统编版三年级语文上册第一单元综合素质测评卷（含答案）

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三年级语文上册第一单元综合素质测评卷
（时间：90分钟 满分：100分）
积累运用（40分）
一、看拼音，写词语，把字写得规范、美观。（10分）
piāo yáng cū zhuàng zhī gàn shān pō shēng yīn
rè nao zhāo yǐn gōng kè shī rùn hù xiāng
二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（6分）
1. 我发（fā fà）现妈妈的头上有了几根白发（fā fà）。
2. 他转（zhuǎn zhuàn）身一看，原来风车在飞快地转（zhuǎn zhuàn）动。
3. 看着（zhe zháo）这道难题，我真有点着（zhe zháo）急。
三、 观察画“____”的成语的特点，根据所学内容，先将下列成语补充完整，再选择合适的成语填空(填序号)(8分)。
①____红____赤 ②____忙____乱 ③____疾____快
④____心____胆 ⑤____牙____爪 ⑥____头____发
(1)为了两国边界问题，外交部长和邻国领导人争得(　)。
(2)老师提醒大家，每晚睡前要把书包整理好，免得第二天(　)。
四、照样子，填一填。（6分）
1. 例：（明亮）的眼睛 （ ）的故事 （ ）的月光
2. 例：（踢）足球 （ ）故事 （ ）音乐
3. 例：又（大）又（圆） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）
五、按要求完成句子练习。（10分）
1. 连词成句，并加上合适的标点符号。（3分）
在 小鸟 天上 快乐地 飞
________________________________________________
2. 照样子，写句子。（4分）
例：弯弯的月亮像小船。
________________像________________。
例：我一边唱歌，一边跳舞。
________________一边________________，一边________________。
3. 把下列句子改为陈述句。（3分）
这么可爱的小鸟，我们怎么能伤害它呢？
________________________________________________
阅读理解（30分）
一、课内阅读。（15分）
（一）《大青树下的小学》（节选）
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
1. 选文中提到了（ ）个民族的小学生，分别是________________________。（3分）
2. 用“____”画出选文中的排比句。（2分）
3. 选文中“绚丽多彩”一词是形容________________，从________________可以看出学校打扮得绚丽多彩。（4分）
4. 同学们来到学校后做了什么？用“△”在文中圈出来。（3分）
5. 你喜欢这所小学吗？为什么？（3分）
________________________________________________
（二）《花的学校》（节选）
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
1. 花朵的“学校”在（ ），他们“放假”是因为（ ）。（2分）
A. 地下 下雨了 B. 地上 放学了 C. 校园里 放假了
2. 文中画“____”的句子运用了（ ）的修辞手法，这样写的好处是________________________。（3分）
3. 花孩子们“冲了出来”，他们会去做什么呢？发挥想象写一写。（2分）
________________________________________________
二、课外阅读。（15分）
校园里的梧桐树
我们的校园里有几棵高大的梧桐树。它们像一把把撑开的绿绒大伞，为我们遮挡阳光和风雨。
春天，梧桐树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。校园里的桃花开了，白玉兰也开了，可梧桐树一点儿也不着急，慢慢地长出新叶，好像在说：“我要把最好的样子展现给大家。”
夏天，梧桐树的叶子长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把校园遮得严严实实。课间，我们在梧桐树下跳绳、踢毽子、做游戏，别提多开心了。阳光透过树叶的缝隙，洒下点点金光，照在我们的脸上，暖洋洋的。
秋天，梧桐树的叶子变黄了，一片片黄叶像蝴蝶一样从树上飘落下来。我们捡起落在地上的黄叶，有的用来做书签，有的用来拼图案，还有的把它们夹在书本里，留住秋天的记忆。
冬天，梧桐树的叶子落光了，只剩下光秃秃的树枝。可它们依然挺立在校园里，像一个个勇敢的战士，守护着我们的校园。
我爱校园里的梧桐树，它们陪伴我们成长，给我们带来了许多欢乐。
1. 短文是按照（ ）顺序来描写梧桐树的，分别写了梧桐树（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个季节的样子。（5分）
2. 用“____”画出文中的比喻句，这句话把（ ）比作（ ）。（3分）
3. 夏天，“我们”在梧桐树下做了哪些事？用“△”在文中圈出来。（3分）
4. 为什么说冬天的梧桐树像“一个个勇敢的战士”？（2分）
________________________________________________
5. 你喜欢校园里的哪种植物？为什么？（2分）
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习作表达（30分）
题目：我的________
要求：1. 把题目补充完整，可以写“我的老师”“我的同学”“我的妈妈”“我的玩具”等。2. 写出所写对象的特点，语句通顺，不少于300字。3. 运用至少两种描写方法，如外貌描写、动作描写、语言描写等。
100
200
300
三年级语文上册第一单元综合素质测评卷答案
积累运用（40分）
一、看拼音写词语
飘扬、粗壮、枝干、山坡、声音、热闹、招引、功课、湿润、互相
二、选择正确读音
1. fā（√）；fà（√）
2. zhuǎn（√）；zhuàn（√）
3. zhe（√）；zháo（√）
三、补充成语并填空
①面红耳赤 ②手忙脚乱 ③眼疾手快 ④提心吊胆 ⑤张牙舞爪 ⑥披头散发
(1)① (2)②
四、照样子填空
1. （有趣）的故事；（皎洁）的月光（答案不唯一）
2. （讲）故事；（听）音乐（答案不唯一）
3. 又（高）又（大）；又（香）又（甜）（答案不唯一）
五、句子练习
1. 小鸟在天上快乐地飞。
2. 闪闪的星星像宝石。（答案不唯一）；我一边走路，一边听音乐。（答案不唯一）
3. 这么可爱的小鸟，我们不能伤害它。
阅读理解（30分）
一、课内阅读
（一）《大青树下的小学》
1. 5；汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族
2. 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生；同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
3. 色彩丰富、灿烂美丽；同学们鲜艳的服装
4. 打招呼、问好、敬礼
5. 喜欢，因为这所小学里的同学来自不同民族，大家团结友爱，校园生活很快乐。（答案不唯一）
（二）《花的学校》
1. A
2. 拟人；赋予雷云人的动作，生动形象地写出了下雨时的情景，表现出花孩子们放假的快乐。
3. 它们会在草地上跳舞，和蝴蝶一起玩耍，向小草打招呼。（答案不唯一）
二、课外阅读《校园里的梧桐树》
1. 时间；春、夏、秋、冬
2. 它们像一把把撑开的绿绒大伞，为我们遮挡阳光和风雨；梧桐树；绿绒大伞（或“一片片黄叶像蝴蝶一样从树上飘落下来；黄叶；蝴蝶”）
3. 跳绳、踢毽子、做游戏
4. 因为冬天梧桐树叶子落光了，却依然挺立在校园里，守护着校园，像勇敢的战士一样坚强。
5. 我喜欢校园里的月季花，因为它花期长，开的花颜色特别鲜艳，有红的、粉的、黄的，特别好看。（答案不唯一）
习作表达（30分）
（根据以下评分标准参考，作文无固定答案，符合要求即可）
1. 题目补充完整，内容围绕所写对象展开，写出对象特点，得10分；
2. 语句通顺，无明显语病，字数不少于300字，得10分；
3. 运用至少两种描写方法（外貌、动作、语言等），描写生动，得10分。
（根据实际写作情况酌情扣分，如内容不具体扣2-5分，语病较多扣2-4分，未用规定描写方法扣3-5分等）
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