6.3 牛顿第三定律 学案 (6)

6.3
牛顿第三定律
学案6
课前预习学案
预习目标
复习力的基本概念，正确理解施力物体和受力物体，还要复习初中学过二力平衡等知识
二、预习内容
1.什么是相互作用力？
2.什么是施力物体和受力物体？
3.二力平衡的条件是什么？
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
1.认识力的作用是相互的.
2.能找出某个力对应的反作用力.
3.掌握牛顿第三定律的内容，知道作用力和反作用力的关系不受物体运动状态和参考系等的影响.
4.会运用牛顿第三定律解释生活中的有关问题。
二、学习过程
自主学习
知识梳理
自主探究
1.作用力和反作用力两个物体之间的作用总是______相互的______，物体之间___相互作用_________的这一对力叫做作用力和反作用力.它们总是_____大小相等_______，同时______产生______.我们可以把其中任何一个力叫做____作用力________，另一个力叫做_____反作用力_______.2.牛顿第三定律两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反、作用在一条直线上
1.你对作用力和反作用力是怎样认识的？2.作用力和反作用力与一对平衡力的区别是什么？
【反思总结】
作用力和反作用力两个在大小方向上都有什么规律？
作用力和反作用力的性质怎样？
如何判断作用力和反作用力？
作用力和反作用力和平衡力有哪些异同点？
【典型例题】
例1
“某人用一水平力推放在水平地面上的木箱，但未推动，所以手给木箱的力与木箱给手的力抵消了。”这种说法对不对？
提示：不对。产生这样的错误认识是因为混淆了作用力与反作用力、平衡力的概念。平衡力是作用在同一物体上，大小相等、方向相反的两个力；而作用力与反作用力作用是在两个物体上，它们的作用效果在两个不同的物体上得到反映。由此可知，作用力与反作用力的作用效果不能相互“抵消”。这一点与平衡力是不同的。作用力与反作用力和平衡力最根本的区别是作用在两个物体上还是一个物体上。人推木箱的力和木箱给人的力是一对作用力与反作用力，其效果是不能相互“抵消”的，木箱静止不动的原因是推力和木箱受到地面的摩擦力平衡了。
例2
汽车拉着拖车在水平公路上做直线运动，下列说法中正确的是（
）
A．汽车能拉着拖车向前是因为汽车对拖车的拉力大于拖车对汽车的拉力
B．汽车先对拖车施加拉力，然后拖车产生对汽车的拉力
C．匀速前进时，汽车对拖车的拉力等于拖车向后拉汽车的力；加速前进时，汽车向前拉拖车的力大于拖车向后拉汽车的力
D．拖车加速前进时，汽车对拖车的拉力大于地面对拖车的摩擦阻力；汽车加速前进时，地面对汽车向前的作用力（牵引力）大于拖车对它的拉力
解析：汽车和拖车间的相互作用力总是大小相等、方向相反。汽车或拖车是匀速运动还是加速直线运动，并不取决于汽车和拖车的相互作用力，而是取决于各自受到的合力的大小和方向。
汽车对拖车的拉力与拖车对汽车的拉力是一对作用力与反作用力，二者等大、反向，分别作用在拖车和汽车上，故A选项错误。作用力与反作用力总是同时产生、同时变化、同时消失，故B选项错误。不论物体做匀速运动，还是加速运动，作用力与反作用力大小总是相等，故C选项错误。D选项符合牛顿第二定律，是正确的。
答案：D
【达标训练】
1.对于牛顿第三定律的理解，下列说法中正确的是（
D
）
A.当作用力产生后，再产生反作用力；当作用力消失后，反作用力才慢慢消失
B.弹力和摩擦力都有反作用力，而重力无反作用力
C.甲物体对乙物体的作用力是弹力，乙物体对甲物体的反作用力可以是摩擦力
D.作用力和反作用力，这两个力在任何情况下都不会平衡
2.物体静止放于水平桌面上，则（
A
）
A.桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力，这两个力是一对平衡力
B.物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力
C.物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同一种性质的力
D.物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对平衡力
3.跳高运动员从地面上起跳的瞬间，下列说法中正确的是（
AB
）
A.运动员对地面的压力大于运动员受到的重力
B.地面对运动员的支持力大于运动员受到的重力
C.地面对运动员的支持力大于运动员对地面的压力
D.运动员对地面的压力大小等于运动员受到的重力
4.几位同学在学习牛顿第三定律时，对马拉车发表了下列看法，其中正确的是（
D
）
A.马拉车不动，是因为马拉车的力小于车拉马的力
B.马拉车前进，是因为马拉车的力大于车拉马的力
C.马拉车不动时，是因为马拉车的力跟车拉马的力互相平衡
D.马拉车无论是不动还是向前运动，马拉车的力的大小始终等于车拉马的力的大小
5.两人分别用10
N的力拉弹簧的两端，则弹簧秤的示数是（
B
）
A.0
B.10
N
C.20
N
D.5
N
【反思】
收获
疑问