统编版语文九年级上册 第13课 湖心亭看雪 练习题（含答案）

统编版语文九年级上册第13课湖心亭看雪练习题（含答案）
积累与运用
1. 给下列加点的字注音。
崇祯(　　　) 更定(　　　) 毳衣(　　　)
雾凇(　　　) 沆砀(　　　)(　　　) 喃喃(　　　)
铺毡对坐(　　　) 与余舟一芥(　　) 拏一小舟(　　　)
2. 解释下列加点的词。
(1)湖中人鸟声俱绝
(2)雾凇沆砀
(3)上下一白
(4)余拏一小舟
(5)拥毳衣炉火
(6)独往湖心亭看雪
(7)惟长堤一痕
(8)湖中焉得更有此人
(9)是金陵人，客此
(10)及下船
3.一词多义。
(1)是 是日更定矣 (　) 是金陵人(　　　)
(2)更 是日更定矣( ) 更有痴似相公者( )
(3)一 上下一白( 　) 长堤一痕(　　 　　)
(4)白 上下一白(　 　) 余强饮三大白而别(　　　　 )
4．指出下列加点词的词类活用。
(1)大雪三日(　　　　　　　　　)
(2)客此(　　　　　　　　　)
5.下列关于文学文化常识的表述,不正确的一项是 (　　)
A.张岱,字宗子,号陶庵,明末清初文学家。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
B.崇祯五年,属帝王年号纪年法。《岳阳楼记》中“庆历四年”也属帝王年号纪年法。
C.更定,晚上八时左右。更,古代夜间的计时单位,一夜分为五更,每更约三个小时。旧时每晚八时左右,打鼓报告初更开始,称为“定更”。
D.“莫说相公痴”中的“相公”是旧时对士人的尊称。
6.下列选项中的诗句与下面文句所用写景方法相近的一项是 (　　)
　　雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
A.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
B.燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。
C.日暮苍山远,天寒白屋贫。
D.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
7. 下列对文章的分析理解,不正确的一项是(　　)
A.文章先写赏雪经过,然后叙述在湖心亭的奇遇——其实是“看雪”行动的延伸,将人与景有机地结合起来,也给冷寂、单调的景物注入了生机。
B.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”写出了天寒地冻、万籁俱寂的意境,而作者仍去西湖赏雪并与偶遇的金陵人痛饮,可见他痴迷山水,不拘小节,喜交朋友。
C.文末作者以“舟子”的喃喃之语画龙点睛,突出了自己清高孤傲的情怀。同时,也用这份天涯遇知音的愉悦化解了个人心中淡淡的愁绪。
D.这篇小品文不足二百字,却熔写景、叙事、抒情于一炉,写景精准形象,叙事生动传神,而字里行间又融聚了作者的情趣品性。
8.默写填空
(1)大雪三日，________________。
(2)雾凇沆砀，________________，__________。
(3)《湖心亭看雪》中以舟子的话结尾，点出文眼“痴”，具有画龙点睛、深化意境的作用的句子是：____________，________________。
(4)(主题型默写)古人笔下的志趣理想，常表达得比较委婉。如《岳阳楼记》中的“________________，________________”，借助忧乐观表达自己的政治理想；《湖心亭看雪》中的“____________，_______
__________”则是借一个世俗人之口表达自己超群脱俗的志趣。
9.用现代汉语翻译下列句子。
(1)是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
余强饮三大白而别。
莫说相公痴，更有痴似相公者。
阅读理解
阅读课文，回答问题。
湖心亭看雪（张岱）
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺 毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
10.解释文中加点的词的意思
（1）湖中人鸟声俱绝 （ ） （2）上下一白 （ ）
（3）余强饮三大白而别 （ ） （4）及下船 （ ）
11.翻译下列句子
（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（2）湖中焉得更有此人？
“独往湖心亭看雪”一句中的“独”字有什么表达效果？
文中描写西湖雪景的语句运用了什么表现手法？试简要赏析
作者引用舟子的话“莫说相公痴，更有痴似相公者”，有什么用意？
阅读下列文言文，回答问题。
【甲】
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
15．解释文中加点词语的意思。
（1）湖中人鸟声俱绝 （2）余强饮三大白而别 （3）客此
16．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（2）见余大喜曰：“湖中焉得更有此人!”
