【课堂无忧】冀教版二上2.4《除法的意义和除法算式的读写》（课件）

(共25张PPT)
第四课时
除法的意义和除法算式的读写
（冀教版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
作业设计
学习目标
结合具体事例，体会除法的意义，知道如何用除法解决把一个数按每份几个分，求平均分成多少份的问题。
01
02
认识除号，会读、写除法算式，会根据操作和分的结果写出除法算式。
03
积极参与数学学习活动，初步体验除法和平均分之间的关系。
温故孕新
圈一圈，填一填。
(1)把 8 个苹果平均分给4个人，每人分得( )个苹果。
(2)12个梨子，每个人分3个，可以分给( )个人。
2
4
每份分得“同样多” ，叫作平均分。
合作探究
6个桃子，每盘放 2 个，可以放几盘？
正好放3盘。
合作探究
6
- 2
- 2
- 2
= 0
3盘
这个结果可以用连减算式表示。
合作探究
每份分得同样多，可以用除法算式表示。
合作探究
6 ÷ 2 = 3
÷
…
除号
被平均分的物品总数
→
每份的个数
→
分成的份数
→
6 ÷ 2 = 3 读作：六除以二等于三
6个桃子，每盘放 2 个，可以放几盘？
除号“÷”读作“除以”。
算式里的 6、2、3 分别对应分桃子的哪个部分？
合作探究
9个苹果，每盘放3个，正好放几盘？
9 ÷ 3
＝ （盘）
3
被平均分的物品总数
→
每份的个数
→
分成的份数
→
算式里的9、3、3 分别对应分苹果的哪个部分？
9 ÷ 3 = 3 读作：九除以三等于三
合作探究
除法算式中的数各表示什么？
6 ÷ 2 = 3
被平均分的物品总数
→
每份的个数
→
分成的份数
→
9 ÷ 3 = 3
把一些物品按每几个一份平均分，每份分得同样多，可以用除法算式表示。
被平均分的物品总数÷每份的个数=平均分成的份数。
变式深化
6个 ，平均分给2个小朋友，每个小朋友分得（ ）个，列除法算式为_________________；如果平均分给3个小朋友，每个小朋友分得（ ）个，列除法算式为_________________ 。
3
2
6÷2 = 3
6÷3 = 2
巩固练习
1. 15个足球，每个筐里装5个，需要( )个筐。
练一练
减法算式：
除法算式：
1 5 – 5 – 5 – 5 = 0
3筐
1 5 ÷ 5 = 3 (筐)
3
照样子先在图上圈一圈，再写算式。
巩固练习
2. 20支铅笔，每个笔筒里放4支，需要（ ）个笔筒。
减法算式： 1
除法算式： 1
20－4－4－4－4－4= 0
20÷4 = 5
5
巩固练习
3. 12根骨头够( )只小狗吃。
6
减法算式：
除法算式：
12– 2– 2– 2 – 2– 2– 2 = 0
6只
1 2 ÷ 2 = 6 (只)
每只小狗吃2根
用减法太麻烦啦。
巩固练习
4. 18枝花，每个花瓶插6枝，需要( )个花瓶。
÷ = (个)
18
6
3
3
课堂小结
今天你有什么收获？
板书设计
认识除法
6－2－2－2＝0
6÷2
＝3
…
除号
读作：六除以二等于三。
分层作业
1. 先动手摆一摆，再填算式。
（1）10个 ，每份2个，可以分( )份。
5
（2）10个 ，每份5个，正好分( )份。
2
÷ ＝ (份)
10 2 5
÷ ＝ (份)
10 5 2
分层作业
2. 平均放在4个盘子里，每盘放几个？
答：每盘放3个。
12÷4＝3 （个）
分层作业
3. 看图写算式。
÷ ＝ (盘)
12 4 3
÷ ＝ (盘)
6 2 3
分层作业
4. 读出下列各算式。
12÷4＝3　读作：
十二除以四等于三
十八除以三等于六
五乘三等于十五
三十六除以六等于六
18÷3＝6　读作：
5×3＝15 读作：
36÷6＝6　读作：
四乘四等于十六
4×4＝16 读作：
分层作业
5.按照算式15÷3=5，在下图中圈一圈。
把15个桃子平均分成3份, 每份是5个桃子。
思路一:
15个桃子，每份3个桃子，可以分成5份。
思路二:
分层作业
一共有10朵花，要摘掉其中的一半。
6.要摘掉多少花？
10÷2＝5（朵）
答：要摘掉5朵花。
把一些物品平均分成2份，其中的1份就是原来物体的一半。
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