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浙教版八上科学第一章 对环境的察觉
1.2声与听觉
认识声音由物体振动产生，通过介质以声波形式传播。
了解人耳的主要结构和听觉形成过程。
知道乐音的三要素及其影响因素，了解噪声的危害与防治。
初步学会运用观察、实验等方法探究声音的特性，增强保护听力的意识。
知识点一 声音的产生
1.探究声音的产生
实验声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
2.声源
正在发声的物体叫做声源。固体、液体和气体都能发声，都可以作为声源。如击鼓时，鼓面振动发出声音；往盛水的盆中倒水时，可以听到水振动发出的声音；吹笛子时，空气在笛子内振动发出声音。
【能力拓展】有些发声物体的振动不明显，不容易直接观察到，比如扬声器在发声时的振动。为了证明扬声器发声时是在振动的，我们可以把一些小塑料泡沫颗粒放到扬声器上面的纸盆里，打开扬声器播放音乐时，我们会看到塑料泡沫颗粒随着音乐上下跳动，这时可以证明扬声器发声时也在振动。这种证明发声体在振动的方法被称为“转换法”或“放大法”。
“振动停止，发声也停止”不能理解为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续存在并传播。 例如，对着高山喊话，停止喊话后，声带不再振动，但是几秒钟后，我们仍能听到回声。
知识点二 声音的传播
1.探究声音传播的条件
探究活动1:声音在固体和液体中的传播
过程 现象 结论
一个同学轻敲桌子的一端，另一个同学把耳朵贴在桌子的另一端的桌面上，堵住另一只耳朵 能听到敲敲击声 声音能在固体中传播
玻璃鱼缸中盛有水，水中有金鱼，用细棍轻敲鱼缸上沿 金鱼立即受惊游动 声音能在液体中传播
探究活动2:声音在气体中的传播
①将一只小电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源使电铃发声，此时你能听到电铃声吗
②用抽气机抽出玻璃罩内的空气，在抽气的过程中，你听到的电铃声有什么变化
③再让空气逐渐进人玻璃罩内，你听到的电铃声又怎样变化
探究分析:刚开始能听到玻璃罩内的电铃声，随着空气逐渐被抽出，听到的电铃声逐渐变小，再让空气逐渐进人玻璃罩内，听到电铃声逐渐变大。
推理:如果把玻璃罩内的空气完全抽出， 就完全听不到电铃声了。
2.归纳总结
声音可以在固体、液体和气体中传播。声音传播需要介质。真空不能传声。
【能力拓展】在探究声音的传播实验中，我们不可能把玻璃罩内空气完全抽成真空,但我们可以通过空气越来越稀薄,听到的声音越来越小这一现象推理得出:如果玻璃罩内被抽成真空，则声音也就不能传播了,这种研究方法称为理想实验法(或推理法)。
①固体、液体、气体都可以作为声源发出声音，也都可以作为传播声音的介质。
②空气越稀薄，传声效果越差，真空不能传声。
③一般而言，固体传声效果最好，液体次之，气体传声效果最差。
知识点三 声波
1.声音的传播方式：与水波的传播相似，声音在空气中也是以波的方式向远处传播的。当喇叭的振动面向外侧运动时，压缩邻近的空气，使这部分空气变密；当喇叭的振动面向内侧运动时，这部分空气变疏。振动面的不断振动，空气中就形成疏密相间的波，向远处传播。因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波。
2.声速
声音在每秒内传播的距离叫做声速。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。在15℃的空气中，声音每秒传播340米。
3.影响声速的因素
(1)介质种类
声音在不同的介质中传播的速度不同。一般情况下，声音在气体中传播最慢，在液体中较快，在固体中最快，例如:某人在一根较长的有水的自来水管一端敲击一下，一人在另一端可以听到三次声音，第一次为水管传来的，第二次为水传来的，第三次为空气传来的。
(2)温度
声速随温度的升高而增大，气温每升高1 ℃，声音在空气中每秒传播的距离约增加0.6米。当空气中不同区域的温度有区别时，声音的传播路线总是偏向低温方向，如上方的温度低，声音就向上传播，此时，低处的声音，高处的人更容易听到。
知识点四 听觉的形成
1.耳的构造及各部位功能
结构 功能
外耳 耳廓 收集声波
外耳道 传导声波
中耳 鼓膜 随着声波的振动而引起振动，将振动传到听小骨
鼓室 与耳道一起引起共鸣，并且起到平衡气压的作用
听小骨 把声音放大后传到内耳
咽鼓管 连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动
内耳 耳蜗 内有液体和听觉感受器，接受声波的刺激，产生神经冲动
前庭 感觉头部位置变动，产生神经冲动
2.听觉的形成
外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。即：声波→耳廓→外耳道→鼓膜→鼓室内听小骨→耳蜗→听神经→大脑的听觉中枢产生听觉。
3.耳有保持身体平衡的作用
内耳的半规管和前庭中有感受头部位置变动的感受器。感受器过于敏感的人，在受到过长或过强的刺激时，易出现晕车、晕船和航空病。
题型一 声音的产生
【例1】如图所示，将正在发声的音叉插入水中，会看到水花飞溅，这说明声音是由物体 ___________产生的。
【答案】振动
【解析】声音是由物体的振动产生的，通过水花飞溅说明发声的音叉在振动，把不易观察到的现象，转换成可以明显观察到的现象，这种方法叫转换法。
题型二 声音的传播
【例1】下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动
②当放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁，却听不见铃声
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同
④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】D
【解析】①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，这是通过纸屑的跳动来显示鼓面的振动，表明正在发声的鼓面在振动，这是研究声音产生的条件；
②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，说明真空不能传播声音，这是研究声音传播条件的；
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，第一次木梳齿的振动频率比第二次快，所以第一次比第二次听到的声音高，说明音调高低和发声体的振动频率有关；
④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了，锣面振动发出声音，振动停止，发声也停止，这是研究声音的产生条件。
综上所述，能说明声音产生或传播条件的实验现象是①②④。故ABC不符合题意，D符合题意。
【例2】如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音。这个实验说明了（ ）
A．声音是由物体振动产生的 B．声波在传播过程中能量逐渐减少
C．声波在玻璃罩中发生了反射 D．声音必须通过介质才能传播
【答案】D
【解析】正在发声的闹钟放入有空气的玻璃罩中，能听到闹钟的声音，逐渐抽出空气，声音变小，到最后，罩内空气抽完，便听不到声音了。这说明真空不能传声，即声音的传播需要介质。故ABC不符合题意，D符合题意。
