16 我的叔叔于勒
阅读下面的语段，完成1～2题。
亲情没有隆重的形式，没有华丽的包装，它如空气一样浸满每一个空隙，无形无影， 。因此我们常常感觉不到它的存在。亲情不是阔chuò时的 ，而是生活jié据时的并肩勉励，是衣衫褴褛时的共苦共担；是关键时期 的叮嘱，也是离家后 的思念，还是柴米油盐间的琐碎细腻。
根据拼音写汉字，给加点字注音。
阔chuò jié据 衣衫褴褛
2．上面文段中画横线的词语使用不恰当的一项是( )
A．十拿九稳 B．恭维
C．郑重其事 D．与日俱增
3．下列各句中，标点符号使用正确的一句是( )
A．中国跳水队领队在赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”
B．以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台“3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
C．一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。
D．我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。
4．下列句子中排列顺序最恰当的一项是( )
①我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中。
②小说离不开虚构和想象。
③当然，想象不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路。
④其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得。
⑤与小说中的人物同呼吸，共命运。
A．①②⑤④③ B．②①⑤④③
C．⑤②④③① D．②⑤④①③
5．自由而神奇的想象，大胆而新奇的比喻在创作时十分重要，请参考示例的新奇比喻，充分发挥自己的想象写一个句子。(句式不限)
示例：那些落了的杏花，是光阴寄给我的信，泉水为邮差，日夜不停地奔来，当我以美好为地址时，总有一天我会收到。
(一)课内阅读
阅读《我的叔叔于勒》，完成6～9题。
6．“我心里默念道：‘这是我的叔叔……’”中，“心里默念”为什么不能改成“叫出声来”？
7．下面的句子运用了什么描写方法？在文中有什么作用？
他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
8．在给于勒10个铜子小费这件事上，“我”和母亲有不同的表现，试作简要评论。
9．“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章结尾有什么深刻含义？
(二)拓展阅读
阅读文章，完成10～14题。(22分)
梁柱生
①封四是村里的贫困户，光棍，县博物馆对口帮扶他，联系人是馆长梁智。 。
②“这碗是干啥的？”梁智问。封四说：“喂狗的。”“狗呢？”“嘿嘿，吃了。”封四不好意思道。同时想，文化人就是怪，对一只狗碗感兴趣。唉，自己倒霉，被清水衙门来帮扶，刚才送的都啥啊，一袋米，一桶油，两百块钱，跟打发讨饭的一样，哪像村里的潘七，被县财政局帮扶，一给就是两三万，养了一大群羊。
③转完后，梁智说：“你屋后有片山林，可以发展芦花鸡养殖……”
④“说得轻巧，哪来的本钱！”封四没好气道，好像梁智欠了他钱似的。
⑤“这样吧，你把这只喂狗碗卖给我，我给你一万块钱。你就用这钱买鸡苗发展养殖。”
