项脊轩志 学案
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文档简介
项脊轩志
一、文体知识
1.归有光字熙甫，号震川，别号项脊生，世称震川先生，明代后期著名散文家，著有《震川文集》，其散文对清代的桐城派影响很大。
2.“志”即“记”，是古代一种叙事、抒情的文体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借写项脊轩的兴废，着重写与之有关的日常生活和家庭琐事，表达了物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。
二、字词句知识
1．通假（写出下列各句中加点的通假字的本字）：
①以当南日（挡）②而母立于兹（尔）
2．古今异义（写出加点词在句中的古义）：①室仅方丈（一丈见方）②借书满架（堆书）③墙往往而是（到处）④大类女郎也（很像）⑤余久卧病无聊（闲极无事）
3．词类活用（在句中画出有活用现象的词并用英文代号加箭头标明活用类型）：
①雨泽下注（名做状，向下）
②东犬西吠（名做状，对着西家）
③乳二世（名做动，用乳汁喂养）
④吾妻死之年所手植也（名做状，亲手）
⑤执此以朝（名做动，上朝）
⑥使不上漏（名做状，从上面）
4．特殊句式（在特号内注明特殊句式的类型）：①项脊轩，旧南阁子也（判断句）②使[之]不上漏（省略句）③垣墙[于]周庭（省略句，状语后置）④又杂植兰桂竹木于庭（状语后置）⑤妪，先大母婢也（判断句）⑥其制稍异于前（状语后置）
三、重要实虚词解释：
1．每：每移案（每次）/妪每谓余曰（常常）
2．得：不能得日（照到）/得不焚，殆有神护者（能够）
3．始：室始洞然（才）/庭中始为篱（开始）
4．为：余稍为修葺（做）/庭中始为篱（是）//余既为此志（写）
5．过：日过午已昏（[时间]经过）/大母过余曰（到…来）
6．以：垣墙周庭，以当南日（用来）/执此以朝（表修饰，去）/能以足音辨人（凭）
7．书：借书满架（书籍）/或凭几学书（写字）
8．顾：顾念蓄劣物终无所用（但）/顾视无可置者（环顾）/三顾茅庐（拜访）
9．归：吾妻来归（女子出嫁）/一年来归，妻问其故（回来）/江表英豪咸归附之（归附、归属）
10．去：比去，以手阖门（离开）/去今之墓而葬焉（距离）/去民之所恶（除去）
11．置：顾视无可置者（放置）/内外多置小门（设置）/沛公则置车骑（放弃）
12．已：庭中始为篱，已为墙（然后、已而）/今已亭亭如盖矣（已经）
四、重要段落阅读训练
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。//余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。//借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
1．解释文中加点的字词：①稍为修葺（修补）②室始洞然（明亮的样子）
③亦遂增胜（美）④三五之夜（农历每月十五）⑤珊珊可爱（美好的样子）
2．翻译文中划线句：①借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声：
（书架堆满了书，我在屋里生活悠然自得，或长啸或吟唱，有时则静静地独自端坐着，耳朵里充满了自然界的各种声音。）
②三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱：
（农历每月十五的夜晚，一轮明月高悬于院墙之上，桂树的影子错落有致，清风徐来，树影摇曳，十分美好可爱。）
③然余居于此，多可喜，亦多可悲：
（然而我居住在这里，有许多值得欢喜的事，也有许多值得悲伤的事。）
3．第二段“然余居于此，多可喜，亦多可悲”一句在结构上有何作用？
（承上文喜，启下文悲）
4．用“//”把第一段文字分为三层，并概括每层大意。
（第一层：描写项脊轩修葺前又小又暗又漏又破的景状。第二层：描写项脊轩修葺后焕然一新、生机勃勃的景状。第三层：描写轩中生活的无穷乐趣。）
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。//家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎 欲食乎 ’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。//余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也 ”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!’’瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
