
第二空，第三空，结合材料三第①段“借助VR‘走进’硝烟弥漫的战壕；……感受先辈在绝境中不屈抗争的坚韧”可知，借助融合数字技术的一些纪念活动有，借助VR“走进”硝烟弥漫的战壕，利用AI让泛黄老照片重现笑容，沉浸在红色剧本杀中，感受先辈面对抉择时的坚韧。选择两种方式进行填写即可。
第四空，结合材料三第⑤段“数字技术的发展也改变了缅怀的方式……在数字纪念馆中献花点烛、书写寄语”，第⑥段“当无数年轻人以自己擅长的方式接续记忆……活在时代的光亮里”，可知：人们缅怀英雄的方式是发生了变化，但铭记的本质未曾改变，先烈精神的传承永不过时。
26．本题考查拟写辩论词。
缅怀先辈，传承精神：结合材料二第①段“我们一起走进坐落在祖国大地上的红色博物馆、纪念馆，触摸革命文物上留存的英雄的温度，感悟抗日英烈们天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”，第②段“那些浸透硝烟的英雄故事/燃起一盏盏不灭的灯火/照亮着我们前行的路”，材料三第③段“缅怀之情正化作年轻人的实际行动，他们正从红色资源的探访者变身为守护者和建设者”，可知：抗战历史，让后来者感悟抗日英烈们天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，这些是激励后人的精神财富，而非仇恨的延续。无数年轻人将缅怀之情化作实际行动，他们正从红色资源的探访者变身为守护者和建设者。
警醒后人，珍惜和平：结合材料一第④段“铭记历史，不是为了延续仇恨，而是为了警醒后人，珍惜来之不易的和平。我们要从抗日战争的历史中汲取教训，时刻保持清醒的头脑，居安思危。同时，我们更要将抗战精神传承下去，这种精神是爱国主义的集中体现，是中华民族自强不息、百折不挠的精神象征”，可知：铭记历史，不是为了延续仇恨，而是为了警醒后人，珍惜来之不易的和平；并从抗日战争的历史中汲取教训，时刻保持清醒的头脑，居安思危。
昭示未来：结合材料一第⑤段“在面对困难和挑战时，要发扬艰苦奋斗、顽强拼搏的精神，不畏惧、不退缩。我们还要积极维护世界和平，倡导人类命运共同体理念，与世界各国人民携手共进，共同创造一个更加美好的未来”，第⑥段“抗日战争的烽火岁月虽已远去，但那段历史所承载的精神价值却永远不会过时。让我们铭记历史，缅怀先烈，将抗战精神化作前行的动力，在实现中华民族伟大复兴的征程中，砥砺前行，昭示未来，让和平的阳光永远普照中华大地，照亮人类文明的发展之路”，可知：铭记历史，缅怀先烈，将抗战精神化作前行的动力，在实现中华民族伟大复兴的征程中，砥砺前行，昭示未来，让和平的阳光永远普照中华大地，照亮人类文明的发展之路，我们还要积极维护世界和平，与世界各国人民共同创造一个更加美好的未来。
27．(1)C
(2)材料一体现了AI在日常生活领域的应用，如奶奶用小艺聊天、表妹与“豆包”聊天；材料二体现了AI在电影制作领域的应用，如特效生成与优化、创作流程重构、数据分析与市场预测。
(3)示例1：赞成：DeepSeek存在安全隐患，可能对高科技产业构成威胁，存在信息与通信安全方面隐患，且可能影响学术诚信，多国出台禁令是防范负面影响的必要举措。
示例2：不赞成：AI在日常生活交流、知识传播和电影制作等领域有积极作用，可通过加强监管、制定规范等方式合理引导使用，而非直接禁止。
【导语】这篇阅读材料通过三个角度展现了AI技术的多面性：材料一以生活化案例（老人使用语音助手、儿童学习知识）体现AI在家庭场景中的情感化应用；材料二从电影工业切入，展示AI在特效优化、流程重构等专业领域的增效价值；材料三则呈现技术推广中的