关于北京城墙的存废问题的讨论 学案
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文档简介
4．4．5《关于北京城墙的存废问题的讨论》共1课时学案（苏教版必修4）
学习目标：
1、了解辩论的特点和要求。
2、了解本文的结构思路，把握本文思想内容。
3、通过诵读及分析，体会行文特点，把握作者的观点。
4、研读课文内容，明确引起争论问题的根源。
学习重点：
1、了解辩论的特点和要求。
2、了解本文的结构思路，把握本文思想内容。
3、通过诵读及分析，体会行文特点，把握作者的观点。
4、研读课文内容，明确引起问题争论的根源。
学习难点：研读课文内容，明确引起争论问题的根源。。
教学过程：
课前预习案
1、字音
嘈杂（
）滋长（
）甃（
）嵯峨（
）狭隘（
）梵文（
）
远眺（
）
什刹海（
）单薄（
）拓片（
）壮硕（
）磊拓（
）
颐和园（
）
2、选择最恰切的词填空。
慎重：着重指谨慎，小心仔细，跟“冒失”“轻率”相对，着重形容言行的态度，常与“处理、决定、选择、准备、态度”等词搭配。郑重：着重指严肃、正式的，跟“随便”相对，形容言行的态度和方式，常跟“声明、宣布、提出、发表、介绍、态度”等词搭配。
⑴11月29日，穆沙拉夫宣誓就任巴基斯坦新一届文职总统，就职仪式上，神情
的穆沙拉夫表示，自己就职后将拥护巴基斯坦宪法并全力保卫巴基斯坦和全体民众利益。（慎重
郑重）
⑵
据报道，英国首相和财政大臣都曾在11月26日对英国工业联合会表示，将
对待资本利得税问题。（慎重
郑重）
蔓延：形容像蔓草一样不断向周围扩展。曼延：连绵不断。
⑶
城市本身也跟着演成了野草
式的滋长状态。（蔓延
曼延）
控制：侧重于支配、掌握、管束，可用于自己也可用于别人。节制：侧重于限制，多用于自身的愿望、思想等抽象的事物。
⑷
根据中欧达成的协议，从2008年起，我国8个类别的纺织品出口欧盟将实施双边
，不再受数量限制。（控制
节制）
⑸
《当代生活报》11月20日刊载文章说，生活水平提高后，家长溺爱孩子，孩子饮食不
、不规律也是导致当代“小胖子”迅速产生的一个重要原因。（控制
节制）
3、重点词语解释
（1）只知其一不知其二：
（2）嵯峨：
（3）昭告：
（4）轩昂：
（5）庸人自扰：
（6）秋高气爽：
（7）一举两得：
4、选出最恰切的成语填空。
庸人自扰：泛指本来没有问题而自己瞎着急或自找麻烦。杞人忧天：比喻不必要的忧虑。
（1）如此浪费人力，同时还要毁掉环绕着北京的一件国宝文物，这不但是
，简直是罪过的行动了。（庸人自扰
杞人忧天）
一举两得：做一件事，得到两种收获。指做一件事得到两方面的好处。两全其美：做一件事顾全两个方面，使两方面都很好。
（2）12月1日举行的“武林——北京婚纱走秀”活动，让情侣们在享受爱的同时获得丰厚回报，可谓
。（一举两得
两全其美）
5、辩论有什么特点和要求？
辩论集道德涵养、文化积累、知识结构、逻辑思辨、心理素质、语言艺术、整体默契、仪表仪态为一体，是高水平的、综合素质的口语交际活动，极富魅力和欣赏价值。辩论的两大基本要素是“论”与“辩”。“论”就是“立”，正面阐明己方观点的正确；“辩”就是“破”，辩驳对方的错误。“辩”是中心，“论”为“辩”服务。辩论过程要注意以下几点：①论点明晰，引证恰当，分析透彻。②迅速抓住对方观点及失误，辩驳精到，切中要害。③反应敏捷，应对能力强，恰当把握现场气氛。④语言表达清晰流畅，层次清楚，逻辑严密。⑤表情丰富，仪态端庄，风度优雅，幽默洒脱。
课堂学习案
【新课导入】
20世纪50年代，成为新中同首都的北京开始规划城市建设方案，对于北京城墙的处理意见，当时主要分为两派：一是坚决主张拆除城墙的“拆除派”；一是以梁思成为代表，坚决主张保存城墙的“保存派”。粱思成曾在1957年写下这样一段话——“拆掉一座城楼像挖去我一块肉；剥去了外城的城砖像剥去我一层皮”。
【整体感知】
1、内容感知
（1）主旨
这篇文章首先说明北京城墙的存废是一个重要问题，应该慎重研讨，然后归纳拆除派的四大理由，认为拆除派的观点“是有偏见的，片面的，狭隘的，也是缺乏实际的计算的”，“是知其一不知其二的，见木不见林的”；他认为
。
（2）、思路结构：
第一部分（第 自然段）：
。
第二部分（第 自然段）： 。
第三部分（第
自然段）： 。
2.写作特点感知
⑴观点鲜明，语言得体：
（2）反驳有逻辑性，论证充分：
【思考探究】
（师生共同探究）
1、文中“主张拆除者”提出哪些理由？根据文章内容概要陈说。
答：
。
2、文中主张保存者是如何看待古城墙的功用问题的？
答：
。
3、《关于北京城墙的存废问题的讨论》中，主张拆除者认为城墙砖拆下来可支援其他建设，主张保存者是如何辩驳的？
答：
。
4、试分析本文中作者论述自己观点的突出特点。
答：
。
5、北京城墙的存废为何一度成为历史上争论的焦点？其问题的根源体现在哪里？
答：
。
随堂检测
（一）【语基检测】
1．下列加点字的注音全都正确的一组是（
）
A．狭隘（ài）砥砺（dǐ）嘈杂（cáo）阻梗（gěng）
B．远眺（tiào）颐养（yè）幼稚（zhì）诏告（zhào）
C．拓展（tuò）船舶（bó）嵯峨（chā）轩昂（xuān）
D．抵触（dǐ）堆砌（qì）蔓延（màn）薄利（báo）
2、依次填入下列横线处的关联词语，恰当的一项是（
）
城墙并不阻碍城市的发展，
把它保留着与发展北京为现代城市
没有抵触，
有利。
发展它的现代作用，它的存在会丰富北京城人民大众的生活，将久远地为我们可贵的环境。
A、而且
不但
而且
如果
B、如果
不但
反而
而且
C、如果
不止
反而
如果
D、而且
不止
而且
而且
3．下列各句横线处应填入的词句，最恰当的一组是