1．解释文中加点的字词：①迨诸父异爨（及、等到）②凡再变矣（总共）
③而母立于兹（这儿）④何竟日默默在此（整天）⑤以手阖门（关闭）
⑥瞻顾遗迹（看，瞻仰、回忆）⑦令人长号不自禁（哭）⑧抚之甚厚（对待）
2．翻译文中划线句：①妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚：
（老婆婆是已故祖母的侍女，给我们项家两代人喂过奶，我母亲生前对她很好。）
②吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!：（农历每月十五的夜晚，一轮明月高悬于院墙之上，桂树的影子错落有致，清风徐来，树影摇曳，十分美好可爱。）
③瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁：
（回忆旧日事物，就好像发生在昨天，使人情不自禁地大哭。）
3．本段文字是对第二段“亦多可悲”一句的具体展开，选取家庭琐事，用朴素的白描式的的语言深情追忆了自己的母亲和祖母。在笔法上写母亲运用了侧面描写，写祖母运用了正面描写，相同之处是都运用了语言描写和细节描写。
4．用“//”把第一段文字分为三层，并概括每层大意。
（①追叙叔伯们分家之后庭中的凌乱景象。②深情怀念亡母。③深情怀念祖母。）
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也 ”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
1．解释文中加点字：①既为此志（已经）②或凭几学书（有时）③吾妻归宁（女子出嫁后回娘家省亲）④述诸小妹语（诸位）⑤且何谓阁子也（那么，还有）⑥其制稍异于前（形式、规制）⑦亭亭如盖（直立的样子）
2．翻译文中划线句：庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣：
(院子里有一棵枇杷树，是我妻子死的那一年她亲手栽种的，如今已经枝繁叶茂，高高地耸立着，如同一把撑开的巨伞。)
3．用“//”把第一段文字分为二层，并概括每层大意
（第一层：回忆丧妻前的夫妻欢乐生活。第二层：叙述丧妻后的遭遇及内心的悲伤。）
4．第二段文字抒发了作者怎样的思想情感？
（睹物思人，物是人已非，抒发了对亡妻无尽的怀念之情。）
一、文体知识
1.归有光字熙甫，号震川，别号项脊生，世称震川先生，明代后期著名散文家，著有《震川文集》，其散文对清代的桐城派影响很大。
2.“志”即“记”，是古代一种叙事、抒情的文体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借写项脊轩的兴废，着重写与之有关的日常生活和家庭琐事，表达了物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。
二、字词句知识
1．通假（写出下列各句中加点的通假字的本字）：
①以当南日（挡）②而母立于兹（尔）
2．古今异义（写出加点词在句中的古义）：①室仅方丈（一丈见方）②借书满架（堆书）③墙往往而是（到处）④大类女郎也（很像）⑤余久卧病无聊（闲极无事）
3．词类活用（在句中画出有活用现象的词并用英文代号加箭头标明活用类型）：
①雨泽下注（名做状，向下）
②东犬西吠（名做状，对着西家）
③乳二世（名做动，用乳汁喂养）
④吾妻死之年所手植也（名做状，亲手）
⑤执此以朝（名做动，上朝）
⑥使不上漏（名做状，从上面）
4．特殊句式（在特号内注明特殊句式的类型）：①项脊轩，旧南阁子也（判断句）②使[之]不上漏（省略句）③垣墙[于]周庭（省略句，状语后置）④又杂植兰桂竹木于庭（状语后置）⑤妪，先大母婢也（判断句）⑥其制稍异于前（状语后置）
三、重要实虚词解释：
1．每：每移案（每次）/妪每谓余曰（常常）
2．得：不能得日（照到）/得不焚，殆有神护者（能够）
3．始：室始洞然（才）/庭中始为篱（开始）
4．为：余稍为修葺（做）/庭中始为篱（是）//余既为此志（写）
5．过：日过午已昏（[时间]经过）/大母过余曰（到…来）
6．以：垣墙周庭，以当南日（用来）/执此以朝（表修饰，去）/能以足音辨人（凭）
7．书：借书满架（书籍）/或凭几学书（写字）
8．顾：顾念蓄劣物终无所用（但）/顾视无可置者（环顾）/三顾茅庐（拜访）
9．归：吾妻来归（女子出嫁）/一年来归，妻问其故（回来）/江表英豪咸归附之（归附、归属）
10．去：比去，以手阖门（离开）/去今之墓而葬焉（距离）/去民之所恶（除去）
11．置：顾视无可置者（放置）/内外多置小门（设置）/沛公则置车骑（放弃）
12．已：庭中始为篱，已为墙（然后、已而）/今已亭亭如盖矣（已经）