⑥啥，喂狗碗值一万块钱？封四瞪大了眼睛，立马答应：“行！可我上哪儿去买这么多鸡苗呀？”
⑦“我帮你联系。”梁智说着便打电话。一会儿，农业公司便送来了价值一万元的芦花鸡苗四百只。
⑧梁智把一摞一万元现金交给封四。封四从来没拿过这么多钱，手都有些发抖，可钱还没有拿热，就得交给送鸡人，封四不舍极了。
⑨梁智说：“这些鸡，只要你好好养，五个月后就能长成四五斤重的成鸡，到时公司负责收购，两百一只。四百只就是八万，扣除各种成本，你至少能赚五万。”
⑩梁智等人走后，满耳的鸡叫声。封四家没有喂鸡的东西，他只好扛上那把锈迹斑斑的铁锹，引上鸡群，到荒芜多时的坡地上挖蚯蚓喂鸡。
此后，封四天天上坡掘蚯蚓喂鸡。不知不觉，把自家的坡地翻了一遍。封四趁机种上玉米，玉米越长越高，芦花鸡也越长越大，很快就有两斤多重了，封四嘴馋，想吃鸡。
他逮鸡时，放羊的潘七见了，就过来跟他聊天。得知那只狗碗被梁智以一万元买走，潘七顿足道：“你亏惨了。我看网上，有人也是到乡下买了一只喂狗的青釉瓷碗，结果咋样？值一个亿！”
“一亿是多少？”封四问。
“就是一万捆一万元哪！你有那只狗碗，就是亿万富翁了，还脱啥贫！”
封四后悔不迭：“可我已经卖掉了……”
“反悔呀！梁智这哪是买，简直是抢，还打着帮扶的幌子！你把他电话给我，我给他打电话，咋能这样欺负乡下人！”
封四把联系卡拿来，上面有梁智手机号。潘七拨通后说，他是封四的朋友，封四那只狗碗不卖了，想要回来。
“已经成交了，咋能出尔反尔！”梁智不悦道。
“不好意思，那是人家的传家宝，虽说用来喂狗……”
“好吧，他把一万块退我，我就把碗还他。”
封四高兴地抢过手机说：“梁馆长，一言为定，过两个月我把鸡卖了，就把钱还你！”
如此一来，封四非但不敢吃鸡，还更悉心喂养。两月后，芦花鸡出栏。梁智和公司一块儿前来收购。封四卖了鸡，得了八万块，拿出其中的一万块交给梁智，梁智把狗碗还给他，说：“其实，这只青釉瓷碗是建国初生产的，文物价值不大。”
“不是说值一亿吗？”封四愣住了。
“值一亿的那只青釉瓷碗，是明宣德年间的，当然值钱。”
“我这只碗，到底能值多少钱？”“几百吧。”“那你当初为啥要用一万买下？”
梁智笑道：“那一万，其实是我们单位给你的帮扶资金。如果直接给你，你肯定觉得钱来得太容易，用起来大手大脚。把它变成你卖文物所得，性质就不一样了。把鸡养到两斤多重，你馋嘴，想吃鸡，但这只碗把你卡住了，一举两得，哈哈！”
原来，梁智在帮扶前，就从表弟潘七那儿知道封四就是因懒和馋才致贫，便想了个法让他养鸡，要把几百只鸡养大，人哪懒得起来，鸡一饿，那叫声铺天盖地，还能坐得住？只好给鸡找吃的，慢慢地，再懒的人，也会变得勤快。至于封四嘴馋的毛病，同时用狗碗也给治住了。
说完，梁智把那一万元重新拍到封四手上。
封四眼睛有些潮，把六万元拍到收鸡人手里：“你再给我拉六万元的鸡苗来，我现在养出经验了，要扩大规模。 ！”
(选自《第十九届中国微型小说年度奖获奖作品集》，有删改)
10．小说故事情节的梳理可以有不同的角度，请按提示完成填空。(4分)
(1)按照“开端－发展－高潮－结局”的情节结构来梳理。(2分)
①
②
(2)按照“悬念—结局”的小说写作技巧来梳理。(2分)
③
④
11．小说情节往往环环相扣，设计巧妙。小语和小文读完本文后就此展开了讨论，请结合文章内容完成对话，并谈谈小语所说情节的作用。(4分)
小语：我觉得很蹊跷，为什么潘七在封四要逮鸡吃时，告诉他那个碗值一个亿？
小文：我觉得这里潘七就是和他表哥梁智事先约好的，是为了
小语所说情节的作用是：
12．按要求回答问题。(6分)
(1)本文除了运用大量对话描写表现人物性格，也有不少神态和动作描写。如小说第①段，为什么梁智看到一只肮脏的青釉瓷碗，会“两眼放光”，还“仔细端详”？(3分)