①王夫之在《薑斋诗话》中说“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”，诗人笔下的“
”就是以乐景写哀情的典型。
②我们演讲时往往先说一番幽默风趣的“闲话”，以激发听众兴趣，为与听众的交流营造良好的环境
。
③荒山造林，既能生产木材，又能保持水土，是
的事。
A．江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿
气氛
两全其美
B．正是江南好风景，落花时节又逢君
气氛
一举两得
C．江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿
氛围
一举两得
D．正是江南好风景，落花时节又逢君
氛围
两全其美
4．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（
）
A．诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。
B．以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。
C．今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。
D．塑料购物袋国家强制性标准的实施，从源头上限制了塑料袋的生产，但要真正减少塑料袋污染，还需消费者从自身做起。
（二）【阅读检测】
课内阅读
阅读下面的文字，回答问题。
这里主张拆除的人会说：隔离固然是隔离了，但是你们所要的园林地带在哪里？而且隔离了交通也就被阻梗了。
主张保存的人说：城墙外面有一道护城河，河与墙之间有一带相当宽的地，现在城东、南、北三面，这地带上都筑了环城铁路。环城铁路因为太近城墙，阻碍城门口的交通，应该拆除向较远的地方展移。拆除后的地带，同护城河一起，可以做成极好的“绿带”公园。护城河在明正统年间，曾经‘两涯瓦以砖石’，将来也可以如此做。将来引导永定河水一部分流入护城河的计划成功之后，河内可以放舟钓鱼，冬天又是一个很好的溜冰场。不唯如此，城墙上面，平均宽度约10米以上，可以砌花池，栽植丁香、蔷薇一类的灌木，或铺些草地，种植草花，再安放些园椅。夏季黄昏，可供数十万人的纳凉游息。秋高气爽的时节，登高远眺，俯视全城，西北苍苍的西山，东南无际的平原，居住于城市的人民可以这样接近大自然，胸襟壮阔。还有城楼角楼等可以辟为陈列馆、阅览室、茶点铺。这样一带环城的文娱圈、环城立体公园，是全世界独一无二的。北京城内本来很缺乏公园空地，解放后皇宫禁地都是人民大众工作与休息的地方；清明前后几个周末，郊外颐和园一天的门票曾达到八、九万张的纪录，正表示北京的市民如何迫切的需要假日休息的公园。古老的城墙正在等候着负起新的任务，它很方便地在城的四面，等候着为人民服务，休息他们的疲劳筋骨，培养他们的优美情绪，以民族文物及自然景色来丰富他们的生活。
不唯如此，假使国防上有必需时，城墙上面即可利用为良好的高射炮阵地。古代防御的工事在现代还能够再尽一次历史任务！
这里主张拆除者说，它是否阻碍交通呢？
主张保存者回答说：这问题只在选择适当地点；多开几个城门，便可解决的。而且现代在道路系统的设计上，我们要控制车流，不使它象洪水一般的到处“泛滥”，而要引导它汇集在几条干道上，以联系各区间的来往。我们正可利用适当位置的城门来完成这控制车流的任务。
但是主张拆除的人强调着说：这城墙是封建社会统治者保卫他们的努力的遗迹呀，我们这时代既已用不着，理应拆除它的了。
回答是：这是偏差幼稚的看法。故宫不是帝王的宫殿吗？它今天是人民的博物院。天安门不是皇宫的大门吗？中华人民共和国的诞生就是在天安门上由毛主席昭告全世界的。我们不要忘记，这一切建筑体形的遗物都是古代多少劳动人民创造出来的杰作，虽然曾经为帝王服务，被统治者所专用，今天已属于人民大众，是我们大家的民族纪念文物了。
5、回答“园林地带在哪里”这个问题时，主张保存的人是怎样规划的？
答：
。
6、文中说“秋高气爽的时节，登高远眺······胸襟壮阔。”你认为作者这样说有什么意图？
答：
。
7、文中说“颐和园一天的门票曾达到八、九万张的纪录”，本是谈城墙的存废问题，这里为什么要说颐和园的门票收入？
答：
。
8、文章对“城墙是封建社会统治者”的“遗迹”，“理应拆除”的反驳采取了什么方式？你认为反驳理由是否充足？
答：
。
延伸阅读
阅读下面的文字，完成9-12题。
一代才女林徽因
林
杉
阳光正在窗户上泼洒着桔黄色的写意。林徽因用目光寻找着那一对靛蓝色的小鸟，它们在窗外的竹梢上跳着、唱着，仿佛从唐诗中飞来的鸟儿，阳光梳理着它们轻灵的羽毛。有时它们便跳到窗台上来，在这个狭长的窄窄的舞台上蹁跹着。
林徽因多么羡慕窗外的一切，羡慕在窗台上舞蹈的小鸟，她也需要那么一小点儿平凡而简单的欢乐，而此刻，她却只能躺在病床上，一任阳光在窗棂上涂抹着晨昏。
从大足考察回来之后，因劳累又受了风寒，她的肺病再次复发，连续几周，高烧四十度不退。上坝村无医无药，梁思成去李庄镇请来史语所的医生为她诊治，无奈他也学会了打针。
艰苦的日子伴着川南的冬天来临了，营造学社的经费几近枯竭，中美庚款基金会已不再补贴，只好靠重庆的教育部那杯水车薪的资助。成员的工资也失去了保障，幸亏史语所、中央博物院筹备处的负责人傅斯年和李济伸出援助之手，把营造学社的五人划入他们的编制，每个人才能拿到一点固定的薪水。
林徽因和梁思成两人的工资大部分都买了昂贵的药品，用在生活上的开支就拮据起来，每月开了工资，必须马上去买药、买米，通货膨胀如洪水猛兽，稍迟几天，就会化作废纸一堆。
林徽因吃得很少，身体日渐消瘦，几乎不成人形，在重庆领事馆的费正清夫妇，托人捎来一点奶粉，像吃油一样谨慎地用着，为了改善一下伙食，梁思成不得不学着蒸馒头、煮饭、做菜，他还从当地老乡那儿学会了腌菜和用桔皮做果酱。