【例3】如图所示，将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉。此事实说明（ ）
A．真空能够传播声音 B．固体能够传播声音
C．发声的物体在振动 D．声音以波形式传播
【答案】C
【解析】将发声的音叉与面颊接触，因为发声的音叉在振动，所以有“麻”的感觉，故此事实说明发声的物体在振动，故C符合题意，ABD不符合题意。
题型三 声波
【例1】如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是（ ）
A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
B．“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的
C．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳
D．众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度
【答案】A
【解析】A．发声的“鱼洗”正在振动带动水振动使“水花四溅”，故A正确；
B．声音都是由物体振动产生的，故B错误；
C．“鱼洗”发出的声音是通过空气传入人耳的，故C错误；
D．声音的传播速度只与介质种类和温度有关，与其他因素无关，故D错误。
【例2】如图所示为音叉共鸣实验:两个频率相同的音叉,用橡皮槌敲击其中一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音．此现象可以说明
A．声音能够传递能量 B．声音传播不需要介质
C．声音传播不需要时间 D．物体不振动也可产生声音
【答案】A
【解析】A．一个音叉被敲击发声时，一个没有被敲击的音叉也会跟着振动发声，这类现象称为共振，振动属于传递能量；
B．声音传播需要介质；
C．声音在不同介质中传播速度不同，因此传播需要时间；
D．一切声音都是由物体振动产生的．
【例3】古诗《春晓》中提到了风声、雨声、鸟鸣声，这三种声音在空气中的传播速度（ ）
A．风声最快 B．雨声最快
C．鸟鸣声最快 D．一样快
【答案】D
【解析】声速与介质的种类和温度有关，与发声的物体无关，故各种声音在空气中的传播速度相同，故D符合题意；ABC不符合题意。
【例4】进行百米赛跑时，站在终点的计时员如果听到起跑枪声才开始按表计时，某同学到达终点时秒表的读数为14.00s，则该同学跑完百米的实际成绩是（ ）（空气温度为，此时声速为340m/s）
A．14.00s B．13.71s C．14.29s D．14.06s
【答案】C
【解析】声音的传播需要时间，声音从起跑处传到计时员处需要一定的时间，如果听到枪声才计时，计时员所计的时间偏小，故计时不准确，根据可知，枪声的传播时间为
运动员的百米的实际成绩是
故C符合题意，ABD不符合题意。
【例5】如图所示是探究“声音的传播”实验装置：
（1）交流讨论：
①在玻璃钟罩内的木塞上，放一个正在发声的音乐闹铃，此时我们能听到音乐；
②用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会______（选填“变大”“不变”或“变小”）；
（2）实验结论：声音的传播需要______，声音在______中不能传播。
【答案】 变小 介质 真空
【解析】（1）②声音的传播需要介质，用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，传声介质越来越少，听到的声音就越来越小。
（2）由实验可得出结论，声音的传播需要介质，没有介质时声音无法传播，即声音在真空中不能传播。
题型四 听觉的形成
【例1】如图所示为耳的结构，下列叙述中，错误的是（ ）
A．⑦是人的听觉感受器
B． 耳郭属于外耳，负责收集声波
C．鼓膜可以将声波转化为振动
D．听到巨大声响时迅速张口，可确保②内外的气压平衡
【答案】A
【解析】【分析】耳的功能是收集声波并将声信息传送到大脑。耳分外耳、中耳和内耳三个部分。外耳包括耳郭、外耳道，中耳包括鼓膜、鼓室和咽鼓管，内耳包括半规管、前庭和耳蜗。外界传来的声波经过耳郭收集，进入外耳道后便会撞击鼓膜，使其产生振动。鼓膜的振动会带动位于鼓室内的听小骨振动，听小骨把声波放大后再传入耳蜗。耳蜗的外形像一个蜗牛壳，里面充满了液体和听觉感受器。当声波传至内耳时，耳蜗内的液体也会产生振动，听觉感受器便把这一信息沿听神经传到脑部，形成听觉，我们就听到了声音。11是耳廓，①外耳道，②是鼓膜，③是听小骨，④鼓室，⑥半规管，⑦前庭，⑨耳蜗
【解答】A.图中⑦是前庭，故A 错误。
B. 耳郭属于外耳，负责收集声波 ，B正确；
C. 鼓膜可以将声波转化为振动 ，C正确；
D. 听到巨大声响时迅速张口，可确保②内外的气压平衡，D正确；
【例2】如图是耳的结构示意图，下列关于耳的描述，不正确的是（ ）
A．飞机起降前，乘客咀嚼口香糖可保持④两侧的气压平衡
B．鼻咽喉感染病菌后，病菌可通过⑤到达中耳，引发中耳炎
C．生活中一些人晕车、晕船，这是由于②和③过于敏感造成的
D．遇到巨响时，如果处理不当，最容易损伤耳的结构①
【答案】A
【解析】【分析】图中：①鼓膜，②是半规管，③是前庭，④是耳蜗，⑤是咽鼓管，⑥是听小骨。
【解答】A．在飞机起飞或降落时，在短时间内，飞机的高度发生巨大的变化，外界气压也发生巨大变化，而鼓膜内的气压不变，因此容易击穿鼓膜。故在飞机起飞或降落时，将口张开可以使咽鼓管张开，这样口腔内的气压即鼓室内的气压与鼓膜外的气压保持平衡。可见，飞机起降前，乘客咀嚼口香糖可保持①鼓膜（不是④耳蜗）两侧的气压平衡，A错误。
B．咽鼓管连通了咽喉部和鼓室。因此，鼻咽喉感染病菌后，病菌可通过⑤咽鼓管到达中耳，引发中耳炎，B正确。
C．半规管和前庭内有感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器，前者引起旋转感觉，后者引起位置感觉和变速感觉。前庭及半规管过敏的人，会在直线变速及旋转变速运动时，传入冲动引起中枢有关部位过强的反应，导致头晕、恶心、呕吐、出汗等，这就是通常说的晕车、晕船。可见，生活中一些人晕车、晕船，这是由于②半规管和③前庭过于敏感造成的，C正确。
D．当我们遇到巨大声响时要迅速张开口，咽鼓管的管口开放，空气由此进入鼓室，可以保持鼓膜内外的气压平衡。若某一侧的压力过大，鼓膜可能会被震破，人的听力就会受损。闭嘴、堵耳也能使鼓膜内外气压平衡。 可见，遇到巨响时，如果处理不当，最容易损伤耳的结构①鼓膜，D正确。
【例3】如图所示的耳的结构图，播放歌曲《复兴的力量》，歌声通过外耳道引起鼓膜 ，再刺激我们耳内的 (填下面图中的序号)产生神经冲动，通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层，从而形成听觉。若听神经受损造成的失聪 (填“能”或“不能”)借助助听器听到外界声音。
【答案】振动；④；不能
【解答】（1）歌声通过外耳道引起鼓膜振动，再刺激我们耳内的④(耳蜗)产生神经冲动，通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层，从而形成听觉。
（2） 若听神经受损，耳蜗产生的神经冲动不能传到大脑皮层的听觉中枢，就不能形成听觉。
【例4】人体听觉形成过程中，依次经过的途径是( )
①外耳道 ②听小骨 ③鼓膜 ④听觉神经 ⑤大脑的一定区域 ⑥耳蜗.
