(共32张PPT)
人教新课标版 四年级上册 第十一课
去年的树
激趣导入
激趣导入
新美南吉：日本著名儿童文学作家，被喻为日本的“安徒生”，代表作品有《毛毯和钵之子》、《爷爷和玻璃罩煤油灯》、《新美南吉全集》、《校定新美南吉全集》等。
初读感知
1．用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，读好人物对话。
2.标注好自然段，大体了解课文内容。
3.注意读书姿势要端正。
课文的主要内容是什么？
这篇童话主要写了有一只鸟儿为了实现诺言，千方百计地寻找自己的朋友——树，最后对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。
初读感知
伐
砍伐
fá
初读感知
伐木
gěi 送给
jǐ 给予
给
倒
dào 倒水
dǎo 倒下
多音字
初读感知
融化：
冰、雪等变成水。
初读感知
煤油灯：
原野：
以煤油为燃料的照明工具。
平原旷野。
介绍树和鸟儿是好朋友，并叙述了他们分别的原因。
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
1-4
5-14
叙述了鸟儿四处寻找树的经过。
鸟儿完成了诺言，带着对树的深情和留恋飞走了。
15-17
精读感悟
从哪些句子短语可以看出小鸟和树是好朋友？
鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
树呢，天天听着鸟儿唱。
精读感悟
相依相守
和睦相处
第一部分
你认为小鸟的心情如何呢？为什么？
精读感悟
小鸟天天唱歌说明它很快乐，因为有好朋友树陪伴着它。
小鸟和大树是怎样道别的？
再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。
好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！
精读感悟
如果是你和好朋友要分别了，会是怎样的心情？
精读感悟
伤心、不舍
小鸟的态度
从“好的”“一定回来”“等着我吧”这些词语中可以看出小鸟信誓旦旦。
鸟儿和树根
01
02
03
鸟儿和大门
鸟儿和小女孩
这一部分出现了几次对话？分别是谁和谁的对话？
精读感悟
第二部分
三次对话
第一问
立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？
精读感悟
被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。
疑惑
听到这个消息，你的心情有何变化呢？
心里很难过，很同情树的遭遇。
精读感悟
第二问
门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？
精读感悟
被切成细条条做成火柴，运到村子里卖掉了。
着急
“切、做、运、卖”这几个词语让我们了解到树已经彻底改变了模样，此时，你的心情有是怎样呢？
深切体会树的不幸遭遇。
精读感悟
精读感悟
如果你是那只小鸟，看到好朋友树成了这个样子，你是怎么想的呢？
第三问
小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？
精读感悟
树做成的火柴已经用光，只剩下火柴点燃的灯火。
焦急、很迫切
“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。”
透过这个“看”字，你能体会到什么呢？
鸟儿很伤心、很难过。它费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时──虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！
精读感悟
唱完歌，鸟儿对着灯火看了一会儿，就飞走了。
鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。
精读感悟
如果你是那只鸟儿，会怎么想，怎么说呢？
精读感悟
精读感悟
读了这篇课文，你又有何感悟呢？你或为树的遭遇而惋惜，或为鸟儿的执着而赞叹。你的心情如何？有哪些话想说呢？
通过读《去年的树》一文，我为自己过去的行为感到后悔，答应了别人就一定要去做，可不能说了不算，我为什么要撒谎呢？我还不如文中那只小鸟呢！与那只诚实守信的鸟儿相比，我差的太远了。今后，我要向那些诚实守信的同学学习，做一个说话算话、践行诺言的好孩子。
精读感悟
反馈例子：
这篇童话通过写一只鸟儿为了实现诺言，千方百计地寻找自己的朋友——树，最后对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。告诉我们：做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情谊。
精读感悟
课堂小结
1
2
懂得了做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情谊这一道理。
进一步感受了童话的魅力和趣味，在平淡的语言中有拓展了想象，体验了一种真挚透明的美。
学完本课收获多多
课堂总结
课堂练习
融化 溶化
（1）原野上、森林里的雪都（ ）了。
（2）糖放进水里后，很快就（ ）了。
溶化
1.选词填空。
融化
课堂练习
2.填同音字。
róng （ ）易 （ ）誉 （ ）树
shèng （ ）下 （ ）利 神（ ）
胜
剩
榕
圣
荣
容
1.你一定有很多话相对鸟儿说吧。想一想，写下来吧。