(2)请以本文中“潘七”和以下选项中的一篇课文里的配角为例，谈谈小说中配角的作用。(3分)
A．《故乡》中的水生和宏儿
B．《我的叔叔于勒》中的船长
13．优秀的小说常会精于细节。请参照示例，对第 段画线句做朗读重音设计，并说说设计理由。(3分)
示例：行！可我上哪儿去买这么多鸡苗呀！
朗读设计：重读“哪儿”或者“这么多”。 设计理由：这样可以突出封四不想养鸡，但是又想要一万块钱，表现出封四的懒惰和想不劳而获的心态，也反衬出扶贫工作人员梁智为帮助封四脱贫的用心良苦。
虽然脱了贫，但咱还要奔小康呢！
朗读设计：
设计理由：
14．你觉得下面哪项作为文章题目最合适？请结合文章内容，说明理由。(5分)
A．扶贫 B．值钱的文物 C．狗碗
15．为调动同学们阅读小说的积极性，充实课余文化生活，各班级拟举办以“走进小说天地”为主题的读书沙龙活动，请你带领同学们完成下面的活动。
(1)下面是“小说天地”社团活动计划的流程图，请你用连贯的语言将整个流程图完整、准确地介绍给同学们，100字左右。
(2)小渝在读《水浒传》时，其复杂的人物关系、曲折变化的故事情节给小渝的阅读带来了困难。请你设计一个活动，激发他的阅读兴趣。
示例：演话剧——扮演故事中的人物，体会人物在情境中的心理变化，走进人物内心。16 我的叔叔于勒
阅读下面的语段，完成1～2题。
亲情没有隆重的形式，没有华丽的包装，它如空气一样浸满每一个空隙，无形无影，十拿九稳。因此我们常常感觉不到它的存在。亲情不是阔chuò时的恭维，而是生活jié据时的并肩勉励，是衣衫褴褛时的共苦共担；是关键时期郑重其事的叮嘱，也是离家后与日俱增的思念，还是柴米油盐间的琐碎细腻。
根据拼音写汉字，给加点字注音。
阔chuò 绰 jié据 拮 衣衫褴褛 shān lǚ
2．上面文段中画横线的词语使用不恰当的一项是( A )
A．十拿九稳 B．恭维
C．郑重其事 D．与日俱增
“十拿九稳”形容很有把握。此处形容“亲情”，使用对象有误。
3．下列各句中，标点符号使用正确的一句是( C )
A．中国跳水队领队在赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”
B．以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台“3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
C．一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。
D．我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。
A项“表示”后逗号应改为冒号，“任务”后逗号应改为破折号；B项“健康秩序，健康生活”不是书名，将书名号改为双引号；D项最后的“？”错误，应改为“。”，整个句子是陈述语气。
4．下列句子中排列顺序最恰当的一项是( B )
①我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中。
②小说离不开虚构和想象。
③当然，想象不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路。
④其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得。
⑤与小说中的人物同呼吸，共命运。
A．①②⑤④③ B．②①⑤④③
C．⑤②④③① D．②⑤④①③
