第三单元整本书阅读《骆驼祥子》课件（共25张ppt）

(共25张PPT)
《骆驼祥子》名著导读
圈 点 与 批 注
初中语文 七年级下册
黎家坪镇第二中学 邹慧玲
他，出身贫寒
他的性格可以用“老实”“隐忍”“骄傲”这三个关键词来概括。
“所有的自传，都是在讲故事;
而所有的创作都是一种自传。”
老舍
猜猜他是谁？
知人论世——走近老舍
【老舍】（1899年—1966年），原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作：《骆驼祥子》《四世同堂》话剧《茶馆》《龙须沟》
散文
《一些印象》
共七个部分组成。
第二部分，
老舍描述的对象是洋车夫。
知人论世——走近老舍
《济南的冬天》选自第五部分。
讲述了老舍对济南的印象。
1936年，老舍的一位山东大学朋友谈起他雇佣车夫的经历与见闻：一位车夫自己买了“洋车”，又卖掉，如此三起三落，到末了还是受穷。
当时老舍觉得该题材可以写成一部小说。
紧跟着，朋友又说：“有一个车夫被军队抓走了，哪知道，转祸为福，他乘着军队移动之际，偷偷地牵了三匹骆驼回来。”
写作缘起
悲剧结局
主要内容
老舍把祥子这样一个“小人物”写活了。祥子本是农村人，后来到城市谋生。来到北京后，他选择了当时城市底层老百姓常见的职业——拉洋车，想凭自己的力气挣饭吃。他老实，健壮，坚忍，最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋车，自己能养活自己，不受车厂老板的盘剥。但在当时的社会条件下，他的希望一次又一次地破灭了，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。
圈点批注的好处：
一、让我们阅读时更专注。
二、便于再次阅读此书的时候复习巩固，并获得新的感悟。
阅读方法——圈点与批注
何为圈点：
指读者在阅读时将重点、疑难点和触动点等，用自己的符号系统圈点出来。
阅读方法——圈点与批注
常见的圈点符号：（仅供参考）
符号设定之后，要养成固定使用的习惯。
用“·”或者“〇”表示精警（难词或者精彩词语）之处；
用“？”表示质疑（疑问的语句末尾或者段末）；
用“△△”表示强调；
用“——”表示需要着重领会或加深记忆、理解的语句；
用“～～”“﹏﹏”表示重要语句（文采斐然，写作可以借鉴）
用“‖”或“|”表示段落层次的划分……
阅读方法——圈点与批注
阅读方法--圈点与批
符号设定之后，要养成固定使用的习惯。
阅读方法——圈点与批注
批注的种类：
感受型——批注一下自己的感受。
老者又细细看了祥子一番，觉得他绝不是个匪类。然后回头看了看门外的牲口，心中似是真喜欢那三匹骆驼——明知买到手中并没好处，可是爱书的人见书就想买，养马的见了就舍不得，有过三把儿骆驼的也是如此。
况且祥子说可以贱卖呢；懂行的人得到个便宜，就容易忘掉东西买到手中有没有好处。
阅读方法——圈点与批注
我也一样！
我妈也一样！
批注的种类：
联想型——批注所引发的自己对生活或其他书籍、电影、动漫、音乐、游戏等的联想和思考。
(老马说：)我算明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难。
全世界无产者，联合起来——《共产党宣言》
阅读方法——圈点与批注
批注的种类：
评鉴型——发表自己的鉴赏评价。
看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰(注：把腰部勒得细一些)去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！
帅！对男性阳刚之美的欣赏，当下这个时代有些缺乏。
阅读方法——圈点与批注
阅读方法——圈点与批注
批注的种类：
梳理型——可以点出情节前后照应的地方，也可以对具体的某个细节进行梳理。
北平的洋车夫有许多派：年轻力壮，腿脚灵利的……
比这一派岁数稍大的，或因身体的关系而跑得稍差点劲的，或因家庭的关系而不敢白耗一天的……
年纪在四十以上，二十以下的……
此外，因环境与知识的特异，又使一部分车夫另成派别……
车夫类别
阅读方法——圈点与批注
批注的种类：
质疑型——对某些内容提出质疑，可以是写作手法，可以是文中内容的真实性，等等。
在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上他似乎看到了自己的将来！
这个隐喻似乎不直接来更好一点，直接说出来反而显得有些低估读者了。
老舍在这里是在描述祥子的心理，这就是祥子当时大的感触，当然直接说出来更好。这不是作者在和读者对话，是祥子在和读者对话。
阅读方法——圈点与批注
阅读方法--圈点与批
阅读方法——圈点与批注
小结：
这里所列举的几种批注方式只是建议，不是单一的规则，更不是说我们在批注时一定要先想一下对应哪种方式，那太麻烦了。批注因人而异，用你自己喜欢的方式就好，可以自由选取其他的角度和形式。
阅读方法——圈点与批注
两周读完
四个任务：
任务一：圈点批注
阅读任务
两周读完
四个任务：
阅读任务
目标、阻力、努力、结果、意外、转折和结局。
任务二：梳理故事七要素。
时间规划 阅读章节 思考任务
第一周 第一、 二章 1.祥子的目标是什么
2.祥子实现目标有什么阻力
3.祥子为了实现目标做了怎样的努力
4.祥子努力的结果是什么
5.祥子的“目标”达成之后,经历了一次怎样的意外
第三、四、五、六章 6.遭遇意外后,祥子的目标有没有改变
7.经历了这次转折后,祥子的心态发生了哪些变化
第七、八、九、 十、 十一章 8.在祥子再次追求目标并快要成功时,又出现了什么意外
阅读任务
任务二：梳理故事七要素。
两周内读完
任务二：梳理故事七要素。
阅读任务
时间规划 阅读章节 思考任务
第二周 第十二至十九章 9.又一次遭遇意外后,祥子的目标有没有改变
10.经历了这次转折后,祥子的心态又发生了哪些变化
11.这次祥子的目标是如何实现的 但接下来又出现了什么意外
第二十至二十四章 12.第三次转折之后,祥子的心态又发生了哪些变化
13.最终的结局如何
两周读完
四个任务：
阅读任务
任务三：概括祥子一生中的“三起三落”
他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。” ——《骆驼祥子》第二十章
两周读完
四个任务：
阅读任务
两周读完
四个任务：
任务四：小组专题学习
2.人物形象分析
1.给祥子写小传
4.和大师学语言
3.探寻悲剧原因
感 谢 指 导 ！