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期中专项训练：作文-2025-2026学年语文六年级上册统编版
1．作文。
题目：《成长中的_______________》
提示：题目中省略的内容指某种情感，如：快乐、幸福、烦恼、悲伤……将题目补充完整之后，在习作中描述自己成长中真实经历的事情，抒发自己在成长中的真实情感。
要求：1．字数450字以上；2．不得出现真实的人名和校名。
2．习作
同学们，从无边的热带雨林到深邃的海底，从看上去皎洁的月球到遥远的火星，哪里有奥秘，哪里就有人类不懈探索的足迹。让我们展开想象的翅膀，当时光穿越到2050年，你化身为科学家，自由飞到你向往的地方，来一次奇妙的探险之旅，请将那里发生的新奇、惊险或刺激的事情讲给大家听。
要求：①题目自拟。②把事情写清楚。③写一写环境及你的心理活动。
3．放飞个性，发挥想象，书写美好趣味人生。
任选一题作文，注意卷面整洁，语句通顺，书写工整，文中不得出现真实的人名、校名，500字左右。
文题一：在你的生活中，有没有因为一件事、一个人或一种力量，给你带来了改变，让你有了深刻的感悟，使你的生活更加美好？请你以“ 让生活更美好 ”为题，讲述一次令你印象深刻的生活体验，并表达自己的看法或感悟。
要求：把题目补充完整；把原因写具体，表达出真情实感。
文题二：《花之歌》是花的自述，想象奇特，很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？发挥想象，把你“变形”后的经历写下来。
要求：注意把重点部分写详细。
4．在成长的道路上，我们每个人都会受到各种各样的影响，一个人、一件事，一首歌、一本书，甚至一句名言、一个眼神、一抹微笑……都有可能给我们留下刻骨铭心的记忆。请围绕“______影响了我”为题写一篇习作。
要求：把题目补充完整，事例具体，详略得当，感情真挚，字数500字左右。
5．习作表达。
生活中处处充满笑声，在家庭，在学校，在公园……是因为考试取得优秀成绩、运动比赛获得成功、玩游戏而开心，还是因为遇到喜事、赢得称赞而高兴？……是你笑、我笑？还是大家笑？请你选择一件事情，把印象深刻的部分作为重点写下来，运用“点面结合”的写法，把自己的真情实感写下来。题目自拟，表达清楚，语句流畅，500字左右。
6．快乐习作。
题目： 让生活更美好
要求：你有没有想过，什么让你的生活更美好？请从下面的词语中任意选择一个词语把题目补充完整，再写一写。写的时候注意把原因写具体。字数不少于450字。
音乐 运动 阅读 旅行 写作
7．在我们的身边有很多具有中国精神的人物，他们也许是在各项领域里做出巨大贡献的领导者，也许是我们身边默默工作的无私奉献者。不管是谁，只要在为国家做贡献，那么在他们的身上都有“中国精神”。在我们的身边，也有许多的无名工作者，在用他们的行动温暖着我们的国家，请你写一写他们的故事吧！
要求：题目自拟，中心明确。
温馨提示：通过适当的环境描写可以让故事情节更生动，还可以使用到人物的各种描写方法使人物形象更鲜明哦。
8．习作。
我们生活的这个世界因为有“爱”而美丽，因为有“爱”而精彩，也因为有“爱”，我们才能健康幸福地成长。请以“幸福的我”为题写一篇文章，要求：内容具体，感情真挚，字数不少于500字。
9．习作。
成长路上，我们经历过迷茫、烦躁、焦虑、痛苦、悔恨……每一次经历都是一次蜕变，都是一次成长。请你选择成长路上的一件事写一篇记叙文，也可以围绕“成长”的话题创作一篇小说。
要求：1．所选事例或创编的故事要有意义、有感情，情节与感情要有起伏。2．题目自拟。3．500字左右。
10．请完成“追光行动”校刊的编写。
总有无数的“光”伴我们左右，照亮前程，送来温暖。这“光”，或许是书籍内、电影中、生活里的英雄人物，或许是给过你指导与帮助的长辈、老师，或许是带给你快乐，陪伴你成长的朋友；这“光”也可能是你心中执着的信念，是身边不经意的小美好……同学们，让我们用明亮的眼睛，细腻的心灵去寻找光，发现光！
要求：①通过一两个事例表达真情实感；②题目自拟；③文中不得出现真实的校名、人名等；④不少于450字。
11．在生活中，是否有人曾经误解、冤枉、开导……了你？你的心结也许到现在还未解开呢。或者有人曾经开导、鼓励、鞭策……了你，让你在学习生活中得到了很大的启发与收获。请你选择其中的一件事把它写下来。