此语段论述小说中如何运用想象，②句提出了话题是第一句；①句是对上一句的进一步解释，是第二句；通过理解语意及分析其中的逻辑关系可知⑤句与上一句衔接最紧密，可作为第三句；④句③句以“其实”为标志体现了语意的转折，“当然”一词又体现了总结的意味，再结合读可确定其先后顺序。故正确的排列顺序为：②①⑤④③。
5．自由而神奇的想象，大胆而新奇的比喻在创作时十分重要，请参考示例的新奇比喻，充分发挥自己的想象写一个句子。(句式不限)
示例：那些落了的杏花，是光阴寄给我的信，泉水为邮差，日夜不停地奔来，当我以美好为地址时，总有一天我会收到。
回忆是绣娘，以怀恋当针，凭往事作线，把旧时烟雨一针针绣进生活的锦缎。
(一)课内阅读
阅读《我的叔叔于勒》，完成6～9题。
6．“我心里默念道：‘这是我的叔叔……’”中，“心里默念”为什么不能改成“叫出声来”？
“心里默念”能准确地表现若瑟夫既想相认，但又迫于父母态度而不敢相认的矛盾心理，而“叫出声来”在当时的环境和心理状态下是不可能的。
7．下面的句子运用了什么描写方法？在文中有什么作用？
他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
运用了神态描写，生动形象地刻画出了菲利普看见于勒后十分害怕的神情。
8．在给于勒10个铜子小费这件事上，“我”和母亲有不同的表现，试作简要评论。
从这一细节描写，表现出“我”的单纯、善良和富于同情心，表现出母亲的势利和尖锐。
9．“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章结尾有什么深刻含义？
反映了菲利普夫妇的自私和冷酷，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
(二)拓展阅读
阅读文章，完成10～14题。(22分)
梁柱生
①封四是村里的贫困户，光棍，县博物馆对口帮扶他，联系人是馆长梁智。梁智在封家里里外外察看时，发现墙角有只肮脏的青釉瓷碗，就习惯性地拿起来看，还两眼放光地用指甲刮掉上面的污垢仔细端详。
②“这碗是干啥的？”梁智问。封四说：“喂狗的。”“狗呢？”“嘿嘿，吃了。”封四不好意思道。同时想，文化人就是怪，对一只狗碗感兴趣。唉，自己倒霉，被清水衙门来帮扶，刚才送的都啥啊，一袋米，一桶油，两百块钱，跟打发讨饭的一样，哪像村里的潘七，被县财政局帮扶，一给就是两三万，养了一大群羊。
③转完后，梁智说：“你屋后有片山林，可以发展芦花鸡养殖……”
④“说得轻巧，哪来的本钱！”封四没好气道，好像梁智欠了他钱似的。
⑤“这样吧，你把这只喂狗碗卖给我，我给你一万块钱。你就用这钱买鸡苗发展养殖。”
⑥啥，喂狗碗值一万块钱？封四瞪大了眼睛，立马答应：“行！可我上哪儿去买这么多鸡苗呀？”
⑦“我帮你联系。”梁智说着便打电话。一会儿，农业公司便送来了价值一万元的芦花鸡苗四百只。
⑧梁智把一摞一万元现金交给封四。封四从来没拿过这么多钱，手都有些发抖，可钱还没有拿热，就得交给送鸡人，封四不舍极了。
⑨梁智说：“这些鸡，只要你好好养，五个月后就能长成四五斤重的成鸡，到时公司负责收购，两百一只。四百只就是八万，扣除各种成本，你至少能赚五万。”
⑩梁智等人走后，满耳的鸡叫声。封四家没有喂鸡的东西，他只好扛上那把锈迹斑斑的铁锹，引上鸡群，到荒芜多时的坡地上挖蚯蚓喂鸡。
此后，封四天天上坡掘蚯蚓喂鸡。不知不觉，把自家的坡地翻了一遍。封四趁机种上玉米，玉米越长越高，芦花鸡也越长越大，很快就有两斤多重了，封四嘴馋，想吃鸡。