A．①③②⑥④⑤ B．①②③⑥④⑤
C．①④②③⑥⑤ D．①③④②⑥⑤
【答案】A
【解析】【分析】耳的结构如图：
【解答】听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。
一、选择题
1．下列诗句中，与我们的听觉有关的是 （ ）
A．举头望明月 B．处处闻啼鸟
C．吹面不寒杨柳风 D．为有暗香来
【答案】B
【解答】A、举头望明月与视觉有关，故A错误；
B、处处闻啼鸟与听觉有关，故B正确；
C、吹面不寒杨柳风与冷热觉和触觉有关，故C错误；
D、为有暗香来与嗅觉有关，故D错误。
2．北京天坛的圜丘等建筑反映了我国古代高水平的建筑声学成就。如图所示，人站在圜丘第三层台面中心的天心石上说话或唱歌时，会觉得声音特别洪亮，但站在天心石以外的人听起来，却没有这种感觉。产生这种现象的主要原因是( )
A．声音的反射
B．声速随温度而改变
C．人耳听到的只有回声
D．声音在不同介质中传播速度不同
【答案】A
【解答】A、声音在圜丘建筑上发生反射，回声与原声叠加，使声音洪亮，该选项正确。
B、题干现象与声速随温度改变无关，该选项错误。
C、人耳听到的是原声和回声叠加，不是只有回声，该选项错误。
D、题干现象不是因为声音在不同介质中传播速度不同，而是声音反射，该选项错误。
3．2025年3月3日是第26个全国爱耳日，今年的活动主题为“健康聆听，无碍沟通”。如图所示为一种骨传导耳机，配戴时将它紧贴颞骨，通过骨头将声音直接传至内耳就可听到耳机里的音乐，同时也能听到外界的声音，听到这两种声音对应的传播介质分别是（ ）
A．气体 气体 B．液体 气体 C．固体 气体 D．固体 固体
【答案】C
【解析】【分析】声音是由于物体的振动而产生的，声音的传播需要介质，介质有固体，液体和气体；声音在固体中传播的最快；液体中其次，气体中最慢，真空不能传播声音；
【解答】配戴该耳机时，人听到的声音是通过颞骨等骨骼传播到听觉神经，然后由听觉神经传给大脑的，此种听到声音的方式被称作骨传导，即声音是通过固体传播的；声音可以在空气中传播，人可以听到周围环境的声音是通过空气(即气体)传播的，故C正确，A、B、D错误。
4．下列实验或实例中，能说明声音的产生或传播条件的是( )
①在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到碎纸屑在不停地跳动
②放在真空罩中的手机有来电时，能看到指示灯闪烁，但听不到铃声
③用硬纸片在木梳齿上分别快速和缓慢划过，发现两次的声音不同
④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】D
【解析】【分析】声音是由于物体的振动而产生的，声音的传播需要介质，介质有固体，液体和气体；
【解答】①在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到碎纸屑在不停地跳动，可用来说明声音产生的条件。
②放在真空罩中的手机有来电时，听不到铃声，说明真空不能传播声音。
③用硬纸片在木梳齿上分别快速和缓慢划过，快速划过木梳齿时的振动频率比缓慢划过时高，快速划过时声音更尖锐，说明音调的高低与发声体的振动频率有关。
④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失，可以说明声音产生的条件。
5．关于声波的说法错误的是（ ）
A．固体、液体也能产生声波
B．随着音叉的不断振动，在空气中形成了疏密相间的波动，并向远处传播
C．声波除了能使人耳的鼓膜振动，让人们觉察到声音，它还能使其他物体振动
D．声波不能被用于探测海水深度
【答案】D
【解析】【分析】根据声波的产生和利用的知识判断。
【解答】A.固体、液体也能产生声波，故A正确；
B.随着音叉的不断振动，在空气中形成了疏密相间的波动，并向远处传播，故B正确；
C.声波除了能使人耳的鼓膜振动，让人们觉察到声音，它还能使其他物体振动，故C正确；
D.声能在水中传播，故声波能被用于探测海水深度，故D错误。
6．某中学有一个150m×70m大小的操场，广播室在操场两端架起两个音箱S1和S2（如图），老师绕场一周试听了一番，在甲、乙、丙、丁四处（它们分别是各边的中点），觉得有两处声音含混不清，则这两处是（ ）
A．乙和丁 B．甲和乙 C．丙和丁 D．甲和丙
【答案】D
【解析】【分析】人和两个声源之间的距离相同时，两个声源发出的同一内容的声音到达人耳时间相同，听起来具有立体感；同一内容的声音如果不同时到达人耳，就会相互干扰，含混不清。
【解答】由图可见，乙和丁距离两个声源一样远，声音同时到达，不会产生干扰，会听起来比较洪亮；而甲和丙两处则不同，距离两个声源的远近明显不同，两个声源传来的声音相互干扰，导致听不清楚。
7．手机具有录音和显示波形的功能。将一个乒乓球从一定高度由静止释放，利用手机记录下乒乓球碰撞桌面发出的声音，其波形随时间的变化如图所示，据此分析 ( )
A．每次发声的时间间隔相等 B．声音是由桌面的振动产生的
C．声音在耳蜗处形成听觉 D．听到声音的响度越来越大
【答案】B
【解答】 A.由图可知，第1次碰撞的时间是1.12s，第2次碰撞的时间是1.58s，第3次碰撞的时间是2.00s，第4次碰撞的时间是2.40s，第5次碰撞的时间是2.78s，第1、2次时间间隔为0.46s，第2、3次时间间隔为0.42s，第3、4次时间间隔为0.4s，第4、5次时间间隔为0.38s，每次发声的时间间隔不相等，故A错误；
B.声音是由物体振动而产生的，乒乓球碰撞桌面发出的声音是因为球与桌面之间的振动产生的，故B正确；
C.声音传入人耳后，是在大脑皮层的听觉中枢形成听觉，不是耳蜗，故C错误；
D.根据波形图可知，乒乓球每次发声时的振幅变小，听到声音的响度越来越小，故D错误；
8．如图所示为木制玩具青蛙刮鼓，用木棒在青蛙背上摩擦，就会发出类似青蛙的叫声，有时还能引起周围青蛙的附和共鸣。下列说法中，正确的是( )
A．青蛙刮鼓发出的声音是由木棒振动产生的
B．模拟青蛙的叫声是指音色相近
C．青蛙刮鼓发出的声音一定是噪声
D．能引起周围青蛙的附和共鸣说明声音能传递能量
【答案】B
【解答】 A.青蛙刮鼓发出的声音是由青蛙的背振动产生的，故A错误；
B.模拟青蛙的叫声是指模拟出相同的音色，故B正确；
C.青蛙刮鼓发出的声音如果影响到了人的休息和工作，就属于噪声，没有影响，就不属于噪声，故C错误；
D.声音能传递信息，能引起周围青蛙的附和共鸣就是利用了传递信息，故D错误
9．听诊器的头部与耳郭作用相似，为了更好地收集患者内脏发出的声音。以下听诊头形状设计中，最合理的是（ ）。
A． B．
C． D．
【答案】C
【解答】耳朵可分为外耳、中耳、内耳，外耳的耳郭具有收集声音的作用。听诊头与耳郭的作用相似，为了更好地收集病人的心跳声，听诊头的形状应该呈喇叭口形状，有利于收集更多的声波。故ABD不符合题意，C符合题意。
10．下列实验现象不能说明声音是物体振动产生的是( )
A．甲图，发声的喇叭使小纸片“跳舞”
B．乙图，说话时触摸咽喉会感觉到振动
C．丙图，发声的音叉将乒乓球弹开
D．丁图，抽出空气铃声减弱
【答案】D
【解答】A、甲图中发声的喇叭使小纸片 “跳舞”，小纸片的跳动说明喇叭发声时在振动，能说明声音是物体振动产生的，故错误。
B、乙图中说话时触摸咽喉会感觉到振动，说明人发声时咽喉在振动，能说明声音是物体振动产生的，故错误。
C、丙图中发声的音叉将乒乓球弹开，表明音叉发声时在振动，能说明声音是物体振动产生的，故错误。
D、丁图中抽出空气铃声减弱，这是在探究声音传播需要介质，真空不能传声，而不能说明声音是物体振动产生的，故正确。
11．小刚扁桃体发炎没有及时治疗，几天后感觉耳朵疼，经检查是患了中耳炎。病菌从口腔侵入中耳的通道是（ ）