题目：《他(她)____了我》
提示和要求：
（1）在横线上填上“误解、冤枉、开导、鼓励、鞭策”等词语，将题目补充完整。
（2）内容要具体，语句要通顺，写出真情实感，不少于400字。
12．习作。
“六一”儿童节演出、学校运动会、红歌比赛、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？
要求：①请你以一次活动自拟题目，写一篇小作文。
②语句通顺、表达清楚、中心突出、格式正确。
③写清楚活动过程，并把活动中的体会写下来。
④字数不少于350字，真实的人名，地名，校名用“×××”代替。
《期中专项训练：作文-2025-2026学年语文六年级上册统编版》参考答案
1．例文：
成长中的烦恼
成长，就像一场五味杂陈的旅行，沿途既有快乐相伴，也少不了烦恼的造访。而学骑自行车的那段经历，成了我成长路上一段难忘的烦恼印记。
那天，我看到小区里的小伙伴们骑着自行车穿梭自如，风在耳边呼呼作响，他们脸上的笑容灿烂得像盛开的花朵，我的心里顿时燃起了羡慕的小火苗。于是，我缠着爸爸，让他教我骑自行车。
一开始，我满心都是期待，觉得骑自行车肯定是件轻松又好玩的事儿。爸爸把自行车推到小区的空地上，帮我调整好座椅高度，告诉我：“双手握紧车把，眼睛看前方，保持平衡，脚慢慢蹬踏板。”我胸有成竹地跨上自行车，可刚把脚放到踏板上，车身就开始摇晃起来，像个喝醉酒的大汉。还没等我反应过来，“扑通”一声，我连人带车摔在了地上，膝盖重重地磕在水泥地上，疼得我龇牙咧嘴，眼泪在眼眶里打转。
我咬咬牙，重新站起来尝试。可自行车好像故意和我作对，只要我一蹬踏板，它就东倒西歪。没骑出两米，又一次摔倒。我坐在地上，看着膝盖上擦破的皮，渗出的血丝，心里又着急又委屈，烦恼像潮水一样涌来：“怎么这么难啊，我是不是永远也学不会了？”爸爸在一旁鼓励我：“别放弃，谁学骑车没摔过跤呀，调整好心态，找好平衡感。”可此时，满心的挫败感让我听不进劝，甚至想把自行车扔在一边，再也不学了。
但看着小伙伴们骑车时的神气模样，我又不甘心就这样放弃。我深吸一口气，再次鼓起勇气，小心翼翼地跨上自行车。这次，我不再着急蹬踏板，而是慢慢感受车把的平衡，一点一点找感觉。爸爸在后面轻轻扶着车尾，给我助力。一圈、两圈……渐渐的，我好像找到了窍门，车身不再那么摇晃，能稳稳地骑上一段路了。可就在我满心欢喜，觉得自己快要成功的时候，爸爸悄悄松开了手，我一慌神，车子又失控了，再次摔倒。
那一瞬间，烦恼达到了顶点，我忍不住放声大哭。可哭完后，看着眼前的自行车，我还是不想就这么认输。我擦干眼泪，再次尝试，一次又一次调整，一次又一次摔倒，又一次又一次爬起来。
不知道过了多久，当我又一次骑上自行车时，发现自己居然能稳稳当当、连续不断地骑行了！风拂过脸庞，带来花草的清香，我低头看着自己还带着擦伤的膝盖，再看看前方的路，心里既有成功的喜悦，也对这段充满烦恼的学骑车过程有了更深的感悟。
学骑自行车的烦恼，让我明白成长并非总是一帆风顺，那些烦恼就像路上的荆棘，刺痛我们的同时，也让我们变得更勇敢、更坚韧。如今再想起这段经历，我知道，正是这些烦恼，一步步搭建起我成长的阶梯，让我在未来面对困难时，多了一份勇气和从容。
【详解】本题考查书面表达。
一、审题
从提示的“快乐、幸福、烦恼、悲伤”等情感选，或拓展如“成长中的温暖”“成长中的坚持”，选自己有真实经历、能抒发真情实感的情感词。比如擅长写克服困难的事，可补“成长中的勇气”；有温馨回忆，补“成长中的幸福”。
示例：《成长中的烦恼》《成长中的快乐》。
二、立意
选成长里和补全情感相关的具体事。若写“成长中的烦恼”，可写学骑自行车总摔倒想放弃，或作业多、和同学闹矛盾等事。
三、构思
开头：用抒情或设悬念方式点题，如“成长像五味瓶，我的烦恼藏在学骑车的日子里”（对应《成长中的烦恼》）。
中间：详细写事，按“起因、经过、结果”。写学骑车，就说看到同学骑很羡慕（起因），自己练时摔疼、想放弃又不甘心（经过），最后学会或明白道理（结果） ，过程加入动作、心理描写，像“我握紧车把，脚刚蹬踏板就歪倒，膝盖磕在地上，疼得我眼泪在眼眶打转，心里又着急又委屈”。
结尾：抒情议论，升华情感。如“学骑车的烦恼让我懂，成长就是勇敢面对挫折，烦恼成了成长的阶梯”。
2．例文：
深海“星尘”奇遇记
