1 沁园春·雪
阅读下面的语段，完成1～2题。
滔滔乌江的支流滋养了这片万亩桃园。一代天骄苏轼曾留下了“竹外桃花三两枝”的名句。而永乐遍染的桃花，多了些烂漫、妖 ráo，独领风骚。雪后的永乐乡惟余莽莽，银装素guǒ，万亩桃园都被雪覆盖了，但桃树却不折腰、不倒伏。
永乐桃源深处还有着深邃的魂灵！享有“中国近代教育之父”美誉的李端棻先生长眠于此。他生前关注国家命运，致力教育改革，晚年投身乡贤教育，可谓当时的风流人物。
行走永乐，品赏美景，感受人文厚重。
根据拼音写汉字，给加点字注音。
妖 ráo 娆 莽莽 mǎnɡ 银装素guǒ 裹 折腰 zhé
2．上面文段中画横线词语使用不恰当的一项是( C )
A．滔滔 B．一代天骄
C．风骚 D．风流人物
“风骚”泛指文学；在文坛居于领袖地位或在某方面领先叫领风骚。此处使用对象错误。
3．填入下列句中的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( B )
大型民族歌舞《多彩贵州风》巡演活动拉开序幕，贵州________的山水风光，________的特色风物，________的民族风情从一个个精彩节目中完美展现，现场笑意满满、掌声阵阵。
①醇厚浓郁 ②多彩和谐 ③旖旎
A．①③② B．③②①
C．②①③ D．③①②
“醇厚浓郁”是淳朴厚道的意思，形容为人谦逊厚道，可以用来形容“民族风情”；“多彩和谐”的意思是多种多样而又配合的适当的意思，可以用来形容“特色风物”；“旖旎”的意思是柔和美好，用来形容山水风光正好。
4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是( D )
A．在这种环境气氛里，他们不论唱什么？都充满着一种淳朴本色的美。
B．欣赏着南湖公园的红桃绿柳，他由衷赞叹：“万紫千红总是春啊”！
C．生活里无书籍，就像大地无阳光，智慧里无书籍，就像鸟儿无翅膀。
D．平桥村住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。
A.“他们不论唱什么”不是疑问句，将问号改为逗号；B.“万紫千红总是春啊”是独立引用，所以感叹号放到引号的里面；C.将第2个逗号改为分号，前后构成两个分句。
5．下列句子没有语病的一项是( C )
A．经过表决、推举和讨论等程序，学生会的人选顺利产生。
B．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
C．世界卫生组织发布报告称，结核病仍是全球头号传染病杀手。
D．为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。
A项，语序不当，应改为“讨论、推举和表决”。B项，两面对一面，应删除“否”。D项，缺少宾语，应在句末加“的活动”。
6．请结合语境，参照画线句子，在横线上再补写两句。
热爱生活的人，会喜欢在春天踏青，感受春烟拂柳的惬意；__会喜欢在夏夜乘凉__，__感受一片蛙声的热闹__；__会喜欢在秋天登高__，__感受落木萧萧的凄美__；会喜欢在雪夜闲游，感受万树梨花的欣喜。热爱生活，使生命的旅途增添了无数明媚的风景。
(一)课内阅读
阅读《沁园春·雪》，完成7～9题。
7．关于这首词的说法，有误的一项是( C )
A.上片对北国风光的描绘，表现了作者对祖国大好河山的热爱。
B．这首词表达了作者作为革命领袖对无产阶级革命事业必胜的信心。
C．不论是上片还是下片，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。
D．“沁园春”是词牌名，词中“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
C.有误，词的上片主要是写景，下片是议论和抒情。
8．词的上片中有近景，有远景；有静态，有动态，描绘出了一幅壮丽的北国雪景图。其中描写静态的句子有__望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔__。描写动态的句子有__山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高__。
9．下片中“惜”字意味丰富，你认为它包含了作者怎样的思想感情？请简析。
一个“惜”字，定下了对历史英雄人物的评论基调。既褒扬肯定了“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才大略和他们对历史的影响，又委婉批评了他们长于武功短于文治的不足，饱含惋惜之情。
(二)拓展阅读
阅读文章，完成10～13题。(13分)
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
1925年
10．下列各句中，朗读节奏不正确的一句是(3分)( D )
A．恰/同学/少年，风华/正茂。
B．到/中流/击水，浪遏/飞舟？
C.独立/寒秋，湘江/北去。
D．看万/山红/遍，层林/尽染。
D.有误，“看万山红遍，层林尽染”是“看”的内容，故在“看”后停顿。正确的节奏为“看/万山红遍，层林/尽染”。
11．《沁园春·雪》中，一个“望”字和一个“惜”字各统领了上、下片，在本词中也有两个字起到了相同的作用，它们是“__看__”和“__忆__”。(2分)
12．“层林尽染”“百舸争流”中的“染”“争”两个字极富表现力，请简要分析。(4分)
(示例)“染”字表明树叶经霜变红，好像人工染过一般，给人以热烈的感觉，同时展示了大自然的神奇力量。“争”字让碧绿的江面充满了昂扬奋进的气氛，生动地展现了千帆竞发的热闹场面。
13．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”一句表达了作者怎样的思想感情？(4分)