2.收集有关诚实守信的故事，寓言、事例等。
作业布置
去年的树
大树 小鸟
珍惜友情
信守诺言
板书设计登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《去年的树》（教案）
【教学目标】
一、知识与技能
1.认识1个生字，会写4个生字；能用联系上下文或查字典的方法理解重要词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文及对话，感受童话的语言美、意境美。
3.读懂课文内容，体会小鸟与大树之间的友谊，明白要信守承若这一道理。
二、过程与方法
在想象的基础上理解课文内容。
三、情感态度和价值观
懂得与人交往要信守承若。
【教学重点】
欣赏课文，明白故事所蕴含的道理。
【教学难点】
朗读、领悟课文中的情感。
【教学方法】
想象法、阅读法。
【课前准备】
多媒体课件、相关资料。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、观看视频，了解作者
我们先来看一段公益广告的视频，看看你从这段视频中获得了什么感受呢？播放课件。
通过观看视频，你是不是有些想法，或是有没有什么想说的呢？
确实是，如果我们这样去滥砍滥伐树木，去浪费，那我们就会慢慢地毁掉整个森林，结果将会不敢想象。
今天我们要学的这篇课文就和砍伐树木有关，下面我们先来认识一下，本课的作者吧。
新美南吉：日本著名儿童文学作家，被喻为日 ( http: / / www.21cnjy.com )本的“安徒生”，代表作品有《毛毯和钵之子》、《爷爷和玻璃罩煤油灯》、《新美南吉全集》、《校定新美南吉全集》等。21·cn·jy·com
让我们一起走进课文《去年的树》，去感受新美南吉感人至深的描述。
（板书课题：11.去年的树）学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
（一）自读课文，出示要求：
1．用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，读好人物对话。
2.标注好自然段，大体了解课文内容。
3.注意读书姿势要端正。
（二）交流汇报：
1.生自由说说这篇课文讲了一件什么事呢？（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）
2.总结整理：这篇童话主要写了有一只鸟儿为了实现诺言，千方百计地寻找自己的朋友——树，最后对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。21cnjy.com
3.学写生字：“伐”
（1）师演示书写，课件展示，生练习写这个字。
（2）组词。伐木、砍伐。
4.学习多音字：给：gěi（送给）jǐ（给予）；倒：dào（倒水）dǎo（倒下）。
5.词语理解：
（1）生自由提出不理解的词语或感觉比较重要的词语。
（2）词语理解。生结合工具书或原文内容对词语进行理解。
（3）师归纳总结重点词语：融化：冰、雪等变成水。原野：平原旷野。煤油灯：以煤油为燃料的照明工具。
过渡：生字词我们掌握了，课文大体写了一件什么事我们也弄明白了，下面，我们走进课文去具体看看树和小鸟之间的故事。21世纪教育网版权所有
三、精读领悟
（一）全文共分几部分？
第一部分 (第1-4段)：介绍树和鸟儿是好朋友，并详细地叙述了他们分别的原因。
第二部分（第5-14段）：叙述了鸟儿四处寻找树的经过。
第三部分（第15-17段）：故事的结尾，鸟儿完成了诺言，带着对树的深情和留恋飞走了。
（二）学习第一部分。
1.指名三位同学（树、鸟儿、旁白）分角色读第1-4段。师生评价。
2.思考：从哪些句子短语可以看出小鸟和树是 ( http: / / www.21cnjy.com )好朋友？（鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。）是啊，一个天天唱，一个天天听，你可以用一个词语描述他们之间的关系吗？（如：相依相守、和睦相处）你认为小鸟的心情如何呢？为什么？（小鸟天天唱歌说明它很快乐，因为有好朋友树陪伴着它。）【来源：21·世纪·教育·网】
3.可是，有一天他们要分别了，小鸟和大树是 ( http: / / www.21cnjy.com )怎样道别的？(“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” “好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”)想一想，如果是你和好朋友要分别了，会是怎样的心情？（伤心、不舍）指导有感情地朗读对话。
4.小鸟的态度如何？从哪些词语中能看出来？（从“好的”“一定回来”“等着我吧”这些词语中可以看出小鸟信誓旦旦。）www-2-1-cnjy-com
过渡：小鸟真的会回来吗？树又发生了什么事呢？让我们走进课文的第二部分。
（三）学习第二部分。
1.整体了解：这一部分出现 ( http: / / www.21cnjy.com )了几次对话？分别是谁和谁的对话？（三次。第一次是鸟儿和树根的对话；第二次是鸟儿和大门的对话；第三次是鸟儿和小女孩的对话。）2-1-c-n-j-y
2.学习小鸟与树根的对话。
（1）指名分角色朗读5-8段，师生评价。
（2）小鸟用怎样的语气去问呢？（疑惑）从他们的对话中，我们明白了树到哪里去了呢？（被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。） 21*cnjy*com
