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第一课《画》教案
【教学目标】
1.知识与技能
1.认识11个生字，会写4个生字，认识两个偏旁。
2.过程与方法
正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
3.情感态度和价值观
懂得这首诗讲的是一幅山水画，激发热爱自然的情感。
【教学重点】
识字，写字，朗读背诵古诗。
【教学难点】
了解这首诗的意思。
【教学方法】
以读为主，合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、相关图片
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1.谈话：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）
2.今天老师带来一则谜语，请你猜一猜：
胡子不多两边翘，
开口总是喵喵喵，
黑夜巡逻眼似灯，
粮仓厨房它放哨。（猫）
3.你能说说是怎样猜到的吗？（根据描述事物的特点）
4.今天老师同你们一起学习一首古诗，题目是：
3.板书课题：《画》，这首诗就是一则谜语，想知道它的内容吗？
二、初读感知
1. 初读古诗，感知大意。
（1）借助拼音读古诗，圈出本课生字。
（2）教师范读古诗，帮助学生正音，平翘舌要分清。
（3）再读，思考：诗中写了哪些景物？教师板书：
远看山有色，
近听水无声，
春去花还在，
人来鸟不惊。
（学生回答：山、水、花、鸟。这四个字用红色笔描一遍）
2.认读词语：远近 听见 水声 春天 还有 来去 惊人
A. 教师领读 B.看拼音读 C.去掉拼音读。
3.认识“辶”旁 和“忄”旁，知道它们的的名称，找出例字。（ 辶：远 近 还 忄：惊）
4.指导写字：（用白板辅助完成）
人：独体字 竖中线起笔，撇捺舒展开 （人民 好人 人口）
火：独体字 点要对称 注意笔顺，第四笔“捺”从竖中线和横中线交叉处起笔
（ 火石 火车 火山 ）
文：独体字 点在竖中线 撇捺舒展开 （文人 文本 文化）
六：独体字 点在竖中线 最后一笔是“点”，不要写成“捺”。
（ 六人 六口 六个）
三、精读领悟
1.指名读，看这首诗共有几行，每行诗有几个字。（四行 每行五个字）
2.这首诗所山水花鸟景色和你看到的有什么不同？
3.出示一、二行诗。
（1）教师指导按节奏大声朗读： 远看／山／有色， （出示山的图片）
近听／水／无声。 （出示水的图片）
（2）有感情反复读，找出所写景物，（山、水 重读）
（3）让学生听听流水声，为什么听不到？（画中的水）
4.出示三、四行诗。
（1）教师指导按节奏大声朗读： 春去／花／还在，
人来／鸟／不惊。
（2）有感情反复读，找出所写景物，（ 花、鸟 重读）
（3）想一想：春天过去了，许多花都怎么样了？可 ( http: / / www.21cnjy.com )是课文里是怎么说的，为什么？（春去花还在，因为是画上画的。）
（4）和小鸟打个招呼，为什么小鸟不动？（这是画中鸟的特点）21世纪教育网版权所有
5.有感情朗读，找出诗句中的反义词。（远-近 有-无 来-去 ）
6.同桌之间，用自己的话说说诗句的意思。
7.指导背诵。
（1）同桌互背，你说上句，我接下句。
（2）看画面背。
（3）看板书背。
（4）唱古诗，帮助记忆。（把学过的歌曲换成古诗的内容唱出来。例如：《上学歌》都会唱）
4、课堂总结
这是一首谜语诗，诗句是谜面 ( http: / / www.21cnjy.com )，描绘的是画中景物的特点。题目是谜底。通过本课的学习，我们初步了解了到，猜谜语时，要按照所描写事物的特点去思考。我们要走出课堂，去感受大自然真正的美。21教育网
五、课堂练习
1.一字组多词。
人： （人民 ） （好人） （人口）
火： （火石） （火车） （火山 ）
文： （文人） （文字） （文化）
六： （六人） （六个） （六口）
2.找朋友
远──近 有──无 来──去
3.我会积累。（巩固生字，积累词语。）
人山人海：形容人聚集的非常多。
大快人心：坏人受到惩罚，众人心里痛快。
一文不值：指一点价值没有，后指人无用
刀山火海：比喻极其危险和困难的地方。
风风火火：形容急急忙忙、冒冒失失的样子。
六、作业布置
1.熟记古诗。
2.搜集山水花鸟的图片，和同学分享。
【板书设计】 画
远看山有色，
近听水无声，
春去花还在，
人来鸟不惊。
【教学反思】
《画》是一首谜语诗，教学诗句时，我重点引导 ( http: / / www.21cnjy.com )学生分析，为什么诗句中描写的景物和实际生活中是相违背的，让学生明白这就是画中景物的特点。同时初步了解谜底、谜面。
一年级的孩子，刚刚学写字，我重点指导每一笔在田字格中的位置，除此之外还进行了扩词练习，使学生对本课四会字的音、形、意都能很好的掌握。21cnjy.com
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《画》练习
一、我会给词语注音。
( ) ( ) ( ) ( )
远近 山色 听见 无声
( ) ( ) ( ) ( )
上来 惊人 还在 火石
2、我会选。
