15 故 乡
阅读下面的语段，完成1～2题。
走进荔波瑶山古寨，呈现在眼前的不是xiāo索的荒村、 的枯树，而是池塘、菜园、鸡犬相杂、羊牛出圈、土墙茅草房，一片古韵悠悠的景象。这美景能驱散你内心的阴晦，让你 。造型独特的古禾仓群 ，穿着传统服饰的瑶族妇女在家门口做着刺绣，原始质朴的传统村落，让人们 喧嚣的尘世，远离一切应chou。作为迎宾地点的铜鼓广场上，巨型牛头铜鼓庄重神秘。铜鼓一般在祭祀重要节日及欢庆场合上使用。
村史馆里，一件件物品、一幅幅图片、一行行文字生动记录了瑶族的历史文化和社会变迁，让人们拓展了眼界，见过了世面，收获了感动。
古朴与现代，热情与安宁，开发与传承带来的反差彰显着瑶山古寨的独特个性，吸引着人们前往。
给加点字注音，根据拼音写汉字。
xiāo索 萧 阴晦 质朴 应chou 2．上面文段中画横线的词语使用不恰当的一项是( )
A．伶仃 B．松松爽爽
C．隔膜 D．历经沧桑
3．下列句子有语病的一项是( )
A．我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。
B．一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。
C．他那伟大的革命形象，经常浮现在我的脑海中。
D．嘴里嚼东西的时候不要说话，免得坐在旁边的人担心。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )
寻找心灵家园是中国文人心中很重要的一个情结。古今许多诗人都表达过身处故乡却更思乡的一种情感。 ， ， ， ， 。如李白便有“但使主人能醉客，不知何处是他乡”之叹，大概也是因为兰陵美酒让他有了这种归属感。
①一种内心对于美好环境与生活的世外桃源般的想象之所
②是因为对诗人们而言
③真正的故乡并不仅仅是一种地理上的故乡
④之所以会产生这样的情感
⑤更多的是一种心灵上的归宿之地
A．④②③①⑤ B．③①④②⑤
C．④②③⑤① D．③①④⑤②
5．下列各句中，标点符号使用正确的一句是( )
A．她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？
B．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。
C．每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。
D．“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。
(一)课内阅读
阅读《故乡》，完成6～8题。
6．与记忆中的少年闰土相比，中年闰土有哪些变化？作者这样写揭示了什么主题？
7．“眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”这句话属于什么描写？有什么作用？
8．结合全文，请说说“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”的含义。
(二)拓展阅读
阅读文章，完成9～12题。(22分)
汤成难
①下一站是巴塘，这是川藏交界的县城，过了巴塘，便进入西藏。道路两侧 。
②正在满心烦躁时，突然，货车一个急刹，车头猛地往前一挫。他摇开窗，伸出脖子，冲外面大吼一声。拦车的是个老太，跑到路中央来了，显然没有太多经验。老太也被吓到了，哆嗦着举起手上的东西向他示意。她编了两条细长辫子，在脑后会成一根，脸呈酱紫色，竹节一样粗糙的手抱着一件绿色毛衣。她要他帮忙将毛衣捎给她拉萨的儿子——这是他从她含混杂乱的发音里捕捉到的。拉萨、茶馆、吉尔(也有可能叫加尔)，除此，什么也没听懂，也不想听懂，因为他不愿帮忙。他已习惯不与人说话，舌头由于长期没有音节的敲击而变得笨拙迟钝。但她并没让开，执拗地挡着车头。