A．听小骨 B．耳蜗 C．外耳道 D．咽鼓管
【答案】D
【解析】【分析】听小骨的作用是将振动放大。
耳蜗内有液体和听觉感受器，感受器将信息传递给脑部，形成听觉。
外耳包括耳廓和外耳道，声音由耳廓收集后进入外人道后撞击鼓膜使其振动。
【解答】咽鼓管一端连接咽部、一端连接鼓室，没有及时治疗，病毒可由咽鼓管进入中耳的鼓室，导致中耳炎。
12．2023年浙江亚运会划龙舟比赛上，选手的手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（）
A．使鼓面停止了振动 B．吸收了声波
C．改变了鼓面的振动频率 D．把声音反射回去了
【答案】A
【解析】【分析】 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。
【解答】 敲鼓时鼓面振动发出声音，手掌按住鼓面，鼓面停止振动，因此鼓发声停止，故A正确，BCD错误。
故选A。
13．在学校举行的逃生演习中，同学们听到警报声需要迅速逃生。如图是人耳的结构，下列关于人耳结构在此过程中作用的描述正确的是( )
A．②收集声波 B．③带动听小骨振动
C．⑤放大振动 D．⑥产生听觉
【答案】B
【解析】【分析】观图可知：①耳郭、②外耳道、③鼓膜，④听小骨、⑤耳蜗、⑥听神经。
【解答】A、②是外耳道，将声波传至鼓膜，A错误。
B、③是鼓膜，把声波振动转为机械振动，带动听小骨振动，B正确。
C、⑤是耳蜗，里面有听觉感受器，接受震动刺激产生神经冲动，C错误。
D、外界的声波经过外耳道传到鼓膜，产生的振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的感觉细胞，再通过听觉神经传给大脑，产生听觉，D错误。
14．将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球（如图），关于此实验下列说法错误的（ ）
A．小球的作用是将微小的振动放大，便于观察
B．此实验为了探究声音的传播需要介质
C．实验中发现小球被多次弹开，说明声音是由物体的振动产生
D．若将此实验放到月球上做，只会观察到小球被多次弹开而听不到声音
【答案】B
【解答】A.发生的音叉振幅很小，用眼睛看不到，而小球的振幅较大，因此小球的作用是将微小的振动放大，便于观察，故A正确不合题意；
B.此实验为借助乒乓球的振动反映音叉的振动，即探究声音由物体振动产生，故B错误符合题意；
C.发现小球被多次弹开，说明声音是由物体的振动产生，故C正确不合题意；
D.月球上没有空气，由于真空不能传声，故听不到声音，故D正确不合题意。
15．以下是一宇航员在月球上的生活片段，根据所学知识判断其中真实的有
①听到大风呼啸
②跳过4米高的横杆
③举起一块200千克重的大石头
④拍了一张照片
⑤脱掉宇航服在被窝里睡觉
⑥吃到土生土长的食物
⑦“袋鼠式”走路
A．②③⑥⑦ B．①④⑤⑥ C．②③④⑦ D．②③④⑤
【答案】C
【解析】【分析】月球上没有大气和水，没有植物，温差大，据此判断。【解答】①月球表面没有空气，故听到大风呼啸是不真实的；
②月球对物体的吸引力是地球对物体吸引力的六分之一，故人会跳得很高，故跳过4米高的横杆可能是真实的；
③月球对物体的吸引力是地球对物体吸引力的六分之一，物体的质量虽然不变，但重力会变小，故举起200千克的石头可能是真实的；
④拍照片利用的是光的折射和凸透镜成像规律，阳光能够射到月球上，月球也能够反射太阳光，故拍照片可能是真实的；
⑤月球上没有空气和水，当然也就没有大气压，脱掉宇航服在被窝里睡觉是不可能的，故是不真实的；
⑥月球上没有空气和水，植物不能生长，故吃到土生土长的食物是不真实的；
⑦月球对人的吸引力变小，故“袋鼠式”走路是真实的。
16．如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。下列分析正确的是（ ）
A．“鱼洗”发出的嗡嗡声是次声波
B．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳
C．众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度
D．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
【答案】D
【解析】【分析】A.次声波是振动频率小于20Hz的声波，不在人耳的听觉范围；
B.根据声音传播的知识判断；
C.声音在空气中的传播速度一般是不变的，它只受温度和介质种类的影响；
D.根据声音产生的知识判断。
【解答】A．“鱼洗”发出的嗡嗡声能被人耳听到，所以不是次声波，故A错误；
B．根据题意可知，人能听到“鱼洗”发出的声音，是靠空气传入人耳的，故B错误；
C．众多“鱼洗”声汇集不会改变声音的传播速度，故C错误；
D．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动，故D正确。
二、填空题
17．如图所示为一款降噪耳机。
（1）耳机可以发出声音是因为耳机内的部分结构在 。
（2）声波进入人耳，在 形(第10题)成听觉。
（3）佩戴降噪耳机是在 (填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”)减弱噪声。
【答案】（1）振动
（2）大脑
（3）人耳处
【解析】【分析】（1）根据声音是由物体的振动产生的进行分析。
（2）所有的感觉都是在大脑皮层形成的。
（3）减弱噪声的方式：在声源处减弱噪声，例如静止鸣笛；在传播过程中减弱，例如加装双层真空玻璃；在人耳处减弱，例如佩戴耳机。
18．根据耳的结构图，回答下列问题：
（1）⑦是 (填名称)，它的功能是 (填字母)。
A.把振动放大后传入耳蜗
B.接收声波的撞击，产生振动
C.收集声波
D.内有听觉感受器，接受振动的刺激，并产生兴奋
（2）鼓膜的振动由 (填序号)传递到耳蜗。
（3）⑥受损造成的失聪， (填“能”或“不能”)借助助听器听到外界声音。
【答案】（1）耳蜗；D
（2）④
（3）不能
【解析】【分析】（1）①是耳廓，②是外耳道，③是鼓膜，④是听小骨，⑤是半规管，⑥是听神经，⑦是耳蜗，⑧是咽鼓管。
（2）听小骨将振动放大后传递给耳蜗。
（3）助听器可以帮助患有传导性耳聋的患者听到外界的声音，不能帮助神经性耳聋的患者听到外界的声音。
【解答】（1）由图可知，⑦的外形像一只蜗牛，称为耳蜗，耳蜗内有听觉感受器，可以接受振动的刺激，并产生兴奋。
（2）鼓膜的振动由④听小骨传递给耳蜗。
（3）⑥是听神经，由于听神经损伤导致的失聪不能通过助听器听到外界的声音。
19．眼、耳是人体重要的感觉器官，学会科学用眼、用耳对我们来说是一件很重要的事情。
（1）飞机升降时，乘客咀嚼口香糖可保持图甲中 (填序号)内外气压平衡。
（2）用眼过度，使得眼睛只能看清近处物体，不能看清远处物体，这种疾病的成因与图乙中 (填序号)相似，可用图乙中 (填序号)进行矫正。
【答案】（1）⑦
（2）①；③
【解析】【分析】（1）①耳廓，②外耳道，③半规管，④咽鼓管，⑤耳蜗，⑥听小骨，⑦鼓膜。
（2）近视眼像成在视网膜前，应佩戴具有发散光线功能的凹透镜进行矫正。
【解答】(1)飞机升降时咀嚼口香糖，其目的是使咽鼓管张开，保持鼓膜内外的气压平衡，保护鼓膜不受到伤害。
(2)眼睛只能看清近处的物体，不能看清远处的物体，此眼睛属于近视眼，近视眼的晶状体和角膜构成的透镜较厚，会聚能力较强，看远处的物体时，将像成在视网膜的前面，故形成原理与图乙中①相符；为了使像正好成在视网膜上，应使光线推迟会聚，使所成的像相对于晶状体后移，所以应用发散透镜即凹透镜进行矫正。