2050年，我穿着轻便的抗压潜水服，驾驶着“探海者三号”潜入马里亚纳海沟。舷窗外是墨色的深渊，只有潜水器的探照灯撕开一道光缝，照见成群结队的管水母像透明的丝带飘游，偶尔有发光乌贼掠过，留下一串碎钻似的光点。
“这里的水压相当于五十头大象踩在指甲盖上。”我盯着仪表盘喃喃自语，指尖有些发颤——既兴奋又紧张。突然，声呐发出急促的“嘀嘀”声，屏幕上跳出一团不规则的荧光。我猛地推近操纵杆，心跳瞬间加速：“是未知生物！”
那是一团直径约三米的“星尘”，无数米粒大的发光颗粒聚成球体，每粒光点都在缓缓脉动。我屏住呼吸按下采样键，机械臂刚触到“星尘”，它突然炸开！千万点荧光像流星雨射向潜水器，舱壁上顿时爬满淡蓝色的光斑。更可怕的是，光点开始腐蚀合金外壳，发出“滋滋”的声响。
“启动应急涂层！”我额头冒汗，手指在控制面板上翻飞。潜水服的警报器震得锁骨发麻，我盯着外壳腐蚀进度条，喉咙发紧——还有三十秒就会穿透舱体。就在这时，荧光突然像潮水般退去，纷纷落回深渊。我瘫在座椅上，看着那团“星尘”重新聚成球体，慢慢沉入黑暗，才发现后背的衣服已被冷汗浸透。
返航时，探照灯再次扫过深渊，我忽然读懂了这片深海的温柔：它用惊险考验勇气，却在最后一刻，把最珍贵的秘密留给了敢于靠近的人。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题为想象作文。时间设定为2050年，身份是科学家，场景为向往的未知领域（如雨林、海底、月球、火星等），需体现“探险”的新奇、惊险或刺激。自拟题目，写清事件，包含环境描写和心理活动，需以想象为基础，结合科学探索的逻辑。
二、立意。
围绕“探索的价值”展开，可体现人类对未知的好奇与勇气，或展现探险中智慧、冷静的重要性，也可传递人与自然/宇宙的互动思考，通过具体事件凸显探索精神的意义。
三、写作思路。
开头：点明时间、身份和探险地点，简要描写环境的独特之处，融入初始的期待或紧张心理。
中间：按事件发展顺序写探险过程，设置1-2个核心情节，穿插环境细节和心理变化，推动情节走向高潮。
结尾：交代探险的结果，呼应开头的环境或心理，升华主题。
3．例文一：
阅读让生活更美好
记得三年级时，我还是个不爱看书的孩子。每次妈妈让我读书，我总是找各种借口推脱。直到那个雨天，我的人生因为一本书而发生了改变。
那是一个阴雨绵绵的下午，我因为感冒请假在家。无聊之际，我随手拿起妈妈放在床头的一本《夏洛的网》。起初我只是随意翻翻，但很快就被小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的故事吸引住了。我蜷缩在被窝里，一页接一页地读着，完全忘记了时间的流逝。
当我读到夏洛为了救威尔伯，不惜耗尽生命织网时，我的眼泪不知不觉地流了下来。那一刻，我感受到了友谊的力量，也第一次体会到了阅读的魅力。原来，书籍不仅仅是文字的堆砌，更是一个个充满魔力的世界。
从那天起，我养成了每天阅读的习惯。我发现，每本书都像一扇窗户，让我看到了不同的风景。《小王子》教会我珍惜纯真，《海底两万里》带我探索海洋的奥秘，《哈利·波特》让我相信魔法的力量。我的生活因为阅读而变得丰富多彩。
阅读不仅开阔了我的视野，还改变了我的性格。以前的我总是很急躁，现在却学会了静下心来思考。在书中，我遇到了许多智慧的朋友，他们教会我如何面对困难，如何理解他人。
现在，我的书架上摆满了各种各样的书籍。每当我打开一本书，就像打开了一个新的世界。阅读让我懂得了生活的美好，也让我成为了更好的自己。我相信，这份对阅读的热爱，将会伴随我一生，让我的生活永远充满阳光。例文二：
那一天，我变成了一只小鸟
一觉醒来，我像往常一样刷牙，谁知我一照镜子，奇怪的事情发生了。咦，我的嘴巴变得尖尖的，身体也在渐渐缩小，还慢慢地长出了一对翅膀，腿也慢慢变短。呀，我怎么变成了一只小鸟？
“哈哈，不管了，我要飞上天空啦！”我高兴地飞出了家门。我飞着飞着，飞累了，我就站在树枝上，眺望着这美好的一切。有时，我会站在门前的松树上叽叽喳喳地唱着歌，这时，我变成了一只百灵鸟。
有时，我站在家门前的树上，静静地看着家中：爸爸在看报纸，妈妈在做饭，弟弟在玩玩具，他们并没有发现我不见了。每次，我都会为他们带来喜讯。这时，我便是一只小喜鹊。
可惜这些美好都已经成了往事，不幸的事发生了。我的家已经被那些人类给破坏了，为了让人类不再继续伤害我，我只好逃离这个“是非之地”。我的伙伴们，你们还会记得以前站在树枝上，一直注视着你们的小鸟吗？就算我已经不在你们的身旁了，但是，我还是会在远方一直注视着你们。嘘……这是我与你们的秘密，可千万不要告诉别人。