③此时，那件绿色毛衣正躺在座椅上。毛衣是用旧毛线织成的，大概又添了年份，颜色有些灰暗，倒像是秋天的牧场，草色有颓败的萎黄。毛衣很小，极短，针法也不好，坑坑洼洼，一处居然有个蚕豆大的洞，可能是织漏了。胸口处织了一朵花。他把毛衣撑开，从里边掉下一张纸片，巴掌大小，上面写了一行歪歪扭扭的字。他凑到窗口看，是地址和人名，字太丑了，像小学生写的。他把纸条揉成一团，刚要扔出去，觉得不好玩，便摸出打火机，将纸条点燃，看着火苗将那些字一一吞没。
④到邦达镇时，他还故意将毛衣落到面馆，可又被老板娘送出来塞回给他。再次上车后，毛衣就正式和抹布为伍了。在后来的行驶中，他常拿它抹挡风玻璃上的水珠，擦仪表盘上的灰尘。过亚口的“九十九道拐”的时候，车子化油器被沙子堵住了，他用那件毛衣摁住化油器进气口，增加吸力来疏通油道和进气管；遇上暴风雨，从“通麦坟场”死里逃生后，顺手抄起擦汗的也是那件毛衣；风从窗缝里灌进来，原本摊在膝盖上的抹布毛衣又自然地被掖在了胸前，身体立即感到丝丝缕缕的温度；玻璃摇不到顶了，他急中生智，将毛衣塞在缝里，顿时暖和多了。
⑤在逐渐温暖的驾驶室里，他突然想起一个曾搭乘过的男孩。从巴塘一直搭乘到拉萨，男孩和他一样沉默，总是一言不发看窗外。夜里，男孩在货车上借宿，睡在两张座椅上，瘦小的身体蜷着，翻身时轻轻地挪，尽量不发出一点响动。他觉得男孩一定没睡着，但彼此都没说话，狭小的驾驶室里只有他们轻微的呼吸。后半夜下雨了，温度越来越低，他故意将被子拖挂到座椅上，让被角盖在男孩身上。 他想起小时候走夜路的场景，常常是天黑后翻过大堤去陪在渡口的爷爷。去大堤的路，两侧种着胡桑， 。他总是在最害怕时，听到大堤上爷爷哦哦哦地唤他名字。爷爷是个哑巴，这是他唯一能发出的音节。之后的整个夜晚，都是极其安静的，他也尽量不发出更多响动。现在，他想起那间棚屋，想起爷爷，还有搭乘过的男孩，想起那些格外安静的夜晚。
⑥前边路况好了，他用力踩油门。风在窗外呼啸，篷布、绳索，以及卡在缝里的毛衣，都发出奇怪的叫声。突然，啪——毛衣飞出去了，落向黑暗。踩油门的脚一松，心里动了一下，像小石块激着水面。他愣了好一会儿，但没有停车，他急需赶路。可是，心里突然有点空，仿佛他这趟拉的仅仅就是这件毛衣。
⑦到达拉萨是在两天后。走在街头，看到一间间茶馆，他突然对吉尔其人充满好奇。他开始一家家地去询问，是否有从巴塘来的叫吉尔的大男孩……
⑧面前的小伙子正冲他笑，牙齿雪白，眼里有亮闪闪的光，像一小团火。我叫德吉。总是有货车司机来这儿找我呢，他们是给我捎东西的。我家人会让货车捎东西来。他们给我捎过鞋，捎过帽子，还捎过糍粑。有一次，给我捎来一只手套，一只左手的、兔毛的，真的，你肯定不信，怎么会是一只呢？我后来问家里人，就是一只，我们的牧羊犬捉住一只兔子，兔子不大，只能缝一只手套，他们等着再捉到兔子缝另一只呢……
⑨从茶馆出来，他的脚步急促了些，似乎有什么着急的事要立即完成。街上到处都是藏式用品，他四处乱转，终于看见一家毛衣店。五颜六色的毛衣挂在衣架上，他在一件绿色毛衣前站住。这是一件草绿色的毛衣，像春天刚刚返青的草原，毛衣很厚实、很宽松，也很柔软。他想，穿上它一定很暖和的。
⑩毛衣紧紧卷着，贴在他的胸膛。特意新添的花，被卷在最里层。拉萨，茶馆，吉尔……他庆幸还记得纸条上的字。他把毛衣往怀里掖了掖，抬头望向天空， 。
(有删改)
【梳理主干情节】
9．回答问题。(8分)
(1)请梳理文脉，完成拍摄内容的拟写。(3分)
① →嫌弃毛衣→回想往事→② →遇见德吉→③
(2)有同学提出，按时间顺序安排拍摄内容，建议将“小时候走夜路”等场景放在情节开端处。你赞同这一安排吗？说说理由。(5分)
【揣摩主要人物】
10．品读第⑤自然段的画线句，揣摩人物心理，补写一段内心独白。(4分)
【设计电影场景】
11．导演组拟选择一组场景进行设计。你推荐哪组？并说说你的设计构想与意图。(5分)
A．川藏马路两边的景色
B．小时候夜路旁的胡桑林
C．拉萨的天空
【选择电影片名】
12．关于影片名的选择，有多个方案。请你推荐最合适的一个标题，并说说理由。(5分)
A．一件绿色毛衣
B．吉尔的眼睛
C．巴塘的礼物
13．九年级(1)班开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1)【拟标题】同学们梳理了初中语文课本后，绘制出了下面的统计图，请你给统计图拟写标题。(20字以内)