20．如图所示，“探索二号”科考船携“奋斗者”号在某海洋区域作业时，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，从发射至接收到回声所用的时间为6s，若声音在海水中的传播速度为1 500 m/s，该处海洋的深度为 m。
【答案】4500
【解析】【分析】（1）根据速度公式求出超声波传播的路程，海洋的深度等于超声波传播路程的一半；
（2）真空不能传声。
【解答】由 可知，超声波传播的路程：s=vt=1500 m/s×6s=9000m，
则海洋的深度： 。
21．如图甲所示，小明将衣架挂在绳子中间，小华用铅笔轻轻敲击衣架，小明能听到敲击声；然后小明将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳(如图乙所示)，小华用相同的力再次敲击衣架，此时小明听到的敲击声更大、更清晰。
（1）该实验说明声音在 (填“固体”或“气体”)中的传播效果更好。
（2）小明用食指堵住双耳后仍能听到敲击衣架的声音，这主要是因为____(填字母)。
A．没有将双耳完全堵住，有声波从空隙间传入人耳
B．声波通过空气传播，引起手的振动使人听到声音
C．声波经细绳、食指传入人耳，使人听到声音
D．衣架离耳朵更近，经过空气传入的声音更大
【答案】（1）固体
（2）C
【解析】【分析】声音是由于物体的振动而产生的，声音的传播需要介质，介质有固体，液体和气体；声音在固体中传播的最快；液体中其次，气体中最慢，真空不能传播声音；
【解答】（1）用图乙方法小明听到的敲击声更大、更清晰，说明声音能在固体中传播，且在固体中传播的效果比在气体中好。
（2） 小明用食指堵住双耳后仍能听到敲击衣架的声音，这主要是因为 声波经细绳、食指传入人耳，使人听到声音，固体也能传播声音；
故答案为：（1）固体（2）C。
22．观察如图所示情景，回答下列问题。
（1）用棉线连接“土电话”并绷紧棉线，能实现10m间通话，这表明 。
（2）如果在用“土电话”时，另一个同学用手捏住棉线的一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。
（3）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线 (选填“能”或“不能”)听到对方的讲话。
【答案】（1）固体能传播声音
（2）捏住棉线会阻断(停止、中止、不再)振动(合理即可)
（3）不能
【解析】【分析】一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止。声音靠介质传播。能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质。声在松弛的棉线中传播，能量损失很快，传不了多远。
【解答】 （1）能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质，而棉线是固体，表明固体能够传播声音；
（2）发声的物体在振动，也会引起棉线振动，如果捏住棉线的一部分，棉线无法随声音振动，也就不能传声了；
（3）如果线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方就听不到对方讲话的声音了，这是由于棉线“松弛”会抑制、减弱并最终吸收振动。
23．老杨在“探究声音是怎样产生的”实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉(如图)。
（1）当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球被弹起，通过实验现象得出的结论是 。
（2）乒乓球在实验中起到的作用是 。
【答案】（1）声音是由物体的振动产生的
（2）将音叉微小的振动放大
【解析】【分析】（1）音叉振动导致小球振动，同时音叉发出声音，说明声音由物体的振动产生。
（2）将音叉的振动转化为小球的振动，现象更明显。
【解答】（1）音叉振动产生声音，旁边的小球被弹开，说明声音是由物体振动产生的。
（2）乒乓球可以将音叉微小的振动放大，更易观察。
24．2024年5月18日，“诸暨西施音乐节”在西施滩火热开幕，歌手激情开唱，现场音浪炸裂。歌手演唱时，歌声通过声带 产生，以 形式经空气传播进入人耳，刺激人耳内 （填结构名称）中的听觉感受器产生神经冲动，传至 产生听觉。
【答案】振动；声波；耳蜗；大脑皮层
【解析】【分析】听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉，据以上分析解答。
【解答】声音是由喉部的声带振动发出的，声音发出后，以声波的形式经空气传播进入人耳。
外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域（听觉中枢），人就产生了听觉。
三、综合题
25．声音传播的速度和温度有关，如表是空气中声速随温度变化的数据。
空气温度/℃ - 20 - 10 0 10 20 30
声音速度/ (m/s) 318 324 330 336 342 348
（1）请你根据图像找出温度为5℃时声速为 m/s。
（2）当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力。上世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行。在飞机速度有限的情况下，你能指出在什么情况下试验更容易成功吗 。
（3）20℃时，某人站在一个较大的山谷里，想估测山谷的宽度。他大喊一声后经过0.3秒钟听到右面山崖反射回来的声音，经过0.5秒钟才听到左面山崖反射回来的声音。则这个山谷的宽度为多少米
【答案】（1）333
（2）低温下更容易成功
（3）136.8m
【解析】【分析】 声波在传播过程中，碰到大的反射面（如建筑物的墙壁、大山里面等）在界面将发生反射，人们把能够与原声区分开的反射声波叫做回声。
【解答】（1） 请你根据图像找出温度为5℃时声速为 333m/s。
（2） 因为声音在空气中的传播速度与温度有关，而且温度越低时，声音传播的越慢，所以当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力。上世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行。在飞机速度有限的情况下，低温下更容易成功，
（3）s=×342m/s×0.3s+×342m/s×0.5s=136.8m
故答案为：(1)333(2)低温下更容易成功(3)136.8m
26．声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据。
空气温度(℃) -20 -10 0 10 20 30
声速(m/s) 318 324 330 336 342 348
（1）当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力。上个世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行。在飞行速度有限的情况下，请你指出：在 的环境中试验更容易成功。（选填“低温空气”或“高温空气”）
（2）20℃时，某人站在一个较大的山谷里，想估测山谷的宽度。他大喊一声后经过1s听到右面山崖反射回来的声音，又经过0.5s听到左面山崖反射回来的声音。则这个山谷的宽度为多少？
【答案】（1）低温空气
（2）427.5ｍ
【解析】【分析】根据图表，空气温度越低速度越低。且每降低10℃，速度减小6m/s.
