(共21张PPT)
儿童生活
打开童年七彩大门
彩虹
虹
虹，总是出现在雨后，古人认为虹是一种能呼风唤雨的大虫，在雨后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说法，意思是说一条大虫悬挂于天空，弓着身子，头伸进黄河喝水，所以古人造字时，用“虫”做了偏旁。
hóng
4、
认读词语
彩虹
浇水
水壶
提着
洒水
挑水
镜子
系住
荡秋千
裙子
拿着
识记生字：
虹 壶 镜 拿 系 荡
洒 浇 提 挑
用力往上提，双肩挑一挑，
有水才能洒，浇花又浇田。
生字我会读：
彩虹 水壶 镜子 拿着 系上 荡来荡去
洒 浇 提 挑
用力往上提，双肩挑一挑，有水才能洒，浇花又浇田。
雨停了，天上有一座美丽的桥。
有一个小女孩看到彩虹后，小脑袋里冒出了好多奇妙的想法。请结合你的预习来说一说：
“我”向家人借了什么？“我”想用它们为家人做哪些事？
整体感知：
彩虹
“我”想在彩虹桥上拿着水壶洒水替爸爸浇田。
“我”想在彩虹桥上拿着镜子让妈妈照着梳头。
“我”想在彩虹桥上荡秋千事逗哥哥开心。
浇花用的水壶
您浇花用的那把水壶
水壶
任务一：替爸爸浇田
“我”是怎样向爸爸借水壶的？
爸爸，你浇花用的那把水壶呢？
浇花用的那把水壶
您浇花用的那把水壶
那把水壶
浇花用的那把水壶
你浇花用的那把水壶
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
那把水壶
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
“我”向爸爸借水壶要去做什么呢？
三个连续性的动作，动作有先后顺序，不可随意调换。
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那就是我在下雨。
评价标准：
1、竖钩要写高，提手旁要挺拔，
2、日字要收紧，里面短横不搭右
3、撇要短，捺写长要舒展
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
想象爸爸挑水浇田时的样子，爸爸看到彩虹雨会说什么？
你看到一个怎样的小女孩？
您就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
爸爸，你浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
方法小结：
在小女孩的第一次奇妙想法学习中，我们先读句子，又借助连续性动作了解小女孩要做什么，然后借助三个连续问句读出小女孩的天真可爱和对家人的关爱。
小组合作学习
要求:用同样的方法小组合作学习第二次和第三次的奇妙想法:选择一次进行组内合作，说一说：
小女孩还想为谁做什么？有哪些连续性动作圈出来，读好长句子。说说你体会到了什么？
任务二：替妈妈照镜子梳头
妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？
表达练习：如果把光斑照在妈妈的书上，那不就是（ ）吗？
为什么小女孩想给妈妈照镜子？妈妈每天梳头时可能会想什么？
妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？
任务三：逗哥哥高兴
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
想象一下，花裙子变成彩云飘啊飘的，哥哥看到了会怎么样？
你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？
爱思考
爱想象
关爱家人
纯真烂漫
如果是你，你想到彩虹上做什么？
拓展延伸
_________，如果我________，_________，那不就是________吗？________，你高兴吗？
奶奶，您织毛衣用的那根针呢？如果我捏着它，走到桥上，把线抛向天空，那不就成了一道银河吗？看见牛郎织女顺着银河来相会，您高兴吗？
爷爷，您下棋用的那枚棋子呢？如果我捧着它，走到桥上，把棋子放在云端，那不就成了一颗星星吗？夜里它眨着眼睛陪您看棋，您高兴吗？