四、重要段落阅读训练
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。//余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。//借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
1．解释文中加点的字词：①稍为修葺（修补）②室始洞然（明亮的样子）
③亦遂增胜（美）④三五之夜（农历每月十五）⑤珊珊可爱（美好的样子）
2．翻译文中划线句：①借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声：
（书架堆满了书，我在屋里生活悠然自得，或长啸或吟唱，有时则静静地独自端坐着，耳朵里充满了自然界的各种声音。）
②三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱：
（农历每月十五的夜晚，一轮明月高悬于院墙之上，桂树的影子错落有致，清风徐来，树影摇曳，十分美好可爱。）
③然余居于此，多可喜，亦多可悲：
（然而我居住在这里，有许多值得欢喜的事，也有许多值得悲伤的事。）
3．第二段“然余居于此，多可喜，亦多可悲”一句在结构上有何作用？
（承上文喜，启下文悲）
4．用“//”把第一段文字分为三层，并概括每层大意。
（第一层：描写项脊轩修葺前又小又暗又漏又破的景状。第二层：描写项脊轩修葺后焕然一新、生机勃勃的景状。第三层：描写轩中生活的无穷乐趣。）
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。//家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎 欲食乎 ’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。//余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也 ”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!’’瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
1．解释文中加点的字词：①迨诸父异爨（及、等到）②凡再变矣（总共）
③而母立于兹（这儿）④何竟日默默在此（整天）⑤以手阖门（关闭）
⑥瞻顾遗迹（看，瞻仰、回忆）⑦令人长号不自禁（哭）⑧抚之甚厚（对待）
2．翻译文中划线句：①妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚：
（老婆婆是已故祖母的侍女，给我们项家两代人喂过奶，我母亲生前对她很好。）
②吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!：（农历每月十五的夜晚，一轮明月高悬于院墙之上，桂树的影子错落有致，清风徐来，树影摇曳，十分美好可爱。）
③瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁：
（回忆旧日事物，就好像发生在昨天，使人情不自禁地大哭。）
3．本段文字是对第二段“亦多可悲”一句的具体展开，选取家庭琐事，用朴素的白描式的的语言深情追忆了自己的母亲和祖母。在笔法上写母亲运用了侧面描写，写祖母运用了正面描写，相同之处是都运用了语言描写和细节描写。
4．用“//”把第一段文字分为三层，并概括每层大意。
（①追叙叔伯们分家之后庭中的凌乱景象。②深情怀念亡母。③深情怀念祖母。）
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也 ”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
1．解释文中加点字：①既为此志（已经）②或凭几学书（有时）③吾妻归宁（女子出嫁后回娘家省亲）④述诸小妹语（诸位）⑤且何谓阁子也（那么，还有）⑥其制稍异于前（形式、规制）⑦亭亭如盖（直立的样子）
2．翻译文中划线句：庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣：
(院子里有一棵枇杷树，是我妻子死的那一年她亲手栽种的，如今已经枝繁叶茂，高高地耸立着，如同一把撑开的巨伞。)
3．用“//”把第一段文字分为二层，并概括每层大意
（第一层：回忆丧妻前的夫妻欢乐生活。第二层：叙述丧妻后的遭遇及内心的悲伤。）
4．第二段文字抒发了作者怎样的思想情感？
（睹物思人，物是人已非，抒发了对亡妻无尽的怀念之情。）