实在没有钱用的时候，梁思成只得到宜宾委托商行去当卖衣物。
衣服当完了，便只好把宝贝一样留下来的派克金笔和手表送到那山一样巍峨的柜台上。帐房先生对梁思成视为生命的东西，却越来越表现出冷漠和不耐烦。一支二十年日夜伴随他的金笔，一只从万里之遥的美国绮色佳购得的手表，当出的价钱只能在市场上买两条草鱼。
拿回家去，他神色凄然地说：“把这派克笔清炖了吧，这块金表拿来红烧。”
林徽因除了苦笑，却什么也说不出来。唯一没有当掉的就是那架留声机了。在最艰苦的日子里，音乐成了他们的药品和粮食。林徽因喜欢贝多芬和莫扎特的作品，一曲《维也纳森林故事》、一曲《月光水仙女之舞》、一曲《胡桃夹子》，便把人带人一个奇幻的世界，只有在音乐里才能同遥远的先哲对话，让心灵听到明日的传闻，只有音乐才能让他们暂时忘掉苦难。
从这只黑色底片上旋转出来的音乐，把浸渍在盐水里的心，悄悄地冰释了。那音符是一群精灵，因为它们的降临，这两间简陋的屋子里充满了光辉。阴冷的冬天，在大面积地退去。音乐的芳香，在所有的空间弥漫着一个季节的活力。
更多的时候，林徽因以书为伴，雪莱和拜伦的诗伴她挨过沉默、孤寂的时光。那些诗句，一个字一个字地在她的心里生长着：你那百折不挠的灵魂——／天上和人间的暴风雨／怎能摧毁你的果敢和坚忍！／你给了我们有力的教训：／你是一个标记，一个征象，／标志着人的命运和力量；／和你相同，人也有神的一半，／是浊流来自圣洁的源泉。
当她觉得自己的生命快要耗尽的时候，她便从这些诗句中，重新汲取到了力量，如同一个在沙漠里跋涉太久的旅人，惊喜地发现了甘泉和绿洲。
病情稍微好些的时候，林徽因便躺在小帆布床上整理资料，做读书笔记，为梁思成写作《中国建筑史》作准备。那张小小的帆布床周围总是堆满了书籍和资料。
林徽因、梁思成和大家一起商量恢复营造学社已经停了几年的社刊。
抗日战争时期的四川，出版刊物是非常困难的，尤其是在李庄乡下。没有印刷设备，他们就用药水、药纸书写石印。莫宗江的才华得到了最大的发挥，他把绘制那些平面、立体、刨面的墨线图一揽子包了下来。他描出的建筑图式甚至可与照片乱真。从抄写、绘图、石印、折页、装订，学社的同仁一起动手，最紧张的时候，连家属和孩子们也都参与了劳动。一期刊物漂漂亮亮地出版的时候，大家高兴得又笑又跳。
继抗战前的六期汇刊之后，第七期刊物便诞生在这两间简陋的农舍里。
向命运喘息的人，却终究不会把自己抵押给命运。有时候，命运当胸一拳，会击倒一个虎背熊腰的壮汉，然而，林徽因却顽强地抗争着。
窗子外面的景色变幻着，田野重新勃发生机，雨后的甘蔗林，可以听到清脆的拔节的声音，那声音如火苗般燃烧着。棒棒鸟照旧是窗台上的客人，它们洞悉所有季节的秘密。林徽因把她的诗句写在纸上的时候，阳光仍旧在窗户上泼洒着桔黄色的写意。
（选自《一代才女林徽因》，有改动）
9．文章开头和结尾的景物描写有怎样的特点？在文中有何作用？
答：
。
10．找出文中能够表现梁思成、林徽因夫妇在当时生活处境下仍不失诙谐幽默的语句并说明其含意。
答：
。
11．在林徽因最艰难的日子里，是什么支撑她走过这一段人生之路的？请简要分析。
答：
。
12．综观全文，林徽因在当时有着怎样的遭遇？在她与命运的抗争中，表现出了哪些可贵的品质？
答：
。
（三）【语言运用】
13、下面是一次辩论会的两段辩词，请你根据辩词内容引出甲、乙两方辩题。要求：双方辩题语言要简洁，不超过10个字，具有可辩性。
甲说：书是人类智慧的结晶，书是历史经验的总结，书是社会生活的反映。读书，可以彻悟人生意义；读书，可以洞晓世事沧桑；读书，可以广济天下民众；读书，可以深入科技殿堂。人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。
乙说：现在的同学可能都喜欢看武侠、言情一类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己吗？
甲方辩论题目：
乙方辩论题目：
14、针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。
反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗？
正方：如果美不是客观存在的，那么，请问：
______________________________________
15．请根据具体情境，按照要求分别拟出让别人关闭手机的告示。
（1）发言者台上讲，手机下面响。很好的会场气氛，被此起彼伏的手机铃声破坏了。
（要求：运用某种修辞委婉地表达。）
（2）在加油站和燃气库，手机信号会引起火灾和爆炸，使灾难从天而降。
（要求：至少使用一种修辞格）
参考答案：
课前预习案
1、字音：
cáo
zī
zhòu
cuō
é
ài
fán
tiào
shíchà
bó
tà
shuò
tuò
yí
2、（1））庄重（2）慎重（3）蔓延（4）控制（5）节制
3、（1）只知其一不知其二：只知道事物的一方面，而不知道它的另一面。
（2）嵯峨：山势高峻。
（3）昭告：明白地告示。
（4）轩昂：①形容精神饱满②高大。
（5）庸人自扰：平庸的人自己扰乱自己。指本来没有问题却认为大有问题，自找麻烦，自寻烦恼。
（6）秋高气爽：秋天天空高朗明净、气候凉爽宜人。
（7）一举两得：指做一件事得到两方面的好处。
4、（1）庸人自扰（2）一举两得
课堂学习案
【整体感知】
1、内容感知
（1）城墙并不阻碍城市的发展，而且有利，会丰富人民大众的生活，永远地成为我们可贵的环境。
（2）第一部分（第1自然段）：交代时代背景，指出讨论“城墙的存废问题”的重要性。
第二部分（第2~22自然段）：反驳主张拆除者的观点，申明保留、保护古城墙的重要性及开发利用的具体措施。