（3）听到这个消息，你的心情有何变化呢？（心里很难过，很同情树的遭遇。）
（4）再次指导有感情地读他们之间的对话，注意读出伤感、同情的语气。
过渡：鸟儿能否找到树呢？让我们跟随鸟儿一起到山谷里看看吧。
3.学习小鸟与大门的对话。
（1）指名分角色朗读9-11段，师生评价。
（2）没有找到好朋友，这时小鸟用怎样的 ( http: / / www.21cnjy.com )语气去问呢？（着急）从大门的回答中，我们知道了树又到哪里去了呢？（被切成细条条做成火柴，运到村子里卖掉了。）【来源：21cnj*y.co*m】
（3）“切、做、运、卖”这几个词语让我们了解到树已经彻底改变了模样，此时，你的心情有是怎样呢？（深切体会树的不幸遭遇。）【版权所有：21教育】
（4）拓展：如果你是那只小鸟，看到 ( http: / / www.21cnjy.com )好朋友树成了这个样子，你是怎么想的呢？（如：我的好朋友，你怎么变成这个样子了，你还认识我吗？我回来看你了。）21教育名师原创作品
（5）再次指导有感情地读他们之间的对话，注意大门的话略显平淡，不以为意，语速稍慢。
过渡：可怜的树到底还会发生什么事呢？他最后的结局如何呢？
4.学习小鸟与小女孩的对话。
（1）指名分角色朗读12-14段，师生评价。
（2）鸟儿仍然没有找到好朋友树，此时的心情如何？（焦急、很迫切）想想如何读好鸟儿的话？（用询问的语气，比前两次更焦急。）21教育网
（3）从小女孩的回答中，我们知道了树的结局如何呢？（树做成的火柴已经用光，只剩下火柴点燃的灯火。）
（四）学习第三部分
1.指名读第15-17段。师生评价。
2.思考：“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。”透过这个“看”字，你能体会到什么呢？
（鸟儿很伤心、很难过。它费尽周折， ( http: / / www.21cnjy.com )终于找到了自己的好朋友之时──虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！）
3.“唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走 ( http: / / www.21cnjy.com )了”这句话如何理解？（鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。）21·世纪*教育网
这两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。
4.拓展：这时候，如果你是那只鸟儿，会怎么想，怎么说呢？（如：我的朋友，我走了，我会永远怀念你的。答案要体现出鸟儿对树的深情和留恋。）【出处：21教育名师】
5.读了这篇课文，你又有何 ( http: / / www.21cnjy.com )感悟呢？你或为树的遭遇而惋惜，或为鸟儿的执着而赞叹。你的心情如何？有哪些话想说呢？（提示学生可以从树的遭遇方面去谈感想，也可以从鸟儿的执着、守信方面去说说看法。）21*cnjy*com
交流反馈例子：通过读《去 ( http: / / www.21cnjy.com )年的树》一文，我为自己过去的行为感到后悔，答应了别人就一定要去做，可不能说了不算，我为什么要撒谎呢？我还不如文中那只小鸟呢！与那只诚实守信的鸟儿相比，我差的太远了。今后，我要向那些诚实守信的同学学习，做一个说话算话、践行诺言的好孩子。
师总结：能结合自己的例子去说，说明真的学有所用，很好。
6.分角色有感情地表演这个故事。
（五）课堂小结：
这篇童话通过写一只鸟儿为了实现诺言，千 ( http: / / www.21cnjy.com )方百计地寻找自己的朋友——树，最后对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。告诉我们：做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情谊。
四、课堂总结
同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？
（1）懂得了做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情谊这一道理。
（2）进一步感受了童话的魅力和趣味，在平淡的语言中有拓展了想象，体验了一种真挚透明的美。
五、课堂练习
1.选词填空。
融化 溶化
（1）原野上、森林里的雪都（融化）了。
（2）糖放进水里后，很快就（溶化）了。
2.填同音字。
róng （容）易 （荣）誉 （榕）树
shèng （剩）下 （胜）利 神（圣）
六、作业布置
1.你一定有很多话相对鸟儿说吧。想一想，写下来吧。
2.收集有关诚实守信的故事，寓言、事例等。
【板书设计】
去年的树 www.21-cn-jy.com
大树 小鸟
珍惜友情
信守诺言
【教学反思】
《去年的树》是人教新课标版四年级上册的 ( http: / / www.21cnjy.com )一篇课文，这篇童话通过写一只鸟儿为了实现诺言，千方百计地寻找自己的朋友——树，最后对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。告诉我们：做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情谊。2·1·c·n·j·y
