统编版2025-2026学年语文六年级上册第3单元能力提升卷-(含答案)

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第3单元能力提升卷-2025-2026学年语文六年级上册统编版
一、单选题
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．矗立（chù） 陨石（yǔn） 后妃（fēi）
B．盔甲（kuī） 叉腿（chā） 轮廓（guō）
C．俨然（yǎn） 螭首（lí） 提供（gòng）
D．恒星（héng） 豁开（huò） 轨道（guǐ）
2．下列句子中加点词语使用有误的一项是（　　）
A．相比英雄们的先进事迹，我做的这件事真是微不足道。
B．金小圈提出的活动方案别出心裁，让人耳目一新。
C．我一在图书馆看书就忘乎所以，常常忘记吃饭。
D．辩论会还未开始，双方已经剑拔弩张，一场激烈的对决即将开始。
3．下列词语与句子中加点词语意思相近的一项是（　　）。
地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。
A．微不足道 B．可有可无 C．非同寻常 D．多如牛毛
4．对下列句子运用的修辞方法判断有误的一项是（　　）
A．破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。（对比）
B．那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。（拟人）
C．桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。（比喻）
D．下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命。（夸张）
5．爷爷让欢欢帮忙给他的新手机安装一些常用软件。欢欢对新手机的操作不熟悉，她应该仔细阅读《用户手册》中的哪个部分？（　　）
A．手机安全信息 B．手机设备参数
C．手机功能说明 D．手机保修政策
6．关于“有目的地阅读”的步骤，排序正确的一项是（　　）
①明确阅读文章的目的和任务。
②查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务。
③大致浏览文章，根据阅读目的，确定相关段落和内容。
④细读相关内容，选择合适的阅读方法，如找出中心句、提取关键信息、勾画关键词等。
A．①②③④ B．①③④② C．③①④② D．④①③②
二、积累与运用
读下面的师生对话，完成练习。
刘老师：____
甜甜：我喜欢读童话故事，想象抽屉里的小（像 橡）皮、火柴（混 棍）们或jǔ sàng____或兴奋的情绪。阅读时通过猜想情节的发展和人物的命运，我可以体会作者构思的独创一格、与众不同。
轩轩：我喜欢用提问的策略阅读科普类读物，探索shàng wèi____（揭 竭）开的大自然（迷 谜）团。比如，海市蜃楼为什么会出现在gān zào____的shā mò____或潮湿的海滨？cí chǎng____在什么情况下会消失？臭yǎng____层被破坏后，我们该怎样抵御紫外线？
琳琳：阅读前，我会先想想阅读目的是什么；阅读时，我用跳读、扫读、寻读等方法找到与阅读目的有关联的内容重点读，提高阅读速度。比如，读《竹节人》，我能根据阅读目的很快抓住“跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身gē da____肉的小伙子差不多”等描写竹节人的语句。同学们都说我技艺比别人高一些。
欣欣：我喜欢读古诗词，时常会边读边想象画面，以此体会诗歌的意境。“未必sù____娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤”是对遥远月宫中嫦娥清冷孤寂的共情；“所以终日醉，tuí rán____卧前楹”是对如梦人生的哀叹；“lǐn lǐn____凉风升，始觉夏衾单”是对季节突然变换及凄凉心境的感慨。
7．画去括号里不恰当的字。
8．根据拼音在横线上写出相应的字词。
9．两处画波浪线的部分分别可以用四字词语“　 　”和“　 　”替换。
10．找出琳琳的话中关于怎样实现有目的的阅读的句子。
11．请以“分享阅读策略”为话题，为刘老师设计一段开场白，写在横线上。
三、看拼音写词语
12．看拼音，写词语。
（1）就是这条看起来dāi tóu dāi nǎo　 　的狗打败了那只wēi fēng llǐn lǐn　 　的公鸡。
（2）科学家在shā mò　 　里zhòu yè　 　不停地guān cè　 　，终于pāi shè　 　到了所谓的“shén mì　 　现象”。