第三部分（第23自然段）：总结全文，强调结论：保留城墙，并充分利用，这样做具有十分重要的意义。
2、写作特点感知
⑴观点鲜明，语言得体：作者极力强调北京的城墙不能拆除，观点鲜明。但在具体阐述辩驳过程中又语言得体，以“朋友们”相称，全文是在真诚地与意见有分歧的人交流，体现出一种耐心细致、冷静中时显激情的心态。（2）反驳有逻辑性，论证充分：作者针对拆除者的四个理由逐一反驳，方法多样，或援引外国的正例反例，或详举史实，或旧谬演算，论证游刃有余、严密充分。
【思考探究】
1、答：（1）城墙是古代防御的工事，现在已失去了功用，它已尽了它的历史任务了。（2）城墙是封建帝王的遗迹。（3）城墙阻碍交通，限制或阻碍城市的发展。（4）拆除城墙可以取得很多砖，可以取得地皮，利用为公路。
2、答：（1）城墙并不阻碍城市的发展，而且把它保留下来与发展北京为现代城市不但没有抵触，反而有利。如果发展它的现代作用，它的存在会丰富北京城人民大众的生活（立体公园、军事功用），将永远地成为我们可贵的环境。（2）城墙不会阻碍交通，通过现代道路系统的设计，合理控制车流。（3）这城墙不应是封建遗迹，它是我国古代劳动人民的杰作，是我们的民族纪念文物。
3、答：（1）北京的城墙不仅是砖，砖只是表皮，内心全是“灰土”，光运走这些废料就耗费大量的人力、物力、财力。（2）有人主张用这些“灰土”就可把护城河填平，修成公路，一举两得，主张保留者认为护城河和城墙是国宝，而北京城外的土地仍可规划，但毁掉国宝就是罪过了。（3）随着发展，砖窑业自然会发展起来，用不着这样费事获得。
4、答：（1）从内容上来看，运用了大量的历史事实，细致地讲述了城墙的历史和现实，真实而又历史地再现了北京城墙的历史变迁。在阐述观点的同时给人以历史的凝重感和艺术的美感的双重享受，使读者能从更深层次的意义上全面地把握这一历史性的讨论。（2）从形式上来看，采用了问答的方式，深入浅出地阐述了主张保存的理由。文中运用五个问答句，问题之间相互联系，回答上紧扣问题，论证中大量运用了反问、举例子、打比方，形象有力地阐明了北京城墙应该保留的观点。
5、答：北京作为新中国的首都，其一砖一瓦，一草一木都应是全国人民乃至世界人民关注的焦点，北京作为六朝古都之一，文化底蕴丰厚，任何古迹的变动的变动都是一个值得探讨的大话题。北京的故宫、天安门、颐和园、胡同都已成为世界上关注的地方。北京的城墙虽没有以上古迹那么受人关注，但由于其长期以来形成的历史价值和内涵也引起了各方的争论。随着北京的发展，北京城墙应如何定位、应如何处理已不再是一个简单的问题。文中争辩双方也围绕着它的现实用处和历史意义展开激烈争论。
是简单地将其拆除还是保存下来？从主张保存者对主张拆除者的论点的反驳中，我们看到了北京城墙不是简单的一堆砖，耿承继着中华的历史和文明，带有积极的现实意义。所以在当时成为了人们争论的问题。
随堂检测
（一）【语基检测】
1．
A（B颐养yí
C诏告zhāo
D薄利bó）
2、A（应从分句之间的关系上考虑
3、3、C（“氛围”和“气氛”意义相近，但前者常跟“环境”搭配。“一举两得”的意思是：做一件事，得到两种收获。“两全其美”的意思是：做一件事顾全两个方面，使两方面都很好。根据句子语境，重在“得”，应选“一举两得”。“正是江南好风景，落花时节又逢君”和“江头宫殿锁千门，细柳新薄为谁绿”都是杜甫的诗，前者出自《江南逢李龟年》，后者出自《哀江头》。它们都是“以乐景写哀情”。解答本题实质上还是得从正确使用词语的角度切入。）
4、D（A项主要是词序不当和主语不一致。“因为不仅诚信……”，应该为“因为诚信不仅……”，让“诚信”作复句的主语，但这又与前一句的主语不一致了。可改为“诚信已经成为我国公民道德建设中重要的教育内容”。B项是搭配不当，“吸引”不能与“关注”搭配。C项是歧义，“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解：“全国/几十个报社/的编辑记者”，“全国/几十个/报社的编辑记者”）
（二）【阅读检测】
课内阅读
5、答：有两个方面：一是护城河及河岸一带，做成“绿带”公园；二是城墙顶上砌花池，做成空中公园。
6、答：说明在城墙上面游览的美好感受，借以说明保留城墙以修成空中公园的重要意义。
7、答：有力地说明了修建公园的重要性。
8、答：用同类事物因为得到很好的利用而没有被拆除来证明城墙也不应拆除。这样的反驳非常有力。
延伸阅读
9．答：（1）阳光的明艳，小鸟的欢乐，甘蔗林拔节声的清脆。充满生机和活力。
（2）以充满生机的景物来衬托林徽因对命运的抗争和对生命的热爱和渴望。
10．答：（1）“把这派克笔清炖了吧，这块金表拿来红烧”。
（2）拿心爱的金笔和手表只能换回两条草鱼，表现了他们夫妇面对艰难生活的心酸与无奈。
11．答：（1）音乐，让她暂时忘掉苦难。（2）诗歌，让她重新汲取力量。
（3）爱情，让她支撑生命。（4）事业，让她抗争命运。
12．答：（1）①劳累过度，疾病缠身，无钱医治。②事业受阻，经费枯竭，出版刊物非常困难。
③物价飞涨，生活陷入极度贫困境地。
（2）林徽因虽然生活在离乱和贫病交加的困苦中，但却与命运顽强抗争，表现出热爱生活、钟情事业、坚韧不拔、乐观向上的可贵品质。
（三）【语言运用】
13、答：甲：开卷有益（读书利于我们成长）。乙：开卷未必有益（读书未必利于我们成长）。（意思对即可）（概括辩论题目要点在于从辩论词中找论证的话题中心，应该在两部分内容中求同，即共同的辩论话题，然后存异，两者相对处即是自己的辩论论点。再者要注意辩论题目态度的鲜明，概括准确。）
14、 示例：埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗？