唉，人类呀，你们以此为戒，好好保护我们吧！
【详解】本题考查书面表达能力。
文题一：
一、审题。
本次习作为半命题作文，要求以“_____让生活更美好”为题，写一篇习作。
二、立意。
先想一想是什么让你的生活更美好，再把题目补充完整，最后结合自己的生活体验进行习作，把事情的经过写具体，在描述时做到详略得当，要有真情实感。
三、写作思路。
开头：开篇点题，点出是什么让生活更美好。
中间：以典型的事例来描绘，把事情的经过描写具体，选材时做到详略得当，可以运用学过的描写方法和修辞手法来描述，要有真情实感。
结尾：总结全文，抒发出自己的感情。
文题二：
一、审题。
本次习作为自命题想象作文，要求发挥想象，把“变形”后的经历写下来。
二、立意。
想象自己想变成什么，是想变成一只小动物，一种事物，还是神话中的人物……但是一定要注意，选择自己熟悉的、喜欢的事物作为写作对象，无论想变成什么，都要有一个美好的中心，即作文要写的重点部分。例如变成一只小鸟，可以以“人与动物和谐相处”为重点；如果变成风，可以以“向往自由”为重点。根据不同事物的特点，选择一方面来写。
三、写作思路。
开头：开篇点题，交代自己机缘巧合之下发生了变化。
中间：重点描述变成这一事物后，发生了哪些有趣的事情，写一写自己的奇遇。可以运用适当的描写方法和修辞手法，使描写更加生动有趣。
结尾：可以写自己回到现实，结束“变形”，也可以谈谈自己的感受或明白的道理。
4．例文：
一位老师影响了我
在我的学习生涯中，我遇到了许多影响我的人，但其中有一位老师，她的话语和行动像一股清泉，滋润了我的心田，让我至今难以忘怀。
这位老师是我们的班主任，她不仅教我们语文，更教会了我们许多生活的道理。记得那是一个普通的周五下午，班级里因为一些小事而气氛紧张，大家都显得有些烦躁。这时，老师走进教室，没有立即开始讲课，而是先让我们安静下来，听她讲一个故事。
故事的内容我已经记不清了，但老师传达的信息却深深烙印在我的心里。她说：“人生就像一场旅行，我们会遇到各种各样的人和事，有快乐的，也有不快乐的。但重要的是，我们要学会从中汲取营养，让自己变得更加坚强和成熟。”
老师的话语温柔而坚定，仿佛一股力量，让我心中的烦躁和不安瞬间烟消云散。从那以后，我开始尝试用更加积极的心态去面对生活中的困难和挑战。每当遇到不如意的事情，我都会想起老师的话，告诉自己要坚强，要学会从中成长。
这位老师不仅教会了我知识，更重要的是，她用自己的行动和话语影响了我，让我学会了如何面对生活中的起伏和变化。我相信，在未来的日子里，无论我走到哪里，这位老师的教诲都会像一盏明灯，照亮我前行的道路。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
题目“______影响了我”是一个半命题作文，要求我们填写一个具体的事物或人，这个事物或人对我们的成长或思想产生了深远的影响。题目中的空白处可以填入的内容非常广泛，如“一句话”、“一本书”、“一位老师”、“一次失败的经历”等。关键在于所选内容要能够具体展现其如何影响了“我”。
二、立意。
围绕“影响”和“成长”展开。通过描述某个具体的事物或人对“我”产生的深远影响，展现“我”在思想、行为或情感上的积极变化，从而凸显出成长的主题。
三、写作思路。
开头：简要介绍所选事物或人的背景，以及它/他/她最初是如何进入“我”的生活的。
中间：详细叙述所选事物或人是如何影响“我”的。可以通过具体的事例来展现这种影响，如描述在遇到困难时是如何想起那句话并受到鼓舞的，或者描述在阅读某本书后思想发生了怎样的转变。在叙述过程中，要注意详略得当，突出重点，同时融入自己的真实感受和情感变化。
结尾：总结全文，升华主题。
5．例文：
那次“疯狂”的生日派对
生活中的笑声，如繁星般点缀着我们的记忆。而那次为好朋友举办的生日派对，至今想起来，欢乐的笑声仿佛还在耳边回荡。
那天，为了给好朋友一个惊喜，我们几个小伙伴提前秘密策划。放学后，大家像勤劳的小蜜蜂一样，迅速布置起教室。彩色的气球、闪烁的彩带，在我们的努力下，教室摇身一变，成了一个充满欢乐氛围的派对现场。
当主角被蒙着眼带进教室，我们齐声大喊：“生日快乐！”她摘下眼罩，惊喜与感动瞬间涌上脸庞，那灿烂的笑容成了派对最美的开场。