（3）他bié chū xīn cái　 　地将xiàng pí　 　藏在了chōu ti　 　的夹层里，谁知他姐姐jì gāo yì chóu　 　，没用几分钟就找到了。
四、填空题
13．先把下列四字词语补充完整，再按要求完成练习。
（1）将下面的四字词语补充完整。
迥然不　 　　 　寒　 　冻 　 　然有序 别出心　 　
（2）这对双胞胎的性格　 　：一个活泼好动，一个安静沉稳。
（3）这位设计师　 　地将传统文化元素和现代潮流审美结合在一起，打造出一款深受消费者喜爱的“国潮”文创产品。
14．写出下列句子运用的说明方法。
（1）水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。 　 　
（2）我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 　 　
15．根据所学知识填空。
（1）《春日》中，诗人表面上写　 　，实则表达了自己　 　的美好愿望。诗中用形象的语言，具体描写春日之景的诗句是“　 　，　 　”。
（2）《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“　 　”这个问题的探索。
五、课内阅读
宇宙生命之谜（节选）
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
16．为了理清生命存在的必备条件，我们可以采用　 　的阅读方法阅读选段。请用这种方法阅读选段，并补全作者论证观点的思维导图。
17．选段中加点的“一般”用得好，请你说说好在哪里。
18．读选段中的内容，可以解决下面哪个疑问？（　　）
A．其他天体上有没有生命存在？
B．其他天体上有生命存在的条件是什么？
C．其他天体上是否具备生命存在的条件呢？
六、现代文阅读
课外阅读。
宇宙探秘一组
【材料一】新闻一则《____》
2020年12月17 日凌晨，“嫦娥五号”返回器携带月球样品，在内蒙古四子王旗预定区域安全着陆。“嫦娥五号”任务作为我国复杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程，是我国航天事业发展中里程碑式的新跨越，创造了五项“中国首次”：一是在地外天体的采样与封装，二是地外天体上的点火起飞、精准入轨，三是月球轨道无人交会对接和样品转移，四是携带月球样品以近第二宇宙速度再入返回，五是建立我国月球样品的存储、分析和研究系统。
【材料二】《我的地月之旅》
大家好，我是嫦娥五号，在探月 Family中我排行老五，所以，人们喜欢叫我“五妹”。有人说我是“月表最强挖矿工”，有人说我是“地月最佳快递员”。对我来说，我的地月之旅，就像是一场“接力跑”。
虽说我是“五妹”，可是我的身材魁梧，总重量超过8吨，比两头成年大象还要重。我由四个部分组成，分别是轨道器、返回器、着陆器、上升器。
旅行开始啦！ 首先，由目前我国力气最大的火箭——“胖五”一举将我送入地月转移轨道。奔月途中，轨道器要通过三次“打方向盘”来修正航线，到达月球附近后，我会刹车减速，稳稳踏上月球轨道。之后，我会逐步改变轨道靠近月球，待时机成熟之时“一分为二”，将身体分成“轨返组合体”与“着上组合体”。此时，轨返组合体接到命令——继续环月等待，着陆器“扛着”上升器着陆月球。
接下来，我就马不停蹄地“挖特产”了，我不但要在月球表面采样，还要用我的“钻土神器”，钻取月表以下的样本。挖到“土特产”之后，我马上让上升器带着月球样本起飞，开始接力“第一棒”。在接力过程中，上升器先与轨返组合体在月球轨道会合，再将“土特产”交给它，这算完成第一棒交接。接过“第二棒”的轨返组合体，在月球轨道环绕7天后，就来到了返程的路口。我一收到地面传来的“返程票”，就背起行囊开始返乡啦。
经过约4天的疾驰，轨返组合体回到地球附近，开跑“最后一棒”。返回器进入大气层的时候最有意思，通过“打水漂”的方式进行减速，以降低大气摩擦造成的高温和高载。科研人员经过精准的计算，早已为我量身定制了一条完美的“弹跳轨迹”。经过一次优雅的“跳跃”，我就可以安全到家了。
【材料三】《中国探索宇宙大事记》（部分）
时 间 成 就
1970年4月24 日 第一颗人造地球卫星“东方红一号”上天并运行。
1999年11月20 日 第一艘无人试验飞船上天，我国成为世界第三个发射宇宙飞船的国家。
2003年10月 15 日 第一艘载人飞船“神舟五号”进入太空，杨利伟成为我们太空第一人。
2009年3月 1 日 “嫦娥一号”成功撞击月球。
2010年10 月1 日 “嫦娥二号”发射成功， 获取月球表面影像数据和月球极区表面数据。
2013年12月2 日 “嫦娥三号”发射成功，创下月球表面工作时间最长的世界纪录。
19．给材料一拟一个醒目的标题，补充在文中。（不超过15个字）
20．材料二中出现了许多带引号的词语，它们分别指的是什么 选一选。
“土特产”　 　 “打水漂”　 　 “钻土神器”　 　
