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期中专项训练：语言表达-2025-2026学年语文六年级上册统编版
1．口语交际（请按照提示设想对话）。
情景：为了提高大家的卫生防疫意识，王一明同学想和几个同学一起办一期有关卫生防疫的黑板报，他想得到黄老师的支持。
王一明：（轻轻地敲开黄老师办公室的门）
黄老师：好啊，什么事呢？
王一明：
黄老师：你这个想法很好，你有什么具体的设想呢？
王一明：
黄老师：你想得很周到，我愿意为你们提供支持。
2．口语交际。
请你试着说服校长，在学校组织一次义卖活动。将对话补充完整。
你看看校长，询问道：“ ”
校长说：“你为什么想组织义卖活动呢？”
你回答说：“ ”
校长说：“这个主意很棒！我相信义卖活动一定会圆满成功的！”
3．口语交际。
担任班长不仅是一份荣誉，更是一份责任和挑战。六年级5班黄鑫同学虽然学习上不拔尖，但非常热心班级事务。他的心愿就是想当一次班长。今天，他终于鼓足勇气，走进了班主任王老师的办公室，试图说服王老师支持他当一次班长。
黄鑫来到王老师身边， 地说：“ 。”王老师惊讶地问道：“你能告诉我理由吗？”黄鑫连忙解释道：“ 。”王老师追问道：“假如，同学们不同意你当班长怎么办？’黄鑫想了想说：“ 。”王老师点点头，微笑着说：“ 。”
4．口语交际。我要竞选。
如果你的班级要竞选班长，你是否想参与呢？你该如何有条理地把自己竞选的理由表达清楚呢？试着运用分条表述的方法，写出自己的理由。
5．口语交际。
假如你想养一只小狗，可是妈妈不同意，觉得养小狗会打扰邻居，还会耽误学习，你会怎样说服妈妈同意你养一只小狗呢？
6．语言实践。
芳芳想去参加演讲，但她的父母不赞成，觉得这样耽误时间，不利于学习。作为芳芳的朋友，你怎么劝说她的父母？
7．学校将开展“我是中国少年”的演讲比赛活动，你想去参加，请你给同学说明你的想法并说服他们让你去参加。用上“一是……二是……三是……”这种有条理的表达方式。字数不少于100字。
8．口语交际。
10月11日是重阳节，又名“老年节”。班长计划组织全班同学去敬老院进行慰问，但需要班主任同意。请你帮帮班长，说服班主任支持这次活动。
9．2024年巴黎奥运会女子10米跳台决赛中，全红婵斩获全场最高分，拿下冠军，现场观众激动万分。请你用点面结合的方法写一写现场观众激动的场面。
10．下面是李明同学在观看了“天宫课堂”后写的日记片段，老师给这段话提了以下看两点建议，请你根据老师的建议帮他修改。
只见王亚平老师往水膜里加水，水膜会破吗？大家都聚精会神地看着。水膜不仅没破，还变厚了。王亚平老师又把一朵红色小花放在水膜上，花竟然开放了。小丽说：“真是太漂亮了！”王超说：“花朵怎么会在水上旋转呢？
（1）通过动作、神态等描写，把大家“聚精会神”的情景写具体。
（2）写人物说话时，可以联系语境不用“说”来表达。请修改画“_________”的部分。
小丽
王超
《期中专项训练：语言表达-2025-2026学年语文六年级上册统编版》参考答案
1． 黄老师，打扰您了，有件事情我想跟您商量一下。 我们相伴一起卫生防疫的黑板报，来提高同学们的卫生防疫意识。 我想从家庭防疫、公共场所防疫、校园防疫这三个方面讲防疫知识，这样同学们在不同场所中都知道怎么去防疫了。
【详解】本题考查口语交际。
完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的表达能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。根据自身知识积累作答即可，注意语句通顺。本题主要是围绕“请别人支持”来写的，王一明需要礼貌、清晰地表达诉求，争取老师的支持。陈述时，需要说明活动意义、展示具体计划和提出支持需求。对话包含三个回合：开场问候，比如简要说明来意，再提出请求，说明活动目的和意义，最后具体说明，提出详细计划和需要哪些支持。