(示例)这一问道出了作者对时代、对社会前途的深沉思考，对民族、对祖国命运的关注和求索，表现了作者的雄心壮志和博大胸怀。
14．毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”是的，每个时代都有自己的风流人物——时代楷模。为此，班级将要开展以“话说时代楷模”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1)请你为这次活动设计一条简洁明了、富有鼓舞性的标语。
(示例)学时代楷模，做英雄少年。
(2)根据下面活动一的内容，请你再补充两个活动内容。
活动一：讲时代楷模故事
活动二：__(示例)学时代楷模精神__
活动三：__唱时代楷模赞歌__
(3)假如从袁隆平、张桂梅、翟志刚、郎平中选择一人作为当今的时代楷模，你会选择谁？请说明理由。
(示例)我会选择袁隆平。他不为名利，几十年如一日地潜心研究杂交水稻，并取得了成功。因为他，中国人民远离了饥饿，他是当之无愧的时代楷模。1 沁园春·雪
阅读下面的语段，完成1～2题。
滔滔乌江的支流滋养了这片万亩桃园。一代天骄苏轼曾留下了“竹外桃花三两枝”的名句。而永乐遍染的桃花，多了些烂漫、妖 ráo，独领风骚。雪后的永乐乡惟余莽莽，银装素guǒ，万亩桃园都被雪覆盖了，但桃树却不折腰、不倒伏。
永乐桃源深处还有着深邃的魂灵！享有“中国近代教育之父”美誉的李端棻先生长眠于此。他生前关注国家命运，致力教育改革，晚年投身乡贤教育，可谓当时的风流人物。
行走永乐，品赏美景，感受人文厚重。
根据拼音写汉字，给加点字注音。
妖 ráo 莽莽 银装素guǒ 折腰
2．上面文段中画横线词语使用不恰当的一项是( )
A．滔滔 B．一代天骄
C．风骚 D．风流人物
3．填入下列句中的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )
大型民族歌舞《多彩贵州风》巡演活动拉开序幕，贵州________的山水风光，________的特色风物，________的民族风情从一个个精彩节目中完美展现，现场笑意满满、掌声阵阵。
①醇厚浓郁 ②多彩和谐 ③旖旎
A．①③② B．③②①
C．②①③ D．③①②
4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )
A．在这种环境气氛里，他们不论唱什么？都充满着一种淳朴本色的美。
B．欣赏着南湖公园的红桃绿柳，他由衷赞叹：“万紫千红总是春啊”！
C．生活里无书籍，就像大地无阳光，智慧里无书籍，就像鸟儿无翅膀。
D．平桥村住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。
5．下列句子没有语病的一项是( )
A．经过表决、推举和讨论等程序，学生会的人选顺利产生。
B．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
C．世界卫生组织发布报告称，结核病仍是全球头号传染病杀手。
D．为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。
6．请结合语境，参照画线句子，在横线上再补写两句。
热爱生活的人， ；__ _，__ _；__ __，_ ； 。热爱生活，使生命的旅途增添了无数明媚的风景。
(一)课内阅读
阅读《沁园春·雪》，完成7～9题。
7．关于这首词的说法，有误的一项是( )
A.上片对北国风光的描绘，表现了作者对祖国大好河山的热爱。
B．这首词表达了作者作为革命领袖对无产阶级革命事业必胜的信心。
C．不论是上片还是下片，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。
D．“沁园春”是词牌名，词中“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
8．词的上片中有近景，有远景；有静态，有动态，描绘出了一幅壮丽的北国雪景图。其中描写静态的句子有__ __。描写动态的句子有__ _。
9．下片中“惜”字意味丰富，你认为它包含了作者怎样的思想感情？请简析。
(二)拓展阅读
阅读文章，完成10～13题。(13分)
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
1925年
10．下列各句中，朗读节奏不正确的一句是(3分)( )
A．恰/同学/少年，风华/正茂。
B．到/中流/击水，浪遏/飞舟？
C.独立/寒秋，湘江/北去。
D．看万/山红/遍，层林/尽染。
11．《沁园春·雪》中，一个“望”字和一个“惜”字各统领了上、下片，在本词中也有两个字起到了相同的作用，它们是“__ __”和“__ __”。(2分)
12．“层林尽染”“百舸争流”中的“染”“争”两个字极富表现力，请简要分析。(4分)
13．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”一句表达了作者怎样的思想感情？(4分)
14．毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”是的，每个时代都有自己的风流人物——时代楷模。为此，班级将要开展以“话说时代楷模”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1)请你为这次活动设计一条简洁明了、富有鼓舞性的标语。
(2)根据下面活动一的内容，请你再补充两个活动内容。
活动一：讲时代楷模故事
活动二：__ _
活动三：__ __
(3)假如从袁隆平、张桂梅、翟志刚、郎平中选择一人作为当今的时代楷模，你会选择谁？请说明理由。