本文最大的特点就是语言朴实 ( http: / / www.21cnjy.com )平淡，感情丰富，对话较多。因此，在教学时，我先让学生从整体上对课文有个大体了解，然后注重学生的朗读体验，通过分角色朗读、体验人物情感指导朗读等方式让学生深入文本，体会情感。另外，本文有很多地方可以进行拓展想象，在教学时，我发挥了学生的主体作用，让学生有了充分的发挥想象的空间和机会，更进一步加深了学生对文本的体会，效果明显。有条件的老师，如果能搜到相关故事视频会更好。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 5 页 （共 5 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《去年的树》练习
一、看拼音写词语。
fá mù hu chái jù mù tou
（ ） （ ） （ ）
róng huà shèng xià méi yóu dēng21教育网
（ ） （ ） （ ）
二、辨字组词。
融 （ ） 剩 （ ） 伐 （ ）
隔 （ ） 乘 （ ） 代 （ ）
煤 （ ） 锯 （ ） 斧 （ ）
媒 （ ） 据 （ ） 爷 （ ）
三、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
应（ yīn yīng ） 柴（ cái chái ） 桩（zhuāng zhāng ）21·cn·jy·com
音（ yīn yīng ） 燃（ rán lán ） 斧（ f fú ）www.21-cn-jy.com
4、填写合适的量词。
一（ ）树 一（ ）鸟儿 一（ ）煤油灯
一（ ）灯 一（ ）大象 一（ ）电视机
五、查字典。
“融”字部首是（ ），总笔画是（ ）。
“伐”字的读音是（ ），第五笔是（ ）。
“剩”字的音序是（ ），读音是（ ）。
“煤”字共有（ ）画，第 ( http: / / www.21cnjy.com )三笔是（ ）
六、比较下面每组里的两个句子，在意思相同的句子后面打“√ ”。
A．一棵树和一只鸟儿是好朋友。
一只鸟儿和一棵树是好朋友。 （ ）
B．树对鸟儿说：“再见了，小鸟！”
鸟儿对树说：“再见了，树!” （ ）
C．鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
鸟儿天天站在树枝上，给树唱歌。 ( )
七、阅读
小女孩回答说:“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1．第一个“看”是在（ ）的时候，仿佛在说（ ）。第二个“看”是在（ ）的时候，仿佛在说（ ）。2·1·c·n·j·y
2．找出文中小鸟的动词：
3．你想对树和鸟儿分别说些什么呢？
鸟儿: _________________________
大树：_________________________
《去年的树》答案21·世纪*教育网
一、看拼音写词语。
伐木 火柴 锯木头 融化 剩下 煤油灯
解析：本题考查了课文中重点词语的书写。伐木的“伐”不要漏掉右边的“撇”。
二、辨字组词。
融化 剩下 伐木 煤油 锯木头 斧子
隔离 乘法 时代 媒人 根据 爷爷
解析：形近字，是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的
特点。
(1)字形相近，偏旁不同，如“融和隔”。
(2)字形相近，读音不同，如“剩和乘”，“斧和爷”，“伐和代”。
(3)字形相近，读音相同，如“煤和媒”，“锯和据”。
三、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
yīng chái zhuāng yīn rán f
解析：注意柴的读音，不是cái，而是chái；桩的读音注意中间的u，不能丢了，读zhuāng；斧的读音是三声，读f ，不是二声。21世纪教育网版权所有
四、填写合适的量词。
棵 只 盏
盏 头 台
解析：本题考查了课文中以及平时知识中，量词的使用。其中注意一棵树的棵是木字旁的，不是页字旁的。
五、查字典。
虫 16画
fá 丿
S shèng
13 丿
解析：融字的笔画中 ( http: / / www.21cnjy.com )注意横竖钩是一笔；伐字的笔画顺序是：丿丨一 竖钩 丿 、 ；剩字在说音序时要大写，火字的书写，是先写两点，再写撇捺。21cnjy.com
六、给下面的句子填上适当的关联词语。
A．（√ ） C．（√ ）
解析：A的两个句子都表达了树和鸟儿 ( http: / / www.21cnjy.com )是朋友，无论是说树和鸟儿，还是说鸟儿和树。B中第一句表示树要离开，在和小鸟道别；而第二句是鸟儿要离开，所以在和树道别。C中“天天”是用来形容鸟儿给树唱歌的频率很高，所以天天站在树上，和天天唱歌意思是一样的。【来源：21·世纪·教育·网】
七、阅读。
1．小鸟刚看到灯火的时候 树朋友你在灯火里面吗
小鸟要离开 树朋友，再见，我还会回来给你唱歌的
解析：小鸟为了实现自己的诺言，飞回来 ( http: / / www.21cnjy.com )给树朋友唱歌，可是再也找不到树了，于是它经过四处寻找，最终找到了火柴，但是火柴已经用光了，所以它在灯火中寻找树朋友，两个看字，说明了小鸟对树的怀念以及自己诺言终于实现了。www-2-1-cnjy-com
2．睁大 盯着 看了一会儿 唱 看了一会儿 飞走了。
解析：这些动词都表现了小鸟对大树的怀念。
3．鸟儿：你是一个非常守信的人，答应朋友的事就一定会做到。
大树：你是一个无私奉献的人，是人们的乱砍乱伐打破了你和小鸟之间的友谊。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网
