3 我爱这土地
阅读下面的语段，完成1～2题。
东方的太阳开始发出耀眼的光芒，红旗在无止息的秋风里呜咽，声音嘶哑，却有力量。因为那遭受暴风雨打击的旗帜是被无数革命烈士的鲜血染红的。那鲜艳的红色激发我们的悲愤，使我们的血液汹涌澎湃，让我们对革命烈士肃然起敬。我们走过黑夜，迎来lí明；经历过腐烂，迎来新生。我们的信念更加坚定，我们对祖国的爱更加深究。我们要用行动来pǔ写我们祖国那不朽的史诗。
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。
嘶哑_ ī__ 暴风雨__ __ lí明 pǔ写
2．上面语段中画横线的词语使用不恰当的一项是( )
A．呜咽 B．汹涌澎湃
C．深究 D．肃然起敬
3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )
A．她什么时候走？坐哪一趟车？我都打听清楚了。
B．古人清明踏青会举行各种体育活动：踢球呀、射柳呀、放风筝呀、荡秋千呀……其中荡秋千最受人们喜爱。
C．这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开场“维和”，但科索沃的危机并没有消除。
D．写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
4．请参照画横线的句子，续写句子，做到语意连贯，语言流畅。
回忆和希望的关系，我们或许可以这样说： ；回忆__ __，希望__ __。
(一)课内阅读
阅读《我爱这土地》，完成5～8题。
5．诗中的“土地”这一意象有什么特点？请简要分析。
6．诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？
7．诗歌分为两节，尽管第二节只有两句，但不可或缺，试分析其重要性。
8．简述“——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”对表达诗人情感的作用。
(二)拓展阅读
阅读文章，完成9～12题。(15分)
中国的土地①
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花嫣红姹紫
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着砂粒
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤，黑头发是那样美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
【注释】①这首诗写于20世纪80年代，当时中国人民挣脱了各种有形和无形的枷锁，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的时代。
9．请从诗中各找一处运用了下列修辞手法的诗句。(4分)
(1)比喻：__ __
(2)拟人：__ __
10．“黄金般的相思”的含义是什么？“挂霜的葡萄”象征着什么？(3分)
11．诗歌的第二小节主要写了什么？诗人主要抓住哪些具体内容逐层推进，从而使诗歌层次井然有序？(4分)
12．比较本诗与《我爱这土地》在情感上的异同点。(4分)
13．为培养学生的爱国情怀，学校计划在寒假期间为九年级学生精心策划一场研学旅行活动。
(1)作为活动策划组成员，请你完善下面的研学方案，将方案主标题、活动环节和活动步骤补充完整。
探寻巴渝古迹韵，①__ __——重 庆历史遗迹研学活动 【活动目的】 1．实地探访重庆遗迹，感悟历史文化。 2．活动体验分享交流，激发爱国情怀。 【活动实施】 一、②__ __：资料搜集齐，行程规划明 【步骤一】资料搜集： 集历史遗迹资料，探背后故事。 【步骤二】行程规划： 定路线分小组，备物资保安全。 二、实地探访：遗迹映历史，英魂显忠贞 【步骤一】任务分配： 自主选择地点，落实任务分配。 【步骤二】探访执行： 深入所选景点，感受英烈精神。 三、分享感悟：心得共交流，成果齐展示 【步骤一】③_ __。 【步骤二】成果展示： 多种形式呈现，表彰优秀小组。 【步骤三】心得撰写： 记录研学经历，深化爱国情感。
(2)小语的妈妈认为毕业年级应该以学习为重，假期也要学习，研学是浪费时间。如果你是小语，该怎样劝说妈妈？3 我爱这土地
阅读下面的语段，完成1～2题。
东方的太阳开始发出耀眼的光芒，红旗在无止息的秋风里呜咽，声音嘶哑，却有力量。因为那遭受暴风雨打击的旗帜是被无数革命烈士的鲜血染红的。那鲜艳的红色激发我们的悲愤，使我们的血液汹涌澎湃，让我们对革命烈士肃然起敬。我们走过黑夜，迎来lí明；经历过腐烂，迎来新生。我们的信念更加坚定，我们对祖国的爱更加深究。我们要用行动来pǔ写我们祖国那不朽的史诗。
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。
嘶哑__sī__ 暴风雨__bào__ lí明 黎 pǔ写 谱
2．上面语段中画横线的词语使用不恰当的一项是( C )
A．呜咽 B．汹涌澎湃
C．深究 D．肃然起敬
“深究”指认真追究。此处应用“深沉”。
3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是( C )
A．她什么时候走？坐哪一趟车？我都打听清楚了。
B．古人清明踏青会举行各种体育活动：踢球呀、射柳呀、放风筝呀、荡秋千呀……其中荡秋千最受人们喜爱。