【解答】（1）因为温度越低声速越低，所以选择速度越低越容易超越，应该选低温空气时，故答案为：低温空气
（2）20℃时，根据图表，声速为342m/s，某人的声音在左侧1s后听到回音，距离左侧为S1=v×t1=342m/s×1s/2=171m，右侧是又经过0.5s，即总共1.5s后，听到回音，距离右侧距离为 S2=v×t2 342m/s×1.5s/2=256.5m 所以山谷的宽度为S=S1+S2= 171m + 256.5m =427.5m，故答案为： 427.5ｍ。
27．某人在半岁时，由于药物导致神经性耳聋，左耳听力损失大于105dB，右耳听力完全丧失。以下表述中，错误的是( )
A．他耳聋的原因可能是耳蜗、听神经、听觉中枢的损伤
B．他对声波敏感的细胞位于耳蜗
C．听觉形成的流程：声波→外耳道→鼓膜→听小骨→听觉神经→耳蜗
D．他如果接受人工耳蜗治疗，听力可能会得到改善
【答案】C
【解答】AB.听觉形成的过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过听觉神经传递到大脑的听觉中枢，就形成了听觉。由此可知，他耳聋的原因可能是耳蜗、听神经、听觉中枢的损伤，对声波敏感的细胞位于耳蜗，A、B正确。
C.听觉的形成过程：外界声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗内的听觉感受器→听觉神经→大脑的一定区域(或听觉中枢)，C错误。
D.耳蜗内有听觉感受器，感受振动刺激，产生神经冲动，最终在大脑皮层产生听觉，他如果接受人工耳蜗治疗，听力可能会得到改善，D正确。
28．一辆汽车以20m/s的速度匀速驶向一山崖附近，途中鸣了一声笛，3s后司机听到回声，已知空气中声速为340m/s，问：
（1）鸣笛处距离山崖多远？
（2）当司机听到回声时，汽车离山崖还有多远？
【答案】（1）设鸣笛处距离山崖Xm，
，所以鸣笛处距离山崖540m。
（2）当司机听到回声时，汽车离山崖还有540m-3x20m=480m。
29．学校开展“非遗文化进校园”活动，其中一个项目为自制民族乐器——排箫。以下是自制排箫的资料卡：
自制排箫资料卡资料一：排箫是由若干长短不一的竹管组成（图甲）。演奏时，用嘴对着竹管吹气，便能发出声音，声音的频率与管长间的关系如图乙所示。资料二：音级、音区与频率的关系如表一所示。
小组同学选择若干根长为20cm的吸管，用剪刀剪裁后，按由短到长的顺序横向连接制得“排箫”（如图丙）。
（1）演奏时，对着竹管吹气，便能发出声音。这是由于吹气时，管内的空气发生 ；
（2）根据图乙可知，声音的频率与管长的关系是 ；
（3）自制排箫的其中一项评价指标如下。请根据该指标对该小组制作的排箫进行等级评定，并简述理由。
自制“排箫”评价量表
评价指标 评价等级
优秀 合格 待改进
音区数量 能吹奏出3个完整的音区 能吹奏出1-2个完整的音区 不能吹奏出完整的音区
【答案】振动；频率随着管长的增加而降低；合格；制成的排箫只能吹出中音区和高音区
【解答】（1）声音是由物体振动产生的，演奏时，对着竹管吹气，便能发出声音。这是由于吹气时，管内的空气发生振动。
（2）由图乙知道，声音的频率与管长的关系是：频率随着管长的增加而降低。
（3）吸管的最大长度为20cm，由图乙知道，制成的排箫只能吹出中音区和高音区，所以评定为合格。
30．下表是某些介质中的声速v：
介质 介质
水（5℃） 1450 冰 3230
水（15℃） 1470 软橡胶（常温） 40~50
水（20℃） 1480 软木 500
海水（25℃） 1531 铁（棒） 5200
（1）分析表格的信息，可推断出声速大小可能跟 （只写一点）有关，依据是 ；
（2）小明随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一声，约1.6s听到回声，他们距山崖大约 m（声速按计算）；
（3）真空中声速是 。
【答案】介质的温度；声音在5℃、15℃、20℃的水中的速度不同；（或：介质的种类； 声音在水、海水、冰、铁等不同物质中速度不同；）；272；0
【解析】【分析】（1）由表中信息可知，变量为介质和温度，可知声速与温度以及介质种类有关。
（2）听到回声，声音经过的距离是他们距山崖距离的2倍。
（3）声音的传播需要介质，可知声音不能在真空中传播，速度为零。【解答】（1）观察表中数据，不难发现：①声音在水、海水、冰、铁等不同介质中速度不同，说明声速大小和介质种类有关。
②声音在 5℃、15℃、20℃的水中的速度不同，说明声速大小和温度有关。
（2）声音从小明这里到远处山崖的时间为，根据可得
（3）因为声音不能在真空中传播，所以真空中声速是0m/s。
01 学习目标
02 思维导图
03 基础知识
04 经典例题
05 强化提升
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浙教版八上科学第一章 对环境的察觉
1.2声与听觉
认识声音由物体振动产生，通过介质以声波形式传播。
了解人耳的主要结构和听觉形成过程。
知道乐音的三要素及其影响因素，了解噪声的危害与防治。
初步学会运用观察、实验等方法探究声音的特性，增强保护听力的意识。
知识点一 声音的产生
1.探究声音的产生
实验声音是由物体的 产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
2.声源
正在发声的物体叫做 。 、 和 都能发声，都可以作为声源。如击鼓时，鼓面振动发出声音；往盛水的盆中倒水时，可以听到水振动发出的声音；吹笛子时，空气在笛子内振动发出声音。
【能力拓展】有些发声物体的振动不明显，不容易直接观察到，比如扬声器在发声时的振动。为了证明扬声器发声时是在振动的，我们可以把一些小塑料泡沫颗粒放到扬声器上面的纸盆里，打开扬声器播放音乐时，我们会看到塑料泡沫颗粒随着音乐上下跳动，这时可以证明扬声器发声时也在振动。这种证明发声体在振动的方法被称为“转换法”或“放大法”。
“振动停止，发声也停止”不能理解为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续存在并传播。 例如，对着高山喊话，停止喊话后，声带不再振动，但是几秒钟后，我们仍能听到回声。
知识点二 声音的传播
1.探究声音传播的条件
探究活动1:声音在固体和液体中的传播
过程 现象 结论
一个同学轻敲桌子的一端，另一个同学把耳朵贴在桌子的另一端的桌面上，堵住另一只耳朵 能听到敲敲击声 声音能在 中传播
玻璃鱼缸中盛有水，水中有金鱼，用细棍轻敲鱼缸上沿 金鱼立即受惊游动 声音能在 中传播
探究活动2:声音在气体中的传播
①将一只小电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源使电铃发声，此时你能听到电铃声吗
②用抽气机抽出玻璃罩内的空气，在抽气的过程中，你听到的电铃声有什么变化
③再让空气逐渐进人玻璃罩内，你听到的电铃声又怎样变化
探究分析:刚开始能听到玻璃罩内的电铃声，随着空气逐渐被抽出，听到的电铃声逐渐变小，再让空气逐渐进人玻璃罩内，听到电铃声逐渐变大。
推理:如果把玻璃罩内的空气完全抽出， 就完全听不到电铃声了。
2.归纳总结
声音可以在固体、液体和气体中传播。声音传播需要 。真空 传声。
【能力拓展】在探究声音的传播实验中，我们不可能把玻璃罩内空气完全抽成真空,但我们可以通过空气越来越稀薄,听到的声音越来越小这一现象推理得出:如果玻璃罩内被抽成真空，则声音也就不能传播了,这种研究方法称为 (或推理法)。
①固体、液体、气体都可以作为声源发出声音，也都可以作为传播声音的介质。
②空气越稀薄，传声效果越差，真空不能传声。
③一般而言， 传声效果最好， 次之， 传声效果最差。
知识点三 声波
1.声音的传播方式：与水波的传播相似，声音在空气中也是以波的方式向远处传播的。当喇叭的振动面向外侧运动时，压缩邻近的空气，使这部分空气变密；当喇叭的振动面向内侧运动时，这部分空气变疏。振动面的不断振动，空气中就形成疏密相间的波，向远处传播。因此，声音也是一种波，我们把它叫做 。
2.声速
声音在每秒内传播的距离叫做声速。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。在15℃的空气中，声音每秒传播 米。
3.影响声速的因素
(1) ______
声音在不同的介质中传播的速度不同。一般情况下，声音在气体中传播最慢，在液体中较快，在固体中最快，例如:某人在一根较长的有水的自来水管一端敲击一下，一人在另一端可以听到三次声音，第一次为水管传来的，第二次为水传来的，第三次为空气传来的。
(2)_______-
声速随温度的升高而增大，气温每升高1 ℃，声音在空气中每秒传播的距离约增加0.6米。当空气中不同区域的温度有区别时，声音的传播路线总是偏向低温方向，如上方的温度低，声音就向上传播，此时，低处的声音，高处的人更容易听到。