15．（1）示例：请您的手机休息。别让您的手机累垮了，这里不是手机发言的地方。
（2）示例：火神正等着您的手机唤醒。别让您的手机惊醒死神。
学习目标：
1、了解辩论的特点和要求。
2、了解本文的结构思路，把握本文思想内容。
3、通过诵读及分析，体会行文特点，把握作者的观点。
4、研读课文内容，明确引起争论问题的根源。
学习重点：
1、了解辩论的特点和要求。
2、了解本文的结构思路，把握本文思想内容。
3、通过诵读及分析，体会行文特点，把握作者的观点。
4、研读课文内容，明确引起问题争论的根源。
学习难点：研读课文内容，明确引起争论问题的根源。。
教学过程：
课前预习案
1、字音
嘈杂（
）滋长（
）甃（
）嵯峨（
）狭隘（
）梵文（
）
远眺（
）
什刹海（
）单薄（
）拓片（
）壮硕（
）磊拓（
）
颐和园（
）
2、选择最恰切的词填空。
慎重：着重指谨慎，小心仔细，跟“冒失”“轻率”相对，着重形容言行的态度，常与“处理、决定、选择、准备、态度”等词搭配。郑重：着重指严肃、正式的，跟“随便”相对，形容言行的态度和方式，常跟“声明、宣布、提出、发表、介绍、态度”等词搭配。
⑴11月29日，穆沙拉夫宣誓就任巴基斯坦新一届文职总统，就职仪式上，神情
的穆沙拉夫表示，自己就职后将拥护巴基斯坦宪法并全力保卫巴基斯坦和全体民众利益。（慎重
郑重）
⑵
据报道，英国首相和财政大臣都曾在11月26日对英国工业联合会表示，将
对待资本利得税问题。（慎重
郑重）
蔓延：形容像蔓草一样不断向周围扩展。曼延：连绵不断。
⑶
城市本身也跟着演成了野草
式的滋长状态。（蔓延
曼延）
控制：侧重于支配、掌握、管束，可用于自己也可用于别人。节制：侧重于限制，多用于自身的愿望、思想等抽象的事物。
⑷
根据中欧达成的协议，从2008年起，我国8个类别的纺织品出口欧盟将实施双边
，不再受数量限制。（控制
节制）
⑸
《当代生活报》11月20日刊载文章说，生活水平提高后，家长溺爱孩子，孩子饮食不
、不规律也是导致当代“小胖子”迅速产生的一个重要原因。（控制
节制）
3、重点词语解释
（1）只知其一不知其二：
（2）嵯峨：
（3）昭告：
（4）轩昂：
（5）庸人自扰：
（6）秋高气爽：
（7）一举两得：
4、选出最恰切的成语填空。
庸人自扰：泛指本来没有问题而自己瞎着急或自找麻烦。杞人忧天：比喻不必要的忧虑。
（1）如此浪费人力，同时还要毁掉环绕着北京的一件国宝文物，这不但是
，简直是罪过的行动了。（庸人自扰
杞人忧天）
一举两得：做一件事，得到两种收获。指做一件事得到两方面的好处。两全其美：做一件事顾全两个方面，使两方面都很好。
（2）12月1日举行的“武林——北京婚纱走秀”活动，让情侣们在享受爱的同时获得丰厚回报，可谓
。（一举两得
两全其美）
5、辩论有什么特点和要求？
辩论集道德涵养、文化积累、知识结构、逻辑思辨、心理素质、语言艺术、整体默契、仪表仪态为一体，是高水平的、综合素质的口语交际活动，极富魅力和欣赏价值。辩论的两大基本要素是“论”与“辩”。“论”就是“立”，正面阐明己方观点的正确；“辩”就是“破”，辩驳对方的错误。“辩”是中心，“论”为“辩”服务。辩论过程要注意以下几点：①论点明晰，引证恰当，分析透彻。②迅速抓住对方观点及失误，辩驳精到，切中要害。③反应敏捷，应对能力强，恰当把握现场气氛。④语言表达清晰流畅，层次清楚，逻辑严密。⑤表情丰富，仪态端庄，风度优雅，幽默洒脱。
课堂学习案
【新课导入】
20世纪50年代，成为新中同首都的北京开始规划城市建设方案，对于北京城墙的处理意见，当时主要分为两派：一是坚决主张拆除城墙的“拆除派”；一是以梁思成为代表，坚决主张保存城墙的“保存派”。粱思成曾在1957年写下这样一段话——“拆掉一座城楼像挖去我一块肉；剥去了外城的城砖像剥去我一层皮”。
【整体感知】
1、内容感知
（1）主旨
这篇文章首先说明北京城墙的存废是一个重要问题，应该慎重研讨，然后归纳拆除派的四大理由，认为拆除派的观点“是有偏见的，片面的，狭隘的，也是缺乏实际的计算的”，“是知其一不知其二的，见木不见林的”；他认为
。
（2）、思路结构：
第一部分（第 自然段）：
。
第二部分（第 自然段）： 。
第三部分（第
自然段）： 。
2.写作特点感知
⑴观点鲜明，语言得体：
（2）反驳有逻辑性，论证充分：
【思考探究】
（师生共同探究）
1、文中“主张拆除者”提出哪些理由？根据文章内容概要陈说。
答：
。
2、文中主张保存者是如何看待古城墙的功用问题的？
答：
。
3、《关于北京城墙的存废问题的讨论》中，主张拆除者认为城墙砖拆下来可支援其他建设，主张保存者是如何辩驳的？
答：
。
4、试分析本文中作者论述自己观点的突出特点。
答：
。
5、北京城墙的存废为何一度成为历史上争论的焦点？其问题的根源体现在哪里？
答：
。
随堂检测
（一）【语基检测】
1．下列加点字的注音全都正确的一组是（
）
A．狭隘（ài）砥砺（dǐ）嘈杂（cáo）阻梗（gěng）
B．远眺（tiào）颐养（yè）幼稚（zhì）诏告（zhào）
C．拓展（tuò）船舶（bó）嵯峨（chā）轩昂（xuān）
D．抵触（dǐ）堆砌（qì）蔓延（màn）薄利（báo）
2、依次填入下列横线处的关联词语，恰当的一项是（
）
城墙并不阻碍城市的发展，
把它保留着与发展北京为现代城市
没有抵触，
有利。
发展它的现代作用，它的存在会丰富北京城人民大众的生活，将久远地为我们可贵的环境。
A、而且
不但
而且
如果
B、如果
不但
反而
而且
C、如果
不止
反而
如果
D、而且
不止
而且
而且
3．下列各句横线处应填入的词句，最恰当的一组是
①王夫之在《薑斋诗话》中说“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”，诗人笔下的“
