部编版 九年级上册历史 第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件(共33张PPT)

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1311年，中国辛亥猪年，在法国巴黎，菲利普王子被一头飞奔觅食的猪惊吓坠马，一命呜呼。
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猜想一下，吓死菲利普的猪为什么会出现在城市里？
THE TEMPALTE TEXT
中世纪城市和大学的兴起
A. 自由之地——商业兴城
材料1：:1050至1250年，一切都发生了变化，一场农业革命发生了。他们先犁后耙在其轮作年……轮中额外翻耕，这些大大有利于地力的恢复。结果农业产量大大增加，欧洲人第一次开始仰赖定期的、稳定的食物供应生活。人口的增加和更节省人力的装置的使用，意味着无需所有人都呆在农庄里。
——菲利普·李·拉尔夫等《世界文明史》
材料2：到1100年或稍后的一些，……整个欧洲都出现了这种中心地区。通常，每隔20或30英里就有一个中心市镇……每个市镇预期令进的乡村进行地方性的贸易，向本地顾客供应远地的货物。
——帕尔默《现代世界史》
与中世纪早期相比，欧洲社会面貌发生了什么变化，城市兴起的原因是什么？
生产力发展和商品经济活跃是城市兴起的根本原因。
中世纪教堂装饰：小商贩和工匠涌入城市
居民的自由
很多人进入城市以前还是农奴，一旦进入城市，住满一年零一天，就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴。
——教材P44
思考
活跃在城市里的人从事什么行业，与中国的城市相比，欧洲城市有什么特点？
商人
手工业者
服务业
城 市 的 特 点
中国城市是政治中心。
欧洲城市多是经济中心。
中世纪城镇对于西欧而言，代表着新生事物。这些城镇……真正的商业实体，依靠工商业交易的收益而存在。
——《欧洲中世纪简史》
食者国之宝也，兵者国之爪也，城者所以自守也。此三者，国之具也。
——《墨子·七患》
　　原因：随着城市的发展和工商业的繁荣
城市的手工业者和商人
富裕的大手工业作坊主、商人和银行家
早期的资产阶级
市民阶层形成
城市行会
裁缝
酿酒
铁匠
为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织。行会严格限制外地人在城内经商，禁止外地手工业者及其产品进入。规定工人的人数、工资与劳动时间。手工业作坊中的帮工实际上是作坊主的雇佣工人。
保证权益、维护秩序
排他性、等级限制
当时城市的一则告示：“楼上的人倾倒粪便时，必须提醒楼下的人”
一位12世纪的法国犹太商人对一位即将前往英国的朋友警告说：“你到英国之后，若要经过伦敦，就赶快穿过去……世界上任何污秽邪恶的东西在那里都找得到……如果你不想和作恶的人在一起的话，就别住在伦敦。”
城市的规模很小，人口数量一般不超过5000人。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎，意大利的米兰，威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可数。
脏
乱
面积小
虽然城市看起来生活环境恶劣，但城里人却乐在其中，他们为什么愿意呆在城市里？
B. 自由之路——主权在民
虽然城市看起来生活环境恶劣，但城里人却乐在其中，他们为什么愿意呆在城市里？
城市的空气让人自由——中世纪德意志谚语
任何人在林肯城之居留期达一年零一日，且已照章纳税，而此人能按照本城之法律与习惯，则准许彼等继续以市民身份居住于林肯城中。
——林肯城特许状
自由是城市居民的“天性”
中世纪欧洲城市和同期中国城市分别由谁来管理？
权力机构居于正中，充分体现君权至高无上
城市一般坐落在封建领主的领地上，领主对居民任意征税……
同学阅读教材43页
琅城居民斗争的目的是争取什么权利？都有哪些斗争方式？
材料中提到市民在杀死主教后又坚持斗争多年，和谁斗争呢？
金钱赎买和武装斗争的方式争夺城市的自治权
自治权
市民选举产生的市议会是最高权力机构。市民通过选举产生的市长、法官等管理人员，行使行政、司法、财政权。城市的义务知识每年向国王缴纳定额赋税
自由权
国王与城市代表共同管理城市。市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税
城市取得自由和自治权的形式是从国王或领主手里取得特许状。其主要内容是承认城市自治权力和工商特权，明确市民权利和义务。是国王颁发给城市和市民的一种法律意义上的权利认可证书。
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取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制
市民
封建领主
国王
暴力斗争VS协商解决
削弱领主势力
获得城市拥护
获得特许状
取得自治权
　　 11世纪西欧城市兴起以后，由于手工业和商业的发展以及城市争取自由自治的斗争，迫切需要具备各方面知识的人才。原有的僧院学校无法满足社会发展的需要。大学应运而生。
C. 自由之风——大学兴起
大学出现的背景
材料：大学的兴起是多种因素交织的结果。西欧虽遭受了几个世纪的政治动荡与社会混乱，但教会的教育机构及世俗学校依旧存在；12世纪的文化复兴提振了教育，也找回了拉丁语的文献传统，如罗马法与教会法；基督教世界与伊斯兰世界产生碰撞与交流之后，西欧通过翻译的形式再次认识了古希腊文献；城市再现繁荣为大学提供了基本的生存环境与物质保障。　