近 （jìn jìng ） 色（sè shè ） 声（shēng sēng） 21cnjy.com
春 （chūn cūn） 水（shuǐ suǐ） 人（rén yén）
三、我会填。
“人”字共( )画， 第一画是( )
“火”字共( )画， 第二画是( )
“文”字共( )画， 第一画是( )
“六”字共( )画， 第三画是( )
四、猜一猜。
几个兄弟一个样，
身子弯弯像月亮，
黄黄衣服软心肠，
吃到嘴里甜又香。 谜底——（ ）
五、读古诗回答问题。
画
远 看 山 有 色 ，
近 听 水 无 声 ，
春 去 花 还 在 ，
人 来 鸟 不 惊 。
1.诗中写到的景物有（ ）（ ）（ ）（ ）。
2.在诗句中画出朗读时的节奏。
3.写出诗句中的反义词。
（ ）——（ ）
（ ）——（ ）
（ ）——（ ）
6.看图写话。（不会写的字用拼音带）
要求：1.请你仔细观察。
2.图上画的是什么时间 什么地方？都有谁？在做什么？
3.用几句话写一写。
《画》练习
一、我会给词语注音。
( yuǎnjìn) ( shānsè ) ( tīngjiàn ) ( wúshēng ) 21世纪教育网版权所有
远近 山色 听见 无声
( shàngái ) (jīngrén) ( háizài ) ( huǒshí ) 21教育网
上来 惊人 还在 火石
3、我会选。
近 （jìn） 色（sè） 声（shēng ）
春 （chūn） 水（shuǐ） 人（rén）
三、我会填。
“人”字共( 2 )画， 第一画是( 丿 )
“火”字共( 4 )画， 第二画是( 丿 )
“文”字共( 4 )画， 第一画是( 丶 )
“六”字共( 4 )画， 第三画是( 丿 )
四、猜一猜。
几个兄弟一个样，
身子弯弯像月亮，
黄黄衣服软心肠，
吃到嘴里甜又香。 谜底——（ 香蕉 ）
五、读古诗回答问题。
画
远看／山／有色，
近听／水／无声。
春去／花／还在，
人来／鸟／不惊。
1.诗中写到的景物有（ 山 ）（水 ）（ 画 ）（ 鸟 ）。
2.在诗句中画出朗读时的节奏。
3.写出诗句中的反义词。
（ 远 ）——（ 近 ）
（ 有 ）——（ 无 ）
（ 来 ）——（ 去 ）
六、看图写话。（不会写的字用拼音带）
能写清楚什么时间，在什么地方，谁做什么就可以。
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人教新课标版 一年级上册第一课
画
激趣导入
胡子不多两边翘，
开口总是喵喵喵，
黑夜巡逻眼似灯，
粮仓厨房它放哨。
猜谜语
初读感知
1.借助拼音读古诗，圈出本课生字。
2.教师范读古诗，正音，平翘舌分清。
3.再读，思考：诗中写了哪些景物？
任 务 单
初读感知
我知道
山
水
花
鸟
主 要
内 容
初读感知
我会拼读
yuǎnjìn
远 近
tīngjiàn
tīngjiàn
听 见
shuǐshēng
水 声
chūntiān
春 天
初读感知
我会拼读
háiyǒu
还 有
lái qù
来 去
jīngrén
惊 人
shānsè
山 色
初读感知
我会读
还 有
来 去
惊 人
远 近
听 见
春 天
水 声
山 色
初读感知
辶
tīngjiàn
忄
远 近 还
惊
新 偏 旁
我会写
人： 人民
好人
人口
初读感知
我会写
火： 火石
火车
火山
初读感知
我会写
文： 文人
文本
文化
初读感知
我会写
六： 六人
六口
六个
初读感知
精读感悟
远看山有色，
近听水无声，
春去花还在，
人来鸟不惊。
指名读
这首诗有几行
每行有几个字
共四行每行五个字
远看／山／有色，近听／水／无声。
精读感悟
听 见 哗 哗 的 流 水 声了吗
精读感悟
为什么山有色，
水无声
因为是画中的
精读感悟
春去／花／还在，人来／鸟／不惊。
精读感悟
为什么人来了
鸟不飞走
因为是画中的鸟
精读感悟
远看山有色，
近听水无声，
春去花还在，
人来鸟不惊。
再读
这首诗有几对
反义词
远-近
有-无
来-去
精读感悟
我会说
在远处可以看清山有青翠的颜色,
在近处却听不到流水的声音.
春天过去了但花儿还是常开不败,
人走近枝头上的鸟儿却纹丝不动.
精读感悟
我会唱
这是一首谜语诗，诗句是谜面，
描绘的是画中景物的特点。题目是谜底。
通过本课的学习，我们初步了解了到，
猜谜语时，要按照所描写事物的特点去
思考。我们要走出课堂，去感受大自然
真正的美。
课堂总结
课堂练习
人： （ ） （ ） （ ）
火： （ ） （ ） （ ）
文： （ ） （ ） （ ）
六： （ ） （ ） （ ）
人民
好人
六口
六人
六个
文化
文字
文人
火石
人口
火车
火山
1.组词
课堂练习
远──近 有──无 来──去
山──水 花──鸟 声──色
2.找朋友
远 有
来 近
无 去
课堂练习
远──近 有──无 来──去
山──水 花──鸟 声──色
3.巩固积累
人山人海：形容人聚集的非常多。
大快人心：坏人受到惩罚，众人心里痛快。
一文不值： 指一点价值没有，后指人无用
刀山火海： 比喻极其危险和困难的地方。
风风火火：形容急急忙忙、冒冒失失的样子。
作业布置
1.熟记古诗。
2.搜集山水画鸟图片，
和同学分享。
板书设计
画
远看山有色，
近听水无声，
春去花还在，
人来鸟不惊。
