4古诗歌四首 观沧海 课件

(共28张PPT)
观沧海
曹操
新课导入
同学们认识左图的人物吗？
有人评价他是“治世之能臣，乱世之枭雄”。你认为他是怎样一个形象呢
今天，我们来学习他的《观沧海》，感受与政治成就并进的文学修养。
学习目标
了解作者、背景和重点字词；梳理诗篇；整体感知诗的意境。
反复朗读，体会作者的情感、品析艺术手法、把握诗歌主旨。
品读背诵诗歌，体会诗中蕴涵的情感。
了解古诗，热爱古诗， 提升文化品味和审美情趣。
诗人简介
字孟德，一名吉利，小字阿瞒。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。
与曹植、曹丕合称“三曹”。
代表作有《短歌行》《龟虽寿》《步出夏门行》。
曹操（155——220）
背景资料
公元207年，曹操亲率大军北上，大破盘踞在边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，统一了北方，归途中，登上碣石山，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下此诗。
【建安文学】东汉末年一大批文学家在铜雀台，用笔直抒胸襟，抒发渴望建功立业的雄心壮志，掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个高潮。由于其时正是汉献帝建安年代，故后世称为建安文学。内容比较真实地反映了东汉末年的社会现实和文人的思想情操。
建安文学的十大代表诗人：
三曹——曹操、曹植、曹丕；
建安七子——孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。
乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。这些诗，原本在汉族民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫作“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。它是继《诗经》《楚辞》后兴起的一种新诗体。《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。汉代《孔雀东南飞》、北朝《木兰诗》和唐代韦庄的《秦妇吟》并称“乐府三绝”。
乐府诗
初读
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
曹操
初读
结合注释，
想象画面。
初读
节奏
观沧海
东临/碣石，以观/沧海。
水何/澹澹，山岛/竦峙。
树木/丛生，百草/丰茂。
秋风/萧瑟，洪波/涌起。
日月/之行，若出/其中；
星汉/灿烂，若出/其里。
幸甚/至哉，歌以/咏志。
曹操
东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。
意为：向东登上高高的碣石山，来观看苍茫的大海。海面水波荡漾，山岛高高地耸立着。
东：向东，往东 ； 临：到达，登上； 以：连词，来 ；沧海：大海，这里指渤海； 何：多么 ；澹澹：水波荡漾的样子； 竦峙：耸立
课文解读：
树木丛生，百草丰茂。
周围树木葱茏，各种草植生长茂盛。
秋风萧瑟，洪波涌起。
萧瑟：树木被秋风吹的声音。
洪波：汹涌澎湃的波浪。
萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
【诗意】日月东升西落，好像从海里升起又落到海里去一样 ；银河星光灿烂，斜贯天空，它远远的一端垂向大海，就好像发源于大海一样。
银河。
借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。扣住大海的磅礴气势虚写，表现诗人的博大胸襟。
幸甚至哉，歌以咏志。
幸运得很, 好极了。
幸, 幸运。至, 达到极点。
【诗意】真是幸运到了极点，我引吭高歌，倾吐宏伟志愿。
最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，应为诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。
整体感知
第一层 (1—2) 交代观海的地点和登山的目的。　　
第二层 (3—8) 描写海水和山岛。动静结合。 　　
第三层 (9—12) 借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概。虚实结合。
第四层（13—14）附文，是为和乐而加，与诗的内
容无关。
诗句解析
东临碣石，以观沧海。
——东行登上碣石山，来观赏大海。
这首诗题为《观沧海》，以一个“ ”字统领全诗，诗人所在的地点是 ，观的对象是 。
观
碣石
沧海
作者登上碣石山之后看到了那些景物？
思考
大海
山岛
树木
秋风
洪波
动
动
动
静
静
互相映衬
动静结合
诗句中的“若”字用得好，请简要赏析？
思考
两个“若”字表明这写的是虚景，是作者的想象之景，有助于描绘大海吞吐日月星辰，包容星汉的壮阔景象，更能突出诗人的博大胸怀和宏伟的政治抱负。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
哪些诗句最能体现诗人的抱负？诗歌体现了
诗人怎样的情感？
诗人以丰富奇特的想象描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，并以大海自比，将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表达了曹操的博大胸怀和统一天下的雄心壮志。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
读完这首诗，你觉得诗人是用什么方式来抒发
情感的？抒发了怎样的情感呢？
“诗言志”，诗人眼中的沧海波澜壮阔、生机勃勃，映衬出诗人雄心勃勃、渴望建功立业的积极向上的心态。 而这种情感在诗中没有直接表露，而是蕴含在对景物的描写当中。
赏析
动静结合
静态描写
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
动态描写
互文、夸张
再次朗读
观沧海
东临/碣石，以观/沧海。
水何/澹澹，山岛/竦峙。
树木/丛生，百草/丰茂。
秋风/萧瑟，洪波/涌起。
日月/之行，若出/其中；
星汉/灿烂，若出/其里。
幸甚/至哉，歌以/咏志。
曹操
品读，观曹操
请同学们选择自己最喜欢的一联诗圈点勾画，细细品读，发挥想象，描绘画面（可添加诗人的神态、动作、心理等细节描写），感受诗人最真挚的情感。
……仿佛看到……感受到……
读出了一个……的曹操
分析人物形象
《观沧海》一诗熔叙事、写景、抒情于一炉，将诗人宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟和奋发昂扬的精神，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。
总结归纳
《龟虽寿》
神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天。
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉！歌以咏志。
我从这首诗中感受到了……
你从曹操身上学到了什么？
只有
全力奔赴梦想,
全世界才会为你让路！
老师寄语
谢谢观看