(2)【写标语】为了营造活动氛围，请你为这次活动拟写一则宣传标语。
(3)【填表格】请你根据诗句，将相应小说人物的选项填入表格。
诗句 小说人物
瞽目残肢怀壮志，著书扶笔写丹心。 ①
金睛火眼炉堂练，挥棒除妖众鬼逃。 ②
为中科举累次考，考得身驼人已老。 ③
歌乐山下悟道，渣滓洞中参禅 ④
A.范进 B．江姐
C．保尔·柯察金 D．孙悟空15 故 乡
阅读下面的语段，完成1～2题。
走进荔波瑶山古寨，呈现在眼前的不是xiāo索的荒村、伶仃的枯树，而是池塘、菜园、鸡犬相杂、羊牛出圈、土墙茅草房，一片古韵悠悠的景象。这美景能驱散你内心的阴晦，让你松松爽爽。造型独特的古禾仓群历经沧桑，穿着传统服饰的瑶族妇女在家门口做着刺绣，原始质朴的传统村落，让人们隔膜喧嚣的尘世，远离一切应chou。作为迎宾地点的铜鼓广场上，巨型牛头铜鼓庄重神秘。铜鼓一般在祭祀重要节日及欢庆场合上使用。
村史馆里，一件件物品、一幅幅图片、一行行文字生动记录了瑶族的历史文化和社会变迁，让人们拓展了眼界，见过了世面，收获了感动。
古朴与现代，热情与安宁，开发与传承带来的反差彰显着瑶山古寨的独特个性，吸引着人们前往。
给加点字注音，根据拼音写汉字。
xiāo索 萧 阴晦 huì 质朴 pǔ 应chou 酬
2．上面文段中画横线的词语使用不恰当的一项是( C )
A．伶仃 B．松松爽爽
C．隔膜 D．历经沧桑
“隔膜”指隔阂；情意不相同，彼此不了解；不通晓，外行。此处不合语境。
3．下列句子有语病的一项是( A )
A．我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。
B．一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。
C．他那伟大的革命形象，经常浮现在我的脑海中。
D．嘴里嚼东西的时候不要说话，免得坐在旁边的人担心。
A项，否定失当，应改为“没有谁会想象不出”。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( C )
寻找心灵家园是中国文人心中很重要的一个情结。古今许多诗人都表达过身处故乡却更思乡的一种情感。 ， ， ， ， 。如李白便有“但使主人能醉客，不知何处是他乡”之叹，大概也是因为兰陵美酒让他有了这种归属感。
①一种内心对于美好环境与生活的世外桃源般的想象之所
②是因为对诗人们而言
③真正的故乡并不仅仅是一种地理上的故乡
④之所以会产生这样的情感
⑤更多的是一种心灵上的归宿之地
A．④②③①⑤ B．③①④②⑤
C．④②③⑤① D．③①④⑤②
④承接上文“一种情感”；②承接④的“之所以”；③承接②的内容；⑤承接③的“不仅仅”；①承接⑤的“一种心灵上的归宿之地”。故排序为④②③⑤①。
5．下列各句中，标点符号使用正确的一句是( C )
A．她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？
B．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。
C．每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。
D．“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。
A项前一个问号改为逗号，后一个问号改为句号。因为全句为陈述语气。B项后引号里的句号去掉，因为引用部分是句子的成分。D项句末的句号应放在引号里面，因为两个引号里的话都是一个人说的，是独立引用。
(一)课内阅读
阅读《故乡》，完成6～8题。
6．与记忆中的少年闰土相比，中年闰土有哪些变化？作者这样写揭示了什么主题？
中年闰土憔悴不堪，自卑、迟钝、麻木，勤劳善良却没有觉悟，是同时代、同命运的贫苦农民的写照。作者写闰土的巨大变化，正是要揭示辛亥革命的不彻底性，揭示当时的社会弊端，从而启发大众去思考、去探索、去走希望之路。
7．“眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”这句话属于什么描写？有什么作用？
