(共15张PPT)
课前声势律动练习
慢
快
《 读书郎 》
课堂导入
以前的课堂
现在的课堂
你喜欢书吗?你能说出几条关于读书方面的名言警句吗?
自由探讨
歌曲速度:中速
歌曲情绪:天真、活泼地
结合课本回答问题
这是一首
几拍子的歌曲?
2
4
音乐知识:
四二拍子
在强拍下的圆圈里涂上颜色,试着击拍唱一唱。
再次聆听歌曲,用声势律动为歌曲伴奏
分段学唱歌曲
第 一 段
该段描写了“读书郎”不惧风雨,坚持上学的场景。
第 二 段
该段描写“读书郎”虽然不惧风
雨,但是担心自己没有学问,愧对“老师”和父母的心理。
第 三 段
该段增加衬词,增添了歌曲的童趣,也更能表现音乐的情绪。并在最后4个小节再现了11-14小节的旋律,突显了“读书郎”读书的重要性。
完整演唱歌曲,并用声势律动做伴奏。
课堂小结
同学们,我们通过学习,这节音乐课我们不仅学会了一首歌曲,更教会了大家上学应该要学习读书郎学习不怕艰辛的精神,最后我们再次有感情的唱响歌曲,本节课我们到此结束了!
感谢大家的聆听
再见!
秒
麟
2养
慎而思之■勤而行之
文物
建筑群
遗址
、主要关注文物建筑群和造址
音乐微课堂
多好
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6
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1.小嘛小儿
郎,
背着那书包上学
堂,
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6.6
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太阳
晒也不
怕那风
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狂,
只怕先生骂我
懒哪,
为做
官也不是为面子
光,
只为穷人要翻
身呀,
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没
有
学
问
啰,
无颜见
爹
娘,
(朗里格朗里格
不
受人欺
负
呀,不做牛
和
羊,
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