他逮鸡时，放羊的潘七见了，就过来跟他聊天。得知那只狗碗被梁智以一万元买走，潘七顿足道：“你亏惨了。我看网上，有人也是到乡下买了一只喂狗的青釉瓷碗，结果咋样？值一个亿！”
“一亿是多少？”封四问。
“就是一万捆一万元哪！你有那只狗碗，就是亿万富翁了，还脱啥贫！”
封四后悔不迭：“可我已经卖掉了……”
“反悔呀！梁智这哪是买，简直是抢，还打着帮扶的幌子！你把他电话给我，我给他打电话，咋能这样欺负乡下人！”
封四把联系卡拿来，上面有梁智手机号。潘七拨通后说，他是封四的朋友，封四那只狗碗不卖了，想要回来。
“已经成交了，咋能出尔反尔！”梁智不悦道。
“不好意思，那是人家的传家宝，虽说用来喂狗……”
“好吧，他把一万块退我，我就把碗还他。”
封四高兴地抢过手机说：“梁馆长，一言为定，过两个月我把鸡卖了，就把钱还你！”
如此一来，封四非但不敢吃鸡，还更悉心喂养。两月后，芦花鸡出栏。梁智和公司一块儿前来收购。封四卖了鸡，得了八万块，拿出其中的一万块交给梁智，梁智把狗碗还给他，说：“其实，这只青釉瓷碗是建国初生产的，文物价值不大。”
“不是说值一亿吗？”封四愣住了。
“值一亿的那只青釉瓷碗，是明宣德年间的，当然值钱。”
“我这只碗，到底能值多少钱？”“几百吧。”“那你当初为啥要用一万买下？”
梁智笑道：“那一万，其实是我们单位给你的帮扶资金。如果直接给你，你肯定觉得钱来得太容易，用起来大手大脚。把它变成你卖文物所得，性质就不一样了。把鸡养到两斤多重，你馋嘴，想吃鸡，但这只碗把你卡住了，一举两得，哈哈！”
原来，梁智在帮扶前，就从表弟潘七那儿知道封四就是因懒和馋才致贫，便想了个法让他养鸡，要把几百只鸡养大，人哪懒得起来，鸡一饿，那叫声铺天盖地，还能坐得住？只好给鸡找吃的，慢慢地，再懒的人，也会变得勤快。至于封四嘴馋的毛病，同时用狗碗也给治住了。
说完，梁智把那一万元重新拍到封四手上。
封四眼睛有些潮，把六万元拍到收鸡人手里：“你再给我拉六万元的鸡苗来，我现在养出经验了，要扩大规模。虽然脱了贫，但咱还要奔小康呢！”
(选自《第十九届中国微型小说年度奖获奖作品集》，有删改)
10．小说故事情节的梳理可以有不同的角度，请按提示完成填空。(4分)
(1)按照“开端－发展－高潮－结局”的情节结构来梳理。(2分)
① 梁智给一万买鸡苗，封四悉心养鸡。
② 潘七告诉封四狗碗值钱，封四想要回狗碗，封四更悉心养鸡。(封四悉心养鸡买回狗碗)
(2)按照“悬念—结局”的小说写作技巧来梳理。(2分)
③ 那只狗碗到底值不值钱？封四是不是卖亏了？狗碗要得回不？
④ 梁智是为了帮助封四脱贫才说狗碗是文物。(狗碗并不值钱，是梁智他们设计让他脱贫。)
11．小说情节往往环环相扣，设计巧妙。小语和小文读完本文后就此展开了讨论，请结合文章内容完成对话，并谈谈小语所说情节的作用。(4分)
小语：我觉得很蹊跷，为什么潘七在封四要逮鸡吃时，告诉他那个碗值一个亿？
小文：我觉得这里潘七就是和他表哥梁智事先约好的，是为了 阻止封四吃鸡，以改掉他身上懒和馋的毛病，使他顺利脱贫。
小语所说情节的作用是： 体现了梁智料想到了封四中途可能会偷懒半途而废，为了帮扶封四脱贫，想尽办法；塑造了梁智聪明机智、考虑周全、认真负责的干部形象；推动故事情节发展，引出后文封四悉心养鸡想买狗碗；使情节曲折有变化，文章叙事有波澜(或：增强故事的可读性)。
12．按要求回答问题。(6分)
(1)本文除了运用大量对话描写表现人物性格，也有不少神态和动作描写。如小说第①段，为什么梁智看到一只肮脏的青釉瓷碗，会“两眼放光”，还“仔细端详”？(3分)
特意表现出看到狗碗很感兴趣(兴奋、惊奇)的样子，或想到帮助封四脱贫方法的兴奋，在封四面前装作他的狗碗很值钱，以买碗的方式给他钱，表现了梁智的良苦用心。