【乙】
刘伯川，家富而轻财，年四十，有田数千亩。一日，悉散予其亲闾，并臧获①一切遣去，独与其妻处。敞庐数楹旦暮饘②粥而已平居不与俗人接然善观人。邑人杨士奇，年十四五时，与陈孟洁谒伯川，二子皆其故人子，留款特厚。一日，雪霁酒酣，伯川命各赋诗言志。
孟洁赋云：十年勤苦事鸡窗，有志青云白玉堂。会待春风杨柳陌，红楼争看绿衣郎③。
士奇赋云：飞雪初停酒未消，溪山深处踏琼瑶④。不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥。
伯川顾士奇，笑曰：“寒士，寒士，鼎鼐⑤器也。人有不为也，而后可以有为，子其勉之。惜予不及见也。”后士奇果官至少师⑥，皆如伯川言。
（节选自朱国祯《涌幢小品》，有删改）
【注释】①臧获：古代对奴婢的贱称。②饘（zhān）：浓稠的粥。③绿衣郎：指新科进士。④琼瑶：比喻似玉的雪。⑤鼎鼐（nài）：喻指宰相等执政大臣。⑥少师：从一品， 掌佐天子。
17．解释文中加点词语的意思。
（1）雪霁酒酣 （2）顾士奇
18．请用“/”给文中画线的句子断句。
敝 庐 数 旦 暮 饘 粥 而 已 平 居 不 与 俗 人 接 然 善 观 人
19．刘伯川与张岱皆非俗人，请你结合【甲】【乙】两文谈谈各自“不俗”的体现。
（三）阅读下文，回答问题。
僧澄波①善弈，余命霞裳②与之对枰③。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之又有曳杖声从云中来者则老僧怀远④抱诗集尺许来索余序。于是吟咏之声，又复大作。天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱，一至于斯，亭之功大矣！
(节选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》，有删改)
【注释】①澄波：人名。②霞裳：人名。③对枰(pínɡ)：对坐下棋。④怀远：人名。
20．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　)
A．僧澄波善弈/不知其善也
B．余命霞裳与之对枰/丈夫之冠也，父命之
C．又复大作/复前行
D．合同而化/而伯乐不常有
21．请用“/”给文中画线的句子断句。
顷 之 又 有 曳 杖 声 从 云 中 来 者 /则 老 僧 怀 远 抱 诗 集 尺 许 /来 索 余 序
22．请你概括【甲】【乙】两文写景的对象及其特点。
答案
1.zhēn　ɡēnɡ　cuì　sōnɡ　hànɡ　dànɡ　nán　zhān　jiè　ná 2.（1）消失 （2）白汽弥漫的样子 （3）全，都 （4）撑(船) （5）裹、围 （6）独自 （7）只有 （8）还
（9）客居此地 （10）到，等到 3.（1）这 表判断 （2）古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时 还 （3）全 数词，一 （4）白色 古人罚酒时用的酒杯
4.（1）名词用作动词，下雪 （2）名词用作动词，客居 5.C 6.C 7.B 8.（1）湖中人鸟声俱绝 （2）天与云与山与水，上下一白 （3）莫说相公痴，更有痴似相公者 （4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （5）莫说相公痴，更有痴似相公者 9.（1）这一天晚上八时左右，我撑着一只小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭欣赏雪景。（2）我尽力饮了三大杯酒，然后(和他们)道别。（3）不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人。
10.绝：消失 一：全 强：勉强，尽力 及：等到
11.（1）（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
（2）在湖中哪还能遇见（您）这样（有闲情逸致）的人呢？
12.①点出了作者的形单影只。②充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。③映衬出环境的幽静、空旷。④暗示作者的“痴”，为下文写西湖雪景和亭上奇遇埋下伏笔。
13.白描手法。借助“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，把长堤、湖心亭、作者身处之舟、舟中之人，按照由面到点、由远及近、由大及小的顺序勾勒出来，描绘出一幅颇具意境的湖山雪夜水墨画，呈现出人与自然和谐统一的诗意境界。
14.①用舟子的话衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情。②点明文章主旨，包含对“痴”的赞赏。
15．（1）消失。（2）尽力。（3）客居。 16．（1）（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，上下全白（浑然一体，白茫茫一片）。
（2）（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人!” 17．（1）尽兴地喝酒。（酒喝得很畅快。泛指，尽兴，畅快。）（2）看。 18．敝庐数楹/旦暮粥而已/平居不与俗人接/然善观人 19．张岱：寒冬雪夜去湖心亭看雪。
20.C
21、顷 之 /又 有 曳 杖 声 从 云 中 来 者 则 老 僧 怀 远 抱 诗 集 尺 许 来 索 余 序
22.【甲】文写雪景，表现出清新雅致的特点；【乙】文写飞泉亭，表现出万籁合奏、美妙至极的特点。