派对的重头戏是游戏环节。我们玩起了“你来比划我来猜”。大家分成小组，依次上台表演。有的同学为了让队友猜出词语，手舞足蹈，表情夸张得像个喜剧演员。比划“鸡飞狗跳”时，那个同学先是学鸡扑腾翅膀，又趴在地上学狗狂吠，滑稽的模样逗得大家前仰后合，笑声差点掀翻了教室的屋顶。
接着是“抢凳子”游戏。随着音乐声起，大家围着凳子快速转圈，眼睛却紧紧盯着那几张凳子，像饥饿的野兽盯着猎物一般。音乐一停，所有人都迅速往凳子上坐，有人因为慢了一步，一屁股坐到了地上，惹得众人哄堂大笑。在这个过程中，大家的笑声、欢呼声交织在一起，每个人的脸上都洋溢着快乐的笑容。
到了分享生日蛋糕的时候，温暖的情谊在流淌。我们一起唱着生日歌，看着寿星闭上眼睛许愿，然后一起品尝着甜蜜的蛋糕。奶油沾在脸上，大家互相看着对方的模样，又忍不住笑起来。
那次生日派对，是我们青春记忆里闪闪发光的片段。那些欢乐的笑声，不仅见证了我们之间深厚的友谊，更让我们在忙碌的学习生活中，收获了一份简单而纯粹的快乐。每当回忆起，心中便满是温暖与幸福。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。明确需写生活中引发笑声的事，运用点面结合手法，突出重点，表达真情实感，自拟题目。
二、立意。展现生活中的欢乐，传递积极情绪，体现人与人之间的美好情感。
三、写作思路。
开头：开篇点题，引出下文。
中间：运用“点面结合”的写法，“面”描绘整体氛围场景，“点”聚焦关键人物或环节。
结尾：总结感受，升华主题，强调笑声带来的意义。
6．例文：
阅读让生活更美好 书是人类形影不离的好朋友，阅读让生活更美好。如果没有它，我们就像鸟儿没有翅膀一样，不能自由飞翔。所以国父孙中山先生也曾讲过：“我一天不读书，便不能生活。”
空闲时，我最爱看书了，每当我翻开书页，整个人就像穿越了时空，在不同的次元里漫步遨游，领略自然与人文的奥秘——和苏轼一起陶醉在望湖楼的风雨中；与齐白石一起观察虾的一举一动；和唐僧师徒一同西行取经；与梁山好汉替天行道；同福尔摩斯一起探案冒险……各种各样的书籍总让我爱不释手，有时候入迷了，更是废寝忘食。
当然，书可不是白读的。书里的好词好句都可以积累，写作时灵活运用，便可以派上大用场。
阅读不仅增长了我的知识，还有益于我的心智发展。记得有一次。我的英语只考了88分，回到家的我茶饭不思，满脸愁容。我瘫坐在椅子上，随手拿起一本书默默地读着，谁知一看便入了迷，将所有的烦心事都抛之脑后。它犹如一位美丽的天使，安慰、抚摸着我的心灵，让我知道一时的失败并不代表什么，不必为此沮丧，应总结失败的经验，成为更出色的人。书宛如一位长者带着我们走过成长之路的荆棘。
阅读使我快乐，它像一把钥匙，打开我心灵的大门；它似一盏明灯，照亮了我前进的道路。我从书中汲取了力量，于是我不再迷茫，不再失落。人生在世，必须得读书，因为阅读不仅能开阔我们的知识面，还能让我们的生活更美好。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题是半命题作文，需从给定词语中选择一个补充题目，然后围绕该主题展开写作，关键在于阐述所选事物如何让生活更美好，重点在于呈现因果关系，且字数不少于450字。
二、立意。
要明确所选事物对生活产生积极影响的核心立意。比如选择“音乐”，可立意于音乐能抚慰心灵、激发情感、营造氛围，从而为生活增添色彩与活力；选“运动”，则可强调运动对身体健康、意志磨炼、社交拓展等方面的促进作用，使生活质量得以提升。
三、写作思路。
开头：开门见山/修辞式开头点题。
中间：详细阐述原因。若选“阅读”，可讲述从阅读中获得知识增长见识、在书中感悟不同人生从而提升自我认知、因阅读带来内心宁静等方面。可以列举具体阅读的书籍及从中的收获，如读《名人传》，被贝多芬等伟人在困境中坚持艺术追求的精神所鼓舞，从而让自己面对生活困难时有了勇气。还可写与所选事物相关的经历或故事，如因运动结识志同道合的朋友，一起参加比赛，在这个过程中体会到团队合作与拼搏的乐趣，使生活不再孤单且充满激情。
结尾：总结升华，强调所选事物对生活美好起到的重要作用。
7．例文：
微光成炬，温暖中国
在浩瀚的人海中，有这样一群人，他们或许没有显赫的地位，没有惊天动地的壮举，但他们用自己的双手和汗水，默默书写着属于自己的“中国故事”，用实际行动诠释着“中国精神”。