”就是以乐景写哀情的典型。
②我们演讲时往往先说一番幽默风趣的“闲话”，以激发听众兴趣，为与听众的交流营造良好的环境
。
③荒山造林，既能生产木材，又能保持水土，是
的事。
A．江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿
气氛
两全其美
B．正是江南好风景，落花时节又逢君
气氛
一举两得
C．江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿
氛围
一举两得
D．正是江南好风景，落花时节又逢君
氛围
两全其美
4．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（
）
A．诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。
B．以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。
C．今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。
D．塑料购物袋国家强制性标准的实施，从源头上限制了塑料袋的生产，但要真正减少塑料袋污染，还需消费者从自身做起。
（二）【阅读检测】
课内阅读
阅读下面的文字，回答问题。
这里主张拆除的人会说：隔离固然是隔离了，但是你们所要的园林地带在哪里？而且隔离了交通也就被阻梗了。
主张保存的人说：城墙外面有一道护城河，河与墙之间有一带相当宽的地，现在城东、南、北三面，这地带上都筑了环城铁路。环城铁路因为太近城墙，阻碍城门口的交通，应该拆除向较远的地方展移。拆除后的地带，同护城河一起，可以做成极好的“绿带”公园。护城河在明正统年间，曾经‘两涯瓦以砖石’，将来也可以如此做。将来引导永定河水一部分流入护城河的计划成功之后，河内可以放舟钓鱼，冬天又是一个很好的溜冰场。不唯如此，城墙上面，平均宽度约10米以上，可以砌花池，栽植丁香、蔷薇一类的灌木，或铺些草地，种植草花，再安放些园椅。夏季黄昏，可供数十万人的纳凉游息。秋高气爽的时节，登高远眺，俯视全城，西北苍苍的西山，东南无际的平原，居住于城市的人民可以这样接近大自然，胸襟壮阔。还有城楼角楼等可以辟为陈列馆、阅览室、茶点铺。这样一带环城的文娱圈、环城立体公园，是全世界独一无二的。北京城内本来很缺乏公园空地，解放后皇宫禁地都是人民大众工作与休息的地方；清明前后几个周末，郊外颐和园一天的门票曾达到八、九万张的纪录，正表示北京的市民如何迫切的需要假日休息的公园。古老的城墙正在等候着负起新的任务，它很方便地在城的四面，等候着为人民服务，休息他们的疲劳筋骨，培养他们的优美情绪，以民族文物及自然景色来丰富他们的生活。
不唯如此，假使国防上有必需时，城墙上面即可利用为良好的高射炮阵地。古代防御的工事在现代还能够再尽一次历史任务！
这里主张拆除者说，它是否阻碍交通呢？
主张保存者回答说：这问题只在选择适当地点；多开几个城门，便可解决的。而且现代在道路系统的设计上，我们要控制车流，不使它象洪水一般的到处“泛滥”，而要引导它汇集在几条干道上，以联系各区间的来往。我们正可利用适当位置的城门来完成这控制车流的任务。
但是主张拆除的人强调着说：这城墙是封建社会统治者保卫他们的努力的遗迹呀，我们这时代既已用不着，理应拆除它的了。
回答是：这是偏差幼稚的看法。故宫不是帝王的宫殿吗？它今天是人民的博物院。天安门不是皇宫的大门吗？中华人民共和国的诞生就是在天安门上由毛主席昭告全世界的。我们不要忘记，这一切建筑体形的遗物都是古代多少劳动人民创造出来的杰作，虽然曾经为帝王服务，被统治者所专用，今天已属于人民大众，是我们大家的民族纪念文物了。
5、回答“园林地带在哪里”这个问题时，主张保存的人是怎样规划的？
答：
。
6、文中说“秋高气爽的时节，登高远眺······胸襟壮阔。”你认为作者这样说有什么意图？
答：
。
7、文中说“颐和园一天的门票曾达到八、九万张的纪录”，本是谈城墙的存废问题，这里为什么要说颐和园的门票收入？
答：
。
8、文章对“城墙是封建社会统治者”的“遗迹”，“理应拆除”的反驳采取了什么方式？你认为反驳理由是否充足？
答：
。
延伸阅读
阅读下面的文字，完成9-12题。
一代才女林徽因
林
杉
阳光正在窗户上泼洒着桔黄色的写意。林徽因用目光寻找着那一对靛蓝色的小鸟，它们在窗外的竹梢上跳着、唱着，仿佛从唐诗中飞来的鸟儿，阳光梳理着它们轻灵的羽毛。有时它们便跳到窗台上来，在这个狭长的窄窄的舞台上蹁跹着。
林徽因多么羡慕窗外的一切，羡慕在窗台上舞蹈的小鸟，她也需要那么一小点儿平凡而简单的欢乐，而此刻，她却只能躺在病床上，一任阳光在窗棂上涂抹着晨昏。
从大足考察回来之后，因劳累又受了风寒，她的肺病再次复发，连续几周，高烧四十度不退。上坝村无医无药，梁思成去李庄镇请来史语所的医生为她诊治，无奈他也学会了打针。
艰苦的日子伴着川南的冬天来临了，营造学社的经费几近枯竭，中美庚款基金会已不再补贴，只好靠重庆的教育部那杯水车薪的资助。成员的工资也失去了保障，幸亏史语所、中央博物院筹备处的负责人傅斯年和李济伸出援助之手，把营造学社的五人划入他们的编制，每个人才能拿到一点固定的薪水。
林徽因和梁思成两人的工资大部分都买了昂贵的药品，用在生活上的开支就拮据起来，每月开了工资，必须马上去买药、买米，通货膨胀如洪水猛兽，稍迟几天，就会化作废纸一堆。
林徽因吃得很少，身体日渐消瘦，几乎不成人形，在重庆领事馆的费正清夫妇，托人捎来一点奶粉，像吃油一样谨慎地用着，为了改善一下伙食，梁思成不得不学着蒸馒头、煮饭、做菜，他还从当地老乡那儿学会了腌菜和用桔皮做果酱。
实在没有钱用的时候，梁思成只得到宜宾委托商行去当卖衣物。