知识点四 听觉的形成
1.耳的构造及各部位功能
结构 功能
外耳 耳廓 收集声波
外耳道 传导声波
中耳 鼓膜 随着声波的振动而引起振动，将振动传到听小骨
鼓室 与耳道一起引起共鸣，并且起到平衡气压的作用
听小骨 把声音放大后传到内耳
咽鼓管 连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动
内耳 耳蜗 内有液体和听觉感受器，接受声波的刺激，产生神经冲动
前庭 感觉头部位置变动，产生神经冲动
2.听觉的形成
外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。即：声波→耳廓→外耳道→鼓膜→鼓室内听小骨→耳蜗→听神经→大脑的听觉中枢产生听觉。
3.耳有保持身体平衡的作用
内耳的半规管和前庭中有感受头部位置变动的感受器。感受器过于敏感的人，在受到过长或过强的刺激时，易出现晕车、晕船和航空病。
题型一 声音的产生
【例1】如图所示，将正在发声的音叉插入水中，会看到水花飞溅，这说明声音是由物体 ___________产生的。
题型二 声音的传播
【例1】下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动
②当放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁，却听不见铃声
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同
④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【例2】如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音。这个实验说明了（ ）
A．声音是由物体振动产生的 B．声波在传播过程中能量逐渐减少
C．声波在玻璃罩中发生了反射 D．声音必须通过介质才能传播
【例3】如图所示，将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉。此事实说明（ ）
A．真空能够传播声音 B．固体能够传播声音
C．发声的物体在振动 D．声音以波形式传播
题型三 声波
【例1】如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是（ ）
A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
B．“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的
C．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳
D．众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度
【例2】如图所示为音叉共鸣实验:两个频率相同的音叉,用橡皮槌敲击其中一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音．此现象可以说明
A．声音能够传递能量 B．声音传播不需要介质
C．声音传播不需要时间 D．物体不振动也可产生声音
【例3】古诗《春晓》中提到了风声、雨声、鸟鸣声，这三种声音在空气中的传播速度（ ）
A．风声最快 B．雨声最快
C．鸟鸣声最快 D．一样快
【例4】进行百米赛跑时，站在终点的计时员如果听到起跑枪声才开始按表计时，某同学到达终点时秒表的读数为14.00s，则该同学跑完百米的实际成绩是（ ）（空气温度为，此时声速为340m/s）
A．14.00s B．13.71s C．14.29s D．14.06s
【例5】如图所示是探究“声音的传播”实验装置：
（1）交流讨论：
①在玻璃钟罩内的木塞上，放一个正在发声的音乐闹铃，此时我们能听到音乐；
②用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会______（选填“变大”“不变”或“变小”）；
（2）实验结论：声音的传播需要______，声音在______中不能传播。
题型四 听觉的形成
【例1】如图所示为耳的结构，下列叙述中，错误的是（ ）
A．⑦是人的听觉感受器
B． 耳郭属于外耳，负责收集声波
C．鼓膜可以将声波转化为振动
D．听到巨大声响时迅速张口，可确保②内外的气压平衡
【例2】如图是耳的结构示意图，下列关于耳的描述，不正确的是（ ）
A．飞机起降前，乘客咀嚼口香糖可保持④两侧的气压平衡
B．鼻咽喉感染病菌后，病菌可通过⑤到达中耳，引发中耳炎
C．生活中一些人晕车、晕船，这是由于②和③过于敏感造成的
D．遇到巨响时，如果处理不当，最容易损伤耳的结构①
【例3】如图所示的耳的结构图，播放歌曲《复兴的力量》，歌声通过外耳道引起鼓膜 ，再刺激我们耳内的 (填下面图中的序号)产生神经冲动，通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层，从而形成听觉。若听神经受损造成的失聪 (填“能”或“不能”)借助助听器听到外界声音。
【例4】人体听觉形成过程中，依次经过的途径是( )
①外耳道 ②听小骨 ③鼓膜 ④听觉神经 ⑤大脑的一定区域 ⑥耳蜗.
A．①③②⑥④⑤ B．①②③⑥④⑤
C．①④②③⑥⑤ D．①③④②⑥⑤
一、选择题
1．下列诗句中，与我们的听觉有关的是 （ ）
A．举头望明月 B．处处闻啼鸟
C．吹面不寒杨柳风 D．为有暗香来
2．北京天坛的圜丘等建筑反映了我国古代高水平的建筑声学成就。如图所示，人站在圜丘第三层台面中心的天心石上说话或唱歌时，会觉得声音特别洪亮，但站在天心石以外的人听起来，却没有这种感觉。产生这种现象的主要原因是( )
A．声音的反射
B．声速随温度而改变
C．人耳听到的只有回声
D．声音在不同介质中传播速度不同
3．2025年3月3日是第26个全国爱耳日，今年的活动主题为“健康聆听，无碍沟通”。如图所示为一种骨传导耳机，配戴时将它紧贴颞骨，通过骨头将声音直接传至内耳就可听到耳机里的音乐，同时也能听到外界的声音，听到这两种声音对应的传播介质分别是（ ）
A．气体 气体 B．液体 气体 C．固体 气体 D．固体 固体
4．下列实验或实例中，能说明声音的产生或传播条件的是( )
①在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到碎纸屑在不停地跳动
②放在真空罩中的手机有来电时，能看到指示灯闪烁，但听不到铃声
③用硬纸片在木梳齿上分别快速和缓慢划过，发现两次的声音不同
④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
5．关于声波的说法错误的是（ ）
A．固体、液体也能产生声波
B．随着音叉的不断振动，在空气中形成了疏密相间的波动，并向远处传播
C．声波除了能使人耳的鼓膜振动，让人们觉察到声音，它还能使其他物体振动
D．声波不能被用于探测海水深度
6．某中学有一个150m×70m大小的操场，广播室在操场两端架起两个音箱S1和S2（如图），老师绕场一周试听了一番，在甲、乙、丙、丁四处（它们分别是各边的中点），觉得有两处声音含混不清，则这两处是（ ）
A．乙和丁 B．甲和乙 C．丙和丁 D．甲和丙
7．手机具有录音和显示波形的功能。将一个乒乓球从一定高度由静止释放，利用手机记录下乒乓球碰撞桌面发出的声音，其波形随时间的变化如图所示，据此分析 ( )
A．每次发声的时间间隔相等 B．声音是由桌面的振动产生的
C．声音在耳蜗处形成听觉 D．听到声音的响度越来越大
8．如图所示为木制玩具青蛙刮鼓，用木棒在青蛙背上摩擦，就会发出类似青蛙的叫声，有时还能引起周围青蛙的附和共鸣。下列说法中，正确的是( )
A．青蛙刮鼓发出的声音是由木棒振动产生的
B．模拟青蛙的叫声是指音色相近
C．青蛙刮鼓发出的声音一定是噪声
D．能引起周围青蛙的附和共鸣说明声音能传递能量
9．听诊器的头部与耳郭作用相似，为了更好地收集患者内脏发出的声音。以下听诊头形状设计中，最合理的是（ ）。
A． B．
C． D．
10．下列实验现象不能说明声音是物体振动产生的是( )
A．甲图，发声的喇叭使小纸片“跳舞”
B．乙图，说话时触摸咽喉会感觉到振动
C．丙图，发声的音叉将乒乓球弹开
D．丁图，抽出空气铃声减弱
11．小刚扁桃体发炎没有及时治疗，几天后感觉耳朵疼，经检查是患了中耳炎。病菌从口腔侵入中耳的通道是（ ）
A．听小骨 B．耳蜗 C．外耳道 D．咽鼓管
12．2023年浙江亚运会划龙舟比赛上，选手的手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（）
A．使鼓面停止了振动 B．吸收了声波
C．改变了鼓面的振动频率 D．把声音反射回去了