C．这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开场“维和”，但科索沃的危机并没有消除。
D．写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
A.非疑问句，不用问号。B.语气词后用逗号。C.冒号不能和提示性词同用。
4．请参照画横线的句子，续写句子，做到语意连贯，语言流畅。
回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆__(示例)毕竟是老了、过去了的历史__，希望__才是新的、未来的蓝图__。
(一)课内阅读
阅读《我爱这土地》，完成5～8题。
5．诗中的“土地”这一意象有什么特点？请简要分析。
由“这被暴风雨所打击着的”修饰语可知，国土正在被日寇欺凌。因此“土地”这一意象具有悲愤、绝望、痛苦的特点。
6．诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？
这只“鸟”是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。
7．诗歌分为两节，尽管第二节只有两句，但不可或缺，试分析其重要性。
如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述，那么第二节短小精悍的两行则可看作对主题的高度凝练的概括。如果去掉第二节，诗意就得不到升华。
8．简述“——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”对表达诗人情感的作用。
诗人要像鸟儿一样不倦地歌唱祖国，纵然死了，也希望把整个身体融入祖国的土地里。诗句集中体现了诗人强烈的爱国情感和甘愿为祖国献身的精神。
(二)拓展阅读
阅读文章，完成9～12题。(15分)
中国的土地①
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花嫣红姹紫
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着砂粒
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤，黑头发是那样美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
【注释】①这首诗写于20世纪80年代，当时中国人民挣脱了各种有形和无形的枷锁，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的时代。
9．请从诗中各找一处运用了下列修辞手法的诗句。(4分)
(1)比喻：__敦厚的性格像微风下的湖水__
(2)拟人：__蔷薇色的海浪抚爱着砂粒__
10．“黄金般的相思”的含义是什么？“挂霜的葡萄”象征着什么？(3分)
“黄金般的相思”的含义是所有的中华儿女永远思念祖国母亲；用“黄金”修饰“相思”，形象地表现了中华儿女对祖国深沉凝重的眷恋之情。“挂霜的葡萄”象征中国人民的思想成熟，走进了改革开放的时代。
11．诗歌的第二小节主要写了什么？诗人主要抓住哪些具体内容逐层推进，从而使诗歌层次井然有序？(4分)
诗歌的第二小节写出了中国人民的“美丽”。先写外貌之美，次写性格之美，再写思想之美，内容逐层推进，层次井然有序。
12．比较本诗与《我爱这土地》在情感上的异同点。(4分)
相同点：都具有强烈的爱国主义情感；都借助具体意象，抒发对土地(祖国)的真挚情感。不同点：《我爱这土地》感情比较深沉，当国土被践踏时，诗人号召同胞们奋起反抗，并自愿为祖国奉献一切；本诗感情较愉悦，除表达对祖国土地的热爱外，还歌颂了这片土地上的人民，同时表现了诗人对未来的期待和热烈欢迎。
13．为培养学生的爱国情怀，学校计划在寒假期间为九年级学生精心策划一场研学旅行活动。
(1)作为活动策划组成员，请你完善下面的研学方案，将方案主标题、活动环节和活动步骤补充完整。
探寻巴渝古迹韵，①__传承爱国赤子心__——重 庆历史遗迹研学活动 【活动目的】 1．实地探访重庆遗迹，感悟历史文化。 2．活动体验分享交流，激发爱国情怀。 【活动实施】 一、②__前期筹备__：资料搜集齐，行程规划明 【步骤一】资料搜集： 集历史遗迹资料，探背后故事。 【步骤二】行程规划： 定路线分小组，备物资保安全。 二、实地探访：遗迹映历史，英魂显忠贞 【步骤一】任务分配： 自主选择地点，落实任务分配。 【步骤二】探访执行： 深入所选景点，感受英烈精神。 三、分享感悟：心得共交流，成果齐展示 【步骤一】③__小组讨论：各小组成员根据搜集的资料进行讨论，确定探访重点内容并明确分工__。 【步骤二】成果展示： 多种形式呈现，表彰优秀小组。 【步骤三】心得撰写： 记录研学经历，深化爱国情感。
(2)小语的妈妈认为毕业年级应该以学习为重，假期也要学习，研学是浪费时间。如果你是小语，该怎样劝说妈妈？
妈妈，我知道您觉得毕业年级学习很重要，但是研学并不是浪费时间。研学可以让我在实践中学习很多书本上学不到的知识，像去科技馆，我能亲身体验科学的奇妙，这比只看书本理解得更深刻。而且在研学过程中，我会和同学们一起完成任务，这能锻炼我的团队协作能力和人际交往能力。长时间的学习我也会很疲惫，研学正好可以让我放松一下，回来之后我能以更好的状态投入学习中。同时，研学还能让我去不同的地方，了解不同的文化风俗，拓宽我的视野，这对我以后的发展也是很有好处的，所以您看研学还是很有意义的。