第一空中，王一明敲门后说的话需要礼貌得体，自然引出话题，例如，“黄老师好，打扰您了，我们有件事想和您商量。”
第二空中，王一明需要明确活动主题，突出其价值。例如，“为了提高同学们的卫生防疫意识，我们想办一期防疫主题黑板报，希望能得到您的指导。”
第三空中，王一明需要展开具体设想，说明具体内容，例如，“我们计划设计‘防疫知识’‘正确洗手步骤’等板块，需要您帮忙审核内容，还想申请一些彩粉笔。”此外，注意礼貌用语，语气应谦逊有礼，避免命令式表达。
2． 校长，我想在学校组织一次义卖活动，可以吗？ 我想组织一次义卖活动，给那些孩子捐赠课外书，让他们也能体会到读课外书的乐趣。
【详解】本题考查语言表达能力。
开头询问：礼貌地向校长提出组织义卖活动的想法，清晰表明意图，引起校长兴趣，引导校长询问原因。阐述理由：从对学生自身成长、学校氛围营造、社会影响等积极方面入手，说明组织义卖活动的价值，让校长认识到活动的意义和可行性。
示例：
①校长您好！我想跟您提议在学校组织一次义卖活动，您看可以吗？
②组织义卖活动，一方面能锻炼我们的实践能力，提升沟通和团队协作水平；另一方面义卖所得还能用来帮助有需要的人，让我们懂得关爱他人，营造有爱的校园氛围。
3． 略带紧张 王老师，我想当一次班长 王老师，虽然我学习不拔尖，但是我非常热心班级事务。我想为同学们服务，我会积极组织班级活动，帮助同学们解决生活和学习中的小问题，我也会努力协调同学们之间的关系，让我们的班级更加团结 王老师，如果同学们不同意我当班长，我会先听取他们的意见，看看自己哪里不足，然后努力改进。我会用自己的实际行动向同学们证明我有当班长的能力，我会更加热心地为大家做事，让大家看到我的诚意和努力 好的，黄鑫，你的想法和态度很积极，那我们就给你一次机会，希望你能做好班长的工作
【详解】本题考查语言表达能力。
这是口语交际题，重点在于根据情境和人物身份，合理地组织语言进行对话。答案不唯一，只要符合情境、表达合理即可。黄鑫学习不拔尖但热心班级事务，他想当班长，需要说服班主任王老师。在与老师交流的过程中，要注意礼貌、诚恳，并且回答要有说服力。
①②这里需要填写黄鑫走进办公室后对王老师说的话，要体现出他想当班长的决心和热情，比如可以用“诚恳”“坚定”等词来形容他说话的态度。
示例：黄鑫来到王老师身边，诚恳地说：“王老师，我知道我学习上不是最拔尖的，但我非常热心班级事务，我真的很想当一次班长。”
③接着是他向王老师解释的理由，要突出自己对班级事务的热心以及当班长的优势，比如可以说自己善于沟通、组织能力强等。
示例：黄鑫连忙解释道：“我平时就很喜欢帮助同学们解决问题，而且我也很善于和大家沟通，我相信我能当好班长，带领同学们一起进步。”
④然后是他对王老师提出的假如同学们不同意他当班长的应对办法，要体现出他的积极态度和解决问题的能力。
示例：黄鑫想了想说：“如果同学们不同意，我会虚心听取他们的意见和建议，努力改进自己的不足，让大家看到我的改变和进步，争取得到大家的认可。”
⑤最后是王老师的回应，要体现出王老师对他的认可和鼓励。
示例：王老师点点头，微笑着说：“你有这样的决心和态度很好，我会考虑你的请求的，希望你能说到做到。”
4．我想参与。老师、同学们好！我决心竞选班长。理由如下：第一，我学习成绩一直名列前茅，能总结实用学习法分享给大家，带动全班进步，像上次数学难题讲解，不少同学因此攻克难关；第二，我责任心超强，班级值日若有人请假，我主动补位，绝不敷衍；第三，我创意十足，打算为班级设立 “梦想信箱” 收集心愿，策划特色班会，当选后，我会全力以赴让咱们班更出色！
【详解】本题考查口语交际。
先明确自己参与竞选班长的意愿是积极且坚定的，为后续理由阐述奠定基调。接着从自身能力、过往经验、服务热忱以及对班级未来规划设想等关键维度构思。比如能力方面可谈组织、沟通、协调能力的优势；经验可回顾曾经成功带领小组或参与班级活动事务的经历；服务热忱着重表达真心想为同学排忧解难的心志，按顺序分点清晰说明，让听众迅速抓取重点。