清晨的第一缕阳光还未完全洒满街道，老李已经拿起扫帚，开始了一天的清扫工作。他是一位普通的环卫工人，皮肤被日晒雨淋染成了古铜色，双手布满了厚实的茧。每天，当城市还在沉睡时，老李就用他的勤劳唤醒了街道的清洁。他常说：“虽然我干的是脏活累活，但能让大家生活在一个干净的环境里，心里就踏实。”老李的身影，在晨光中拉长，成为一道最美的风景线。
不远处，社区的王阿姨正忙着给孤寡老人送饭。她退休后，没有选择安逸的生活，而是主动加入志愿者队伍，成了社区里的“爱心大使”。每到饭点，王阿姨就会提着保温桶，一家家走访，确保每位老人都能吃上热乎的饭菜。她的笑容温暖如春，老人们总是亲切地称她为“贴心的女儿”。王阿姨的坚持，让冰冷的社区多了几分温情，她的善良和无私，正是“中国精神”的最好体现。
夜幕降临，医院急诊室的灯光依旧明亮。李医生已连续工作了十几个小时，眼睛布满了血丝，但他依然耐心细致地为每一位患者诊治。作为一名急诊科医生，他面对的总是生死时速的考验。每当成功挽救一个生命，李医生的脸上都会露出疲惫却满足的笑容。他说：“医生的天职就是救死扶伤，只要患者能够康复，再苦再累都值得。”李医生的敬业精神，如同夜空中最亮的星，照亮了患者的心灵，也照亮了医者仁心的道路。
这些平凡而伟大的人们，如同点点微光，虽不起眼，却汇聚成照亮社会的炬火。他们用实际行动告诉我们，每个人的力量虽小，但当我们心手相连，就能共同温暖这个国度，让“中国精神”在每一个角落生根发芽，绽放出最耀眼的光芒。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
阅读题干可知，这是一篇话题作文，本题要求我们通过具体的故事展现身边那些默默奉献、具有“中国精神”的无名工作者的形象。审题时，要注意两点：一是“无名工作者”，即那些不常被大众所知，却在各自岗位上辛勤耕耘的人；二是“中国精神”，它体现在对国家、对社会的责任感和无私奉献上。
二、立意。
习作的主题，我们要从弘扬正能量，展现这些平凡人物不平凡的精神风貌，以及他们对中国社会的积极影响入手。可以联系到生活中你所了解的平凡职业，如环卫工人、交警叔叔以及医卫人员等等。描述故事情节时，可以结合环境描写，刻画人物时，可以结合动作、语言等描写方式，展现人物特点。
三、写作思路。
开头：简要介绍“中国精神”的内涵，引出身边那些虽不起眼却充满正能量的无名工作者。
中间：选取两到三个典型人物的故事，通过具体事例展现他们的“中国精神”。每个故事可包含人物外貌、动作、语言、心理等描写，以及环境描写来增强故事的真实感和感染力。
结尾：总结全文，升华主题。
8．
例文：
幸福的我
幸福是什么？幸福是冬日里的暖阳，幸福是黑夜里的明灯，而我，就是一个被幸福包围着的人。
在家庭中，我享受着无尽的幸福。每天清晨，当第一缕阳光洒进房间，我就能闻到妈妈做的早餐的香味。那是充满爱的味道，无论是简单的面包牛奶，还是精心准备的中式早餐，都饱含着妈妈对我的关怀。爸爸虽然话不多，但他总是默默地为家庭付出。记得有一次我参加学校的比赛失败了，心情非常低落。爸爸什么也没说，只是陪我坐在院子里，看着天上的星星。他告诉我：“失败是成功之母，每一次的失败都是为了下一次更好的成功。”那一刻，我感受到了爸爸深沉的爱，这种爱让我觉得无比幸福。
在学校里，幸福也时刻伴随着我。我的老师们就像一盏盏明灯，照亮我前行的道路。有一次我在数学考试中成绩很不理想，我以为老师会批评我。可是数学老师却把我叫到办公室，耐心地帮我分析每一道错题，还鼓励我说：“你很聪明，只要努力就一定能取得好成绩。”在老师的鼓励下，我的数学成绩逐渐提高。同学们也给我带来了很多幸福的时刻。课间休息时，我们一起玩耍、聊天，分享彼此的快乐和烦恼。我们一起为班级的荣誉努力，在运动会上，大家齐心协力，为了胜利而拼搏。这种团结友爱的氛围让我在学校的每一天都充满幸福。
生活在这个充满爱的世界里，我是幸福的。我知道，这些幸福来之不易，我会好好珍惜。同时，我也希望把自己的幸福传递给身边的每一个人，让大家都能感受到幸福的美好。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题：这篇习作要以“幸福的我”为题，重点在于阐述自己的幸福。
“幸福”：这是文章的核心内容，需要明确什么是幸福，幸福可以来自很多方面，比如家庭的温暖、朋友的陪伴、老师的鼓励、社会的关爱等。
“我”：强调要从自己的角度出发，写自己亲身经历的事情，表达自己真实的感受。