11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪大学兴起。
中世纪欧洲大学上课场景
学生正在读写拉丁文字
观察地图《中世纪的城市》和《中世纪欧洲大学分布图》对比位置关系，思考大学基本集中什么地方？为什么？
城市的兴起为大学的出现提供了物质基础；城市需要专门人才。
大学是在城市发展的基础上出现的，反映了经济和社会发展的要求。
材料:13世纪的巴黎可能是欧洲最大的城市……巴黎的特色是王家气派与文化，如果说王家气派不可与君士坦丁堡同日而语，文化氛围却是其他地方不可比拟的，10万市民中，有3万学者。“这里有3万学者研究基督教义与世俗之学，即翻译和解释所有圣经和科学，科学系指哲学、修辞学、医学、几何学、算数和星象学。他们经常忙于写作，一切活动都得到国王的支持。”
——周宁《中国的马可波罗——列班·扫马西行研究》
材料显示13世纪的巴黎已经成为“文化之城”，学者在市民中占相当比重，这与巴黎大学的出现密不可分，那么大学是如何出现并发展的，开设了哪些课程，得到了谁的支持？为什么支持？
大学的起源
作为行会的一种，大学起初是自发的，学生或教师为了保护自身权利和经济利益不受侵犯，自发组织行会，这与中世纪城市中的其他行会性质是一样的，中世纪大学出现了两种类型：由学生主导的大学如博洛尼亚大学，由教师主导的大学如巴黎大学。随着地位的提升，国王和教皇慢慢认识大学的价值，大学能够培养出他们所需要的官吏、教士和法学家等，并且与其他行业一样，大学也可以带来经济效益。
材料：一对父子的书信往来
儿子：在这个城市里生活需要很多东西，而且都很昂贵；我必须得租房住，买生活必需品，还有很多我现在没法预计的东西。
父亲：最近我发现你生活荒淫无度，好逸恶劳，别人在学习圣经的时候你却在弹你那破吉他！
父亲希望儿子去学什么？儿子又喜欢学什么？综合材料，结合课本知识，大学课程设置如何？大学的氛围如何？
经济效益
神学
音乐
自由宽松的环境
中世纪大学的课程设置
三科：文法 修辞 逻辑
四艺：算数 几何 天文 音乐
神学
法学
医学
评价：大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，
另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
结合课本和材料，大学通过什么方式获得自治特权？中世纪大学享有哪些特权？
材料一：中世纪大学的自治并不等于可以不受束缚地自由发展。它必须依靠主宰
者所赋予的特许权作为生存保障。如教宗颁发的特许状，凭此获得了向学子授予通
行执教资质的特许权，这是大学能够授予学位的前提。皇帝颁发确认大学身份的特
许状，将大学庇护在羽翼下。此外，城市当局者均向大学提供实质性的支持，包括
限价供应、减免赋税、免除军役和司法独立等。 ——《欧洲大学史》
免赋税特权、司法特权、教育自主权。
巴黎大学
博洛尼亚大学
牛津大学
四幅图都出自《圣经》，左上为圣母玛利亚和幼时的耶稣
皇冠
拉丁语：“主照亮我”
学术独立
思想自由
科学精神
推动欧洲向近代社会迈进
“最美好的花朵”
本课小结
城市的空气使人自由
中世纪教育“最美好的花朵”
中世纪城市
中世纪大学
孕育
促进
恢复、兴起时间
10世纪
城市主要居民
手工业者和商人
产生
行会
教师学生行会
兴起时间
12世纪
发展
得到教会、国王的支持
大学自治特权
课程设置
基本课程/专业课程
西欧城市和中世纪大学兴起的意义？
城市商品经济的发展对封建庄园经济起到瓦解作用
市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现，为资本主义兴起准备了条件
冲击教会神学束缚，为文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础
争取自由自治斗争中孕育主权在民
工商业发展中孕育资本主义萌芽
大学冲击教会神学孕育近代科学
经济
政治
思想
课堂练习
1.中世纪争取城市自治权斗争形成的根本原因是（ ）
A.商品经济的发展 B.市场经济的形成
C.王权的衰落 D.文艺复兴运动的发生
A
2.“有的则围绕着城堡或其他堡垒发展起来，直到现在还可
以见到‘爱丁堡’‘汉堡’‘匹兹堡’这样的名称。”材料
反映了（　　）
A.西欧封建等级制度 B.罗马教廷的统治
C.西欧城市的重新兴起 D.巴黎圣母院的修建
C
3.11世纪，中国宋代商业发展，城市繁荣；同一时期，西欧
城市兴起。下列关于西欧城市的表述，正确的是（　　）
A.西欧城市的兴起，对瓦解西欧封建等级制度起着重要作用
B.一般是作为工商业活动中心，规模较小
C.这些城市是在封建主或教会的领地上兴起，促进了佛教发展
D.所有城市都发动了争取自治权的斗争
B
4.11-13世纪，西欧城市兴起，西欧的城市如法兰克福、
伦敦、威尼斯、热那亚、巴黎、佛罗伦萨等都是这一时
期兴起的。西欧城市兴起最伟大的意义是（　　 ）
A.彻底瓦解了西欧的封建制度
B.城市自治得以普遍实现
C.基督教会和等级制度日趋完善
D.为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础
D
5.大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
下列与西欧大学兴起无关的是（ ）
A.许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播
B.阿拉伯文化也不断传人西欧。
C.12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象
D.欧洲封建庄园广泛出现
D