6.2.1 角的认识（课件）(共20张PPT)2025-2026学年西师大版数学三年级上册

(共20张PPT)
2 初步认识角
6.2.1 角的认识
1.结合生活实例认识角，感受角与生活的密切联系。
2.能说出角各部分的名称，会辨认角。（重点）
3.通过折角、做活动角等活动，感受角的大小与角的两边张口的大小有关，会用叠合法比较角的大小。（难点）
4.在探索角的过程中，获得成功体验。
学习目标
情境导入
我看到了好多角。
图中哪里有角？
探索新知
生活中的角。
1
生活中很多物品上都有角，我们以上面这几个图形为例来认识角。
探索新知
画一画
探索新知
角是由两条射线组成的。
两条射线都是从一个点引出的。
1
O
B
A
角是由从一点引出的两条射线组成的图形。
点0是角的顶点，射线OA和OB是角的两条边。
观察找到的这些角，你发现角有哪些特征？
探索新知
试一试
你还能在上图中找到这样的角吗？
探索新知
折一折，比一比。
2
用一张纸折出角。
我发现每次对折都将角平均分成了2份，所以折出来的角越来越小。
探索新知
角有两种表示方法。
记作：∠1
读作：角1
A
B
C
记作：∠ABC或∠B
读作：角ABC或角B
1
角通常用符号“∠”来表示，读作“角”。
探索新知
做一做，画一画。
3
用两根硬纸条，做1个活动的角。
探索新知
固定角的一条边，拉动角的另一边，可以形成许多不同的角。
1
2
3
4
我发现角越来越大。
探索新知
角的大小与角两条边的长短无关。
角的大小与角两条边的长短有关吗？
角的大小与它的两条边的长短无关,只与它的两条边张口的大小有关。
角的两条边张口越大,角越大。
探索新知
还可以用叠合法，把角2放在角3上面，使两个角的顶点和一条边重合，看另一条边的位置。
还有其他方法比较角的大小吗？
2
3
∠2=∠3
∠2＜∠3
∠2＞∠3
随堂小练
1.数一数，说一说。
1
共有几个角？
谁比谁大些？
2
3
共有3个角。∠3＞∠1＞∠2。
随堂小练
2.在车轮中可以找到角吗？请在右边图中描出来，并指出它的顶点和边。
顶点
边
边
顶点
边
边
顶点
边
边
当堂检测
1.比一比：哪个角大？哪个角小？
②
①
③
④
∠④＞∠②＞∠①＞∠③
当堂检测
2.数一数下面图形中共有几个角。
一共有6个角。
一共有8个角。
3
+2
+1
6
+2
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
课堂小结
角的大小只与角的两条边张口的大小有关，角的张口越大，角越大；角的张口越小，角越小。
角有1个顶点，2条边。
边
边
顶点
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业