第11课《再塑生命的人》课件

(共28张PPT)
课前 小体验
盲人猜字，三人一组，中间同学闭眼，右边同学将中间同学的耳朵捂住，左边的同学在中间同学的手心上写一个字，中间的同学来猜猜是什么字。
你猜到他写的字了吗？猜字时的感受是怎样的？
无助 茫然 不知所措
31775天 762120 小时
87年
【她的成就】
失明失聪的她不但学会读写，还先后学会5种语言，并出版了14部著作，不仅如此，她为盲人和聋哑人福利事业做出了巨大贡献。她成为了美国著名女作家、教育家、社会活动家，并荣获了"总统自由勋章",被美国《时代周刊》评为二十世纪美国十大英雄偶像之一。
【她的磨难】
海伦凯勒，年幼时失明失聪，她88年的人生中，有87年都在无光、无声的黑暗世界种度过.
海伦·凯勒
再塑生命的人
任务一：解题 整体感知
请同学们默读课文，自主完成任务一
1.《再塑生命的人》的"再塑"是什么意思？
是（谁）_________________再塑（谁）______________的生命。
2.用一句话概括文章的内容。
小贴士：(1）默读时，不出声，不动唇，不指读，不回看。
(2）默读需保证一定的速度。
(3）整体感知要关注标题、开头、结尾的句子。
《再塑生命的人》
重新塑造生命，获得新生的意思
《再塑生命的人》
①【明确】
是（谁）_________________
再塑（谁）_____________的生命？
海伦·凯勒
安妮·莎莉文老师
②【全文提纲挈领的句子】
_______________________________________________________________
她就是那来给我启示世间真理、给我深切的爱的人。
贰
跳读，感悟生命原貌
跳读，感悟生命原貌
在“我”的生命被再塑之前，“我”的生命原貌是什么？抓住关键性语句，进行概括。
“我”原本 _______________ ，_谁____怎么做_______再塑了“我”的生命。
跳读，感悟生命原貌
你是否有过在海上被浓雾包围的经历 那些似乎可以触摸得到的白色的黑暗将你吞噬...心脏剧烈地跳着，等待着什么。在我的教育开始之前，我就像这条船一样，不过我连罗盘或测深绳都没有，我茫然无措,根本不知道哪里才是港湾。
孤独、迷茫、恐惧
好几个星期以来，我被愤怒与痛苦深深攫住，苦苦折磨，而随着这种激烈的斗争而来的，则是极度的消沉与无助。
愤怒、痛苦、消沉、无助
输入标题
跳读，感悟生命原貌
我没有爱过这个娃娃。我生活在寂静、黑暗的世界中，那里没有强烈的感情，也没有动人的温柔。
孤独、沮丧
她这种无休无止尝试的劲头让我感到厌烦，于是我猛地抓起那个新娃娃，一下子把它摔在地上。
脾气暴躁，不耐烦
输入标题
三
细读，感悟生命重塑
细读，感悟生命重塑
莎莉文老师到来之后，“我”的生活发生了什么样的变化？找出文中“我”的情感变化的词句。
细读，感悟生命复苏
·有人紧紧握住了我的手，我被那个人抱了起来，并被紧紧地搂在怀中，那就是来为我揭开一切事物面纱的人，而且，最为重要的是，她是来爱我的人。
惊喜
·我最后成功地把字母正确地写出来的时候，稚气的快乐和自豪使我满脸发红。我跑下楼去，一路跑到母亲那里，高高举起小手，写出了“娃娃”这个词的字母。
自豪激动
细读，感悟生命复苏
·这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！
快乐、自由
·那一天结束的时候，我躺在我的儿童床上，仔细回味这一天带给我的快乐。那是平生第一次，我无比渴望新一天的到来。
喜悦幸福、充满希望
细读，感悟生命重塑
“我”原本先天残疾，生活黑暗，莎莉文老师 教“我”拼写单词，给“我”深切关爱，再塑了“我”的生命。
。
细读，感悟生命重塑
莎莉文老师到来之后，我的生命开始有了重塑的迹象。那么，莎莉文老师是如何“再塑”我的生命的？
细读，感悟生命重塑
有人紧紧握住了我的手，我被那个人抱了起来，并被紧紧地搂在怀中，那就是来为我揭开一切事物面纱的人，而且，最为重要的是，她是来爱我的人。
有热情、有爱心。
莎莉文小姐慢慢地在我手心里拼写出了“d-o-l-l”(娃娃)这个词。我立刻就对这种手指游戏产生了兴趣，于是尝试着去学她。
善于抓住教育时机、因势利导。
细读，感悟生命重塑
老师给我拿来了帽子，我知道要到外面温暖的阳光下晒太阳了。这个念头使我开心得跳了起来——如果无法用言语表述的感觉可以被称作念头的话。
有耐心、宽容
当沁凉的水流涌过我的一只手时，她在我的另一只手上拼写出“水”这个词，先是慢慢地写下，然后就加快了速度。...就在那个时候我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。
善于创造教育机会、教学有方。
细读，感悟生命重塑
“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”，“水”本身真的有这么大的魔力吗？如果不是水，那是什么的魔力？
1
3
2
4
莎莉文老师的魔力
教育的魔力
生命再塑的魔力
爱的魔力
假如海伦．凯勒也有朋友圈：
请用以下句式设计海伦·凯勒对莎莉文老师的感激之情的朋友圈文案，体现"再塑生命"的内涵。
句式要求：如果没有你，________________
因为有了你，________________
肆
助读，感悟生命接力
细读，感悟生命接力
莎莉文老师之所以能够成功再塑“我”的生命，除了她本身高超的教育艺术之外，还有更深层次的原因。
结合以下助读资料，谈谈你对标题“再塑生命的人”的理解。（从表层和深层含义思考）
安妮 莎莉文5岁时因一场眼疾失去大部分视力。14岁时进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，视力得到部分恢复。从帕金斯盲人学校毕业后，21岁时安妮来到海伦 凯勒家做家庭教师。她极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。她陪伴了海伦·凯勒50多年，用自己的一生点亮了海伦·凯勒黑暗的生活，让她重新获得光明。
助读资料一
海伦·凯勒一生致力于为残疾人造福，建立了许多慈善机构，她投身于救助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动，为残疾人造福。她先后完成了14本著作，鼓舞着一代又一代人。她曾入选美国《时代周刊》评选的“人类十大偶像”之一，被授予“总统自由奖章”。
助读资料二
细读，感悟生命接力
重新塑造生命、重新获得生命。
表层含义
莎莉文老师不仅是通过教“我”拼写单词、感受水流来再塑“我”的生命，其实她是在用她的经历来教育“我”，用她的生命来唤醒“我”的生命，用她的生命来再塑“我”的生命。
深层含义
受到莎莉文老师的影响，海伦·凯勒也通过她的行动、她的文字唤醒、点亮、再塑了更多人的生命。
深层含义
课堂总结
这是一场生命的接力，莎莉文老师再塑了海伦·凯勒，海伦·凯勒再塑了自己，也再塑了千万个生命，这是人性的美，也是生命的美。假如我们在生活中遇到挫折和困难，想到莎莉文老师，想到海伦·凯勒，是不是会产生更多的勇气和力量呢？
作业布置
课后阅读海伦·凯勒的《假如给我三天光明》一书，思考如果你也和海伦·凯特有同样的遭遇，如果给你三天光明的时间，你想做什么？把你的感悟写出来。