属于环境描写。渲染静谧、明朗的气氛，以此表达作者的理想和希望。
8．结合全文，请说说“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”的含义。
希望好比地上的路，希望的有无取决于实践。有了希望不去实践，也就不能实现，只有勇于实践，始终不渝地奋斗、追求，希望才能实现。
(二)拓展阅读
阅读文章，完成9～12题。(22分)
汤成难
①下一站是巴塘，这是川藏交界的县城，过了巴塘，便进入西藏。道路两侧A。
②正在满心烦躁时，突然，货车一个急刹，车头猛地往前一挫。他摇开窗，伸出脖子，冲外面大吼一声。拦车的是个老太，跑到路中央来了，显然没有太多经验。老太也被吓到了，哆嗦着举起手上的东西向他示意。她编了两条细长辫子，在脑后会成一根，脸呈酱紫色，竹节一样粗糙的手抱着一件绿色毛衣。她要他帮忙将毛衣捎给她拉萨的儿子——这是他从她含混杂乱的发音里捕捉到的。拉萨、茶馆、吉尔(也有可能叫加尔)，除此，什么也没听懂，也不想听懂，因为他不愿帮忙。他已习惯不与人说话，舌头由于长期没有音节的敲击而变得笨拙迟钝。但她并没让开，执拗地挡着车头。
③此时，那件绿色毛衣正躺在座椅上。毛衣是用旧毛线织成的，大概又添了年份，颜色有些灰暗，倒像是秋天的牧场，草色有颓败的萎黄。毛衣很小，极短，针法也不好，坑坑洼洼，一处居然有个蚕豆大的洞，可能是织漏了。胸口处织了一朵花。他把毛衣撑开，从里边掉下一张纸片，巴掌大小，上面写了一行歪歪扭扭的字。他凑到窗口看，是地址和人名，字太丑了，像小学生写的。他把纸条揉成一团，刚要扔出去，觉得不好玩，便摸出打火机，将纸条点燃，看着火苗将那些字一一吞没。
④到邦达镇时，他还故意将毛衣落到面馆，可又被老板娘送出来塞回给他。再次上车后，毛衣就正式和抹布为伍了。在后来的行驶中，他常拿它抹挡风玻璃上的水珠，擦仪表盘上的灰尘。过亚口的“九十九道拐”的时候，车子化油器被沙子堵住了，他用那件毛衣摁住化油器进气口，增加吸力来疏通油道和进气管；遇上暴风雨，从“通麦坟场”死里逃生后，顺手抄起擦汗的也是那件毛衣；风从窗缝里灌进来，原本摊在膝盖上的抹布毛衣又自然地被掖在了胸前，身体立即感到丝丝缕缕的温度；玻璃摇不到顶了，他急中生智，将毛衣塞在缝里，顿时暖和多了。
⑤在逐渐温暖的驾驶室里，他突然想起一个曾搭乘过的男孩。从巴塘一直搭乘到拉萨，男孩和他一样沉默，总是一言不发看窗外。夜里，男孩在货车上借宿，睡在两张座椅上，瘦小的身体蜷着，翻身时轻轻地挪，尽量不发出一点响动。他觉得男孩一定没睡着，但彼此都没说话，狭小的驾驶室里只有他们轻微的呼吸。后半夜下雨了，温度越来越低，他故意将被子拖挂到座椅上，让被角盖在男孩身上。这一夜对他来说感觉很奇妙——是的，奇妙，他想不出更准确的词来形容。他想起小时候走夜路的场景，常常是天黑后翻过大堤去陪在渡口的爷爷。去大堤的路，两侧种着胡桑，B。他总是在最害怕时，听到大堤上爷爷哦哦哦地唤他名字。爷爷是个哑巴，这是他唯一能发出的音节。之后的整个夜晚，都是极其安静的，他也尽量不发出更多响动。现在，他想起那间棚屋，想起爷爷，还有搭乘过的男孩，想起那些格外安静的夜晚。
⑥前边路况好了，他用力踩油门。风在窗外呼啸，篷布、绳索，以及卡在缝里的毛衣，都发出奇怪的叫声。突然，啪——毛衣飞出去了，落向黑暗。踩油门的脚一松，心里动了一下，像小石块激着水面。他愣了好一会儿，但没有停车，他急需赶路。可是，心里突然有点空，仿佛他这趟拉的仅仅就是这件毛衣。
⑦到达拉萨是在两天后。走在街头，看到一间间茶馆，他突然对吉尔其人充满好奇。他开始一家家地去询问，是否有从巴塘来的叫吉尔的大男孩……
⑧面前的小伙子正冲他笑，牙齿雪白，眼里有亮闪闪的光，像一小团火。我叫德吉。总是有货车司机来这儿找我呢，他们是给我捎东西的。我家人会让货车捎东西来。他们给我捎过鞋，捎过帽子，还捎过糍粑。有一次，给我捎来一只手套，一只左手的、兔毛的，真的，你肯定不信，怎么会是一只呢？我后来问家里人，就是一只，我们的牧羊犬捉住一只兔子，兔子不大，只能缝一只手套，他们等着再捉到兔子缝另一只呢……