衣服当完了，便只好把宝贝一样留下来的派克金笔和手表送到那山一样巍峨的柜台上。帐房先生对梁思成视为生命的东西，却越来越表现出冷漠和不耐烦。一支二十年日夜伴随他的金笔，一只从万里之遥的美国绮色佳购得的手表，当出的价钱只能在市场上买两条草鱼。
拿回家去，他神色凄然地说：“把这派克笔清炖了吧，这块金表拿来红烧。”
林徽因除了苦笑，却什么也说不出来。唯一没有当掉的就是那架留声机了。在最艰苦的日子里，音乐成了他们的药品和粮食。林徽因喜欢贝多芬和莫扎特的作品，一曲《维也纳森林故事》、一曲《月光水仙女之舞》、一曲《胡桃夹子》，便把人带人一个奇幻的世界，只有在音乐里才能同遥远的先哲对话，让心灵听到明日的传闻，只有音乐才能让他们暂时忘掉苦难。
从这只黑色底片上旋转出来的音乐，把浸渍在盐水里的心，悄悄地冰释了。那音符是一群精灵，因为它们的降临，这两间简陋的屋子里充满了光辉。阴冷的冬天，在大面积地退去。音乐的芳香，在所有的空间弥漫着一个季节的活力。
更多的时候，林徽因以书为伴，雪莱和拜伦的诗伴她挨过沉默、孤寂的时光。那些诗句，一个字一个字地在她的心里生长着：你那百折不挠的灵魂——／天上和人间的暴风雨／怎能摧毁你的果敢和坚忍！／你给了我们有力的教训：／你是一个标记，一个征象，／标志着人的命运和力量；／和你相同，人也有神的一半，／是浊流来自圣洁的源泉。
当她觉得自己的生命快要耗尽的时候，她便从这些诗句中，重新汲取到了力量，如同一个在沙漠里跋涉太久的旅人，惊喜地发现了甘泉和绿洲。
病情稍微好些的时候，林徽因便躺在小帆布床上整理资料，做读书笔记，为梁思成写作《中国建筑史》作准备。那张小小的帆布床周围总是堆满了书籍和资料。
林徽因、梁思成和大家一起商量恢复营造学社已经停了几年的社刊。
抗日战争时期的四川，出版刊物是非常困难的，尤其是在李庄乡下。没有印刷设备，他们就用药水、药纸书写石印。莫宗江的才华得到了最大的发挥，他把绘制那些平面、立体、刨面的墨线图一揽子包了下来。他描出的建筑图式甚至可与照片乱真。从抄写、绘图、石印、折页、装订，学社的同仁一起动手，最紧张的时候，连家属和孩子们也都参与了劳动。一期刊物漂漂亮亮地出版的时候，大家高兴得又笑又跳。
继抗战前的六期汇刊之后，第七期刊物便诞生在这两间简陋的农舍里。
向命运喘息的人，却终究不会把自己抵押给命运。有时候，命运当胸一拳，会击倒一个虎背熊腰的壮汉，然而，林徽因却顽强地抗争着。
窗子外面的景色变幻着，田野重新勃发生机，雨后的甘蔗林，可以听到清脆的拔节的声音，那声音如火苗般燃烧着。棒棒鸟照旧是窗台上的客人，它们洞悉所有季节的秘密。林徽因把她的诗句写在纸上的时候，阳光仍旧在窗户上泼洒着桔黄色的写意。
（选自《一代才女林徽因》，有改动）
9．文章开头和结尾的景物描写有怎样的特点？在文中有何作用？
答：
。
10．找出文中能够表现梁思成、林徽因夫妇在当时生活处境下仍不失诙谐幽默的语句并说明其含意。
答：
。
11．在林徽因最艰难的日子里，是什么支撑她走过这一段人生之路的？请简要分析。
答：
。
12．综观全文，林徽因在当时有着怎样的遭遇？在她与命运的抗争中，表现出了哪些可贵的品质？
答：
。
（三）【语言运用】
13、下面是一次辩论会的两段辩词，请你根据辩词内容引出甲、乙两方辩题。要求：双方辩题语言要简洁，不超过10个字，具有可辩性。
甲说：书是人类智慧的结晶，书是历史经验的总结，书是社会生活的反映。读书，可以彻悟人生意义；读书，可以洞晓世事沧桑；读书，可以广济天下民众；读书，可以深入科技殿堂。人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。
乙说：现在的同学可能都喜欢看武侠、言情一类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己吗？
甲方辩论题目：
乙方辩论题目：
14、针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。
反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗？
正方：如果美不是客观存在的，那么，请问：
______________________________________
15．请根据具体情境，按照要求分别拟出让别人关闭手机的告示。
（1）发言者台上讲，手机下面响。很好的会场气氛，被此起彼伏的手机铃声破坏了。
（要求：运用某种修辞委婉地表达。）
（2）在加油站和燃气库，手机信号会引起火灾和爆炸，使灾难从天而降。
（要求：至少使用一种修辞格）
参考答案：
课前预习案
1、字音：
cáo
zī
zhòu
cuō
é
ài
fán
tiào
shíchà
bó
tà
shuò
tuò
yí
2、（1））庄重（2）慎重（3）蔓延（4）控制（5）节制
3、（1）只知其一不知其二：只知道事物的一方面，而不知道它的另一面。
（2）嵯峨：山势高峻。
（3）昭告：明白地告示。
（4）轩昂：①形容精神饱满②高大。
（5）庸人自扰：平庸的人自己扰乱自己。指本来没有问题却认为大有问题，自找麻烦，自寻烦恼。
（6）秋高气爽：秋天天空高朗明净、气候凉爽宜人。
（7）一举两得：指做一件事得到两方面的好处。
4、（1）庸人自扰（2）一举两得
课堂学习案
【整体感知】
1、内容感知
（1）城墙并不阻碍城市的发展，而且有利，会丰富人民大众的生活，永远地成为我们可贵的环境。
（2）第一部分（第1自然段）：交代时代背景，指出讨论“城墙的存废问题”的重要性。
第二部分（第2~22自然段）：反驳主张拆除者的观点，申明保留、保护古城墙的重要性及开发利用的具体措施。
第三部分（第23自然段）：总结全文，强调结论：保留城墙，并充分利用，这样做具有十分重要的意义。
