1.1《走进互联世界》教案第一课时 川教版信息科技 七年级上册

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《走进互联世界》教案
第一课时：认识互联网与资源共享
教学目标
信息意识：理解互联网定义与核心特征，能识别数据通信（邮件、即时聊天）、资源共享（共享文档、打印机）场景，构建基础认知框架。
计算思维：从互联网应用案例中抽象共性规律，关联功能与生活需求，提升归纳、逻辑分析能力。
数字化学习与创新：通过小组讨论、案例分析，掌握识别归纳互联网应用的方法，探索新应用场景。
信息社会责任：感知互联网便捷性，理性看待其价值，树立负责任的使用意识。
二、教学重难点
重点：互联网的概念，数据通信与资源共享的内涵。
难点：深入理解互联网实现资源共享的原理与多样形式。
三、教学方法
讲授法、小组讨论法、案例演示法。
四、教学过程
（一）情境导入
教师展示生活中常见的网络问题场景图片（如家庭 Wi - Fi 信号弱导致设备无法联网的画面），提问：“同学们，大家在家上网时，有没有遇到过这样的情况？网络连接不稳定会给我们带来很多不便，那大家想不想知道网络到底是什么，它是怎么运作的呢？今天我们就一起走进互联世界，揭开它的神秘面纱。”
（二）新授知识
认识互联网
教师讲解：计算机网络是将地理位置分散、具有独立功能的计算机系统，通过网络设备（如路由器、交换机等）连接起来，遵循像 TCP/IP 这样的通信协议，从而实现数据通信和资源共享。而互联网就是通过计算机网络，把世界各地的计算机和电子设备连接在一起形成的庞大网络。
结合教材图 1 - 1 - 1 互联网示意图，用多媒体放大展示，向学生详细说明图中路由器、结点、网络等部分的作用，让学生直观看到互联网是如何将众多设备连接起来的。并强调互联网作为 20 世纪最伟大的发明之一，让世界变成了 “地球村”，极大地改变了人们的生产和生活。
数据通信与资源共享
教师举例：“我们平时通过互联网收发电子邮件，这就是在进行数据通信，把邮件数据从一个地方传输到另一个地方。而在家里，多台电脑使用同一台共享打印机打印文件，这就是资源共享，大家共同使用打印机这个资源。”
组织小组讨论：“同学们，除了收发邮件和共享打印机，大家想一想还有哪些资源可以通过网络共享呢？请以小组为单位，讨论 3 分钟，然后每组派代表分享。”
小组分享后，教师总结：像文字资料（如电子书、文档）、图片（摄影作品、表情包）、视频（电影、教学视频）、音频（音乐、有声书）、程序（各类软件、应用）等都可以通过网络共享。
（三）课堂活动：“资源分享” 活动记录卡填写
教师发放 “资源分享” 活动记录卡，要求学生在卡上填写自己想到的可网络共享的资源名称及类型。
学生独立填写后，随机抽取部分学生的记录卡进行展示和点评，肯定学生的想法，补充学生未想到的资源类型。
（四）课堂小结
教师梳理本节课内容：“这节课我们认识了互联网，知道它是通过计算机网络连接全球设备形成的，能实现数据通信和资源共享，而且有很多类型的资源都可以通过网络共享。希望大家课后能多观察生活中互联网资源共享的例子。”
（五）作业布置
“课后请大家收集更多关于网络资源共享的例子，下节课我们一起分享。”
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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