示例：我想参与。同学们，我非常渴望竞选咱们班的班长一职。我觉得自己有几大优势：其一，我具备较强的组织能力。之前班级文艺汇演，从节目编排到场地布置，我全程参与规划，最终活动圆满成功，所以我能高效组织各类班级活动；其二，我善于沟通。不管哪位同学有烦恼，我都耐心倾听，帮着解决矛盾，能成为老师和同学们顺畅交流的桥梁；其三，我满怀热忱。我真心想为班级出力，计划定期组织学习小组帮大家提分，课余开展趣味团建增强班级凝聚力，要是当选，定不负期望！
5．妈妈，我想和您商量一件事，我非常想养一只小狗。我知道您担心我照顾小狗会影响学习，放心吧，我会更加认真学习，提高学习效率的。小狗很好训练，我让它学会服从，尽量不因为叫声打扰邻居。
【详解】本题考查口语交际。
妈妈提出养小狗会打扰邻居，还会耽误学习，那么就要针对这两个弊端进行劝说，可提出自己的解决办法。也可以在此基础上讲一讲养狗的好处，注意在劝说的过程中保持礼貌，有条理，才更有说服力。
示例：妈妈，我真的特别想养一只小狗。小狗那么可爱，可以陪我一起玩，还能让我学会照顾别人。我会负责遛狗、打扫卫生，保证不会打扰到邻居。而且，有了小狗，我会更懂得安排时间，学习累了和它玩一会儿，放松放松，这样学习也会更有劲儿的。妈妈，您就答应我吧，我一定会好好照顾小狗，也会努力学习的！
6．叔叔阿姨，参加演讲活动并不好耽误学习，相反，还有助于提高芳芳的学习兴趣。而且，参加这样的活动，可以开阔我们的眼界，丰富我们的课余生活，希望你们能同意芳芳去参加演讲活动。
【详解】本题考查口语交际。
此类题型是小学语文常见题型，对于增强学生语言组织能力，交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
回答本题，要求能够组织有条理、逻辑清晰的语言来进行劝说。需要使用恰当的词汇、语句，使表达通顺流畅，让对方能够理解自己的观点。还要懂得换位思考。在劝说中，首先要理解芳芳父母的顾虑，站在他们的角度表示认同，这是有效沟通的前提。只有先让对方感受到被理解，他们才会更愿意接受后续的不同意见。能够抓住关键要点进行劝说。要清楚地知道芳芳父母反对的原因是担心耽误学习，所以在劝说内容中重点围绕参加演讲对学习不仅没有坏处，反而有诸多好处展开，针对性地解决对方的顾虑。最后还要注意有礼貌。
例如：叔叔阿姨，你们好！我知道你们担心芳芳参加演讲会耽误学习时间，这确实是出于对她的关心，做父母的有这份考量太正常了。不过我觉得参加演讲对芳芳来说是特别好的锻炼机会。一方面，演讲能锻炼芳芳的口才，以后不管是课堂发言、小组讨论，还是将来步入社会参加工作面试，清晰流畅的表达都非常重要，这能给她加分不少呢。另一方面，准备演讲稿得查阅大量资料，组织语言，这个过程其实就是在拓宽知识面、提升思维能力，对学习语文、历史这些科目都有隐性的帮助，能让她更会总结归纳知识要点。我们不妨让她试试，说不定能收获意想不到的成长呢，你们说对吧？
7．亲爱的同学们，我非常希望能够参加即将举行的“我是中国少年”的演讲比赛。我有三个理由想和大家分享：一是我非常热爱我们的国家，我希望通过这次演讲，表达我对祖国的热爱之情，同时也希望能够激励更多的同学们，让我们一起为实现中国梦而努力；二是我一直对演讲有着浓厚的兴趣，我认为这是一个很好的机会，可以锻炼我的口语表达能力和公众演讲技巧。我相信，通过这次比赛，我能够更好地提升自己；三是我希望通过这次演讲，能够让更多的人听到我们中国少年的声音，展示我们中国少年的风采。我相信，我们每一个人都是中国梦的参与者和见证者，我们有责任也有能力为实现中国梦贡献自己的力量。 因此，我希望大家能够支持我参加这次演讲比赛，我相信我一定能够不负众望，展现出我们中国少年的风采。谢谢大家！
【详解】本题考查口语交际。
结合实际情况，将参加演讲的理由叙述清晰，完整，注意使用上“一是……二是……三是……”的表达方式。