2、写作特点感知
⑴观点鲜明，语言得体：作者极力强调北京的城墙不能拆除，观点鲜明。但在具体阐述辩驳过程中又语言得体，以“朋友们”相称，全文是在真诚地与意见有分歧的人交流，体现出一种耐心细致、冷静中时显激情的心态。（2）反驳有逻辑性，论证充分：作者针对拆除者的四个理由逐一反驳，方法多样，或援引外国的正例反例，或详举史实，或旧谬演算，论证游刃有余、严密充分。
【思考探究】
1、答：（1）城墙是古代防御的工事，现在已失去了功用，它已尽了它的历史任务了。（2）城墙是封建帝王的遗迹。（3）城墙阻碍交通，限制或阻碍城市的发展。（4）拆除城墙可以取得很多砖，可以取得地皮，利用为公路。
2、答：（1）城墙并不阻碍城市的发展，而且把它保留下来与发展北京为现代城市不但没有抵触，反而有利。如果发展它的现代作用，它的存在会丰富北京城人民大众的生活（立体公园、军事功用），将永远地成为我们可贵的环境。（2）城墙不会阻碍交通，通过现代道路系统的设计，合理控制车流。（3）这城墙不应是封建遗迹，它是我国古代劳动人民的杰作，是我们的民族纪念文物。
3、答：（1）北京的城墙不仅是砖，砖只是表皮，内心全是“灰土”，光运走这些废料就耗费大量的人力、物力、财力。（2）有人主张用这些“灰土”就可把护城河填平，修成公路，一举两得，主张保留者认为护城河和城墙是国宝，而北京城外的土地仍可规划，但毁掉国宝就是罪过了。（3）随着发展，砖窑业自然会发展起来，用不着这样费事获得。
4、答：（1）从内容上来看，运用了大量的历史事实，细致地讲述了城墙的历史和现实，真实而又历史地再现了北京城墙的历史变迁。在阐述观点的同时给人以历史的凝重感和艺术的美感的双重享受，使读者能从更深层次的意义上全面地把握这一历史性的讨论。（2）从形式上来看，采用了问答的方式，深入浅出地阐述了主张保存的理由。文中运用五个问答句，问题之间相互联系，回答上紧扣问题，论证中大量运用了反问、举例子、打比方，形象有力地阐明了北京城墙应该保留的观点。
5、答：北京作为新中国的首都，其一砖一瓦，一草一木都应是全国人民乃至世界人民关注的焦点，北京作为六朝古都之一，文化底蕴丰厚，任何古迹的变动的变动都是一个值得探讨的大话题。北京的故宫、天安门、颐和园、胡同都已成为世界上关注的地方。北京的城墙虽没有以上古迹那么受人关注，但由于其长期以来形成的历史价值和内涵也引起了各方的争论。随着北京的发展，北京城墙应如何定位、应如何处理已不再是一个简单的问题。文中争辩双方也围绕着它的现实用处和历史意义展开激烈争论。
是简单地将其拆除还是保存下来？从主张保存者对主张拆除者的论点的反驳中，我们看到了北京城墙不是简单的一堆砖，耿承继着中华的历史和文明，带有积极的现实意义。所以在当时成为了人们争论的问题。
随堂检测
（一）【语基检测】
1．
A（B颐养yí
C诏告zhāo
D薄利bó）
2、A（应从分句之间的关系上考虑
3、3、C（“氛围”和“气氛”意义相近，但前者常跟“环境”搭配。“一举两得”的意思是：做一件事，得到两种收获。“两全其美”的意思是：做一件事顾全两个方面，使两方面都很好。根据句子语境，重在“得”，应选“一举两得”。“正是江南好风景，落花时节又逢君”和“江头宫殿锁千门，细柳新薄为谁绿”都是杜甫的诗，前者出自《江南逢李龟年》，后者出自《哀江头》。它们都是“以乐景写哀情”。解答本题实质上还是得从正确使用词语的角度切入。）
4、D（A项主要是词序不当和主语不一致。“因为不仅诚信……”，应该为“因为诚信不仅……”，让“诚信”作复句的主语，但这又与前一句的主语不一致了。可改为“诚信已经成为我国公民道德建设中重要的教育内容”。B项是搭配不当，“吸引”不能与“关注”搭配。C项是歧义，“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解：“全国/几十个报社/的编辑记者”，“全国/几十个/报社的编辑记者”）
（二）【阅读检测】
课内阅读
5、答：有两个方面：一是护城河及河岸一带，做成“绿带”公园；二是城墙顶上砌花池，做成空中公园。
6、答：说明在城墙上面游览的美好感受，借以说明保留城墙以修成空中公园的重要意义。
7、答：有力地说明了修建公园的重要性。
8、答：用同类事物因为得到很好的利用而没有被拆除来证明城墙也不应拆除。这样的反驳非常有力。
延伸阅读
9．答：（1）阳光的明艳，小鸟的欢乐，甘蔗林拔节声的清脆。充满生机和活力。
（2）以充满生机的景物来衬托林徽因对命运的抗争和对生命的热爱和渴望。
10．答：（1）“把这派克笔清炖了吧，这块金表拿来红烧”。
（2）拿心爱的金笔和手表只能换回两条草鱼，表现了他们夫妇面对艰难生活的心酸与无奈。
11．答：（1）音乐，让她暂时忘掉苦难。（2）诗歌，让她重新汲取力量。
（3）爱情，让她支撑生命。（4）事业，让她抗争命运。
12．答：（1）①劳累过度，疾病缠身，无钱医治。②事业受阻，经费枯竭，出版刊物非常困难。
③物价飞涨，生活陷入极度贫困境地。
（2）林徽因虽然生活在离乱和贫病交加的困苦中，但却与命运顽强抗争，表现出热爱生活、钟情事业、坚韧不拔、乐观向上的可贵品质。
（三）【语言运用】
13、答：甲：开卷有益（读书利于我们成长）。乙：开卷未必有益（读书未必利于我们成长）。（意思对即可）（概括辩论题目要点在于从辩论词中找论证的话题中心，应该在两部分内容中求同，即共同的辩论话题，然后存异，两者相对处即是自己的辩论论点。再者要注意辩论题目态度的鲜明，概括准确。）
14、 示例：埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗？
15．（1）示例：请您的手机休息。别让您的手机累垮了，这里不是手机发言的地方。
（2）示例：火神正等着您的手机唤醒。别让您的手机惊醒死神。