13．在学校举行的逃生演习中，同学们听到警报声需要迅速逃生。如图是人耳的结构，下列关于人耳结构在此过程中作用的描述正确的是( )
A．②收集声波 B．③带动听小骨振动
C．⑤放大振动 D．⑥产生听觉
14．将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球（如图），关于此实验下列说法错误的（ ）
A．小球的作用是将微小的振动放大，便于观察
B．此实验为了探究声音的传播需要介质
C．实验中发现小球被多次弹开，说明声音是由物体的振动产生
D．若将此实验放到月球上做，只会观察到小球被多次弹开而听不到声音
15．以下是一宇航员在月球上的生活片段，根据所学知识判断其中真实的有
①听到大风呼啸
②跳过4米高的横杆
③举起一块200千克重的大石头
④拍了一张照片
⑤脱掉宇航服在被窝里睡觉
⑥吃到土生土长的食物
⑦“袋鼠式”走路
A．②③⑥⑦ B．①④⑤⑥ C．②③④⑦ D．②③④⑤
16．如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。下列分析正确的是（ ）
A．“鱼洗”发出的嗡嗡声是次声波
B．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳
C．众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度
D．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
二、填空题
17．如图所示为一款降噪耳机。
（1）耳机可以发出声音是因为耳机内的部分结构在 。
（2）声波进入人耳，在 形(第10题)成听觉。
（3）佩戴降噪耳机是在 (填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”)减弱噪声。
18．根据耳的结构图，回答下列问题：
（1）⑦是 (填名称)，它的功能是 (填字母)。
A.把振动放大后传入耳蜗
B.接收声波的撞击，产生振动
C.收集声波
D.内有听觉感受器，接受振动的刺激，并产生兴奋
（2）鼓膜的振动由 (填序号)传递到耳蜗。
（3）⑥受损造成的失聪， (填“能”或“不能”)借助助听器听到外界声音。
19．眼、耳是人体重要的感觉器官，学会科学用眼、用耳对我们来说是一件很重要的事情。
（1）飞机升降时，乘客咀嚼口香糖可保持图甲中 (填序号)内外气压平衡。
（2）用眼过度，使得眼睛只能看清近处物体，不能看清远处物体，这种疾病的成因与图乙中 (填序号)相似，可用图乙中 (填序号)进行矫正。
20．如图所示，“探索二号”科考船携“奋斗者”号在某海洋区域作业时，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，从发射至接收到回声所用的时间为6s，若声音在海水中的传播速度为1 500 m/s，该处海洋的深度为 m。
21．如图甲所示，小明将衣架挂在绳子中间，小华用铅笔轻轻敲击衣架，小明能听到敲击声；然后小明将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳(如图乙所示)，小华用相同的力再次敲击衣架，此时小明听到的敲击声更大、更清晰。
（1）该实验说明声音在 (填“固体”或“气体”)中的传播效果更好。
（2）小明用食指堵住双耳后仍能听到敲击衣架的声音，这主要是因为____(填字母)。
A．没有将双耳完全堵住，有声波从空隙间传入人耳
B．声波通过空气传播，引起手的振动使人听到声音
C．声波经细绳、食指传入人耳，使人听到声音
D．衣架离耳朵更近，经过空气传入的声音更大
22．观察如图所示情景，回答下列问题。
（1）用棉线连接“土电话”并绷紧棉线，能实现10m间通话，这表明 。
（2）如果在用“土电话”时，另一个同学用手捏住棉线的一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。
（3）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线 (选填“能”或“不能”)听到对方的讲话。
23．老杨在“探究声音是怎样产生的”实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉(如图)。
（1）当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球被弹起，通过实验现象得出的结论是 。
（2）乒乓球在实验中起到的作用是 。
24．2024年5月18日，“诸暨西施音乐节”在西施滩火热开幕，歌手激情开唱，现场音浪炸裂。歌手演唱时，歌声通过声带 产生，以 形式经空气传播进入人耳，刺激人耳内 （填结构名称）中的听觉感受器产生神经冲动，传至 产生听觉。
三、综合题
25．声音传播的速度和温度有关，如表是空气中声速随温度变化的数据。
空气温度/℃ - 20 - 10 0 10 20 30
声音速度/ (m/s) 318 324 330 336 342 348
（1）请你根据图像找出温度为5℃时声速为 m/s。
（2）当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力。上世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行。在飞机速度有限的情况下，你能指出在什么情况下试验更容易成功吗 。
（3）20℃时，某人站在一个较大的山谷里，想估测山谷的宽度。他大喊一声后经过0.3秒钟听到右面山崖反射回来的声音，经过0.5秒钟才听到左面山崖反射回来的声音。则这个山谷的宽度为多少米
26．声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据。
空气温度(℃) -20 -10 0 10 20 30
声速(m/s) 318 324 330 336 342 348
（1）当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力。上个世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行。在飞行速度有限的情况下，请你指出：在 的环境中试验更容易成功。（选填“低温空气”或“高温空气”）
（2）20℃时，某人站在一个较大的山谷里，想估测山谷的宽度。他大喊一声后经过1s听到右面山崖反射回来的声音，又经过0.5s听到左面山崖反射回来的声音。则这个山谷的宽度为多少？
27．某人在半岁时，由于药物导致神经性耳聋，左耳听力损失大于105dB，右耳听力完全丧失。以下表述中，错误的是( )
A．他耳聋的原因可能是耳蜗、听神经、听觉中枢的损伤
B．他对声波敏感的细胞位于耳蜗
C．听觉形成的流程：声波→外耳道→鼓膜→听小骨→听觉神经→耳蜗
D．他如果接受人工耳蜗治疗，听力可能会得到改善
28．一辆汽车以20m/s的速度匀速驶向一山崖附近，途中鸣了一声笛，3s后司机听到回声，已知空气中声速为340m/s，问：
（1）鸣笛处距离山崖多远？
（2）当司机听到回声时，汽车离山崖还有多远？
29．学校开展“非遗文化进校园”活动，其中一个项目为自制民族乐器——排箫。以下是自制排箫的资料卡：
自制排箫资料卡资料一：排箫是由若干长短不一的竹管组成（图甲）。演奏时，用嘴对着竹管吹气，便能发出声音，声音的频率与管长间的关系如图乙所示。资料二：音级、音区与频率的关系如表一所示。
小组同学选择若干根长为20cm的吸管，用剪刀剪裁后，按由短到长的顺序横向连接制得“排箫”（如图丙）。
（1）演奏时，对着竹管吹气，便能发出声音。这是由于吹气时，管内的空气发生 ；
（2）根据图乙可知，声音的频率与管长的关系是 ；
（3）自制排箫的其中一项评价指标如下。请根据该指标对该小组制作的排箫进行等级评定，并简述理由。
自制“排箫”评价量表
评价指标 评价等级
优秀 合格 待改进
音区数量 能吹奏出3个完整的音区 能吹奏出1-2个完整的音区 不能吹奏出完整的音区
30．下表是某些介质中的声速v：
介质 介质
水（5℃） 1450 冰 3230
水（15℃） 1470 软橡胶（常温） 40~50
水（20℃） 1480 软木 500
海水（25℃） 1531 铁（棒） 5200
（1）分析表格的信息，可推断出声速大小可能跟 （只写一点）有关，依据是 ；
（2）小明随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一声，约1.6s听到回声，他们距山崖大约 m（声速按计算）；
（3）真空中声速是 。
01 学习目标
02 思维导图
03 基础知识
04 经典例题
05 强化提升
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