A.一种经过精准计算的减速方式 B.从月球采集到的样本 C.采集月球样本的装置
21．联读材料一和材料二，判断下列说法是否正确。
①同样都是介绍“嫦娥五号”，为了突出特点，两则材料的语言风格是一样的。　 　
② “嫦娥五号”的地月之旅就像一场“接力跑”，“轨返组合体”负责跑第一棒和最后棒。
③材料二用自述的方式介绍“嫦娥五号”的地月之旅，语言生动，富有趣味。　 　
④材料二画线句子采用列数字、作比较的说明方法，写出“嫦娥五号”“重”的特点。　 　
22．根据不同的任务阅读材料，完成题目。⑴任务一：将“嫦娥五号”的“地月之旅”介绍给同学。
①为了完成这个任务，我会重点阅读材料 。
②根据提示提取信息，梳理“嫦娥五号”“地月之旅”的过程。
⑵任务二：为“飞天梦——伟大的航天成就”专栏搜集材料。
①为了完成这个任务，我会重点阅读材料一和材料 。
②结合材料，我想在班级的墙报上开设“天飞梦——伟大的航天成就”专栏，我要这样说服班级同学支持我：
七、写作题
23．习作。
生活向我们展现了一个五彩缤纷的世界。在这里，我们用自己的心灵感受着，用自己的智慧创造着。这里的一切都让我们着迷，令我们陶醉：读书、踢球、画画、手工制作、种花……每个人从中收获了无限的乐趣与启迪。
请以“ 真让我着迷”为题，写一篇记叙文，写出自己的感受。把题目补充完整，500字左右。
答案解析部分
1．【答案】A
2．【答案】C
3．【答案】A
4．【答案】A
5．【答案】C
6．【答案】B
【答案】7．像、混、竭、迷
8．沮丧、尚未、干燥、沙漠、磁场、氧、疙瘩、素、颓然、凛凛
9．别出心裁；技高一筹
10．阅读前，我会先想想阅读目的是什么；阅读时，我用跳读、扫读、寻读等方法找到与阅读目的有关联的内容重点读，提高阅读速度。
11．书籍浩如烟海，阅读需要策略。运用恰当的策略进行阅读，不仅能提高阅读效率，还能培养阅读能力。请大家梳理一下学过的阅读策略，结合自己的阅读实际，谈一谈运用策略进行阅读的体会。
12．【答案】（1）呆头呆脑；威风凛凛
（2）沙漠；昼夜；观测；拍摄；神秘
（3）别出心裁；橡皮；抽屉；技高一筹
13．【答案】（1）同；天；地；井；裁
（2）迥然不同
（3）别出心裁
14．【答案】（1）列数字
（2）举例子
15．【答案】（1）春天的景色；追求圣人之道；等闲识得东风面；万紫千红总是春
（2）地球之外的其他星球上是否有生命存在
【答案】16．圈画关键词。适合生物生存的温度；必要的水分；适当成分的大气；足够的光和热
17．“一般”表示普通、通常，说明适合生物生存的温度通常在一50~150℃之间，但不排除有特殊情况。用上“一般”这个词语，使文章语言更准确、严谨。
18．B
【答案】19．“嫦娥五号”返回器安全着陆
20．B；A；C
21．错误；错误；正确
22．①二；②着陆月球 打钻取样 交会对接；
①三；②伟大的航天成就，说明中国在航天方面已取得飞速的进步，这是中国人民共同努力的结果，但我们还要继续创新，继续在科技、文化等方面创造辉煌。开设这一专栏不仅能展示我国航天成就，还可以激发同学们爱科学、学科学的热情。
23．【答案】范文：
读书真让我着迷
书是我最好的朋友，能给我带来莫大的快乐。
第一次接触到书，还是我四岁的时候。一次，爸爸从幼儿园接我回家，幼儿园附近的一个书摊吸引了我。我拉着爸爸下了车，挤进人群，好奇地看着那琳琅满目的书，看着捧着书专心阅读的人们。忽然，一本色彩艳丽的书深深地吸引了我，于是，我就缠着爸爸买下了这本《小人国历险记》。我十分高兴，因为我终于拥有了属于我自己的第一本书。
如今，我已经拥有了两柜子书，读书，渐渐使我着迷。
一次，妈妈蒸上米饭，叫我注意看着。而我这时正在津津有味地看着书，就随口“嗯”了一声。妈妈见我答应，便放心出去买东西了。我沉浸在书中：那巍峨耸立的高山，那波涛汹涌的大海，那栩栩如生的各式人物，那惊心动魄、扣人心弦的故事情节……这一切都使我如痴如醉。咦？奇怪，香甜的大苹果怎么夹着一股焦味？
“呀！”我大叫一声，冲进厨房，沮丧地望着那锅烧糊的米饭。那锅烧糊的米饭似乎也在得意地看着我：“哼！谁让你不管我，这下子够你瞧的！看你怎么办！”“怎么办？怎么办？”我焦急地在厨房里直打转。唉！这下可好，不仅要咽这难吃的糊米饭，而且还要遭受妈妈的唠叨：“书虫，书虫，就会啃书……”哎！
有了！有一本书里不是介绍过，可以在蒸糊的米饭上插入大葱，倒进牛奶吗？何不试试？说干就干。我把洗干净的大葱切成段，插入米饭，又倒进一些牛奶……嘿！你还别说，这一招可真灵：不但焦味没有了，还有一股牛奶的香甜呢！吃饭的时候，爸爸和妈妈直夸我的手艺高，他们哪里知道，这多亏书救了我呢。
我从书中享受到了无限的乐趣，读书怎能不让我着迷呢？读书陶冶了我的性情，增长了我的才干，我从中受益匪浅。
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