二、立意：通过叙述生活中来自家人、朋友、师长等给予自己的关爱事例，展现这些爱对自己成长的积极影响，表达自己在爱与关怀下内心充满幸福的感受，凸显生活因爱而美好的主题，传递对生活中各种爱的感恩与珍惜之情。
三、写作思路
开头：可以直接点明主题，也可以用抒情的方式开头。
中间：讲述具体事例来体现幸福，点明自己生活中遇到的那些有爱的事情，把它写下来。注意条理要清楚，层次要清晰。
结尾：抒发自己的感情，升华主题。
9．例文：
在挫折中成长
阳光总在风雨后，只有经历风雨，才能见到彩虹。成长的路途上，我们总会遇到各种各样的挫折，但正是这些挫折，让我们学会了坚强，收获了成长。
记得那是一个阴雨连绵的下午，我独自一人坐在书桌前，手中紧握着那份令人失望的试卷。鲜红的分数像一把利刃，刺痛了我的心。我望着窗外绵绵的细雨，心中充满了迷茫和烦躁。我不知道该如何面对这份成绩，更不知道未来的路该如何走下去。
就在我陷入绝望之际，妈妈轻轻推开门，走到我身边。她没有责备我，只是默默地递给我一杯热茶，然后坐在我身边，轻声说：“孩子，人生就像这窗外的雨，有时晴朗，有时阴霾。但无论天气如何变化，我们都要学会面对，学会坚强。挫折并不可怕，可怕的是失去信心和勇气。”
妈妈的话像一股暖流，温暖了我的心房。我抬起头，看着妈妈那双充满鼓励的眼睛，心中重新燃起了希望之火。从那以后，我开始更加努力地学习，不再畏惧困难和挫折。每当遇到难题时，我都会想起妈妈的话，告诉自己要勇敢面对，永不放弃。
经过一段时间的努力，我的成绩终于有了明显的提高。那一刻，我深深地体会到了成长的喜悦和成就感。我知道，这一切都离不开妈妈的鼓励和支持，更离不开我自己在挫折中的坚持和努力。
成长的路途虽然充满坎坷，但只要我们勇敢面对，就一定能够迎来属于自己的彩虹。
【详解】本题考查话题作文。
要求写一篇关于“成长”的作文。每一次痛苦都是一次蜕变，每一次蜕变都是一次成长。成长路上，我们经历过迷茫、烦躁、焦虑、痛苦……回顾自己的学习与生活，什么样的经历让你印象深刻，选择你最想表达或分享的去写，选择典型的事例来表现。注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
10．
例文：
挚友之光，伴我同行
在我的生活中，有这样一道光，它以友情的形式存在，明亮而温暖，那便是我的挚友小阳。
记得那次校运会，我参加了800米长跑项目。比赛开始前，我紧张得手心冒汗，不停地在原地踱步。小阳似乎看出了我的不安，他走过来，轻轻拍了拍我的肩膀，笑着说：“别担心，你平时训练那么刻苦，肯定没问题的。就当是在操场自由奔跑，享受过程就好。”他的话如同一股暖流，稍稍缓解了我的紧张情绪。
比赛开始后，我奋力向前冲，但跑到一半时，我渐渐体力不支，脚步也慢了下来，感觉自己快要坚持不下去了。这时，我听到了小阳响亮的加油声：“加油！你可以的！别放弃！”我抬起头，看到他在跑道边跟着我一起跑，一边跑还一边挥舞着手中的自制加油牌。他那坚定的眼神和涨红的脸庞给了我力量，我咬紧牙关，重新加快了脚步。
在小阳的鼓励下，我终于冲过了终点线。那一刻，我累得气喘吁吁，但心里却充满了感动。如果不是他的陪伴与鼓励，我可能早就放弃了。
还有一次考试失利，我心情低落，一个人坐在教室里发呆。小阳默默地走到我身边，坐下后递给我一本笔记本，上面写满了他整理的知识点和学习方法。他说：“一次失败不算什么，我们一起分析原因，下次肯定能考好。”之后的日子里，他每天都会陪我一起复习，帮我解答难题。
小阳就像一束光，在我失落时给予我安慰，在我遇到困难时给予我帮助。他用真诚的友情照亮了我成长道路上的黑暗角落，让我在前行的路上不再孤单，充满勇气与力量，去迎接生活中的每一个挑战。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。本次习作为自命题作文,本题要求编写一篇以“光”为主题的校刊文章。注意文中不得出现真实的校名、人名，字数不少于450字。
二、立意。需要从个人经历中挖掘出会带来温暖和启迪的具体例子。可以写书籍中英雄人物带来的智慧和勇气、生活中长辈和老师提供的关爱与教导，或者朋友给予的快乐与陪伴等。在叙述故事时，需真实而富有情感地展现“光”对自己的深刻影响。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法、修辞手法以及积累的好词佳句。
三、写作思路：