(2)请以本文中“潘七”和以下选项中的一篇课文里的配角为例，谈谈小说中配角的作用。(3分)
A．《故乡》中的水生和宏儿
B．《我的叔叔于勒》中的船长
(示例一)小说中的配角可以衬托主要人物：潘七对封四的劝导衬托梁智的用心良苦；《故乡》中天真单纯的宏儿和水生的亲密相处反衬出现在的“我”和闰土间可悲的隔膜。 (示例二)小说中的配角可以推动情节的发展：潘七和封四的对话促使封四改变吃鸡念头，进而努力把鸡养至出栏，让故事情节走向高潮；《我的叔叔于勒》借船长的话补充交代了于勒的经历，推动了菲利普夫妇与于勒间的矛盾冲突，使故事情节走向高潮。
13．优秀的小说常会精于细节。请参照示例，对第 段画线句做朗读重音设计，并说说设计理由。(3分)
示例：行！可我上哪儿去买这么多鸡苗呀！
朗读设计：重读“哪儿”或者“这么多”。 设计理由：这样可以突出封四不想养鸡，但是又想要一万块钱，表现出封四的懒惰和想不劳而获的心态，也反衬出扶贫工作人员梁智为帮助封四脱贫的用心良苦。
虽然脱了贫，但咱还要奔小康呢！
朗读设计： 重读“奔小康”；
设计理由： 设计理由：这样可以表现出封四被梁智的良苦用心感动，决定要扩大养殖规模，勤劳致富奔向小康，体现封四的奋发向上，对美好的未来充满激情。
14．你觉得下面哪项作为文章题目最合适？请结合文章内容，说明理由。(5分)
A．扶贫 B．值钱的文物 C．狗碗
(示例一)B.值钱的文物 梁智假装狗碗是值钱的文物来帮助封四脱贫，后来封四知道狗碗不是真正的文物不值钱，实现了思想上的脱贫， 小说中最值钱的是梁智巧妙改造封四好吃懒做的毛病，帮助其勤劳致富的良苦用心，体现了梁智聪明机智、考虑周全、一心为民、想方设法带领群众致富的干部形象，狗碗是不是文物，值不值钱，贯穿文章始终，使情节发展曲折，吸引读者阅读兴趣。值钱的文物比另外两个题目更含蓄，更有深意。 (示例二)A.扶贫 “扶贫”概括了文章主要内容；文章写了干部梁智为了对贫困户封四进行扶贫，想尽办法让封四从行为到思想上真正实现脱贫，体现了梁智聪明机智、考虑周全、一心为民、想方设法带领群众致富的干部形象，“扶贫”比“值钱的文物”和“狗碗”更能体现主旨：对用智扶贫的赞美。扶贫相比其他两个题目更直白，突出中心。 (示例三)C.狗碗 梁智假装狗碗是值钱的文物来帮助封四脱贫，后来封四知道狗碗不是真正的文物，实现了思想上的脱贫，体现了梁智聪明机智、考虑周全、一心为民、想方设法带领群众致富的干部形象，狗碗是文章非常重要的道具，作为线索贯穿全文。狗碗相比其他两个题目，更加有趣。
15．为调动同学们阅读小说的积极性，充实课余文化生活，各班级拟举办以“走进小说天地”为主题的读书沙龙活动，请你带领同学们完成下面的活动。
(1)下面是“小说天地”社团活动计划的流程图，请你用连贯的语言将整个流程图完整、准确地介绍给同学们，100字左右。
(示例)“小说天地”社团主要进行讲座和实践课程两项活动。讲座的内容主要包括人物鉴赏和情节构思两部分；实践课程由阅读课和写作课构成，阅读课举办讲故事比赛和表演课本剧活动，写作课进行小说创作和小说鉴赏，学期末将对实践课程进行表演、展示。
(2)小渝在读《水浒传》时，其复杂的人物关系、曲折变化的故事情节给小渝的阅读带来了困难。请你设计一个活动，激发他的阅读兴趣。
示例：演话剧——扮演故事中的人物，体会人物在情境中的心理变化，走进人物内心。
(示例一)绘手抄报——选定内容和主题，绘制小说的手抄报，以明确人物关系、故事走向。 (示例二)讲人物故事——围绕故事的主人公，厘清其他人物与主人公的关系，体会人物之间的相互影响，理解主旨。