如：同学们，大家好。我非常想参加“我是中国少年”演讲比赛，因为：一是我希望借这次演讲比赛，表达自己对祖国的热爱；二是我希望希望这次演讲比赛，锻炼自己的口语表达技巧，希望对我自己以后的生活学习有所帮助；三是作为新时代的少年，我希望让所有人看到中国少年的风采，展示出自己独特的精神面貌。希望大家支持我参加比赛，我相信我能展现出中国少年的风采！
8．例：老师，您好！10月11日是重阳节，也就是 “老年节”。我们想组织全班同学去敬老院慰问。在敬老院里，同学们可以为老人们表演精心准备的节目，像唱歌、跳舞、朗诵等，给他们带去欢乐和温暖。还能陪老人们聊天，听他们讲述过去的故事，帮他们打扫房间、整理衣物，做一些力所能及的事情。这不仅能让老人们感受到关爱和陪伴，也能培养我们同学的爱心和社会责任感，增强班级的凝聚力。而且这样的活动很有意义，能让我们更好地传承和弘扬尊老敬老的传统美德，您看可以吗？
【详解】本题考查口语交际能力。
本次口语交际的目标是说服班主任同意组织去敬老院的活动。为了达到这一目标，需要强调活动的意义和益处。提到重阳节的文化背景，可以引起班主任的情感共鸣；突出活动对学生品德教育的促进作用，提高说服力；承诺活动的周密计划和安全，消除班主任的顾虑；最后表达对班主任支持的期待和感激，以增强请求的诚恳度。通过这些方面有效地说服班主任。
例：尊敬的班主任，您好！我们计划在重阳节组织全班同学去敬老院进行慰问活动。重阳节倡导尊老敬老，这一活动可以让同学们亲身感受传统节日的意义，将尊老敬老的传统美德落到实处，而不仅仅是停留在书本知识上。这种活动有助于在班级中营造浓厚的传统文化氛围，让同学们更加深入地了解我国的传统节日文化。我们会确保活动安全有序进行，并制定详细的计划。希望得到您的支持与批准，谢谢！
9．全红婵拿到全场最高分后，观众席顿时爆发出热烈的掌声和欢呼声，经久不息。看台左边的几个观众拼命挥舞着国旗，好像在赞扬全红婵为国争光；右边的几个女观众拼命地呐喊、为全红婵加油，为中国队加油。
【详解】本题考查情景写话。
点面结合指的是详写和略写的相结合，即在描写某一事物或场景时，同时进行一般性和特殊性的描写。其中，“点”指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写，而“面”则指的是对人事景物的叙述或概括性描写。
结合所给语境，想象全红婵获得冠军时全场观众的表现，组织语言表达，如：在2024年巴黎奥运会女子10米跳台决赛现场，当全红婵以完美一跃斩获全场高分，夺得冠军的那一刻，观众席瞬间沸腾。人们欢呼雀跃，掌声雷动，仿佛整个场馆都在颤抖。一位男观众激动得挥舞国旗，泪流满面；看台左边的观众紧紧拥抱身边的亲友，分享这份喜悦。整个现场，汇成了一片欢乐的海洋，每个人的脸上都洋溢着骄傲与自豪的笑容。
10． 大家都睁大眼睛，紧紧地盯着屏幕，仔细地观察着水膜的变化。 兴奋地叫起来 一脸疑惑
【详解】（1）本题考查情景写话。
聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。“聚精会神”是中心词，围绕这个词语，落到人物“动作”“神态”等方面会有哪些表现呢？可以联系生活实际来想象当时的情景，特别要注意“神态”专指脸部表情。
示例：大家都紧紧地盯着屏幕，仔细地观察着水膜的变化，连大气都不敢出，生怕会错过什么。
（2）本题考查用不同的说法表达“说”的意思的能力。
用不同的说法来表达“说”的意思，具体有以下几种方法：①用表示“说”的词语替换“说”字，如叫嚷、讨论，争辩、报喜、议论纷纷等；②用人物动作描写替换“说”字；③用人物神态描写替换“说”字；④用人物心理描写替换“说”字。根据具体语境，选择不同的说法来表达“说”的意思即可。
示例：小丽忍不住拍起手来：“真是太漂亮了！”
王超满脸诧异：“花朵怎么会在水膜上旋转？”
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