⑨从茶馆出来，他的脚步急促了些，似乎有什么着急的事要立即完成。街上到处都是藏式用品，他四处乱转，终于看见一家毛衣店。五颜六色的毛衣挂在衣架上，他在一件绿色毛衣前站住。这是一件草绿色的毛衣，像春天刚刚返青的草原，毛衣很厚实、很宽松，也很柔软。他想，穿上它一定很暖和的。
⑩毛衣紧紧卷着，贴在他的胸膛。特意新添的花，被卷在最里层。拉萨，茶馆，吉尔……他庆幸还记得纸条上的字。他把毛衣往怀里掖了掖，抬头望向天空，C。
(有删改)
【梳理主干情节】
9．回答问题。(8分)
(1)请梳理文脉，完成拍摄内容的拟写。(3分)
① 捎带毛衣 →嫌弃毛衣→回想往事→② 丢失毛衣 →遇见德吉→③ 另买毛衣
(2)有同学提出，按时间顺序安排拍摄内容，建议将“小时候走夜路”等场景放在情节开端处。你赞同这一安排吗？说说理由。(5分)
(示例)不赞同。原文将“小时候走夜路”等场景放在情节中间部分，是为了更好地与主人公当前的情感状态形成对比和呼应。这种安排使故事情感更加丰富，也增加了悬念和吸引力。如果按时间顺序将其放在情节开端处，可能会削弱这种情感对比和悬念效果，使故事显得平淡无奇。因此，我认为原文的情节安排是合理的。
【揣摩主要人物】
10．品读第⑤自然段的画线句，揣摩人物心理，补写一段内心独白。(4分)
(示例)这一夜真是奇妙无比，我与一位陌生的小男孩在这狭窄的空间里共度时光，彼此间没有言语，但心灵却似乎紧紧相连。我想起小时候独自走在黑暗中的恐惧与孤独，然而今夜，有了他的陪伴，那份恐惧竟然烟消云散。或许，这就是人与人之间的神奇纽带吧，即使素未谋面，也能在彼此身上找到共鸣与温暖。我不知道这个小男孩背后有着怎样的故事，也不知道他的未来会去向何方，但这一刻，我们彼此相伴，成为了对方生命中的一道风景。这种奇妙的感觉让我对未来充满了无限遐想与期待。
【设计电影场景】
11．导演组拟选择一组场景进行设计。你推荐哪组？并说说你的设计构想与意图。(5分)
A．川藏马路两边的景色
B．小时候夜路旁的胡桑林
C．拉萨的天空
(示例)A.川藏马路两边的景色。构想：选择川藏公路上的几个关键地点，捕捉马路两侧蜿蜒曲折的山路、深邃的峡谷、奔腾的河流以及沿途的藏族村落。在春夏之交拍摄，以展现植被繁茂、花开遍地的生机盎然景象。使用航拍和稳定器拍摄，确保画面的稳定性和流畅性，同时结合时间流逝摄影手法，呈现光影变化下的川藏马路景色。意图：通过这组场景，带领观众领略川藏公路这一壮丽的自然景观和人文风情。展现中国西南地区的广袤与壮美，唤起观众对远方的向往和探索的渴望。同时，通过藏族村落的呈现，让观众感受到不同文化背景下人们的生活方式和精神风貌，增进对多元文化的理解和尊重。
【选择电影片名】
12．关于影片名的选择，有多个方案。请你推荐最合适的一个标题，并说说理由。(5分)
A．一件绿色毛衣
B．吉尔的眼睛
C．巴塘的礼物
(示例)我选择C.巴塘的礼物。这个标题既富有地域特色，又充满了情感和故事的暗示。巴塘，这个川藏交界的小县城，是影片故事发生的重要背景，它赋予了影片独特的地理和文化气息。而“礼物”一词，则让人期待影片中将要展现的一段深情厚意的故事。这个标题既简洁明了，又引人入胜，能够吸引观众的兴趣，引导他们深入探索影片的内涵。同时，它也符合影片的主题，即通过讲述一件绿色毛衣的传递过程，展现了人与人之间的情感传递和生命的温度。
13．九年级(1)班开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1)【拟标题】同学们梳理了初中语文课本后，绘制出了下面的统计图，请你给统计图拟写标题。(20字以内)
(示例)初中各年级小说在语文课本中占比统计图
(2)【写标语】为了营造活动氛围，请你为这次活动拟写一则宣传标语。
(示例一)插上想象翅膀，遨游小说天地。 (示例二)走进小说天地，感悟精彩人生。
(3)【填表格】请你根据诗句，将相应小说人物的选项填入表格。
诗句 小说人物
瞽目残肢怀壮志，著书扶笔写丹心。 ① C
金睛火眼炉堂练，挥棒除妖众鬼逃。 ② D
为中科举累次考，考得身驼人已老。 ③ A
歌乐山下悟道，渣滓洞中参禅 ④ B
A.范进 B．江姐
C．保尔·柯察金 D．孙悟空