开头：引入主题阐述“光”，为下文的故事铺垫。
中间：写一两个事例，每个事例都应包括背景介绍、事件发展、个人感受和启示等部分。
结尾：总结全文，升华主题。
11．例文：
她改变了我
她总是那么自然，她那含情凝视的双眸总是那么有神。面对着大家也是那种模仿不到的微笑。
我是一个害羞的女孩，好事坏事与我沾不到边。在大家面前我总是默默无闻，总是把事藏在心底。其实我总是羡慕她那种由内而外的自然。
记得那次，是一个无比晴朗的天，我与以往一样独自在那个熟悉的角落。是她的课！我的心偷偷地暗自高兴。太好了。我喜欢那个老师，她的自然让我羡慕，她的美丽让我欣赏，她的不偏爱更加让我对她无比的尊敬。叮叮……上课了。她大步走进来又很自然地向我们打招呼。
“今天，我们来上节有趣的自我介绍课。”老师温和地说。我是第一号，所以从我开始。我慌张地站起来，低着头沉默着。老师对我说“自然点同学，这是你的舞台，想说什么就说出来，老师鼓励你。”“我……我……我是一个内向的人，请，请同学们，多多包容我，希望你们与我成为好朋友……”因为我的害羞，所以我喜欢的这位老师，在下课后的十分钟，与我闲聊，是她告诉了我要锐变，是她让我与同学的关系变得自然。我更加的敬佩她，喜爱她。
我真的变了，变得外向，在课堂上我的思维活跃，老师同学们都喜欢我，喜欢与我交谈。我敢在讲台上大声说话，连主持节目时也总是推荐我。我从内而外的改变。
我永不忘记她的鼓励，她的微笑，她是永远的在我心中，在我心中生根发芽。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题是半命题作文。要求以“他（她） 了我”为题，写一篇作文。
二、立意。
题目中的空白处填写的应是他或她让我产生的某种变化和对我产生的某种影响。比如，他改变了我，他影响了我，他温暖了我，他激励了我等等。写作本文，需要从生活中取材，以身边人，身边事或自身事为写作对象，重在表现某人产生变化的过程，选材要以实取胜，写出真情实感。
三、写作思路。
开头：开篇点题，引出所要叙述的事。
中间：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。
结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。
12．例文：
难忘的六一儿童节演出 “六一”儿童节是我们小朋友最期待的节日，而今年的六一儿童节演出更是令我难以忘怀。
演出当天，校园里充满了欢声笑语。同学们都穿着五颜六色的表演服装，脸上洋溢着兴奋的笑容。舞台布置得美轮美奂，彩色的气球和闪亮的彩带把舞台装点得如同梦幻世界。
我参与了一个舞蹈节目。在后台准备时，我的心里像有只小兔子在蹦跳，既紧张又兴奋。当音乐响起，我们走上舞台，台下那一双双期待的眼睛看着我们。我们随着音乐翩翩起舞，每一个动作都尽力做到完美。旋转、跳跃，我们就像一群小精灵在舞台上跳跃着。台下的同学们为我们鼓掌、喝彩，那声音如同雷鸣般响亮，给了我们莫大的鼓舞。
除了我们的舞蹈，还有其他班级的同学们表演的相声、合唱、乐器演奏等节目，都非常精彩。整个演出过程中，笑声和掌声此起彼伏。
这次六一儿童节演出，让我体会到了团结的力量。为了这次演出，我们舞蹈小组的成员们每天都刻苦练习，互相帮助，纠正动作。我们一起挥洒汗水，也一起收获了成功的喜悦。同时，这次演出也锻炼了我的胆量，让我在众人面前能够自信地展示自己。这真是一次令人难忘的活动。
【详解】本题考查书面表达。
一、审题
本次习作要求以一次活动自拟题目写一篇话题作文，例如“六一”儿童节演出、学校运动会、红歌比赛、看望孤寡老人等活动，选择自己参加过的校内外活动进行描述，并阐述在活动中的体会。
二、立意
重点描写自己的心路历程以及体会，如应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……
三、写作思路
开头：采用开门见山的方式直接引出事件。
中间：交代事件发生的时间、地点、人物。 按照事情发展的顺序，描述事件的起因、经过和结果。
结尾：总结全文，再次强调事件给自己带来的情感冲击，表达自己的感悟和体会。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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